我是一颗小水滴
我是一颗小水滴
我是一颗飘浮在空中的小水滴，在空中慢慢地飘荡，自由自在地过着每一天，但我的生活也不是一直那么快乐……
过去
过去，是让我可遇而不可求的一段时光。那时候的我是干净纯洁的，我和我的伙伴们聚集在一起形成了蔚蓝的天空，那时候天空总是一片蔚蓝，没有任何瑕疵；层层叠叠的白云，陪衬在天空，或流动，或停驻，有意无意地为天空增加了装饰。从空中俯瞰这座城市，是那么美丽。公园里，人们在悠闲地散着步，呼吸着新鲜的空气，他们笑了，我笑了。草地上，孩子们正在放着风筝，风筝高高地飘着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。看着孩子们的笑脸，我笑了。田野里，蟋蟀在和风儿合唱着春之歌，听着这优美的旋律，我也笑了。
现在
不断拔地而起的高楼大厦，越来越多的工厂、工地，越来越少的森林、绿地，让越来越多的灰尘夹杂在了我们中间。雾霾天气形成有以下几个原因：一、
大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集在我们身上，飘浮在空气中。二、地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流把我们搅动起来。三、城市里越来越多的汽车，排放的汽车尾气也是雾霾的另一个因素。四、工厂制造出的二次污染。五、冬季取暖排放的二氧化碳等污染物。雾霾天气，空气流通性差，空气质量也差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。一时间大街上没有了往日的车水马龙和川流不息的人群，路上的行人都带上了“防毒面具”，像化学实验员一样全副武装，让我既感到痛心又感到可笑。我成为了雾霾的承受者，而人们和动植物则是雾霾受害者。
将来
将来，是一个充满希望和企盼的词语。在未来，人们吸取了这次雾霾的教训，工厂和工地被移出了城市，城市里种了很多的树木。这座城市从令人厌恶的灰蒙蒙变回了充满活力、健康的绿色。人们从此都选择公交、地铁、自行车等低碳环保绿色的出行方式。现在的我又变得干净纯洁了，我看着这座绿色的城市，听着鸟儿欢快的叫声，我笑了！
治理雾霾不仅仅是一两个人的使命，而是所有人的责任。创造美好、健康、绿色的环境，就从身边的小事做起吧。
（指导教师刘洋）
大班语言活动小水滴旅行记
大班语言活动小水滴旅行记 执教教师：备课时间：2015.5.4 设计意图 活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 活动准备 《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程 一、设计悬念、实验激趣 师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！ 操作实验：小水滴蒸发 师：小水滴去哪里呢？ 幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！ 师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。 二、共同阅读、了解变化 1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。 师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来 幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。 2.制作小水滴旅行路线图。 师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。 幼儿合作排列，并引导讲述
三、完整欣赏、快乐表演 师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。 播放CD，师完整讲述。 请幼儿检查自己的线路图。 师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩…… 幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。 师：让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。 活动延伸 师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。 上课时间： 指导教师： 大班体育活动《学做解放军》 执教老师：赵倩冰备课时间：2015.5.6 设计意图 《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。 活动目标 1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。
大班科学：神奇的小水滴
设计意图： 水在幼儿日常生活中是必不可少的东西，发现水的奥秘，运用水的特点，作为幼儿科学领域的教学活动，它既能贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，对其终身发展也有一定的价值所在。因此，以水滴可以变化物体大小的特性，我设计了本节科学活动《神奇的小水滴》。 活动目标： 1.乐意与同伴交流、分享实验成果。 2.通过探索操作，发现小水滴可以改变物体大小的特性。 3.会用简单的方法记录实验结果。 活动准备： 教师教具：教学课件，各种放大镜的实物和图片，大记录表等。 幼儿学具：水，纸杯，保鲜膜，皮筋，各种钥匙口图形的钥匙，笔，记录表和小图片等。 活动过程： 一、观察钥匙、激起兴趣。 1.教师以变魔术的形式变出钥匙，激发幼儿兴趣。 2.幼儿探索钥匙，发现钥匙的特点及不同之处。
二、操作探索、观察发现。 1.教师简单介绍用钥匙当工具，用小水滴来观察文字、图片可以变化大小的特点。 2.教师出示猜想表，幼儿猜想实验结果，用小贴片进行投票，教师统计数量。 3.幼儿把小水滴滴在各种不同钥匙口图形的钥匙上，进行观察比较。 “其实，在我们日常生活当中也有很多可以用小水滴进行变化的观察实验用品，你们看，曹老师手中这把小小的钥匙也可以作为小水滴放大镜的材料呢。不信，你们就一起来试试吧。” 4.自己把试验的不同结果记录在幼儿记录表上。 不同形状的钥匙口，用小水滴观察出来的效果是不同的。而幼儿在操作观察时由于手上拿钥匙看卡片的距离不同，实验结果也不同。 5. 每组请一位小朋友做代表，讲述实验过程及实验结果。 三、动手制作、扩展经验。 1.自己动手制作小水滴放大镜。 (1)在纸杯侧下面剪开一个正方形的口。 (2)给纸杯口处用皮筋把保鲜膜绑住，上面滴上水滴。 2.用自制纸杯放大镜观察小水滴呈现的现象。 (1)幼儿把小图片放在自制的纸杯放大镜中用小水滴观察图片及文字的效果。 给做好的水滴放大镜上倒上水滴，把卡片从开口处放进去，幼儿进行仔细的观察。 (2)小组讨论实验结果。 四、联系生活、展开讨论。 1.教师总结用小水滴看东西的特点及奥秘。 “由于小水滴是透明的，它通过折射光位置，从而会使原有的物体发生了变化。这就是小水滴变化物体大小的奥秘。”
我是快乐的小水滴教学设计
学校红旗中心小学校 姓名范业芹 活动主题：我是快乐的小水滴 活动目标：1通过班会活动，使学生认识到集体生活的快乐，在集体中的成长与进步，以及自己的作用。 ２培养学生团结协作的意识，增强学生集体荣誉感，形成班级凝聚力。 活动重点：通过实践活动使学生认识到团结协作的重要意义，增强学生集体荣誉感。 活动准备：多媒体课件、学生获得的奖状、筷子 歌曲《我们的生活多么幸福》、钢琴曲《秋日私语》 活动过程： 一．故事导入 1．【多媒体演示】小水滴的故事 今天老师给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫小水滴。 小水滴和它的伙伴们一直生活在大海妈妈的怀抱里，有一天它不小心被波浪抛到 了空中。蔚蓝的天空，雪白的云朵，灿烂的阳光多美啊！可小水滴在太阳底下却 觉得很不舒服。 2．【多媒体演示】提出问题： （1）小水滴离开大海妈妈的怀抱会怎么样？ （2）如果小水滴不想在这个世界上消失，它该怎么办？ 3．学生汇报自己的想法。 4．师小结：同学们为小水滴找到了生存之法，它只有回到大海中去才不会消失。 小水滴与大海的关系，让老师想到了个人与集体的关系。每一名同 学就好像一颗小水滴，班级就是那片大海，同学们在集体中就是一 颗颗快乐的小水滴。 师揭示课题：我是快乐的小水滴 二．成长与进步 师：一年前，你们牵着妈妈的手从幼儿园走进我们的校园，融入我们的集体，你 那幼小的身影，好奇的眼神，真令人难忘。在这个集体里已经整整一年了，你有 没有发现自己一年来的成长和进步呢？ 1．学生汇报自己一年中的成长和进步。
2．学生展示自己的学习成果。（作品、奖状本领） 师：小水滴离不开大海的怀抱，我们每个人的成长也离不开集体。可以这样说，我们是在集体中一步步成长起来的。这个过程中有许多充满阳光般笑脸的瞬间被老师记录下来了，我们一起看看吧! 3．【多媒体演示】学生集体活动照片。 引导学生简要介绍照片内容，并谈出参与活动的感受。 4．小结：小水滴离不开大海，大海也同样离不开千千万万个小水滴。同学们离不开集体，集体更少不了你们每一个人，因为班级因你而精彩！在我们过去的 一年里，大家用自己优异的表现共同为班级的进步努力，看一看我们的成 果吧! 5．师展示班集体的成果。 三．实践活动“折筷子”。 师：接下来，老师带领你和你们小组的同学进行一个小游戏，好吗？ 【多媒体演示】小游戏：“折筷子” 1．教师宣布活动要求：（1）保证活动秩序。（2）思考活动的感受。 2．分组活动。 （1）每组选一名同学，折一根筷子。折完之后谈一谈感受。 （2）每组选一名同学，折一双筷子。折完之后谈一谈感受。 （3）小结：一根、两根筷子很容易折断，就好比一滴、两滴水的力量是微不足道的。 （4）每组把剩余的筷子捆在一起，每个人都尝试将它折断。 学生折完后谈体会。 （5）问：如果将剩余的筷子集中起来，能不能折断？ 通过这个游戏你有什么体会？ 【多媒体演示】团结就是力量 （6）小结：这个游戏告诉我们团结就是力量，我们班29颗小水滴紧紧团结在一起，我们的班级将更加优秀!请大家谈一谈，今后的日子里你打算怎么和同学 一起为班级争荣誉，添光彩？
部编版《道德与法治》二年级下册《小水滴的诉说》
《小水滴的诉说》教学设计 一、课程标准内容 《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 二、教材分析 第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 四、教学重难点 重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。 难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。 五、教学准备 教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水
学生：水费单、水彩笔 六、教学过程 第一课时 课时目标： 1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。 2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。 导入：灵敏的小耳朵 师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？ 生：小水滴 师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。 活动一：我很宝贵 1.我太重要了 师：在你的生活中都是什么时候会用到水？ 学生1：吃饭、喝水 …… 师：看来，我们日常的生活离不开小水滴！小水滴的作用可大了，让我们听听它的自我介绍吧！ 师：小水滴为什么把自己比喻成“地球的血液，生命的源泉”呢？秘密就藏在教材P34、35页，找找看你发现了什么？ 生1：有小水滴的地方庄稼变绿了； 生2：有小水滴的地方树木长得绿绿的； …… 师：大家观察得真仔细，不仅找到了小水滴的秘密，还通过对比发现了有小水滴和没有小水滴的地方有什么不同。
小学音乐小小的我教案
小学音乐小小的我教案 【篇一：教科版小学艺术四年级下册全册教案音乐】 第 1单元小溪江河大海 课题一小水滴 教学目标 1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的美好情感， 2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。 3、能辨别和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构，能以 小水滴为基本图形进行想象画创作，能用自尊、自爱、自豪的情感 唱歌。 4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海，聚沙 成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。 教学准备 1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料； 2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带、成语词条。 3、透明水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。 4、国画、油画棒等用具绘画工具和材料。 课时建议：2——3课时 教学活动建议 活动一一滴水 1、探索声响，表达感受。 （1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什幺声音？水滴在不同的 东西上声音的高低、音量大小有什幺不同？ （2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进 行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符 表示等。 2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管 流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学 生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。
3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个 小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看 到的世界是什幺样的？ 4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水 中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩， 感受其乐趣。 5、欣赏水滴的招贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流招 贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的 含义。 6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。 7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。 8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。 活动二小小的我 1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。 （1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容， 体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。 提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的 我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。 （2）启发学生辨别调式，说出歌中出现最多的音是哪一个音，并能 从“1（哆）”、“2（来）”、 “3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。 （3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。（4）采用学生喜欢的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击 出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的基本 节奏： 2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。 （1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。 （2）视谱听旋律朗诵歌词。 （3）音乐探索活动：每一组在十个玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教师用钢琴帮助学生调整各水杯的音高，让学生用金属棒敲击 水杯，感受音的高低，找出代表6 （中音啦）6（低音啦） i（高音哆）的音比较音的高低。并敲出歌曲的最后两乐句旋律节奏。
小水滴与大海
小水滴与大海 很久很久以前，生活着一群小水滴。它们其中有一位特别身强力壮的水滴，它见它们家族的人没有一个比它高，便慢慢地骄傲起来，对它们家族的人说：“你们也太小了，我比你们高出一头呢。”这时候，一位年迈的老水滴站出来说：“孩子呀，你别太骄傲了，要知道，几十个水滴也比不过一个水塘呀。”小水滴不相信，便踏上了寻找水塘的道路。 小水滴走呀走，终于找到了水塘。它看见了水塘，不禁称赞道：“您也太大了，您一定就是水塘吧。”水塘这才发现小水滴，对它说：“你只说对了一半，我是水塘，但并不大。”小水滴愕然了，问：“那您认为谁才是最大的呢？”水塘说：“莫过于长江和黄河，尤其是长江，贯穿十一个省、市、自治区。”小水滴听了水塘的话，准备去寻找长江。 过来几天几夜，小水滴终于找到了长江，可它也筋疲力尽了，它用最后的力气喊道：“长江！”长江发现了它，把它搂在怀里。小水滴慢慢地苏醒过来，它刚醒过来，就赶紧问：“你是长江吗”长江听到小水滴的声音很奇怪，但还是回答：“是的，我是长江，可你问这个干什么？”小水滴欣喜若狂，答道：“原来你就是长江呀，我就是来找你的……”和小水滴谈论一番后，长江明白了。“可是你为什么不直接去找大海？它比我大多了。”长江说道。“大海？”小水滴很疑惑。“大海你都不知道吧，我带你去。”长
江说。听长江这样说，小水滴高兴地蹦了起来，它们便开始了前往大海的旅程。 这一天，小水滴还在熟睡。突然，它被一阵亮光“吵”醒。它醒过来，问长江：“怎么回事？”“到地方了？”长江说道，“剩下就靠你自己了。”小水滴伸了个懒腰，说：“没想到这么快就该分手。”……小水滴走到大海跟前，差点晕厥，它没想到大海竟然这样大。半晌，它才起来，对大海说：“你也太大了吧。”“是吗？我可是我们家族比较小的呢。”大海说，见小水滴没说话，它又接着说：“我们海洋家族成员众多，有老大——太平洋、老二——大西洋、老三——北冰洋、老四——印度洋、老五——白令海……还有我——东海，也只比最小的海——渤海大一点。”东海说完，小水滴瞠目结舌。大海看见小水滴自卑的样子，同情地说：“虽然我比你大，但是你要记住，大海是由无数小水滴组成的。”小水滴听了大海的话后说：“好，那我就加入你们的行列，让海洋壮大起来！”“好！一言为定！”大海说道。果然，不仅有许多小水滴、小溪、湖泊，还有大江大河来到大海里，从此大海就无边无际。 小水滴历经千辛万苦，最终投入了大海里。小水滴虽小，可无数个像它这样的小水滴汇聚到一起，却能成为一片海洋，这不正是：“不积跬步无以至千里。不积小流无以至江海”吗？
从山崖上滴下来的小水珠
山崖上滴下来的小水滴，正好滴在一块坚硬的大石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说不信咱俩比比看你把河边的石头打个洞我滴穿这块石头九百九十九天以后看结果怎样“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠很可怜，肯定滴不穿石头。而自己的力气大着哩，别说给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜辛勤地滴着。而大浪却不同，高兴时“哗————”地冲一下，不高兴时就懒洋洋地一动不动............ 九百九十九天过去了。小水珠终于把石头滴穿了。而大浪呢， ________________ ⒈在文前的横线上给短文加个合适的题目。 ⒉在第一自然段的空白处加上标点符号。 ⒊读句子，选择正确的答案，把序号写在（）里。 1惊讶2自夸3坚定4虚心 （1）“大浪便哈哈大笑，对小水珠说：‘嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！’”大浪说这句话的神情是（） （2）“小水珠：‘不信，咱俩比比看........... ’”小水珠说这句话时的神情是（） ⒋在文末横线上给短文补写出结尾。 ⒌读了这则寓言，你明白了什么道理？ ______________________________________________________________ ___
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《小水滴的诉说》精美优秀教案1
（2）听了故事，你有什么问题要问我吗？ 6.（出示缺水图片）你们都看到了什么？有什么感受吗？快和同桌说一说，一会说给大家听听。(讨论） （1）谁来说说你的发现和感受呢？ （2）学生各抒己见，说说没有水的后果。 7.学生讨论：缺水可真是太不方便了，然而在我们的生活中，这地球上的水用也用不完，随时打开水龙头就会无穷无尽的水哗啦啦的流出来，老师想的对吗？ （1）让小水滴来告诉我们吧！请大家看一个视频（视频播放：水很珍贵） （2）听了小水滴的话，你知道了什么？ 三、分水、品水，感受水的珍贵。 1.老师准备一大瓶矿泉水。 2.学生自己尝试给所有人分水，体会水由多变少的过程。（一瓶水先分成五份，然后把其中的一份当作地球上所有的淡水，再给所有同学分。） 3.大家一起品尝水，感受水的甘甜与珍贵。 四、总结提升 师总结：那陆地上绝大多数的水其实都是海水，海水不能直接供人们使用。可以供人类使用的水少之又少，淡水资源可以说是稀少并珍贵。（板书:珍贵） 学生讨论海岛四周都是水，为什 么还要向岛上运水？ 学生讨论家里为什么要定时供 水？ 学生讨论爷爷奶奶为什么要这样 节约用水？ 观看水很珍贵视频，了解地球上 缺水的原因。 学生组织分水活动，体会一瓶水 分给所有同学水由多变少的过程。 大家一起品尝水，感受水的甘甜 与珍贵。 通过小组讨 论，学生联想没有 水的种种后果，让 他们知道如果没有 水，地球上将没有 动物、植物、人类， 地球上将没有生命 存在，所以水是生 命之源。 通过分水、品 水活动，让学生感 受水的甘甜与珍 贵，感受每个人都 离不开水。 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 1.大家真是火眼金睛，很快就找到了我给大自然带来的变化。 2.你的想象力可真丰富，是啊，地球离开了水，就不会像现在这样美丽，充满活力。 3.你真是一个科学小博士，了解到的水的知识可真多啊。 4.你们了解的真多，让我们一起看个视频放松一下。 八、板书设计（本节课的主板书） 9. 小水滴的诉说 水很珍贵
道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说第一课时
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计 长动小学王森教学目标： 1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过视频、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点： 创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人共生共存的亲密关系。 教学难点： 了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备： 教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生：每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程：
一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！ 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果：水。 2.揭示课题。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题） 板书课题：9.小水滴的诉说。 教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰） 二、教学新课 （一）探寻小水滴的珍贵 教师：嗨！大家好，我是小水滴.看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？ 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。 教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。你们觉得呢？我可不是胡乱说的哦！我是有根据的，秘密就藏在你们的画中，快拿出你们课前准备的有关于生活用水的
大班常识教案-水的用处可大了
大班常识教案－水的用处可大了 XX大班常识教案：水的用处可大了教学内容：讨论水的作用知道自来水的来源水与人们的关系-------节约用水德育目标：教育幼儿要节约用水，保护水资源。 教学目标：通过幼儿对教学内容的理解掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。 教学重难点：教育幼儿节约用水，保护水资源。 教学方法：直观教学启发式教学教学准备：多媒体课件《水的用处可大了》教学过程：导入语师：在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌（幼儿背儿歌：好儿童，像鲜花。 生活在，阳光下。 ）师：刚才我们背完了儿歌，小朋友们背得真不错！不过，老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝（板书活字）师：这是个什么字？生：活！师：对，这是个生活的活字。 是我们在哪一首儿歌中认识的？它里面有我们学过的偏旁你发现了么？（三点水）师：好儿童像鲜花一样在阳光下生活，在我们的生活中除了离不开阳光，还离不开一样重要的东西，那就是水，这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界，请小朋友们看大屏幕（点击出现课题《水的用处可大了》）水的作用①引导幼儿讨论水的作用师：水是我们这个世界上最常见最重要最美好，也是最神秘的物质了，水就在我们的身边，时刻陪伴着我们，为我们的生活服务。
今天，老师特地把这位小客人（小水滴）请到了我们班，大家看，它正向小朋友们打招呼呢！它说：小朋友们好！我是小水滴！小朋友们也向它打个招呼吧！师：好!刚才我们已经认识了这位小客人小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍小结:小水滴真勤快!)师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看--------师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船水还可以用来浇灌清洁……师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)②显示大屏幕,讲述自来水的来源(点击出示自来水图片)师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了③讨论自来水与人们的密切关系师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)④教师小结:平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)保护水资源,节约
小学想象作文：假如我是一滴小水滴
小学想象作文：假如我是一滴小水滴 大自然中的万物都是有生命的，哪怕是一棵小得不起眼的小草，一棵刚刚发芽的小树苗…… 而我，就是大自然的一员——万物生命的来源——一滴“微不足道”的小水滴。 我，来自大海，来自河流，来自小溪。我，却因人类的浪费而痛苦地离去。 那天，我在池子里被太阳公公蒸发到了天空上，形成了云，一朵美丽的云。我悠悠地在天空中游荡。 突然，一阵风吹来，我冷得抖了一下身子。紧接着，风姑姑就把我和兄弟姐妹们分开了，我们形成了雨，落到了不同的地方。而我，就落在了一片树叶上。 叶子与我友好地打招呼，我当然是有礼貌地回敬了。 我与叶子攀谈了起来，我跟它讲了我的奇遇，它也在仔细地听。 不知怎的，我们就谈起了人类来。 “真的！人类真是愚蠢，大大的笨蛋！”我学着日本人的口气说。
“我想你说的过分了点儿，有些人类还是很好的。那天，森林里来了几位”红领巾“，他们又给妈妈浇水，又给小鸟儿饼干。” “我想你是对的！”我说。我们谈着谈着，竟然忘记是什么时候了，反正我们谈得很投机。 这时，风姑姑那淘气顽皮小儿子——讨厌的风弟弟又来坏事儿了。 它摇了摇树枝的尾巴，把我狠狠地摔在地上，开心满意地跑了。 这时，我才发觉自己的眼睛模糊起来，我晕了过去…… 不知过了多久，我才被同伴唤醒，这时发现自己已经在水龙头里了。不知是谁开了水龙头又不关，水被浪费了，水“哗哗哗”地哭了。“哈哈哈！”一阵阵听得让我感觉到恶心的笑声正传来：“请下一批小水滴做好‘牺牲’准备！” 我真的很想大声呼喊：“人类！你们不要再这样了！你们这样做，最终谁会受益？害的只会是自己啊！今年这么多的自然灾害发生，这都能怪谁呢？这都是因为你们自己啊？千万莫等到“滴水拍卖会”上你们才觉悟啊！人类！人类！”
我是一颗小水滴
我是一颗小水滴 我是一颗飘浮在空中的小水滴，在空中慢慢地飘荡，自由自在地过着每一天，但我的生活也不是一直那么快乐…… 过去 过去，是让我可遇而不可求的一段时光。那时候的我是干净纯洁的，我和我的伙伴们聚集在一起形成了蔚蓝的天空，那时候天空总是一片蔚蓝，没有任何瑕疵；层层叠叠的白云，陪衬在天空，或流动，或停驻，有意无意地为天空增加了装饰。从空中俯瞰这座城市，是那么美丽。公园里，人们在悠闲地散着步，呼吸着新鲜的空气，他们笑了，我笑了。草地上，孩子们正在放着风筝，风筝高高地飘着。真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。看着孩子们的笑脸，我笑了。田野里，蟋蟀在和风儿合唱着春之歌，听着这优美的旋律，我也笑了。 现在 不断拔地而起的高楼大厦，越来越多的工厂、工地，越来越少的森林、绿地，让越来越多的灰尘夹杂在了我们中间。雾霾天气形成有以下几个原因：一、
大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集在我们身上，飘浮在空气中。二、地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流把我们搅动起来。三、城市里越来越多的汽车，排放的汽车尾气也是雾霾的另一个因素。四、工厂制造出的二次污染。五、冬季取暖排放的二氧化碳等污染物。雾霾天气，空气流通性差，空气质量也差，大雾中的有害物质会诱发哮喘、气管炎、咽喉炎和一些过敏性疾病，并对健康人群造成比较轻微的气道损伤，出现咳嗽痰多、咽喉疼痛等症状。一时间大街上没有了往日的车水马龙和川流不息的人群，路上的行人都带上了“防毒面具”，像化学实验员一样全副武装，让我既感到痛心又感到可笑。我成为了雾霾的承受者，而人们和动植物则是雾霾受害者。 将来 将来，是一个充满希望和企盼的词语。在未来，人们吸取了这次雾霾的教训，工厂和工地被移出了城市，城市里种了很多的树木。这座城市从令人厌恶的灰蒙蒙变回了充满活力、健康的绿色。人们从此都选择公交、地铁、自行车等低碳环保绿色的出行方式。现在的我又变得干净纯洁了，我看着这座绿色的城市，听着鸟儿欢快的叫声，我笑了！
小水珠和大浪 小水滴和大浪阅读答案
小水珠和大浪小水滴和大浪阅读答案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 small drops and大浪花reading September 3, 2016-conference ppt reading study of upload login register behind.” when i devoured “small drops and waves” in this article, i am reminded of this sentence. this article mainly discusses the content writing small water droplets and sea read the answer 2016年7月18日 - 阅读理解。小水珠和大浪小水珠和大浪从山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上,它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了,大浪便哈哈大笑,对小... July 18, 2016-reading comprehension. small drops and waves from dripping down on the cliff of small drops, just drop in a piece of (strong hard) on a stone, it is determined to put the rock drop wear. i don’t want to spend big wave in the river i know, big wave will be laughed at, for small... small drops and waves read the answer 我是小水滴作文 我是小水滴作文600字 很久以前，有一粒小水滴听东海爷爷讲有关东海的故事。它知道东海用千里之遥，不能形容海的辽阔，用千仞之高，不足以形容海的深度。它非常羡慕东海。 于是，它问东海爷爷：“东海爷爷，为什么东海那么辽阔还那么深呢？”东海爷爷告诉它：“我以前也是一粒小水滴，我和许多伙伴们日夜不停地奔流，小伙伴汇集融合在一起，就成了一条小溪，但我们没有停止脚步，继续日夜不停的地向前奔流，然后又成了江河，最后许多江河汇集在一起，就成了大海，形成了现在的东海。”小水滴又问：“我们真的有那么大的力量吗？可以变成小溪，变成江河，变成大海吗？”东海爷爷回答道：“当然可以啦！不积小流无以成江河，所以你们都可以成为大海的。还有，成海以后，不要忘记小水滴的存在，更不要轻视小水滴的力量，它可是我们生命的源泉啊！没有它，就没有我们。” 小水滴记住了东海爷爷的话，最后终于成为了著名的南海。 A long time ago， and has a small drop of water in the East China Sea listening to the story of the East China Sea Grandpa stresses。 It is aware of the East China Sea using miles apart， can not be described in a vast sea， with 1000 960 high enough to describe the depth of the sea。 It is very envious of the East China Sea。 Therefore， it asked the East China Sea grandfather ： "Grandpa East。 Why then has the vast East China Sea so deep? "East grandfather told it ：" I also another little drop of water， I and many partners around the clock to muddy pool together a small partnership， it becomes a small stream。 But we do not stop pace， the United States is continuing to pour forward，and then became rivers。 Finally many rivers come together，it becomes a sea， the formation of the East China Sea。"small drop asked ： "We really have so much power? can be turned into a stream， into a river into the sea? "East Grandpa replied ： "Of course not! can not become small rivers flow， so you can become the sea。 Also， into the sea， Do not forget the existence of small water droplets，not to overlook the power of small water droplets， but it is the source of our life! Without it， We would not。 "small drop in the East China Sea remember his grandfather，finally became the famous South China Sea。 我是小水滴作文600字 我是一滴水，我仰望满天的白云，晓风拂着我的身躯，不禁引起了我无数的回忆：我曾在广漠无际的大海中遨游，曾在狠毒的阳光下面干晒，曾在可爱的小孩子手指头上蹦跳……时而悲伤， 小水滴的诉说教学设计 - 2 - 不开水。 对于“生命离不开水”，老师现身说法停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是世界上有的地区却长期缺水，让我们来看一组图片──课件出示：世界各地缺水的情景。追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？ 设计意图：通过学生交流讨论和思考，深刻感受到水对生命是多么的重要! 三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏 在这一环节，我将“节约用水”这一大道理通过二个小突破口来逐层建构。 （一）是一是利用课件演示，出示了一组对比图； 设计意图：让学生感知可利用淡水资源的缺乏。 （二）、把自来水的来历视频让学生观看。 设计意图：让学生知道自来水同样是来之不易的。 四、了解浪费水的现象 1、结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共 场所看见过哪些浪费水的现象？ 设计意图:看看哪名学生最善于观察生活发现问题,培养学生的观察力、发现问题的能力。 2、教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。） 设计意图：帮助梳理、提炼学生的知识经验，使得学生的最近发展 - 3 - 区实现最大化。 3、滴水实验，采用做实验的方式：老师用水龙头滴水滴一夜， 10分钟滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假设有24位同学，那 一夜就能滴24桶水，一桶水够咱们班的一个学生喝15天，咱们现在 滴的24桶水够咱们班一个同学喝1年呢！ 设计意图：真实的数据，理性的分析，让学生体会到：节约无小事。 4、介绍中国水资源的现状 设计意图：通过介绍中国水资源的现状，使同学感受节约用水的紧迫性。 通过这四个环节，让学生在内心引起深深的共鸣，加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节 约用水的主观意愿，同时体会到节约用水的紧迫性。 五、指导行为实践，学会节约用水 1、生活是课堂的延续，为了让学生带着这些经验走进生活在这 个教学环节，我会将同学在课前制作的家庭用水表进行对比，让用水 少的同学说一说为什么用谁少，他们家有什么节水小妙招与大家分 享。 2、节约用水还有哪些方法呢？“一水多用”（板书）。 3、下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼 水、洗澡水等如何循环使用。每组选择3项进行研究。按小组分工合 作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。学生发言说完 后我随机追问：大家讲的经验都很好，老师想知道，大家平时都做到- 4 - 幼儿大班语言：小水滴 【活动目标】 1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾） 2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。 【活动准备】 1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图。 2、诗歌录音。 【活动过程】 一、开始部分：说说对水的认识 师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。你看到的水是什么样的？ 小结：水是透明的，是无色无味的。 二、基本部分： 1、观看PPT课件，了解水的不同形态。 （1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢？ （2）你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？ 小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。 2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。 小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。 （1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人？ （2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的？ （3）小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？ （4）谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？ （5）什么时候会变成雪花？为什么？ （6）小水滴还会变（jy135幼儿教育）成什么？ 3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容。 （1）你能用哪些动作表现这个淘气的小水滴？ （2）集体朗诵诗歌。 （3）分组朗诵诗歌 三、结束部分： 音乐：大雨和小雨 小水滴今天好高兴，它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴淘气地变成了什么呢？ 听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。 附诗歌：小水滴 小水滴，真淘气。 变过来，变过去。 夏天太阳一出来， 飞到天空变云彩。 我是一颗小水滴作文300字六年级 我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。 看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！ 雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。 我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。 六年级:善意天使浅琉璃 我是一颗小水滴作文300字六年级 “哒哒”雨落在了屋檐上；“滴滴”是哪一个淘气的小雨滴跑进了小河，融入了大海之中？“嘀嗒”又是哪一个小水滴藏入了荷叶之中，与青蛙们玩游戏呢？我站在雨中，静静地听着雨声，并让雨丝顺着我的发丝流下来，或流入我的身体，我在雨中漫步，想象自己是那雨水中的一员。 看，那是雨水走过的泥土，一开始，那块泥土并不是如此柔软，而是干的让人错以为是一块小小的石头，现在雨水的走过、流过，让雨水变得松软了；我家窗前的小花多日没有浇水，今天有了雨水的灌溉，小花又重新变的生机勃勃；学校的操场上有着五颜六色的雨伞，如果你不仔细看，可能还会以为，那些雨伞是雨中盛开的花朵呢！ 雨越下越大，好像一个人生足了闷气，要在今天全部都发泄出来一样。 我站在雨中，努力地想象自己是一滴小雨滴，正悄悄地、慢慢地融入到大海之中。 六年级:善意天使浅琉璃我是小水滴作文
小水滴诉说教学设计
幼儿大班语言：小水滴
我是一颗小水滴作文300字六年级