学唱中文歌曲对学习汉语的影响

毕业设计（论文）

题目：

学唱中文歌曲对留学生学习汉语的影响

院（系）华文学院

专业华文教育专业

届别2010届

学号2006806

姓名赖雄义

指导老师李屏副教授

华侨大学教务处印制2010年5 月

摘要

近年来，随着中国国际地位的不断提高，世界范围内开始兴起了“汉语热”，愈来愈多的人开始加入了学习汉语的热潮。本人作为一名华文教育专业的留学生，在结合自身学习经验以及和身边其他留学生在汉语学习方法进行讨论的基础上，对中文歌曲影响汉语学习这一问题进行研究。

不同的汉语学习策略的使用可以直接影响汉语学习的效果。其中中文歌曲的学习有着一定的积极影响，主要表现在增加学习汉语的兴趣、增加词汇量、培养语感、了解押韵等方面。但是又由于中文本身的复杂性，所以中文歌曲对留学生学习汉语也有着一定的消极影响，主要表现在语音问题、语法问题、语用问题等方面。

关键词：中文歌曲；学习策略；积极影响；消极影响

ABSTRACT

In recent years, with China's rising international status, the world began to emerge of the "Chinese fever", More and more people joined the craze to learn Chinese. I, as the student of a Bachelor of Education, in the light of their learning experience as well as around other students and learning in Chinese on the basis of discussions, impact on the Chinese songs, the issue of Chinese Language Study.

Different learning strategies of Chinese can directly affect the use of the effect of Chinese learning. Chinese songs which has some positive impact on learning, Mainly reflected in increased interest in learning Chinese, increase vocabulary, language sense, understanding of rhyme and so on. However, and because the complexity of the Chinese themselves, thus, the Chinese foreign students learning Chinese songs also have certain negative effects, mainly in speech problems, syntax problems, and so on pragmatic issues.

Key words：Chinese song; learning strategy; positive impact; negative impact

摘要 (01)

ABSTRACT (02)

引言 (04)

一、现代汉语的特点 (04)

二、学唱中文歌对学习汉语的积极影响 (05)

（一）增加学习汉语的兴趣 (06)

（二）增加词汇量 (06)

（三）培养语感 (07)

（四）了解所负载的文化内容 (09)

（五）音乐的作用 (11)

（六）了解押韵 (11)

（七）听力训练 (12)

三、学唱中文歌对学习汉语的消极影响 (13)

（一）港台腔 (13)

（二）语法问题 (13)

（三）语用问题 (14)

（四）主次不分 (14)

结语 (15)

注释 (16)

参考文献 (17)

后记 (18)

日前在巴黎街头有着这样一则广告：“学汉语吧！这将是你未来20年的饭碗！”，在南非很多人在学汉语，在泰国很多人在学汉语......在全球范围内出现了一股学习汉语的热潮：来中国留学学生生人数急剧上升。中国从1950年开始接受来华留学生，当年只有33人。1996年接受的来华留学生为4.12万人，到2002年增加到8.58万人，6年翻了一番；国内外汉语教学机构数量快速地增长。2002年全球有85个国家2100多所大学开设了汉语课程；参加汉语水平考试（HSK）的考生人数快速增长。1996年外国考生人数是2.1万人，2000年发展到4万人，到2004年外国考生人数已达到10万人，已在34个国家设立了151个考点。汉语事业正在如火如荼地进行着，而对于这些学习者而言怎样才能够更好地学习汉语，达到最佳的学习效果是值得我们深思的。

在新时代多媒体发展下，学生接触汉语的途径越来越多，从而促进汉语学习的媒介也越来越多。课堂上的多媒体手段已经成为对外汉语教师的得力助手，教学效果也是显而易见的；课堂外的多媒体信息的接触，对于学生的汉语学习也是有着很大的帮助，如果学生有意识地进行接触，汉语水平则会有明显地提高。在笔者学习的过程中，因为笔者本身是一名喜欢唱歌的学生，因此想从唱中文歌的角度来讨论其对汉语学习的影响。

在研究之前首先要先对汉语自身的特点进行剖析，只有这样，我们在学习汉语的时候才能对症下药。

一、现代汉语的特点

汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。[1]北京语言大学教授刘珣先生曾指出:汉语的很多特点——不仅表现在语音、词汇、语法和文字方面,还表现在它所负载的文化内容方面。[2] 这样的话必然会给汉语的学习,带来不少特殊的问题。想要学好汉语，首先要对汉语自身的特点

进行分析，只有掌握其规律，才更方便我们学习。以下从语音、词汇、语法、负载的文化内容进行分析。

第一、语音方面，与印欧体系的语言相比较，汉语没有复辅音，汉语的音节由声母和韵母构成；元音占优势，除少数音节外，辅音一般不能单独构成音节，元音在音节中占优势，乐音成分比例大，听起来响亮悦耳，很多留学生在听普通话时，觉得像是唱歌一样，原因也在于此；有声调，声调是汉语不可缺少的因素，它不仅有辨别词义的作用，而且声调的抑扬顿挫，使音节分明洪亮，加以双音词又有双声、叠韵、叠音等语音形式，使得现代应用汉语具有独特的音乐美。

第二、词汇方面，汉语语素以单音为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势，首先是大量古代单音节词发展成为双音节词，其次是一些多音节的短语又简缩成双音节词，有些多音节短语也逐渐被缩减为双音节词，如外交部长→外长、科学技术→科技、中国人民代表大会→人大，多音节词的双音化，既显示了音节节奏整齐化的美，又符合语言实际要求经济的原则和汉民族人民的审美心理。

第三、语法方面，汉语的形态变化很少，语序和虚词是两个重要的语法手段；词、短语和句子的结构原则基本一致；词类和句法成分不是简单的对应关系；量词十分丰富，有语气词。

第四、负载的文化内容方面，要真正理解中国文化，必须掌握作为该文化载体的汉语；而要学好汉语，必须同时学习汉语所负载的中国文化。越是深刻细致地了解中国的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以至生活细节，就越能准确地理解和使用汉语。

二、学唱中文歌对学习汉语的积极影响

随着广播、电视、MP3、MP4、电脑等等的普及，我们的教学已经不仅仅局限于课堂教学，在课堂上我们读着课本，听着老师的讲解。下课以后学生则会主动去选择一些途径来巩固学习，比如看看电视剧，听听广播，听听歌曲，上上网等等这些。有一些学生是不自觉地接触，也有一些学生是主动自觉地以此作为自己学习汉语的一种学习策略，从而更加有效的帮助自己进行汉语的学习。

对于喜欢唱歌的留学生而言，会自觉主动地去百度下中文歌曲，先弄懂中文意思，然后跟着唱，很多新词都是从唱歌中学到的。学唱中文歌对留学生学习汉语有着一定的积极影响，主要表现在增加学习汉语的兴趣、增加词汇量、培养语感、了解押韵等方面。

（一）增加学习汉语的兴趣

著名物理学家杨振宁在谈到自己成功时，曾经说过：“兴趣是成功的秘诀”当代杰出的教育心理学家布鲁纳在回答“怎么教”这个问题时，也指出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习。”中国有句俗话叫：强按牛头不喝水，就是说让别人去做他自己不想做的事情往往都会做不好。如果一个人不喜欢外语，他的外语一定学不好。相反，如果一个人做自己喜欢做的事情，就会全力以赴、兴致勃勃地去做，甚至孜孜不倦、废寝忘食，一定也会干得很出色，即使很苦他也觉得甜。

心理学认为，兴趣就是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。兴趣是一种认识倾向，它本身具有相对稳定性。人的认识指向或趋向于某一事物，只有在持续时间较长，比较稳定的条件下，才能构成个性心理特征之一。单纯的学习本身是一件比较枯燥的事情，但是如果我们在学习的时候能够结合自己的兴趣爱好，这样的话反而能达到极佳的学习效果。死学习，死记硬背往往很难取得很好的学习效果，与之相对的是如果是对学习有兴趣的学生，就会有很高的学习积极性，在学习唱歌的同时，不断地积累新的词汇，乐于总结自己的学习经验，并以能快速、高质量地掌握汉语知识为满足，并且在学习汉语的时候，总是精神愉悦，这样的话也能达到“事半功倍”的效果。

（二）增加词汇量

词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度[3]。汉语之所以是世界上最发达的语言之一，其中一个重要的原因就是由于它的词汇是非常丰富的。

就一个人来讲，他所掌握的词越多，他的词汇量就越丰富，也就越能确切地表达思想。因此，每个人都要拥有一定的词汇量。很多外籍学生在与中国人交流的时候，有时候会觉得表达不出来自己想要的表达的内容，其中一个很重要的原因就是词汇量不够丰富，在自己有限的词语积累内，找不到合适的词来表达意思，

比如“这时所有人的眼睛都集中在主席台上”（在这里，眼睛的用法是不对的，眼睛不可能集中，只有“目光”才可以集中）由于词汇量有限，造成了主谓搭配不当，形成了语病。

在学唱中文歌曲的同时，先学习生词，自己会先查字典，先了解词义，很多词是我们在学习课本的时候不会接触到的词，弥补课堂教学的盲区，而且中文有很多词有多重含义，羽泉的一首《天下无贼》中唱到：“你是那偷心的贼，偷得真爱转身就离开，丢了自己也不敢回来......”，如果课堂学习中尚未学习“贼”一词，那么我们要查字典，通过自己来了解词义。在《现代汉语词典》中，释“贼”：①偷东西的人。②做大坏事的人。（对指危害国家和人民的人）：工～/卖国～。

③邪的，不正派的。～心/～贼眉鼠眼/～头～脑④狡滑。老鼠真～。⑤<书>伤害。戕～。贼还有一种用法，是方言词汇，副词，很；非常（多用于令人不满意的或者不正常的情况）～冷/～亮。在这里“贼”的意义与现代汉语词典中的意义不尽相同，在这个语境中的“贼”就运用了比喻的修辞手法，这里用来形容那些“负心郎”是非常贴切的，这也是汉语表达情愫比较含蓄的一个层面。

另外除了课堂教学中所获得的书面词汇之外，会接触一些新生的事物，比如：“很绅士”，“很阳光”，“很男人”，“特知音”等说法，从语法角度上来说，名词一般不受程度副词“很”“特”“非常”“十分”等的修饰。作为一般规律，这是应该肯定的，但是“程度副词修饰名词”的现象又的确是客观存在的，它不但具有流行的趋势，而且也确实具有一定的积极的更形象的表达效果。比如我们在形容一个男生很活泼，经常会打篮球，每天都笑得很灿烂的时候，我们可以用“他很阳光”，在这里“阳光”一下子让人联想到积极灿烂的一面，这里的形容非常贴切，虽然在严格的语法意义上，这样的表达是不合语法的，但是却具有积极的表达效果。

而且歌曲也有着许多流行的因素蕴含其中，学习的词汇也不只局限于课本，行对于一些书面词汇或者是几年前的书本，其时效性相对来说更加具有时代性。从各个角度，各个方面不断丰富自己的词汇量，对于汉语的学习有着巨大的促进作用

（三）培养语感

叶圣陶先生说过：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”[4]吕叔

湘先生也认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”所谓“语感”，也就是语言意识，即指对语言的感受、认识、把握能力。对于学习者来说，在学习汉语时，尤其要培养良好的语感和整体把握的能力。

对于留学生而言，很难理解其词汇中的深层涵义，他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等。因为语感是建立在听说基础上的,但语感又高于听说活动,所以说语感是对语言内涵的感受与体验的一种外在表现。

学唱中文歌曲对于培养学生的语感是功不可没的。学唱包括两个方面，一方面是“学”，在学习模仿的同时，体会歌唱者所演绎的感情，另一方面就是“唱”，在自己唱的同时，更深地体会歌唱者的感情，并且通过自己再次演绎出来。

歌曲本来是人们表达情感的一种方式，学生在学唱中文歌的同时，不仅仅学到的是单纯的词汇，语气、重音、情感这些都是包含其中的，句子重音,词语的连续等语法逻辑处理,还要加入人的思想情感，如王菲的一首老歌《又见炊烟》:“又见炊烟升起，暮色笼罩大地，想问阵阵炊烟，你要去哪里，夕阳有诗情，黄昏有画意，诗情画意虽然美丽，我心中只有你。”除了唱的时候朗朗上口，声调抑扬顿挫之外,还应加入自己的感受,要表现出“看到美好的景象，禁不住地想起你，风景再美，但是我的眼中只有你”的感情,从而深化语感。同时明快的节奏给学生以美的感受,自然地渗透语感。学生在模仿的同时尽情地表现，让学生加入动作、表情、情感等等，提高学生的语感。

喜欢唱中文歌的学生，通过大量地接触到一些词曲的，一般而言再增加词汇量的同时是因为经常听歌曲，显然也会提高语感，在理解汉语方面有较大的优势。对于留学生而言，学习中国古诗是非常痛苦的，之所以会痛苦很重要的一点就是因为语感不强，很难去体会其中所描述的场景，所表达的情感。举例来说，语感不强的人，在读《关雎》的时候，只是觉得作者在男子追求淑女，是一首情诗，情诗千千万万，根本不足为奇，但是这首古诗之所以让被中国人津津乐道，最主要的原因则是因为文字背后的文化蕴涵，全诗中展示着男子的浪漫情怀，感情热烈而又不失理性——在浅浅的河流旁边，有一个美丽的女子，采着荇菜，男子远远地望着这个女子，为了心目中的女子，日夜不眠，期望获得女子芳心，想的是她，念的也是她，全世界都是她的影子，她的音容笑貌，而这些对于语感不强，

只是单纯的懂得文字的学生而言则诗中的许多意蕴都会被浪费掉，至多剩下一个文字的外壳，根本不明白在这些中国人津津乐道的这些诗中到底蕴含着什么内容。

（四）了解负载的文化内容

留学生在汉语理解中所产生的问题和障碍，其主要原因并不只是因为语言本身的差异，根源是由于生活方式上的文化差异所造成的。由文化差异所造成的语言理解上的困难主要也是体现在语言形式上的。中文歌曲因其种类的不同，其所负载的文化内容又是不甚相同的。但是至今为止，对中文歌曲仍然没有一个比较系统的分类，所以在此举古代诗歌和民歌为例。中国古代很多诗歌是可以谱上音律进行歌唱的，而古代诗歌所负载的更多的是古代文化，让我们这些留学生在学习汉语的同时更深地去理解中国文化，例如苏轼《水调歌头》这首词至今仍然非常流行，被很多人传唱——

明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

这首歌曲被众多的人传唱，最根本的原因在于它本身所表达的作者的情怀，所表达的情愫。在这首词中，词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，把自己遣世独立的意绪和往昔神话传说融合一处在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词虽通篇咏月，却处处关合人事。上片写明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，极富浪漫主义色彩。学习歌曲不仅仅学到的是歌词本身，更重要的是其中的内涵、韵味。

中国是一个多民族的国家，总共有56个民族，各个地方区域的风俗人情也是不尽相同的，民歌是最能体现民族特色的，其本身也承载着民族文化，例如陕西山西一带的民歌《走西口》

哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，

手拉着哥哥的手，送哥送到大门口。

哥哥你出村口，小妹妹我有句话儿留，

走路走那大路口，人马多来解忧愁。

紧紧地拉着哥哥的袖，汪汪的泪水肚里流，

只恨妹妹我不能跟你一起走，

只盼哥哥你早回家门口

在听这首歌的时候，隐隐约约之中我们看到了这一带的北方汉子背起行囊，在与亲人依依惜别之后，开始了背井离乡的日子，期望让亲人过上好日子，在别的地方混出个样来。其中的深情、这些文化，需要我们更进一步的了解才能体会得到。

由此可见，要学习一门外语，最重要的是了解其文化。也只有这样才能更加深入地体会汉语的精华所在。王菲的一首《红豆》其中蕴含了不少文化意蕴，“还没为你把红豆，熬成缠绵的伤口，然后一起分享，会更明白，相思的哀愁”这首歌与唐代王维的一首诗有着千丝万缕的联系：

唐·王维相思

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

关于红豆的传说有许多，人们称之为相思子。最出名的红豆在云南和四川，云南红豆圆小如绿豆，四川红豆扁圆大如豌豆。以红豆寄托相思，始于盛唐。

在王菲的歌中，红豆已经超越了红豆本身，而化身成为一种相思物。如果单是从字面来理解“红豆”二字，根本不会体会到歌者在曲中所表达的：听着这首歌的同时，似乎我们在朦胧中隐隐约约可见，有一个身形憔悴的女人，黄昏下夕阳淡淡地染着天空，在树下，手捧红豆，想着自己的心上人，念着自己的心上人，浓浓的相思，满是伤感。

另外，中国古代很多词是可以谱上音律进行歌唱的，例如苏轼《水调歌头》这首词至今仍然非常流行，被很多人传唱——明月几时有？把酒问清天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去。惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境

界氛围，把自己遣世独立的意绪和往昔神话传说融合一处在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词通篇咏月，却处处关合人事。上片写明月自喻孤高，下片用圆月衬托别情，它构思奇特，极富浪漫主义色彩。这首歌曲被众多的人传唱，最根本的原因在于它本身所表达的作者的情怀，所表达的情愫。学习歌曲不仅仅学到的是歌词本身，更重要的是其中的内涵、韵味。

（五）音乐的作用

很多外教在培养学生学习外语时，首选的方法一定是一首外语歌曲或者一部外语电影，相对于电影而言，外语歌曲有着很强的操作性，我们可能不是很明白歌词的意思，但是那首歌的旋律，有一部分词却已经深深地嵌在我们的记忆深处了。记忆一首纯文字的诗，可能比较费劲。但记忆一首谱曲的诗，随着乐曲优美的旋律，你就可能很轻松地便记住了，以后一旦听到曲子，歌词自然就随着曲子旋律而记起。

有韵律节奏或有音乐伴奏的学习内容更容易被回忆。这是因为音乐产生情感上的联系，同时，将大脑左半球和右半球联系起来，对我们的身心、健康、情绪等方面产生有益的影响，也就直接或间接地影响人们的记忆。音乐虽然是无形的，但力量是巨大的，音乐能使你精力充沛或者使你精神放松，因此某种程度上来说它是一个重要的学习工具，使用它能够提高我们的学习接受能力。

（六）了解押韵

诗歌、戏曲和曲艺唱词一般都押韵，因而顺口，能唱易记，为大家所喜爱。“押韵”的定义是把韵母相同或相近的字有规则地配置在诗文中，使它们经过一定的距离间隔之后，反复呈现出来，形成一种同素相应的音响效果。根据现代北京语音的音系归纳韵部，常见的有“十八韵”和“十三辙”。要押韵就要懂得用韵的范围，把同韵的，可以相押的字归在一起建立起韵部，就使押韵有了依据。而且讲押韵，必须弄清这样三个概念：韵，韵母和韵部。韵是就韵腹，韵尾和声调而言，它不管韵头。韵母是就韵头，韵腹，韵尾而说的，它不管声调。韵部是就韵腹，韵尾而说的，它不管韵头和声调。这么繁复的讲解，不如让我们来看看实例：2010年春节联欢晚会小虎队的一首老歌《爱》：

把你的心我的心串一串（an）串一株幸运草，串一个同心圆（an）

让所有期待未来的呼唤（an）趁青春做个伴（an）

别让年轻愈长大愈孤单（an）把我的幸运草种在你的梦田（an）

让时间随我们的同心圆（an）永远的不停转（an）

向天空大声的呼喊说声我爱你向那流浪的白云说声我想你

让那天空听得见（an）让那白云看得见（an）

谁也擦不掉我们许下的诺言（an）

想带你一起看大海说声我爱你给你最亮的星星说声我想你

听听大海的誓言（an）看看执着的蓝天（an）

让我们自由自在的恋爱

整首歌一直都在押（an）的韵，韵脚分别为“串、圆、唤、伴、单、田、圆、转、见、言、天”，因此唱起来非常顺口，韵律非常和谐，朗朗上口。这样在理解“押韵”时，比单纯依靠看古诗词这样来得更加容易，更加方便。

（七）听力训练

经常听中文歌，也能够使学习者练习他们的听力。因为有不少的中文歌曲带一些RAP的唱法。比如说周杰伦的《听妈妈的话》，

小朋友你是否有很多问号为什么别人在那看漫画

我却在学画画对着钢琴说话别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的ABC

我说我要一台大大的飞机但却得到一只旧旧录音机

为什么要听妈妈的话长大后你就会开始懂了这段话哼

长大后我开始明白为什么我跑得比别人快

飞得比别人高将来大家看的都是我画的漫画

大家唱的都是我写的歌妈妈的辛苦不让你看见

温暖的食谱在她心里面有空就多多握握她的手

把手牵着一起梦游听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她美丽的白发幸福中发芽

天使的魔法温暖中慈祥在你的未来音乐是你的王牌

拿王牌谈个恋爱而我不想把你教坏

还是听妈妈的话吧晚点再恋爱吧

此歌曲歌手唱的语速很快，经常听这种歌曲，对学习者的听力会有相当好的

帮助。也使得中文的学习更加活泼，而且很多留学生对RAP的接受程度也远远超过了中文流行歌曲，在一定程度上有积极的促进作用。

三、学唱中文歌对学习汉语的消极意义

由于中文本身的复杂性，所以中文歌曲对留学生学习汉语也有着一定的消极影响，主要表现在语音问题、语法问题、语用问题等方面。

（一）语音问题

由于中文歌曲包含范围较广，除了普通话之外，影响较大的还有粤方言、闽方言、客家方言等等。在论文中以“粤方言”举例说明：粤方言又称粤语，俗称广东话、广府话，当地人称白话，是南方语言的代表。粤方言的使用人数约占汉族总人口的4.3％，以广州话为代表，通行于珠江三角洲广东中部、西南部和广西东部、南部及香港、澳门特别行政区。东南亚、南北美洲等海外华侨和华裔中近90％的人都来自粤方言区。主要有以下特点：①粤语包含-p、-t、-k、-n、-m、-ng六种韵尾。②粤方言尤其是粤海方言片出现大量懒音，当中以鼻音消失(n/l不分)及w拗音的消失最为明显。现在很多人把“你”[nei］念成［lei］，从而影响了［n］与［l］的发音。很多人把-ng尾音念成-n。③粤方言中出现了大批的英语外来词，尤其是香港粤语吸收的外来词特别多，强烈的影响了广东粤语。

学习汉语的很多学生都是华裔子弟，受老一辈的影响，可能会说一些方言，以此会喜欢唱粤语歌、闽南歌等等。这样的话就会造成口音、语音的不规范。

而且日前，粤语歌曲也甚为流行，留学生所选择的模仿对象也有很大的影响。容易受歌唱者影响，部分歌星往往受方言或者某些因素影响，在某些音上不够准确，容易给模仿者以误导，形成“台湾普通话”“港式普通话”等等。比如港台明星在zh ,ch，sh 与z, c，s的发音上，前后鼻音问题，亦或是f 和h。

（二）语法问题

歌曲的歌词在创作过程中有时候受押韵或者其他因素的影响，可能会造成语法错误等问题。有些歌曲会采用中文与英文单词混用的情况，这样对于学习者的模仿是很不利的。面对这些现象，所以著名语言文字刊物《咬文嚼字》主编郝铭

鉴才会建议：当下的文化批评、娱乐批评，在评价一部小说、一部电视剧、一台好戏、一首动听的流行歌曲时，千万不要只关注内容如何、情感如何，也要把语文差错、语法问题包括在内。比如，王心凌的歌曲《DA DA DA》：

Da da da do do do lu lu lu Da da da

Da da da 换上快乐舞步 Da da da

Hey hey hey hey有话要直说

别让机会又擦肩溜走

遇见Honey勇敢Say Hello

心心相印电流在穿梭哦

虽然歌曲本身节奏非常轻快，但是对于模仿者而言，中间夹杂着英文，很不利于学习者学习汉语，有一定的负面影响。可能的问题存在于读音，让模仿者把“ta”读成“da”弄糊涂等问题。

（三）语用问题

我们知道有很多学习者因在电视或在电影里看到很多歌手明星，学习首先是模仿的，所以很多学习者以模仿的方法来学习。但模仿在这方面是相当不利的。因为有很多歌曲因为追求押韵的完美，所以他们忽略的语法的结构。所以学习者就按歌手的唱法来模仿。比如：孙楠的《爱你爱不够》，虽然歌曲的意思很美、内容也表达了对爱人的感情，但却发现了大大的缺点。歌曲里的第一句“从来没有这样感受，让我体会到爱的温柔……”。据我所知，如是“从来……”后面应该加“过”，就是“从来没有这样感受过，让我体会到爱的温柔……”而不是“从来没有这样感受，让我体会到你的温柔……”。此原因在于作曲者太追求押韵的完美。

（四）主次不分

有些留学生在学唱中文歌曲时，会出现主次不分，即只对唱歌感兴趣，而不热心于汉语的学习。毕竟中文歌曲的学习只是一种汉语学习的辅助策略之一，与课堂教学相比较，我们所接受的知识更多的还是来源于课堂教学，课外的学习只能服务于课堂教学，不可主次不分。课堂学习是最主要的学习途径，学习中文歌曲课外学习的过程中可以巩固课堂上所学的知识。

结语

近二、三十年以来,教育心理学家和语言学家们越来越关注第二语言学习策略的研究,且多数研究都是探讨英语、法语等语言学习策略,而汉语作为第二语言学习策略的研究实不多见。随着全球“汉语热”的兴起，更多的外国人会接触到汉语，更多的研究专家也会将目光投放在“汉语”这门古老而又年轻的学科上，汉语也将在语言届发出无限灿烂的光芒！而此也同时意味着对汉语学习策略的研究也必然成为研究汉语的重中之重！多种多样的学习策略，等着我们自己去研究，去发现，除了课堂之上的学习之外，我们可以选择看看中文电影、听听中文歌、或是走出校园，去与中国人交流沟通，不过方法各有利弊，我们要取其精华，弃其糟粕，只有这样才能获得良好的学习效果。而且我相信“功夫不负有心人”，只要你用心去学习，一定会学好汉语的！

注释：

[1]黄伯荣，廖序东.《现代汉语》【M】.北京：高等教育出版社，1991：1

[2]刘珣，《对外汉语教育学引论》【M】，北京语言大学出版社，2000：17

[3]黄伯荣，廖序东.《现代汉语》【M】.北京：高等教育出版社，1991：247

[4]叶圣陶.漫谈语文学习【EB/OL】.引自中国期刊网https://www.360docs.net/doc/4317019501.html,/%D4%AD%B4%B4%D7%F7%C6%B7/2009/5775 5.html

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12.江新.第二语言习得的研究方法【J】.语言文字应用，1999（2）.

13.江新.汉语作为第二语言学习策略初探【J】.语言教学与研究，2000（1）.

14.赵金铭.对外汉语教学与研究的现状与前瞻【J】.中国语文，1996（6）.

后记

几经波折，我的论文最终完成了，在这即将分别的时刻，我的内心是如此的激动！在本论文完成之际，我要向所有帮助过我的老师、同学表示衷心的感谢！

我要特别感谢我的指导老师李屏老师的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，李屏老师倾注了大量的心血和汗水。从开题报告的修改、论文的架构拟定到最终定稿，她给予了殷切的指导，提出了许多宝贵的意见。无论是在论文的选题、构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了李屏老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是她广博的学识、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我受益匪浅，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。

感谢所有支持和帮助过我的良师益友。他们为我及时完成论文写作提供了许多支持和帮助，并定期督促论文写作进度，才使得此论文得以按期保质的完成。在论文的写作过程中，得到了许多同学的宝贵建议，特别是室友的鼓励、对问题的争执、相关素材的提供，对我来说都是我莫大的财富。

论文的完成是大学四年学术生活的一个句点，回顾四年以来，真是感慨碰到了很好的老师、很好的同学，你们的指导与帮助我会永远铭记！

作者姓名：赖雄义

2010年5月15日