中考作文立意如何新颖
中考作文立意如何新颖
【篇一：中考作文如何做到真实新颖】
真实新颖，具体精当
主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没
有生命力；没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重
视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与《语文课
程标准》中提出的要求——写记叙文“要做内容具体”，写简单的议
论文要“努力做到有理有据”——是完全一致的。
[中考兵法]
技巧一：素材积累多元化
巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。”
观察就是为了积累素材。从途径看，通常有两条渠道：1.直接观察。就是到生活中去，看、听、闻、尝、摸、踩、想。2间接观察。就是
通过阅读书箱，听他人转述，收看收听影视广播，浏览互联网，吸
收别人的生活体验，获取第二手信息。不管采用何种方式，都需要
细致、勤勉、善思。从内容看，和“我”有关的素材十分宝贵，它们
可以给人真实感、亲切感；无“我”的素材同样重要，“世事洞明皆学问。人情练达皆文章”，视野更开阔，境界才更高。
例：中考作文《漫步历史》，从《诗经》中孑然独立的女子写起，
说到陶渊明东篱采菊的悠然，李太白的月下独酌，等等，一直谈到
范仲淹的壮志难酬，林黛玉的“冷月葬花”，写出了自己收获的“淳朴
与感动”，盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民
族的灵魂”。由此可见，充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。
技巧二：取舍加工典型化
素材毕竟只是作文的原始材料，要成为“题材”，还是取其精华，去
其糟粕，使其很好地“为中心服务”。
首先要去伪存真。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，间接得来
的材料，有可能鱼目混珠，真真假假；即使产亲眼所见，亲耳所闻，说不定也会被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄别素材，确保真实，以防误导读者，混淆视听。
其次要去粗取精。“意犹帅也”，材料一定要听帅令，跟帅走。如果
某个材料与文章中心搭不上边，即使它再怎么催人泪下，千古难觅，
就这篇作文而言，你只有一个选择——忍痛割爱。如果它只是跟中
心隐隐约约有点联系，那不到万不得已时也尽量不用它。只有那些
最有代表性，最典型、最能反映本质、最能说明问题的材料，才是
真正的“精华”
例如：作文题“爱是”爱是美好的语言，爱是无私的奉献------关于“爱”，可说的实在太多太多。一考生并未把琐琐碎碎一股脑儿全搬
出来，而只写一个内容——母爱是一杯水。每天一早醒来、上学之前、放学到家，妈妈总要为“我”灌上满满一瓶水，叮咛我喝下去，
可我常众偷偷地倒掉一大半。前些天，妈妈出差，我不再坚持喝水，终于嘴唇干裂，嗓子发炎，被迫输液。现在，我每天乖乖地主动喝
水了。这样的材料就能发挥“以一当十”的奇效，很好地突出文章的
中心。技巧三：单一材料扩散化
为了充实文章内容，突出文章主题，充分发挥联想和想象是一个好
办法。
对一个材料的精华部分展开充分的描写也是一个好办法，关键处浓
墨重彩地描绘一番，人物形象就会跃然纸上，写景状物就会栩栩如生。如中考作文《分享》，写“我”与姐姐分吃苹果：“我狠狠地咬上
一大口后还给她，紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女
地咬了一口又递给
我的，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”，这样的描写就非常细腻，非常传神。
把不同的材料搭配、组合，形成表现主题的“合力”，往往也可以取
得较好的表达效果。例如用下面这段话来论证“要善纳人言”，就既
有说服力，还颇有气势：假如当初商纣王能听从比干的良言，又何
至于落得个家破人亡的下场?假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝诫，又何
至于病人膏盲而一命呜呼?反过来说，假如当初秦孝公不听取商鞅之
谏而变法，又哪能称雄于六国?假如当初鲁庄公不听取曹刿的建议，
又怎能取得长勺之战的胜利?
技巧四：叙议角度个性化
“良桐方能斫美琴”，具有独特价值的优质材料才能打造出好文章。
为此，首先，要尽量选取熟悉的材料。你自己的兴趣爱好，个人的
成长历程，所处的生活圈子，亲身经历的事情，实际去过的地方，
往往与众不同，而且稍加回忆便能历历在目，写起来也得心应手。
其次，要尽量选择新颖的材料。以独特的视角审视生活和各种资料，发现生活中常人易于忽视的新鲜事物，挖掘旧资料中特有的某种含
义，捕捉最新发生的新信息、新成果、新问题，可以化腐朽为神奇，让人耳目一新。另外，选取角度小一点的材料更容易写出深度。小
人物、小物件、小事情，“看似平常实奇崛”，反而更具有典型意义，更能发挥动人心魄的震撼力。
[观剑识器]
打开一扇窗
望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会
我如何为心灵打开一扇窗。(开头扣题，设置悬念)
夏天被一声声蝉呜迎了过来(表达生动)，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟
着浮躁了起来。
一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋
了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的赁笛湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟嚷着。(写天气的炎热及对它的“恨透”以至咒骂，为下文作铺垫)
不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找
了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女
孩子，手中和我一样拿着一个矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将
水一饮而尽。(“一样”，但其实又“不一样”)
“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话(确实很“甜”)
从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器
般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。(简洁的外貌描写，但很好地烘托了人物的心灵美)
“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。
小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的
麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，
背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤得焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。
公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双
清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。
红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将
手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我
们一个和善的微笑。(写老人的表情由“痛苦”而“微笑”，其实是在间
接地写“小女孩”)汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读
懂了些什么。当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献
给他人，他会收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，
悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。(这就是“我”读懂的内容。此处画
龙点睛，揭示了文章中心)
[亮点解读]
角度新颖，真实典型
打开一扇车窗，将空塑料瓶递给捡破烂的老人，其实同时也就打开
了一扇心灵之窗，这种虚实结合的构思，是本文的一大亮点；“天热
难耐——坐上空调车——接到开窗请求——不愿开窗——明白真相．如饮醍醐”，一波三折的叙述，也为本文增色不少。
就题材的选择来看，打开车窗，递出一个空塑料瓶，这实在是生活
中平凡得不能再平凡的小事了，我们根本无需怀疑它的真实性。但
作者正是透过这样的小事，捕捉了别人所没有看到的新东西，领悟
到了“推开自己的心窗，让暖人的春晖射进别人的心房，也让自己的
心灵充满阳光”这一精神，主题既明确集中，还颇有深度。
作者较深厚的写作功底，还使他能够最大化地发挥好的作文材料的
效用。无论是对炎热天气的描写，还是对小女孩和老人言行举止的
刻画，作者都能恰当展开，绘声绘色。个人内心的波动，虽用笔不多，也充实了内容，让人感同身受。如果没有这些具体生动的描写，文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。
[临阵拆招]
1．你的笔记本上积累了以下一些关于同学李明的素材。如果要以“一个的同学”为题进行写作，你如何从中提取有价值的内容，组合
成中心各不相同的文章呢?
(1)李明进校时成绩很差，考试挂红灯笼是家常便饭，但他经常总结
学习方法，经常向老师同学求教，现在已经在班上名列前茅了。
(2)上学期竞选班干部，别人都畏首畏尾，李明第一个勇敢地走上台去，发表了激情洋溢的演说。大家一致评选他为组织委员。
(3)教室的后门上常常留下一个个黑色的鞋印，但谁都习以为常。一
次班队会上，李明说：“教室之门是知识之门，更是培养一个人的素
质之门。”同学们心中一惊，从此再也无人用脚开门。
(4)跟李明关系最铁的王刚悄悄地问同学们：“你们发现李明最近有
什么异常没?”大家都很诧异：“他和往常一样上课，一样微笑，没什
么呀!”王刚说：“可靠捎息，他妈得了病，非常严重。”
(5)最近，李明的作文老是被老师表扬。一次我无意中发现，他的一
篇作文居然前前后后改了三次。
2.如果从不同角度去审视下面这段材料，可以得出不同的观点。说说你打算怎样立意，怎样运用材料。
博尔特从小就表现出极高的“运动能力”，从他学会爬行后，床上床下、屋前院后，爬得不亦乐乎，常常让父母头疼不已。更令父亲郁闷的是，不到10岁的博尔特，跑得比狗还快，自己根本追不到他。刚到体校的时候，博尔特常常偷懒，别人跑十圈，他只跑三四圈，只要教练不注意，他就会躲在一边和其他人打闹。博尔特承认自己小时候还曾吸食过大麻(这是继菲尔普斯后第二位公开承认吸过毒的奥运明星)。12岁生日那天，博尔特终于幡然悔悟。但专家们都觉得博尔特的身体条件并不适合练短跑，劝其改练排球或篮球，博尔特没有动摇自己的决心。2008年北京奥运会，博尔特横空出世，一举囊获三项奥运金牌，同时打破了这三个项目的世界纪录。2009年，博尔特再次震惊世界!有人问：“你不断突破自己的动力是什么?”博尔特回答：“因为我的心是由爱组成的，我爱我的母亲，爱这个世界上关心我的每一个人。”2008年，博尔特亲吻了因大地震受伤的汶川小女孩，并向她赠送一个签名足球，向四川大地震中的受灾儿童捐献了5万美元，并邀请6名灾区儿童赴牙买加旅游。
【篇二：中考作文立意如何创新】
中考作文立意如何创新清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”一支所向无敌的军队少不了出类拔萃的统帅，一篇深邃隽永的文章必须具备高远新颖的立意。虽然每年的高考作文中都涌现出很多名篇佳构，但我们所看到的普遍情况是，许多老师在作文指导中更多地是在其基本范式上花心思，下功夫，许多学生也大都形成了四平八稳但求无过的作文心理，宿构和套作比比皆是，严重阻碍着作文教学的健康发展，也使得作文评分中“发展等级”的要求陷入了一个尴尬的境地。一个能够为学生计深远的老师应该鼓励学生有创意的表达，并有意识地进行创新思维训练，特别是要引导学生努力追求立意的“高”与“新”。作文立意创新的方法有很多，最常见而且最实用的有以下几种。
（一）画龙点睛
所谓“画龙点睛”，即在文章关键处，或一针见血地抵达事物内核，或言简意赅地点明写作要旨。从行文结构来看，它往往起到了紧扣文题或话题的作用；从表达效果来看，一篇文章常常会因几个意蕴深刻的句子而流光溢彩，摇曳生辉。“画龙点睛”的句子多是议论性的，体现了作者的识见和学养，凝聚着作者的个性化感悟和人生智
慧，显示着作者不同凡响的思考力，增加了文章的厚度，提升了文
章的品质。2007年福建卷是命题作文“季节”，下面这些句子就是从
部分满分作文中摘录出来的：
“汉堡和薯条都是有保质期的，唯有文化与人性在历史的长河中熠熠
夺目”
“不要让季节在稻田走过，也让季节在城市与人为伴”“季节是一种秩序，而我们正成为秩序的破坏者”
“这是个欲望充斥灵魂的季节”“季节轮回，但人类社会没有轮回”。
这些精警动人的句子犹如文章的眼睛，有了它，整篇文章因之气韵
生动，意味悠长。
（二）即小见大
“即小见大”就是把内容宽泛的话题化为平凡的、琐细的小事情和小
事件，为大题、宽题和虚题找到一个精巧的突破口，从而做到一叶
知秋，尺水兴澜。这种方法的好处是能将“小我”的生活积累和人生
体验与社会风云和时代精神连接起来，使难度较大或主题宏阔的写
作内容简单化，同时也为真实的、个性化的情感表达找到了一个合
宜的方式和路径。“即小见大”常常是以实写虚，以小角度写大境界。2007年天津卷的作文题是“有句话常挂嘴边”，有个考生就把天津的
口头禅“倍儿好”作为常挂嘴边的一句话，写出了天津独有的地域文
化和人文风情，也写出了天津人可爱的性格特征和精神气质。一句
亲切朴实的“倍儿好”，原
来也可以作那样宽广而深入的演绎和开掘。又如湖南卷的“诗意地生活”，既可指一种生活姿态，又可指一种价值取向，是对人与自然、
人与人的关系的重新打量，也是对生命意识、生活目的和生存意义
的发现、体悟和思考。我们当然可以写理想、激情、自由和崇高，
但未必不可以写凡俗的感动与温暖，也未必不可以写弥散着生命的
活力与美感的自得之见和自在之趣。有篇佳作恰恰就是通过自己的
爷爷和奶奶慢慢变老的故事，通过他们的“忙碌”“埋怨”以及始终不
渝的“依赖与信任”，对诗意的生活和生活的诗意作了别开生面的诠释。
（三）片断串联
在我们平时的写作实践中，就某事某物来探幽索隐，是大家所习见
和擅长的，如能在看似散乱的材料中感悟到并提炼出一个鲜明的主题，无论是从思维延展的深度还是内容涵盖的广度上来讲，都会更
全面，更立体，更辨证，更大气，更饱满。将多则经过遴选的材料
围绕着一个中心意思串联起来，使其环环相扣，浑然一体，正如德
国诗人海涅所说的那样，“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把
一个个小环节非常合适地连接起来”，无疑是立意创新中便捷而实用
的方法。一般而言，这类文章通常可有以下两种结构方式：其一，
并列式：几个材料分别从不同的角度和不同的侧面来表现一个中心，材料之间可以相互补益，相互渗透。其二，递进式：由浅入深，由
表及里，由浅直到丰富，由简单到复杂，层层剥茧，步步推进，作
者的思想情感也就在这不断掘进的过程中得到了深化与强化。需要
强调的是，片断串联的立意方法，思接千载，跳跃性强，在材料的
组合上有着作者极大的自主性与选择性，融入了作者更多的创新意
识和个性化情感，正因为如此，在对材料的驾驭方面，不能囿于一
景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意义的事例，把握材料之间
的内在的逻辑关系，以点带面，因事见理。2007年的全国卷Ⅲ是有
关“创造与机遇”“创造与成功”“创造与坚持”等话题的的新材料作文，在一篇《机遇与创造交响曲》的优秀考场作文中，作者就材料中别
涅迪克的意外发现、徐志摩《再别康桥》的问世和迪斯尼乐园中米
老鼠的诞生这三个片断，分别论证了“创造，得密切关注机遇”“创造，得及时抓住机遇”和“创造，得善于开发机遇”的道理，全文线索清晰，结构井然，取得了波逐浪涌、酣畅淋漓的效果。
（四）联想想象
很多同学写作文的时候常常感到“无话可说”，其实往往并非记忆仓
库中没有材料，而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料联想到与
之相关的人、事、物及其所含的道理。联想是由一事物想到另一事
物的心理活动，联想是“实”的，由此及彼，想到的也是客观存在的
事物；想像是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程，想像是“虚”的，是主观创造出来的。作文需要创造思维，创造思维
的核心是想像力。一个人的想象越活跃，所
受的外物与内心的限制越小，他对生活的理解就越深刻，情感体验
就越强烈，审美体验就越丰富，创造力也就越大。
近年来，话题或文题中关键词语的多义性为考生的联想和想象提供
了广阔的空间。这类关键词既是实指，又包含了某种象征意义。如
今年上海卷的“必须跨过这道坎”，江苏卷的“怀想天空”，广东卷的“传递”，四川卷的“一步与一生”等。以“必须跨过这道坎”为例，这
里的“坎”，小可指一个人在人生道路上必须经历的磨难，大可指国
家民族所遇到的重重阻力。“坎”的理解深度便决定了文章的深度。
类似文题选材的范围是很大的，既可写某一实实在在的事物，也可
借像传意，即根据客观事物之间的某种联系，借助联想与想象，通
过熟悉的、具体的，自然的东西的状摹，表现生疏的、抽象的、社
会的内容，揭示出哲理性的意思、意义和意味。
（五）逆向思维
逆向思维是相对于顺向思维而言的。所谓顺向思维，即根据材料的
中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原
材料中心的具体化和明晰化。而所谓逆向思维，即在对事物进行多
角度、多方面、多因素、多变量的系统认识的基础上，以原材料的
中心为对立面，换一种眼光，换一个角度看原材料，提出与其相反
的观点。运用逆向思维，常能出奇制胜，是写出创新作文的一条有
效途径。
“逆向思维”大致包括三种情况：1.独辟蹊径。向传统观念和常规思
维挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，从而提出有独到见
解的新观点。2.旧意翻新。从原意中提出不同的观点，不一定与原观点对立，可以是原观点的深化，也可以是原观点的另一角度的阐述，即古人所谓“翻案法”。3.一事多解。此法也称为多角度思维法。对同
一事物，从不同角度去立意，选出一个与大众观点不同的角度去写，形成“琵琶反弹”的个性效果。今年的全国卷Ⅰ漫画材料作文，从家庭、学校、社会的教育环境、教育方法、教育态度方面顺向立意是
完全符合题意的，但如果从孩子的角度切入，就可能更加真切，也
更有力度。
值得注意的是，客观对象的两面性，为逆向思维开拓了广阔的领域，但我们在“求异”的同时，不能攻其一点不及其余，从一个极端走向
另一个极端。
这里，我们不妨运用上面介绍的几种创新立意的方法，完成下面的
几道作文题。
1．南极的企鹅是一种憨态可掬的小动物，可以在水中嬉游，也能在
陆上行走。然而，南极大地的水陆交界处，全是滑溜溜的冰层或者
尖锐的冰凌，企鹅身姿笨拙，是如何上岸的呢？纪录片《深蓝》用
画面记录了企鹅登陆的过程：
蔚蓝的海水，雪白的冰原，离岸不远的企鹅将要登陆了，它一个猛
子扎入水下，然后拼
力沉潜，越潜越深，潜到一定的深度，企鹅再奋力摆动双足，调转
身体，迅猛向上，凭借海水产生的巨大压力和浮力，企鹅犹如离弦
之箭腾出水面，稳稳地落于冰原之上。
企鹅的沉潜是为了更有力的跃出水面，人类的行为也有类似的情形。请以“沉潜”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的
记叙文或议论文。
2．鲁侯非常喜欢养鸟，一天，有人献给他一只海鸟，他就亲自把
鸟放在神庙里的案几上。摆上酒肉，又让人演奏乐曲让它听，跳舞
给它看，不料，海鸟被这种从没见过的盛大场面吓破了胆，过了三
天就死了，鲁侯十分伤心，对着海鸟的尸体哭着说：“我用款待上宾
的礼节对待你，你为什么却死了呢？”
请以“款待”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章。
3．面对复杂多变的世界，人们往往会遭遇种种繁难的问题。对此，人们往往希望寻求到简易的途径与方法，从而化“繁难”为“简易”。
请联系自己的经历、体验、见闻和认识，以“繁难与简易”为题，写
一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【篇三：初中作文立意指导】
初中生阅历浅，认识水平有限，在平时作文中立意不明确、不深刻
的现象比较突出，直接影响作文质量。因此，有必要从以下几个方
面对学生进行立意方面的指导。
一、立意必须正确
古人云：“意犹帅也。”把意比作统帅，统帅如果错了，全文将“满盘
皆输”。一篇作文总得告诉读者一个有益的道理，如果往错误道上引，当然是不允许的。比如有一位学生写自己的理想，是当医生，因为
自己的爸爸也是当医生的，辛辛苦苦一辈子，甚至英年早逝。但他
认为爸爸“不吃亏”，因为爸爸为人民，为社会做出了贡献，活出了
人生的价值，要效仿爸爸，成为一名忘我工作的医生。这样的行为
是高尚的，这样的立意是正确的。而如果理想仅仅是为了找一份薪
水高的轻松的工作，这样的立意就不正确。二、立意必须明确、集
中
立意，就是确定中心思想。无论写景、状貌还是叙事、记人，只要
形成一篇文章，都必须有一个明确的中心，说话或写文章无中心或
多中心是影响交际的最大障碍。
1、无中心。比如布置一篇《xx见闻》的作文，学生有写家庭的，
学校的，街道的，大多没有明确的写作目的，如有一位同学写《街
头见闻》，写两个小孩表演杂技，将节目的内容一一介绍，也写到
了围观人的喝彩，结尾是今天玩得很高兴。这样的文章，像流水帐
一样实录了街头见闻，根本没有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果指导学生将注意力集中在两个表演杂技的小孩身上，写他
们年龄小、身体瘦弱，而练的又是难度高、危险性大的节目，学龄
儿童都不能接受应有的教育，表达了自己的同情、忧虑，立意（中心）便明确了。
2、多中心。即东拉西扯、节外生枝，影响了全文中心的表达。初中生的作文，600字左右的篇幅，容量有限，只要有一个明确的中心就可以了。多中心就反而给人中心不明确之感。
像有一学生写《寒假记事》，写家里买了一条大鱼，挂在外面晚上
忘了拿进屋，第二天发现不见了，原来是邻居大娘怕挂在外面被猫
吃掉，替他们保管了，表现了邻里之间相互照应，社会和谐融洽。
但却还写到家里年货的高档，年夜饭的丰盛、人们生活水平的提高等，结果是笔力不集中，削弱了感染力，应一一删去，使文章中心
更突出。
三、立意应力求深刻。
对任何事物的认识都有个深浅的问题，体现在作文中，立意便有个
深刻与否的问题。有一位同学写《记一堂体育课》，写的是800米
测验，最后两百米，作者坚持不住了，但想到为期末的体育成绩，
为了评“三好学生’，为了初三中考，加油拼搏，最后终于战胜自我，
胜利到达终点。其中对“三好”、“中考”强调很多，给人一种“功利感”，不深刻，体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了
三好，为了中考”的内容去掉，就将主题确立为“战胜自我，超越自我”就要深刻得多。
四、立意要新颖，切忌落俗套
文贵新，这是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分简单：谁不喜欢新一点的文章呢？一般的讲，新，有两种含义，一为选材新，二为立意新。这里只讲立意。同样的题材，同样的记叙对象，
有的人写出了前人所不曾有的理解，这就是立意上的推陈出新。比
如古代文人，当秋风萧瑟，落叶纷飞之时，往往发出悲秋的慨叹，
可《秋魂》却抒发了不同的感情，写出了秋的成熟、宽容等，表达
了对秋的礼赞。还比如说有这样一个题目：《我的财富》，一般人
都将“财富”理解为“钱”或“财物”，而有一位同学以“家境的贫寒和生
活的艰辛”为“财富”，说“家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的
意义”，“使我不断发奋努力”，“使我懂得了做人要有骨气，有尊严”，让人耳目一新。
一、什么是立意？
立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想
感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻
是拉开作文档次的一个关键。
庄子说：“语之所贵者，意也。”
正确——正确，这是写文章的起码要求。所谓正确是指文章的主题
要符合生活发
展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不
片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、
启发
和鼓舞。
鲜明——文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。就是说，
一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。
深刻——就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对
人生，对社会
有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。
新颖——有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有
发现的那一点，
给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，
“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。
三、前车之鉴
题目：也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗？
（1）奉献和放弃也是一种幸福（含糊不清）
（2）享受也是一种幸福（肤浅）
（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的” （含糊不清）
（4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那
种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放
弃也是一种幸福” （消极）
四、立意训练（学会多角度立意）
每个人一生中都会遇到一些良师，在他们的指引下，我们开启智慧
的大门、探索世界的奥秘、学习做人的道理、感悟生命的真谛。他
们或者是一个人，或者是一棵树，一株花，甚至是一次难忘的经历??
1、请以“良师”为题，写一篇作文。
内容立意
? 我们的老师感恩之情
? 成熟后低垂着头的稻穗谦虚的品质
? 墙角的蜘蛛持之以恒的毅力
? 雨后的彩虹经历磨难才能体味人生的美好
? 一次失败的经历失败乃成功之母
2、请以“砖”为题，写一篇作文,进行立意。
内容立意
砖的烧制过程人受磨练方成才。
砖的形状做人要方方正正。
砖的用途服从分配，甘于奉献。
许多砖才能盖大楼合作才能成就辉煌。
型砖越来越环保社会发展、科技进步社会发展、科技进步。。。。。。。。。。。。
3、下面请同学们以“吃荔枝”为题目，进行构思立意。
（1）从吃荔枝中吃出对家乡的爱。
（2）从吃荔枝中吃出母爱。
（3）果贱伤农，关注民生，构建和谐社会。
（4）回忆童年的生活，与伙伴们去捡荔枝买，用来交学费，珍惜幸福生活。
（5）从“吃荔枝”中想到了荔枝树，进而想到十年树木，百年树人。（6）从“吃荔枝”中想到了前人种树，后人乘凉，前辈们总是为下一代幸福着想。
（7）从“吃荔枝”中想到了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，唐玄宗为博杨贵妃一笑，不惜劳民伤财。进而想到古代交通工具的不发达，当今社会科技发达，交通方便。
（8）从“吃荔枝”中想到了苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，想到了作为从化人的幸福。
（9）从吃荔枝中想到了宣传营销策略，注重包装、注重宣传，养在深闺人未识，酒香也怕巷子深。
（10）从吃荔枝中想到一颗荔枝三把火，注重吃出健康或者贪多必失。
五、如何让你的立意深刻新颖。
即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理，从而获得新奇独特的感受和心得。
1、逆向立意
忠言逆耳利于行忠言顺耳更利于行
开卷有益开卷未必有益
狗拿耗子多管闲事狗拿耗子值得赞美
骄傲使人落后过谦未必能进步
2、从新的角度立意
奉献也是一种幸福
给予也是一种幸福
平淡也是一种幸福
聆听也是一种幸福
顺其自然也是一种幸福
吃苦也是一种幸福
吃亏也是一种幸福
挨骂也是一种幸福
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例文：
吃亏也是一种幸福
有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就是占便宜，你以后就明白了。”
（一）
那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶
奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我
丝毫没有占到便宜的感觉。
那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义务为大家领
早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼，看着其他
同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。
那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他
补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可毕竟是好
哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？
（二）
后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而
我则“吃着亏”安安分分地成长着。
后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票
当选。后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成
绩竟出奇地好。（三）
当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。
当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，
才磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和
荣誉
当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿
们补习，才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加
牢固的友谊！
其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福
和快乐！“吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话
我会永远记着。记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！
要想作文有出色的立意，应从以下几个方面下功夫：
1、丰富生活阅历、拓宽知识面。
2、培养敏锐的观察力。
3、关注社会热点问题。
4、勤于思考。
……
五、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。
现在有的学生写作都是瞎编的，例如写好人好事，半数以上写捡钱
包或扶老奶奶过马路，帮老大爷推车，老师们大多感慨：哪有那么
多人的钱包可捡哪！为了避免这种情况老师应该指导学生多观察、
多思考。观察什么呢？观察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想家庭的欢乐、苦恼，想同学之间的摩擦、友谊等。如有一位学生
写《我的爸爸》，小作者写自己的父亲是位油漆工，夏天傍晚父亲
还在大门外，小作者老远能闻到爸爸毛巾上那种汗味加上特殊的味道。每当这时，小作者会马上迎上去，替爸爸解下搭在自行车上的
毛巾，帮爸爸清洗，写出了爸爸的辛苦和自己对爸爸的感激和爱，
很真切，很朴实，或许是受到了《背影》的启发，也是源于作者对
生活的观察，才有了这篇真实、诚恳而又情真意切的文章。
中考作文审题立意
中考作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审内容从哪些方面写什么内容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创
中考命题作文审题立意指导课
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
中考记叙文写作指导：如何在审题中创新立意_记叙文写作指导
中考记叙文写作指导：如何在审题中创新 立意_记叙文写作指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 中考记叙文写作指导：如何在审题中创新立意 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，创新立意并不是天马行空，而是有所根据的，它的根据就来源于卷面已经给出的题目，从审题入手去分析出题人的意图，从审题入手去挖掘更深邃的含义，如何审题审出新意，这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。 第一讲主要解决的是审题方法的问题，创新的前提是审准题，在准确的基础上才能有所新，如果题目审偏了，立意再好也是妄谈，所以首先要解决的问题是如何正确审题。
(一)短题要补充 很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。 如写《雪》这样一篇文章 1、在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪 2、前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影 3、在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说 再如以《朋友》为题写一篇文章 1、在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友 2、前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬 3、在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事 需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，
(完整word版)中考作文如何立意.docx
中考作文如何立意 一、明确什么是“立意”及“立意”的重要性 何谓立意？ “立”就是“确定”的意思，“意”就是意图、目的。“立意”就是构思确定中心思想的意思，这是写作前的酝 酿和思考过程。任何艺术作品在创作之前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。这个“意”可以是自己对生活的认识、感受、感悟、思考、体验。 清代文人王夫之说 :“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”“千古文章意在先。” 主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。 附．（ 60 分）作文评分标准： 一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷 （55-60 分）（ 49-54 分）（ 37-48 分）（25-36 分）（ 24 分以下） 文题统一，中心明确，内文题统一，中心较明确，内基本切题，有中心，内不切题，内容空洞，中 完全离题，无中心，无 内容心不明确，感情不够真 容充实，情感真挚健康。容充实，情感真挚健康。容较充实，感情较真实。 实。 内容，感情不真实。 语言准确，流畅生动，简语句基本通顺、病句较语句不通顺，病句和错语句混乱，错别字和病语言语言通顺，语病较少。 洁得体。多。别字较多。句多。 结构较完整，条理较清楚， 结构完整，条理清楚，层层次较分明，详略基本[ 来结构基本完整，有一定结构不完整，条理与层结构零乱，条理不清楚结构 源 : 学. 科 . 网] 次分明，详略得当。的条理，详略欠得当。次不够清楚。或有头无尾。 得当。 说明：①错别字每 3 个扣 1 分（重复不计），扣完 3 分为止。 ②字数不够，每少50 个字扣 1 分。 ③书写潦草，无法辨认，酌情扣分。 二、明确：立意的要求 1.避免消极错误----------------- 立意要正确，立意要让读者受到教育、启发和鼓舞。 如题目：《放弃也是一种幸福》 “看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明 智的，原来放弃也是一种幸福” 2.避免贪多盲目-------------------- 立意要集中，一篇文章只有一个主题，中心突出 如题目：《生病和健康也是一种幸福》 我病了，妈妈爸爸不上班陪着我，不用上学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来“生病也是一种幸福，但我 又想，拥有健康的身体也是最重要的”
中考作文指导――审题立意 教案 教
xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情；
引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一 个"，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2．从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
中考作文指导——审题立意 教案 教学设计
中考作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和
方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一
中考作文指导：命题作文如何审题立意
中考作文指导：命题作文如何审题立意 看到作文题目后，我们该写些什么?这是所有命题作文首先要解决的问题。 1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维： ①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。 ②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。 A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。 B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作 的范围。 C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。 D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既 有虚的一面，也有实的一面。 2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点： ①要写自己熟悉的内容; ②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所 决定。 通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。 1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题 有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕 中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。 2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识 为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们 安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，提醒 阅卷老师你有明确的中心意识。 3、表现中心的确立有品位高低之分 ①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
立意教案中考作文指导“立意”
更上层楼，“意”更幽 ——中考作文立意指导 一、导入： 请同学们齐读课题，这里的立意指什么？“意”，即是“意旨”“意趣”，“立意”是写文章时确立或者明确文章主旨的一个步骤，它旨在解决我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。 立意极其重要，因为“意”是文章的灵魂。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”意思就是说立意，就如同文章的统帅，没有统帅的乌合之众有什么战斗力可言呢？ 那么我们在确定立意的时候应该注意什么？立意如何才能出彩呢？ 二、立意要“正确” 下面这篇习作画线的段落呈现了文章的立意，请评价它是否正确。 人生要经历许多次失败，对于我，那一次失败是第一次失败，也是印象极深的一次。 初一上学期，考完期中考试以后，我确信能得到一个很好的成绩。周一的早晨，我来到教室，见墙上贴着一张大红纸，那是考试成绩名次表。我迫不及待地过去，希望在前三名中看到自己的名字。可是，我的名字列在第七位！那名次表像发射出千万道光芒一样，刺痛了我的眼睛，不争气的泪水不自觉地流了出来，要知道每次考试我都在前三名，这次…… 晚上回到家，我一头栽在床上，再也没有力气站起来。我浑身无力，全身好像瘫痪了一样。突然，我想起来一句话：一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的。我觉得这句话好像就是对我说的。的确，人生的道路不可能是一帆风顺的，如果一个东西总是一个人的，那么，这个世界永远不会进步了。 点评：习作的立意不正确。失败告诉“我”什么呢？文章回答：“一个东西不可能永远是你的，也不可能永远不是你的”这就可以理解为：这次没考好是正常的，因为一个东西不可能永远是你的。等待吧，下次就可能考好，因为它不可能永远不是你的。这种思想显然是错误的、消极的、不符合客观实际的。 投影： 无论写哪一类作品，立意都要正确，表达出来的情感、思想、观点应符合人类普遍的审美观和价值观，展现出积极、健康、向上的精神风貌。具体来说： 积极——善于把握自己，自觉摆脱困扰。 健康——有比较完善的人格和良好的心态。 向上——展现出脚踏实地、奋发有为、志存高远的气质。 （提别提醒：正确，一是指立意本身符合普遍的价值观和审美观，二是这个立意要与文题相吻合。正确是立意的基础等级。除此之外，立意要想出彩，还必须新颖。） 二、立意要“新颖” 所谓新颖，就是文章要有独立的见解，克服陈旧的思维定势，打破常规去思考、分析、发人所未发之言。 一句话：老生常谈不谈，人云亦云不云。 阅读《中考佳作妙招荟萃》p52页《大爱无声》，思考这篇文章的立意是什么？新颖在何处？ 明确：《大爱无声》就是背道而驰的立意，偏偏写大爱“有声”——通过吵架来表现无声的爱，乍一看，有点离题，但这恰是作者的高明之处，他以有声的吵闹来表现无声的挚爱，可谓别出心裁。因为他是通过父母因为爱我而不分手这个理由来表现父母之间的那份磨合之爱，这个主题需用心去读才能体会到。
中考作文审题立意
作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审容从哪些方面写什么容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。 由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创造幸福？怎样享受幸福？⑤为什么“享受幸福”？为谁守护幸福？……还可以设问下去。总之，每一个设问就是一个角度，一个思路，一个切入点。经过筛选，最后敲定你最有把握
2020年中考作文指导：立意原则
2020年中考作文指导：立意原则 立意，就是确定文章的主题。收集了20xx年中考作文指导：立意原则，欢迎阅读。 乐曲要有主旋律，文章要有主题。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受。借此来影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题。 立意，就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。 主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不助主题，就会下笔千言，离题万里，使人不知所云。 一篇好的文章，一定有了好立意。 怎样才能立好意，请记住立意的原则： 中心思想明(明确)，深(深刻)，康(健康)， 时代社会是总纲， 好品质，新风尚， 新生活，新气象， 宣传正常批不良。 1、立意要明确、深刻、健康
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么?那么这篇文章的主题就不明确。 如：以幸福为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于提示的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。 2、立意要反映时代社会的风貌 立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。 当代中学生要具备敏锐的触角，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。 例如：以_________的力量有一位考生写的是见异思迁的力量，赋予见异思迁以见先进就学的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下见异思迁，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有见异思迁(即
中考作文立意如何新颖
中考作文立意如何新颖 【篇一：中考作文如何做到真实新颖】 真实新颖，具体精当 主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心，材料就没 有生命力；没有材料，中心就无所依附。所以，我们写作不仅要重 视立意，还要重视素材的积累和题材的选择。“夫立言之要在有物”，是否“言之有物”正是评定中考作文档次的重要标准。这与《语文课 程标准》中提出的要求——写记叙文“要做内容具体”，写简单的议 论文要“努力做到有理有据”——是完全一致的。 [中考兵法] 技巧一：素材积累多元化 巧妇难为无米之炊，没有素材，写作只能“望纸兴叹”。所以海明威说：“如果一个作家停止观察，那他就完蛋了。” 观察就是为了积累素材。从途径看，通常有两条渠道：1.直接观察。就是到生活中去，看、听、闻、尝、摸、踩、想。2间接观察。就是 通过阅读书箱，听他人转述，收看收听影视广播，浏览互联网，吸 收别人的生活体验，获取第二手信息。不管采用何种方式，都需要 细致、勤勉、善思。从内容看，和“我”有关的素材十分宝贵，它们 可以给人真实感、亲切感；无“我”的素材同样重要，“世事洞明皆学问。人情练达皆文章”，视野更开阔，境界才更高。 例：中考作文《漫步历史》，从《诗经》中孑然独立的女子写起， 说到陶渊明东篱采菊的悠然，李太白的月下独酌，等等，一直谈到 范仲淹的壮志难酬，林黛玉的“冷月葬花”，写出了自己收获的“淳朴 与感动”，盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民 族的灵魂”。由此可见，充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。 技巧二：取舍加工典型化 素材毕竟只是作文的原始材料，要成为“题材”，还是取其精华，去 其糟粕，使其很好地“为中心服务”。 首先要去伪存真。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，间接得来 的材料，有可能鱼目混珠，真真假假；即使产亲眼所见，亲耳所闻，说不定也会被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄别素材，确保真实，以防误导读者，混淆视听。 其次要去粗取精。“意犹帅也”，材料一定要听帅令，跟帅走。如果 某个材料与文章中心搭不上边，即使它再怎么催人泪下，千古难觅，
中考作文怎样立意：立意的方法
中考作文怎样立意：立意的方法 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中考作文怎样立意第三篇：立意的方法 1、立意中的寓意法 ”古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往入有得，以其求思之深而无不在也。”这是北宋文学家王安石曾经说过的一句话。它的意思是说”只有在对世界万事万物的观察和体验中，才会有比较深刻的探究与思考，才会”有得”，即会有某种思想观念的产生。这种把引人深思，发人深省的想法寓于事物之中的立意方法，便是寓意法，它能使文章所表达的内容更为隽永含蓄，耐人品味。因为每个人的经历和体验都不尽相同，随着时代的发展，我们可以体会出更深的意味。 寓意法在文中的运用，首先要注意
虚与实的结合。其次，寓意要高远。 前者，例如茅盾的《白杨礼赞》中以白杨寓意西北的革命人民，文中说，白杨树是那样挺拔，”一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也象加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。” 作者从白杨树的总体形象--力争上游；写到它的干--笔直，绝无旁枝；写到它的枝--笔直向上，紧紧靠拢；写到它的叶--宽大，片片上上；写到它的皮--光滑，银色晕圈，淡青色。无一不在写白杨树的特点，可以说是句句写实。但细细品味，就会发觉句句在写人，写人的力争上游、正直、团结、进取、质朴的品格。
由此看来，又是句句在写虚。文章实虚结合，天衣无缝。 宋朝理学家周敦颐在《爱莲说》中对”莲花”有这样一段描写：〖予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 作者写”莲”，由形出神，重在神韵。字字写”莲”，句句言君子，赞美君子高尚的气节，同时也流露了自己洁身自好，不与世俗同流合污的情趣。文章这样的旨意，在当时的社会，确是难能可贵的了。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
2019中考材料作文立意指导
2019中考材料作文立意指导 2019中考材料作文立意指导 【材料】 阅读下面的材料，根据要求作文 商人的儿子大学毕业了。一天，商人问儿子：“一斤芝麻多少 钱?”“７元。”儿子答。“一斤黄糖呢?”“顶多3元。”“一斤芝麻加上一斤黄糖值多少钱?”“正好10元呀。”“只有10元吗?”“７加3不是等于10吗?”“但一斤芝麻加上一斤黄糖能够做成芝麻糖，这样，芝麻糖就能够卖到20元了。”商人告诉儿子，生活给你一斤芝麻，不 但仅一斤芝麻，生活给你一斤黄糖，也不但仅一斤黄糖，它们的延伸 值，就全靠你的智慧去创造了。用好人生的加法，对于人生的成功， 是事半功倍的事情。 请以“用好人生的加法”为话题，写一篇很多于800字的文章。 要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。 【立意指导】 这则材料意在告诫我们：要充分利用现实生活中的条件，用心用智慧 去经营、创新，挖掘潜在的价值。一言以蔽之，用有限的条件创造无 尽的价值。只要紧扣“人生的加法”，来阐发议论，分析说理即可。 【材料】 阅读下面的材料，根据要求作文。 “扬长避短”有三层解释：第一层解释，发挥自己的长处，回避自己 的短处;第二层解释，宣扬别人的长处，回避别人的短处;第三层解释，善于学习使自己擅长的技能更长，避开自己的短处。这三层解释包含 了应用、交流和学习等方面的道理。
请根据以上材料，选择其中一层解释，自拟标题，写一篇很多于800字的议论文或记叙文。 【立意指导】 抓住材料中的重要信息点，从信息点中找到立意点，明确文体。第一步，读懂材料，明确材料的中心内容;第二，注重材料中人物的关键词，明确立意的范围;第三，选择文体，拟写作文。 【材料】 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇很多于800字的记叙文或议论文。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面;如果你一直向下看，你 就觉得自己在上面。” 要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③不要套作，不得抄袭。 【立意指导】 写作指导：表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯 视或低头;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。 深层含义：“向上看”能够理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”能够理解为“看到不足和差别”，从而有一种向上的动力。“向上看”也能够理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面” 能够理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。 深层含义：“向下看”能够理解为“注重那些生活艰难却不失信心和 勇气的人们”，“在上面”能够理解为“自己还是幸福的”，从而获 得信心和勇气。 “向下看”能够理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也 能够理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。 其次选择角度，鲜明立意。
中考作文指导—立意(教案)
中考作文指导—立意(教案) 一、课堂导入 不管写一篇什么样的文章，首先要考虑的是写什么内容，讲清一个什么问题，表达什么样的思想。立意，就是确定一篇文章所要表达的中心思想，就是考虑好怎样显现和表达这个中心思想。所以，写文章要讲究立意。“千古文章意在先。”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。 那如何做到以上要求呢，今天我们就来探讨一下吧！
二、复习预习 复习中考作文指导——审题，检查学生是否掌握了作文审题的方法，检查学生课后作业完成情况并讲评。 所谓立意，就是作者为文章确立主题。主题是文章的灵魂。“无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”中考是验收和选拔的综合考试。中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。
三、知识讲解 知识点1 立意的定义及其重要性： 所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。
如何立意： 一、抓住“正确”不放松 文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情 趣等等。所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分 析事物，反映事物。决不能站在自己的角度反映偏激的思想。从考场实际情况看，完全不正 确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。 二、纵向开掘求“深刻” 深刻是对文章“立意”的又一重要要求。一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。 从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。就考场作文而言，绝大多数 考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。所以要 想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。要做到这一点，就必须避免第一构思。为什 么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物 的内涵产生的理性认识。这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须 从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。 三、人无我有求“新颖” 在每年的中考中，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似，好似一个馍子制造出来的。这种现象充分 说明了还有许多考生的思考方式有问题。这个问题就是只会单向思维，不会多向思维，只知 正向思维，不会多向思维，只知眼前“山穷水尽疑无路”，却不知走过去就会“柳暗花明又 一村”。这样的作文怎能获得高分？殊不知，大千世界，没有完全相同的两片树叶。正是因 为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问 题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。
语文中考作文立意指导
语文中考作文立意指导 【中考凝眸】 庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。主要有： 一是人云亦云显陈旧。平时人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来的。这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都较低。 二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说，他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。 三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上，即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。 四是贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。 【感悟升格】 《礼物》一文在叙述一对农村父女（女儿是“我”妈妈的学生）给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话： 妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大，您真是我的好妈妈。 从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法，不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现立意的高远和新奇。 妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的几多感激之情吗？你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗？
中考作文写作技巧：作文如何才能立意深刻
中考作文写作技巧：作文如何才能立意深刻 清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这个表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观2020年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。考生如何在立意准确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。在多年的教学实践中，作者摸索、总结出了一些方法，列举如下： 一、留心生活，由小见大法 由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象实行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选择的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选择的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。 二、善于类推，由此及彼法 由此及彼，即使用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者能够通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨;也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。 三、注重热点，由浅入深法 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性即时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不但要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
四、展开联想，由实到虚法 由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不但要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加长远。 五、追根溯源，由果导因法 凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。
2021年中考作文指导：取材立意的技巧
2021年中考作文指导：取材立意的技巧 所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点 之上，使之变“窄”，以便顺利成文。’ 如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多 的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开 的“联想点”，才能开始考场作文的写作。 所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追 求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示 出某种“意义”。 对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我 们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”;也可以在题目后 面如上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风”、“变了——他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。 再来看下面-些常见中考作文题： “我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都 很具体，选材也比较容易。 对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点 生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再 从这个“点”上写开去。 “或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点 式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章 中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。 看下面中考作文题的构思方向： 家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现“变”——这是“多点式铺陈”。 我在家中的故事：可写一个故事的始末——这是“一点式伸展”。 给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。 天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。 读书乐：可乐在一处，乐在一点;也可乐在几处，乐在几点。
中考作文的立意和选材
作文的立意和选材 文章的内容是由立意和选材决定的。意是内容的核心、灵魂，材料是内容的物质外壳，二者不可分离，而意是主导，材料要受意的指导和制约。因此，在实际的构思过程中，一般都是立意在先，选材在后。下面就按这个顺序来说。 立意 要使文思畅通，关键在于立意。我们大概都有这样的体验：作文之初，头脑里往往是乱纷纷的，想来想去，总觉得“一部二十四史不知从何说起”，难下一字；有时似乎想出了一点眉目，可是刚写了一段话，又觉得写不下去。对于这种现象，推究其原因，大多是由于文意未立或虽立而不甚明朗。待到文意已明，文思也跟着旺盛起来，有时甚至妙绪泉涌，不吐不快，下笔千言也不见得是件难事。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”立意之于文思，正是这样：立意越精细越明朗，写起来就越顺畅。这是文章写得成功的基本保证。 立意有哪些要求呢? 一是贵在创新。我们文章里所需要的“新”，不是尽人皆知的大道理，不是冠冕堂皇的套话、空话，而是那些既符合时代精神又闪耀着个性色彩的东西——这就是我们对周围事物独有的见解和体会，它们小得如同一滴水，却能照见太阳。“新”，又是发人之所未发。在现实生活中，总会有一些为人们所熟视无睹的事物，也会有一些习非成是的观念；这些都是未被开发的题材，只要你留心观察就不难发现；发现了再经过深思熟虑，把自己的看法写出来，必能使人感到耳目一新。 立意上能创新，全在于思维活跃。这就要多读多看多思考。多读多看才能视野广阔，联类不穷；多思考才能辨析事理，有所发现。思维活跃起来了，就不会受制于旧的思维定式，而敢于创新。还要善于运用联想和想像，因为联想和想像常常能给我们带来新的启示，能使我们从普通事物上看出它们所包含的新的意义来。立意也有技巧，常见的有借题发挥、小题大做、大题小做、画龙点睛、一字立骨、抑扬互用等等，名目繁多，不胜枚举。知道一点有好处，但切不可生搬硬套。技巧也是为内容服务的，抓住这个根本才能用得活，用得巧。 选材 选材服务于立意，但材料往往不完全受“意”的限制，好的材料往往可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。 好的材料有三条标准：(1)切合文章的旨意。这一条至关紧要，也最难把握。材料和旨意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。 (2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心感受它，你果真动了情，那就是有。这种鉴别方法是很有效的，不妨一试。(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。 按照这几条标准来选材本不是一件难事，因为中学作文命题一般都不会超出学生经历见闻和感受体验的范围，可供选择的材料决不会少；说难，其实另有原因。常常有这样的情况：有些同学听老师在班上念优秀习作后，总这样说：“这些材料连同它们的细节我全知道呀，为什么当时竟然没有想到?”有些同学刚把作文交上去，就暗自埋怨起来：“唉!可惜有一个材料没有写上。”这种情况相当普遍，在限时作文里尤其显得严重。从表面看，这是由一时的紧张心态造成的；但从根本上说，是因为你还没有占有这些材料，你不占有它们，它们怎能听从你的调遣呢? 要想占有材料，就得做个有心人，遇事都要问个“为什么”，要往深处想。这样，许多非常平常的事物就会带着奇异的闪光奔向你的笔端，成为你的写作材料。材料也需要不断地积累，办法是平时多写点札记，把自己见到的和想到的随手写下来，因为既经写过，就不容易忘记，用起来就会方便得多。 一片段作文