苏教版小学科学实验报告单2017上六年级

（年级）年期

小学《科学》实验报告单

（年级）年期

教科六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单实验课题：放大镜下的发现学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验步骤： 1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。实验现象：在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的特点学校：实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验课题：放大镜的放大倍数实验时间：小组成员：实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果：通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

六年级科学实验报告单下册

放大镜下的新发现日期: 年月日年级:六年级实验者: 实验名称: 放大镜下的新发现实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法与步骤: 1、认识放镜的构造, 了解放大镜的应用。 2、用放大镜瞧书、报纸等(自己的发现) 3、了解其它有方大功能的物体, 水滴放大镜。 4、用放大镜观察昆虫, 了解放大镜下的昆虫世界。 5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下瞧到的物体比实际的大得多。

奇特的身体构造实验名称:奇特的身体构造日期: 年月日年级:六年级实验者: 实验器材: 放大镜2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不就是一根直的,而就是一节一节的; 2、苍蝇的眼: 发现不就是一个,网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实就是扁平的细毛; 4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上,还有许多“小刺”; 5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”, 所以可以在天花板上倒立结论: 我认为观察的小昆虫与肉眼大不相同, 借助放大镜, 可以观察到小动物的细微之处

美丽的晶体实验名称: 美丽的晶体日期: 年月日年级:六年级实验者: 实验器材: 药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法与步骤 1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。 2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。实验结论: 晶体的形状多种多样, 但它们都很有规则。

制作晶体实验名称:制作晶体日期: 年月日年级:六年级实验者: 实验器材: 放大镜2 只、食盐20 克、白糖20 克、碱面20 克、味精20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状与大颗粒的形状应该就是相同的步骤: 1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水, 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面, 搅拌, 使其溶化 3、分别用滴管汲取它们的饱与溶液, 滴在玻璃片上,让水分自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状就是不同的结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状就是不同的, 同种物质的大小颗粒,晶体的形状就是相同的

苏教版五下科学实验报告单

苏教版五年级下册科学实验报告单一、杠杆的作用实验实验名称：杠杆的作用实验实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤： 1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。 2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。 3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。 4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。 5．自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。 6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。二、斜面坡度大小对小车拉力的影响实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤： 1.用弹簧秤测出小车的重量；

2.将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。实验结果：斜面坡度越缓越省力。三、探究轮轴是否省力实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。实验过程： 1.按教材P10的方法装好器材。 2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。 3.换用大些的圆纸盘后再测一次。 4.比较两次弹簧测力计的示数。实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。四、滑轮的作用实验实验名称：滑轮的作用实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤： 1．用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 2．把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。 3．把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 4．在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。 5．把2、3、4的数据与1的数据作比较。实验结论：

教科版六年级科学上册实验报告单

六年级上册小学科学实验报告（ 1 ）实验内容 1：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。实验内容 3 杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验内容 4 轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力。实验结论 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力实验内容 5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验步骤 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改变方向。实验现象 1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。实验结论1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。

六年级科学下册实验报告单

实验报告单

实验通知单课题第一单元微小世界 1.放大镜实验名称放大镜的构造、作用、用途实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师实验准备分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。备注放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单课题 2.放大镜下的昆虫世界实验名称实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师实验准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料规范操作要点提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的

新教科版六年级下册科学实验报告单

课题微小世界实验名称放大镜实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。实验步骤1、观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动 ①镜动，物不动；②物动，镜不动放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。结论1、放大镜由和构成。 2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。课题微小世界实验名称放大镜下的晶体实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。实验步骤1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。结论 1、结论：放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了。课题物质的变化实验名称物质发生了什么变化实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。实验步骤1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本； 2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。 3、给白糖加热。结论结论：沙和豆的混合、分离是物理变化，加热白糖是化学变化

课题微小世界实验名称用显微镜观察身边的生命世界（一）实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。实验步骤1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。结论结论：洋葱表皮是由组成的。课题物质的变化实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备材料滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。实验步骤1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。 4、如何检验食物中是否含淀粉。结论1、结论：品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴碘酒后观察。如何检验食物中是否含淀粉。课题物质的变化实验名称小苏打和白醋的变化实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备材料：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。实验步骤1、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。 2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。 3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。结论结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是2、二氧化碳是具有的一种气体。

教科版六年级科学上册实验报告单

六年级科学上册实验操作题班级________ 姓名________ 一、研究杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、钩码、记录表。实验过程: 1）组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点 2）左边的第二格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。（1个1个挂直到平衡） 3）左边的第二格挂三个钩码，右边的第二格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。 4）左边的第二格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。实验结论：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力二、定滑轮作用的研究提出的问题：定滑轮有什么作用猜测：定滑轮不能省力。实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架实验过程：①安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。②改变钩码的数量再做几次结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向三、动滑轮作用的研究提出的问题：动滑轮有什么作用猜测：动滑轮能够省力。实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架、测力计实验过程：a组装好动滑轮；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、3 个钩码，测出用了多大的力；c分别在动滑轮上提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用动滑轮提升升重物用力的不同，实验的结果：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。四、滑轮组作用的研究提出的问题：滑轮组有什么作用猜测：滑轮组能省力，能改变用力的方向需要的材料：滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧

小学三年级苏教版科学实验报告单

小学三年级苏教版科学实验报告单班级：姓名（小组）：实验时间：实验名称（课实验场所：、目的要求：二、材料器具：__________________________________________________________ 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）： 1、画一位我脑海里的科学家形象 2、当我听至U “科学”这词的时候,我想至U的是：__________________________ 科学实验报告单班级： ________ 姓名（小组）：__________________ 实验时间：__________ 实验名称（课题）： __________________ 实验场所: __________________ 一、目的要求：_ 二、材料器具：__________________________________________________________ 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）：我发现能使物品“站”起来的秘密是:

科学实验报告单班级：________ 姓名（小组）：__________________ 实验时间：___________ 实验名称（课题）: ____________________ 实验场所: __________________ 一、目的要求： _________________________________________________________ 二、材料器具： _________________________________________________________ 三、方法步骤（活动过程）：四、结论（活动记录）：科学实验报告单

(完整版)大象版小学科学实验报告单.doc

大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实 1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约 1.5 米左右；方 2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和 3、分小组定时观察，记录温度；过 4 、整理测量数据。程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象 10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃ 气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。

实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验 1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。方 2、测量并记录翅膀的长度。法 3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。和 4、分析这些数据，得出结论。过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果 2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象 4 厘米 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。

实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯 1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。实 2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。法 3 、示范安全使用酒精灯。和 4 、小组讨论所用实验材料。过 5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。 6、汇报实验结果。实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。

六年级科学上册学生实验报告单

年级班组实验名称研究杠杆的秘密实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验仪器及药品杠杆尺、钩码实验步骤左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格） 1、省力； 2、费力； 3、不省力也不费力 1 1 1 1 不省力也不费力 3 2 2 3 省力 1 3 3 1 费力观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称小杆秤的研究实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的实验仪器及药品自主小杆秤、钩码实验步骤1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码 2.改变提绳的位置继续做实验观察到的现象实验结论

年级班组实验名称轮轴作用的实验实验目的轮轴能够省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴实验步骤1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。 2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称轮的大小对轮轴作用的影响实验目的轮轴越大越省力实验仪器及药品钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴实验步骤1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。 2.改变轮在做实验。观察到的现象实验结论

年级班组实验名称滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性实验仪器及药品定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计实验步骤1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 3、动滑轮能否省力、改变方向。观察到的现象实验结论学生实验报告单年级班组实验名称滑轮组实验目的了解滑轮组的作用实验仪器及药品光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验步骤1、组装一个最简单的滑轮组。 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。观察到的现象实验结论

六年级科学实验报告单

? 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 ? 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 ? 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 ? 实验步骤： ? 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 ? 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 ? 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌? 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ ? 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 ? 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 ? 二、实验名称：探究植物能量的来源 ? 实验目的：植物能量来源于何处 ? 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾? 实验步骤： ? 1、点燃酒精灯 ? 2、把燃烧匙里放入淀粉 ? 3、用酒精灯给淀粉加热 ? 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 ? 实验结论：淀粉里含有能量

? 三、实验名称：常见能量控制装置 ? 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 ? 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 ? 实验步骤： ? 1、把线路连接起来 ? 2、改变铅笔芯的长度 ? 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 ? 实验现象： ? 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗 ? 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗 ? 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 ? 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验 ? 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 ? 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 ? 实验步骤： ? 1、把学生分成四组。 ? 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 ? 3、记下拾取“食物”的数量。 ? 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 ? 5、比较这些数字 ? 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。? 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

四年级科学(苏教版)全册实验报告单

实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别: 实验名称：01认识空气的性质。我概括空气的性质：（实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：02探究压缩空气的力量问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关? 假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（）实验记录：我的结论：（）

实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：03观察冷热空气对流。实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。 2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。我发现：（） 3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：我的结论：（实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：04研究空气的成份。实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。我发现：（）说明：（） 2、把水槽的水加到与瓶水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶。我发现：（）说明：（） 3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。他们的性质是（）。4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。

实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。 2、把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，我发现：（）3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒，我发现：（）实验结论：二氧化碳的性质有：能使澄清的石灰水（）；能使燃烧的蜡烛（）；二氧化碳比较（）。实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：06空气中含有水蒸气。实验步骤： 1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯。 2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分种。我发现：杯壁上出现（）。

六年级科学实验报告单

? 一、实验名称:模拟细菌的繁殖 ? 实验目的:使学生感悟到细菌繁殖的速度与数量都非常惊人,会计算细菌繁殖的数量。 ? 实验材料:8个透明杯子,无数颗豆子。 ? 实验步骤: ? 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 ? 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 ? 3、在2号杯中放入两颗豆子,代表第一代分裂后的第二代细菌? 4、以此类推,在其她各个杯中应放入多少颗豆子？ ? 实验现象:3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 ? 实验结论:细菌成倍地增长,繁殖相当迅速。 ? 二、实验名称:探究植物能量的来源 ? 实验目的:植物能量来源于何处 ? 实验材料:燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾? 实验步骤: ? 1、点燃酒精灯 ? 2、把燃烧匙里放入淀粉 ? 3、用酒精灯给淀粉加热 ? 实验现象:加热一段时间后淀粉会燃烧起来 ? 实验结论:淀粉里含有能量

? 三、实验名称:常见能量控制装置 ? 实验目的:让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 ? 实验材料:一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 ? 实验步骤: ? 1、把线路连接起来 ? 2、改变铅笔芯的长度 ? 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 ? 实验现象: ? 当铅笔芯的长度较长时,灯泡较暗 ? 当铅笔芯的长度较短时,灯泡较暗 ? 实验结论:改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 ? 四、实验名称:鸟喙与取食的模拟实验 ? 实验目的:体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 ? 实验材料:米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 ? 实验步骤: ? 1、把学生分成四组。 ? 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 ? 3、记下拾取“食物”的数量。 ? 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 ? 5、比较这些数字 ? 实验现象:用不同的工具拾取不同的“食物”,拾取的数量不同。? 实验结论:鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物,适应不同的环境。

小学科学科学实验报告单

动口表达实验名称种子的萌发过程仪器名称 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。动手操作方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入 10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。动口实验通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

五年级科学上册实验报告单五年级科学上册实验报告单达象实验结论通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。动口表达实验名称土壤的渗水能力仪器名称三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀

手操作方法步骤 1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。 2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。动口表达实验现象从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。实验结论三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。动实测量水温的变化五年级科学上册实验报告单

小学五年级科学苏教版(上册)实验报告单

小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号:1 实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。实验序号:2 实验内容：制作简易太阳钟（五年上册第一单元）实验器材：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验类型：教师演示、学生操作实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时刻。实验序号：3 实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。实验序号：4 实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。实验序号：5 实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。实验序号：6 实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸

实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。实验序号：7 实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。实验序号：8 实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸

苏教版小学四年级下册科学实验报告单

学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容制作骨骼模型所需仪器名称及数量剪刀、硬卡纸、胶水实验过程及步骤1、在硬卡纸上描画人体骨骼。 2、用剪刀仔细剪出所画人体骨骼。 3、用胶水粘贴，制成模型。实验结果人体共有206块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢骨3个大部分。教师评语签字年月日

学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容小车运动快慢与什么因素有关所需仪器名称及数量秒表、小车、尺子、钩码实验过程及步骤1、在桌面上定好距离，确定起点和终点； 2、分别挂2、3/4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间。 3、实验反复做几次； 4、计算并比较。实验结果拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）教师评语

签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容研究摆的快慢所需仪器名称及数量不同的摆、量角器实验过程及步骤1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？（多做几次，摆角要不同） 3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？（多做几次，摆重要不同） 4、记录、比较摆的次数。实验结果摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关

教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内容研究力的大小所需仪器名称及数量弹簧秤、钩码、苹果、小刀实验过程及步骤1、使用前检查指针是否在“0”处； 2、将钩码挂在弹簧称上； 3、等指针静止时读数； 4、读数时，视线要与指针平齐； 5、用弹簧秤分别测量苹果、小刀。实验结果被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值。

科教版小学科学实验报告单

科教版小学科学实验报告单篇一：教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。 3、读数。 4、记录并比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。 4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？ 3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤： 1、折叠过滤纸。

小学四年级下册科学实验报告单

小学四年级下册科学实验报告单四年级下册科学实验报告单科学实验报告单(3) 科学实验报告单(4) 科学实验报告单(5) 篇二:教科版四年级下册科学实验报告单小学科学四年级下册实验操作(教科版) 1.体验静电现象(P2) 实验目的:让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。实验结论:带电体能吸引轻小物体。 2实验名称 ;不一样的电荷实验目的 :认识正电荷和负电荷实验器材 :气球、羊毛制品、木尺步骤 : 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

3实验名称:小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的 4让小灯泡发光(P5) 实验目的:利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材:导线1根、电池1节、小电珠1个。实验步骤:选择连接方式使小灯泡发光。 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 4、整理器材。实验结论:小灯泡亮了。 5连接带灯座的电路(P7) 实验目的:连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料:小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤:组装电路 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

苏教版小学四年级下册科学实验报告单

学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内制作骨骼模型容所需仪器名称剪刀、硬卡纸、胶水及数量实验过1、在硬卡纸上描画人体骨骼。程 2、用剪刀仔细剪出所画人体骨骼。及 3、用胶水粘贴，制成模型。步骤实验人体共有 206 块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢骨 3 个大部分。结果教师评语签字年月日

学校：姓名班级四年级组次实验时间实验内科目科学小车运动快慢与什么因素有关容所需仪器名称秒表、小车、尺子、钩码及数量实验1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；过2、分别挂 2、3/4 个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间。程 3、实验反复做几次；及 4、计算并比较。步骤实验拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）结果教师评语签字年月日

学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内研究摆的快慢容所需仪器名称不同的摆、量角器及数量实1、做一个摆，并明白一个来回算一次； 2、用摆线 30 厘米的摆实验，测量15 秒可摆动多少次？（多做几次，摆验角要不同）过 3、用摆线 15 厘米的摆实验，测量15 秒可摆动多少次？（多做几次，摆程重要不同）及 4、记录、比较摆的次数。步骤实验摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关结果教师评语签字年月日

学生实验报告单学校：姓名班级四年级组次实验时间科目科学实验内研究力的大小容所需仪器名称弹簧秤、钩码、苹果、小刀及数量实验1、使用前检查指针是否在“ 0”处；过 2、将钩码挂在弹簧称上；程 3、等指针静止时读数；及 4、读数时，视线要与指针平齐；步 5、用弹簧秤分别测量苹果、小刀。骤实验被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值。结果教师评语签字年月日

苏教版五下科学实验报告单

苏教版五年级下册科学实验报告单班别：日期：组长：实验名称：杠杆的作用实验实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤： 1．把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。 2．在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。 3．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。 4．在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。 5．自由组合钩码数量和到支点的距离，使杠杆尺平衡。 6．比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现象：杠杆尺平衡实验结论：到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。苏教版五年级下册科学实验报告单班别：日期：组长：实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响

实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤： 1.用弹簧秤测出小车的重量； 2.将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。实验结果：斜面坡度越缓越省力。苏教版五年级下册科学实验报告单班别：日期：组长：实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。实验过程： 1.按教材P10的方法装好器材。 2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。 3.换用大些的圆纸盘后再测一次。 4.比较两次弹簧测力计的示数。实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。苏教版五年级下册科学实验报告单班别：日期：组长：实验名称：滑轮的作用实验实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：

小学四年级科学实验报告单

四年级科学实验报告单二、实验名称：水的溶解实验实验目的：提出问题：食盐、沙、面粉能在水中溶解吗？猜测: 我认为食盐能在水中溶解，面粉和沙不能在水中溶解实验器材：食盐、沙、面粉、水、烧杯、玻璃棒、钥匙实验步骤：（1）取一小勺食盐，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间观察。（2）取一小勺面粉，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。（3）取一小勺沙，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。实验记录：（1）搅拌后食盐不见了，静置一段时间杯底也没出现食盐颗粒（2）搅拌后整杯水变白了，静置一段时间杯底出现面粉沉淀。（3）搅拌后整杯水变浑浊，静置一段时间杯底出现沙的沉淀。实验结果：食盐在水中溶解，面粉和沙没有溶解。三、实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的：提出问题：能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物吗？猜测：我认为能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤： 1、折叠过滤纸，将折叠好的过滤纸放入漏斗中，用玻璃棒沾水涂在滤纸上，是滤纸和漏斗结合紧密。 2、铁架台下放好烧杯，然后放漏斗，倾斜放玻璃棒、放在三层滤纸处。 3分别沿玻璃棒倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。（液面不能高于滤纸的边缘）实验记录：观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。四、实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验目的：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验步骤： 1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 3、高锰酸钾在水中溶解了吗？