十四只老鼠去春游的故事
十四只老鼠去春游的故事
十四只老鼠在生意盎然的春天，到草原郊游踏青。
十四只小老鼠带上饭团，带上水壶，大家一起春游很开心。
在大森里满眼的绿芽，耳畔则是鸟儿的嘀啾，森林里早已开满鲜花，这就是扉页上的那些花哦。
穿过密林，眼前是一片开阔的原野!蓝天白云下金黄的原野!
熟悉的荠菜花还有婆婆纳!那是春天的使者!河水升温，蝌蚪就要孵化了。还有最最亲切的蒲公英，金黄的笑脸让一冬冷寂的心都洒满了阳光!
沉睡了一个冬季的森林，在春天苏醒。树木草花萌芽绽放，鸟兽虫鱼繁衍生命，处处显露出生的喜悦与惊奇，这就是大自然最神秘动人的力量。
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十四只小老鼠一起去春游可以玩得很开心，感受大自然的气息和呼吸，看着春天的到来及新生命的绽放光彩，大自然的温暖阳光。小朋友可以亲身体验自然的美丽和神秘，春游让自己得到释放舒缓，小朋友可以带着爸爸妈妈一起去春游，让爸爸妈妈放松一下压力，呼吸一下新鲜空气，享受家庭和睦的快乐。
十四只老鼠解读
14只老鼠是一套在日本家喻户晓的大图画书 为什么说它大呢？第一，它的开本足够大，第二，他的册数足够多，是一个大系列，一共有12本，第三，它的发行量足够大，在出版这套书的出版社和同心社的宣传手册上，高调的写上了他的发行量800万，整个系列中发行最大的一本是第二本，14只老鼠吃早餐，卖了一百万册，第四，他的寿命足够长，第一本14只老鼠大搬家是1983年问世的，到现在已经快过去十三十年了。 这本书的魅力在哪里呢？其实就是两句话，一个是温暖的大家庭，而是美丽的大自然。 既然这个系列叫做14只老鼠，当然故事里就真的有14只老鼠啦，这个大家庭真的很大，三代同堂，他们分别是，爷爷奶奶，爸爸妈妈和老大，老二，老三老四老五老六老七老八老九和老十，这是一个非常传统的家庭，尊老爱幼，相亲相爱，一家人，生活得非常和睦美满，每天爷爷和奶奶总是起的很早，生火烧饭，爸爸妈妈更是忙个不停，而十个孩子也不闲着，都会抢着帮家里做事，一个家庭有十个孩子，当然会变得非常热闹了，如果你看过这个系列，就会发现这十个孩子不光是年龄不同，性格还都不一样，有的胆大，有的胆小，有的能干，有的淘气，有的贪吃，有
的爱哭…… 他们一家人自给自足的生活在大自然里，你们看他们住的地方可真羡慕啊，一出门就有大森林，就有小溪，就有园，木桥，就有各种各样的动物，就能采到树莓，就能挖到山药…… 孩子们喜欢看14只老鼠，是因为它的画面非常大，每一个画面都是一个跨页图，而且画面里的内容非常多，他的文字极少，少到只有下边短短一行字，对于不识字的幼儿来说，这就足够了，因为作者把要讲的故事都花在了图画里，孩子们只需看图，就能够充分的享受故事的魅力了，例如这本14只老鼠吃早餐，每个画面都有说不完看不够的故事，你看他的第二个画面，这是他们的树洞之家的一个幅蓝图，二楼有一排床，三楼有一排床，文字只是一个提醒，妈妈起来了，懒得起来了，孩子们也都起来了，可是你看画面里的老鼠多逗乐啊，有的还在呼呼大睡，推都推不醒，有的睡都滚到了地上，有的在揉眼睛，有的在告状，妈妈她还赖在床。你在看第七个画面，七只小老鼠去树林里面采树莓，正走在路上，多有趣啊，一只小老鼠坐在哥哥们抬着篮子里，还有一只小老鼠，走着走着，一不小心摔倒了，摔了一个嘴啃泥，还有两只小老鼠在树底下站住了，他们分别在看什么呢？
中班优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思
中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思 中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验帮助他人的快乐，在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班数学优秀《十五只老鼠送礼物》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。 2、体验帮助他人的快乐。 3、发展幼儿的动手能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动重难点】 阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。 理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。 【活动准备】 PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干） 【活动过程】 一、故事导入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？）谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？ 二、感知统计 1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。” “不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。 提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？ 出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 幼儿举手表决。 2、小朋友们认为挂—的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？ 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 三、尝试统计。 1、幼儿投票： 重点提问：
三年级上册集合练习题
三年级上册集合练习题 1、森林运动会，动物报名表如下： 跑步狮子小鹿小羊小兔狐狸袋鼠小马跳高小狗狐狸小兔猴子小鹿小猫 （1）、既参加跑步有参加跳高的有多少只？（2）、一共有多少只小动物参加运动会？ 2、一次数学测试，全班36人中，做对第一道题的有21人，做对第二道题的有18人，每人至少做对一道题。问：两道都做对的有几人？ 3、三一班有学生55人，每人至少参加跑步和跳绳中的一种运动。已知参加跑步比赛的有36人，参加跳绳的有38人。问：两种比赛都参加的有几人？ 4、同学们参加课外活动，参加科技组的有26人，参加文艺小组的有24人，两个小组都参加的有6人。一共有多少人参加课外活动？ 5、三年级举行篮球和足球比赛，参加篮球比赛的有25人，参加足球比赛的有18人，有8人两种比赛都参加了，还有4人什么比赛都没有参加。三年级一共有多少人？ 6、六一儿童节小明、小红买去公园游玩时所需的食物，小明买了5种，小红买的比小明多4种，他们俩买的食物中有3种是相同的。他们一共买了多少种食物？ 7、王阿姨的水果店昨天卖出的水果品种有：苹果、梨、香蕉、桃子、西瓜、山竹，今天卖出的水果品种有：苹果、梨、西瓜、樱桃、荔枝、葡萄。两天一共卖了多少种水果？ 8、三年二班订《米老鼠》的有24人，订《智力大王》的有22人，全班每人至少订了这两种期刊中的一种，两种都订的有4人。三年二班一共有多少人？
9、学校组织看文艺表演，冬冬的座位从左数是第7个，从右数是第10个，这一行座位有多少个？ 10、三（5）班同学参加了音乐、美术这两个课外兴趣小组。已知参加音乐组的有32人，参加美术组的有30人，两个小组都参加的有10人。三（5）班共有学生多少人？ 11、三（1）班订《数学报》的有32人，订《语文报》的有30人，两份报纸都订的有10人，全班每人至少订一种报纸，三（1）班有学生多少人？ 12、三（1）班有学生55人，每人至少参加跳绳和踢毽子比赛的一种，已知参加跳绳的有36人，参加踢毽子的有38人。两项都参加的有多少人？ 13、三（1）有学生62人，订《小学生语文报》的有48人，订《小生数学报》的有52人，每人至少订一份报纸，两份报纸都订的有多少人？ 14、学校乐器队招收了42名新学员，其中会拉小提琴的有25名，会弹电子琴的有22名，两项都不会的有3名。两项都会的有多少名？ 15、三（6）班有学生55人，参加学校绘画比赛的有20人，既参加绘画比赛又参加书法比赛的有12人，两项比赛没参加的有14人。参加书法比赛的有多少人？ 16、乐器兴趣小组有42人其中会弹钢琴的有27人，既会弹钢琴又会弹古筝的有16人，两项都不会的只有1人。会弹古筝的有多少人？ 17、三年级有107个小朋友去春游，带矿泉水的有78人，带水果的有77人，每人至少带一样。三年级既带矿泉水又带水果的有几人？ 18、我们班有35人订了《数学一国》，有18人订了《作文天地》，其
绘本教案——15只老鼠的礼物
中班数学教案《15只老鼠的礼物》 【活动目标】 1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。 2.运用分类、计数等方法，尝试统计。 3.体验通过协商解决问题带来的快乐。 【活动重点】：学会协商投票解决问题。 【活动难点】在投票选择中有自己的想法。 【活动准备】 多媒体课件、统计表 【活动过程】 一、讲故事，情景引入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条：“胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白？” 师：谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。 （二）初步感知统计 1. 礼物的轻重 教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。 教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 教师提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?请幼儿表达自己的看法。 2. 老鼠的决定 师：我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多? 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 （三）逐层深入，再次感知统计 1.对故事进行提问： (1)轻的东西可以选什么挂上呢?(幼儿讨论) (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些? 小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。 2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢？我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。 数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多? 小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法；当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。
第6周中班语言领域：14只老鼠去春游
中班语言领域：14只老鼠去春游 活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表 达自己的想法，体会春游的乐趣。 2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。 3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。 活动准备：1、绘本图片2、各种花卉图片以及春天的图片 活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。 1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享 自己春游的经历，引入故事 教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！ （2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。 1、认识老鼠一家。 昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？ 2、讲述故事，提出问题。 我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？ 绘本p2: 他们带了些什么东西？ P3:他们遇见了谁？ P4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？ P5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。 P8:这一次他们看见了谁? P10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜 3、回忆故事并提问 小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见 了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？ 4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？ 5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游. 活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。
小班绘本14只老鼠去春游教案一
小班语言：14只老鼠去春游（一）活动目标： 1.跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表达自己的想法，体会春游的乐趣 2.认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。 3.感受一家人和陸友好、幸福的家庭生活 活动准备： 1.绘本、PPT 2.各种花卉图片以及春天的图片 活动过程： 一、谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。 1.说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享自己春游的经历，引入故事 教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老鼠也出去春游了，你们看！ 二、看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。 1.认识老鼠一家。 今天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫（14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里？爷爷奶奶呢？ 2.讲述故事，提出问题。 我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？ p2：他们带了些什么东西？ P3：他们遇见了谁？ P4：这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫其这种植物吗？老师，这里有紫其的图片，你想不想看？ P6：老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我
们来看一看。 P8：这一次他们看见了谁？ P10这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜 3.回忆故事并提问 小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊？他们遇到了哪些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？ 4.讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？ 5.鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游 延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。
《小老鼠去旅行》教案设计
《小老鼠去旅行》教案设计 教学目标： 1、学习正确、流利、有感情读课文。 2读中感悟，通过多种形式的朗读，理解重点词句，充分体会人物的内心活动。 3.体会文中所表达的思想感情，懂得只有打破常规、勇于尝试才能获得新的成功。 重点：抓住重点词语，体会人物的内心活动。 难点：有感情朗读课文，抓住重点词句感受小老鼠执着的精神，体会课文的深刻含义。 教学流程： 一、复习导入：这节课我们继续学习《小老鼠去旅行》，通过上节课的学习谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第一部分——父母劝阻 1、师：现在请同学们小声读课文1至4自然段，小老鼠要去海滨旅行，它的父母是什么态度？小老鼠又是怎么做的？ 2、汇报课文，理解重点词语，指导朗读。 3、男女生分角色朗读。 4、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？ （二）学习第二部分——遇到危险 1、第二天，当东方升起第一束霞光，小老鼠出发了，它的旅途是否顺利，它遭遇了什么样的危险呢？请同学们自由地读一读5-9段。 2、指导读猫说的话
3、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。 4、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。 （三）学习第三部分——看到大海 1、师引：小老鼠面对的不仅仅是身体的劳苦，还有死亡的威胁。可小老鼠怀着无比坚定的信念，勇往直前，闯过了各种难关，他多么勇敢啊！它最终实现自己的愿望了吗？它看到梦想中的大海了吗？请同学们大声读课文10至12自然段找一找。 课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海！”指名读，指导读 2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读 3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。 4、和小老鼠一起看大海，观看课件。此时小老鼠的心情如何？找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。 5、小老鼠看到了这么美的大海，晚霞，还看到了什么？ 出示最后一段，全班齐读。 现在你们就是小老鼠，看一看夜色中的大海吧。（出示课件） 师：你觉得现在的心情怎么样？（安静，舒服，满足）是啊，小老鼠经过了那惊心动魄的一天，历尽了千难万险，实现了自己的愿望，那你来读一读吧。 四、回顾全文，升华情感 师：我们和小老鼠一起走过了那惊魂一日，从死神的魔爪下逃出来，实现了自己的愿望。你现在怎么评价这只小老鼠？ 师：不经历风雨怎能见彩虹，希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。 五、回读全文：
幼儿园小班语言活动教案小老鼠去旅行
幼儿园小班语言活动教案小老鼠去旅行 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。一起来看看出guo为大家的：幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出guo。 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！ 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片， PPT 课件。
幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？（小老鼠好！） 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学（吱吱，吱吱）它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？（旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……） 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧！ 二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 “这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么？” a. 小朋友，你觉得这是什么呢？（尾巴、绳子、管子……）我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽！” b. 小老鼠是怎么说的？我们来学一学！（学句子和动作，怎么爬的）
中班绘本-《14只老鼠吃早餐》
中班绘本－《14只老鼠吃早餐》 XX课件中班绘本《只老鼠吃早餐》内容简介：《只老鼠吃早餐》在这个由爷爷奶奶爸爸妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。 它们年龄个性能力都不同。 为了生活他们团结合作，发挥特长互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。 天亮了，这是森林里的早晨。 住在树洞里的，是十四只老鼠一家，第一个起来的是谁哪。 接着，妈妈起来了，奶奶起来了，可是还有的孩子在睡懒觉。 最后是谁做的早餐那？早餐准备好啦，有面包蘑菇汤树莓果汁和果酱。 大家一起吃着丰盛的早餐高兴极了。 设计意图《只老鼠吃早餐》这本绘本生动形象，故事情节有趣，大班幼儿对于应用题的创编是一个难点，在本节教学活动中，我根据故事情节让幼儿进行了计算活动的练习，让每一个幼儿通过情景表演身临其境地感受到计算活动的乐趣。 活动目标：仔细观察图画，认识不同角色，发展幼儿的观察能力。 通过图画中画面的内容，让幼儿学会自编应用题，复习巩固以内的加减法。 活动准备：只小老鼠头饰只小老鼠大图片食物（面包果汁果酱）
活动过程（一）引发兴趣，介绍主角，导入故事出现只小老鼠的图片，老师一一介绍他们的名字，并请幼儿点数。 再出现食物，果汁面包果酱，请小朋友说说这些食物会在那一顿饭中出现（早餐），告诉幼儿故事的名字。 （二）讲述故事（用进行故事讲述）第一页——第四页：教师通过讲述进行提问起床。 提问幼儿谁是第一个起床的？起床以后它们都做了些什么？在你的家中谁是第一个起床的呢？找食物：请幼儿通过看书观察有几只小老鼠出去找食物（只），它们都是谁呢？家里还有几只小老鼠呢？你是怎么算出来的呢？（-=）第五页——第八页：请幼儿根据书上的故事情节创编应用题例：树林里有只小老鼠，有只小老鼠手里拿到了树莓，还有几只小老鼠没拿到树莓呢？第八页——最后：教师根据把故事进行完整地讲述。 教师提问：小老鼠一家都分别做了什么丰盛的早餐情景表演（将幼儿分成若干小组进行）要求：每组有一名幼儿进行记录请小朋友戴上只小老鼠的头饰，分别扮演爸爸，妈妈，爷爷，奶奶和个孩子表演内容：起床后个小老鼠去摘果子，个小老鼠去做早餐的情景。 老师可通过幼儿表演的内容让孩子编出应用题，请其他幼儿解答。 例：小老鼠一家有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，那家里有多少孩子呢？（-=）例：早晨爷爷，奶奶，妈妈起床了，家里还有谁没起来呢？（-=）例：只小老鼠高兴地采果子去了，家里有只小老鼠在做早餐，它
教育心得：绘本阅读《14只老鼠赏月》
绘本阅读之《14只老鼠赏月》《14只老鼠赏月》系列图书是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书，在日本已经畅销20余年，总销量突破5000万册。在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。它们年龄、个性、能力都不同。为了生活他们团结合作，发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。这种不畏生活艰难、勇于自己动手，热爱自己家庭的态度，是现代都市儿童的最佳亲子读本。 在阅读图书时能透过自然、细致的画面,再现出老鼠们的智慧、勇敢、机警、群策群力的、动脑创造的积极人生观。书里的画面丰富多彩、细腻唯美，每一页都隐藏着好多惊奇，好多神思，仔细阅读才会发现，反复体味才有惊喜。 在书中有简单的文字提示，并能仔细分辨书中看去近似实则不同的角色和情境，在一种美轮美奂的意境中不知不觉进入小老鼠的世界，以老鼠的眼光去发现大自然无穷的新鲜和奇妙。在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。它们年龄、个性、能力都不同。为了生活他们团结合作，发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。画面中对故事中所出现的角色有比较细致的描画，引导孩子从外表、服装去判断谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及从老大到老十……最终，这十四只老鼠成为阅读者的亲密玩伴，伴随读者一起去大自然探险、游历、劳作、嬉游……
对于孩子来讲很有意思的一本书，画的非常好，细腻，而且文字简单，开始阅读的时候，孩子会有点分不清谁是谁，在阅读初期通过对应文字描述到的内容去关注画面，观察图片的内容，孩子熟悉内容后就根据图片找到自己感兴趣的问题，慢慢地讲述画面的内容，我既惊讶于孩子的观察力，慢慢也能从外表、服装去判断谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及老大到老十，虽然还不能把他们都认全，虽然每次和他一起看他都翻到自己认识的老鼠那，而其它辨不清谁是谁的地方就走马观花，不过整个故事基本能看懂，喜欢找画上一些隐藏的东西。个人感觉《赏月》也是光影和空间做得最丰富的一本。森林里由微弱的光慢慢的转进月夜里，明暗交替的微妙变化，是住在都市里的人感受不到的。小老鼠们齐心协力，从树根爬上树梢，还搭了赏月台，从不同的视角展现空间的变化，只有图画书能带给我们这么美好的景象了吧。…… 阅读图书的过程中感受到作者是个热爱大自然的人，对大自然的熟稔于心，观察入微，“十四只老鼠”系列中无数细节、故事，尽被巧妙编织于春夏秋冬四季美景的变迁中。读者可从图画中分辨不同季节动植物的生态，在不知不觉学会面对绚烂的大自然远观近察，体验时序之美，变迁之韵。 作者简介······ 岩村和朗，一九三九年生於东京。他在东京艺术大学毕业后，一度曾任职美术设计及电视卡通节目。然后，他全心全意投入了图画书的创作。最有意义的，是他厌倦东京都市生活，毅然带领家人到郊外，自己选地、盖家屋、寻水源，克服种种生活困难，过「回归自然」的生活。从这经历，我们可以充分了解岩村和朗创作「十四只老鼠」灵感来源了。
绘本故事-7只老鼠去上学 教案设计
新兴阅读推广周教案 课程名称7只老鼠去上学教学对象步郎小学学前班、二年级教学内容绘本《7只老鼠去上学》 教学方法1、老师边讲故事边表演 2、展示绘本并与孩子一起复述故事 3、请孩子们回答问题 教学目的1、认识老鼠，双胞胎的概念。 2、提高观察能力。 3、热爱动物和大自然。 教学重点将7只老鼠的行为语言的特点和细节展示在孩子面前教学难点培养孩子慢慢阅读的习惯，提高他们的观察能力 课前准备1、熟练故事发展，记牢每只老鼠的特点和行为，充分演练 2、找到相关联的图书，以便接下来推荐 3、带5-10本书在桌上堆着，营造气氛。 4、一块镜子。 教学过程开篇 （10分钟）【自我介绍】大家好，你们知道我是谁吗？我的名字是龙素云（板书），可以叫我小云姐姐。今天第一次给大家讲故事，大家开心吗？我也很开心！ 【介绍阅读推广周】小云老师为什么来这里呢，其实我是来找我的好朋友的，我的朋友在那，就是步郎小学的图书馆，它很想我带多一些人去和它做朋友，它说为了和大家做朋友，它已经准备了好多好多，好多好多，真的好多好多的（搭配肢体语言）书在它的房间里，给大家随便看的。所以从今天开始到周五，我都会在学校里面呆着，带大家找它，去看看它的书是不是真的这么（尽力张开手臂）这么多。 【引入“双胞胎”】在今天讲故事之前，我有个问题想问大家：双胞胎，三胞胎你们有听过吗？（让孩子说）他们都是从妈妈肚子里同时跑出来的小朋友，所以他们的样子都很像。那你有双胞胎吗？（问孩子）虽然大家都没有双胞胎哥哥姐姐或弟弟妹妹，小云姐姐也没有双胞胎（场子不热还可以增加：但是如果小云姐姐说有人和我长一模一样，你们信吗？）但是平时我还是有可能看到和自己长一模一样的人哦，你们知道什么人长得和我一模一样吗？（答：镜子里的人。太难可以换问法：我有时候真的可能看到面前的人和自己一模一样，什么时候会这样？答：照镜子。表扬猜对的同学）对了，如果你照镜子时，镜子里面的人走了出来（用镜子做动作）站到我旁边，那我们是几胞胎？（2）如果有2个我从镜子里走出来呢？（3）那如果3个我走出来呢？（4）对了。哇！已经有4个我在一起了！（看孩子的反应。无反应就提问：你们觉得有4个一样的你在一起有什么感觉？） 【认识7只老鼠】我今天要给大家讲的故事里也有长得一模一样的动物，它们比我们要小很多小很多小很多，它们有1只、2只……（搭配手指，孩子一起数数）一共7只！是7只长一样的小老鼠啊！你们想看看他们的样子吗？（展示绘本P1）看看这7胞胎，他们就是今天故事的主角了，你们看到他们有什么相同的地方吗？（样子）所以他们就是名符其实的7胞胎老鼠了！那你们又看到他们有什么不同的地方吗？（衣服、动作）看到有多少个老鼠儿子和老鼠女儿吗？（4男3女）很好！生了这七只小老鼠，你们猜谁最辛苦？（妈妈）对啊，老鼠妈妈帮他们取名字就已经忙坏了！想知道他们叫什么名字吗？（展示根据衣服特点起的名字：3号仔、星星蓝、小间条、小黄裤、橙裙妹、小红裙、花点点）最近天气没冬天冷了，小树小花都发芽了，所以春天姐姐已经到了我们步郎小学，同样的，春天也去到了这七胞胎住的森林里。
《十四只老鼠过冬天》福利院暑期三下乡故事课教案(一)
“十四只老鼠过冬天”故事课教案
同学们好，今天要给大家上的是故事课，你们还记得第一次绘画课你们画了什么 （若没有则简单介绍一下：老鼠是一种啮齿 几乎什么都吃，在什么地方都能住，所以平时我们在一些水沟或者垃圾桶这样的点也有可能会见到老 所以我们也会有时候看到他们在柱子上爬来 这一次我们的故事课要讲的故事是 ，讲的是一家十四口的关于老鼠之间相亲相爱的故事。之后我们还会以这个故事为基础，排练一个小话剧，每个同学都可以参与到当中来哦！大家期待 好，我们首先来看第一个，大家一 抱——头——鼠——窜—很棒，抱头呢就是抱住头的意思， ，窜就是乱跑的意思，
好，讲完了成语，我们就开始正式 外面下着白茫茫的大雪，北风呼呼的吹，非常的冷。 屋 他们 你们看一下他 对，他们有的在画画，有的在做东西。诶，这上面少了小老鼠老十，他去哪 老十呀很喜欢吃东西，嘴很馋，他 因为奶奶正在做豆沙包呢。老十问“奶奶，奶奶，我们的包 ，奶奶笑着看着他，回答“老十别急，再等一下下，马上就好 ”然后为了不让大家等太久，奶奶更 刚才我们是不是还 我们去看看他们在画什么吧？这些是什么呀？是帽子原来小老鼠们在画一些东西做成 那老鼠爸爸在干什 那是待会要给小老鼠们拿来玩帽子棋的棋盘呢。 只老鼠吗， 、 那还有几只小
诶那么问一下小朋友们你们有吃过 那你们知道广州有什么著名的美食 很棒，谢谢同学们！我们中国是个地大物博的地方，也有很多很好吃的东西，大家想不想了解一下有什 我看你们后面的照片，你们是有一起去喝过早茶对不对，你们早茶吃的东西其实也是南方比较特色的美食，因为在南方大家才有喝早茶的习惯呢，尤其是在广东。你们当时都吃 好，我们来一些图片看看哪些 （吃
14只老鼠的秋天进行曲
《14只老鼠的秋天进行曲》 【活动目标】 1、熟悉故事内容，大胆猜测、描述画面。 2、通过阅读绘本，感受14只老鼠之间的亲情，了解外出游玩安全的重要性。 3、通过绘画枫叶，感受秋天、大自然的美丽。 【活动准备】 绘本故事PPT、枫叶和秋天的图片、水彩笔、黑色勾线笔、画纸。 【活动过程】 一、导入绘本 播放背景音乐《秋天多么美》，出示枫叶和秋天的图片。 导入今天的绘本——《14只老鼠的秋天进行曲》 二、绘本阅读。 1、观察绘本封面与封底 （1）观察封面主角，了解形象特征。 在秋高气爽的日子里，14只老鼠背着竹篓、带着竹篮，踩着落叶，要到森林里捉迷藏。 师问：封面上有谁，请大家来说说14只老鼠各自的神情和衣服特色？（方便待会儿在书中帮找到老鼠分别躲在哪里） 为什么老鼠们要带着竹篓和竹篮，到森林里玩捉迷藏？ （秋天是果实成熟的季节，也是储备食物准备过冬的季节。14只老鼠在游玩之外，还要顺便找些食物回家，充分显示了老鼠们勤奋的习性。） 2、引导学生阅读
（1）2-3页 “一、二、三......”开始捉迷藏了。 师问：找大家的是谁呀？ 猜猜看，老鼠们会躲在哪里？ （秋天的落叶和老鼠的毛色很接近，所以躲在落叶下面是最好不过了。）小朋友们有没有玩过捉迷藏？ 在哪里玩的？你们喜欢躲在哪里？为什么？ 左下角的爸爸、妈妈、爷爷背着篮子要去哪里？去做什么？ （秋天的森林遍地都是食物，正是爸爸、妈妈、爷爷为冬天收集食物的好时机。）（2）4-7页 师问：老九一下就被捉到了，老十和奶奶在找食物。请大家找找看，其他的老鼠都躲在了哪里？ 为什么老五、老七很快就被捉到了？ 你们觉得谁躲得最好，最不容易被捉到？ 再请大家仔细看看老鼠们被捉到后的表情，说说看他们此时的心情如何。（老五和老七伸着食指互相指着对方，好像在怪是对方没躲好，才害自己被捉到。将输的过错推到别人身上是孩子们游戏时经常会有的现象，可借此教育孩子游戏的结果要自己负责，从自己的身上找原因，不能推卸别人。） （3）8-15页 ①由橘红色调转为黄绿色调，接下来每一个画面场景都在变，可提醒幼儿注意，接下来的场景会越变越有趣。 师：老六到底躲到哪里去了，请大家一起来想一想，找一找。
中班科学：十五只老鼠送礼物教学设计
中班科学：十五只老鼠送礼物教学设计Science in middle class: teaching design of 15 mice giving gifts
中班科学：十五只老鼠送礼物教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。 2、体验帮助他人的快乐。 重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。 难点：理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。 活动准备： ppt、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干） 活动过程： 一、故事导入
十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？） 谁来过了？老鼠们看到猫要迟了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？ 二、感知统计 1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。” “不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。 提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？ 出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 幼儿举手表决。
最新幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行
设计意图： 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐！ 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片， PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？（小老鼠好！） 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学（吱吱，吱吱）它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？（旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……） 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。
《14只老鼠种南瓜》
十四只老鼠种南瓜 《14只老鼠》这套书有两个大看点：一，可以让我们体验大自然，里面的大自然风光真的很美、很吸引人。二，让我们感受亲人间的温馨，还有一家人共同面对生活困难，同甘苦、共患难的团结氛围。 这是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书.在日本已经畅销20余年，总销量突破5000万册。 在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。它们年龄、个性、能力都不同。为了生活他们团结合作，发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。这种不畏生活艰难、勇于自己动手，热爱自己家庭的态度，是现代都市儿童的最佳亲子读本。 作者透过自然、细致的画面,再现出老鼠们的智慧、勇敢、机警、群策群力的、动脑创造的积极人生观。书里的画面丰富多彩、细腻唯美，每一页都隐藏着好多惊奇，好多神思，仔细阅读才会发现，反复体味才有惊喜。 读者可以依循书中的文字提示仔细分辨书中看去近似实则不同的角色和情境，在一种美轮美奂的意境中不知不觉进入小老鼠的世界，以老鼠的眼光去发现大自然无穷的新鲜和奇妙。而拥有这系列图画书的小读者，也学会了从外表、服装去判断谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及从老大到老十……最终，这十四只老鼠成为读者的亲密玩伴，伴随读者一起去大自然探险、游历、劳作、嬉游……作者简介：岩村和朗：1939年生于日本东京，毕业于东京艺术大学工艺科，是日本知名绘本作家。岩村先生早在大学时期就参与NHK幼儿节目的动画制作，此后更展开图画书的创作。岩村本来住在东京市靠近动物园附近。有一天，他在逛动物园的时候看到那些笼子里无精打采的动物，突然觉悟到：人和动物一样啊！不但要活着，还要有尊严，所以啊，应该要回到大自然去生活才是。1975年，他带着妻子和五个孩子离开东京，到车程3小时的益子町居住。那里有山有水有森林，小动物到处跑来跑去的，充满了生气。他和家人一起设计房子、建造画室、引水源、种蔬菜，悉心体会四季的变化，观察到每种、甚至每个动物的不同个性。所以，他的图画书里处处流淌着自然的美好、家庭的温馨与个体的尊严。彭懿：1958年出生于沈阳。毕业于复旦大学及日本东京学艺大学，获教育学硕士学位，系中国作家协会会员。现为上海少年儿童出版社编辑，浙江师范大学儿童文学研究所兼职教授。彭懿先生是中国研究图画书较早的人，著有《图画书：阅读与经典》一书，同时也致力于译介日本经典少儿读物，译作有《安房直子幻想小说文集》、《遭遇异人的夏天》、《花香小镇》（获第11届亚太地区出版者协会图书奖翻译铜奖）等多部。 老大、老二：是男生。最懂事，总是帮助爷爷爸爸做体力劳动，也照顾弟弟妹妹。特别是老大，是弟弟妹妹的榜样，是爸妈的得力助手呢，很有大哥哥的风范呀。