中职学校应如何设置商务英语学科课程标准

近年来，我国人力资源市场供求状况的持续监测表明：对技能劳动者和专业技术人员的需求明显加大。解决这一矛盾的关键举措就是提升职业教育的人才培养质量。在全球化日益加深的大背景下，职业英语能力的提升更是增强人才的岗位适应性和就业竞争力的重要一环。商务英语学科课程是为了培养更多的商业英语实用人才，为社会的现代化发展提供更多的人才储备等目的而设立的一门实践学科。本文以商务英语专业的教学目标为基础，从商务英语专业建设的重点出发，对中职学校设置商务英语学科课程标准的具体措施进行简单的阐述。

一、商务英语专业的教学目标

英语教育中的商务英语是相关教育院校为了适应社会现代化发展建设对商务技术人才提出的新的发展要求而设置的英语专业知识技能培训专业。区别于英语教育和英文翻译专业，商务英语更重视对专业技能的培养，教师将商业英语的理论知识与实践相结合，对学生实现综合性的培养，强调学生的英语实践能力。商务英语的教学目标集中体现在三个方面：第一，注重学生专业知识的实践应用能力。其对于学生的口译、笔译、报关等业务能力提出了较高的专业标准，要求学生能在较短的时间内实现对外贸商务的专业化处理，成为商务交流的专业技术人才。第二，注重学生的全面综合发展。商务英语专业的发展是以现代化经济发展建设为基础的，因此，对于中职学生的培养要适应市场经济对于人才而需求标准。在强调学生熟练掌握专业知识的基础上，还要将素质教育的培养放在学生教育的首要环节。教师应加强学生商务联系能力，对运营项目的技术管理能力以及对外贸易的商业谈判能力等方面的建设，为中职学生的就业发展前景提供更多技能方面的保障。第三，加强学生语言交流能力的培养。商务英语的应用是以交流沟通为基础的，因此，相关院校在进行课程安排时，要将学生的交流合作能力放在商务英语教育的首要位置上，发挥学生的主观能动性，实现中职学生专业水平、综合素质、交流沟通三方面能力的均衡发展。

二、中职学校商务英语专业课程建设的重点

1、注重教师队伍的专业化建设

教师队伍的专业化建设是中职学校商务英语专业改革发展的关键环节。在相关院校实施高素质教师团队的建设，首先，要加强对现有教师团队的专业化培养，实现“边教边学”的教育模式，教师应根据最新的科学理论对学生进行指导，加强相关专业知识的学习，采用现代化的教学技巧在商务英语教学中的应用，从而提升学生的课堂参与度；其次，中职院校要加强高新技术人才的引用，加大对基础教学设施建设的投入力度，培养教师骨干，发挥带头人的作用，促进教师队伍的整体发展；最后，在教师团体内部推行科学合理的奖惩制度，选拔优秀的教育人才，鼓励教师通过参加专业培训来提升自身教育水平，实现教育资源的科学有效配置，为社会输送高级技术人才。

商务英语听说试题答案(期末)

班别：姓名：学号：使用日期：年月一．翻译：（40分） 1. mixed blessing 祸福参半的事物 2. multinational 跨国公司 3. headquarters 总部 4. core 核心 5. turnover 营业额 6. questionnaire 调查表 7. generosity 慷慨 8. representative 代表 9. scandal 丑闻 10. candidate 候选人 11．伦理，道德ethics 12．离题digression 13．社会保障金social security 14．精细生产lean production 15．利与弊pros and cons 16．进退两难的处境dilemma 17．奖惩办法carrot and stick 18．熟练使用英语的水平a working knowledge of English 19．福利政策benefits package 20．经营利润operating profit 二．写出下列年份，月份，分数或日期的英文表达方式（10分）1．1998 nineteen ninety-eight 2．9月23日September the twenty-third 3．69.3 % sixty-nine point three percent 4．10：45（时间）a quarter to eleven 5．3/7 three sevenths 三. 用以下句子填空(在括号中写出相对应句子的序号)(20分) 1．Just a moment, please? 2. Can he call you back? 3. No, it’s me again. 4. No, I’m afraid he’s in a meeting. 5. No, I’m sorry he’s not here. 6. Hello, Dr Lowenstein’s office. 7. Is it urgent? 8. Could you tell me your name, please? 9. Hello. 10. I’ll get back to him.

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结.docx

商务英语翻译的实训报告的心得体会总结高职高专教育培养的是技术应用型人才,学校为了培养我们学生的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。故进行为期一周的实训，在实训中互相学习和进步。在校期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会走出校园，真正切身感受本专业的实际应用。- 模拟招聘会- 1、在看完有关招聘视频后，进行招聘模拟。在面试过程中，面对考官的各种提问，一些关于专业的知识时，觉得自己的硬件掌握不到位。有时会有一些考验自己反应程度、灵敏度的问题，这时要靠自己平时积累的素养。自己的简历及面试表现给自己提出了很多可实施性建议，如，简历的排版、内容，自己的性格缺点、较好的职业倾向等等。- 2.熊老师给我们讲解了有关招聘方面的知识。步入社会时才能从容不迫，在求职者中脱颖而出！面对竞聘的滚滚硝烟和层出不穷的招聘方式，要想笑傲职场，就要未雨绸缪、赢在起点。- 商务礼仪- 1、在听完Erick的讲述，我们了解了商务活动礼仪，规范树立企业良好形象塑造员工职业素质运用有效的沟通技巧处理商务活动中的人际关系改善服务形象提高服务能力，掌握基本的商务礼仪及正确的商务礼仪技职业形象决

定职业生涯，职业形象决定人生命运。随着人们日常交际的频繁，在商务活动、公务活动、社交活动中越来越重视交往的细节，也许一个微小的细节决定了一个人的第一印象。如何提高自己在别人心目中的地位，如何通过你完美的职业形象使你拥有成功的事业和幸福的人生。了解掌握商务礼仪是非常重要的。- 与我们进行互动游戏，角色扮演，在生活中不同的位置，树立正确的职业意识，塑造完美的职业形象，在提高个人职业形象的基础上完善公司的商务形象。掌握并正确运用职场常用礼仪，纠正不良习惯；掌握商务沟通中的行为礼仪。- (三)国际贸易流模拟- 1、在这次实训中我们要做以下几个外贸方面的单证：合同. 装箱单. 发票.保险单.还盘等。- 2、在做进出口业务时这几种外贸单证是最常见的，也是必不可少的。交易双方往往都要以这些单证来确定交易的事宜。虽然说这几个单证的制作不是很复杂,但是通过在实训时，你可以发现这些对人的专业和办事的仔细程度是有很大的要求的。- 3、在这整个实训过程中我们制作和填写了商业发票,装箱单以及合同，合同中的条款和内容必需是一致的,为了防止错列.漏列等问题。在填写这些时要特别细心,注意日期是否正确。在做单时是不允许有任何差错的。从本次实训的整

商务英语听力I课程标准

《商务英语听力I 》课程标准一、课程基本信息课程代码：180020 适用专业：商务英语学时数：36 学分：2 先修课程：无后续课程：《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》课程归口：商务英语专业二、课程性质本课程是商务英语专业的专业必修课。通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练，培养学生的快速反应、归纳、记录等能力，使学生掌握基本的听力技能，了解相关背景知识，为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。三、课程教学目标 1、能力目标 ①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意； ②能利用网络资源进行英语听说训练；能利用网络搜索、阅读相关资料； ③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话，辨别商务活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中

语言的含义； ④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记； ⑤能归纳并复述所听材料的大意; ⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息； ⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。 2、知识目标 ①掌握英语听力训练的方法和途径； ②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能； ③了解从事商务活动中的文化差异，如饮食文化差异； ④掌握英语的连读方法和易混淆的音素； ⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言； ⑥掌握所听材料的背景知识。 3、素质目标 ①具备良好的自我学习与提升的能力； ②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力； ③拥有良好的职业道德，具备良好的抗压能力。

商务英语课程标准

《商务英语》课程标准一、课程基本情况表

二、课程性质本课程为商务英语专业必修课程。三、课程定位1．本课程在专业课程体系中的地位作用本课程是商务英语专业的必修课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的运用，为学生学习其它涉外商务专业课程打好英语基础。．本课程与职业岗位工作的关系2本课程更大程度上体现了学习与职业的挂钩，传统英语已经远不能满足现代职业岗位对于多功能人才的需求，尤其是在对外贸易日益频繁的情况下，因此，商务英语也就应运而生，将语言与专业岗位有机融合，更好的适应了社会的需求。．本课程对职业素质养成与职业能力培养的作用3本课程是英语语言能力与国际贸易、商务函电等专业课程的有机融合，使学生的职业素质和能力进一步加强，让学生在日后的工作中具有更强的职业竞争优势，更加适应现代社会对复合型专业人才的需求。4．本课程与前、后课程的关系本课程以基础英语知识和技能为根本依托，要求学习者熟练掌握英语语言及技能运用的基础上，强化商务知识和商务技能的学习和运用，学习者需把商务知识和英语语言的运用融会贯通，同时该课程与其它专业课程也相辅相成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。四、课程设计思路1．以就业为导向、能力为本位、职业实践为核心的设计思路本课程本着以学生为中心，充分考虑学生的特点和专业需求，以就业为导向，以“必需，实用，够用”为度，以培养学生的综合能力为本位，以职业实践为核心，以培养高素质的劳动者为目标，以适应当代职业教育和岗位需求的发展与需要。．以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路2本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性．的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。 3．以案例分析、实证分析为主体的设计思路本课程应安排具体的商务实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实例运用和巩固所学的知识。 4．以业务流程为主线的设计思路本课程应根据具体的业务或商务活动开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块，使学生以业务流程为依托，熟悉业务操作流程并在其过程中熟练掌握和运用所学知识和技能。 5．以生产经销电子产品的商贸行业为背景本课程中涉及的商务活动、商务专业术语、产品专业术语、案例、情景等都是以生产经销电子产品的商贸行业为背景。五、课程目标 1．学习目标通过本课程的学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言应用能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，为将来

商务英语听说(第二版)参考答案unit1-to-test-I--the-keys-of--listening-practice

商务英语听说(第二版)参考答案 unit1-to-test-I--the-keys-o f--listening-practice

Unit1. Welcome and farewell. Part A. intensive listening Phonetics: A B A D C Dictation: 1.Flight AF 463 to Paris is now boarding at Gate number 7. 2.This is the final call for flight No. AZ 963 to Rome. 3.I’d like to make a reservation for a flight to Boston on Nov. 28th. 4.Do you have a single room available tomorrow night? 5.I’m looking forward to our future cooperation. 6.I’ll need an economy ticket with an open return. 7.I’d like to have my laundry by 9 o’clock tomorrow morning. 8.Thank you for all your help during our stay here in China. Part B. Extensive listening Dialogues: B C B B D 1.W: do you have anything particular to declare? M: No. I don’t think so. I haven’t got anything dutiable with me. Q: where does the conversation most probably take place? 2. M: will you attend the Fair in Tianjin in two days? W: No. I’m leaving Tianjin for Shanghai tomorrow morning for a 3-day meeting, and will visit Guangzhou afterwards. Q: where is the man going tomorrow? 3.W: your flight will be departing from Gate 18. the boarding time is 8:45 and your flight leaves at 9:15, have a nice journey! M: thank you very much. Q: what time does the man’s flight depart? 4.M: did you enjoy your flight? W: Not really, I was a little airsick when the plane experienced a few bumps. Q: how does the woman like her flight? 5.W: room reservation, good afternoon. M: I’d like to book a double room for Tuesday next week. Q: what’s the probable relationship between the two speakers? Conversation: Meeting a foreign businessman at the airport Mr. Wang: excuse me, sir, but are you Mr. Stone from New York? Mr. Stone: Yes, I am Michael Stone, the sales manager of ABC Import & Export Company, Ltd. Mr. Wang: I am Wang Qiang from Eastern Electronics Company. I’ve come to meet you, Mr. Stone. Mr. Stone: how are you, Mr. Wang? Thank you for coming to the airport to meet me. Mr. Wang: it’s my pleasure. How many people are there in your party? Mr. Stone: only two. This is Miss White, my assistant. Mr. Wang: nice to meet you, Miss White.

商务英语听说1教学大纲

《商务英语听说（1）》课程教学大纲一、课程简介【开课对象】商务英语专业二年级学生【学分】2 【总学时】32 【先修课程】《综合英语》一、二册，《英语泛读》一、二册，《初级商务英语听说》一、二册二、课程教学目的和课程性质《商务英语听说（1）》是商务英语专业的一门专业必修课，按照培养“外语实用技能”的人才培养目标，以培养复合型英语应用人才为出发点，旨在培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。本课程以多样化的输入手段，通过学习有关商务活动的实用材料，听录音，看视频，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性。在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。三、课程教学要求 1、商务英语听说课程配有大量的听力资料和口语练习资料，要求学生多听多练。本课程采用交际法教学法和任务型教学法。 2、本课程提供了大量的商务背景和商务情景，要求每位学生积极参与教材中的一些活动，尤其是交际项目部分。 3、熟悉商务英语规范用语，并能熟练正确地使用；掌握相关商贸业务的知识。

商务英语视听说课程标准完整版

商务英语视听说课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《商务英语视听说》课程标准《商务英语视听说》课程通过“视”“听”“说”三位一体的教学模式，最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性，培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能力，语言的实际运用能力和交际能力，使学生能够熟练运用英语进行外贸业务、外事接待、英文翻译、公文处理等工作，能够更好地认识和理解英语国家的政治、经济、文化等背景方面的知识，同时培养学生良好的职业素养、职业道德和爱岗敬业精神的高级技能型人材。二、课程性质与定位（一）课程性质《商务英语视听说》是商务英语专业的职业能力课程，同时也是一门必修课程。（二）课程定位

《商务英语视听说》课程的课程定位是适应高职商务英语专业学生职业岗位的需要，通过视、听、说帮助学生了解和巩固相关的商务知识。本课程强调语言技能的训练与商务英语知识的融合，强调应用能力的培养。本课程的先修课程为《英语听力》和《英语视听说》。课程开设的对象为商务英语专业三年级的学生，开设学期为五学期，每学期周课时4，总计64课时。三、课程设计思路本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，具体遵循以下原则：（一）目标设定：面向淄博区域经济商务职业岗位，把增强学生的职业适应能力和应变能力作为课程目标的基本要素，培养学生商务方面的英语听说能力，进而提高商务交际能力和国际贸易能力。（二）教学内容的设计：突出对商务职业素养的养成和旅游技能的训练，强调商务和旅游及酒店工作中英语语言的使用。立于基本，立于实用，立于实践，培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。（三）改革教学方法与手段，按照“教、学、做”为一体的总体原则，根据课程特点选择教学方法，推广情境教学、案例教学、项目教学、任务教学等教学方法。另外，积极探索校企合作的教学模式，推进产学研结合。（四）利用现代技术：极大地利用现代网络技术，为学生提供课文学习所需要的教学资料，背景知识等。通过多媒体等现代技术手段为学生选择不同水平级别的材料或模块学习。建立网络学习资源库，集多媒体技术声音、图像、文字、动画于一体，使教学形象化、立体化，生动化，调动学生学习的积极性，提高学习效率，有效培养学生自主学习能力，提高英语语言应用能力。四、课程培养目标（一）总体目标

商务英语听说下册答案

Unit Two Page 26 1) AUD 100 per dozen EXW Guangzhou 2) CAD 200 per kilogram FCA Guangzhou 3) EUR 137 per set FOB Shanghai 4) JPY 597 per unit FAS Shanghai 5) HKD167 per piece CFR Hong Kong 6) SGD463 per metric ton CIF Singapore 7) USD 800 per set CPT Geneva 8) SFr 2 629 per kilogram CIP Geneva 9) USD 325 per set delivered at Sino-Mongolian frontier 10) EUR 317 per piece DES Marseilles 11) GBP 500 per unit DEQ London 12) EUR 386 per metric ton Delivered at 5 Maple Road, Bonn, Duty Paid 13) EUR 1 000 per metric ton delivered at 5 Maple Road, Bonn, Duty Unpaid Listen to a passage and fill in the blanks 1. An offer is a promise to supply goods on the term s and conditions stated. It can be a firm offer which a promise to sell goods at a sated price, usually within a stated period of time or a non-firm offer which is made without engagement and is subject to the seller’s confirmation. Usually an offer will include the following: 1) name of the goods, 2) quality or specifications, 3) quantity, 4) details of prices, 5) discounts, 6) terms of payment, 7) time of shipment, and 8) packing so as to enable the buyer to make a decision. A buyer may reject the terms and conditions in the non-firm offer and counter-offer his own terms and conditions. This process of offer--counter-offer--counter-counter-offer is the process of bargaining. Page 26-28 2. offer /goods / firm offer / non-firm offer/ quality or specification/ details of prices/ terms of payment/ packing/ buyer / counter-offer/ offer-counter-offer/ counter-counter-offer/ exporting/ revenue/ appropriate pricing / establish relevant market data/ a particular market area/ adjust prices/ supply and demand/ rising or falling/ profit margin/ the quality and quantity of products/ fluctuation 3. quotes a price/ taxes/ gross prices/ net prices/ legally biding/ when prices tend to / are subject to change/ hand the goods for certain time/ to protect their reputation/ discounts/ a trade discount/ a quantity discount/ a discount/ a loyalty discount Part III Pages 35~38 1.100 cases / 5 kilograms/ USD 25/ CFR European main ports/ September,2002/ five days/ 2.50,000 tons/ USD 225 3.200 kilograms/ USD 120/ FOB Shanghai 4.subject to our final confirmation/ 8111 Pure Silk Fabrics/ 382913-AB/ 30*36/ 50,000 yards/ in

世纪商务英语口译教程教学大纲

《世纪商务英语口译教程》教学大纲一、课程名称：商务英语口译、英语口译或专业英语口译二、总学时：60-80学时三、先修课程：商务英语听力，商务英语会话，外贸英语口语，商务英语，外贸英语函电与单证，国际贸易，国际贸易实务，市场营销学四、本课程的性质和目的：本课程为专业必修课，以汉译英为主、英译汉为辅。在巩固和加强学生的听、说、读、写、译等五大语言技能的基础上，培养学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，帮助学生掌握口译记忆方法、口头概述、口译笔记、及公众演讲技巧。通过课内的模拟训练以及课外的实战训练，实际掌握一些经贸口译的知识、技能、程式等。本课程旨在帮助学生掌握口译的技巧体系，在一定程度上实现相关专业与外语专业之间的复合、交融与渗透，初步了解经贸活动与谈判的常用模式程序和有关知识，培养跨文化交际意识，拓宽实用知识和背景知识，提高语言理解能力和语言表达能力、增强逻辑思维能力和应变应急能力、强化心理素质与责任心。五、本课程的教学对象：本课程教学对象为高职高专院校商务英语、国际经济与贸易、工商管理等专业的高年级学生。六、本课程理论教学内容：本课程讲授经贸口译的基本知识和必备技能，主要从“译能”、“译技”和“译为”三个方面进行培养与训练，将课堂口译操练与课外口译实践相结合，教学内容由口译理论与口译实践组成，以后者为主。主要内容包括口译基本技能如笔记技巧，口译技巧等和商务英语如商务接待、商务谈判、经济发展、对外贸易等主题领域。教学重难点：笔记技巧与实践，口译技巧与实践，记忆力训练和视译训练，商务英语表达各章节教学内容及教学要求如下：模块选材训练内容第一模块训练选材内容为商务场合与活动第一课接待、入住酒店、参观记忆力训练第二课洽谈、购物、宴会对话第三课旅游产品介绍送机第二模块训练选材内容为国际贸易实务第四课询盘、报盘、还盘记忆力训练第五课支付、保险、运输对话、段落第六课包装、索赔、代理笔记技巧讲解及训练、数字训练第三模块训练选材内容为大商务第七课经济发展与改革段落、文章

商务英语听力2课程标准

《商务英语听力2》课程标准 1、课程性质、课程类别和作用《商务英语听力》是一门语言技能训练课程，也是商务英语专业一门主要的专业必修课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。本课程在专业培养目标确定的基础上，根据岗位工作所涉及的各种情境和话题确定学生应具备的素质及能力构成，根据素质要求及能力构成设置相应的课程。听是语言交际的一个重要方面。在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一，也是教与学过程中的难点。本课程的设置，对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。 2、职业行动领域（职业岗位典型工作任务）描述 ①外贸工作人员 ②外贸销售人员 ③商务英语口译人员 ④商务公关人员 ⑤商务社交服务人员 3、课程教学目标《商务英语听力2》的设置目的在学习了《商务英语听力1》的基础上，通过专门系统的听力技能训练 , 促进学生听力发展，同时熟悉商务英语的常用表达方式，为培养学生在涉外商务活动中的英语交际能力奠定良好的听力基础。本课程还以商务英语精读、泛读、口语、语音等基础课为同步课程，并与英美社会、文化背景、商务知识等紧密联系。 4、课程内容和要求本课程主要按照商务英语专业人才培养的能力要求，将与商务有关的日常生活情境分解为就餐、购物、电话、邮局等若干主题，课堂教学内容均围绕这些主题

展开。在教学过程中贯彻“语言+技能”的培养理念，着重加强听力基本技能在商务环境中的具体应用，提高学生的商务语言运用功能；在实践训练时遵循由浅入深、由易至难的渐进式原则，符合学生学习认知的特点。

商务英语课程标准(最新)

《商务英语》课程标准一、课程基本情况表二、课程性质本课程为商务英语专业必修课程。三、课程定位 1．本课程在专业课程体系中的地位作用本课程是商务英语专业的必修课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的运用，为学生学习其它涉外商务专业课程打好英语基础。 2．本课程与职业岗位工作的关系本课程更大程度上体现了学习与职业的挂钩，传统英语已经远不能满足现代职业岗位对于多功能人才的需求，尤其是在对外贸易日益频繁的情况下，因此，商务英语也就应运而生，将语言与专业岗位有机融合，更好的适应了社会的需求。 3．本课程对职业素质养成与职业能力培养的作用本课程是英语语言能力与国际贸易、商务函电等专业课程的有机融合，使学生的职业素质和能力进一步加强，让学生在日后的工作中具有更强的职业竞争优势，更加适应现代社会对复合型专业人才的需求。 4．本课程与前、后课程的关系本课程以基础英语知识和技能为根本依托，要求学习者熟练掌握英语语言及技能运用的基础上，强化商务知识和商务技能的学习和运用，学习者需把商务知识和英语语言的运用融会贯通，同时该课程与其它专业课程也相辅相成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。四、课程设计思路 1．以就业为导向、能力为本位、职业实践为核心的设计思路本课程本着以学生为中心，充分考虑学生的特点和专业需求，以就业为导向，以“必需，实用，够用”为度，以培养学生的综合能力为本位，以职业实践为核心，以培养高素质的劳动者为目标，以适应当代职业教育和岗位需求的发展与需要。 2．以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。

商务英语视听说答案.doc

扩展商务英语视听说1-8 单元答案 Unit 1 Part I Listening and Speaking Task 1 Q1. I am graduating in June from ABCUniversity and my major is hotel management. I am an outgoing, energetic person. I enjoy teamwork very much. As part of my degree program, I needed to finish different projects with my teammates. I possess excellent interpersonal skills and a very positive attitude. My career aspiration is to become a successful hotelier. During my internship at the Grand Hyatt, I worked as a receptionist. My duties included offering friendly and efficient check-in and check-out service to guests, answering phone calls, taking and passing on messages to guests, I find that if I can make the guests happy, I will be very happy, too. Q2.

(完整)商务英语翻译课程总结,推荐文档

商务英语翻译课程总结一、教学商务英语翻译课程于英语专业第五学期开设，是英语专业课程体系高年级阶段的专业核心技能课程。该课程总学时36学时，含实践课程12学时。本课程着重讲解了商务英语翻译过程中的技巧和方法，是一门专业性与实践性很强的课程。本课程选用的教材为《世纪商务英语:翻译教程(第三版)》是普通高等教育"十一五"国家级规划教材，以培养学生翻译实践能力为核心，以英语实用文体的分类为整体框架，围绕商务英语专业知识和商务业务环境中的各种"真实材料"，结合相关翻译方法和技巧的讲解，以及文化背景知识的介绍，并提供有针对性的培养和强化学生实践能力的各种类型的翻译练习。全书共设12个单元，以实用文体的分类进行排列，涵盖了标识、商标、商用表格、单证、产品说明、公司介绍、广告、公关文稿、商务信函、商务报告、报刊文摘等常见文体。每单元由八大模块组成：（1）Introduction; (2) Lead-in;(3) Methods and Techniques; (4) Useful Words and Expressions; (5) Complimentary Reading (6) Notes (7) Practice; (8) Classic Translation. 授课过程中本人采取讲解为辅，学生练习为主的授课方法。并采用了多媒体等现代化教学手段来提高教学质量。同时加强了对学生课外学习和课外实践活动的指导和组织，使课外学习和实践活动成为教学工作中的一个组成部分和教师工作的一部分。另外，在充分利用现有的教学设备和条件的基础上，开发新的教学资源，例如网络资源，督促学生自觉地利用网络上丰富的翻译资源进行自学和自我测试，不断提高学生的学习自觉性，是现代教育技术为现有的教学方式和手段提供重要的补充。在讲授新的课程单元之前，分配学生预习工作，要求他们以小组的形式分工合作，通过网络以及查阅各种课外书籍的方式寻找所需资料。并以任务完成情况作为他们期末考试的依据之一，在一定程度上调动了学生的学习积极性，避免了老师上课“一言堂”的现象的发生。在实践课程的教学环节中，针对大三学生即将面临的工作应聘需要，实训课的授课内容主要与学生就业求职的工作岗位需要联系起来。本人指导了学生学习

新编商务英语听力3答案

新编商务英语听力3 Unit 1 Part 1 A 1. T 2. T 3. F 4. F 5. F 6. F 7. T 8.F B 1. B 2. A 3. C 4. A 5. B 6. B Part 2 A 1. Sinotrans is in China’s international express delivery industry. 2. Sinotrans is also known as China Foreign Trade Transportation Group Corporation. 3. Sinotrans guarantees timely, safe, reliable shipments. 4. DHL-Sinotrans was established during the earliest days of the opening of China’s economy to the outside world. 5.The philosophy of DHL-sinotrans is working on partnerships with customers. B 1.“Second to none” means the best. 2.DHL establishes partnerships with customers by guaranteeing to meet their individual needs and requirements and by demonstrating professionalism and reliability on a daily basis. 3.In Asia-Pacific, the DHL network covers 40 countries from Japan to Australia and from India to Pacific Islands. 4.DHL staff provides pick-up, transit, customs clearance and delivery and arrange insurance, payment of duties, taxes and other charges at the destination 5.The bar-coded airway bill enables the company to track a customer’s shipment at key stages of its journey. 6.DHL has introduced an advanced 24-hour Track &Trace system which can help a customer find out where his package is. 7.Dedicated service personnel handle customers’accounts, whose role is to make sure their shipments travel smoothly. be Superior to be inferior to 8.They are proud to have built successful partnerships with their customers. Part 3 A 1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. C B 1. T 2. F 3. F 4. F 5. T 6. F 7. T 8. F Unit 2 Part 1 A 1. T 2. F 3. F 4. T 5. T 6. F 7. F 8. T B 1. C 2. A 3. C 4. A 5. B 6. A Part 2 A 1. C 2. A 3. B 4. A 5. B 6. B 7. A 8. B

商务英语听说公开课教案

商务英语听说公开课教案 Unit 10 Sightseeing Lesson 19 刘华杰2011.11.11 Teaching Aims： 1. Train the students’ listening ability. 2. Train the students’ oral English. Teaching Important Points： 1. Improve the students’ listening ability. 2. Enable the student to understand the dialogue better. Teaching Difficult Points： 1. How to improve the students’ listening ability. 2. The use of some useful words and expressions. Teaching Methods： 1. Discussion before listening to make the students be interested in what they learn in class. 2. First listening to get the general idea of the dialogue. 3. Second reading to answer some detailed questions. 4. Individual, pair or group work to make every student work in class. Teaching Aids: 1. a song of Great Wall 2. multimedia Teaching Procedures： Step 1 Greeting and speech Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class. Step 2 Lead -in 1. Discussion: Do you like travelling ? Where do you like to travel best ? Do you like to see the Great Wall? 2. Listen to a song, and then answer the questions: what is it about? →Great Wall

世纪商务英语听说教程三 Test 2

Part Section A Directions : Listen to the fllowing passages and choose the best answerto to each question you hear. Questions 1 to 4 are based on the following passage. 1.A. Banks. B. Gvernment agencies. C. Department stores. D. Corportion headquarters. 2.A..To become white-collar workes. B.To carry out the policies of the company. C. To establish the policies of the company. D. To hold positions with more mannagement jobs. 3. A. In the selection of people for management jobs. B. In computer technology and adsministration. C. In the personality of white-collar workers. D. In the promotion of people to important positions. 4.A.One must have a high sense of respositions. B. One should study business administration at a university. C. One should know the company policies very well. D. One must show good personality and effciency. Questions 5 to 7are based on the following passage.

商务英语视听说课程标准

商务英语视听说课程标准Prepared on 21 November 2021