部编《道德与法治》七年级上册7.1 家的意味 公开课教案

《家的意味》教案

一、教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1.体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

2.体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中的“孝”的价值观，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

（二）能力目标

1.提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

2.提高与家人共建共享家庭美德的能力。

（三）知识目标

1.理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。

2.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。

二、教学重难点

（一）重点：如何孝亲敬长

（二）难点：家庭的含义

三、教学学法

（一）教学方法：情境教学法合作探究法

（二）学法：自主学习法交流讨论法

四、课时：一课时

五、教学过程

（一）新课导入

解说文字：多媒体展示“家”字

【学生活动】：解读“家”字

【教师小结】：家字的上部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下半部是一头猪，代表着食物，一家人在一块儿，有着遮风避雨的屋檐，在一块儿吃饭，这就是家。那家有着怎样的具体含义，家对我们的成长有什么的意义？今天让我们一起学习第七课《亲情之爱》第一框《家的意味》。

（二）自主预习

1.家庭的含义是什么？

2.家对我们有什么意义？

3.如何理解中国人心中的“家”？

4.我们为什么要孝亲敬长？

5.我们应该如何孝亲敬长？

（三）讲授新课

活动一：运用你的经验

【学生活动】结合你的生活体验，说说“家”是什么？

【教师小结】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。

活动二：相关链接

【学生活动】引导学生阅读教材相关链接并思考问答问题

思考：家庭关系是怎样确立的呢？

【教师小结】依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家；因生育导致的血缘关系结合成家庭---宝宝降生使家庭喜添新成员；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人；随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

【过渡】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。那家庭有哪些功能呢？

活动三：探究与分享

【学生活动】结合自己的生活经验，分享你对家庭功能的认识。

【教师小结】从家庭的功能中可以看出家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

【过渡】每个人都有一个属于自己的家，但有家的人却说没有家，这是怎么回事呢？我们一起来欣赏下两则小故事。

多媒体展示两则小故事

【学生活动】思考：1.富豪为什么有家却不想回家？

2.中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”？

【教师活动】家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

【过渡】家是我们心灵的港湾，家对于我们每一个人都是无比重要的。我们常说：“独在异乡为异客，每逢佳节思亲”，这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分的体现。

活动四：中国人的“家”

多媒体展示中国春运的图片

【学生活动】你从图片中看到春运的人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。

【教师引导】过年回家，回家过年，这是亿万中国人的心声。

中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。从同学们的回答中，我们可以知道，在中华文化中，家的内涵是什么呢？

学生回答：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

【过渡】在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的天然学校，这所天然学校对我们每一人的教育更多体现在家规家训中。

活动五：探究与分享

【学生活动】1.收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。

2.说说你家有哪些家规家训？

（在学生回答的基础上PPT展示我国传统的家规家训）

【教师引导】从同学们所说的家规家训和PPT呈现的家规家训中，我们是否都要传承下来呢？

（学生回答）

【教师引导】我们中华文化博大精深，源远流长，家规家训中有糟粕的也有精华的，我们应该要取其精华，去其糟粕，并在传承的基础上不断注入新的内容，与时俱进，符合时代的发展要求。对于家风建设，我们国家也是非常注重，在2016年12月12日，习近平主席在第

一届全国文明家庭表彰大会上发表讲话。

?多媒体呈现时政材料：2016年12月12日，习近平主席在第一届全国文明家庭表彰大会上发表讲话，他强调，我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为

国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。要动员社

会各界广泛参与家庭文明建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共

享的社会主义家庭文明新风尚。

?【教师引导】家是最小国，国是千万家，千千万万家庭的和睦才能促进国家的和谐发展，才能促进中华民族伟大复兴。

【过渡】在中华的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，我们常说“百善孝为先”，那我们为什么要孝亲敬长？

【学生活动】思考：我们为什么要孝亲敬长？

（学生回答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务）

【教师引导】孝亲敬长不仅是道德义务，还是法律义务，对于不孝亲敬长的，轻则受到道德谴责，重则受到法律制裁。

多媒体呈现有关孝亲敬长的法律法规:

《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务，子女不履行赡养义务时，无劳动能力或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。有负担能力的孙子女、外孙子女。对于子女已经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡养的义务。

《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。

【过渡】成年子女有孝亲敬长的法律义务，是不是未成年人就不需要孝亲敬长了呢？

活动六：尽孝在当下

【学生活动】交流讨论：在生活中，作为青少年的我们应该如何做到孝亲敬长呢?

在学生回答的基础上多媒体展示有关孝亲敬长的图片。

【小结】尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达我们的孝敬之心。

方法与技能：如何孝亲敬长

1.尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

2.倾听。与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

3.感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

（四）课堂小结

（五）板书设计

（六）课堂演练

?1．一般来说，家庭是由______结合成的亲属生活组织。（）

?①婚姻关系②血缘关系③收养关系④师生关系

A．①②③ B．②③④