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【篇一：人物传记：《中国,只有一个陈寅恪》阅读与答
案】
>张昌华
①富有诗人气质的陈寅恪，本是一个纯正的学人。他学问广博、精深，在宗教、史学、语言、人类学、校勘学、文学上的建树颇高，
尤以中古史的研究卓尔不群。
②1902年，十三岁的陈寅恪随兄陈衡恪留学日本，后赴美在哈佛学
习梵文、巴黎文，1921年又赴德国，在柏林大学研究院研究梵文和
其他东方古文字学。旨趣在“以求知识为职志”。他留学十多年却没
有获得博士学位。1925年，吴宓拟请陈寅恪为国学研究院教授。清
华校长曹云祥问梁启超：“他是哪一国的博士？”梁答：“他不是博士，也不是硕士。”曹云祥又问：“他都有些什么著作？”梁答：“也没有
什么著作。”曹听罢摇头表示为难。梁启超有点生气地说：“我梁某
人也没有博士学位，著作嘛，算是等身了，但总共还不如陈寅恪先
生寥寥数百字有价值??”梁启超列举了柏林大学、巴黎大学名教授对
陈寅恪的推誉之词。曹云祥同意了。
③1926年，陈寅恪执教于清华国学研究院。他上课喜欢用布包装着
相关书籍资料，一进课堂便将布包摊在讲台上。异趣所在是他备有
一黄一黑两只布包，凡上佛经文学、禅宗文学必用黄布包，讲授其
他课程则用黑的。陈寅恪冬日喜欢穿长袍马褂，因体弱，有时严寒
还加上件皮袍。凡引征重要文句或参考书目，他都亲自抄在黑板上。擦黑板本是脏活，学生要代劳，可他一概谢绝。讲课讲到入神处，
往往闭目而谈如入禅境，直至下课铃响，也不介意。他倘有新的论
文发表，必将单行本分给每个同学研读。他上课从不点名，也不小考。他不欣赏问答式的笔试，倡导学生提问题、有创新，以期对史
识有新理解、新发现。
④他是一位“怪人”。国文考试加试还是科举时代的方式——对对子，以此测试学生的读书博寡、语汇丰富与否及音韵学、逻辑学。此举
虽招致毁誉参半，但“寓意甚深”，可“测试作者的联想力和美感力”
以及“表现文学的天才和造诣，而修辞的程度更可以从这里流露出来”。他既开风气也为师，一面向学生提示可走的新路，一面指导学
生如何去做。出于他的声望，北大的学生为不失名师的教诲也来清
华园听课。那时陈寅恪不过三十多岁，还是单身汉。虽已被人称为
“教授的教授”，但他每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文。他的勤奋令学生们脸红，也激发了学生们的勤勉精神。
⑤陈寅恪也不乏幽默。研究院导师梁启超、王国维曾是帝师，他便
送学生们一副对联：“南海圣人再传弟子，大清皇帝同学少年。”罗
家伦出任清华校长时，送陈寅恪一本他编的《科学与玄学》，陈回
赠一副对联：“不通家法科学玄学，语无伦次中文西文。”横批是“儒
将风流”。罗问作何解，他解释说：“你在北伐中官拜少将，不是儒
将吗？又讨了个漂亮的太太，正是风流。”这两副对联被传诵一时。
⑥陈寅恪与王国维私交甚笃。1927年，王国维于昆明湖自沉。在向
静安先生遗体告别时，研究院的学生们在先，行的是三鞠躬，而陈
寅恪行三跪九叩大礼。他送挽联，撰《王观堂先生挽词》，赋诗言哀。次年，他又应研究院众学生之请为王观堂先生撰写碑铭，于碑
文中阐发观堂先生“独立之精神，自由之思想”的心曲。
⑦太平洋战争爆发时，陈寅恪一家在香港，食品奇缺，没有吃的。
一位日本学者写信给日军军部希望不要为难他。军部行文给香港司
令部，司令部派宪兵送去好多袋面粉，陈寅恪与夫人坚拒，不吃嗟
来之食，面临行将饿毙，也不为五斗米折腰。
⑧1945年，季羡林留德已经十年，正准备回国，听说陈寅恪在伦敦
治疗目疾，便写信向他汇报学习情况。陈寅恪本不了解季的学业，
一听说季的指导老师瓦尔德施米特竟是自己的同学，且季的师祖便
是自己的导师，他马上复长函鼓励季羡林，并热情把他推荐给胡适，使季羡林一帆风顺地到北大当了教授。后来陈寅恪读了季羡林的论
文《浮屠与佛》大加赞赏，
推荐给《中央研究院史语所集刊》，使季羡林“一登龙门，身价百倍”。
⑨胡适曾说：“寅恪治史学，当然是今日最渊博、最有识见、最能用
材料的人。”傅斯年也说过：“陈先生的学问近三百年来一个人而已。”更有人在谈及他的受世之尊之地位时说：“中国，只有一个陈
寅恪！”
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
a．虽已被人称为“教授的教授”，但陈寅恪每周还要花两天时间进城跟人学西夏文和蒙古文，这充分体现了他在治学上孜孜以求的勤勉
精神，并想以此激发学生。
b．陈寅恪在清华国学研究院教学时采用的国文考试加试方式——对对子，以及在王国维去世时行三跪九叩大礼，都说明他的治学与人
格深受传统文化精神的浸淫。
c．梁启超认为自己虽然著作等身，可在治学的境界上依然无法与陈
寅恪相提并论，这其实是襄助陈寅恪顺利执教清华的过谦之辞，并
非诚心之言。
d．作者引用傅斯年“陈先生的学问近三百年来一个人而已”这句话，对学贯中西、博古通今的一代学术大师陈寅恪的至高成就进行了褒扬。
e．文章灵活地运用语言、肖像、动作、心理等多种描写手法，从不
同角度塑造了陈寅恪特立独行的学者形象。
（2）在本文第二段中，作者记述梁启超和曹云祥之间的对话，有什
么作用？(6分)
（3）你印象中的陈寅恪是个什么样的人？请结合本文简要概括。(6分)
（4）你如何理解“中国，只有一个陈寅恪”这句话？它给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的感受。(8分)
【1】bd（答b给3分，答d给2分，答a给1分；答c、e不给分。c梁并非过谦之辞；e心理描写说法不当；a激发学生并非陈有
意为之）
【2】①这段对话交代了陈留学归来却没有学位和著作而得以执教名
校清华的原委；②学术大师梁启超对初出茅庐的陈寅恪的极力推荐，从侧面突出了陈寅恪治学的严谨和学养的深厚；③梁启超的评价也
为作者在后文进一步凸显陈寅恪的治学境界和学术成就做出了铺垫。（每点2分）
【3】①陈寅恪富有诗人气质，笃志为学，学问广博、精深，是一个
纯正的学者；②陈寅恪治学严谨，一丝不苟，在教学中勤勉认真，
身体力行，堪称学生的楷模；③陈寅恪在治学上善开风气之新，将
传统方法与现代精神融会贯通，可谓独树一帜；④陈寅恪为人多情
重义，乐于助人，对友朋的感念追怀情真意切，对后学的奖掖提携
不遗余力；⑤陈寅恪为人幽默风趣，自有雅量高致；⑥陈寅恪具有
坚贞的民族气节和爱国情怀，国难当头，即使身处困境依然不改其
高风亮节。(任意写出3点得全分，每少一点扣2分，扣完为止)
【4】理解：作为二十世纪中国屈指可数的博古通今、学贯中西的一代学术大师，陈寅恪在治学上善开风气之新，将传统方法与现代精
神融会
贯通，在文史研究领域创造出至高的成就和辉煌的业绩。（2分）陈
寅恪一生秉承着发扬独立之精神，自由之思想的人生信念，潜心治学，不求显达，身处困厄始终不改其高风亮节。陈寅恪的家学渊源，自身的资质、修养和学力，以及他所生活的时代大环境，也是形成
他独一无二的重要原因。（2分）这些特质，在现代中国，不但是其
同时代人难以企及的，也是后来者难以超越的。（1分）
启示：以陈寅恪作为为人治学的楷模，摆脱功利的心态和浮躁的作风，志存高远，学求博深，继承并光大中国的文化传统，使中国学
术的血脉得以承传，使中国学人的风尚得以延续，为中华文化的伟
大复兴贡献自己的力量。（3分）(本题为开放性试题，只要观点明确，言之成理即可)
【篇二：《只有一个地球》阅读及答案】
ass=txt>人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大
气资源，本
来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是（因为）人们随意
毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。（2分）
2、在文中的括号里填上恰当的词语。（2分）
3、你是怎么理解文
中划线的句子的？（2分）
答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的
情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资
源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。 4、
人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生
态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？
现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排
放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流里
去游泳了。
二、阅读《只有一个地球》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入
眼帘的是
薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是
那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三
百多千
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝
的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至私的，它向人类慷慨地提
供矿产资源。球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来
是可以
不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不顾后果地（乱用滥用）化学品，（不但）使它们不能
再生，（还）造成一系列
生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球
资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再
移居别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火
星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人
能够去居住呢？
1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。
2、“赐”字用音序查字法应先查 c ，用部首查字法应查贝部。“赐”
的解释
有（1）赏给、给予；（2）敬词。“恩赐”一词的解释应选（1）
3、在文中找出下列词语的反义词。（1分）
随便（随意）保护（毁坏）吝啬（慷慨）将来（本来）自私（无私）无限（有限）伟大（渺小）
4b）的手法，表达了作者对地球的赞美。
、比喻b、拟人c、排比
5、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）
不是??而是?? 甚至不但??还?? 6、第三自然段中列举的可再生资
源包括水资源、森林资源、生物资源、大气资
源。（2分） 7、文中划“ ”的比喻句，把地球比作扁舟（2分）
8、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的
威胁。” 结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木、一山一
水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的大家园——地球！
9、这个片段运用了（举例子）、（打比方）、（列数字）等说明方法说明自然资源
是有限的。（3分） 10、画“＿＿”的句子运用了（引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第
二个适合人类居住的星球）
11、联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响。（2分）乱砍滥伐导致我们这里经常浸水，生活很不方便，周围的空气污染使我得了过敏性鼻炎。。 12、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相
互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 13、地球给我们的印象是美丽壮观、和蔼可亲（2分） 14、划“ ”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 15、划“ ”的句子用了拟人、比喻的修辞手法，将地球比作母亲、摇篮，形象生动地说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。
三、阅读《只有一个地球》回答问题
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不．．．．．．
断再生，长期给人类做贡献的。但是，（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾．．．．．
后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是重新生长，“不能再生的”的原因是人类随意毁坏自然
资源，不顾后果地滥用化学品，“本来”强调了这些资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？答：体会到人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。
4、读完这段文字，你想到了什么？
答：如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿出“生态灾难”，威胁人类的生存。我们要珍惜地球资源，保护地球。
【篇三：《只是一个普通人》阅读附答案】
雪中踽踽独行。（2）一
对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那
位老妇人。一位母亲领着
两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老
妇人。一位牧师右手拿着
《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，
他的思维定格在神圣的事
情上，并没有留意到她。（3）如果这些人注意一下，他们就会发
现那个老妇人没有穿鞋，
光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的
外套衣领，抵御寒风。（4）
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等候去市中心的公交
车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不
敢靠得太近。毕竟，她可
能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几
次老妇人的脚，但什么也
没有说。（5）公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐
在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚
弄着大拇指。（6）一个
小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴
尬的母亲把他的手拽了
下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光
投向了窗外。“她肯定有成
年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行
为感到羞耻。”她有一种道
德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的
中部，扶着她膝上的礼物
袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存
钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己
的错。”一个衣着得体的年
轻大学生补充说。（7）所有人都露出了满意的微笑，因为他们都
发表了如此精辟的分析。
（8）这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，
他从钱包里取出一张崭新
的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您
买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，
对自己十分满意——因为
他不是一个光说不做的人。（9）到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹
克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在
他的帽子下绕着一直到耳
朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐
摇摆。付过车费后，他一
屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。（10）但当
年轻人瞥见老妇人光着的
双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇
人那里移到了自己的脚上，
他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻弯下腰，开始解他的
鞋带。他脱掉了他抢眼的
新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就
把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧
的双脚，把自己的鞋袜给
老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。（11）汽车到了下一站。年轻人下了车，光
着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。（12）“他是谁？”
一个人问道。（13）“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是
个圣人，”另一个人说。“他
一定是位天使。”又有一人说。（14）但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得
很清楚，他只是一个普通人。” 1．阅读选文后，补全故事情节。（1）_________________
（2）老妇人乘车，众人反感漠视。（3）_________________ （4）年轻人
赤脚下车，众人揣测赞叹。2．选文第（1）段画线句子是什么描写？在文中有什么作用？3．选
文第（9）段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？4．你觉
得小伙子“普通”吗？为
什么？参考答案：1．（1）老妇人赤脚走在雪中，无人注意（3）
年轻人脱下鞋袜，给老妇
人穿上。2．是（环境）描写，作用是交代故事发生的环境（时间、天气）；衬托（突出、烘
托）老妇人赤脚在雪中行走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）。 3．是（肖像）描写，
作用是突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。4．回答“普通”或“不
普通”都可以，只要言之成理。
一张诊断书教案
《一张诊断书》教案一 【教学目标】 1．培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力。 2．通过对文中细节描写的关注和对关键语句的品读，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精 神。体会作者对林巧稚的感激怀念之情。 3．通过本文的学习，培养学生敬业乐业的精神。 【教学重点】 1．学会从细节描写中体会情感。 2．培养学生敬业乐业的精神。 【教学难点】 1．品读关键语句，通过对细节描写的把握体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神，体会作 者对林巧稚的感激怀念之情。 2．学生敬业意识的培养。 【教学方法】学生自主阅读、教师引导点拨、课堂交流讨论 【教学课时】二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 我们的课题是《一张诊断书》，在没有阅读课文之前，同学们能针对这个标题提出哪些疑问呢？（一张什么样的诊断书？谁的诊
断书？谁开的诊断书？这张诊断书有什么特别之 处？……） 学生带着疑问，跳读课文，找出所提问题的答案，交流发言。 二、通读全文、整体感知 （一）了解作者（见教学资料） 笔名乐拓，真名王念临，河南郾城人。民盟成员。1949年考入重庆南温泉新闻专科学校毕业。1952年开始发表作品。代表作品《早晨好》，1987年曾获中国作家协会为我国文学事业繁荣发展做出贡献的证书、奖牌，并获内蒙古文联30年对文学事业有成就贡献奖。 1999年加入中国作家协会。 （二）了解林巧稚（见教学资料） 林巧稚（1901－1983），医学家。她在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。 她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员（院士），虽然一生没有结婚，却亲自接生了5万多婴儿，被尊称为”万婴之母“、“生命天使”、“中国医学圣母”，又与梁毅文被合称为“南梁北林”。 （三）齐读全文，思考下列问题： 1．本文的线索是什么？如何划分本文的结构? 明确：本文的线索是一张诊断书，本文结构共分为三个部分。
《少女的红发卡》阅读题含答案
《少女的红发卡》阅读题 一、填空题 1、大家骗叶叶，说叶叶的爸爸去了＿＿＿＿。 2、叶叶的爸爸是因＿＿＿＿＿＿＿＿被警察带走了。 3、本书的三位少女的名字分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 4、＿＿＿＿是刘莎的钢琴老师。 5、青瓷大花瓶是外公外婆送给叶叶妈妈的＿＿＿＿。 6、叶叶在外文书店买的贺卡的颜色是＿＿＿＿。 7、濛是市委书记的＿＿＿＿，她在美国给叶叶写信，扮演了＿＿＿＿的角色。 8、＿＿＿＿因为喜欢美国而喜欢叶叶。 9、《少女的红发卡》是女作家＿＿＿＿的一部长篇少女心理小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。 10、李佳同和濛最后在＿＿＿＿泉边相遇了。 11、＿＿＿＿是班上的英文小姐。 12、叶叶想进教堂时，一个＿＿＿＿拦住了她。 13、才推出车棚，＿＿＿＿就发现后胎没气了。 14、李佳同把濛的第一封信丢在＿＿＿＿下了，被大马拾到了。 15、叶丽莹去看望叶叶的爸爸时，带去的是姜家的＿＿＿＿。 16、爸爸给叶叶买的红发卡，是想作为＿＿＿＿礼物送给她的。 17、李佳同在午睡时，＿＿＿＿是打来了电话。 18、放学后，蒋老师留下谈话的人是刘莎和＿＿＿＿。 19、到敦煌时，李佳同住的是＿＿＿＿块钱一夜的小旅馆。 20、在琼斯的生日派对上，麦克尔唱的是＿＿＿＿。 二、选择题。 1、濛和麦克尔一起去了＿＿＿＿。A英国B美国C法国 2、叶叶她患有＿＿＿＿。A青春期抑郁症B白血病 3、最后是＿＿＿＿告诉叶叶真相的。A刘莎 B 老师C唐伟 4、叶叶＿＿＿＿学得最好。A物理B英语C中文 5、麦克尔是＿＿＿＿人。A英国B法国C美国 6、本书主人公是＿＿＿＿。A叶叶B刘莎 7、刘莎因为＿＿＿＿而一次一次地揭穿谎言。A想作弄叶叶B嫉妒叶叶 8、叶叶自杀过＿＿＿＿回。 A 一B二C三 9、最后叶叶的爸爸出来了吗？＿＿＿＿A出来了B没有出来 10、最后叶叶的爸爸给了叶叶的东西是＿＿＿＿。 A 发卡 B 信 11、叶叶曾为了＿＿＿＿而要割手腕。A被同学欺负了B数学考试不及格 12、爸爸给叶叶寄来的信是＿＿＿＿的。A淡黄色B淡蓝色 13、李佳同走的时候刘莎给了他＿＿＿＿。A几个彩卷B背包 14、神秘人的纸条是＿＿＿＿写给叶叶的。A高敏如B唐伟 15、麦克尔给濛放＿＿＿＿让她回中国。 A 10天 B 20天 1
小学语文阅读短文及答案
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么(4分) 答：。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 答：。 3、用“～～～”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。(2分) “一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起作用。(2分) 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分) 答：。 7、第自然段是承上启下的文字。(1分) (3分)
【最新】《母亲的贺卡》阅读附答案-精选word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《母亲的贺卡》阅读附答案 母亲的贺卡 李雪峰 那是许多年前的事了。当时他刚刚20岁，跑到南方一个海滨城市做生意，没想到生意彻底赔了，血本无归不说，还债台高筑，连回家的路费也没有了。 就要到春节了，他想了又想，给母亲写了最后一封信说，如果他春节不回家，可能将永远不回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子吧。 他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤地哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这惟一的儿子，他是她的魂啊。 母亲找来邻居家的一个孩子，又从抽屉里找到一张已经有些泛黄的贺卡，让那孩子代笔，在贺卡上歪歪扭扭写上了一行留言：“孩子，你不回家，妈也不想再活了。” 母亲拄着拐杖赶到几十公里外的镇上，把那张贺卡丢进镇上小邮电所外那个绿漆斑驳的邮筒里。那天的雪真大啊，风也刮得得呼呼作响，从村里到镇上，母亲摔了几次跤，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。 天刚擦黑的时候，小邮电所的分发室里，几个人正点着几盏油灯在分拣信件，一个年轻的女营业员首先看到了那张贺卡，她说：“咦，这张贺卡怎么不贴邮票呢？” 的确，那是一张需要贴邮票的老式贺卡，已经有些发黄了。这样的贺卡早就没用了。女营业员看了贺卡上的留言，将已举到废纸篓旁的手缩了回来了，老所长说：“你看，这张没贴邮票的贺卡。” 头发灰白的老所长眯着眼睛仔细看了看那泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了，他说：“这张贺卡就是没贴邮票也不能退回原址，更不能扔，我们要马上把它投出去。”老所长一脸凝重的神色。 第二天早上4点多，老所长就骑着他那辆看上去和他一样老的自行车上路了。本来，按照往常的惯例，这么大的雪，天气又这样冷，所里是可以不去县城送或者取邮件的，三四十公里的山路，白雪皑皑的，路上的积雪太厚，又很少有行人，这样的行程太危险。但老所长看着没贴邮票的贺卡，仿佛就看见了两条站在悬崖边上的生命啊！绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的一位老母亲……老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那
青春的纸条阅读练习及答案
青春的纸条阅读练习及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《青春的纸条阅读练习及答案》的内容，具体内容：多少年过去了，很多事情都已经忘记，独有那件事，还有那个善意的谎言，以及那张纸条，我永远忘不了。因为，王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。以下是我为你整理的《青春的纸条》阅读练习及... 多少年过去了，很多事情都已经忘记，独有那件事，还有那个善意的谎言，以及那张纸条，我永远忘不了。因为，王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。以下是我为你整理的《青春的纸条》阅读练习及答案，希望能帮到你。 《青春的纸条》阅读材料 青春的纸条 余显斌 ①王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。 ②那时，我还在初三读书，正是情感懵懂的时候。同桌是个女生，一个很美的女孩，一笑，让人心中一片明亮，好像面对一片春草，一片山花，十分舒畅。女孩爱笑，爱叽叽喳喳地说话。说话时，望着人，长长的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，给人带来一片清凉。 ③有一天上午第四节课，是班主任王老师的。他教我们语文，戴着一副眼镜，能说会道，古诗词基本功很好。能将随便一首诗词，分析得鸟语花香，春光灿烂，让我们沉浸其中，难以自拔。可是，他有一个缺点。他把
班上女生男生看得忒紧，不许走得太近，不许有恋爱迹象，用他的话说："豆子大的娃娃，好好读书。" ④谁知，那天上课时，就发生一件事。 ⑤当时，他正在滔滔不绝地讲课，眼睛突然一斜，马上停下了，然后快步走到我面前，伸出手说："拿出来!"我红了脸，左顾右盼，假装不知道他说的是什么意思，暗地里，把手中一张纸条揉成团，悄悄丢在地上。谁知，这个细小的动作仍被他看见了。他俯下身子，拾起那个纸团，严肃地对大家说："这是吴晓蒙给周至的纸条。"吴晓蒙，是那个女生。周至，就是我。 ⑥他说，自己最近经常听到有同学反映，说我们两人走得很近，总有些不信，不料，今天竟让自己抓了个现场。说完，他得意地转身问同学们："我曾经说过，这样的纸条抓住该怎么办?"大家听了，异口同声地回答："读!"他打开来看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以为他不想读，都起哄道："读，读。"他点点头，咳嗽一声，字正腔圆地读起来："周至同学你好，你的英语那么棒，能教一下我吗?我特想考上重点高中。" ⑦他读完，，失望地说："不是我们想象的那么回事。"大家都不说话了，望着我们俩。他叹了口气："看来，是我想错了，把同学们的关系想得太复杂了。现在，我得向他们道歉。" ⑧他说完，真的向我们道歉了。接着，他向全班同学号召，向吴晓蒙和周至同学学习，一个桌子组成一个学习小组，互相帮助，共同进步。而且，他当场预言，吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度，中考一定能考上重点中学。全班同学听了，都鼓起掌来。他笑着，把纸条随手装入衣
包利民《碎暖》阅读练习及答案
阅读包利民的《碎暖》一文，完成19～23题。（20分） ①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 ②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：?老师，我 很喜欢听你讲课！?这温暖的字句，一下子撞开 ．．了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 ③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：?‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！?我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 ④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：?放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！?趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：?你再问问别人，看有多少人去！?于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。 ⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：?我也去踢球，放学后记得叫上我！?那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 ⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：?宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！?每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
《母亲的贺卡》阅读答案
《母亲的贺卡》阅读答案 篇一：主题活动：献给母亲的贺卡1 第六单元主题活动：献给母亲的贺卡 知识目标： 1、能够熟练掌握图片获取的多种途径，并能够正确筛选、评价图片 2、能够熟练地操作各种图片处理方法能力目标：通过主题活动，使学生理解图片的选取和处理要为主题服务，避免纯粹为了技术而服务情感目标： 1、通过制作贺卡，培养学生的合作互助学习的习惯 2、通过为母亲制作贺卡，激发学生对母亲的感恩情怀重点贺卡设计难点贺卡设计学法 主题活动、任务驱动式、分组合作、作品展示评价等 篇二：母亲的矿泉水阅读答案 篇一：母亲的矿泉水阅读答案 篇二：母亲的矿泉水阅读答案 下面句中破折号起什么作用？ （1）最困难的还是用水——按人头分配，每人每天的用水量级其有限。（） （2）南云关上门，准备美美地洗个澡——不，准备好好地接受一次爱的洗礼。（）篇三：母亲的矿泉水阅读答案 小编整理了关于原文及阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希
望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于阅读答案我们一起来分享吧! 一瓶普通的纯净水，两块钱;一瓶名牌的纯净水，三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。 她也有。她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。接过这瓶水的时候，她总是有些不安。家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。 一次体育课后，同桌没有带纯净水。她很自然地把自己的水递了过去。 喂，你这水不像是纯净水。同桌喝了一口说。 怎么会? 她的心跳得急起来，是我妈今天刚买的。 几个同学围拢过来：不会是假冒的吧?假冒的便宜。 瞧，生产日期都看不见了。 颜色也有一点儿别扭。 一个同学拿起来尝了一口：咦，像是凉白开呀! 大家静了一下，都笑了。是的，是像凉白开。瞬间，她突然清晰地意识到：自己喝了这么长时间的纯净水，的确有可能是凉白开。要
青春萌动习题集(含规范标准答案)
青春萌动习题（含答案) 一、单选题 1．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。”这句话告诉我们 A．中学生还不成熟，不能过早地涉足爱河，否则不利于自己的健康成长 B．进入青春期的中学生对异性产生好感或爱慕之情，是正常的 C．中学生谈恋爱没有必要去管它，他们会自然认识其危害 D．青少年的成长不是一帆风顺的，总会有失败和挫折 【答案】A 【解析】 【详解】 本题旨在考查青春期异性情感的相关知识。从题文中的语句中我们可以看出，男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理，不能过早地涉足爱河，否则不利于自己的健康成长，A观点正确，C观点错误；随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事，B 观点正确，不合题意；人生难免有挫折，青少年的成长不是一帆风顺的，总会有失败和挫折，D观点正确，不合题意，所以本题选择A答案。 2．下列交往方式中，属于正常的男女同学交往的是 ①男女同桌时在课桌上划清“三八”线 ②课后，男女同学一起相约操场运动健身 ③傍晚，男女同学两人去僻静的小河边谈心 ④科学课上，男女同学一起进行实验操作 A．①②B．③④C．①③D．②④
【答案】D 【解析】 【详解】 本题考查异性情感。与异性交往是我们成长的一个重要方面，内心坦荡、言谈得当、举止得体。男女同桌时在课桌上划清“三八”线不利于男女交往，因此①说法错误；课后，男女同学一起相约操场运动健身，是男女生正常交往，因此②说法正确；傍晚，男女同学两人去僻静的小河边谈心，不是正常异性交往方式，因此③说法错误；科学课上，男女同学一起进行实验操作，有利于男女生互补。所以②④说法符合题意；故选D。3．上了八年级后，小文悄悄喜欢上了班里的一个男生。今天她收到了这位男生的纸条，约她周末去郊游，她既高兴又不安。她不敢告诉父母和老师，又不知该如何处理。假如你是小文的好朋友，你会告诉她 A．答应这位男生的邀请，避开家长和老师 B．慎重对待，理智处理，注意交往的尺度和原则 C．要自尊自爱，最好是拒绝异性的一切邀请 D．与这位男生断绝交往 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查正确对待男女同学之间情感问题。根据教材知识，男女生之间产生爱慕之情是正常的，但是我们要冷静对待，理智处理，所以题文中的小文要注意交往的尺度和原则，B符合题意。A做法是错误的，会影响自己的学习。C D说法太绝对，男女生应正常交往。故选B。 4．玮玮是班里的文艺委员,她能歌善舞,性格开朗。最近她收到了同班某位男生给她的信,信里表达了他对玮玮的爱慕之情,并希望能和玮玮“在一起”。作为玮玮的同龄人,你
《你一个微笑》阅读附答案
《你一个微笑》阅读附答案 阅读小小说，回答问题 借你一个微笑 （1）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 （2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 （3）我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 （4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ （5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。 （6）“你每天借给我一个微笑，好不好？” （7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 （8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 （9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” （10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 （11）期末考试李俊成绩尚可，每科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担
最新部编版上年级上册一张贺卡
一张贺卡 “快看，下雪啦!”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。 随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开了人们，常常一个人坐在那儿发愣。 “喂，你要小心着凉!”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊!教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧!”“我，我身体不舒服，你去吧!”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗?”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。 “这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它!”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几枝寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竟是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。此时，眼泪已在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中，李小海同学又看到了贺卡上的一首小诗：“朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我们等你，OK!”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响!”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。 跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他也抓起一把雪，捏成雪球，向同学们投去…… 学习方法指导 同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高： 上好每堂课，用好每一秒。
一张诊断书
这是一张珍藏了许多年的诊断书，纸已变黄。这是一则刚刚播放出来的消息，我和我的妻子都大为悲痛! 诊断书上有林巧稚大夫的亲笔签名；消息却说她已溘然长逝。 林大夫毕生献身于医学，数十年中经她亲手治疗过的病人何止千万：有她亲笔开出的诊断书也是无可计数。可是，林大夫，您还记得我们吗？您对我说过，想这样的诊断书一生中你仅仅开过一次。 夜深了，塞北的春风还在不停地呼啸，我和妻子曾担任过外国专家的译员，又自愿由首都调到边疆小城来教书，因而便被人合理的抓起来，当然，接着是审查、批斗。 皮肉的折磨并没让他屈服，精神上的摧残几乎断送了她的性命。一个大汉对她宣布：“经查证，你是个特务，你是一个男扮女装的特务，你的孩子是搞特务活动的掩护，你根本就不会生孩子！” 多么荒唐的“审查”啊！ 一个母亲失去了孩子，她彻夜痛苦，终日倚窗守望，呼唤着孩子的名字又不许会见！她无法忍受，歇斯底里的大叫，愤怒、狂奔，她终于被逼成了疯子。 我背起小小的行李卷，领着妻子进北京求医治病，精神院里拥堵不堪，其他医院里大多不愿意接受这种有政治色彩的病人，茫茫长街，无处落脚。我们也张大眼睛，彻夜不眠。 大约是广场上的寒风吹醒了她，半夜里，她突然以正常人的思维向我提出要求说：“找林巧稚大夫去，他是专家，只有她才能证明我是男是女。” 早年间我就听她说过，有一次，她的妈妈在生产中病危，经过林巧稚大夫抢救，转危为安了。这位医术精湛、品格高洁的林大夫，一直留在她的记忆中。 第二天清晨，我们迎着太阳往东走，走到当时已更名为“反帝”的协和医院。挂过号，等候就诊。 一位瘦小的老太太，走在妇科门诊外为患者叫号。她戴着一副银边眼睛，前额高高的，显示着她的智慧。她的神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。我把我的妻子在长椅上安置好，便走上前求这位叫号的老护士帮助，希望她能将我的妻的病历卡，直接送到林巧稚大夫手里。她听完我的要求，竟脱口而出： “我就是林巧稚。” 噢！我望着她，和我在报上见到过的她的照片一模一样。可是，这又是为了什么呢？让一位著名的妇科专家，做上走廊上叫号！ 我向她陈述我妻子悲惨遭遇，林大夫耐心的倾听着。时而摇头，时而叹息。终于她激动的从椅子上站起来，手里的病历卡在瑟瑟的发抖，她那充满慈爱的目光，被晶莹的泪水模糊住了。她又强忍着把泪水吞了回去，果断的问我： “病人在哪里？领我去看看！” 她走到我妻子身边，用母亲般温暖的手，梳理我妻子面颊上散乱的头发，以专家的锐利目光，观察她痴呆的眼神、瞳孔。最后，她沉重地对我说： “把一个知识分子糟蹋到这种地步，残酷！请你们稍候一会，我去向他们要求，我要亲自为她检查。” 林大夫迈着急促的步伐走进室内，好大一阵，又和另外一名女大夫一起走了出来。她们小心地搀扶着她的妻子，进了妇科的门诊室。 大约过了半个多小时，只见林大夫亲手扶着我妻从一条长长的走廊里走来，我迎上去，林大夫把一张长方形的诊断书递交给我，她说： “是我和孙医师共同个她检查的，诊断书上有我们两人的签名。将来即使到法庭上，我们也对她完全负责任。”
一张纸条阅读答案
五年级上册语文《课堂作业本》回顾拓展六《一张纸条》阅读题答案 《一张纸条》 我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，哪里还有余钱去买一本不能吃又不能穿的书呢？ 平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽屉的钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。第二天，我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。 不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。 1.请你反文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。 那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。 2.“几经犹豫之后，我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一纸币。”“我” 犹豫的是什么？ 父母这么辛苦，我怎能增加家中的负担呢？但是，这本书太好了，我实在太想买了。钱拿还是不拿？ 3.父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的“似乎”能去掉吗?为什么？ 不能。从后文的纸条可以看出，其实父母是知道我偷偷拿了钱的，而他们为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情，也才会有后来一而再再而三的偷拿钱。这是对后文情节的铺垫。 4.读读那张父母给我的纸条，你觉得文中的父母这样教育孩子好吗？写出理由。 好。孩子的思想尚未成熟，难免犯下错误，一味批评打骂只会给孩子幼小的心留下阴影，教育需要宽容与理解，当孩子真正认识到自己的错误，有了善恶
2019年一张贺卡阅读答案-范文word版 (2页)
2019年一张贺卡阅读答案-范文word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 一张贺卡阅读答案 阅读下面的文章，完成文后的练习。 一张贺卡 “快看，下雪啦！”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪飘飘洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。 随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅 子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻。同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。 “喂，你要小心着凉！”蓦地，一个熟悉的声音传人李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊！教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！”“我，我身体不 舒服，你去吧！”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群 结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。 “这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！”班长把一张精美的贺卡深情 地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几枝寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有 活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竟是同学们用彩笔写在贺卡背面 的祝词。此时，眼泪已在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的 视线中，李小海同学又看到了贺卡上的一首小诗：“朋友，不要把你的忧郁藏 在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我 们等你，OK？”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海的热泪夺眶 而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们 了……”“别说了，这张小小的贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望 你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！”班长深情 地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。 跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在 心中激荡。他也抓起一把雪，捏成雪球，向同学们投去……”
一张纸条阅读答案
一张纸条阅读答案 上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。 平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。 不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。 阅读题： 1、解释句中加点词的意思。(2分) (1)我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 (2)禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 2、理解短文内容，填空。(2分) (1)写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有： (2)“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指_______________ 。(2分) (3)“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指_____________。(2分) (4)“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指______________ 。(2分) 3、“一张纸条”是谁留在什么地方的?从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大?抄写下来。(4分) 参考答案： 1、(1)睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
初三语文阅读理解及答案
初三语文阅读加油站（1） 班级姓名学号成绩 命题：陈从劲审核：董军 留两个柿子看树 ①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。 ③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们?扫荡?很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的?红灯笼?尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：?摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。?后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：?一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。? ④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。 ⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的
《一张纸条》阅读答案
《一张纸条》阅读答案 一张纸条 上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。 平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。 不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。 从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。 1、解释句中加点词的意思。（2分） （1）我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。 （2）禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。 2、理解短文内容，填空。（2分） （1）写出文中两个表现“我”十分喜欢《格林童话》的词语有： （2）“几天过去了，风平浪静……”“风平浪静”在短文中指_______________ 。（2分） （3）“禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。”“如法炮制”在文中具体指_____________。(2分) （4）“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。”“类似的错误”在短文中具体指______________ 。（2分） 3、“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话榀以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。（4分） 《一张纸条》答案 1、（1）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 （2）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 2、（1）痴迷梦寐以求 （2）父母似乎没发现“我”拿钱的事。 （3）像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书。 （4）不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。 3、是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。
最新贺卡和棒糖阅读题及答案
最新贺卡和棒糖阅读题及答案 作为学生，我们应该注重去提升阅读理解题的分数。在我看来，多做语文阅读理解是有帮助的！以下是由收集整理的贺卡和棒糖阅读题目，欢迎阅读和收藏! 《贺卡和棒糖》阅读原文8岁那年，有一天，我的祖母小声对我说：今天是你妈妈的生日。我想给妈妈买点好的礼物，可我一分钱也没有。只有一个办法，拣空汽水瓶，一分钱一个卖到拐(ɡuǎi)角的废品站。于是，我就开始拖着我的粉红色的小货车，在邻居的垃圾里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去。 天很晚了，我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了山上的杂货店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外，竟然还有一点富余。我的眼睛盯住了棒糖，剩下的钱刚好还能给妈妈买一块。我把糖塞进裤兜(dōu)里，把生日卡叠好放进衬衣口袋，便向家里跑去。 这时，天已经黑了。当我绕到拐弯处的时候，看见妈妈正在找我。她一定很担心，甚至很生气。 你干什么去了?让我到处找你! 我很紧张，当被拉进屋里时，我哭了起来。 你去哪里了? 妈妈大声说。 我哭得更厉害了，抽泣(q )着说：我捡瓶子卖钱给你买生日礼
物了。 我从衬衣的口袋里拿出没签字，只有脏手在上面留下黑印的生日卡，又抽出几乎断成两半的棒糖：还有这个。 妈妈什么也没有说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，嘤嘤地哭了。 那天晚上，邻居们问窗台上怎么有块糖。 儿子送我的生日礼物! 妈妈自豪地说，眼睛湿润了。 《贺卡和棒糖》阅读题目1.给下面的多音字组词。 空kōnɡ( ) 挣zhēnɡ( ) 几jī( ) 空k nɡ( ) 挣zh nɡ( ) 几jǐ( ) 2.文章中哪些词句是写哭的，把它们写在横线上。 哭：_______________________ 3.文章描写了我的想法、动作、心情、表情和语言，你能在文章中找出相应的句子吗? 想法：________________________________________ 动作：______________________________________________ 心情：_____________________________________________ 表情和语言：____________________________________ 《贺卡和棒糖》阅读答案1.略 2.哭了起来哭得更厉害抽泣嘤嘤地哭眼睛湿润了 3.想法：我想给妈妈买点好的礼物，可我一分钱也没有。只有一个办法，拣空汽水瓶，一分钱一个卖到拐角的废品站。
《一张诊断书》教案
《一张诊断书》教案 教学目标 1．培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力。 2．通过对文中细节描写的关注和对关键语句的品读，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神。体会作者对林巧稚的感激怀念之情。 3．通过本文的学习，培养学生敬业乐业的精神。 教学重点难点 1.重点：学会从细节描写中体会情感；培养学生敬业乐业的精神。 2.难点：品读关键语句，通过对细节描写的把握体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神，体会作者对林巧稚的感激怀念之情；学生敬业意识的培养。 教学方法：学生自主阅读、教师引导点拨、课堂交流讨论 课时安排：2课时 教学过程 一、导入 我们的课题是《一张诊断书》，在没有阅读课文之前，同学们能针对这个标题提出哪些疑问呢？（一张什么样的诊断书？谁的诊断书？谁开的诊断书？这张诊断书有什么特别之处？……） 学生带着疑问，跳读课文，找出所提问题的答案，交流发言。 二、通读全文、整体感知 （一）了解作者 乐拓，原名王念临。河南郾城人。民盟成员。大专毕业。1949年考入重庆南温泉新闻专科学校。同年参军，任解放军第二野战军军政大学学员、中央军委防空军事学校高炮专业学员，后任团作战参谋，1952年赴朝参战，1956年转业，后历任包头一机军工厂专家室秘书，包头市文联筹建组成员《鹿鸣》杂志文学编辑，包头市作家协会副主席，专业作家，文学创作二级。内蒙古文史馆馆员，包头大漠文化艺术中心副理事长，包头市第七、八届政协委员。1987年曾获中国作家协会为我国文学事业繁荣发展做出贡献的证书、奖牌，并获内蒙古文联30年对文学事业有成就贡献奖。1952年开始发表作品。1999年加入中国作家协会。著有长篇小说《绿林好》(与苏涛合作)，小说散文集《早晨好》，小说集《骑兵战士》，报告文学集《创造太阳》，散文集《双翼神马》，长篇童话《神马萨日勒》(合作)，中篇童话《月亮湖》(合作)，电视连续剧剧本《额吉和她的孩子们》(已录制播出)等。散文《一张诊断书》选入全国通用职业高中语文教材，散文《百灵庙之晨》、《阿尔山森林风光》选入内蒙古教育出版社蒙古族高、初中教材。作传记文学《中西文化传媒人——梁发》被列入岭南文化书系。电视专题片撰稿《内蒙古风情录》、《鄂尔多斯婚礼》、《可怕的烟》、《母亲的碑》(均已录制播出)曾获奖。 （二）了解林巧稚
初一记叙文阅读《贺卡》有答案
初一记叙文阅读《贺卡》有答案 贺卡 ⑴8年前，我读初一。这年，我12岁，正是有幻想的年龄。 ⑵冬天，飘了几场大雪。元旦就像精灵似的附在雪花瓣上，悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中飘来飞去。由它扯起的情丝便暖热了这个雪冬，世界因此变得多情而美丽。 ⑶然而，我们在迷恋贺卡的时候，并未忘记自己的老师。我们把最精致的贺卡，捧送给他们。歪歪扭扭的贺语是一串串跳跃着的童心。老师收了贺卡，都很激动。①他们捧贺卡的手有些颤，眼睛因为湿了。 ⑷给我们上课的，有6位老师。我们送出5张贺卡，惟独没有送她。 ⑸那年，她只有19岁，刚中师毕业。同学们欺她年轻，时常捣乱。她的眼圈常被气红，嘴唇颤颤翕动，很可怜而我们幸灾乐祸地看着她。气急了，她只会说：“你们不可爱……” ⑹同学们说，既然不可爱，何必送贺卡给她？ ⑺于是，她没有收到祝福。 ⑻元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，②那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。我的心颤抖了。 ⑼课后，我送了一张贺卡给她。她坐在办公室里，静静地。而别的老师正在翻读学生写给自己的元旦贺语。屋外，飘着大雪，她望着雪，一动不动。我说：“全班同学让我送贺卡给您，祝您元旦快乐……” ⑽泪，在她脸上滑滚。她哭了。我悄悄地离开。屋外，已罩了厚厚的一层雪，一阵冷风吹过，卷起一团雪雾，向远处滚去。细细看，竟像一只飞跑的兔子，很美丽，也很可爱。 ⑾事情过去几年，我已离开那所中学，到省外的一所大学读书。这件事，以及她，都随着年轮的添刻，在我的记忆里淡化。 ⑿3年前的一个冬日，又飘起大雪。那雪花在风中旋着，竟旋来一张美丽的小贺卡。贺卡是我初一的语文老师寄来的。她在上面这样写着：那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美…… ⒀此时，她已被评为优秀人民教师。 ⒁③我的眼睛湿了。窗外的雪花撒满天，纷纷扬扬，而那雪花瓣竟散发出淡淡清香，我为自己的感觉感动，真的，冬天会被贺卡舞暖。 11.文中三处地方写到眼睛湿了，结合上下文，分别说说②、③两处表达了人物怎样的心情。（2分） ② ③ 12.第⑽段划线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（2分） 13.说说“那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美”这句话的内涵。（3分） 参考答案：语文网 11.（2分）②处表达了老师失落、伤感的心情。（1分） ③表达了“我”因为收到老师的贺卡以及老师还记得多年前送卡的我而感动，这份真挚的师生感情温暖了我的心。（1分）