小班科学活动：动物的尾巴
小班科学活动：动物的尾巴
活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
活动准备：
1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
活动过程：
一、设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
二、观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三、操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说
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科学活动《动物的尾巴》
小班科学活动 动物的尾巴 设计思路： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“小班幼儿应该认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。”“对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特佂，还能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。”喜欢动物是孩子的天性，尤其是我班的孩子很喜欢接近小动物，和小动物们交朋友。于是我从我班幼儿的兴趣出发，在孩子喜欢动物的基础上，让他们探索认识几种动物尾巴的特点，了解它们尾巴的作用，以满足孩子的好奇心，发展孩子初步的探索能力。 活动目标： 1.培养幼儿对小动物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望，并培养幼儿爱护小动物的感情。 2.通过故事，让幼儿简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。 3.通过实践操作让幼儿学习观察、判断和配对。 活动重点： 通过听、看、说、想和实践操作，帮助幼儿简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。 活动难点： 通过实践操作让幼儿学习观察、判断和配对。 活动过程： 一、谈话 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。走,我们去看看. (播放儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室坐好) 二、了解动物尾巴 （一）播放准备好的《动物的尾巴》图片，请孩子们说说图片上动物的尾巴像什
么，最后我再根据孩子们的回答进行补充和小结. （二）师:孩子们,你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，你们听一听,看一看,它的尾巴是怎么没有的，好吗?师有感情的讲故事.并边讲边让孩子们观看课件. （三）鼓励孩子们来说一说： 1.小壁虎的尾巴是怎么断的？ 2.小壁虎都向谁借了尾巴？ 3. 然后又继续鼓励他们想一想： 小鱼的尾巴像什么，没有尾巴会怎么样？ 老牛的尾巴像什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴像什么，尾巴是用来干什么的？ 4.最后小壁虎借到尾巴了吗?后来尾巴怎么样了呢？ （四）通过孩子们说一说,想一想,我和孩子们一起得出<小壁虎借尾巴>告诉我们小动物的尾巴都有作用。 （五）幼儿根据小动物尾巴的形状，根据尾巴的特征给它们分类。（出示图片）师小结: 长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。 短尾巴的动物：兔子等 伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。 会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。 （六）实践操作活动: 师：孩子们，小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物保护小动物，可有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。 师在黑板上贴上事先准备好的小动物，请一些小朋友帮这些小动物找到自己的尾巴贴上。 三、最后幼儿齐唱<尾巴歌>,自然结束活动。 活动后反思：此次活动我根据小班幼儿的年龄特点设计了此次活动。孩子很喜欢小动物,但是对小动物的认识和了解却是浅显的。在活动中我运用了课件、儿歌
中班科学活动：动物的尾巴-吴敏洁老师
中班科学活动：动物的尾巴-吴敏洁老师 中班科学活动：动物的尾巴 活动目标： 1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特 征和特殊用途，感知动物的多样性。 2．了解动物的兴趣和愿望。 活动准备： 1．不同特征的动物尾巴图片若干（如水牛、狐狸、小兔、孔雀、 蛇等）。 2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。 活动过程： （一）教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物 尾巴的兴趣。 教师：小朋友看，这是谁呀？（小兔）。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？（短短的尾巴）你觉得可爱吗？可是小
兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听 一听。 （二）教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁 借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？（三种不同的 形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、 出示图片再问）小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？ 教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的 用途，不是其他动物可以替代的。 （三）教师引导幼儿讨论交流。 教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的 本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代 表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标 记的意思。
幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找 到了他们尾巴的作用。 （四）老师引导幼儿欣赏动物的图片。 教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准 备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么【中 班音乐教案/zhongban/yinyue/】作用？ （五）教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。 教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些 秘密呢？让我们再去找一找，看一看！ 活动延伸：
中班科学《动物的尾巴》
中班科学《动物的尾巴》 中班科学《动物的尾巴》 设计意图： 幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。 活动目标： 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1.知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？ 2.教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等） 活动过程： 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。
幼儿园：中班科学《动物的尾巴》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班科学《动物的尾巴》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Science in the middle class "Animal Tail" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班科学《动物的尾巴》 设计意图： 幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。 活动目标： 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。
2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1.知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？ 2.教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸16开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、课件《小壁虎借尾巴》、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等） 活动过程： 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。 师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？ 幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。 幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。
中班科学活动：动物的尾巴
幼儿园中班科学教案：动物的尾巴 活动目标 1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。 活动准备 1、课件：动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看 这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？ 二、展开 课件：动物的尾巴 1、观察动物，思考问题。 看看这些动物都有谁？ 它的尾巴是什么样的？ 猜猜它的尾巴有什么用呢？ （允许幼儿自由交流） 2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？ 教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ 3、教师结合课件重点讲解： （1）老虎的尾巴 （2）豹子 （3）狮子 （4）骆驼 （5）袋鼠 （6）猴子 （7）松树
它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。 小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。 （2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？ 小结：每个动物的尾巴有不同的用处， 有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向， 有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 （3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？
中班科学活动《动物的尾巴》(20200629232641)
中班科学活动《动物的尾巴》 活动目标： 1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。 2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；PPT 《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。 2、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 一、游戏《找尾巴》 1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征） 2.“什么声音？谁在哭？” （出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊？”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了” ）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？” （出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小兔安上尾巴） 二、认识自然界中各种动物的尾巴 1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论） 2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们 想知道吗？我们一起来看看吧！（播放PPT, 了解各种动物尾巴的作用） 三、问答游戏
中班科学教案：动物的尾巴
中班科学教案：动物的尾巴 中班科学教案：动物的尾巴中班科学活动动物的尾巴教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。在活动过程中交流对动物尾巴的认识。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学动物的尾巴教案吧。幼儿园中班科学教案：动物的尾巴活动目标 1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。 活动准备 1、课件：动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入 参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看 这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？ 二、展开 课件：动物的尾巴 1、观察动物，思考问题。 看看这些动物都有谁？ 它的尾巴是什么样的？ 猜猜它的尾巴有什么用呢？ （允许幼儿自由交流） 2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？ 教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。 那么动物的尾巴有什么用呢？ 3、教师结合课件重点讲解：
（1）老虎的尾巴 （2）豹子 （3）狮子 （4）骆驼 （5）袋鼠 （6）猴子 （7）松树 它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。 老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。 小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览， 想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。 （2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？ 小结：每个动物的尾巴有不同的用处， 有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向， 有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 （3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？ 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？ 三、结束 1请幼儿谈谈自己的发现。 教师提问：你喜欢谁的尾巴？它的尾巴有什么用？ 2、意愿绘画：动物的尾巴。
小班科学《动物的尾巴》
山西省委机关幼儿园郑素菊 活动名称：小班科学活动《动物的尾巴》 活动目标：1.通过游戏，引导幼儿了解一些动物的尾巴特征及作用，萌发幼儿探究动物尾巴的兴趣。 2.体验参与活动的兴趣，产生爱护动物的情感。 活动准备：1.大背景图 2.动物图卡大公鸡、兔子、猴子、老虎 3.手偶：牛、鱼、猴子、燕子、狗 活动过程： 一、情景游戏，了解几种动物尾巴的特征。 （大公鸡、兔子、猴子、老虎） 1. 动物园游玩，引出主题。 小朋友，你们去过动物园吗？你喜欢哪些小动物呀？今天老师带你们一起去动物园好吗？ 2.教师引导幼儿仔细观察动物尾巴的特征。 （1）树丛中看见一只尾巴露在外面的猴子 提问：猜一猜，这是什么动物？你是怎么知道的？小猴子的尾巴是什么样的？鼓励幼儿简单学说尾巴的特征，是长长的，细细的。 （2）听到老虎的叫声，石头后面看见尾巴露在外面老虎 提问：猜一猜，这是什么动物？你是怎么知道的？老虎的尾巴是什么样的？知道老虎的尾巴是粗粗的，长长的。
（3）草丛中藏着一只狗 提问：猜一猜，这是什么动物？你是怎么知道的？小狗的尾巴是 什么样的？知道小狗的尾巴是长长的，细细的，毛绒绒的。 （4）房子后面藏着一只大公鸡， 提问：猜一猜，这是什么动物？你是怎么知道的？大公鸡 的尾巴是什么样的？知道大公鸡的尾巴是弯弯的。 （5）咦，这是什么东西呀？圆圆的，白白的， 提问：猜一猜，这是什么动物？你是怎么知道的？小白兔的尾巴是什么样子的呢？知道小白兔的尾巴是短短的，圆圆的，毛绒绒的。 二、“找尾巴”游戏，了解几种动物尾巴的作用，萌发幼儿探究动物尾巴的兴趣。 1. 出示动物手偶（牛），请小朋友帮小动物找尾巴，说出动物尾巴的作用。 旁白：哞，我是大黄牛，今天早上不知道什么原因，我的尾巴不见了，小朋友帮我找找吧。 教师：动物没有尾巴可不行，我们快来帮它找一找吧（请幼儿找尾巴）旁白：谢谢，我终于有尾巴了，我的尾巴作用可大了，小朋友，你们知道我的尾巴可以用来干什么吗？ 提问：小动物的尾巴是用来干什么的？请幼儿讨论。 2.继续出示手偶猴子、鱼、兔子、燕子，请小朋友帮忙找尾巴，回答问题，形式同上。 三、提供小朋友搜集的动物图片和大家分享交流。
幼儿园说课稿动物的尾巴
幼儿园说课稿《动物的尾巴》导读：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。 一、说教材 幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。 首先从熟悉的旋律、替换的歌词中引出新单词study，利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了study这一单词的词义。 1、说活动设计 喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特
点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。 2、说活动目标： 根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标： 1)、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。 2)、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。 3)、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。 3、说活动的重点、难点： 依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。 二、说教具、学具 1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。 鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一
优秀中班教案科学：神奇的尾巴
大班科学活动设计：神奇的尾巴 作者：张宁来源：寿光市文家街道南马幼儿园 【活动目标】 1.认识各种动物的尾巴。 2.了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎） 【活动过程】 一.今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》） 提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？ 教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。 二.找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！ 出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个） 金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？ 松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船） 燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角） 猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子） 老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪） 出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。 师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。 咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来） 最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》
大班科学优秀教案《小动物的尾巴》
幼儿教育：________ 大班科学优秀教案《小动物的尾巴》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班科学优秀教案《小动物的尾巴》 幼儿园大班科学教案：小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 二、目的要求： 1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。 2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。 三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。 四、活动准备： 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 第 2 页共 5 页
4、录音机、磁带。 五、活动过程： （一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。” （二）幼儿独立操作。 师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 （三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1） 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、认识这些小动物尾巴的外形特征。 师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。 （四）初步了解尾巴的用途。（目的1） （1）听录音，了解 第 3 页共 5 页
幼儿园科学教案动物的尾巴
教学资料参考范本 幼儿园科学教案：动物的尾巴
活动目标 1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。活动准备 1、课件：动物的尾巴 2、彩笔、纸若干。活动过程 一、导入参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。教师：动物 园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处? 二、展开课件：动物的尾巴1、观察动物，思考问题。看看这 些动物都有谁? 它的尾巴是什么样的? 猜猜它的尾巴有什么用呢? （允许幼儿自由交流） 2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么? 教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。 那么动物的尾巴有什么用呢? 3、教师结合课件重点讲解： (1) 老虎的尾巴 (2) 豹子 (3) 狮子 (4) 骆驼 (5) 袋鼠 (6) 猴子
(7) 松树它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒 幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么? (1) 自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。 (2) 结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么? 小结： 每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的 尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。 尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 (3) 教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。 教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞? 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子? 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳? 三、结束 1 请幼儿谈谈自己的发现 教师提“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么 2、意愿绘画：动物的尾巴
中班科学《有趣的尾巴》活动设计
中班科学《有趣的尾巴》活动设计 中班科学《有趣的尾巴》活动设计 一、设计思路： 《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。 二、活动目标： 1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 三、活动重难点： 重点：认识几种动物的尾巴。 难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。 四、活动准备：
幼儿园大班科学教案《小动物的尾巴》
幼儿园大班科学教案《小动物的尾巴》大班科学教案:小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样,有什么用,却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 目的要求: 1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。 2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。 重点难点: 重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。 活动准备: 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程:
一、带领BRPP幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师:“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁 它们的尾巴是怎样的,让我们跟它们做做好朋友吧～” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师:“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。” 二、幼儿独立操作。 师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧～”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1) 1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、认识这些小动物尾巴的外形特征。 师:“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么,”幼儿讲解，教师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。(目的1) (一)听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师:“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢,”幼儿讲解。 2、听录音。
大班科学小动物的尾巴
大班科学小动物的尾巴 一、设计意图 小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常专门容易疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观看发觉它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特点，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。 针对我班幼儿园不同进展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信如此在活动中，幼儿的发挥会均衡些。 目的要求： 1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平稳、观赏。 2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。 3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。 重点难点： 重点是认识各种动物尾巴不同的模样；难点是初步了解它们的用途。 活动预备： 1、各种动物图片挂件若干。 2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。 3、多媒设备及课件。 4、录音机、磁带。 活动过程： 一、带领幼儿讲讲讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。 1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁 它们的尾巴是如何样的？让我们跟它们做做好朋友吧！” 2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它 们尾巴的不同。 3、集中幼儿讲解尾巴的不同。 师：“你同谁做好朋友，它的尾巴如何样的。” 二、幼儿独立操作。 师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。 集中讲一讲幼儿的操作。 三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特点。（目的1） 1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。” 2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。 3、认识这些小动物尾巴的外形特点。 师：“这些小动物真粗心，躯体藏好了，尾巴却露在不处，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。 三、初步了解尾巴的用途。（目的1） （一）听录音，了解 1、幼儿自由讲。 师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。
幼儿园中班科学《动物的尾巴》
幼儿园中班科学《动物的尾巴》 设计意图： 幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新《纲要》对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。 活动目标： 1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。 2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3.在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1.知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？ 2.教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、《小壁虎
借尾巴》、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸5×8厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）活动过程： 一、玩“捉迷藏”猜谜游戏 出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。 师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？ 幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。 幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。 幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。 幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。 幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。 师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？ 幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。 幼：鱼的尾巴可以游泳。 …… 师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听《小壁虎借尾巴》这个故事，找找答案吧。 设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察中、讨论中了解动物尾巴的特征及作用。 二、欣赏故事，培养幼儿的观察力，激发幼儿的探索欲望 1.观看课件“小壁虎借尾巴”。
幼儿园教案：动物的尾巴
下载后可编辑可打印 动物的尾巴 活动目标 1.引导幼儿根据动物尾巴的特征辨别不同的动物。 2.通过活动观察幼儿的观察能力。 3 .培养幼儿的语言表达能力和合作习惯 活动准备 1.相关动物图片及谜语 2.有关动物园的音乐或儿歌 3.相应教学的挂图 活动流程 一、播放音乐引入活动师：你们都知道哪些动物啊？它们都有什么特征呢？幼：（思考回答，如小兔子，尾巴短）二、和动物朋友捉迷藏。 1．教师带领小朋友一起看图讲述故事，引出主题。师：大家看到图片，老师给大家讲个故事。有一天，小明和小动物们一起捉迷藏… 2．谁藏起来了师：刚才，小朋友和老师一起看图，讲述小明和小动物一起玩游戏的故事。小朋友们，你想玩捉迷藏游戏吗? 下面我们一起来看图片，猜一猜：谁藏起来了？幼：好 3．教师出示磁性黑板，让小朋友观察图片。师：谁藏起来了呢? 你是怎么知道的？ 4．鼓励小朋友根据露出动物的部分特征图片。师：你看这里，像是谁的尾巴啊？幼：（猜测是什么动物，说出这个动物的名称） 5．请小朋友上来取出动物图片，验证猜测是否正确。师：那我们一起来看一看，你们猜得对不对教师尽量让小朋友都参与到猜测和拿动物图片的游戏中，给参与活动的小朋友贴花，努力使每一位小朋友都感受到参与的快乐。 6．师生开展捉迷藏游戏。师：下面我们一起来捉迷藏吧。三、捉迷藏今天，小朋友和小动物玩捉迷藏游戏，找到了这么多小动物，还能说出它们的名字，你们真棒呀! 你们想和老师一起玩游戏吗? （教师简单介绍游戏玩法，开展游戏2—3遍。） 教学反思 在活动中，要充分调动孩子们的积极性，可以利用多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过认识小动物尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力，同时也使得幼儿对小动物更加熟悉，跟愿意跟小动物做朋友。 1
《小动物的尾巴》小班科学教案.
《小动物的尾巴》小班科学教案 2019-05-03 【活动目标】 1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 【活动准备】 物质准备：课件，背景图，动物图片若干。 经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 【活动过程】 一．设置情景、激发兴趣。 师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？ 二．观察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。 三．操作游戏、巩固知识。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四．儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的`功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。 五．延伸活动、拓展经验。 教学反思： 活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。 小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
幼儿园小班科学教案《动物的尾巴》范文
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《动物的尾巴》范 文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【设计意图】 喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。 【活动目标】 1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。 2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。 3、激发幼儿对尾巴的兴趣。 【活动准备】 物质准备：课件，背景图，动物图片若干。 经验准备：有去动物园参观小动物的经历。 【活动过程】 一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？ 二．观察尾巴、感知不同。 1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。 2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。 3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三．操作游戏、巩固知识。 1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。 2、幼儿操作。 3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！ 四．儿歌渗透、了解作用。 1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。 2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。 3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！ 4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。 五．延伸活动、拓展经验。
中班科学活动动物的尾巴
中班科学活动动物的尾 巴 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
中班科学活动《动物的尾巴》 活动目标： 1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的种种方便。 2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。 3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；PPT《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。 2、幼儿人手一份操作材料 活动过程： 一、游戏《找尾巴》 1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征） 2.“什么声音谁在哭”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，你为什么哭啊”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗（给小兔安上尾巴）
二、认识自然界中各种动物的尾巴 1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗它们的尾巴是怎样的（引导、鼓励幼儿大胆发言，参与讨论） 2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗我们一起来看看吧！（播放PPT，了解各种动物尾巴的作用) 三、问答游戏 我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗（谁的尾巴像剪刀谁的尾巴像把扇谁的尾巴好像一把伞谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴最好看谁的尾巴有毒汁谁的尾巴像棍子……注意掌握问答的节奏，可以由慢到快） 四、幼儿操作“粘贴尾巴” 1. 今天来了许多小动物，还有一些小动物找不到尾巴!你们想不想帮忙找尾巴呢（师带幼儿起立，来到操作桌前找位置坐下，幼儿人手一份没有尾巴的小动物图，尾巴放在桌子中间的盘子里） 2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗（幼儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。） 五、教师小结：