高校智慧校园车辆管理系统方案

系统总体设计 (1)

设计目标 (1)

设计思路 (1)

总体结构设计 (2)

逻辑架构 (2)

物理架构 (4)

系统详细设计 (6)

车辆管理系统 (6)

总体结构设计 (6)

校园车辆出入口系统 (8)

校园微卡口系统 (14)

校园违停 (20)

校园室内停车场系统 (22)

系统总体设计

设计目标

系统采用高清视频监控、智能图像分析、车牌识别、RFID/NFC与报警管理等技术，实现整个校园的综合监管，实现全网调度、管理及智能化应用，为用户提供一套“高清化、网络化、智能化、高集成”的安防综合监管系统，满足用户在综合安防业务应用中日益迫切的需求。本方案主要实现以下目标：建成统一的中心管理平台：通过管理平台实现全网统一的安防资源管理，对视频监控、车辆管理、门禁管理、报警管理等系统进行统一管理，实现远程参数配置与远程控制等；通过管理平台实现全网统一的用户和权限管理，满足系统多用户的监控、管理需求，真正做到“坐阵指挥中心，掌控千里之外”。

系统具备以下特征：

系统具备高可靠性、高开放性的特征：通过采用业内成熟、主流的设备来提高系统可靠性，尤其是录像存储的稳定性，另外系统可接入其他厂家的摄像机、编码器、控制器等设备，能与其他厂家的平台无缝对接；

具备高智能化、低码流的特征：运用智能分析、带有智能功能的摄像机等提高系统智能化水平，同时通过先进的编码技术降低视频码流，减少存储成本和网络成本，减弱对网络的依赖性，提高视频预览的流畅度；

具备快速部署、及时维护的特征：通过采用高集成化、模块化设计的设备提高系统部署效率，减少系统调试周期，系统能及时发现前端系统的故障并及时告警，快速相应；

具备高度整合、充分利旧的特征：新建系统能与原有系统高度整合、无缝对接，能充分利用原有监控资源，避免前期投资的浪费。

设计思路

本方案的总体设计思路如下：

1) 统一采用IP化产品，同时在需要的场景中选用智能化产品，实现车辆、

人员、门禁、报警等信息的识别与管理功能。

2) 建立统一的综合信息管理应用平台，实现对系统的统一管理；

3) 充分考虑原有系统利旧，实现新老系统的无缝对接，降低成本，减少资源浪费。

总体结构设计

逻辑架构

本方案从逻辑上可分为视频监控、车辆管理、门禁管理、报警管理等几个系统，如下图所示。

逻辑架构图

视频监控系统：采用先进的高清、智能监控技术，对校园进行全方位、全天候的全面监控，最大限度地减少各种安全隐患；

车辆管理系统：采用车辆识别和智能分析技术，实现对校园内车辆的统一监控与管理；

门禁管理系统：以门禁业务为核心，帮助学校在人力防范的基础上，对学校重要场所进行全面管理；

报警管理系统：以报警业务为核心，帮助学校在人力防范的基础上，最大限度地减少各种安全隐患。

物理架构

综合安防系统物理拓扑如下图所示：

物理架构图

该系统图是学校的综合监管架构图，包含视频监控系统、车辆管理系统、门禁管理系统、报警管理系统等，结合智慧校园综合监管平台，实现整个校园的安全综合监管。

学校周界、出入口、校园内部等不同区域安装合适的高清或标清摄像机，在控制中心利用视频综合平台进行视频解码输出，利用海康威视专用大屏系统进行

高教校园综合安防

监控专网

半球

球机

接入交换机

枪机

视频监控系统

车牌识别摄像机道闸控制器

车辆管理系统

监控专网

控制主机

停车场控制器

管理服务器

高清摄像机

寻车指示牌

寻车终端

微卡口

交换机

设备接入

监控指挥中心

存储管理报警管理电视墙控制

流媒体中心管理

KVM一体机

电

视

墙

控制键盘

管理电脑

存储设备

门禁管理系统

管理服务器

门禁读卡器门锁

控制器

开门按钮

人员通道

报警主机

报警按钮

红外对射

声光报警器

玻璃破碎探测器双鉴探测器

报警管理系统

网线或光纤

连接线

感应器连接线

网线

上墙显示，同时在中心架设专用存储系统，对前端视频资源进行中心集中存储。

系统结合智能化管理手段，运用智能分析技术，同时利用车辆管理系统、门禁管理系统、报警管理系统，对学校内外的人，车，物进行综合管理，变被动监控为主动防御，中心管理平台同时可以集成学校其它安防系统，达到信息共享，统一联动，提高学校综合安防管理水平。

系统详细设计

车辆管理系统

总体结构设计

逻辑架构

车辆管理方案从逻辑上可分为图像分析和物联网技术、传输网络、出入口控制系统、校园微卡口系统、校园违停系统、室内停车管理系统和车辆管理平台等几个部分，如下图所示。

车辆管理逻辑结构图

图像分析和物联网：前端设备支持车牌识别等图像智能分析技术，并支持对车牌进行抓拍操作，同时出入口系统支持RFID卡片识别，可以进行无接触主动放行，利用车牌分析技术和物联网RFID技术，进行校园车辆的有效管理。

传输网络：传输网络负责将前端的视频数据、车辆数据传输到后端系统。

出入口控制系统：对所有进出校园的车辆进行车牌识别和有效管理。

校园微卡口系统：完成主干道上所有经过的车辆车牌识别和抓拍保存，为以后的车辆查询提供基础。

校园违停系统：完成校内违停区域违章停车车辆的车牌识别和违停报警。

室内停车管理系统：通过视频监控、图像分析技术对室内车辆进行有效管理，进入时可进行诱导应用，离开时可进行寻车应用。

车辆管理平台：负责对车辆资源、用户资源、设备资源等进行统一管理和配置，用户可通过应用平台进行车辆查询、管理。

物理架构

车辆管理方案物理拓扑如下图所示：

车辆管理物理架构图

控制中心：负责对整个校园车辆的统一管理，主要部署核心交换机、大屏显示设备（复用视频监控大屏设备）、中心管理服务器及平台软件等。

出入口：负责对所有进出校园车辆的有效管理，主要部署出入口道闸、车牌识别单元、出入口控制单元、RFID读卡单元、发卡单元等设备。

微卡口：主要负责对经过主干道的车辆进行车牌抓拍，主要在校园主干道部署微卡口抓拍单元。

违停：主要负责对违停区域的车辆违停报警。

室内停车场：主要负责室内车辆的有效管理，包括进入时的正向诱导和离开时的反向寻车，主要部署车位检测单元、LED显示屏、终端查询机等设备。

校园车辆出入口系统

系统结构

车辆出入口管理系统由前端子系统、传输子系统、中心子系统组成，实现对出入口车辆的24小时全天候监控覆盖，记录所有通行车辆，自动抓拍、记录、传输和处理，同时系统还能完成车牌、卡片（固定卡、临时卡）与车主信息管理等功能。

车辆出入口系统结构图

2.1.2.1.1 前端子系统

前端子系统主要负责完成前端数据的采集、分析、处理、存储与上传，负责车辆进出控制，主要由刷卡及电动挡车器模块、车牌识别模块、远距离识别模块等相关模块组件构成。主要设备如下：

（1）刷卡及电动挡车器模块主要设备：

电动挡车器

?手动按钮控制“升闸”、“降闸”及“停止” 操作

?支持软件控制“升闸”、“降闸”及“停止” 操作

?停电自动解锁、停电后可用摇把手动抬杆

?具有便于维护与调试的“自栓模式”

?配备车辆检测器，使具有“车过自动落闸”“防砸车”功能。

?可选配路闸及通道两对红绿灯

?备丰富的底层控制及状态返回指令，使电脑可对电动挡车器作最完备的控制

?可根据需要增加其它特殊功能

车辆检测器

?用于防砸线圈检测

出入口管理机

?用于临时车辆进入和开出，车主驾车至入口控制机前，地感线圈、车辆检测器自动检测到有车辆，车主取卡入场（凭车取卡），车主出场时缴卡远距离识别模块：

?由远距离读卡器，远距离识别卡、桌面式发卡器等组成

遥控发射接收器

?接收无线遥控信号，并转换信号

遥控发射器

?发送无线信号

读卡器

?读卡器使用TCP/IP协议，通过以太网连接。用户可自行使用路由器将多台读卡器与管理中心进行网络连接。在物理连接好后，无需对读卡

器进行IP地址设置，可由网络设备自行分配IP地址。读卡器在局域

网内自动广播其IP地址，管理中心在收到广播信息后可以自动与读卡

器连接

?正常联网状态下，读卡器每次获取卡片信息后，通过管理中心进行鉴权，管理人员可以实时查看操作信息。在脱机状态下，读卡器可以根据最近

一次下载的白名单数据，进行脱机工作，读卡器可存储不少于20000条

记录和10000张卡片信息

（2）车牌识别模块主要设备：

出入口视频一体机

?出入口视频一体机是由防护罩及视频一体机组成，内置6颗LED高亮补光灯，采用高清晰逐行扫描CCD，具有清晰度高、照度低、帧率高、色

彩还原度好等特点

车辆检测器

?本系统采用线圈触发方式，由前端车辆检测器来检测来往通行车辆，可与防砸线圈车检器共用

出入口管理终端

?停车场管理终端负责进行前端数据（车辆信息/人脸信息）采集、处理、上传后端平台，可实现实时视频、抓拍图片显示、进出抓拍图片关联、

实时报警信息显示、系统日志显示、软件开关闸、高峰期锁闸、设备连

接状态显示、报警联动等功能

2.1.2.1.2 网络传输子系统

负责完成数据、图片、视频的传输与交换。其中前端主要由交换机、光纤收发器等组成；中心网络主要由接入层交换机以及核心交换机组成。

2.1.2.1.3 后端平台管理子系统

平台完成数据信息的接入、比对、记录、分析与共享。由以下软件模块组成，

包括：数据库服务器、数据处理服务器、Web服务器。其中数据库服务器安装数据库软件保存系统各类数据信息；数据处理服务器安装应用处理模块负责数据的解析、存储、转发以及上下级通讯等；Web服务器安装Web Server负责向B/S 用户提供访问服务。

系统功能

2.1.2.2.1 管理功能

1) 车辆管控

固定车辆：车牌识别、远距离卡识别且比对正确，即可进场，无需任何操作。

贵宾车辆：车牌识别或远距离卡片识别任一通过，即可进场，无需任何操作，体现尊贵身份。

临时车辆：停车取卡，抓拍车牌并识别，放行。

布控车辆：嫌疑车辆则系统自动在前端和中心产生报警，同时人工参与处理。

2) 电动挡车器软件控制

客户端或中心管理平台能够远程控制电动挡车器启闭，方便操作人员管理和特殊需要。

3) 参数配置功能

设备参数配置可以实现本地配置，也可以进行远程配置。

4) 权限管理

用户可配置不同的角色和权限，管理不同的出入口以及功能模块。

5) 统计分析

支持车位利用率、车流量的统计分析，支持列表和图形显示。

6) 设备运维

支持安装信息、设备维护信息的管理。

7) 状态监测

设备运行状态监测，提示设备运行异常信息，系统自动校时。

2.1.2.2.2 业务功能

1) 图片/视频预览

过车图片和信息实时显示，视频实时预览，进出车辆自动匹配，图片预览按车道轮询。

2) LED屏显示

控制主机包含语音提示系统、信息显示屏，车辆驶入、驶出可以根据客户需要提示语音，显示欢迎信息等。

3) 号牌自动识别功能

系统可自动对车辆牌照进行识别，包括车牌号码、车牌颜色的识别。

在实时记录通行车辆图像的同时，还具备对符合“GA36-92”（92式牌照）、“GA36-2007”（新号牌标准）、“GA36.1-2001”（02式新牌照）标准的民用车牌、警用车牌、军用车牌、武警车牌的车牌自动识别能力。

系统能识别黑、白、蓝、黄、绿五种车牌颜色。

4) 车辆信息记录

车辆信息包括车辆通信信息和车辆图像信息两类。

在车辆通过出入口时，系统能准确记录车辆通行信息，如时间、地点、方向等。

在车辆通过出入口时，牌照识别系统能准确拍摄包含车辆前端、车牌的图像，并将图像和车辆通行信息传输给出入口控制终端，并可选择在图像中叠加车辆通行信息（如时间、地点等）。

可提供车头图像（可包含车辆全貌），在双立柱方案下，闪光灯补光时拍摄的图像可全天候清晰辨别驾驶室内司乘人员面部特征。单立柱方案时抓拍摄像机与闪光灯安装在同一根杆子上。

系统采用的抓拍摄像机，具备智能成像和控制补光功能，能够在各种复杂环境（如雨雾、强逆光、弱光照、强光照等）下和夜间拍摄出清晰的图片。

5) 数据管理

过车数据自动上传中心，由中心集中存储和管理，支持前端数据缓存以及断点续传。

6) 数据查询

可查询通行信息、报警信息、场内车辆、操作日志、设备状态等信息。

7) 报警功能

当系统识别出来的车辆车牌不符合条件时，或者车牌在黑名单库时，系统自动报警，提示工作人员进行检查，用户可根据实际需求选择不同的报警联动方式，如预览通道切换、报警输出、软件提示、LED 显示等。

系统部署

2.1.2.

3.1 系统布局图

车辆出入口系统布局图

逻辑线圈

防砸线圈

逻辑线圈

出口

触发线圈

入口4m

电动档车器

出入口控制终端

值班岗亭0.6m 抓拍单元、补光灯、

远距离读卡器

0.6m

防砸线圈

触发线圈

出/入口

电动档车器

0.6m 值班岗亭

出入口控制终端

0.6m

防砸线圈

触发线圈

入口

出口

电动档车器

出入口控制终端

值班岗亭

非机动车及行人入口

检测区域

非机动车及行人出口

高度2m

高度2.2m

电动档车器

0.6m

1、出入混行车道

2、出入分离车道

3、安全岛模式进出同口

抓拍单元、

补光灯、

远距离读卡器

抓拍单元、

补光灯、远距离读卡器

抓拍单元、补光灯、

远距离读卡器

出入口控制机

2.1.2.

3.2 现场安装图

车辆出入口现场安装图

校园微卡口系统

校园微卡口系统彻底颠覆传统的道路卡口系统，仅借助高清视频监控摄像机就可以完成校园主干道进出车辆的车牌、车标、车身颜色等结构化数据的抓拍，视频测速，速度信息显示等功能，安装简单，使用方便，同时为传统的视频监控应用提供更加具体、规范的结构化数据，快速查找到相关的视频、图像数据，破解工作人员面对海量视频查找缓慢的难题。

可利用校园微卡口，结合架设的双基色LED显示屏，将车辆通过的速度显示出来，如超速，则显示超速字样，同时将报警信息传送到监控中心，并进行弹图和声音提示，并自动记录在案。可根据规则设置超速几次后，自动设置为黑名单。当车辆为黑名单时，车辆通过出入口将不会自动抬杆，出入口岗亭会提示该车辆为黑名单车辆，需根据学校管理要求，进行教育或其他措施。

系统结构

微卡口系统结构图

校园微卡口系统由前端子系统、网络传输子系统和后端管理子系统组成。实现对监控点道路全断面的视频监视、速度测量、速度显示、图像传输、图像预览、录像存储、录像检索回放及管理，同时实现对机动车进行图片抓拍、识别、传输、处理、分析与集中管理。

2.1.

3.1.1 前端子系统

前端子系统负责完成校园主干道断面的高清视频图像采集、编码、压缩及图像上传，同时负责完成对机动车的信息采集和分类。包括车辆特征照片、车牌号码与车牌颜色等，并完成图片信息识别、数据缓存以及压缩上传等功能，主要由微卡口单元、光纤收发器组成。

前端子系统同时可支持通过视频测速、线圈测速、雷达测速等方式，对校园主干道断面的过车速度进行测量，并将获取的速度值上传到平台中，平台将获取的速度值再下发到现场架设的LED 显示屏上，如有速度值超过设定值，则以红色醒目字体显示，以提醒超速驾驶员。该部分主要由控制卡、LED 屏组成。

2.1.

3.1.2 传输子系统

传输子系统负责系统组网，完成数据、图片的传输与交换。一般借用已有的校园网或视频监控专网进行传输。

微卡口

图注：

中心平台

视频综合平台

光纤网线

高清电视线

同轴电缆存储设备

前端子系统传输子系统后端管理子系统

光纤收发器

传输网络

控制卡

交换机

LED 屏

2.1.

3.1.3 后端子系统

后端子系统负责实现对辖区内相关数据的汇聚、处理、存储、应用、管理与共享，主要由中心管理平台和存储系统（CVR）组成。中心管理平台由搭载平台软件模块的服务器组成，包括：管理服务器、应用服务器、Web服务器、图片服务器和数据库服务器等。

系统功能

2.1.

3.2.1 实时监控

实时监控功能，即通过综合管控平台实现前端高清视频监控码流的接入，并在监控界面上实时显示，包括监控点位输出的实时视频、抓拍的图片等等。系统根据监控前端点位的名称、车道编号对点位进行分类，并显示用户选择的监控通道画面以及与点位关联的车辆通行信息。

2.1.

3.2.2 车辆查询

用户可以通过车辆查询功能，对系统所涉及地域，在可记录的时间范围内，查询经过各个点位的车辆信息。能够查询到的车辆信息包括：车型、车身颜色等。

2.1.

3.2.3 超速及黑名单报警

当车辆超速时，监控中心将接到报警信息并进行声音提示；可设置黑名单车辆，当校园微卡口设备识别黑名单车辆时，监控中心也会接受到报警信息并进行声音提示。

2.1.

3.2.4 速度信息显示

当车辆通过时，微卡口测速系统会将车辆的速度信息记录下来，并传输到LED显示屏上显示出来。当车辆超过限定速度时，LED显示屏上的速度会醒目显示，以告知当前驾驶员超速了。

2.1.

3.2.5 超速短信提示

当车辆超速后，系统可通过发短信的方式告知车主，并在短信中提示其在指定时间内，超速超过一定次数将会被列为黑名单，或者其他需要告知车主的内容。

2.1.

3.2.6 自动黑名单

当车辆超速次数超过设定次数，车辆将自动被设置成黑名单车辆。黑名单车辆信息将记录到系统中，当车辆通过出入口时，可根据需求阻止其进入，或进行适当教育和处罚。

物联网的智慧校园管理系统

物联网的智慧校园管理系统 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

物联网的教室管理系统在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、教室使用率均存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；随着高校的扩招，在校学生越来越多，而相应高校面积却没有扩建。随着高校后勤社会化改革，学生上课条件得到了很大改善，可供学生选择的余地也越来越大，但是如今学生和自习座位现行的教学楼管理系统中存在着许多问题，目前国内大部分的教学楼管理内部还处于原始的人工管理阶段，无论对自习的学生还是对教学楼的管理者都造成了极大地困扰。尤其是在高峰期形成拥挤的现象，极大的耽误了时间。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。目标： 1、教室课程安排。学生可以通过手机、pad、电脑等设备对各教室使用情况进行查询，引导学生以最短的时间快速进入自己中意的教室，提高教学楼的使用率、提高学生满意度。绿色：无课，座位使用率在50%以下。

蓝色：有课黄色：无课，座位使用率在50%以上，70%以下橙色：无课，座位使用率在70% 以上学生可以通过手机、PAD、电脑等设备对每个教室本周的课程情况进行查询。课程安排信息与教务处课程安排同步。需要教务处提供软件借口。每个教室需要安装传感器进行监测教室中的人数。如下图，是教室米高处的截面图。虚线位置为传感器安放位置，其中传感器安装在门框上，传感器安装在与传感器成30°角的位置。（1）如果一个人先经过号传感器，然后接着接着经过了号传感器，则记录为教室进入一人；（2）如果一个人先经过号传感器，然后但是没有经过了号传感器，而是又经过了号传感器，则记录为教室未进入一人；（3）如果一个人先经过号传感器，然后接着经过了号传感器，则记录为教室出去一人；

智慧校园整体建设方案详细

智慧校园整体解决方案 V1.0

目录一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)

一、背景概述智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。二、智慧校园方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。整体架构图

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。

2017最新智慧校园建设项目实施方案

智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司 2016年3月

目录第一章、项目概述 (4) 1.1.项目背景 (4) 1.2.建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1.建设原则 (5) 2.2.总体架构 (6) 2.3.分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1.统一认证管理 (8) 3.2.统一基础信息库建设 (8) 3.3.统一应用接入 (9) 3.4.统一的数据标准 (9) 3.5.支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (10) 4.1.校园门户平台 (10) 4.2.家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (13) 5.1.办公管理 (13) 5.2.学生管理 (16) 5.3.教师人事管理 (23) 5.4.教务管理 (24) 5.5.校产管理体系 (27) 第六章、智慧教学 (28) 6.1.校本资源库 (28) 6.2.课前导学 (31) 6.3.同步备课 (32) 6.4.互动课堂 (34) 6.5.在线检测 (34) 6.6.课后作业 (36)

6.7.智慧教研 (37) 第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)

智慧校园整体建设方案(2018完整版)

智慧校园整体建设方案(2019完整版) 2019年7月学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。一、指导思想未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹

规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、组织领导组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** *** 三、学校概况我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校

高校智慧校园示范解决方案x

高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的

智慧校园建设实施方案

智慧校园建设方案建设内容：网络环境建设 1、有线网络功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校

园各功能模块应用的重要保障。依据：详见附件效果图：预算：详见附件（1）教室内能满足50台平板电脑同时接入（2）校园内能随时随地无缝接入要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房）功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)

智慧校园人人通建设方案

智慧校园人人通建设方案 1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。

图3-3-1 人人通整体架构图 1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。

图3-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。校园视频

校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。 1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等. 班级空间主要功能介绍：班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。班级管理教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领

高校智慧校园存储解决方案

旗开得胜高校智慧校园存储解决方案 - 1 -

旗开得胜 - 2 -

能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制， - 4 -

智慧校园云平台建设方案

目录一、方案概述 (4) 1.1智慧校园云建设背景 (4) 1.2智慧校园云建设目标 (5) 1.3智慧校园云建设理念 (5) 1.4智慧校园云建设路线 (6) 二、智慧校园云需求分析 (8) 2.1教育教学资源的整合 (8) 2.2教育教学服务平台 (8) 2.3建设教师专业发展平台 (8) 2.4建设特色校园文化平台 (8) 2.5建设师生互动平台 (9) 2.6统一的应用集成环境 (9) 三、总体设计 (9) 3.1建设思路 (9) 3.2设计原则 (10) 3.3总体规划 (11) 3.4逻辑架构 (12) 3.5技术选型 (12) 3.6系统支撑服务 (13) 3.6.1统一身份认证 (13) 3.6.2统一校园门户 (15) 3.6.3统一数据中心 (15)

3.7应用业务系统设计 (16) 3.7.1基础平台 (16) 3.7.2教育教学 (27) 3.7.3德育管理 (60) 3.7.4校务办公 (74) 3.7.5总务后勤 (93) 3.8移动平台系统设计 (104) 3.8.1应用概述 (104) 3.8.2功能设计 (105) 3.8.3设计示例 (110) 3.8.4应用价值 (111) 四、基础支撑环境 (112) 4.1硬件支持系统设计 (112) 4.2基础硬件配置 (114) 4.2.1应用服务器 (114) 4.2.2数据库服务器 (115) 4.2.3存储 (116) 4.2.4存储网络交换机 (119) 4.3成熟软件配置 (119) 4.3.1操作系统 (119) 4.3.2数据库 (120)

智慧校园整体建设方案

智慧校园整体解决方案

目录目录2 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 基础设施层 (4) 资源池层 (4) 云服务层 (5) 云管控层 (5) 云网络安全服务 (5) 云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 校园门户网站 (6) 统一身份认证平台 (8) 教育服务应用 (9) 学生管理应用 (11) 实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (13) 后勤办公应用 (15) 云录播系统 (16) 精品录播系统 (19) 媒体资源中心系统架构 (20) 虚拟演播室系统 (20) 五、智慧校园安防系统设计 (25)

智慧校园详细解决方案

智慧校园建设规划方案 2017年11月

一、数字校园建设目标在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。

二、信息化现状和需求 1.信息化现状经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时交互，导致财务收支存在漏洞。新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展；学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞；学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； …… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序；学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂；学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章；老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； …… 3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案

深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。智慧校园的建设标准按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育

智慧校园智能化系统配置表

xxxxxx项目智能化系统配置表序号智能化系统 1通信接入系统 2语音通讯 3综合布线系统 4信息网络系统系统形式由当地通信运营商提供电话通信设备及光纤接入，通过语音光纤引至楼层弱电间通信设备，供用户申请接入。设置程控电话交换机采用光缆+六类非屏蔽电缆的配置：主干万兆多/单模光缆，水平六类非屏蔽双绞线。采用“核心+汇聚+接入”三层星型网络结构配置，万兆骨干、千兆桌面。无线网络：采用AC控制器+瘦AP配置， 802.11ac标准网络安全：采用统一威胁管理（UTM）设备。系统功能实现基本的通话功能，物业自用办公室部分通过程控交换机还可实现各种办公定制的应用功能。实现内部电话和外线电话的需要提供给数据、语音、无线AP、视频监控、 IP校园广播、闭路电视以及公共信息发布系统使用。包括室内外管线槽敷设、 42U标准机柜及数据信息终端接口等，预留20%余量。设置校园网、智能网两个物理上独立的网络，对校园进行无线网络信号覆盖。对校园网接入采用UTM进行安全保护 5有线电视系统 6 校园广播系统公共信息发布系 7 统校园一卡通管理8 系统智慧校园应用系9 统智慧校园信息化10 应用平台报告厅音视频系11 统体育场馆扩声系12 统

数字电视+终端数字机顶盒+放大、分提供当地数字有线电视接入的条件，将电视配分支信号接入指定位置，不设卫星接收设备。既有全院范围内统一集中的控制管理，又可授权多个分控点广播，对各区域内（教室）基于智能网设置一套IP 网络音频广播独立的控制管理，在遭遇紧急情况时，可强系统，创建校园广播站，配置多个分控切为应急广播或寻呼广播；可设多种不同节点（院系广播、听力测试）。目源，可自定选择节目。教室可以按年级或班级同时播放指定节目，如英语听力训练和考试。基于智能网的IP 网络结构，设置节目系统涵盖信息发布和信息查询等功能；预留制作、播放控制服务器。室外大屏的信息发布点。建设基于智能网的校园一卡通系统平在院区建设多个“卡务中心”面向用户服务，携带一张卡就能实现多种用途，实现电子货台，实现门禁、消费（电子支付）、图币、认证、管理、服务、运维、开放五方面书资料借阅、学籍管理的建设需求。为管理者提供了集成的一体化联动指挥界建立“绿色智慧校园综合管理平台”并面。实现办公管理与服务一体化、学生管理与校园智能化系统集成。与服务一体化、教学管理与服务一体化、知识管理与服务一体化管理建设云基础设施（刀片/机架服务器+ 建设智慧云数据计算中心（云平台建设）磁盘阵列+云交换网络（机房双汇聚智慧校园智能管理中心（四个统一：系统标 +TOR ）+虚拟化软件平台+虚拟桌面系准（信息、应用、集成）、数字业务定制、统、云安全和各类云服务构件）共同构 IT 资源管理、信息安全管理）建贵州理工学院云服务平台云计算管理中心（虚拟化管理）设置会议发言、扩声、音频处理、视频满足报告厅举办演讲、报告等会议声学、视显示、摄像、音视频切换、同声传译、频显示、视频会议及音视频切换控制要求。中控等设备满足体育馆的声学要求，具有足够的声压设置场地扩声和观众席扩声级、良好的语言清晰度、均匀的声场，以及

2018最新智慧校园建设项目实施方案

智慧校园项目方案武汉天喻教育科技有限公司

第七章、智慧生活 (42) 7.1.门禁考勤 (43) 7.2.校园消费 (44) 7.3.教室申请 (44) 7.4.平安校园 (45) 第八章、智慧环境 (45) 8.1.智慧教学硬件 (46) 8.2.智能手环 (49) 8.3.一卡通 (50) 8.4.红外测温 (59) 8.5.门禁闸机 (60) 8.6.电子班牌 (62) 8.7.学科教室 (65) 8.8.班班通 (66) 8.9.数字图书馆 (69) 8.10.创客空间 (70) 8.11.校园广播/电视台 (72) 8.12.录播教室 (74) 8.13.平安校园 (76) 第九章、项目实施计划 (78)

智慧校园管理系统模块简介

智慧校园管理系统功能简介一.电子请假系统：一站式请假，各方联动。 1·学生出校信息可发送给班主任、家长和出入校控制系统； 2·具有统计功能，能够按照请假学生的事由、年级、班级等条件进行统计。各个老师依据自身权限能够第一时间查看管辖范围内当前的学生请假情况； 3·学校领导可随时进行查询和查看。 4·学生请假验证采用“刷脸”验证，及时反馈班主任和家长，且信息永久保存。 5·人脸识别系统严格把控，杜绝了以往学生使用假假条出校或以他人身份出校的情况； 6·有学生请假出校时，信息及时抄送给班主任和家长； 7·返校时人脸识别与出校信息做匹配以查证； 8·出校信息可存档留证，永久保存。二、电子班牌：教室门口即可掌握班级各项信息，智能化班级管理。 1·安装在每个班门口可展示班级风采、任课教师风采、班级基本信息、学生请假信息、储物柜存取信息和发布通知公告的终端设备； 2·班主任具有修改电子班牌的全部权限； 3·班主任能够在本班班牌上发送通知以外，年级主任具有在年级内所有班牌发送通知的权限，学校领导则能够对全校的班牌发送通知；三.宿舍考勤：通过宿舍考勤系统第一时间了解目前学生的归宿情况。 1·能够快速准确的识别归宿学生并记录，能够协助并减轻宿管晚上查寝的工作； 2·正常走动经过考勤设备处，设备屏幕显示学生姓名后即算作考勤成功； 3·宿管老师根据考勤系统屏幕上提供的考勤结果，可针对未考勤的学生进行重点查房，如发现问题即可及时向主管领导汇报； 4·宿舍考勤系统能够与请假系统联动，将学生请假信息显示在考勤结果中。四.会议考勤系统：人脸识别办公考勤，大大节约教师考勤时间。 1·无需停留，可同时识别最高可达16人 2·可自动统计考勤结果

高校智慧校园建设方案详细

目录第1章建设背景 (2) 第2章建设基础 (3) 第3章建设思路与目标 (3) 3.1. 建设思路 (3) 3.2. 建设目标 (4) 第4章建设容 (5) 4.1. 网络基础建设 (5) 4.2. 校企资源共享平台建设 (6) 4.3. 教学资源库建设 (121) 4.4. 公共服务平台建设 (129) 第5章建设进度与资金预算 (220) 5.1. 建设进度及分年度验收要点 (220) 5.2. 经费预算 (221) 第6章建设预期效果 (222) 第7章保障措施。 (224)

第1章建设背景随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、

学校智慧校园建设方案

学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推动教育现代化,根据《“智慧校园”创建工作方案》得通知精神,结合我校教育信息化发展规划,特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案、一、指导思想未来几年,以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等得规划纲要及相关要求为指导,以“统筹规划,分步实施;整体推进,突出重点;优化应用,资源共享;立足高端,跨越发展”为原则,实施以自主学习、个性化学习为主要特征得智慧教学与基于互联网、大数据、云计算得智慧管理,高标准推进学校信息化建设,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好得信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校得信息化管理水平,实现学校数字化得跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育得现代化奠定坚实得基础。二、组织领导组长:**＊副组长:*＊*??＊*＊成员:＊** ?＊*＊?＊＊＊三、学校概况我校信息化建设起步较早,校园网始创建于19９2年,校园网络全覆盖于２013年实施、学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备、十多年来,学校得信息化建设一直稳步发展,在学校科学发展中得推动作用越来越明显。具体表现在:学校目前拥有多媒体教室＊*间、

计算机教室**间,全自动录播教室**间、数字化实验室＊＊间,学术报告厅＊*个,并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地;教师人手一台笔记本电脑;校园网使用100M电信光纤接入因特网,并高速连入市县城域网,实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来瞧,我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台、从教职工信息素养来瞧,教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动,绝大部分教师能制作质量较高得多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。四、存在不足目前我校信息化建设得问题主要就是:系统性得整体规划有待提升,信息技术专业人员短缺,基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求,信息化管理水平亟待提高,在校务管理、学生自主管理等方面,对师生全面素质能力与发展水平方面考核得平台需进一步完善。五、目标任务 (一)总体目标通过几年得跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施公共平台,实现高速、安全得校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园,立足师生员工信息化应用得实际需求,以信息技术对学校得教学、科研、管理与服务等各项工作进行现代化改造,构建资源数字化、应用集成化、传播智能化得信息环境,建设可共享得优质校本资源库,实现教学教研、管理服务得高度数字化、智能化,全面提升师生得信息素养与应用水平,最终建

智慧校园建设方案!高校统一数据中心解决方案

智慧校园建设方案！高校统一数据中心解决方案

1.项目背景随着办学规模的扩大，高校对信息化建设的要求越来越高，各种管理系统先后建成并投入使用。在工作效率提高的同时，问题也逐渐显现：由于受系统使用或开发时间、经费、目的等限制，各部门之间的业务系统处于相互独立的状态，彼此之间不能实现数据交换，从而导致部门间形成“信息孤岛”，造成数据无法有效共享、应用缺乏有效集成以及冗余数据无法处理的现象，同时，高校信息化过程当中由于缺少行之有效的顶层设计，以及没有统一的信息化建设标准，导致各种业务系统数据不标准、不统一、质量差、冗余化。且同样的数据在不同部门的使用过程当中产生越来越大的分歧。因此，学校专属的信息化建设标准、可持续迭代的数据交换、共享、治理平台、可靠的本地化服务团队显得尤其关键。因此，构建数字化校园，将全校范围内的各个业务系统进行高效整合，以实现管理的一体化和资源共享，已成为高校信息化的建设重点。 2.统一数据平台概述统一数据平台基于高校管理信息标准体系，结合考虑学校的管理业务域，构建学校的数据中心，提供数据交换平台、共享数据管理及数据服务平台，支持第三方应用系统数据集成，实现信息的顺畅交换和共享；提供基于主题的综合查询服务，并可按照学校的具体需求扩展业务主题及查询服务；提供基于共享数据的灵活报表，利用现代的数据可视化工具，可以灵活生成各类报表，为学校各级用户提供便利、多样的数据使用服务。统一数据平台适合于各种规模、各种性质的高等院校以及其他教育管理机构。 3.技术核心 ETL（Extraction-Transformtion-Loading），即数据的抽取、转换与加载，是将分散、零乱、标准不统一、码制不一致的数据整合到目标数据库中的技术。它从各种原始的业务系统中提取数据，按照一定规则进行数据转换，最后将转换的数据按计划导入目标数据库中。

智慧校园宿舍管理系统安装说明书

PM-03-005-04 成都易科士信息产业有限公司智慧校园高校事业部高校宿舍管理系统软件安装说明书本文档是成都易科士信息产业有限公司文档。任何使用、复制、公开此文档的行为都必须经过成都易科士信息产业有限公司的书面允许。

1 技术规格说明 1.1 软件版本 ●软件版本号：v1.0 ●数据库：Sql Server2005及以上版本均可；建议Sql Server2008 ●服务端：.NET 4.0支持；操作系统建议为Windows server 2003/2008；多客户端建议使用企业版 ●客户端：.NET 4.0支持；操作系统可以为Windows server 2003/Windows Xp/Window 7 2 系统安装手册 2.1 数据库初始化需求环境已经安装好sqlserver数据库。并且有SQL Server Management Studio 操作步骤 1.使用SQL Server Management Studio连接到数据库

2.手动创建数据库名称 3.选择，脚本需要执行的数据库，运行初始化脚本。

2.2 服务端安装需求环境 1.如果是多客户端使用，请采用服务器操作系统，数据库采用SQL2005及以上服务器数据库版本，建议使用SQL2008； 2.服务端操作系统建议为Windows server 2003 企业版 3.PC上必须安装有.NET 4.0 ； 4.服务端安装包操作步骤 1.点击客户端安装包； 2.双击运行setup.exe；如图： 3.点击下一步、下一步（同意）、选择需要安装到的文件夹； 4.点击下一步直到完成安装；最后会在桌面显示快捷键图标。 2.3 客户端安装需求环境 .NET 4.0支持，操作系统可以为Windows server 2003/Windows Xp/Window 7及以上（Window 7及以上无需安装.NET 4.0）；客户端安装包。操作步骤 5.点击客户端安装包； 6.双击运行setup.exe；如图： 7.点击下一步、下一步（同意）、选择需要安装到的文件夹； 8.点击下一步直到完成安装；最后会在桌面显示快捷键图标。