人教版小学三年级语文盘古开天地1

三年级语文一对一备课教案1

“一对一个性化辅导”备课教案授课时间2014年月日时分至时分备课时间：2014年月日星期：年级：课时：课题：学员姓名: 教师姓名：教学目标重点难点教学内容一：回归教材《老师领进门》 1、字词（1）把下面的字注音并组词邻（）（）设（）（）庙（）（）兄（）（）亭（）（）炊（）（）叨（）（）拄（）（）谈（）（）恩（）（） (2)给下面划横线的字注音后殿（）红摹纸（）娓娓动听（）身临其境（）戛然而止（）引人入胜（）炊烟袅袅（）歇脚（）２、句子，写出下面名言警句的意思（1）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（2）有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。（3）十年树木，百年树人；（4）插柳之恩，终身难忘。 3、篇章理解（1）这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）（2）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢感谢）（3）思考：这个“门”指的是什么门？文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭gōng恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。

（4）思考：“我”当时在田老师门下，受到了怎样的教育？田老师把“我”领进了什么门？我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。。二：回归教材《和时间赛跑》 1、字词（1）把下面的字注音并组词慰（）（）箭（）（）梭（）（）庭（）（）喘（）（）赢（）（）署（）（）赛（）（）忧（）（）哭（）（）等（）（）院（）（）悲（）（）奔（）（）途（）（）却（）（）若（）（）（2）词语忧伤——忧愁悲伤。哀痛——悲伤，悲痛。假若——连词，表示假设。近义词：排除（解除）忧伤（忧戚）坚固（）稠密（）反义词：忧伤（快乐）永远（暂时）整齐（）排列（）2、妙句赏析：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，并告诉我们时间就是金钱，而且是无价的是不能用金钱来衡量的。 3、篇章理解第一段（1—5自然段）：写外祖母去世使我认识到时间和时间里的事物，都永远不会回来，让人可怕可忧第二段（6—8自然段）：“我”感受到时间的流逝，常做和时间比赛的游戏。第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。与时间赛跑原因：作者是在外婆去世后，因心里十分难受。才在一次放学的路上决定要在太阳落山前赶回家，结果他赢了。此后他决定事事都要和时间赛跑，也因此感受到了时间的珍贵课文结构：总结：所有时间里的事物，都永远不会回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。虽然明天是会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了时间珍贵，一去不回头。我们应加把劲，快几步，和时间赛跑。三：回归教材《发愤立志》 1、作者简介苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一

小学三年级语文《盘古开天地》知识点

小学三年级语文《盘古开天地》知识点原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。字词混沌、盘古、漆黑、巨响、渐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、辽阔、血液、

汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造句子很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。练习题一.我能填。 jiàngzhòubēnxī 下宇流不 úōnguàngàox 逐渐祖宗创造血液二、根据部首把下列生字归类记忆。肢辽液肌造肤滋润月：___________________________ 氵：___________________________

部编版三年级第三单元一对一辅导教案

学科教师辅导教案

挂在门上可以求福避祸。桃符是从周代开始，悬挂在大门两旁的长方形桃木板，据《后汉书·礼仪志》所载，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书降鬼大神“神荼”、“郁垒”的名字。从宋朝开始，桃符由桃木板改为纸张，名字改成了“春贴纸”和“春联”，到了明朝才广泛普及开了（朱元璋大力提倡贴对联），全部写在红纸上贴在门上，因此中国第一幅春联是由后蜀主孟昶令学士辛寅逊（生在五代，归顺北宋）题在桃木板上的，这幅对联是：“新年纳余庆，嘉节号长春”（《宋史·蜀世家》有记载）。（3）读《元日》，看看北宋时期，人们过初一与今年有什么相同的、不同的。相同的习俗：放爆竹宋朝：喝屠苏酒，现在吃水饺，个别人喝酒，喝什么酒，非常自由。水饺作为春节必吃食品是从明朝普及的。宋朝的饺子叫“角儿”，不是春节大家都吃的食品。宋朝：初一挂桃符，现在贴的春联都在除夕前贴好。从这些相同与不同中，可以看出世界在不断地发展变化。一首诗，记载了那时候的风俗，让读者知道知道一千年的宋朝人是怎么过节的。（4）这首诗的译文及赏析译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风扑面而来。初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。赏析：这是王安石的一首著名的诗作《元日》，“元日”就是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作，大约是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年过节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”避瘟。这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是

小学三年级语文阅读训练20题含答案

故乡的杨梅故乡的食物，最是爱这叫作杨梅的果子。杨梅是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳，这就是它的肉。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉，真使人迷醉啊。颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。原来，是红得太红了，所以像是黑。轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水。滋味吗？没有十分成熟的是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌，不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。唉，唉，故乡的杨梅啊！ 1.写出下列词语的反义词。柔软——（）呆板——（）讨厌——（） 2.第三自然段运用的修辞手法有（） A.比喻 B.拟人 C.排比 D.对比 3.短文从哪几方面描写了杨梅？ 4.短文最后一个自然段在文中有什么作用？三年级答案： 1.坚硬生动喜爱 2.AD 3.从形、色、味三方面描写了杨梅。 4.①表达出对杨梅赞美之情。②表达作者对故乡的热爱、思念、依恋、赞美之情。

人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)《盘古开天地》课堂实录及教学反思

《盘古开天地》课堂实录及教学反思一．导入：师：同学们，请闭上眼睛，想象一下我们居住的这个美丽的地球上都有什么？（生闭眼）你仿佛看到了什么？好，请睁开眼睛，谁来告诉老师，你刚才看到了什么？生：我看到了茂密的森林；我看到了辽阔的大海；我看到了漂亮的楼房；我看到了山。师：什么样的山？生：高大的山师：是呀，这个地球上有巍峨的高山，有辽阔的大海，有一泻千里的飞瀑，有遮天蔽日的森林，更有美的让人心碎的日月星辰，春夏秋冬……可是同学们，你可知道这一切的一切是怎样来的吗？有一个神话故事告诉了我们这个问题的答案！你听过神话故事吗？有什么？生：女娲补天，哪吒闹海，夸父追日，嫦娥奔月师：那你觉得神话故事和一般的故事有什么不不一样的地方吗？生：神话是虚构的，是不真实的师：恩，今天我们要学习的这篇课文讲的就是这样一个神话故事。（板书课题）请大家齐读课题，再读一遍，你读懂了课题吗？什么意思？生：一个叫盘古的人开辟了天地师：那么课文是怎样一步一步把这件事情讲清楚的呢？来，端起书，边读边想。开始！（生初读课文）二．师生合作，感悟文本师：好，读了课文，你知道在很久很久以前，天和地还没有分开的时候，宇宙诗歌什么样子的？（板书：混沌一片）“混沌”是什么意思？生：浑浊不清师：在这一片混沌之中，有一位名叫盘古的巨人在干什么？生：沉睡师：他沉睡了多少年？生：十万八千年师：十万八千！这个数字听着好耳熟啊！在哪里听过呢？生：孙悟空一个筋斗十万八千里

师：哦，对了！这些问题都在课文的第几段？生：一师：好，让我们一起读一下第一段。师：接下来发生了什么事？找同学读一下第二段。（随机纠错）你能用一句话说说这一段主要写的什么吗？生：盘古用斧头把天地劈开了师：所以现在有一个成语叫（开天辟地）就是根据这个故事来的。（板书：开天辟地）这一斧头下去，产生了什么样的结果？（板书：轻清上升天重浊地）师：我发现这一部分在用词上有一个特点？生：用了好多反义词师：读一读，缓缓，慢慢呢？生：同义词师：好，女生闭眼，男生来考一考女生！轮到女生了，男生闭眼。我宣布：女生赢！师：好了，天和地终于分开了，盘古的任务是不是完成了呢？生：没师：盘古有做了哪些事呢？画出对盘古进行动作描写的句子！（交流板书：头顶着天，脚踩着地）哎呀，你向导了哪个成语？生：顶天立地师：现在你的脑海中盘古是一个什么样的形象？（板书：高大，顶天立地）就是这样顶天立地的大英雄也有累垮的时候，盘古为什么会累倒呢？（在书上找一找，画一画）交流。师：盘古为了天地的形成终于耗尽了最后一口气，倒下了……盘古倒下后，他还能做些什么呢？让我们一起来读第四段师：盘古身体的每一部分都化做了天地间的一物，那他身体的这部分和它所变成的东西之间有什么联系吗？生：因为眼睛是明亮的，所以变成了太阳和月亮；呼出的气息是气体，变成的风和云也是气体…… 师：那他的头发呢？他的骨骼呢？他的肌肉呢？你能象作者那样展开神气的想象，接着往下说吗？

三年级语文上册盘古开天地教案

18盘古开天地【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字、写字的习惯。 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中的又没词语、精彩句段。 *联系上下文和自己的生活实际，理解词句意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。 *积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 *能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中圣诞的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。【学习目标】 1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“抡起、缓缓、重而浊、逐渐、隆隆、蹬着地”等词语，读准多音字“倒”和“血”。用参照教室高度的的方法理解“一丈”有多高。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3.通过朗读、品味、想象、读懂课文，感受盘古的献身精神，激发阅读奢华故事的兴趣。 4.用查字典、联系上写文、找反义词等方法理解字词的意思。 5.积累文中的好词佳句。【评价方案】 1．通过完成评价单第一题，落实学习目标1的达成。 2．通过完成评价单第二题，积累文中优美的词句，落实学习目标5的达成。 3．通过完成评价单第三题，检验学习目标2的达成。【教学重点】理解课文内容,通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。【教学难点】有感情地朗读课文,培养想象力，试着用自己的话复述课文,学习复述方法。【课前准备】多媒体课件【教学过程】

一、引入新课，板书课题导语:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师带来几位动画片的主人公,他们是神话中的人物,都有超常的本领。你们认识图片中的主人公吗?知道的大声说出来。(课件出示女娲、孙悟空、精卫的图片。) 师:在中国古代神话中,有一位巨人被我们称为人类的老祖宗,他就是盘古。这节课我们学习神话故事“盘古开天地”,我们一起来读课题。(学生齐读课题。) 二、初读课文，整体感知 1．学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，有不认识的字可以和同桌交流一下。 2．边读边思考,课文写了一个什么故事?能不能用书上的一句话来概括? 三、检查生字新词自学情况（一）检查生字新词自学情况 1.同桌互读，检查读音 2.屏幕出示词语，检查自学效果抡起缓缓重而浊逐渐隆隆蹬着地学生开火车读,指名读,齐读。 ★重点提示: “血液”的“血”在这里读四声,它还有一个读音读xiě,“流血”的“血”,读三声。 “倒了下去”“倒是多音字” 另外,理解词语“一丈”,一丈的长度大约是3.3米,咱们平时上课的教室的高度大约就是一丈。（完成评价单1，落实目标1）（二）回答初读课文的问题本文是围绕哪句话来写的?(学生齐答。) 1.人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。这就是我们平时所说的把厚书读薄,提炼出主线和中心的学习方法。会读书的孩子能把一句话读成一个词语。请同学认真地读刚才那一句话,想一想你能读成哪一个词语?把这个词语圈出来。(创造。) 2.师：“创”，什么部首？（立刀旁）为什么？（需要刀斧来披荆斩棘） “造”，什么部首？（走之底）为什么？说说你的理解。（要行动）师：是啊，原地不动，能创造吗？现在，就让我们一起去追寻盘古的足迹，看看盘古是

2018寒假三年级语文上册一对一提高辅导(8)附答案

2018寒假三年级语文上册一对一提高辅导(八)附答案胡庄启航教育一、拼拼写写，比比谁的字写得好。 chuàng zào wēi wǔ zī rùn tián mìxiōng pú （）（）（）（）（） zī shìqiān xūjiǎ zhuāng zhǐ jìng fan yǒng （）（）（）（）（）二、照样子变新字，再组词。加1. 者＿（）贵＿（）乙＿（）换2. 搞＿（）精＿（）辫＿（）减3. 渔＿（）纳＿（）刮＿（）三、按例子写词语。 1. 远近闻名左邻右舍（）（）丑陋—美丽懦弱—勇敢傲慢—（）勤—（） 2. 圆溜溜胖乎乎（）（） 3. 严严实实来来往往（）（） 4. 不慌不忙不紧不慢（）（）四、快乐阅读，回答问题。锡（xī）林郭（guō）勒（la）大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆（fù）满了青青的野草，最深的地方可以没（mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃（líng）铛（dāng）花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾（téng）的世界。矫（jiǎo）健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼（jiáo）着青草。小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒（sā）欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，他们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散（sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 1. 你能在短文里找出与下面词的意思相同的一句话，用“”画出来吗？一碧千里：到处都是绿色。 2. “闲”字有下面几种解释，你给它选择在句中合适的意思吗？ ①空闲的时间。②清闲；没事做。③放着不使用。④与正事无关。（1）四海无闲田。（）（2）妈妈正和邻居闲聊（liáo）。（）（3）我正在家里闲着呢。（）（4）爸爸忙里偷闲，闭着眼睛休息了一会儿。（） 3. 读一读，你还能填写哪些合适的词？清亮的湖水（）的湖水鲜红的山丹丹花鲜红的（）

小学语文三年级上册复习计划

小学语文三年级上册复习计划 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

小学语文三年级上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下计划：一、指导思想 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标 1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAC、ABB型的词语以及意思相反的词语. 4、学过的词语能正确搭配和运用。 5、能在句子中发现不同形式的提示语。 6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。 7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。 8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。三、教学重难点字： 1、复习多音字。 2、复习形声字。 3、会认200个字。 4、会写300个字。词： 1、形近字组词。 2、写描写心情的词。 3、表颜色的词。 4、词语搭配。 5、反义词的成语。 6、一词多义（发现）。 7、记AABB、ABAC（不慌不忙、又大又红）ABB的词。 8、搜集描写的词。句： 1、发现句中不同的提示语。 2、阅读 3、体会文中的好词佳句。 4、概括自然段的意思。 5、能理清自然段中讲了多少个意思。 6、学会在阅读中提问题。习作： 1、写课余活动的事

部编本四年级语文上册：12 盘古开天地教学实录-优质课课堂实录

师：相传很久以前，大海里的老龙王有四个儿子，为了锻炼四个儿子治水的本领，老龙王就把东海分给了大儿子，把南海分给了二儿子，把北海分给了第三个儿子，到了小儿子的时候啊！老龙王对他说：“我现在手里再没有海可以分给你了，如果你是勇敢的龙的子孙，那你就自己去建造一片大海吧！”听了老龙王这么说呀，小儿子驾起云头，到处寻找可以造海的地方，他飞啊飞啊，飞到了大西北，他看到这里有一大片广阔的空地，于是摇身一变，变成了一条巨大的青龙，他绕着这片空地，越飞越快，顿时从四周刮起了巨大的狂风，狂风席卷着周围108条河流的水源源不断的流向这块空地，就这样水越积越多，面积越来越大，足以和我们的南海、北海、东海相抗衡，这就是西海，因为西海的海水清澈透明，人们又称它青海，这就是现在的青海湖。听了这个故事，是不是这里更美丽了呀！（生齐答：是）师：好，老师刚刚讲的是一个神话故事，同学们，你们都读过哪些神话故事呀？你来说。生：我读过的神话故事有精卫填海、夸父追日、后羿射日、女娲补天、嫦娥奔月。师：看来咱们班的同学读了不少的神话故事。你们为什么这么喜欢读神话故事呀？你来说。生：因为神话故事很有趣。我觉得写神话故事的作者想象力一定很丰富。师：是啊，带我们进入进入了奇幻的世界。生：我觉得神话故事特别有趣，很奇妙，而且，故事中的主人公特别的勇敢，正直。师：说的太完整了，你来说。生：我觉得神话故事里面有许多的幻想的色彩，里面的主人公、人物一个个都栩栩如生的。师：听了同学们一说呀，看来同学们真的特别喜欢读我们的神话，今天这节课呀，我们学习的，也是一篇神话故事，同学们，你们准备好了吗？生：准备好了。师：那准备好，我们开始上课吧。上课。生：老师您好。师：同学们好，请坐。师：神话。神，就说明故事充满了神奇。话，就是口口相传，今天我们学习的神话故事叫：生：盘古开天地。师：伸出你的手，和老师一起书写题目。盘，上下结构，上面写的时候要注意笔顺，这里是点、横、点，盘古是中国神话最古老的一个神。他要干什么呀？同学们。生：开天地。师：好，我们一起再来读一读故事的题目。（生齐读：盘古开天地）

三年级语文一对一辅导

全方位教学辅导教案学科：拼音任课教师：叶彩霞授课时间：4月26日星期日姓名鲁佳乐性别男年级三年级总课时：第 5 次课教学内容声调规则及读音；三拼音节应用（ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan）重点难点1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）组拼音节和知道书写规则 3）掌握声调规则和读音教学目标1）在三年级的生字中找出11个三拼音节2）能组拼音节和知道书写规则 3）背诵声调规则和掌握读音 4）练习题能全对。教学过程课前检查与交流作业完成情况：交流与沟通：针对性授课 1）运用课件 2）运用三年级上册的生字表 3）练习题的巩固

课堂检测一、找找三拼音节 1、耍 shuǎ 、装 zhuāng 、劲 jìn 、绒 róng 、假 jiǎ 、朝 cháo 、些 xiē 、钓 diào 、察 chá 、瓣 bàn 、拢 lǒng 、掌 zhǎng 2、郊 jiāo 、散 sàn 、步 bù 、胸 xiōng 、脯 fǔ 、渣 zhā 、或 huò 、者 zhě 、敢 gǎn 、惜 xī 、低 dī 、诚 chéng 3、著 zhù 、藏 cáng 、悄 qiāo 、闪 shǎn 、坑 kēng 、卧 wò 、推 tuī 、旅 lǚ 、考 kǎo 、秦 qín 、纪 jì 、遗 yí 、 4、扇 shàn 、枚 méi 、邮 yóu 、爽 shuǎng 、柿 s hì 、仙 xiān 、梨 lí 、菠 bō 、萝 luó 、粮 liáng 、紧 jǐn 、杨 yáng 5、论 lùn 、实 shí 、验 yàn 、袋 dài 、证 zhèng 、概 gài 、减 jiǎn 、阻 zǔ 、测 cè 、括 kuò 、确 què 、误 wù 6、堂 táng 、镜 jìng 、闲 xián 、待 dài 、阅 yuè 、腿 tuǐ 、随 suí 、调 diào 、简 jiǎn 、拜 bài 、访 fǎng 、具 jù 7、暗 àn 、降 jiàng 、丈 zhàng 、肢 zhī 、肌 jī 、肤 fū 、辽 liáo 、阔 kuò 、血 xuè 、液 yè 、滋 zī 、创 chuàng 、 8、县 xiàn 、设 shè 、叁 sān 、部 bù 、横 héng 、跨 kuà 、举 jǔ 、击 jī 、坚 jiān 、固 gù 、栏 lán 、爪 zhǎo 9、断 duàn 、蓝 lán 、懒 lǎn 、披 pī 、划 huá 、威 wēi 、武 wǔ 、拣 jiǎn 、颜 yán 、状 zhuàng 、料 liào 、辈 bèi 10、欣 xīn 、赏 shǎng 、映 yìng 、挡 dǎng 、视 shì 、线 xiàn 、浸 jìn 、献 xiàn 、药 yào 、材 cái 、软 ruǎn 、刮 guā 11、鞋 xié 、斧 fǔ 、锯 jù 、免 miǎn 、屋 wū 、抢 qiǎng 、难 nán 、初 chū 、管 guǎn 、敌 dí 、阶 jiē 、懂 dǒng 12、瓶 píng 、系 xì 、绳 shéng 、茶 chá 、危 wēi 、险 xiǎn 、顺 shùn 、俩 liǎng 、索 suǒ 、激 jī 、堵 dǔ 、获 huò 二、我会背汉语拼音声调标注位置口诀：a母出现别放过，没有a母找o e , iu 并列标在后， ü母上面两点抹。单个韵母不必说 j q x 小淘气，见了ü眼就挖去。课后作业签字教研组长：教学主任：学生：教务老师：家长：老师课后评价下节课的计划：前面所有学过的内容测试学生的状况、接受情况和配合程度：

《盘古开天地》文字版课堂实录1

《盘古开天地》文字版课堂实录师：课前你们预习过课文没有？生：预习了。师：那咱们上课之前轻松一下，玩个游戏，好不好？生：好！师：说反义词，想到就说，看看谁的反应最快。（做反义词游戏：冷——热，天——地，上升——下降，黑暗——光明，紧张——放松，伤心——高兴。）师：就让我们带着这份高兴和轻松走进课堂。师：同学们，你们认识他们吗？（播放孩子们熟悉的动画：《西游记》《牛郎织女》《葫芦娃》《嫦娥奔月》等动画片中主人公）师：他们都是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是—— 生：盘古。师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。伸手和老师一起写课题。（师板书课题）注意盘字的笔顺。先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。谁来读一读课题？（指生读课题，然后齐读。）（由熟悉的神话引出陌生的神话，学习就在这兴奋中轻松开始了。）师：课文读过了吗？读通顺了吗？老师来考考你！（出示词语：开火车读。）

师：读的很准确，肌肤和肢这三个字，有什么共同之处？生：都是月字旁。生：都跟身体有关。师：很多跟身体有关的字都有月字旁。（出示：滋润辽阔；逐渐缓缓；一丈血液。）（指名读，师提示“血液”的“血”的字音。）师：知道一丈有多长？生：（听去学生回答）师：其实一丈大约有3、3米，咱们平时上课的教室的高度基本上就是一丈。把这些词送到课文中，谁来自信的读读课文。（生举手踊跃，指名5名学生接读课文）师：其他小朋友我们有更重要的任务，认真倾听，看他们读得对不对，还要边读边想，想象课文写了一个怎样的故事？（接读课文，师纠正个别字音。）师：通过自己的预习，就能把课文读得这么流利。老师送给大家一个字！生：棒！师：课文主要讲了一个什么故事？能不能用书上的一句话来概括. 生：课文最后一句：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师：这一句概括了整篇文章的内容，我们叫它——中心句。我们一起来读。生：（齐读）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（板书：创造。教师提示写法及写字姿势，学生练习书写。教师及时表扬写得好的同学，指出好在哪里。）

《盘古开天地》教学实录

教学实录盘古开天地河南洛阳陈丽羽课前交流：师：大家能叫叫我吗？生：陈老师师：谁能用一个词或一句话说说对陈老师的印象？生：很好生：很漂亮师：有不同的印象吗？生：很亲切师：想知道我对你们什么印象吗？生：想师：特别有精神师：同学们，咱们虽然是第一次见面，我们一定能成为好朋友。我也来了解一下你们，好吗？师：你们知道什么是自由朗读？生：默读就是自己读自己的。师：什么是默读呢？生：就是心里读，不发出声音师：其实我们还要一边读一边开动脑筋。思考好了怎么告诉老师？对，可以坐端正，可以举手告诉老师。咱们来试一试。师：听清老师的要求，请同学们自由朗读课文的题目。生读：盘古开天地学生齐读。

师：要自己读自己的。生再读。师：经过交流，我发现咱们班的同学非常会学习。你们平常预习的时候都做什么啊？生：记生词，读课文师：那好，利用这点时间，我们再来预习一下。上课。师：课前我们预习过课文没有？生：预习了。师：那咱们轻松一下，我们来玩一个反义词的游戏，想到就说，看看谁的反应最快。师生做游戏。[冷-热天-地上升-下降伤心-高兴] 师：就让我们带着这份高兴和轻松走进课堂。师：同学们，你们认识他们吗？【播放孩子们熟悉的动画西游记葫芦娃等】师：他们都是神话故事里的人物。在这些人物当中，有一位被成为人类的老祖宗，他就是生：盘古师：这节课我们就来学习盘古开天地的故事。先写点，在写横，一笔一划，把字写工整。？谁来读一读生读课题，然后齐读。师：课文读通顺了没有，陈老师来考考你！【出示词语】肌肤四肢师：肌肤、四肢，这两个词有什么共同的地方？

小学三年级语文盘古开天地知识点

小学三年级语文盘古开天地知识点导读：学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧!接下来为大家分享盘古开天地知识点，希望对大家有所帮助。 **原文** 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

**字词** 混沌、盘古、漆黑、巨响、渐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、辽阔、血液、汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造 **句子** 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 **练习题** 一.我能填。 jiàngzhòubēnxī 下()宇()()流不() ()ú()ōng()uàng()àox() 逐渐祖宗创造血液二、根据部首把下列生字归类记忆。肢辽液肌造肤滋润

(完整word版)小学三年级语文一对一讲义

永成教育一对一讲义教师：学生：日期：星期：时段：课题基础知识的积累与运用学习目标与分析一、学生能够掌握学过的字词二、阅读理解写作能力的培养学习重难点基础知识的巩固和阅读理解能力的培养学习方法讲练结合法学习内容与过程教师分析与批改第一部分基础知识一、我会把花连到相应的花盆里。二、我会拼，我会写。 ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、我能给带点字用“√”选出正确的读音。 1、孩子如果已经长大，就得（d ěi d é）告别妈妈。燃严层城金京庄彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ

2、离开展览馆，我兴．（xīnɡ xìnɡ）奋地走在回家的路上。 3、大雁在天空排成一行．（hánɡ xínɡ）人字。 4、我背．（bēi bèi）着书包跑回教室。 5、傣族（tài dǎi ）摔跤（shuāi suāi） 6、枝干（ɡàn ɡān）绒毛（y6nɡr6nɡ） 7、民族（zhúzú）山坡（pōpē）四、组词。作（）安（）装（）昨（）客（）壮（）观（）礼（）欠（）现（）扎（）吹（）耍( ) 爱( ) 拢( ) 要( ) 受( ) 笼( ) 五、在（）里填上恰当的字词。（）胜（）迹（）（）无主（）（）送炭景（）宜（）（）言（）语迫（）（）待Shǐjìn zhèyàng yǒu qùyǐn rén zhù mù （）（）（）（）（）（）（）六、把下面各组词语用直线恰当地连起来。可爱的小草│ 住在一吹有趣的草地│ 一大片观察金色的时候│ 使劲草地

盘古开天地(小学语文三年级)

18、盘古开天地教学目标：知识与技能: 1、初读课文，检查预习情况。 2、有感情地朗读课文。通过朗读、品味、想象，理解课文内容。 3、初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。积累课文中优美的词句。 4、对学生进行环保教育。过程与方法: 1、利用课件，激趣揭题。 2、读课文，交流发现和感受。情感态度与价值观： 1、学习盘古英勇献身，舍己为人的精神，培养学生的想象力。 2、增强学生的环保意识。教学重点：引导学生理解盘古开天地的故事内容。教学难点:发挥学生的想像力。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课（一）激趣导入。 1.同学们，俗话说得好，相逢像首歌、相聚是缘分，相识是朋友。今天老师能和你们——这群可爱的朋友，相逢、相聚、相识在这课堂上，感到十分的高兴！ 2.作为朋友，老师今天为大家带来了一份美丽的礼物，请同学们看：（幻灯片出示巍峨的高山、辽阔的大海、一泻千里的飞瀑、遮天蔽日的森林等等）。 3.同学们，这份礼物美吗？（生回答） 4.是呀，这个地球上有巍峨的高山、辽阔的大海、一泻千里的飞瀑、遮天

蔽日的森林，许许多多美丽的风景……可是同学们，你可知道这一切的一切是怎样来的吗？有一个神话故事告诉了我们这个问题的答案！ 5.你听过神话故事吗？有什么？（生回答）那你觉得神话故事和一般的故事有什么不不一样的地方吗？（生回答神话是虚构的，是不真实的） 6.今天我们要学习的这篇课文讲的就是这样一个神话故事。（板书课题）（二）板书课题，读题。先指名读课题，再齐读课题。二、初读课文（一）初读课文，整体感知。 1、课文预习了吗？老师考考大家：出示生字（投影出示）提名认读生词，相机正音。肌肤、四肢：（肌肤、肢，这三个字有什么共同的地方？都跟身体有关，很多跟身体有关的字都有月字旁。） 2、自由朗读课文，并思考课文写了一件什么事？ 3.引导学生了解并归纳课文主要内容。师：课文的主要意思，能不能用课文中的一句话来概括？（指导学生找出文中的中心句。）概括了全文的主要内容，我们就叫它——中心句。我们一起来读：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（投影出示） 4.初步理解中心句中的重点词“创造”的意思，指导书写“创造”。（板书：创造） (二)质疑问难，培养学生的问题意识。 1.围绕“创造”质疑。什么是创造呢？（做出了新的东西）围绕盘古创造了美丽的宇宙，你都有哪些疑问呢？ 2.师生共同梳理、归纳问题。 (1) 盘古创造宇宙之前是什么样子的？ (2) 盘古怎么创造宇宙的？ (3)盘古创造宇宙之后是什么样子的？

三年级语文下册教学计划(最新版)

一、学生情况分析本班共有学生45名，其中男生23名，女生22名。从整体看，本班孩子活泼可爱、积极向上，上学期成绩令人满意。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、教学目标 1．在语文学习中，体现8个专题的思想。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

三年级上册语文盘古开天地教案

三年级上册语文盘古开天地教案教学目标： 1、认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。 2、体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。 3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。 4、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。重点难点：关键通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。教学过程：第一课时一、故事导入 1、关于神话故事。 2、“我记忆中的神话故事”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3、揭题：18盘古开天地。二、初读感知 1、识记生字。 a、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

b、同座互相认读生字，交流记字方法。 2、读通课文。 a、自由练读课文。 b、同座合作检查课文朗读情况。 3、感知文意：这篇课文主要讲了什么? 三、研读交流学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现? 重点研读课文第四自然段。 a、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 b、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 c、选择感受最深的部分读一读。四、作业复习生字词。练读课文。第二课时一、复习巩固 1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 2、复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第1课时教学实录

2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》第1课时教学实录师：我们每天生活在这个美丽的世界上，你有没有想过我们这个美丽的世界是怎么来的？生：是人们创造的。生：盘古创造的。师：我国是一个具有五千年历史的文明古国，在上古时代，流传着关于天地从何而来的神话故事，想知道吗？出示课件，观看动画《盘古开天地》，生读课题。师：还想看吗？这个故事就在我们的书中，请打开课本读读这个故事。读准字音，读通句子，喜欢的地方多读几遍。学生自由初读课文。师：读了这个神话故事，你知道我们这个世界最初的样子是怎样的吗？生：天地不分生：黑暗生：混沌一片生：没有太阳、月亮，没有天、地。师：是混沌一片，读读这个词。生读词。师：想象一下，混沌是什么样子？生：乱，看不清。师：如果我们就生活在这个混沌的世界之中，你又会有什么样的感觉？生：害怕。读这一段第一句话。生：无聊。读这一段第一句话。

生：孤单。读这一段第一句话。生：呆不住。读这一段第一句话。师：在这个世界中你会孤单、难过，请你也用这样的感觉读一读。生齐读第一段。师：在这混沌之中，孕育出了一位名叫盘古的巨人，他一直睡了万八千年，这天，睡了四万八千年的巨人盘古醒了，他和我们一样，觉得这个混沌的世界很难受，他要开天地。随机板书：盘古开天地师：盘古是怎样开天地的呢？再读读课文。学生自读课文。师：盘古醒来后作了什么？生：劈开天地。师：随着一声巨响，你的眼前出现了——出示课件：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。师：这时，你的眼前出现了什么？生读句子。师：你有什么感觉？生：美丽、清爽。生读句子。师板书：劈开师：盘古用他的大斧子把这个世界给劈开了，从此世界游乐天和地，盘古又做了什么？出示“盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。”读句子。师：“头顶着天，脚蹬着地”是怎样的？生做动作。