漫游飞行世界(课后)
第1课：漫游飞行世界
授课老师：李海坤
公开课教学反思
公开课教学反思 公开课教学反思（精选10篇） 公开课教学反思1 教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。 （一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。 在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。 （二）对问题地设计能力还要加强。 在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。感悟到学生发
现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。 （三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。 学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。虽然在教学语言方面有了一点点进步，但是离自己的目标还有很大的差距。 找到了差距，明确了方向，朝着方向我将在教育领域里不断探索，不断进步。 公开课教学反思2 这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。我主要尝试了以下三点： 第一，创建激发学生兴趣的教学模式。 针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有
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EDUCATION WORD 综合性学习教案综合性学习《漫游语文世界》活 动成果展示_0516文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 1.聚焦古典诗词名句广告 聚焦古典诗词名句广告 当今，广告已经成为我们生活中一个重要的方面。不管你是否愿意，只要你打开电视、收音机，翻开报纸，或者走上街头，步入商场，都会看到或听到各种各样的广告。广告语言更是以各种方式给人们留下了深刻的印象。在这些广告中，古典诗词名句广告格外引人注目。比如李白的“且就洞庭贝余月色，将船买酒白云边”已成为“白云边”酒的最佳广告词，“吹尽狂沙始得金”则赋予红金龙香烟以独特的魅力。这种古典诗词名句广告具有深厚的文化底蕴和浓厚的民族特色，成为广告语言中独具特色的现象。
我们这里所说的古典诗词名句既包括传统古典诗词中的名句，也包括今人仿照古典诗词而写的一些旧体诗。一般说来，广告中引用或仿造古典诗词名句有以下几种表现形式： (1)直接引用，一语双关。这种广告语从表面上看是直接引用诗词的原句，而且诗句的意思没什么变化。但实际上，这些广告除了字面的意思之外，更重要的是 直接引用，一语双关。这种广告语从表面上看是直接引用诗词的原句，而且诗句的意思没什么变化。但实际上，这些广告除了字面的意思之外，更重要的是 ①惟有牡丹真国色，花开时节动京城(牡丹电视) (牡丹电视) ) ②葡萄美酒夜光杯(西安紫玉牌葡萄酒、钢花高脚玻璃杯) (西安紫玉牌葡萄酒、钢花高脚玻璃杯) ) ③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(山西杏花村酒) (山西杏花村酒) ) 这种直接引用原诗句的广告，或者是诗句中包含有商标的名称，或者是其中涉及到了商品，或者是与商品性能有关。这种方法既保留了原诗的完整性，同时又赋予诗句以新意，其中蕴涵的商品或品牌名称给人留下了深刻的印象。 (2)更换嫁接，强调主题。这种方式是把古典诗词名句加以
信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级
信息技术-第八册计算机教案（全册） －四年级 教学计划 一、教学大纲对本年级本学科的基本要求： 掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。 二、对教材体系和内容的简要分析： 本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。 三、对本年级学生学习情况的基本分析： 四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学进度 略 第一课文件的删除
教学目标： 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点： 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程： 一、删除文件 1、删除硬盘中的文件 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件， 单击工具栏中的删除按钮， 弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。 2、删除软盘上的文件 如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中， 打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。 二、回收站的操作 1、还原文件
人教版七年级上学期语文教案 写作 口语交际 综合性学习——漫游语文世界 教案
综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界 教学目标： 1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2.锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。 教学设想： 首先，如聊家常一样与学生聊电视，引出本堂课的话题——广告语。其次，就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。最后，让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。教学过程中，教师起穿针引线的作用，学生充当主角，真正体现新课程的自主、合作、探究的精神。发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。注重开放与生成，构建充满活力的教学与学习体系。 教学过程： 导入：生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。 一、说说我喜爱的电视广告 师：同学们，看电视的时候是不是看广告了?（学生回答：是）你们觉得，自己最喜欢哪个广告呢?为什么？ 学生回答，例如： 1．好迪洗发水的广告：大家好，才是真的好（配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》） 2．脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣）3．胃药斯达舒胶囊的广告（搞笑，有创意） 二、说说精彩的广告语 师：其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗? 学生回答：（多煤体显示） 1雪碧：晶晶亮，透心凉。 赏析：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适 2感冒?用“白加黑”呀。 赏析：简短的一句话道出了该药的服用方法和特点，白天晚上结合使用，前面一个问句能引起人的注意，体现了一种人文关怀。 3肯德基：家有肯德基，生活好滋味。 赏析：该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味。 4芙蓉王实业：小时侯父亲是山，成长中师友是山，立业后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王实业传递价值，成就你我。
高中信息技术基础教案全集
教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
2020春岭南版美术一下第1课漫游飞行世界word教案
第一课：《漫游飞行世界》 教学目标： 1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。 2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。 3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。 教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。 教学过程：第一课时： 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。 设问：你发现了什么？板书课题。 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。
3、思考与自由发言： 我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论。转入下一个环节 4、课堂发展 1）、观察比较不同地域的鸟望图 设问：你能寻找哪几种不同的色彩 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？ 艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展） 6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。 引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。 8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 自评，他评鼓励、自信
七年级语文上册《漫游语文世界》教案新人教版
漫游语文世界 一、教学活动构想 综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入新课程标准之中，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文综合素质。课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作的重要途径，应予大力倡导。”基于这一理念的指导，把实现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中。综合性学习以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。 二、活动目的 1、知识能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息和处理信息的能力。 2、过程方法：通过此次活动，引导学生搜集生活中生动活泼的语文信息，体验观察与思考，掌握收集、处理信息的方法。 3、情感态度价值观：教师以合作探究、作文的形式，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养爱语文、爱生活的情感。 总之，学生参加这一实践过程，是他们在听、说、读、写诸方面的一次综合实践和锻炼，达到培养学生听、说、读、写能力的目的。 三、活动设想：分五个阶段——搜集资料；筛选整理；展示；谈论思考；写作。 四、活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。 2、表达自己的独特感受。 五、活动形式：课件展示、小组长解说 六、活动过程 主持人：语文老师和各小组组长 （一）、老师导入：有人说,语文是海洋是森林。我们每个人每时每刻都生活在语文海洋和森林中，生活中处处有语文。无论是读书看报、与人聊天，还是听相声看电视、逛商场。常规的、新奇的、别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习语文有关的问题，语文就生活在我们身边，它无时不在，无处不有，今天就让我们一起乘着我们的翅膀，到我们身边的每一个角落去漫游语文世界吧！ 怎样在其他课程习语文？ 要求：1、要有具体的事例，不能空话、套话。 2、要有真实的体会，不能家话、废话。 3、可谈启示、启发，也可谈教训。 4、可谈怎样学的打算，也可介绍成功经验。 5、关键要归于认识到良好的语文素养是学好其他课程的基础。 今天，我们的语文漫游将经过五个站，在每个站点逗留过程中，各站点的负责人都为我们精心准备了丰富的语文套餐，我们将从到很多语文知识，体会到语文学习的神奇，感受到语文学习的乐趣。那么我们将要经过哪些站呢？还是先让我们一睹为快吧！ （二）、各小组活动展示 第一站：对联 1、导入：对联源远流长，是汉语特有的一种文学样式，被称为“诗中之诗”。它巧妙地利用汉字的特点，讲究对仗工整，整齐美观，短小精悍，富于表现力，有着很高的审美价值，是中华民族文化长廊中一颗璀璨的明珠。
信息技术基础的学案6.1.2
第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践） 一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯 二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示： （1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式： （1）“网页”视图提供编辑网页的方式 （2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能 （3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能 （4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况 （5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况 （6）“任务”视图列出站点中要完成的任务 三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网 站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类 列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单
漫游飞行世界
漫游飞行世界 一、教学目标 1、知识目标：通过观察飞鸟的飞行，让学生感知飞行动物的特点，同时感受下空中翱翔的场景带给人什么样的心境，会有什么样的色彩。 2、技能目标：让学生学会表述飞行的感受，用不同的图案作为语言符号在画面中表达出来。 3、情感目标：在学习中感受飞行的美，发现飞行的美，感受人类追求飞行梦想作出的努力。 二、教学重点 观察体会飞行的特点，欣赏各种飞行的艺术作品，用色、形来表达自己对飞行的看法和联想。 三、教学难点 通过对飞行的联想，创作一幅表达自己飞行梦想的画作。 四、教具准备 教学课件，飞行愿望箱，哆啦A梦头上飞行器贴贴纸 五、教学过程 1、播放中外神仙飞行的视频，让学生观察对比：同样是神仙，他们飞行的特点有什么不同？ 2、讨论：人为什么会有飞行的愿望？他们飞行的灵感源自于什么？ 3、观看现代飞行的视频，并讨论：后来人们飞行的愿
望实现了吗？可是现在飞行的成本高不高？如果给你一双翅膀，你不用再借助任何工具飞行，你最想在天上做什么？ 4、欣赏飞行艺术作品，感受一下艺术家们是怎么创造会飞的形象的。 5、谈谈自己的飞行梦 （1）课件出示哆啦A梦，对同学们说：“同学们，你们都有什么飞行愿望啊，我已经把飞行愿望箱交到你们老师的手上啦，快快写好你们的飞行愿望投进里面，然后画出来，说不定会有惊喜哦！” （2）学生小组讨论，投入自己组的飞行愿望箱里。 6、创作 课件播放各种飞行影视作品的主题曲MV，MV里有各种飞行画面，让同学们边听边思考，创作出优秀作品，教师巡视指导。 7、总结 （1）学生进行作品展示 每组选出优秀作品，作者上台谈谈自己作品的创作想法。 （2）教师给课堂上大家评出的优秀作品进行颁奖，奖励哆啦A梦头上的飞行器的贴贴纸。
平利县城关初级中学漫游语文世界word集备学案
平利县城关初级中学校本课程导学稿 班级：七年级科目：语文课题：综合性学习漫游语文世界 课型：活动课主备人：王勇审阅人：陈华学生姓名： 指导思想： 语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。 活动目的： 1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。 3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。 4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。 5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 课时:二课时 集体智慧： 个人设想： 1、在语文活动中感受语言文字的魅力，设计我爱语文的活动环节，激发学习语 文的兴趣。 2、语文重在积累和感受，结合大语文环境，增加厚积薄发环节，培养学生发现 身边的语文，加强积累。 3、学重在用和培养能力，设计实习医生环节纠正汉字书写错误和不规范现象。活动准备： 向学生推荐一些谈汉字的书籍和文章，并要求学生搜集含义深刻的广告词，诙谐幽默蕴含浓浓乡土气息的平利乡俗俚语，收集精彩的对联，准备课内交流。一、导入 泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。 二、活动过程 第一站：错别字门诊 一、我给文字把把脉 你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出30个常见的错别字。 例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。“招工”写作“拐工” 二、我给文字消消毒 请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字 一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣
综合性学习教案《综合性学习：漫游语文世界》教案4_0180文档
2020 综合性学习教案《综合性学习：漫游语文世界》教案4_0180文 档
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运用资料的方法。二、教师准备1.制定此次活动的时间安排表。2.搜集一份比较详细的有关参考读物书目，如：《语言与社会生活》，陈原，生活?读书?新知三联书店，1980。《新语词》，陈原著，语文出版社，2000。《汉语新词语与社会生活》，陈建民著，语文出版社，2000。《汉语新词词典》，李行健主编，语文出版社，1989。《现代汉语新词词典》，于根元主编，北京语言学院出版社，1994(后来又编辑出版了《1991汉语新语词》、《1992汉语新语词》、《1993汉语新语词》、《1994汉语新语词》……)。《汉字与计算机》，顾小凤著，语文出版社，2000。《语言文字差错释例》，宁金华，新华出版社，1999。《文章病例评改全集》，林连通、陈炳昭主编，湖南人民出版社，1999。《咬文嚼字合订本》(每年一本)，上海文化出版社。《语文建设》，国家语言文字工作委员会语言文字报刊社出版。其他如《网络语言词典》，广告用语大观等。3.搜集有关语言文字运用故事、趣闻，包括运用精彩的和使用不规范的。4.有条件的，可搜集各级电台、电视台播出过的有关语言文字运用方面的节目录音、录像带等。三、活动指导 1.生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。按照教科书提供的材料，也可以不受此限制，根据学生的兴趣爱好，分成若干个不同的小组，推选出各小组召集人。以小组为单位开展一次语文调查活动。也可以单独一人进行调查。2.活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制订本小组或本人
教科版的《信息技术基础》教案全套
1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
岭南版一年级美术下册教学设计 漫游飞行世界教案
《漫游飞行世界》教案 教学目标： 一年级美术教案自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童“观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受”。 重点难点： 欣赏飞行作品，体验美的乐趣。 感知自然中的色彩、花纹、形状。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘…… 设问：小朋友在寻找什么？ 2、创设由地面到天空的情境。 设问：你发现了什么？ 二、讲授新课 1、观察与思考，集体回答…… 2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。 3、思考与自由发言： 我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 设置悬念，吸引学习兴趣。 重点引导对形与色的注意。 教师不作结论，转入下一个环节。 4、课堂发展 1）、观察比较不同地域天的鸟望图。 设问：你能寻找哪几种不同的色彩。 2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？ 3）、导赏大师与儿童作品。 设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？
艺术家创造了那些会飞的形象呢？ 4）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）5）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。 引导学生抓住自己感兴趣的细节，说出并画出自己飞行的梦想。 6）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。 第二课时 一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。 二、小组活动，互相说说自己飞行的梦想。 三、学生活动，把画添画完整，实现自己的飞行的梦。 四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己的梦想，体会乐趣。 五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。鼓励学生多想象，创作更多有趣的物品。
《春》的教案设计完美版
《春》教案设计 【教学设计】 1、教学的基本原则是：贯彻、体现”合作、自主、探究”的新课程标准；本课设计的目标是：美的体悟。 2、分两课时完成，将这两课时分成三个板块（行板），每个板块30分钟。每个板块有一个主题与探索性的主题。主题是目标，探索性主题是具体的达到主题的途径，问题以及讨论都围绕着这个探索性主题展开。 3、这三个板块设计为如下，每个乐章30分钟。 主题：寻美 第一乐章 探索性主题：如何用美的形式来表现美的结构？ 主题：悟美 第二乐章 探索性主题：找出与”春”的意境相近的诗词 主题：诵美 第三乐章 探索性主题：美的诵读与美的感悟 4、有一个问题是：有一个板块是跨两节课的。在设计这个板块时必须要注意能够让学生保持上课的连续性。让学生在下课时还能有讨论的积极性。 5、为了让学生能够体现”合作、自主、探究”的精神，在课前先让学生提出问题，然后教师筛选出问题，并且加以分类，印发下去，以供学生课堂使用。 【课堂组织形式】 以四人组为基本单位。组长的职责是组织讨论并且指定发言人。教师也是课堂的成员之一，可以指导也可以加入讨论之中。 【教学环境的设计】 ①音乐环境：每一个乐章的讨论片断都让音乐流淌，让学生在音乐的香味中讨论，以显浸润之功。选曲时注意音乐是以“春”为主题的，轻婉柔和。 ②桌子可以重新摆放以方便四人小组的学习讨论。 ③出于营造环境之考虑，可以让学生拿一些可以体现“春”的气氛的装饰。这也是一种创造性学习。 ④出于上课时间紧迫的考虑，事先布置作业（也即上课时的讨论提纲）给学生，让他们思考，然后到课堂上讨论交流。 ⑤教师课件的准备。课件制作是为上课的主题服务，制作时不求繁难，不求华艳，只是注意能引起学生关于美的直观的感悟与联想即可。在制作时注意音乐、画面的准确配合。这是营造课堂气氛的一种重要手段。 【具体教学步骤设计】 ：-））第一乐章 1）导语： 设计方案一：用闻一多的诗有三美“建筑美、音乐美、绘画美”来导入《春》这一课之美。设计方案二：用一段充满诗意的话来导入《春》这一课。（因为在我们民族的审美心态中，春天总是与诗、美、画连在一起的。）这也是创设情境的一种很好的方法，给学生以语言美感的熏陶。 2）组织学生进行小组讨论：（10分钟）讨论的问题是他们在预习时提出，教师加以提练的有关于结构方面的问题。
信息技术基础的学案3.1
第三章信息的编程加工和智能化加工 第一节信息加工概述 制作人：马庆辉 学习目标： 1.了解信息加工的基本知识； 2.理解手工加工信息和计算机信息加工方式的异同； 3.理解计算机信息加工的三种形态的特征。 知识要点： 一、信息加工的过程和方式 1.信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和 研究等一系列过程，使收集到的信息（原始信息）成为能够满足我们需要的信息。 2.信息加工的目的：发掘信息的价值、方便用户使用。 3.为什么要对收集到的信息（原始信息）进行加工呢？ 信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件：（1）在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂； （2）我们收集来的信息是一种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的使用； （3）通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。 4.信息加工的一般过程： （1）记录信息； （2）加工信息； （3）发布信息； （4）存储信息。 5.信息加工方式的变化： （1）人工加工的方式 特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便。 不足：有时不但繁琐、容易出错，而且费时不能满足现代生活的需要。
（2）计算机加工方式 二、计算机信息加工的过程和类型 1、计算机信息加工的一般过程 （1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序； （2）信息录入； （3）信息加工； （4）信息输出； （5）信息存储。 2、计算机信息加工的类型 利用计算机加工信息有三种形态 第一种是基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）； 第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工； 第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工。 自我评价： 1.信息加工的一般过程：，，，。 2.计算机信息加工的一般过程：，，， ，。 3.利用计算机加工信息有三种形态：第一种， 第二种，第三种。 4.信息加工的目的：。 5.信息加工有以下几个环节：A. 加工信息、B.记录信息、C. 存储信息、D. 发布信息； 请你分析以下资料，指出各工作流程分别属于信息加工的哪一个环节。 2006年9月28日下午，我校举行了校教职工男女混合4*400接力赛，参加小组有：高一年级组、高二年级组、高三年级组。裁判员将各小组的比赛成绩记录于规定的参赛项目成绩记录表中，这是信息加工的_____环节；然后裁判员再对这些比赛成绩进行分析、排序等工作，排出名次，这又是信息加工的_____环节；裁判员将这比赛的结果抄了一份送到广播员处，广播员播出成绩，这属于信息加工的_____环节；另将各参赛小组比赛成绩的原材料整理成册送到体卫处存根，这又属于信息加工的_____环节。 6、信息加工是指通过判别、（）、（）、（）、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 7、比较人工方式和计算机加工方式的异同。
(部编版)七年级语文下册综合性学习 我的语文生活(导学案)
综合性学习我的语文生活 【目标导航】 1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。 2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。 3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。 【课时安排】 2课时。 自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。 【新课导入】 生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！ 【重点解读】 生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。 1.正眼看招牌。商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。 2.我来写广告词。仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。 3.寻找“最美对联”。对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。可分小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识，如对联的历史、种类、格律要求等；再发动各小组成员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总；最后，分享交流，评选出“最美对联”，可细分为“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。
天津市太平村中学七年级语文上册《综合性学习 漫游语文世界》 教案 新人教版
天津市太平村中学七年级语文上册《综合性学习：漫游语文世界》教案新人教版 一、活动目标 1.知识与能力 （1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。 （2）引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 2.过程与方法 学会分工合作，体验互助乐趣。 3.情感态度价值观 沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。 二、活动重点 1.搜集语言现象并归类整理。 2.表达自己的独特感受。 三、活动安排 第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。 第二阶段：资料汇编。学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。 第三阶段：交流评价。学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。 第四阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。 四、成果展示 政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。 生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去领略语文世界的魅力，体验语文世界的神奇吧！ 1. “群星荟萃”组发言展示：主题是探究姓氏的渊源及笔名创意。 2. “五花八门”组发言展示：带我们一起和广告零距离接触一下及设计宣传广告语。 3. “缤纷蜡笔”组发言展示：搜集店名归纳类型并设计店名招牌。 4. “联中乐”组发言展示：搜集春联、寿联、喜联、挽联、商店门联等或关于对联的故事并创作祝福对联。 5. “梦之队”组发言展示：网络手机短信及集体创作短信。 6. “心灵绿地”组发言展示：搜集整理及自创标语。 师小结：同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文。相信只要你们踩着今天的脚步走下去，前边一定是个大好的艳阳天。有了感悟，有了灵感，就要抓住它，课后把今天的感受写下来。 附姓氏的由来 中国人在三皇五帝以前（距今约五千年），就有了姓。那时是母系氏族社会，只知有母，不知有父。所以“姓”是“女”和“生”组成，就说明最早的姓，是跟母亲的姓。夏、商、周的时候，人们有姓也有氏。“姓”是从居住的村落，或者所属的部族名称而来。“氏”是从君主所封的地、所赐的爵位、所任的官职，或者死后按照功绩，追加的称号而来的。
1《漫游飞行世界》教学设计
《漫游飞行世界》教学设计 学习目标： 1、自然美的感知活动和情感美的表达活动，引导儿童观赏自然和美术作品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。 2、观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 3、学会与同学团结协作、共享资源，学会动手动口来表现美。渗透科技、环保教育。 教学重、难点： 重点：欣赏飞行作品，体验美的乐趣，感知自然中的色彩、花纹、形状。 难点：欣赏与想象、评述的方法。 教学准备： 老师准备：有关图片、录像短片、鸟鸣声、飞机声。 学生准备：单色画笔、蜡笔、水彩笔等。 教学过程： 一、导入 听一听：听，什么声音？（鸟、飞机……） 二、讲授新课 1、通过网络搜索，展示各种鸟的飞天情景。 2、听鸟飞的声音，同学们闭上眼睛想象鸟飞的情景。 思考：鸟有什么特征？ 想一想：鸟为什么会飞？ 3、探秘——鸟飞的动作 说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？ 4、探秘——古今飞天梦的对比 古人通过艺术创作表达飞翔之梦。 现代人借助高科技，终于实现翱翔的梦。 5、探秘——渴望飞行 找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？
说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？（像鸟） 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？ 6、探秘——我想飞 想一想：我有一天能飞起来吗？ 7、动手表达： 怎样学习画家表现会飞的形象呢？ 画一画：我飞起来！ 三、课堂总结： 总结本节课所学的内容，学生说说本课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。学生互相交流，交流自己的梦想，体会乐趣。推荐学生上台说说你是怎样画出自己的飞行梦想的。 四、课后延伸： 教育学生课后多收集有关飞行世界方面的资料，多学习。 五、课后反思： 抓住每个孩子都爱做梦，每个孩子都曾经有过飞天梦想的特点，让学生想象自己会飞的兴趣，教学时引导他们观察、体验飞行世界的形、色、声、光及动态，评述的时候为学生提供一些美术欣赏词汇，帮助学生用简短的话语大胆地表达自己的感受，使他们在不知不觉中学会用审美的眼光欣赏周边的世界。 教学后记： 在本课的一开始，我就让学生聆听小鸟的叫声，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习本课的过程中，表现出很丰富的想象力，学生能大胆开口来表达，但画出来的效果不够理想，这与他们的年龄和绘画基础有关，不作太多的强调，以免影响学生的学习积极性。