人教版(部编版)九年级语文下册第二学期语文第一次月考

人教版（部编版）九年级语文下册第二学期

九年级语文第一次月考

一、积累与运用（32分）

1、古诗文默写（请用正楷字默写）（12分）

（1）苔痕上阶绿，。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）塞下秋来风景异，。（范仲淹《渔家傲·秋思）》）

（3）花间一壶酒，独酌无相亲。，。（李白《月下独酌<其一>》）

（4）《白雪歌送武判官归京》中跟”孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：，。

（5）《行路难》中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是：

，。

（6）把杜甫的《登楼》默写完整

花近高楼伤客心，万方多难此登临。，。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。，。

2．根据课文内容，看拼音写出相应的词语。（6分）

（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，yī qì hē chéng ( ) ，也不倒嗓子。

（2）我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的yún yì( )，来造成一个美丽的黄昏。

（3）如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuò chuò（），

（4）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāng xíng jiàn chù

（）。

3、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）（4分）

A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。

B．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。

C．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。

D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。

4、下列句子中不会产生歧义的一项是（）（4分）

A．这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。

B．小王的衣服做得真好看。

C．这辆自行车没有锁。

D．这个人连老师也不认识。

5、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（6分）

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成

的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意

义；，；

，。

二、阅读(53分)

（一）课内文言文阅读（ 14分）

岳阳楼记

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不

行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，

感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其

民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

6、下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（4分）

A、前人之述备矣众妙毕备，以为妙绝（林嗣环《口技》）

B、此则岳阳楼之大观也昂首观之，项为之强（沈复《幼时记趣》）

C、予观夫巴陵胜状驴不胜怒，蹄之（柳宗元《黔之驴》）

D、迁客骚人，多会于此召三老、豪杰与皆来会计事（司马迁《陈涉世家》）

7、用现代汉语翻译下面句子。(6分)

(1)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

译文：

(2) 微斯人，吾谁与归?

译文：

8、下面对文章的理解正确的一项是（）。（4分）

A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。

B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。

C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。

D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。

（二）课外文言文阅读　（11分）

董遇“三余”读书《三国志》

（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负

贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。……

遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有

从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

从学者云：“苦渴无日。”

遇言：“当以‘三余’。”

或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

9、下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（）（4分）

A．性质讷而好学B．其兄笑之而遇不改

C．面山而居D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

10、把句子翻译成现代汉语。（3分）　

苦渴无日

11、你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。（4分）

(三) 文学类文本阅读(16分)

书桌（叶圣陶）

①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木

匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。

②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定

桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽

屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里

侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。

③过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待

了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材

料。【我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！】

④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，

里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫

处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生

活”，也向来没有受过这种指摘。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。

⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐

出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有

功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家

伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。

⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个

月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条

年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔

的边缘。

⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的

泥地，摇头说：“不行。这样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿

了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。”

⑧此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背

上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我

想，我的新书桌该在上漆了吧。

⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色，油油的发着光亮，

一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我

指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道

纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先

生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的

家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。

12、下列与第②段中加点字的“局促”一词意思相近的一项是（）（4分）

A.他坐下来很局促，总感觉到总经理的话里有刺。

B.大多数的人在乡间并无可归的“田园”，终身局促在都市“尘网”之中。

C.因地方局促，就在老人的卧房外面摆了一张床，请他睡觉。

D.只有5分钟时间，实在太局促了。

13、第⑤段和第⑨段中加点的词语属于_______描写，其作用是_____________

。(4分)

14、提取上文相关信息，将老木匠制作书桌的过程补充完整。(4分)

选好木料确定式样 __________ 制作成型打磨光滑 __________

15、下列理解最恰当的一项是（）（4分）

A.第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长，表明老木匠工作效率低。

B.第④段首句写出老木匠好为人师，倚老卖老，显摆自己手艺好。

C.第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔，但人也实在，讲诚信。

D.第⑨段画线句写出老木匠安放书桌时的小心谨慎及对自己作品的珍视。

（四）实用类文本阅读（17分）

公德

冯骥才

①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。

②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。

③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。

④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。

⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。

⑥另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个烟蒂。

柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂埋在下面，

为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。

⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化

浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教

育申的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。

⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前放

个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道

他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。

我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!”

⑨美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口

把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地

铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。

⑩好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。

（选自《中华活页文选》2013年第l期，有改动）

16、填空。（4分）

（1）选文第⑨段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示 _________ （限制在10字以内）的道理。

（2）第⑩段画线句不禁让我们联想到一句古语：______________。

17、说说下列句子中加点词语的表达效果。（6分）

（1）驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放

进车里，对他说：“这样别人会滑倒的。”

（2）当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上

的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。

18、你认为选文第⑧段中的“我”是有公德的吗?为什么?（3分）

19、根据选文内容回答：何为公德?我们应该如何培养公德?（请提出两个建议）（4分）

三、作文

20、阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智

的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，

更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务......请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“，不只是”为题作文。

要求：(1)先将题目补充完整；文章立意来自材料。 (2)字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）。 (3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。

四、附加题 (10分)

阅读下面名著材料，根据要求回答问题。

我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记

录下来。我这样做，并不是为了留给后人看，因为我相信，在我之后，不会有

多少人上这荒岛上来；我这样做，只是为了抒发胸中的心事，每日可以浏览，

聊以自慰。现在，我已开始振作起来．不再灰心丧气，因此，我尽量自勉自

慰。我把当前的祸福利害一一加以比较．以使自己知足安命。我按照商业簿记

的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列

出来。

1、本文段出自英国作家 _ _ _ _的《》。(2分)

2、请结合原著，列举选段“我把当前的祸福利害一一加以比较”提到的“祸害”“福利”各一例。(4分)

祸：

福：

3、从鲁滨孙排列“祸福账单”中，你得到什么有益的启示？（4分）

甲子中学附属实验学校2015-2016学年度第二学期

九年级语文第一次月考参考答案

第一部分：基础整合

1、（1）草色入帘青；（2）衡阳雁去无留意（3）举杯邀明月，对影成三人

（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。

（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（6）锦江春色来天地玉垒浮云变古今可怜后主还祠庙日暮聊为《梁父吟》

2、一气呵成云翳阔绰相形见绌

3、B（A大肆渲染：比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。B自暴自弃自己瞧不起自己，甘于落后或堕落； C.为所欲为：本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。 D.别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。）

4、A

5、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《格列佛游记》，我们能了解到当时

英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《《水浒》，我们可以欣赏反抗封建暴政的英雄传奇；读

《傅雷家书》，我们可以重温长辈苦心孤诣的谆谆教诲。

6、D （A.详尽/具备 B.助词，的/代词，代“昂首观之”C.美好/经得住，能承受；D聚集，会集）

7、（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。

(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?

8、C

9、C （C项为连词，表修饰。其余三项均为连词，表转折）

10、苦于没有时间

11、这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程

中用心思考，以达到“其义自见”的目的。

12、C

13、肖像描写或神态描写（1分）“黄浊”与“夸耀”形成对比，写出老木匠一提到自己

的作品就眼睛发亮(1分)，表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这

一手艺的自信。(2分)

14、解开木料等待干透(2分) 等待潮湿天气上漆(2分)

15、D

16、（1）环境影响（人们的）公德（2分，答“环境对公德形成有作用”“环境培养或败

坏公德”等相同意思亦可，但答“美好的环境培养公德”“环境培养人们的公德”“环境

败坏人们的公德”等不给分）

（2）近朱者赤，近墨者黑（2分）

17、（1）“拾”“塞”“放”这一连串动作（这一组动词），表现了德国青年捡拾香蕉皮

的行为是自然的（主动的、娴熟的、习惯性的），（2分）说明他具有不妨害别人的公

德。（1分）

（2）这里将风中废纸比喻成上下翻飞的蝴蝶，（1分）写出了“他”紧追不舍的情状，体

现了“他”的公德心。（2分）

18、“我”是有公德的。（1分）因为“我”知道他正在抽烟，便赶紧把烟碟推过去，（1分）说明“我”是重视他人存在的（关心他人的）有公德的人。（1分）（答“没有公

德”该题不给分）

19、公德是使别人舒适，不妨害别人，（1分）重视他人的存在。（1分）如：从生活中一点一滴的小事做起；重视公德教育；在公共场合应顾及他人的感受；改善人居环境，培养

公民良好的道德习惯等等。（2分）（依据原文，答出任意两个角度，言之成理即可给2分）

附加题：

1、笛福《鲁滨孙漂流记》

2、示例：

祸：“我流落荒岛，摆脱困境已属无望”、“我无有衣服穿”、“我无法抵御人类或野兽的袭击”、“唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状”、“我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一

个流放者”、“我没有人可以交谈，也没有人能解救我”等

福：“唯独我生，船上同伴皆葬身海底”“我地处热带，即使有衣服也穿不住”“尚有粮食，不致饿死”“没有我在非洲看到的那些猛兽”“从般上取下许多有用的东西，终身

受用不尽”

3、害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。

或：凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，

看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。

课外文言文参考译文

董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。兴平年间，关中李傕等人作乱，他与

哥哥季中便投奔到段煨将军处。他们经常上山打柴背回卖钱(维持生活)，每次上山打柴时董遇都带着书，有空闲就拿出书诵读，哥哥讥笑他，但他照样读书。

董遇对《老子》很有研究，为它作了注释；对《左氏传》也下过功夫，根据研究心得

写成了《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先

读百遍。”又说：“书读百遍，其义自见。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇

说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么，董遇说：“冬天没农活是一年里

的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时

间。”