七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首作业设计(含解析)新人教版

古代诗歌五首

一、填空题

1．字词积累﹣﹣给加点的字注音，根据拼音写汉字。

chuàng然tì下

岱．宗决眦．

鸡豚．xiāo鼓

2．文化积累﹣﹣文学常识填空。

（1）《登幽州台歌》作者，字，（朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。

（2）《望岳》作者，字，自号，唐代伟大的主义诗人，被后人誉为“”，其诗被称为“”。

（3）《登飞来峰》作者，字，号，江西临川人，（朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。

（4）《游山西村》作者，字，号，越州山阴人，（朝代）文学家、史学家、爱国诗人。

（5）《己亥杂诗（其五）》作者，字璱人，号定盦，浙江仁和人，（朝代）思想家、文学家。

（6）我国的“五岳”是指、、、和。“岱宗夫如何”

中的“岱宗”指泰山。

3．解释下面句中加点的词。

（1）念天地之悠悠

．．

（2）齐鲁青未了

．．

（3）造化钟．神秀

（4）阴阳割．昏晓

（5）荡胸生曾．云

（6）决眦．入归鸟

（7）会当

．．凌绝顶

（8）自缘．身在最高层

（9）莫笑农家腊酒浑．

（10）拄杖无时

．．夜叩门

（11）吟．鞭东指即天涯

4．句子积累﹣﹣默写句子。

（1）念天地之悠悠，！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2），闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（3），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（4），拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）

（5）我们登上顶峰眺望远景，大有“，”之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句填空）

（6）《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：，。

（7）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：，。二课内精读

5．

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

（1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代什么人？

（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

6．

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下列诗句中加点的词有怎样的表达效用？

①造化钟．神秀

②阴阳割．昏晓

（2）下列对诗作赏析有误的一项是

A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。

B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。

D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

7．

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。

（2）下列对诗作赏析有误的一项是

A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

8．阅读《游山西村》，根据要求回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下面对本诗分析和理解正确的一项是

A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。（2）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

9．

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）试分析首句写“白日斜”的表达效果。

（2）下列对诗歌的品析有误的一项是

A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。

B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。

C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。

三、拓展阅读

10．阅读诗歌，完成下列各题

戏题盘石

王维

可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

注：①可怜：可爱

（1）适当想象，描绘一二两句的画面。

（2）从修辞的角度赏析三四两句。

11．

睛①

杜甫

久雨巫山暗，新晴锦绣文②．碧知湖外草，红见海东云。

竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。

（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？

（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？

12．在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根据要求成下列问题。

（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属什么字体。

（知识链接字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等）

（2）请你从（1）题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说明限10字以内）

选择：①第幅，理由：②第幅，理由：

（3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借一本名为《苗家文化图鉴》的书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年6月23日。如果你是活动小组组长李轩，请你写一张借条。

13．杜甫在《望岳》一诗中采用定点观察的方式写泰山之景，层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。

【写法分析】《望岳》全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，从诗人的角度远眺（首联）、远望（颔联）、细望（颈联）泰山的雄浑景象，既有宏观概括，又有细部描绘，给人以身临其境之感。定点观察就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间

到两边，从前后到左右，从远到近或从近到远，从上到下或从下到上，从高到低或从低到高等的顺序把所看到的景物有条理地写出来。

一、填空题

1．字词积累﹣﹣给加点的字注音，根据拼音写汉字。

chuàng怆然tì涕下

岱．宗dài决眦．zì

鸡豚．tún xiāo箫鼓

【考点】13：注音；16：根据拼音写字词．

【分析】本题考查给加点字注音、根据拼音写字词。此题考查识记现代汉语字音、字形的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。

【解答】答案：

怆；涕；dài；zì；tún；箫。

2．文化积累﹣﹣文学常识填空。

（1）《登幽州台歌》作者陈子昂，字伯玉，唐代（朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。

（2）《望岳》作者杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

（3）《登飞来峰》作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋（朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。

（4）《游山西村》作者陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，南宋（朝代）文学家、史学家、爱国诗人。

（5）《己亥杂诗（其五）》作者龚自珍，字璱人，号定盦，浙江仁和人，清代（朝代）思想家、文学家。

（6）我国的“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山和北岳恒山。“岱宗夫如何”中的“岱宗”指泰山。

【考点】F5：文学常识．

【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

【解答】答案：

（1）陈子昂伯玉唐代

（2）杜甫子美少陵野老现实“诗圣”“诗史”

（3）王安石介甫半山北宋

（4）陆游务观放翁南宋

（5）龚自珍清代

（6）东岳泰山西岳华山中岳嵩山南岳衡山北岳恒山

3．解释下面句中加点的词。

（1）念天地之悠悠

．．形容时间的久远和空间的广大

（2）齐鲁青未了

．．不尽

（3）造化钟．神秀聚集

（4）阴阳割．昏晓分

（5）荡胸生曾．云同“层”

（6）决眦．入归鸟眼眶

（7）会当

．．凌绝顶终当，终要

（8）自缘．身在最高层因为

（9）莫笑农家腊酒浑．浑浊

（10）拄杖无时

．．夜叩门没有固定的时间，即随时

（11）吟．鞭东指即天涯吟诗

【考点】D4：文言实词．

【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

【解答】（1）句意为：想到天地的广大；悠悠：形容时间的久远和空间的广大

（2）句意为：走出齐鲁，山色仍然历历在目。未了：不尽

（3）句意为：神奇自然，会聚千种美景于此。钟：聚集

（4）句意为：山南山北分隔出清晨和黄昏。割：分

（5）句意为：层层白云，荡涤胸中沟壑。曾：同“层”

（6）句意为：翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。眦：眼眶

（7）句意为：定要登上泰山顶峰。会当：终当，终要

（8）句意为：只因为自己站在最高处；缘：因为

（9）句意为：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。浑：浑浊

（10）句意为：我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。无时：没有固定的时间，即随时（11）句意为：我边吟诗，边挥动马鞭，感觉就是人在天涯一般。吟：吟诗

答案：

（1）形容时间的久远和空间的广大

（2）不尽

（3）聚集

（4）分

（5）同“层”

（6）眼眶

（7）终当，终要

（8）因为

（9）浑浊

（10）没有固定的时间，即随时

（11）吟诗

4．句子积累﹣﹣默写句子。

（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（4）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）

（5）我们登上顶峰眺望远景，大有“会当凌绝顶，一览众山小”之感，大家纷纷拍照留影。（用杜甫《望岳》中的诗句填空）

（6）《游山西村》于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（7）龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

【考点】EF：名篇名句默写．

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【解答】答案：

（1）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）

（2）飞来山上千寻塔

（3）不畏浮云遮望眼（注意“遮”的书写）

（4）从今若许闲乘月

（5）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）

（6）山重水复疑无路柳暗花明又一村

（7）落红不是无情物化作春泥更护花

二课内精读

5．

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

（1）“前不见古人，后不见来者”中的“古人”“来者”具体指代什么人？

（2）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

【考点】EE：诗歌阅读综合．

【分析】《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。

【解答】（1）本题考查诗歌内容。诗人当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。因此以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢辰”的哀叹。这里免不了有对时世的感伤，但也有诗人对诗坛污浊的憎恶。诗人看不见前古贤人，古人也没来得及看见诗人；诗人看不见未来英杰，未来英杰同样看不见诗人，诗人所能看见以及能看见诗人的，只有眼前这个时代。这首诗以慷慨悲凉的调子，

表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。

（2）本题考查诗歌重点句子的赏析，做此题要在了解诗歌内容的基础上去体会完成。此句句意是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

（1）“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

（2）把个人置于广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

译文：

向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。

一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。

6．

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）下列诗句中加点的词有怎样的表达效用？

①造化钟．神秀“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从

而表现了泰山的神奇秀丽景象。

②阴阳割．昏晓像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰

山高耸陡峭的特点。

（2）下列对诗作赏析有误的一项是 A

A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，同朝到暮，由望岳想象将来登岳，结构巧妙，浑然天成。

B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。

C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。

D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉

为歌咏泰山的名篇。

【考点】ED：哲理诗．

【分析】这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

【解答】（1）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。

①“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的一个“钟”宇把天地万物一下写活了，整个大自然如此

有情致，把神奇和秀美都给了泰山。

②“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南

山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

（2）此题考查对重点诗句的赏析能力。作答时要结合全诗的内容、写法、主旨等方面加以理解。

A．有误，“自近而远”应是“自远而近”；

BCD．正确。

故选：A。

答案：

（1）①“钟”字赋予大自然以人的情感，说明是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现了泰山的神奇秀丽景象。

②像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的

特点。

（2）A

译文：

泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。7．

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（1）请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。

（2）下列对诗作赏析有误的一项是 D

A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

【考点】ED：哲理诗．

【分析】《登飞来峰》是一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

【解答】（1）本题考查对诗句的理解以及诗句在诗中的作用。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，也可见飞来峰之高，同时为下文的议论做了铺垫。（2）本题考查理解诗歌内容的能力。

ABC．正确；

D．有误，这首诗作者借景抒怀明理，表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负并没有归隐山野的意思。

故选：D。

答案：

（1）飞来峰高耸入云，传说在飞来峰的千寻塔上可以听见天鸡鸣叫，可以目睹壮观的东方日出。诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大，为下文占据较高的立足点，树立远大目标的议论做铺垫，使议论更自然。

（2）D

译文：

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如

今我身在最高层。散译飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。8．阅读《游山西村》，根据要求回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下面对本诗分析和理解正确的一项是 D

A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门叨扰人。D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。（2）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

【考点】EE：诗歌阅读综合．

【分析】这是一首七言律诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。颔联描绘山村风光，被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。颈联既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。尾联写出诗人乘月闲游，夜访村民。这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图，表达了诗人沉醉于淳朴的农村生活以及对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

【解答】解析：

（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。

A．有误，“足”体现的是农家的丰收。

B．有误，社戏是农村中春秋两季迎神赛会时演的戏，社日是古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。

C．有误，没有去职回乡后的郁闷。

D．正确。

故选：D。

（2）此题考查句意理解、赏析，解答需要理解诗句的意思，明确其中蕴含的哲理。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

答案：

（1）D。

（2）哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

译文：

不要笑话农家的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。

从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

9．

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）试分析首句写“白日斜”的表达效果。

（2）下列对诗歌的品析有误的一项是 B

A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。

B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。

C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。

【考点】EE：诗歌阅读综合．

【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。

全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。

【解答】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“夕阳”已包括“斜”之意，用“白日”既不重复又可表达作者的豪放情怀，“夕阳”显然略有哀伤之意而与主旨不合。

（2）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。

ACD．正确；

B．有误，诗人辞官归故里时心情复杂：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念，没有以热情洋溢的战斗姿态对当政者讽谏，也没有希望当政者能够广纳人才的渴望。

故选：B。

答案：

（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。

（2）B

翻译：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

三、拓展阅读

10．阅读诗歌，完成下列各题

戏题盘石

王维

可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。

若道春风不解意，何因吹送落花来。

注：①可怜：可爱

（1）适当想象，描绘一二两句的画面。

（2）从修辞的角度赏析三四两句。

【考点】EE：诗歌阅读综合．

【分析】本道题考查学生对诗歌意境、修辞的分析能力。《戏题盘石》是唐代诗人王维的作品。此诗通过对盘石、泉水、垂杨、春风、落花等意象的描绘，抒写了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。诗中景物灵动和谐，诗意活跃跳动，闪现着智性的光辉，让人领略到一种清新秀丽的艺术享受。

【解答】（1）本道题考查学生理解诗歌意境的能力。要注意调动想象，结合诗歌内容来描写。

注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下，要发挥想象，把画面描绘出来即可。

（2）本小题考查学生对诗歌修辞手法的鉴赏能力。“若道春风不解意，何因吹送落花来”，诗人反问若春风不善解人意，怎么会送来落花呢？实际上就是春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。这就综合采用了反问和拟人的修辞，写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。

答案：

（1）在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立。春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔，不时飘拂高高举起的酒杯。

（2）三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法。诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送落花来？这同时也是拟人，春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴。

这两句诗写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣。

译文：可爱的巨石大如席，下面濒临泉水。垂杨拂拂临泉举杯，是多么高雅的情趣。春风飞花低吟高唱，春风啊难道不解人意？如果说你不解人意的话，为什么又要吹送落花来？11．

睛①

杜甫

久雨巫山暗，新晴锦绣文②．碧知湖外草，红见海东云。

竟日莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹、图案。

（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的，有何作用？

（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？

【考点】EE：诗歌阅读综合．

【分析】此为久雨初晴而作也。三四新晴远景，下四新晴近景。新晴是一个最令人高兴的时刻，古来的“钟鼓报新晴”、“新晴细履平沙”、“欲登高阁眺新晴”这些佳句表明了人们的心情。但老杜此时却下了“锦绣文”三字。是其放晴之后满目所见的景色，真如一片锦绣之“文”﹣﹣文即俗常所说的花纹、花样、图案…之义。虽然锦是机织，绣是针工，而其共同点却是用五颜六色的彩丝组合而成的，﹣﹣说“五”颜“六”色，那是太少了，那诸般色彩，足有几十种层次，所以才堪称绚丽二字。

【解答】（1）本题考查景物描写的手法及其表达作用。先分析景物描写的手法。这两句诗中所写的景物有“湖外草”“海东云”和“莺”“鹤”等，前者是静态，后者是动态。写“湖外草”“海东云”用“碧”和“红”等色彩，调动人的视角感官；写“莺”“鹤”

时，则抓住了声音（“相和”）和动作（“摩霄”），有实写，有虚写，从空间上看，有远有近。然后分析其作用。景物描写，不但写出景物本身的特点，而且渲染氛围，表达某种情感，情景交融。

（2）本题考查诗歌的情感的分析。解答时要联系全诗的内容，了解诗歌的写作背景，注释里已表明“本诗是诗人流落蜀中时所作”，据此可以判断出诗人的情感。

答案：

（1）选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。

（2）“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）。

翻译：

长时间的下雨巫山一直阴暗着，现在天空刚刚放晴就像一篇锦绣的文章。

要求碧绿，大家都知道湖边的青草，说到红艳，就看见了大海东边的云霞。

一整天都有莺啼相伴，高空上又飞过数群仙鹤。

野花干枯了将要落下，风过处纷纷下落。

12．在“文学采风”的综合性学习中，学校组织活动小组到民间开展采风活动，请根据要求成下列问题。

（1）下面是同学们收集到的三幅书法作品，请指出它们各属什么字体。

（知识链接字体指同一种文字的各种不同形体，如汉字手写的篆书、隶书等）

（2）请你从（1）题的作品中，选择两幅喜欢的，结合字体特点说说理由。（每幅作品的理由说明限10字以内）

选择：①第一幅，理由：笔画横平竖直，端正美观②第二幅，理由：通篇字字相连，一笔而成

（3）活动小组要举办一次民间艺术作品展，需向民间摄影爱好者刘青竹先生借一本名为《苗家文化图鉴》的书，用于展出，借期为一周，借出日期为2017年6月23日。如果你是活动小组组长李轩，请你写一张借条。

【考点】84：综合读写．

【分析】本题是以“文学采风”为主题的综合性学习活动，考查学生对书法作品字体的辨别欣赏能力，以及应用文的写作能力。

【解答】（1）本题考查书法作品字体的辨别能力。书法字体，就是书法风格的分类。书法字体，传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五个大类。楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省、笔画连绵。据此可作出判断。（2）本题考查书法作品的欣赏能力。从所给的三幅作品中根据自己的喜好选择，然后结合字体特点进行分析即可，注意不要超过指定的字数。

（3）本题考查借条的写作能力。借条是人们彼此之间为处理财务、物资或事务来往，写给对方作为凭据或有所说明的条据。一般格式为：中间写明标题，正文写明事由或事实，最后署名、日期。根据题目给出的内容写作即可。

答案：

（1）①楷书；②行书；③草书。

（2）示例：第一幅，字体端庄，匀称工整；第二幅，笔画连绵，灵活连贯；第三幅，飘逸舒展，随性自然。

（3）借条

今借到刘青竹先生《苗家文化图鉴》一本，用于班级展览，借期一周。

此据

借书人：XXX

2017年6月23日

13．杜甫在《望岳》一诗中采用定点观察的方式写泰山之景，层次分明。请你也采用这种方式进行一段景物描写。

【写法分析】《望岳》全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，从诗人的角度远眺（首联）、远望（颔联）、细望（颈联）泰山的雄浑景象，既有宏观概括，又有细部描绘，给人以身临其境之感。定点观察就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边，从前后到左右，从远到近或从近到远，从上到下或从下到上，从高到低或从低到高等的顺序把所看到的景物有条理地写出来。

【考点】L5：小作文．

【分析】本题要求写一段景物描写，抓住景物的特点，按一定的顺序来写，注意语句通顺，表达出对风景的喜爱之情。充分发挥自己的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动。用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。【解答】习作指导：

一、审题，明确习作要求：

明确习作要求是写好作文的前提，本次习作要求采用定点观察的方式进行一段景物描写，要抓住大自然景色的特点写。

二、构思指导：

①首先确定要写景物的内容。

②这个发现可以是看到的美丽的景物，可以是人们在景物里的变化；可以是一处发现，也可

以是整体发现。