广东版(粤教版)通用技术全套知识点

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技术与设计一

第一章技术及其性质

一、技术的巨大作用

1、技术的起源:源于人类寻找、生产食物,制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。

2、技术:是人类改造大自然的工具和方法。

3、技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。

4、技术的发展历史:石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代和信息时代。

5、技术至少引起了3次重大历史变革:

[1]、农业的出现和发展,导致人类文明的第一次大发展。

[2]、18世纪蒸汽机的发明及第一批工厂的建立,即工业革命,世界进入了现代文明时代。

[3]、计算机和高速通信网的发展。

6、技术的性质:实践性、综合性、创新性、相关性、价值性、保密性。

7、技术和科学的关系:

科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节,是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,特别是现代技术,它往往是科学的直接应用。

8、技术巨大影响

[1]、技术的影响:在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活

的方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。技术对当今社会影响是巨大的。

[2]、技术的两面性:技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造福(正面影响),同时

也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。如原子能技术、农药技术的应用。

二、技术发明与技术革新

1、发明与革新是技术的源泉

[1]、发明:创造发明出自然界原来没有的事物。

[2]、革新:对原有技术加以改造和提高。

[3]、发明和革新的结果:就是以新的技术取代旧的和落后的技术。

2、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利

权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等;狭义上包括著作权、专利权、商标权;

3、为什么要获得专利?因为专利可以保护技术创新。

4、我国目前的专利有:发明专利、实用新型专利和外观设计专利。

5、专利保护年限:发明专利20年;实用新型专利10年;外观设计专利10年。

三、设计是技术的关键

1、技术创新的重要途径是设计:技术的根本目的是解决实际问题。设计是产生解决问题的方法的主要途径。

2、技术创新的来源:一是来源于有计划有步骤的设计,如航天技术;二是来源于偶然的发现,如青霉素的发现;

3、设计需要多种知识,设计需要不断改进。

第二章设计的基础

一、做一名优秀的设计师

1、正确的思维方式的培养:

[1]、发散思维:又叫辐射思维,它以思考的问题为中心,从多角度、多个层次来探讨解决问题

的方法,扩展思路,然后从多个方法中选择最好的。

[2]、定势思维:又叫思维定势,是指人的思想长期被惯例和习惯所束缚,迫使自己按照常规的

思路和想法去思考问题和处理问题的思维方式。

[3]、逆向思维:又叫反向思维。采用和正向思维相反的方法来思考问题和解决问题的方法。

2、影响技术发明和创新的因素:主体因素、社会因素、科技文化因素、机会和机遇等。

二、设计的基本方法和基础知识

1、技术设计的种类

[1]、原创性设计:就是最初的最原始的设计,也叫开发性设计。如:最初的开瓶器。

[2]、改进性设计:在原有的技术发明基础上加以改进,使其更加合理、完善。如改进后开瓶器。

[3]、综合性(组合)设计:(适当了解)

2、技术设计的原则:

科学性原则、创新性原则、需要性和实用性原则、经济性原则、最优化原则、可靠性原则、安全性原则、可持续发展原则、时效性原则、工程心理学和生理学原则、法律、道德规范原则、通用性、标准性原则。

3、人机关系:指人与“机器设备”及所使用的“一切物品”之间的关系,包括使用时与所在的环境之间的关系。

三、设计和交流中的技术语言

1、设计交流的技术语言及作用

[1]、设计的技术语言:口头语言、书面语言、技术符号、技术图纸、图样、图表、模型、原型、

效果图等都是设计交流的技术语言。

2、机械制图与图纸的识读

[1]、投影和投影法

①投影:指物体在光线的照射下在地面或墙面上出现影子叫物体的投影。②投影法:是指用物体

投影的方法和原理来表示物体的形状和大小叫投影法。③正投影:投影光线与投影面垂直的投影叫正投影。投影光线必须是互相平行的投影线。④视图:用正投影法得到的物体的投影叫视图。

[2]、正投影的特性:正投影有如下特性:1、真实性;2、积聚性;3、收缩性;

[3]、三视图:三视图是指用三个相互垂直的投影面中的视图来表示物体的形状和大小,叫三视

图。三视图的规律:长对正、高平齐、宽相等。

3、尺寸标注

(1)图形的尺寸数据以真实大小为依据。

(2)图形中的尺寸单位一般为毫米,不需在图形中标明。

(3)标注圆的直径、半径的尺寸线须通过圆心。

(4)尺寸数字一般标注在尺寸线上方,且不可被任何图线穿过。

(5)标注尺寸时尽量使用符号和缩写词。如直径φ,半径R等。

(6)尺寸标注不应闭合。

(7)半圆或不足半圆的圆弧要标注半径。

4、识读一般的机械加工图(P65-70)

1、基本视图:是工程图样的主题,是完整、清晰表达加工零件的外形、相互位置等要素的三视图或者其中某一个或两个视图。

2、辅助视图:为了能更加完整地表达物体内部或某一局部的位置和形状,经常采用剖视图和局部放大图,或者某一特定方向的视图,来对基本视图加以补充。

3、尺寸标注:是机械加工图的重要组成部分,也是绘制工程图样的重要环节,没有尺寸标注的图纸,不能成为加工的依据,因此也就不能成为机械加工图。

4、技术要求:是用简短的文字或符号在图纸上表示出对工件的某些特殊的要求,如表面粗糙度、热处理要求等。

5、标题栏:这也是一张图纸必须有的内容。在标题栏中,一般要标注零件名称、设计单位、设计者、设计日期、图纸比例、零件所用材料等。

第三章怎样进行设计

一、发现与明确问题

明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚要设计的技术问题的所在,进而判断问题是否能够解决,是否当前可以解决,是否值得解决。

人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源:一个是人类生存活动的需求,这可以说是一切技术问题的总来源;第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源,也就是平常说的工作任务;第三个来源是,基于一定的目的,由设计人员自己主动的发现问题,并试图去解决它。

发现问题的途径和方法:

1、观察日常生活:日常生活蕴藏着丰富的问题资源,同时也离我们最近。

2、收集和分析信息:文献法、问卷调查法、询问法

3、技术研究和技术实验:

二、明确解决设计问题的能力、条件与要求

1、设计的能力指解决问题的技术能力,通常受社会发展水平和科学技术水平的制约。

2、解决设计问题的条件:时间条件、经费条件、设备条件以及其他条件、

3、设计的要求即设计要达到的标准(国际标准、国家标准、行业标准、企业标准等)和所受的限制(时间、成本、环境等)。

三、信息的收集与整理(P91-92)

信息收集是指通过各种方式获取所需要的信息。信息收集是信息得以利用的第一步,也是关键的一步。信息收集工作的好坏,直接关系到整个信息管理工作的质量。为了保证信息收集的质量,应坚持以下原则。

1、信息收集的原则:①准确性原则②全面性原则③时效性原则

2、信息收集有以下一些方式:实地调查(实时)、访问有关人员(历史性问题)、借助媒体(广播、电视、报刊、杂志)、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。

3、信息整理的常见方式:

归类——把收集到的信息按性质和内容归类整理。

去伪存真——把收集到信息进行鉴别处理,区分信息的真伪的可靠性。

抓住重点,突出主要因素——把收集到的信息进行筛选处理,按重要性排队

4、信息的收集整理,要全面、真实准确。

四、怎样挑选材料

1、材料分类及其标准件

[1]、材料的分类

天然材料:竹子、木头、大理石等。优点是安全、无害。缺点是生长周期长,破坏环境和

生态平衡。金属材料:铜、铁、金、银等。优点是机械性能好,有韧性、可塑性,容易加

工,可大量生产。缺点是冶炼时消耗大量能源,产生废水、废气等污染环境。

化学材料:油漆、涂料、塑料等,优点是稳定、耐用性能好。缺点是生产过程产生有毒有

害物质,塑料不易降解,污染环境。复合物质:各类铝合金、玻璃等。优点是有特殊的性

能,如铝合金即轻又硬。缺点是生产制造困难。新材料:指纳米材料、高温超导材料等。

优点是有新的特性,如超导电性能。缺点是难生产,成本高。

[2]、材料的特性

可塑性:指固态材料的保持形状的特性。如金属、木头、塑料等。弹性:固态材料恢复形

状的特性。如橡胶、钢材等。耐腐蚀性:指材料的化学性能稳定。如塑料耐酸碱。其它特

性:光学特性(玻璃)、放射性(大理石)、硬度特性(钢、钻石)。

[3]、元器件是指在电子和电器产品中,某一功能部件被广泛、大量使用,人们出于使用方便、

简化制作过程和节约成本的需求,单独设计和生产了这种零部件,称为元器件。

[4]、标准件:按统一的形状、大小、公差、技术要求等生产的零件和部件。如国家标准的螺钉、

螺母、垫圈、齿轮等。

2、材料选择和资源保护的要求

选择材料时要坚持合理、合适的原则。要求不要太高,以免浪费;也不要太低,以免达不

到要求。选择材料时要尽量选择标准件和元器件。可以节约成本和能源。选择材料时要尽

量选可再生的资源、再生周期短的资源。

四、技术试验(不同的角度,试验种类划分不同)

1、技术试验是从技术角度对材料、元器件及整机产品进行测试和试验。

2、技术试验的方法:实物实验、对比实验、模拟实验、计算机仿真实验。(会举例)

3、技术试验的种类:按专业分:力学试验、电学试验、光学试验等;按行业分:工业试验、农业

试验、医药试验、武器试验等;按试验目的分:功能、性能试验,老化、优化试验,环境适应试验,破坏性试验等;按试验对象分:材料试验、结构试验、元件试验、整机试验等;按阶段分:小试、中试、应用试验等。

五、制定设计方案(P105-111)

设计方案是设计的具体表现,是设计者设计思想的表达。设计者要用图样和文字告诉人们:设计的产品时怎样的。

设计方案是设计者与制造者沟的通语言。制造者根据设计方案制作设计产品的过程,是设计思想的物化过程,制造者要用实物告诉人们:设计的产品是这样的。

一般规定方案设计要根据设计任务书进行编制,由设计说明书、设计图纸及成本估算等3部分组成。

六、设计方案的优选和改进(P112-114)

1、在多个方案经构思形成之后,我们往往要对这些方案进行评判和比较,同时要从设计的目的出发,针对一些相互制约的问题进行权衡和决策,最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。

2、方案的权衡是一个综合考虑过程,它们相互关联、互相制约,要抓住设计的核心与关键。权衡时首先要考虑最关键因素;其次考虑稳定性和耐久性;最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。

3、设计方案的改进

确定设计方案后,在施工(制作、生产)或者产品的施用过程中,由于条件的改变和潜在的问题的暴露,需要对原设计方案作进一步的改进。对确定了的设计方案的改进通常有下面几种情况:

①业主要求改进方案

②设计方要求改进方案

③施工(制造、生产)方要求改进方案

④其他方要求改进方案

七、设计方案的拓展

设计,特别是产品(商品)的设计,通常都是从低级到高级,从单一功能拓展到多功能,一代一代逐步发展起来的。设计方案的拓展,通常有下列几种形式:

①设计方案的功能拓展或者功能组合

设计方案的功能拓展是指在原设计方案的主要功能不变的前提下,增加新的功能。这种新功能与原方案的主要功能无论在类别上,还是在原理上都有着很大的区别。

②设计方案的跨越式发展

设计方案的跨越式发展是指设计产品升级换代式的发展。这种发展,无论是形式,还是内容都发生了根本的变化。例如,手工控制变为计算机控制。

③设计方案的其他重大变革

设计方案在执行过程中,遇到重大的技术革命、新材料的问世、重大社会变革、重大环境灾难等情况,要求对原方案进行重大的改革。这种变革,常常伴随着主要生产材料的变换、主要技术手段的改变、产品的主要功能的改变等等。

第四章设计的实现——制作

一、工艺

1、工艺

[1]、工艺是技术活动中的加工程序和加工方法。

[2]、加工的目的就是改变材料的大小、形状、特性、外观等,使其符合设计的规格。

工艺在产品制造中的意义:

技术活动离不开工艺方法,一定的技术总是和一定的工艺相适应的,只有具备一定的工艺方法,技术才能实现其有目的的活动。

2、常用的工艺种类

常用的工艺种类包括:零部件加工、产品装配和表面涂饰等。

(1)、零部件加工工艺:

[1]、切削加工工艺:就是用切削工具把坏料上多余的部分去除,以获得我们需要的几何形状、

尺寸、表面质量的加工方法。如剪纸、线锯锯木材等。

[2]、成型加工工艺:就是使用适当的外力,利用材料的可塑性,改变材料的外形、大小、形状

等,且改变后材料的质量不变,叫成型加工工艺。有折弯、压制等方法,如石膏雕像制作、钢筋栅栏。

[3]、浇铸及模塑加工工艺:利用浇铸模具成型来生产产品的方法。金属、陶瓷、塑料、玻璃、

石膏、蜡等都适合采用浇铸或注塑的方法。如塑料相框、蜡烛、石膏像、古代的青铜器等。

常见工具使用方法:课本P122至P126

(2)、零部件装配工艺

[1]、零部件装配工艺概念: 将两件以上的零部件暂时或永久的结合在一起的加工方法。常用的

装配方法有粘接、焊接、榫接、钉接、铆接、螺接等。

[2]、零部件接合方式:

1.用胶水、焊条、焊锡等胶合零部件。如用热熔胶、强力胶乳白胶胶合部件、用化学药

剂溶解部件接触表面后接合、用高温将工件或焊条、焊锡等熔融后接合,如电焊、电

路板焊接。

2.用类似于订书机的方式以机械外力接合部件。如用铁钉或螺丝钉接合木头、用榫头接

合木材、用铆钉接合部件、用铆钉接合金属板。

(3)、表面涂饰工艺:是指在工件表面施以保护性或装饰性处理的加工方法。如木材表面涂油漆、贴木皮、贴塑料皮处理;汽车表面防锈和喷漆处理;陶瓷表面上釉处理。

二、模型和原型的制作

1、模型与原型概念

[1]、原型:通常是第一个能全面反映产品的功能和性能的物体。是产品生产之前制作的与产品

大小相同、使用功能一致的物体。如设计一款新型的汽车时通常要制作出一辆汽车的原型,以评估该款汽车的安全性、美观性、人机工程学、可制造性、可维护性等。

[2]、模型:根据实物、设计图纸,按比例制成的与实物相似的一种物体。作用:能帮助分析设

计的可行性;能用来交流并检验设计思想及过程,反映最终产品的形象和品质感。使设计委托者、生产者和设计者之间能够有效沟通,全面认识设计方案。

2、制作过程

[1]、常用画线工具:钢直尺、角尺、木工铅笔、木工圆规、画针、画规、样冲等(P133)。

[2]、常见的金工工具有螺丝刀、台钳、锉刀、锯、钻等,加工设备有车床、钻床等,加工方法有切削、弯折、压制、浇铸等。

[3]常用的电工和电子工具有测电笔、电烙铁、多用电表。

[4]常用的木工工具有锯、刨、钻、锉、凿子等。

3、测试

[1]、测试的作用:检验产品在实用过程中能否正常工作,在结构与性能等方面能否达到预定的

设计要求。

达成的目标:确保产品完成设计所承诺或公布的功能;确保产品满足性能要求;确保产品能适应用户环境。

例:

简单测试制作的椅子

[2]、对测试发现的问题要改进,并对方案进行优化、改进设计、外观美化。

第五章设计的交流与评价

一、设计的交流

1、设计交流的意义:通过交流可以改进设计中的不中之处;消除设计中存在的隐患;选出最佳的设计方案;可以将自己的设计变成产品服务社会。

2、设计交流的方式:文本、图纸、表格、设计模型、生活中的口头语言、计算机演示、网页等都是设计交流中的常用交流方式。

3、设计师和用户的交流:

产品说明书是设计者与用户交流的渠道。

[1]、产品说明的重要性:设计师通常不能和用户直接交流,只有通过用户手册和产品说明书

向用户传递信息,因此生产商必须为用户提供用户手册或说明书,以防止用户由于产品信息缺乏而导致利益受损。

[2]、说明书或用户手册的编写内容:产品特点,主要规格、性能、技术指标,整体结构及组成部分的名称和作用,安装指导,使用方法、功能设置,安全事项、特殊要求,常见故障及处理,附件清单,其他有关技术资料。

二、设计的评价

1、评价分阶段性评价和总结性评价。

2、评价要多角度、多方位进行。

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技术与设计 二 第一单元 结构与设计 一、认识结构 1、结构的概念: 结构是可以承受一定 应力 的物体形态,结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。 作用在结构和构件上的五种力的形式: 拉力:物体所承受的拉拽力。 压力:挤压物体的力。 剪切力:两个距离很近,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行的力。 弯曲力:作用于物体,使它产生弯曲的力。 扭曲力(扭转力):反方向向物体两端均匀施力,使物体发生扭转形变的力。 拉力 压力 弯曲力 剪切力 扭曲力 构件:椅面、椅背、椅腿和横档是椅子的组成部分。任何结构都是由许多部件和零件所组成的,在工程中称这些部件或零件为构件。 变形:在外力作用下,结构会发生几何形状的改变,构件的形状和大小也会有改变,这些改变在工程上称为变形。 2、结构的分类: 根据物体的结构形态,结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。 实体结构是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是:自身承受外力,主要是压力。如实心墙、大坝等。 框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。其受力特点是:通过组成框架的条状物来承受外力,既可承受拉力,也可以承受压力。如铁架塔、建筑用脚手架,厂房的框架等。 壳体结构是指层状的结构。其受力特点是:通过外壳传递力和承受外力,当外壳顶部受力,能将力均匀扩散。如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。 二、探究结构 1、结构的稳定性: 结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力,就叫做结构的稳定性。如三边确定的三角形构成稳定的几何结构。 2、影响结构稳定性的主要因素: 结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。也就是:结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好。 3、影响结构强度的主要因素: [1]、内力:结构的强度是通过构件和材料实现的,构件在外力的作用下会发生形变,此时构件内部各质点之间会发生相互作用力,这种作用力叫作内力。构件受的外力越大,内力就越大,以维持构件的内力和外力的平衡。 [2]、强度:在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏,要求构件和材料具有抵抗破坏的能力,这种能力叫强度。 [3]、应力:构件单位面积所受的内力叫做应力。 对应的公式→

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技术与设计 第一章 技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术的起源 :源于原始人类寻找、生产食物;制作衣服;与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的 技术并不是以科学知识为基础的 。 2、技术: 是人类改造大自然的工具和方法。 3、技术和科学的关系: 科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节,是把科学 原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,特别是现代技术, 它往往是科学的直接应用。 4、技术的巨大影响 [1] 、技术的影响 :在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的 方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。技术对当今社会影响是巨大的。 [2] 、技术的两面性: 技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造福 (正面影响 ),同时 [3] 、发明和革新的结果: 就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断发明和革 新推动了技术及其产品的不断进步与完善。 2、知识产权内容 :广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利 权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等;狭义上包括 著作权、专利权、 商标权; 三、设计是技术的关键 1、技术创新的重要途径是设计 :技术的目的是解决实际问题。设计的目的是研究解决问题的方法 . 也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难 二、技术发明与技术革新 1、发明与革新是技术的源泉 [1] 、发明: 创造发明出自然界原来没有的事物。 [2] 、革新: 对原来的旧的技术加以改造和提高。 (负面影响 )。如原子能技术、农药技术的应用。 电弧灯) 白炽灯)

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全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。 【学习重点】: 1、学生了解面向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习; 2、理解技术与科学的区别与联系; 【学习难点】: 1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习,把握好两个必修模块的 内容; 2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环 境、伦理道德等方面的影响。 【学习过程】: 【导读】: 1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通 用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 2、课程结构及学分设置 必修模块:;《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块:电子控制技术(2学分) 一、什么是通用技术? 通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用

性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。 二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程. a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。 从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。 我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。 2)、国际形式和我国的现状 国际竞争日趋激烈 经济发展壮大,多数快速发展的行业受制与人(没有自己的核心技术),成为“世界的加工厂”。现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主,知识产权(技术)掌握在别人的手里,只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高,如制衣行业,几亿件衣服还不值一架波音飞机。 [案例] 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质量世界第一,不用这种钢板的汽车就根本没有销路;“没有日本钢铁的支持,中国的汽车厂家就没法生存”;建筑用H钢的对华出口价比日本国内高20%,但中方却不得不买,“因为没有这种钢,中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全”。 【小结】:通用技术是高中学生必修课程,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程就是要培养学生的基本素养 三、怎样学习《通用技术》? 1)了解课程结构及学分设置 2)清楚这门课程的两个必修模块的学习内容 3)学会读目录和绪论 目录----总揽本书全局,了解本书整体结构和内容。 绪论----可以知道本书的主要精神、思想、方法等。 注意使用本书导读。明确学习目标,学习方向,做好心理准备。 采用自主学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力的提高。

粤教版通用技术教案

粤教版通用技术教案 【篇一:一中粤教版通用技术必修1全册教案】 通用技术必修模块1的知识点概述 本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。旨在使学生理解技术及其性质,经历一般的技术设计过程,并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上,形成结构较为完整的技术素养。 本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。模块-主题结构如下图。 “技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识,了解技术以及与技术相关的各种问题;“设计过程”是使学生了解设计的一般过程,初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法;“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。这些内容构成了技术素养的重要组成部分。 模块内容从技术与人类、技术与自然开始,到技术与设计的关系,以问题和需求出发走进设计的一般过程,引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程,为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。 模块的四个主题,沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开,从技术与设计的学习角度来看,技术及其性质是前提,设计过程是基础,设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段,应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。 一、“技术及其性质”内容结构图 二、“设计过程”内容结构图 三、“设计的交流”内容结构图 四、“设计的评价”内容结构图 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。【学习重点】:

广东版(粤教版)通用技术模拟试题

拉萨市北京中学通用技术模拟试题三 一、单项选择题(共20小题,每题2分,共40分) 1. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命。鲁迅作品《药》中的华老栓因愚昧无知和对“痨病”(肺结核)的恐惧去买人血馒头为儿子小栓治病,结果人财两空。但现代人因为有了疫苗预防技术,对这些疾病已不再恐慌。这个事例说明技术的作用是() A. 解放人 B .保护人 C .发展人D .优化人 2. 下列不属于技术活动的是() A .电话机的发明 B .“神舟六号”飞船上天 C .万有引力的发现 D .摄影机的问世 3. 小王是班级课代表,每天需要发讲义和练习纸,于是他决定制作一种既快捷又正确的电子数页器。他选择了四种传感器:应力应变片传感器、百分传感器、光电传感器及声控传感器。通过制作模型,进行技术试验,对收集到的数据进行分析,得出声控传感器的效果最好。在该案例中,小王应采用() A .虚拟试验法 B .模拟试验法 C .优选试验法 D .强化试验法 4. 人在用圆珠笔书写过程中,与人不构成人机关系的部件是() A .笔杆的长度 B .笔杆的直径 C .笔杆的手捏部分 D .笔杆的价格 5. 设计的一般过程包括①发现与明确问题;②制作模型或原型;③制定设计方案; ④产品的使用和维护;⑤测试、评估和优化。正确的顺序是() A .①②③④⑤ B .①③②⑤④ C .③①②④⑤ D .⑤④①③② 6. 现在市场上有种手机应急充电器,如图所示,消费者只需将一节5号或7号电池 放入充电器中,就可以给手机进行充电。该充电器设计主要体现了() A .美观性原则 B .实用性原则 C .可持续发展原则 D .技术规范原则

广东版粤教版通用技术全套知识点

技术与设计一 第一章技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术的起源:源于人类寻找、生产食物,制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。 2 3 4 5 6 7 中间环节,是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,特别是现代技术,它往往是科学的直接应用。 8、技术巨大影响

[1]、技术的影响:在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、 外交、文化和生活的方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。 技术对当今社会影响是巨大的。 [2]、技术的两面性:技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造 福(正面影响),同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面 1 2 3 4 510年。 三、设计是技术的关键 1、技术创新的重要途径是设计:技术的根本目的是解决实际问题。设计是产生解决问题的方法的主要途径。 2、技术创新的来源:一是来源于有计划有步骤的设计,如航天技术;二是来源于偶然的发现,如青霉素的发现;

3、设计需要多种知识,设计需要不断改进。 第二章设计的基础 一、做一名优秀的设计师 1、正确的思维方式的培养: [1]、发散思维:又叫辐射思维,它以思考的问题为中心,从多角度、多 个层次来探讨解决问题的方法,扩展思路,然后从多个方法中选择最好的。 2 1 [3]、综合性(组合)设计:(适当了解) 2、技术设计的原则: 科学性原则、创新性原则、需要性和实用性原则、经济性原则、最优化原则、可靠性原则、安全性原则、可持续发展原则、时效性原则、工程心理学和生理学原则、法律、道德规范原则、通用性、标准性原则。

粤教版--通用技术卷子--参考

高二通用技术会考测试题 姓名:________________________ 班级: ____________________________ 一、选择题40分(共20题,每题2分) 1.在日常生活中重心的位置是决定结构稳定性的一个重要因素,以下哪一种结构不是利用降低重心高度来实现其稳定状 态的() A、电风扇的底座 B 、儿童陀螺玩具 C、自行车的支撑架 D 、不倒翁玩具 2.我们常用的A形梯不直接采用铝合金片,而用长方形截面的铝合金构件,这说明什么影响了梯子的结构强度() A、构件的材料B 、构件的形状 C 、重心的高低 D 、连接方式 3.在自行车家族中有性能各异的不同车型。如装有辅助小轮的童车、双梁载重车、弯梁女式车、双坐双脚蹬的双人车等, 这些特殊功能的实现,是因为设计者改变了()。 A.车的自重 B.车的材料 C.车的结构 D.车的大小 4.范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑,斗拱、飞檐的结 构复杂,工艺精美,令人惊叹。斗拱使屋面凹曲,飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感,体现了高贵华美的风韵,丰富了中国古代建筑文化。可以从那两个角度来欣赏评价经典结构()(①技术②工艺③民俗④文化) A. ①② B .③④ C .①④ D .②③ 5.下列图表中,不是流程图的是()。 A.列车运行时刻表 B .学校课程表C .产品加工工序表 D .零件的三视图 6.夜间开车,遭遇车祸概率最高的汽车是() A.棕色车子B ?银灰色车子 C ?白色车子 D ?绿色车子 7.下面关于流程中环节和时序的说法正确的是() A.任何流程环节的时序都是可以调整的 B .任何流程环节的时序都不能调整 C.有的流程时序可调整,有的流程时序不可调整 D.环节多的流程才能调整 8?在下列关于系统相关性的理解中,你认为正确的是() A.—个系统往往存在多个目标,这些目标还常常不一致,需要进行协调 B.系统通常都是由若干部分组成的 C.系统各组成元素之间、部分和整体之间不仅相互关联,相互作用,而且任何一个组成部分发生变化,都会影响其它部分和整体 任务的完成。 D.系统包含子系统,它又是更大系统的子系统。

高一通用技术技术与设计基础知识归纳粤教版

通用技术技术与设计1 基础知识归纳 概述 通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。 第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 ☆技术有别于科学 科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界 技术是从科学到生产的中间环节,是把科学理论转化为生产力的桥梁 技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导 3、技术的影响力 回顾过去:技术的起源和发展 ①技术最早起源于人类寻找、生产实物,制作衣服和野兽搏斗等生存的基本需要。

②许多技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 ③技术可以用来定义一个社会或一个时代,每一个时代的命名反映了那个时代的的技术 特征,按时间顺序依次为: 石器时代以石头为工具使用的时代 青铜器时代以青铜为材料来制造工具、用具以及武器的时代 铁器时代能冶铁和制造铁器的时代 蒸汽机时代蒸汽机广泛使用的时代 电气时代以电为能源的时代 信息时代以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的时代,这一时期的技术主 要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术 五大领域。 ④技术至少引起了3次重大的历史变革 立足今天:技术的巨大影响 ①当代社会,技术无处不在。技术已充分渗透到社会政治、经济、军事、外交、文化和日常生活的方方面面。 Eg:计算机与因特网技术,空间技术,农业技术,电冰箱的产生 ②两面性在应用过程中,技术的应用具有两面性,而技术本身并没有两面性 Eg: Ⅰ一件工具,一种炸药,其本身并没有两面性,只有它的应用才有两面性Ⅱ空调:降暑防寒\ 空调病 B超技术:及时发现病症\男女比例失调 汽车:出行便捷快速\ 引发能源、交通堵塞、环境等一系列问题 展望未来:技术的推动作用 Eg: 机器人的普及;人类对外太空的探索 第二节技术发明与技术革新 1、技术的源泉 发明和革新是技术的源泉,因为它们都实现了用新的技术取代陈旧落后的技术 ①发明指的是创造发明自然界原来没有的事物 ②革新指的是对原有技术加以改造和提高。 Eg: 洗衣机技术的进步 手洗→人力洗衣机→电动洗衣机→自动洗衣机→电脑控制的全自动洗衣烘干机→“DI Y 模糊型”全自动洗衣机→不用洗衣粉的智能洗衣机

粤教版高中通用技术必修1课件 草图及画法

设计草图及其绘制 【教学内容】 【教材分析】 在设计草图及其绘制一课中向学生介绍了设计草图、绘制草图,草图在设计中的实际意义和作用。 一、绘制草图的概念① 绘制草图是不用绘图仪器的,而按目测比例徒手画出图样的绘图方法,这种图样成为草图或徒手画。这种图主要用于现场测绘,设计方案讨论或技术交流,因此,工程技术人员必须具备徒手绘图的能力。绘画主要手段有3种一是仪器绘图,二是徒手绘图,三是计算机绘图。 二、用草图表达构思 有了好的构思,用草图把它表达出来,草图一般都采用徒手绘画来完成③。徒手绘画就是只用铅笔,不用尺和其它绘图工具的绘图技能,练习好这种技能就可以尽快把自己的构思画出来,这是一种很有使用价值的技能。 三、绘制草图的要求和方法①③ 徒手绘画练习的基本方法有(1)直线画法(2)圆和曲线画法(3)立体图画法典型案例:汽车草图 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:徒手绘制设计草图的方法和步骤。 教学难点:应用设计草图来表达设计意图。 【教学思路(建议)】 本课的教学,主要是要求学生掌握草图的绘制的基本方法和步骤。 首先可播放幻灯片,学生看了这些产品,自然有一种感叹,草图设计的多好!从学生们的惊叹与羡慕中,引出本课的教学内容。 这些设计为什么画得这么好,就是因为设计师们在做此产品前有很好的构思。有了好的构思,怎样把它表达出来——画个草图,这是常用的方法。 (一)什么是草图?草图分构思草图、设计草图 (二)绘制草图的要求 绘制草图必须要掌握其基本的练习方法,教师必须对学生讲清楚,同时教师要现场演示,激发学生的求知欲望及动手能力的培养。 (1)直线画法 要领:铅笔削成锥形,先打点,然后手腕靠着纸面,沿图线方向移动,眼睛要注意终点方向一笔画成。画短线,用手腕运笔;画长线以手臂动作带动手腕运笔。 直线分水平线、竖线、斜线,须逐个练习,从练习中掌握画线的技能技巧。如:画水平线时,

粤教版通用技术必修1全册

第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】: 1、知识目标:通过课程的学习,使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。 2、能力目标:让学生掌握一些设计方法的知识,培养学生创造能力。 【学习重点】: 1、学生了解而向生产与生活的实际,引导学生对两个必修模块的学习; 2、理解技术与科学的区别与联系; 【学习难点】: 1、引导学生将课程学习的几个主题務为一体学习,把握好两个必修模块的内容; 2、针对典型的技术案例进行分析:该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道徳 等方面的影响。 【学习过程】: 【导读】: 1、学习一门新课,主要掌握好三个问题:学什么?为什么学?怎样学?《通用技术》是一 门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 2、课程结构及学分设置 必修模块:;《技术与设计1》(2学分) 《技术与设计2》(2学分) 选修模块:电子控制技术(2学分) 一、什么是通用技术? 通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。 二、为什么要学《通用技术》? 1)、随着科学技术突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中几乎无时不在,不处不在的客观存在,成为社会发展进步的重要因素。因此,技术素养是当代青少年的基本素养,通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程. a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。 b、运用科技手段可以变废为宝,将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。 从劳动者看------ 科技型人员成为主体劳动者。 我国的劳动力状况:一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业,一方面急需大量的具有

粤教版通用技术技术与设计1教学计划

粤教版通用技术技术与设计1教学计划 新的一学期来临了,高二介于高一新生和高三毕业之的过渡阶段,学生的生活和学习习惯、自觉意识已经基本形成。为了保质保量的做好高二通用技术的教学工作,根据学校工作安排,结合各班实际情况制定了本学期的教学工作计划。 一、教材分析 本学期开设的课程是《通用技术》课程的必修模块“技术与设计1”,使用的是广东科技出版社的教材。本书共有5章,供一学期使用,以提高技术素养,掌握技术的思想、方法,提高实践能力和创新能力,开发创造设计潜能为主线,按照技术设计的过程来呈现学习的内容。具体内容有:技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。 二、教学目标 通过本课程的学习,学生将: 1、加深对技术的理解,增强使用技术的自信心和责任心; 2、了解设计的基本知识,熟悉设计的一般过程,初步掌握设计的基本思想和方法; 3、通过设计的交流和评价,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度地思考问题。 三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为6人的技术小组,便于开展技术活动,每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组评价表》,便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。 2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动,避免教学过于专业化,防止陷入某项技能、技艺的教学。 3、教学中要体现新理念,不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习,还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用,注重学生对技术的人文因素的感悟与理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造,注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。 4、在教学过程中一定要联系学生实际,从学生生活出发,收集与技术有关的各种图片、文字资料,营造轻松、愉快的学习氛围,让学生喜欢上技术课,使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。 5、通用技术课程是一门综合性的课程,在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流,掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。 四、教学理念 1、关注全体学生的发展,着力提高学生的技术素养。 2、注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养。 3、立足科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育。 4、紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化。 5、丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多样化。

广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版

广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版技术与一 第一章技术及其性质 一、技术的巨大作用 1、技术 __:源于原始人类寻找、生产食物;制作衣服;与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。 2、技术:是人类改造大自然的工具和方法。 3、技术和科学的关系: 科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节,是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术实践经验的和科学原理的指导,特别是现代技术,它往往是科学的直接应用。 4、技术的巨大影响

[1]、技术的影响:在当今社会,技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的方方面面,影响并改变着我们的思维方式和生活方式。技术对当今社会影响是巨大的。 [2]、技术的两面性:技术的两面性是指技术既能满足人类需求,为人类造福(正面影响),同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。如原子能技术、农药技术的应用。 二、技术发明与技术革新 1、发明与革新是技术的源泉 [1]、发明:创造发明出自然界原来没有的事物。(电弧灯) [2]、革新:对原来的旧的技术加以改造和提高。(白炽灯) [3]、发明和革新的结果:就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断发明和革 新推动了技术及其产品的不断进步与完善。

2、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利 权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等;狭义上包括著作权、专利权、商标权; 三、设计是技术的关键 1、技术创新的重要途径是设计:技术的目的是解决实际问题。设计的目的是研究解决问题的方法. 2、技术创新的:[1]、是有有步骤的设计,如航天技术;[2]、是偶然的发现,如青霉素的发现; 第二章设计的基础 一、做一名优秀的设计师 1、正确的思维方式的培养:

高中通用技术(粤教版、必修1):第四章-设计的实现——制作-第一节-工艺

第四章:设计的实现---制作 第一节、工艺 一、教学内容分析 主要内容是工艺的含义和种类。 《通用技术课程标准》对本章有以下要求: 1.知道工艺的含义和常用工艺的种类。 2.了解1至2类常用的工具和设备,学会一种材料的1至2种加工方法。3.能根据设计方案和已有条件选择加工工艺,并能正确、安全地操作。4.能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。 5.制作成功后,能对产品的外观加以润色。 教材要求:知道工艺的含义和常用工艺的种类;了解金工常用的工具和设备,学会金属材料的锯割、锉削2种加工方法。 是学生在完成设计方案后,进行产品制作的关键一节。因此,通过本节的学习,使学生知道工艺的含义和分类,学会1-2种工具的使用并对一种材料进行加工的方法。这为学生提供了大量实践操作的机会,他们可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力,在亲历技能学习的实践过程中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。能体会到操作技能是实现案例产品转化中具有的一种能力,也是提高一个人自身技术素养所必不可少的。 二、学情分析: 高中生对某些工具、设备曾经见过或略知一二,但大多数人则很少接触和使用,更谈不上正确的、安全的、使用常用的工具了。部分学生虽在初中劳技课中学过,在实际生活中使用也很少,因此本节课让他们了解更多的工具与设备并在实践中

掌握1-2种工具的使用就是必须的。但是学生们是非常愿意学习操作技能的,他们也知道掌握一些基本技能会对他们解决生活中的实际问题有很大帮助。这就要求教师在教学中给与正确的指导,形成严谨的做事态度,提高动手能力,注意安全。 三、教学目标: 1.知识与技能: (1)知道工艺的含义和常用工艺的种类。 (2)了解金工常用的工具与设备。 (3)学会金属材料的锯割、锉削加工方法。 2.过程与方法: 通过阅读教材中图示和亲历技能学习过程,了解常用工具和设备。体验和领悟技术操作的要领和方法。 3.情感态度、价值观: 在学习操作技能过程中,加深对操作方法的理解,懂得技能是在反复的实践中才能得到的,掌握了正确的操作方法才能提高工作效率。逐步养成认真学习踏踏实实做事的习惯。 四、重点、难点: 重点:锯割、锉削加工方法 难点:锯割、锉削的操作要领。 五、教学策略和手段: 在认识工艺,了解一些常用的工具和设备的学习中,以课本展现的图示为主,学生在教师的指导下进行阅读。在加工方法学习中,采用模仿教学法的方式进行学

高中通用技术综合练习卷粤教版必修1

<<通用技术>>必修1 综合练习卷 (考试时间60分钟,满分100分) 一、选择题:(每小题2分,共50分) 1.通用技术在本课程中是指( ) A 、信息技术 B 、体现信息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 2、人类生活中,需要着衣遮身御寒,于是便有( )产生 A 、建筑技术 B 、食品加工技术 C 、纺织缝制技术 D 、通信邮电技术 3. 早在100多年前,恩格斯就警告人类:“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”,“人 类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是( ) A 、技术具有目的性 B 、技术具有两面性 C 、有了技术人类可以陶醉自然 D 、技术的未来在于人类对自然界的胜利 4、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官,拓 展了活动空间,提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是( ) A 、 B 超技术 B 、摄像技术 C 、电视技术 D 、蒸汽动力 5、下列活动是科学活动而不是技术活动的是 ( ) A 、蒸汽机的发明 B 、B 超的技术 C 、万有引力的发现 D 、摄像技术的发明 6、汽车贴防爆膜,其具有很强的吸附力,当意外发生,玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片,保 护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这描述了人机关系中的( )目标考虑的。 A 、高效 B 、健康 C 、舒适 D 、安全 7、永动机是人们梦想要实现的一种动力机械,几个世纪以来都不能实现是因为()。 A 、没有适合的能源提供动力 B 、设计制造技术未达到 C 、不符合自然规律 D 、人们现在还不需要它 8.该图是一款名为“老板泄愤笔座”的笔座,在市场上非常畅销,很受工薪阶级 欢迎。这个笔座的设计主要体现了设计的哪一个原则 ( ) ( ) A.经济原则 B.美观原则 C.道德原则 D.创新原则 9、在我国,家用电器使用的交流电一般额定电压是220V 、频率是50Hz,这体现家用电器的设计 符合了技术的 ( ) A 、科学性原则 B 、实用性原则 C 、技术规范性原则 D 、可持续发展原则 10、以往电路图的设计都是手工绘制,烦琐且易出错;随着电子技术发展,尤其电脑的发展,现 在专门的电路图设计软件大大方便了电路设计,而且还可以进行仿真测试,这体现了技术与设 学 校 __________ 班 级 姓 名 __________

-2018学年度(上)通用技术(粤教版)期末考卷

绝密★启用前 2017-2018学年度(上)松潘中学校期末考卷 通用技术试卷 试卷满分:100分;考试时间:100分钟 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 . 第I卷(选择题) 一、单选择题(每题3分,共60分) 1.我国高速铁路技术发展迅速,高铁运营里程居世界第一。下列关于高速铁路技术的说法中不恰当的是( ) A.高速铁路提高了人们出行的效率,拓展了活动空间,体现了技术具有发展人的作用B.高速铁路带动了沿线地区的经济增长,体现了技术具有促进社会生产发展的作用C.高速列车利用电力牵引,能耗低、污染少,体现了技术发展的同时注重环境保护D.高速铁路涉及轨道、车辆、电网及控制等相关技术,体现了技术的综合性 2.技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以()为目标。 [ A. 可持续发展; B. 快速发展; C. 稳步发展 D. 缓慢发展。 3.以下设计,实现人机关系健康目标的是( ) A.打开正在脱水的洗衣机盖子时,洗衣机马上停止运行 B.电风扇翻倒,电机的电源马上被切断 C.根据学生不同的身高,设计不同高度的课桌 D.电梯门没有关好时,上行与下行所有的命令都无效 4.下列有关技术的说法不正确的是 ( ) A、技术从产生到发展,始终伴随着科学理论的指导。 | B、技术最早源自于人们生存的需要。 C、技术是人们为了变革自然和社会所采取的一切物质手段、工具和方法的总和。 D、技术可以用来定义一个社会或一个时代,例如:石器时代、蒸汽机时代等。

5.建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学等方面的知识,说明了技术的( ) A.综合性 B.创新性 C.目的性 D.两面性 6.下面不属于技术语言的是() A. 车模 B. 交通管理 C. 建筑施工图 D. 出入口符号 7.技术源于()。 】 A. 源于自然的变化。 B. 源于人类自身的需求和愿望对自然进行改造。 C. 科学技术的发展和应付自然灾害。 D. 科学 8.人类生活中,需要着衣遮身御寒,于是便有()产生 A. 建筑技术 B. 食品加工技术 C. 纺织缝制技术 D. 通信邮电技 9.如图所示的形体,其正确的三视图是( ) { 10.在现代机械设计中,一般利用计算机技术对产品的机械性能进行仿真试验,这种技术试验的方法属于( ) A.实物试验法 B.强化试验法 C.虚拟试验法 D.移植试验法 11.以下尺寸标注错误的是() @ 12.产品的设计过程一般包括: ①制定设计方案;②优化设计方案;③发现及明确问题;④编写产品使用说明书;

粤教版高中通用技术必修1 2.3.2机械制图

机械制图 一、学习者分析 本节课需要学生有一定的空间概念和思维能力,而高一学生在初中学习了平面几何,对于机械制图,学生相关的知识基础明显不足,都给学习带来了很大的困难。 二、教材内容分析 (一)本节的主要内容及在本章中的地位 “机械制图”是粤教版“技术与设计1”第二章第4节的教学内容。技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言,是在设计一般过程中的一个重要的环节,旨在引导学生适当选择进行设计交流的途径。三视图是一种最常见的技术图样,是下一课时“草图及其画法”“机械制图的基本规范”和“机械加工图的识读”的基础。 (二)教学重难点 1.重点:掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律;绘制出简单的三视图,简单机械加工图的绘制。 2.难点:学生空间想象力的培养,能规范绘制简单的三视图。 三、教学目标 (一)知识与技能: 1.了解一般技术图样所采用的投影方法。 2.掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律;

3.理解并掌握三视图的投影规律——长对正、高平齐、宽相等。 (二)过程与方法: 通过讲解投影的原理,并利用其来绘制简单三视图的过程,提高学生对三视图的识别以及绘制能力,初步学会利用模型来展示相关三视图,发展学生的识图能力。通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。 (三)情感、态度、价值观: 1.在通过利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中,培养学生良好的合作和交流的态度,感受技术交流中技术图样的作用,养成细致、严谨的工作态度。 2.形成科学的空间三围思维方式,养成一丝不苟的态度。 四、教学理念与方法 通过本节教学,使学生能够绘制简单三视图,可以从学生现有的知识和经验出发,按照直观感知——操作确认——思辨求证的认识过程展开,构件正投影和三视图的知识体系。 五、教学过程设计(教学资源:三视图投影模型、自制图纸一张、多媒体、视频展台等等) (一)教学内容的组织与呈现方式 本节课的内容专业性强,比较抽象,在进行本节课教学设计时应该化难为易,化专业为通俗。教学中可以运用探究式与启发式教学方法,并运用与本节课相关专业软件结合多媒体3DMAX和FLASH 软件将相关知识展现给学生。在导入阶段可以设立知识陷阱,为后

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