作文指导(校园一角)概要

校园一角作文400字

校园一角作文400字校园一角作文400字我喜欢学校那一座座拔地而起的楼房；我喜欢宽敞明亮的教室；我还喜欢生机勃勃的操场；但我最喜欢的还是那景色迷人的舞台。一进校门，抬眼望去，立着三根旗杆，中间的那根是国旗杆，每当开校会时，五星红旗便在雄壮的《国歌》声中冉冉升上杆顶，迎风翩翩起舞；左右两边分别是队旗和校旗，分别在重大的节日里都要缓缓升起，把节日的气氛装点得庄严而宏大。走上舞台，舞台的前面是一排整齐的万年青，郁郁葱葱，从远处看就像一个个翠绿的毛绒球；舞台的后面是一幅壁画，上面画着雄伟壮观的万里长城；踏着脚下光滑整洁的大理石板，我仿佛看到同学们在舞台上载歌载舞，也仿佛听到了同学们欢乐的笑声，还仿佛体验到同学们接受颁奖时的喜悦。环顾舞台四周，处处景色迷人，最吸引人的莫过于左右两边的花草树木。春天树木抽出新鲜的绿芽；夏天树木枝繁叶茂；秋天硕果累累；冬天傲雪挺立。我喜欢舞台四周的塔松，它们高大雄伟，十分挺拔，一年四季苍翠欲滴，激励我们永远奋发向上。花影下，树荫中，还有小草和麦冬星星点点，给校园披上了绿装，带来了生机。这个舞台上承载了我们学习中许多快乐的事：有同学们自编自演的精彩节目在这里上演；有老师们在舞台上对我们进步的褒扬；有小朋友们展示才华的身影；还有我们课间十分休息的乐园…… 我喜欢学校的舞台,它是我们放飞梦想的舞台,也是我们人生起航的舞台。校园一角作文400字我们的校园里有许多美丽的地方，但我最喜欢的还是东边的那个小角落。那里是我们的学习，玩耍的乐园。中间，圆形的草坪里有一棵高大，粗壮，挺拔的黄角兰树。黄角兰刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。在阳光的照射下，显得更加耀眼。黄角兰最吸引人的，还是那藏在叶丛中的一朵朵白色的小花。别看这花小，它却有着沁人心脾的香味，引来无数蜜蜂和蝴蝶，在这一朵上亲一亲，那一朵上吻一吻。小朋友们的脚也常常被它的香味勾住，在树下大声诵读或尽情地嬉戏，直至无情的上课铃声响起。左边是长方形的花坛，花坛里各种花儿争奇斗艳，竞相开放。几株大榕树正在茂盛时期，那么的绿叶，一簇堆在另一粗的上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。织梦内容管理系统

校园一角作文字共篇

精心整理校园一角作文400字（共8篇）校园一角作文400字（共8篇） 1.校园一角作者陈羿彤我们的校园是美丽的，是绚丽多彩的，是充满生机的，一年四季都洋溢着同学们的欢声笑语。校园里有美丽的花坛，白色的花形长廊，崭新的教学楼，一应俱全的乒乓球馆……但我最喜欢的还是校园的操场。操场是椭圆形的，又大又宽敞，红色的跑道艳丽，有弹性，绿色的草坪平整柔软，再加上跑道上整齐的白 2. 3. 每天早上，我们走进去，映入眼帘的是一个多边形的大花坛。中间的巨石上面镌刻着“知行”俩个大红字，下面是一行由《荀子.儒效》的一句话：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，学止于行之而止矣，行之明也。啊！这是一句多么有深刻意义的话，这句话的意思是做任何事情都要身体力行。在巨石的下面有几柱欢乐的喷泉，在巨石的下面有几柱欢乐的喷泉，在巨石的映衬下，显得格外美丽。它时而高，时而低，时而缓，时而急。好像一群穿着白裙的舞者在翩翩起舞。喷泉撒在旁边或下方的水池中；巨石旁边有腊梅花、松树、菊花，还有说也说不尽，见也没见过的树和花；冬天属于腊梅花，在寒冷的季节开放散发缕缕清香；春芽从泥土中钻出来好像在对人们说：“春天来了！”夏天百花盛开，花园中一片明艳。低年级同学下课时经常到这里来玩耍；秋天，菊花遍地开放，金黄一片。清晨，我们走进这个有气派，五彩缤纷的校园时，顿时心广神怡，神清气爽。体育课自由活动期间，不管是低年级同学还是高年级同学，都在体育老师的哨声后一奔而抽大花坛周围玩

耍，直到上课铃响起同学们才恋恋不舍地离开大花坛。我爱大花坛，爱它的树和花，还有那巨石；更爱我美丽的校园。 4.校园一角黄煦伦一进校园，最引人注目的就是校门口的大花坛。在花坛中间的上方，有一块巨形的大石头，上面刻着“知行”两个大红字，下面有几排小字，上面写的是“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行知，学至于行之而止矣，行知明也。”我查了一下资料，这段话是荀子写的。这句话告诉我们无论干什么都要身体力行。在巨石的下面，就是我们学校独一无二的喷泉，每当我们上学、放学的时候，这个喷泉都会喷出水来，喷泉时而宽，时而窄，时而高，时而低，声音也时时变换调子，非常有趣。在喷泉的两旁，还种了许多植物，有桃树、有腊梅、有枫树……我们总能看到这种花还没谢，那种花就又 5. 作者: ” 栽的是腊梅和冬青树，第二个花池里栽的是桃树。而右边的花池中栽的上冬青树和青松，我拿手摸了一下，跟松树一样，针是硬的，有些刺手。这些花和草各有寓意，包涵着师长对我们的期望。期望我们的学校桃李满天下。期望我们的品格像傲雪迎霜的腊梅和高大的青松一样坚贞挺拔。花园四季充满欢声笑语。春天，桃树开花了，散发出阵阵香味，沁人心脾。夏天，花坛的小草茂茂密密，好像一张绿色的毯子，玲兰花从土地里探出头来。秋天则是桂树的天地，校园里到处都是淡淡的桂花香，让同学们一闻就心旷神怡。冬天，腊梅不惧严寒地悄悄开放了，见到它，同学们就对新的一天充满热情。花园里的花随着四季的变换，构成了学校里一道特别的风景。每天放学后，同学们就会到花坛旁边做游戏、看书、跳绳…… 我爱花坛，更爱我们美丽的校园。 6.校园一角

小学作文校园一角

小学作文校园一角篇一：小学四年级写景作文校园一角校园一景走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。春天，花坛里的花朵，慢慢长出了嫩绿嫩绿的小芽，那一片新绿，暗示我们春天的来临，冬天的离去。到了晚春，小芽长出了淡绿色的叶子，有的长出了花骨朵儿。夏天，花坛里的花叶，渐渐变成深绿色，一阵风吹过，那一坛的叶了便唱起歌，跳起舞，好像在欢迎夏天的来临，而且，会让你感受到绿色的小精灵在为你扇走夏日的燥热，换来秋天的凉爽。过了几十天，小花们便绽开自己的笑脸，努力让自己的美绽放到极点，一缕风拂过，花儿们便翩翩起舞，五彩的颜色，深绿的叶子，让你的视觉享受到了极点。秋天，花朵慢慢凋谢，有的，留下了碧绿的叶子，有的留下了黑黑的种子，让自己的后代生存下来。冬天，花坛里覆盖了一层厚厚的雪，种子们在熟睡，等着下一个春天的来临。校园一角进入我们教学楼最西边可以看到一个又宽大又平整的操场来到操场，首先映入眼帘的是直直的人造草跑道。人造草碧绿碧绿的，踩上去软软的，就像踩在草坪上一样，舒服极了！它的跑道是深红色，

是我们活动的好去处。跑道的左边有两个小沙坑，是专用来跳远、跳高的，沙坑里的沙非常细腻，摸起来松软极了！跑道的右边是四个篮球架，高高的篮球架屹立在操场的两边，篮板表面是用玻璃板造的，栏杆是用油漆涂的，这样看起来真像四个哨兵在操场上站岗。操场上有一个升旗台，同学们就是在这参加升旗仪式，看着大家尊严的望着鲜红的五星红旗，大家不时又回忆到了那些为了抗战胜利而英勇牺牲的烈士。放学后，同学们陆续来到操场上，有的在操场上打篮球，有的在操场上跑步，有的在操场上踢足球，还有的在操场上跳远、跳高。星期三，施培威约我去打篮球，说什么要和我较量。我们便来到操场上，只见每一个篮球场都有人在打球。没有办法，也只能和别人一同用这个篮球架。转眼间，一个篮球从篮框里滑落。是谁那么厉害？原来是施培威投的。篮球刚落地就有人迅速把球抢走，扑通，中了！我也试着抢抢看，可就是抢不到，我有些不耐烦。晚上同学们都回家了，校园就变的寂静起来，和人们一起进入甜蜜的梦乡。这就是我们的操场．它见证了我们的快乐，也见证了我们的成长。校园一景走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。春天，花坛里的花朵，慢慢长出了嫩绿嫩绿的小芽，那一片新绿，暗示我们春天的来临，冬天的离去。到了晚春，小芽长出了淡绿色的叶子，有的长出了花骨朵儿。

学校作文之校园一角作文指导

校园一角作文指导【篇一：作文指导一《校园一角》---生用】作文指导一----------《校园一角》一、作文要求。 1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。二、写作方法。 1、技法一：按时间顺序（如：春、夏、秋、冬） 2、技法二：空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点 3、技法三：按景物的类别顺序 4、技法四：多角度观察写出景物特征：仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察 5、技法五：精描细绘写出景物特征 6、技法六：运用修辞写活景物（比喻.拟人.排比.夸张……）三、精彩内容 1、精彩开头供你挑。 ★我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。★我们学校是一个一年四季都美丽无比的地方，不信你瞧瞧。 2、精彩结尾任你选。 ★我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它们美丽的风光。★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。四、范文欣赏校园一角我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。

春天，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的……真像一块美丽的大地毯。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得非常热闹。秋天，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。树叶落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的歌谣。瞧，只有榕树的颜色是那样的翠绿，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。冬天，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的……它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。给花园增添了许多生机。我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏它们美丽的风光。【篇二：《校园一角》作文教学设计】《校园一角》作文教学设计教学目标： 1 仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点： 1 能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2 把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。教学时间： 2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意 1．导入：出示校园一角的图片（东面的小路）谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢? 2．生反馈,师相机板书. 《校园一角》

习作《校园一角》教学设计

《校园一角》作文教案妥甸小学李秀华教学目标： 1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点： 1能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物的词语和句子。教学时间： 2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意 1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们在这里生活了五年，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧! 2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? 3.生反馈,师相机板书. 4.今天我们来写作文《校园一角》。 5.先来看看习作要求,教师用视频出示习作要求,自己读读。. 6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。二、指导观察校园景点

1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢? 2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些? (先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序) 3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢? 4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征 5.学生亲身观察 6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。(先小组内互说，后推荐代表说。) 7.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。) 三、学生习作并修改 1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗? 2.小结把景物写具体的方法： (1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情 3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。 4.把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。(先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。) 5.由小作者自己评议的作品写的怎么样?还有哪些地方需要改进?

《校园一角》教学实录教案教学设计

《校园一角》教学实录教案教学设计贾老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的美。 (贾老师带领同学们来到一棵大松树下) 贾老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方? 学生甲：它位于操扬的西北角。

贾老师：它像什么? 学生乙：它像一座宝塔。学生丙：它像一把收拢的大伞。贾老师：颜色呢? 学生乙：墨绿的。贾老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉? 学生甲：要扎人，扎得手心很疼。

贾老师：它似乎在告诉人们，你们可不要碰我呀!如果把它当作人，它像谁? 学生乙：像哨兵。学生甲：像慈祥的老人。贾老师：让我们去看看美丽的花坛吧! (贾老师带领同学来到花坛前) 贾老师：我们的校园里一共有四个花坛。我们先看这个大花坛吧!花坛里栽着些什么花，你们都认识吗? 学生丙：我认识，这是月季花。

贾老师：颜色呢? 学生丁：有粉红的、深红的、朱红的贾老师：让我们再去看看喷水池吧! (贾老师带领同学来到喷水池边) 贾老师：喷水池呈什么形状? 学生甲：像梅花的形状。贾老师：水池里的水怎么样?

学生甲：水很清，清澈可以见底。水里还有几条金鱼在戏水。贾老师：三座假山各像什么? 学生乙：有的像要展翅飞翔的鹰，有的像盘坐着的老和尚。学生丙：有的像一条竖着的鳄鱼。贾老师：像什么全凭自己的想像。如果老师出一个题目：校园一角，让我们写作文，有兴趣写吗? 众学生：有。我们有材料写的。贾老师：我们先要看清题目，看懂题目的要求。既然是校园一角，那么绝不是要我们写校园的全部，只是要我们写校园的一个局

校园一角作文

校园一角（1）一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏…… 我爱花坛，更爱学校。校园一角（2）校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的安全。这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正当大家众说纷纭时，体育老师告诉我们应该让它回归自然，回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为老师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老师。这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。校园一角（3）我们学校是一所美丽的小学。它座落在祖国的怀抱里，拥抱在南方一座繁华的小镇的一角。清晨，走进学校的铁艺大门，就闻到桂花的香气，使人觉得秋高气爽，心旷神怡，随着香气走动，映入眼帘的是一个矩形花坛，其中最显眼的要属被四季青松围绕着的枝繁叶茂的桂花树呢，环绕着桂花树的是四季常绿的万年青，它显得格外精神，你看那环扣着万年青的一排排粉红的月季，在那儿尽情的绽放，随着风儿翩翩起舞，桂花旁是一棵还没美丽的桃花树。“杜鹃”好悦耳的名子，虽然它开始在秋风中凋谢了，可一朵朵仍然像个害羞的小姑娘。你看那一串红，可真称得上是绚丽多姿啊：有的还是骨朵儿，有的含苞欲放，有的花瓣儿全都展开了。给花坛增添了几分色彩。加上石钟乳的点缀，还有五彩蝴蝶飞扬，显得分外美丽、生机勃勃。

贾志敏作文教学校园一角实录

贾志敏作文教学<<校园一角>>课堂实录贾老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。(贾老师带领同学们来到一棵大松树下) 贾老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方? 学生甲：它位于操扬的西北角。贾老师：它像什么? 学生乙：它像一座宝塔。学生丙：它像一把收拢的大伞。贾老师：颜色呢? 学生乙：墨绿的。贾老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉? 学生甲：要扎人，扎得手心很疼。贾老师：它似乎在告诉人们，你们可不要碰我呀!如果把它当作人，它像谁? 学生乙：像哨兵。学生甲：像慈祥的老人。贾老师：让我们去看看美丽的花坛吧! (贾老师带领同学来到花坛前) 贾老师：我们的校园里一共有四个花坛。我们先看这个大花坛吧!花坛里栽着些什么花，你们都认识吗? 学生丙：我认识，这是月季花。贾老师：颜色呢? 学生丁：有粉红的、深红的、朱红的…… 贾老师：让我们再去看看喷水池吧! (贾老师带领同学来到喷水池边) 贾老师：喷水池呈什么形状? 学生甲：像梅花的形状。贾老师：水池里的水怎么样? 学生甲：水很清，清澈可以见底。水里还有几条金鱼在戏水。贾老师：三座假山各像什么? 学生乙：有的像要展翅飞翔的鹰，有的像盘坐着的老和尚。学生丙：有的像一条竖着的鳄鱼。贾老师：像什么全凭自己的想像。如果老师出一个题目：“校园一角”，让我们写作文，有兴趣写吗? 众学生：有。我们有材料写的。贾老师：我们先要看清题目，看懂题目的要求。既然是“校园一角”，那么绝不是要我们写校园的全部，只是要我们写校园的一个局部，一个角落。至于写什么，由你自己决定。你应该选择你熟悉的、喜爱的内容。因为你熟悉它，因为你喜爱它，你就比较了解它，写起来比较得心应手。比如，怎样写校园里的那棵大雪松呢?可以先交代一下它的位置，它的形状，再写它的颜色；

《校园一角》作文教案

《校园一角》作文教案教学目标： 1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学重难点： 1能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2把景物的特点写具体，语句要通顺。教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。教学时间： 2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意 1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧! 2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? 3．生反馈,师相机板书. 4．今天我们来学写作文《校园一角》。 5．先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。. 6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。二、指导观察校园景点 1．那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？ 2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序） 3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢? 桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢? 4．观察要求:(1）选一处景物（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征5．学生亲身观察 6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。） 7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）三、学生习作并修改 1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？ 2．小结把景物写具体的方法：（1）按顺序看（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情 3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。 4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。） 5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？ 6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改？（让小组讨论后推荐代表说） 7．教师评议并小结。 8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇四、学生将修改后的习作抄写在作文本上

校园一角作文600字八篇

【篇一：校园一角】学校，是人身中必经之路;学校，是走向成功的一盏灯;学校，是儿童的向往;学校，是家长对儿女的希望。但在校园的一个角落，真的，很美。春风吹过脸颊，我尽情的享受着这凉爽的感觉。每当我心情烦躁时，只要想想这种感觉，心变静了下来。这是在我们学校的田径场。躺在橡皮草地上，遥望着天空，我想起了与同学之间的种种不愉快，觉得很没必要。再抬头望望啊，蓝天与白云是多么的和谐，彼此衬托着自己。那是需要用心，才体会得到的。在夏天的时候，这里没有一丝炎热的气息，还是照常躺在橡皮草地上，为了躲避太阳刺眼的光芒不得不闭上眼睛。太阳就像我身边的同学们，他们巨大的光芒，覆盖了我这小小的星光。其实，我也在默默的努力呀!有谁，能发现我呢? 秋天，这里没有果实，这里没有热闹的景象，这里没有丰收的喜悦，但有一片片金黄的落叶。老师说过：世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。是呀!每个人都是不一样的，我也有我独特的地方。冬天，穿着厚厚的棉衣来到这片田径场。看着地上厚厚的白雪，一种惬意的感觉涌上心头。雪，代表着纯洁，而我和同学之间有这种感觉吗?也许有吧!但远远比不上这洁白无瑕的白雪。别人踩脏了它洁白的新衣，它不在乎;别人憎恨它，它不在乎;别人埋怨它，它不在乎。她只在乎，在乎她那纯洁的心灵永远洁白。我喜欢这片田径场，喜欢它的精神，喜欢它的奉献，更喜欢她的美丽与四季的变化。这只是我校园的一角。【篇二：校园一角】我们的校园很美丽，但我认为最美丽的就是校园东南角的那片小操场了。小操场是马赛克铺成的。马赛克颜色多种多样，有红的、黄的、蓝的、还有白的。它们在地上形成了一个个菱形的图案，色彩斑斓，美丽极了。操场的北边是座高大的教学楼，下面有花坛。花坛里栽种了许多五颜六色的花，十分美丽。春天，花坛里的花盛开了。一簇簇，一团团，真可谓是花团锦绣。有海棠，有月季，还有波斯菊，都争先恐后地争相开放了，看的我们眼花缭乱、目不暇接。而那五彩的地面，被那些鲜艳的花儿映照着，看上去更加明丽。再看那教学楼，显然也因为花儿们儿增添了几分生机。夏天，一年中最炎热的季节。这时，花儿们仿佛也怕那酷暑似的，都隐退了。只留下了

习作指导课《校园一角》

习作指导课《校园一角》教学设计题目：校园美景（校园一角）体裁：写景习作要求： 1、到校园走一走、看一看、选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。 2、把内容写具体，语句写通顺。 3、也可以写别处的景物或发生在校园里的难忘的事。训练重点： 1、按一定顺序写景物。 2、把景物写具体。作前准备：观察校园指导过程：一、导入新课：或许有同学说我们的校园如一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；或许有同学说我们的校园如知识的殿堂，可以让我们自由地翱翔在学海中……相信每位同学都会觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园。那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。二、明确习作要求： 1、习作要求写景。 2、选一处景物写。 3、仔细观察，按一定的顺序写。 4、把内容写具体，语句写通顺。三、资料链接：回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的顺序写了双龙洞。我们可以参照这种写法写。当然，还可以按着春、夏、秋、冬一年四季时间先后顺序写，还可以按景物所占方位的不同来写。四、习作构思：以《校园一角》为题开头1：有人赞美泰山的雄伟壮丽，有人惊叹大海的气势磅礴，有人留恋西湖的风光绮丽，而我最喜欢学校那朴素却又格外迷人的小花园。开头2：四要素（交代时间、地点、人物、以及校园的某处景物）中间可写校园的操场、花园、教室、草地、图书馆、多媒体教室…… （表达方法：比喻、排比、对比、反问）结尾：呼应开头，仿2课和4课写（生相互交流习作构思）好段参考：我看见过千姿百态的菊花，欣赏过迎风怒放的腊梅，却从没看见过校园里这些叫不出名字的花儿。校园的花真艳啊，有的白如雪，有的红似火，有的粉似霞，还有的黄的赛金；校园的花真多啊，如天上的繁星，点缀在碧绿的草坪上；校园的花真香啊，微风吹过，散发出阵阵诱人的香气，让人心旷神怡。

校园一角作文(20篇)

校园一角作文(20篇) 校园一角作文第1篇：学校一角作文（一）：学校，是人身中必经之路；学校，是走向成功的一盏灯；学校，是儿童的向往；学校，是家长对儿女的期望。但在学校的一个角落，真的，很美。春风吹过脸颊，我尽情的享受着这凉爽的感觉。每当我心境烦躁时，只要想想这种感觉，心变静了下来。这是在我们学校的田径场。躺在橡皮草地上，遥望着天空，我想起了与同学之间的种种不愉快，觉得很没必要。再抬头望望啊，蓝天与白云是多么的和谐，彼此衬托着自我。那是需要用心，才体会得到的。在夏天的时候，那里没有一丝炎热的气息，还是照常躺在橡皮草地上，为了躲避太阳刺眼的光芒不得不闭上眼睛。太阳就像我身边的同学们，他们巨的光芒，覆盖了我这小小的星光。其实，我也在默默的努力呀！有谁，能发现我呢？秋天，那里没有果实，那里没有热闹的景象，那里没有丰收的喜悦，但有一片片金黄的落叶。教师说过：世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。是呀！每个人都是不一样的，我也有我独特的地方。冬天，穿着厚厚的棉衣来到这片田径场。看着地上厚厚的白雪，一种惬意的感觉涌上心头。雪，代表着纯洁，而我和同学之间有这种感觉吗？也许有吧！但远远比不上这洁白无瑕的白雪。别人踩脏了它洁白的新衣，它不在乎；别人憎

恨它，它不在乎；别人埋怨它，它不在乎。她只在乎，在乎她那纯洁的心灵永远洁白。我喜欢这片田径场，喜欢它的精神，喜欢它的奉献，更喜欢她的美丽与四季的变化。这只是我学校的一角。学校一角作文（二）：学校的一角我们的学校美极了，花团锦簇，绿树成荫，像一个美丽的“花园”。走进学校，首先映入眼帘的是两棵高的黄桷树挺立在门的两旁，像两个学校的小卫士；像两把撑开的巨伞……。树叶繁茂，像树翠绿的头发。又往前走，一面随风飘扬的明艳的五星红旗呈此刻眼前，两边的阶梯也很异常，是蜿蜒在上坡上的，并且每歩阶梯都闪闪发光，跟镜子似的。站在二操场中心，往右边看，是一面文化墙，上头有古代的诗人与文学家作的诗词等等。左边是教学楼，像“山”似的耸立在操场的上方。沿着操场边弧形的阶梯走上去，就到了一个“植物园。”在小操场中间有一个花坛，花坛中间有孔子的雕像，站在孔子身旁，有一种一览众山小的感觉，在花坛四周种了一些像宝剑一样尖的塔松，还有许多铁树“高耸”在峭壁上，他们像翠绿屏障。在石壁上还有一座座抜地而起的小山，小山上还有一棵棵矮小的树，一颗颗小而美的花。往后看是两排盆景的香桂花与木兰，秋天一朵朵红艳的木兰含苞欲放了，香

校园一角作文6篇

校园一角作文(6篇) 全文结束》》-10-31校园一角作文(1)我们的学校操场在校园的西边，是一个设滋齐全，环境优美的地方。操场的中间是一个宽阔的足球场，现在是秋天，小草不像春天那么娇嫩，也不像夏天那么茂盛，小草黄一块、绿一条、白一线，远远望去像一块黄绿交错的大地毯，一条用沙子和煤渣铺成的环行跑道，紧紧环绕着草坪，操场最外面是围墙，紧靠着围墙生长一郁郁苍苍的樟树和玉兰树，就像一把把大绿伞，那些已经变红、变黄的树叶就像锈在伞上的花纹，凉爽的秋风吹来，树叶发出哗哗的响声，就像唱起了秋天的赞歌。我们穿过草坪和跑道往西走，首先呈现在眼前的是两个宽阔的篮球场，其次是器械区，器械安放在金色的沙坑里，这里有高高的爬杠，有髙低不等的单杠和双杠，有摇摇晃晃的浪桥，还有一架功能齐全的综合器械，它们全都穿上了黄色的新衣服，在阳光的照耀下光芒四射，再往西走就看到了像士兵一样排列整齐的乒乓球台，西北角上有一片小树林，树下有一片柔软的草坪，草地中间有一条鹅卵石和水泥铺成的小路，从西边一直延伸到南面和北面的围墙下，小路旁边每隔几米就有一条光滑的石凳，路旁还有几个漂亮的垃圾桶。叮铃铃，上体育课了，操场上人声鼎沸，热闹非凡，足球场上，同学们争先恐后地奔跑着，你踢我抢，展开了一场龙争虎斗；篮球场上双方势力相当，也是难分胜负；乒乓球台上，我们时而你推我挡，

时而你抽我杀，真是棋逢对手，难分高下。器械区里的同学有的走浪桥，有的玩吊单杠，有的翻双杠，还有的在攀软梯，玩累了就坐在石凳上休息。文静的女同学坐在草地上看别人玩。操场真是健身的好地方，是休闲的好场所。校园一角作文(2)教室的窗外有一个三角形的花坛。花坛里有一棵高大的松树和一棵树冠像一个绿色亭子，还像一把撑开的大伞的桂花树。桂花树上的花谢了，我们闻不到桂花的清香了。桂花的枝丫间竟然有一张蜘蛛网，残存的一两朵花被蛛丝牵者，吊在桂花树上。 ……松针的颜色很深，风吹过就有松针笔直地从空中落下来。一丛干枯的松针从枝子上耸拉下来，像一缕枯黄的头发，摸上去麻麻的。伸出的松枝像一只大手，树皮皱皱的，让我想到大象的皮。校园一角作文(3)我们的校园非常美丽。一走进大门就能看见一个大花坛，花坛里种着各种各样的花。瞧，有火红火红的一串红，有粉红色的菊花，还有淡绿的迎春花枝。在这些花中间，我最喜欢的是菊花，当它还是花骨朵的时候，颜色是淡淡的紫，开了一半的时候，颜色也随着改变，成了淡紫色，可

校园一角(350字)作文

精选作文:校园一角(350字)作文一天早晨，我踏着轻快的脚步走进学校大门，远远就闻到一阵阵花香，心想：是什么花这么香呢？于是，我循这花香走进了校园的东北角。走近一看，原来是这里的花全开了。我们学校的东北角是一个植物园，这里种满了各式各样的花，有黄色的鸡蛋花，有红色的杜鹃花，还有紫色的牵牛花&清晨的杜鹃花在朝阳的照耀下，像一个个身穿红色衣裙的仙子，在微风中快乐的舞蹈。牵牛花则像一个个紫色的小喇叭，奏着欢乐的乐曲为杜鹃仙子伴奏。植物园里还长许多郁郁葱葱的树木。有树干大得几个同学都抱不过来的橡胶榕树，有叶子大得可以当扇子的葵扇树。还有一年四季都常青的柏树。植物园里还有一个六角亭，六角亭旁边还有一条长廊，下课的时候，同学们在长廊里学习、游戏，植物园里充满了欢声笑语。这就是我们学校的东北角，一个同学们学习、游戏的地方，我爱学校的东北角，更爱我们的学校。四年级:陈芊宇篇一：校园一角作文校园一角（1）一进校门，花坛便会闯入人们的视野，这里是花儿的乐园，植物的栖息地。放眼望去，犹如是花儿垒起来的金字塔，又好像是一群五彩缤纷的蝴蝶在丛中飞舞。走近一看，哦！原来是砖和花儿的杰作。花坛有九层，每一层都有着娇艳的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的绿色。仔细一看，这些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣儿成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戏，一阵微风拂过，这些“假蝴蝶”变活了！黄色的花儿更娇艳，形状也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插着几束花；有的含苞欲放，像一个个调皮的小孩儿，把肚子胀得圆滚滚的。一些小蚊子在花丛中飞来飞去，好像它们也留连忘返了呢！一些蜜蜂在花丛中飞舞，蝴蝶也来凑热闹，挥着翅膀飞舞。一些小孩儿看到这些花儿，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，这个时候，铁树逞了威风，它矗立在花丛中，身上的刺把小朋友吓得一溜烟逃之夭夭了。铁树好像一位威武的大将，保护这片芳香“花海”。啊！真美呀！下课时，同学们便会做出同一个举动──去花坛做游戏?? 我爱花坛，更爱学校。校园一角（2）校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。花坛的地下是小草作毯，它艰强的穿过土地，调皮的摆动着身躯，花坛中还有几条用鹅卵石铺地的路，用金色镶边，你可别小看这几条路，它还有键身的作用。 “铃”下课了，同学们争先恐后地涌向花坛，欣赏这美丽的景色，补捉作文灵感。校园一角让校园具有特殊魅力，让校园四季青松环绕，花儿绚丽多姿，蝴蝶五彩飞扬，校内鸟语花香，使校园的天更蓝，云更白，阳光更灿烂。校园一角（4）我们校园的东南角，有一个植物园。每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来，粉红色的小花一朵挨着一朵，挤满了整个树丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽风姿。如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。这些小生命也一定很想让人们来观赏它自己吧！可

小学生作文校园一角_1

小学生作文校园一角导读：【2017小学生作文校园一角】我们的学校真美丽!当你走进我们的校园，你会发现到处绿树成荫，显得那样的生机盎然;到处是名人名言，充溢着那样浓厚的文化气息;到处是欢乐的身影，溢满了快乐与祥和。其中，我最喜欢的还是那几棵高大的香樟树。在学校操场的围墙边，环绕着一棵棵高大的香樟树。它们生气勃勃，树叶一簇堆在另一簇上面，好像不留一点缝隙。每当微风吹过，树叶发出沙沙的响声，好像在向我们问好。下课后，树下可热闹了。有的同学们在树下尽情地玩耍;有的在树下休息;有的在树下读书。大家在树下一边做着自己喜欢的事情，一边呼吸新鲜的空气，个个精神饱满，幸福极了。等到了夏天，它又成了我们的遮阳伞。这就是我们的学校，到处充满了绿的气息。我爱我们的学校，更爱学校里的那几棵高大的香樟树。【2017小学生作文校园一角】，那么操场犹如一颗珍珠，镶嵌在这条项链的中间。操场，既是学校的中心，也是我们学生的乐入校园，首先映入眼帘的，定是色彩明丽的操场。操场是红绿相间的，红色的是长长的跑道，绿的呢，是绿草如茵的足球场。红绿互相衬托，好像一朵碧叶红瓣的花。进入操场，踏在柔软的草地上，你会有一种说不出的放松。红色的跑道上勾

勒出的一道道白线，好像是操场的舞裙，曼妙多姿。这却只是校园操场的第一道亮丽的风景线。了望四周，挺拔的'树木会让你眼前一亮。虽然这时的树木不见得枝繁叶茂，虽然这时的树木不见得高大通天，但是，它仍然顽强不屈、不懈努力地奋力生长着，因为它知道，只要顽强奋斗，就一定会有枝繁叶茂、高大通天的一天，不是吗?这正是我校“奋斗、顽强、向上”教学精神的体现。除了这些树，我校还有冬青树和石榴树呢!看那四季长青的冬青树，虽然矮小，却毫不自卑，努力展现最旺盛的一面。看那枝条犹如“山路十八弯”的石榴树，虽然身体弯弯曲曲，却也毫不自卑，每年结成美味的石榴。他们，都努力让自己活得辉煌，这，不值得我们学习吗? 春天，操场四周的花草生机勃勃，招来色彩斑斓的蝴蝶还有蜜蜂，也吸引了爱美的女孩子的眼球。甚至有人追着蝴蝶忽略了上课的钟声。男生则喜欢在操场上奔跑嬉闹，偶尔也有人去追追蝴蝶。夏天，操场旁高高的梧桐树长了茂密的叶子，投下一片阴凉。同学们三五成群，一边在树底下乘凉，一边吃着冰棒。只有几个超级“篮球迷”不顾烈日的烘烤，还在操场中间打篮球。他们的“英勇壮举”也成了树荫下同学不变的话题。秋天，操场旁的树叶落下来了，成为一只只飘舞的枯叶蝶。同学们踩着枯叶，“咔嚓咔嚓“地脆响。簌簌的秋风，赶不走那些跳绳学

校园一角作文教学

《校园一角》教学实录威海市新苑学校董明霞教学目标 1. 采用现场游览的方式，充分调动学生的各种感官，包括想象力。 2.按一定顺序把观察到的景物通顺、具体地写下来。 3.学会认真细致地观察、认识、研究景物，注重体验和感受，积累写作素材。 4.感受校园的美。教学重点难点：把景物的特点写具体，语句要通顺。教学过程：一、谈话导入老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。二、观察校园我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。 (老师带领同学们来到一棵大松树下) 老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方? 学生甲：它位于操扬的西北角。老师：它像什么? 学生乙：它像一座宝塔。学生丙：它像一把收拢的大伞。老师：颜色呢? 学生乙：墨绿的。老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉? 学生甲：要扎人，扎得手心很疼。老师：它似乎在告诉人们，你们可不要碰我呀!如果把它当作人，它像谁? 学生乙：像哨兵。学生甲：像慈祥的老人。

老师：让我们去看看美丽的花坛吧! (老师带领同学来到花坛前) 老师：我们的校园里一共有四个花坛。我们先看这个大花坛吧!花坛里栽着些什么花，你们都认识吗? 学生丙：我认识，这是月季花。老师：颜色呢? 学生丁：有粉红的、深红的、朱红的…… 老师：让我们再去看看喷水池吧! (老师带领同学来到喷水池边) 老师：喷水池呈什么形状? 学生甲：像梅花的形状。老师：水池里的水怎么样? 学生甲：水很清，清澈可以见底。水里还有几条金鱼在戏水。老师：三座假山各像什么? 学生乙：有的像要展翅飞翔的鹰，有的像盘坐着的老和尚。学生丙：有的像一条竖着的鳄鱼。老师：像什么全凭自己的想像。如果老师出一个题目：“校园一角”，让我们写作文，有兴趣写吗? 众学生：有。我们有材料写的。三、写作要求老师：我们先要看清题目，看懂题目的要求。既然是“校园一角”，那么绝不是要我们写校园的全部，只是要我们写校园的一个局部，一个角落。至于写什么，由你自己决定。你应该选择你熟悉的、喜爱的内容。因为你熟悉它，因为你喜爱它，你就比较了解它，写起来比较得心应手。比如，怎样写校园里的那棵大雪松呢?可以先交代一下它的位置，它的形状，再写它的颜色；这是写它的静态。也可以写它的动态，即当风轻轻吹过，松树是怎么摇动的，发出什么声响。你如果想像丰富一点的话，可以把它比作一个人，他怎么跟你说话的?说了些什么?……如果你把这些内容有条理地记录下来，就是一段美好的文字。你们试着写一写吧! 四、写作指导 (学生习作后交流) 学生甲：许多人一跨进我们的学校，都会惊讶地说，“这个校园真美丽，真整洁。”的确，我们的

【精编】校园一角-作文教案

十三、校园一角 ——叙述有序，内容具体【习作内容】选择美丽校园的一处景物，并仔细观察校园这一角，写一篇记叙文【教学目标】 1．仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。 2．把景物的特点写具体，语句要通顺。【教学重难点】 1．能把观察到的景物按一定顺序写下来。 2．把景物的特点写具体，语句要通顺。【设计理念】我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花”。当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫观察。平时就要养成自觉观察与积累的习惯。生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。【教学过程】第一课时点评环节：课程开始前，利用十分钟的时间，点评上节课的文章，可选择优秀文章朗读，也可抓住进步学生的闪光点进行表扬！一、快乐导航幻灯片3 1．同学们，其实我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧! 2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢? （板书：校园一角）二、快乐选材幻灯片7 1．对于我们朝夕相处的校园，我们是再熟悉不过了。我们的校园那最吸引你呢？是学校的小花园？还是强身健体的体育器材？是我们的教学

楼？还是科技楼？学生自己说一说。（生说，至少3 人） 2．我们一起来看一看，还有哪些值得你记录的地方呢？出示课件，展示许多角落，展开说。幻灯片8——12 3．老师展示完毕后，学生每人都说出自己选择的景点，并说出为什么。选材关闯关成功！幻灯片13 三、快乐积累幻灯片14 积累一些好词幻灯片15——16 风和日丽鸟语花香百花盛开春兰秋菊枫林如火风景如画闻名遐迩谈笑风生高谈阔论桃李满天下可让学生说意思，造句子的形式理解它们。适时鼓励加星！四、快乐赏析幻灯片17 学校的每一个地方都是我们快乐的天堂。老师也和你们一样深深爱恋着我们的校园。也有一位小朋友把他的校园介绍给了我们，让我们一起走进他的校园吧！ 1．自读《校园的花坛》幻灯片18——19 赏析：《校园的花坛》在校园的小卖部门前，有一个花坛，那里的花一年四季都争奇斗艳，美极了！花坛里的花种类很多，你看那浪漫的玫瑰花，红得像火，粉得像霞，白得如雪。在花坛的中心有一棵宝珠香，那宝珠香的身体胖胖的，好像一把巨大的蘑菇伞。在宝珠香的脚下，还有矮小的雪白的兰花。兰花偎依在宝珠香的怀里，这样一想，宝珠香好像一位温情的母亲，她的儿女正在她的怀里甜睡着呢！花坛里最美的就是野菊花了，可爱的花蕾就像一张富有朝气的脸正朝你微笑呢！还有那亭亭玉立的，玉盘似的金丝荷叶，如火的一串红，多美呀！