人教PEP版四年级英语上册《Unit1_A_Let’s_spell公开课教案》

教材图片：

Unit1 Part A Let’s spell

教材：人教PEP小学英语四年级上册P6

单元主题：My classroom

课型：语音课

一、教材解析

本课时是PEP小学英语四年级上册Unit1的第三课时，在三年级学习了26个字母及元音字母的短音的基础上，学习a-e在单词中发字母本身音/e?/的规则。本部分通过例词让学生感知并归纳a-e在单词中的发音规则，辨别a/a-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。

二、目标预设

1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。

2. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

三、重难点预设

教学重点：a-e在单词中的发音规则。

教学难点：根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词；/e?/不容易发到位。

四、教学过程

（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)

1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. 请学生观看字母发音视频并一起唱，复习26个字母及字母的单个发音。

【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母及其发音，同时也可以激发学生的学习兴趣。

3. 播放a发短音的趣味视频，学生跟唱。出示a发/?/的单词：cat, bag, dad, hand，引导学生复习a的短音发音。

【设计意图】复习学生在三年级下册学过的a的短音发音/?/，为学生区分a及a-e的发音做准备。

（二）呈现新课(Presentation)

1. 教师通过给学生介绍一位新朋友Kate，引出含有a-e结构的单词：Kate, cake, face, name, make。

Her name is Kate.

She has a round face.

She can make a cake.

【设计意图】通过给学生介绍新朋友，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。

2. 教师板书单词：Kate, cake, face, name, make，并把a-e标红，引导学生找出共同点：以上单词都含a-e结构，发音都为/e?/。

教师引导学生用自然拼读法拼读单词：

Kate: /k/-/e?/-/t/, /ke?t/

cake: /k/-/e?/-/k/, /ke?k/

face: /f/-/e?/-/s/, /fe?s/

name: /n/-/e?/-/m/, /ne?m/

make: /m/-/e?/-/k/, /me?k/

【设计意图】通过呈现含有a-e的单词及发音，引导学生观察并总结其发音。

3. 播放a-e的发音韵律视频，学生一起跟唱，熟悉a-e的发音/e?/。

【设计意图】通过让学生观看并跟唱趣味发音韵律视频，来帮助学生更轻松地学习

a-e的发音。

4. 教师播放Read, listen and chant部分动画，学生跟唱，在歌谣中巩固并练习a-e

的发音。

【设计意图】通过观看并跟唱教材配套的语音歌谣动画，帮助学生巩固a-e的发音。（三）趣味操练(Practice)

1. Phonics time:

出示一些含有a-e的单词：make, lake, late, date, 引导学生用自然拼读法拼读。

拼音游戏：

学生四人一组，用字母卡片任意摆出含有a-e结构的单词，摆完后，小组一起拼读出来，拼完后立刻举手，拼出含有a-e结构的单词最多的小组获胜。

【设计意图】通过Phonics time及拼音游戏，帮助学生练习拼读符合a-e发音规则的单词，做到见词能读。

2. Story time

(1) 自编故事，呈现含有a及a-e结构的单词。

Jake and his cat

This is Jake.

Jake has a cat.

The cat is fat.

They love games.

They are happy, happy and happy.

(2) 教师播放本部分故事录音，学生跟读。

(3) 请学生将故事中出现的含有a及a-e结构的单词(Jake, has, cat, fat, game, happy, and) 根据发音进行分类：

a-e - /e?/: Jake, game

a - /?/: has, cat, fat, happy, and

【设计意图】通过对比归纳自编故事中的单词，帮助学生辨别a及a-e的不同发音。

3. Read, listen and tick.

(1) 学生先自己读这三组单词，了解单词的发音；

(2) 教师播放本部分录音，学生听录音，使用答题器选出自己听到的单词；

(3) 教师再次播放录音，师生一起核对答案。

【设计意图】使用答题器答题，可以快速看到学生的答题情况，并根据学生的答题情况，来看学生是否能辨别a及a-e的不同发音。

4. Listen, circle and write.

(1) 教师播放录音第一遍，请学生不看上面图片，听录音，圈出自己所听到的单词中含有的字母或字母组合；

(2) 教师播放录音第二遍，学生听录音，写出单词；

(3) 教师播放录音第三遍，学生看图片，听录音，核对答案。教师给予适当指导。【设计意图】通过学生自主听录音书写及教师指导书写，看学生是否能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

5. Reading for fun

(1) 教师呈现课外语音故事Jake’s tale图片及文本，请学生读故事，了解故事大意。

(2) 教师播放故事录音，学生听录音，留意a-e的单词，巩固a-e的发音。

(3) 教师再次播放故事录音，学生跟读。

【设计意图】通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来辅助阅读。

（四）作业设计(Homework)

1. 听录音，朗读故事Jake’s Tale。

2. 正确拼读课本第6页的单词。

3. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读本课单词。