小学考试大纲

人教版小学语文上册教材各年级教学质量目标汇编河南油田教研室石华人教版小学语文教科书，是以《中共中央国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢并学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展，体现素质教育的思想。为了帮助教师更好地完成教学任务，现对新课标1—4 年级上册教材和大修订5、6 年级上册教材的教学目标作如下说明：

人教版新课程小学语文一年级（上）教学质量目标项目具体内容:

1、汉语拼音：⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字写字：⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。⑵认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。⑶掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读与积累⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。⑵学习借助读物中的图画阅读。⑶对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。⑷结合课文内容积累相关词语，结合学生的语言运用，积累相关词语。

4、口语交际⑴学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。⑵能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。⑶能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。⑷有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。考试内容比例：积累与运用约占70%左右，课内外阅读约占20%左右，写话约占10%左右。

人教版新课程小学语文二年级（上）教学质量目标项目具体内容：

1、汉语拼音：⑴复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、识字写字：⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能在生活中自主识字。

⑵认识常用汉字４50 个字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。⑶会写的350 个字，要求读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头或书面表达中运用。⑷养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。⑸会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字能力。

3、阅读与积累：⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。⑵能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。⑶能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。⑷能结合上下文和生活实际，了解课文中的词语得意思，阅读中主动积累词语。⑸认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问好和叹号。

4、口语交际：⑴逐步养成说普通话的习惯和愿意与他人交流的意识。⑵能认真听别人讲话，听懂主要内容。⑶能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

⑷说话时态度自然大方，有礼貌。写话⑴对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。⑵了解日记的格式，学习写日记。考试内容比例：积累与运用约占60%左右，课内外阅读约占25%左右，写话约占15%左右。

人教版新课程小学语文三年级（上）教学质量目标考试内容比例：积累与运用约占35%左右，课内外阅读约占30%左右，习作实践约占30%左右。项目

具体内容总目标在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

一、识字写字：1、认识200 个字，会写300 个。累计认识2000 个字，会写1300 个字。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。3、开始练习用钢笔书写正楷，逐步做到写得正确、端正、整洁，用毛笔描红。

二、、阅读与积累：1、重视朗读的指导和训练，培养默读能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。2、加强词句训练：能联系上下文或，借助字典词典和生活积累等方式理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、提高阅读能力：初步把握文章的主要内容，初步体会文章的表达的思想感情。多读多想，充分利用“思考练习”和“泡泡”启发学生阅读、思考和讨论。在阅读与思考中，能够提出问题并尝试解决。

4、语言积累与应用：积累文中的优美词语，精彩句段，背诵优秀诗文10 篇以上。练习复述课文，加强说写联系。根据教材迁移拓展，积累一定的成语和优秀诗文。

5、加强课外阅读训练：初步培养读书看报习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10 万字。

三、口语交际1、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人。2、讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。3、能用普通话清楚明白地说一段话，语句完整通顺，说话有礼貌。

四、习作1、开始练习习作。2、不拘形式地写出见闻、感受和想象。3、愿意

将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。综合性学习1、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所的。2、体现自主实践，主动探究的兴趣，团结合作的精神，提高语文实践能力。

人教版新课程小学语文四年级（上）教学质量目标考试内容比例：积累与运用约占35%左右，课内外阅读约占30%左右，习作实践约占30%左右。项目具体内容

一、识字写字：1、认识200 个字，会写200 个。累计认识2000 个字，会写1300 个字。2、有独立识字能力，完成认字的任务靠使用字典、词典自学自查。3、用钢笔书写正楷，做到写得正确、端正、整洁，继续练习用毛笔描红。

二、阅读与积累：1、练习朗读和默读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。让学生通过自主的、入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟。练习默读，学会默读，使学生切实默读，认真思考，及时检查效果。2、理解内容，体会感情：通过教学使学生掌握理解内容的主要方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容，尊重学生的独特感受。3、领悟表达方法：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。让学生经历领悟的过程。4、语言积累：积累文中的优美词语，精彩句段，背诵优秀课文10 篇，抄写10 篇。引导学生主动积累，培养兴趣，形成积累的习惯。5、向课外扩展延伸：引导学生课外阅读、搜集资料，引向课外观察，读写结合小练笔，联系生活实际和思想实际进行思考。

三、口语交际：1、在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。

2、以交流为主的，要把自己想讲的内容讲清楚；以讨论为主的，要努力把自己的观点讲明白，说出自己的感受和想法，是思想观点逐步深入；以模拟生活情景为主的，要表达出自己的真情实感。

3、用普通话清楚明白地表达自己的想法，语句完整通顺，说话有礼貌。

四、习作1、习作安排两条线：《语文园地》中有8 次，其中有四次与口语交际结合；与课文结合有 4 次小练笔。除此之外，教师要注意结合课文和经常进行小练笔呵写日记，提供更多的练笔机会。2、对于写实的习作，要强调如实表达，提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，培养学生诚实的品质和良好的文风。写想象的习作，要鼓励学生大胆想象，并能把自己想象的事物写下来。3、激发学生兴趣，培养学生不拘形式自由表达的能力。4、重视习作后的交流与展示，愿意将与他人分享习作的快乐。5、注意培养学生修改自己习作的能力。综合性学习结合语文学习，体现自主实践，主动探究的兴趣，团结合作的精神，提高语文实践能力，体现在方法上逐步放手的思想。

人教版小学语文修订版五年级（上）教学质量目标项目具体内容总目标在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向、献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神；培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

一、识字写字：1、继续利用汉语拼音识字、学习普通话，提高识字能力。2、

学会160 个生字，能认准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，

并能准确书写。会认70 个生字。3、用钢笔书写正楷，做到写得正确、

端正、整洁。

二、阅读与积累：1、重视朗读的指导和训练，培养默读能力：能正确、流

利、有感情地朗读课文，引导学生入情入境地朗读，在朗读中理解文章。

重视训练默读能力，有一定的阅读速度，学习快速阅读文章，在独立、快

速的阅读思考中培养阅读能力。2、加强词句训练：阅读中能联系上下文

或通过查字典、词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面

语中运用。运用联系上下文和生活实际的方法联系含义比较深刻的句子。

重视词句的运用，加强说写之间的联系。3、提高阅读能力：能独立预习

课文。能发现问题，提出问题，并主动和同学、老师研究解决。能理解课

文的主要内容，能认真揣摩词句的言外之意，体会句子的含义，正确理解

作者的写作意图。要充分利用导读、预习、思考、练习启发学生进行阅读

思考和讨论。4、注重语言积累与应用，加强课外阅读训练：注意语言的

积累，养成积累语言的习惯，引导学生熟记课文中具有表现力的语句，鼓

励学生摘抄好词佳句，背诵指定的课文或段落，加强语言的积累。

三、口语交际：1、在双向互动的语言实践中，用普通话清楚明白、举止文

雅地进行口语交际，无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼

口语交际能力。

四、习作：1、留心周围事物，养成勤于观察和乐于动笔的习惯。2、能在观

察的基础上，展开和理想想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出

来，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意

不写错别字，会用常用的标点符号。3、学写读后（观后）感，想想作文，

练习缩写文章。考试内容比例：积累与运用约占35%左右，课内外阅读

约占30%左右，习作实践约占30%左右。

人教版小学语文修订版六年级（上）教学质量目标项目具体内容总目标在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；学习革命前辈的远大志向、献身精神，受到崇高的精神境界和高尚的道德情操的熏陶；直到现在正处于科学技术突飞猛进的时代，培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神；感受到大自然的美，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣；了解中华民族传统文化的灿烂辉煌，提高民族自豪感。

一、识字写字：1、继续利用汉语拼音识字、学习普通话。2、学会100 个

生字，能认准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能准确

书写。会认40 个生字。3、提高识字能力，具有独立的识字能力。4、

用钢笔书写正楷，做到写得正确、端正、整洁，具有一定的书写速度。二、阅读与积累：1、重视朗读的指导和训练，培养默读能力：能正确、流

利、有感情地朗读课文。能读出一句话中间、句与句、段与段之间的停顿，读出不同的语气和感情。重视训练默读能力，在默读中边读边思考，做到

读中感知，读中感悟。2、加强词句训练：阅读中能联系上下文或利用注

释，通过查字典、词典理解词句的意思。学过的词语大部分能够运用。课

文中的重点词句，要领会内涵体会所表达的感情；重视词句的运用，加强

与说、与写之间的联系。3、提高阅读能力：能理解课文的主要内容，领

会有一定内涵的词句，品味文章的语言，体会作者表达的思想感情，并有

自己的见解，能领悟作者的一些表达方法，理清文章的思路。要充分利用