关于课件制作验收的通知

一、验收时间：本学期第十八周星期三和星期四的教研活动时间。

二、验收内容：

1、每位教师交原创课件一个。

2、现场演示操作。首先抽签决定现场演示操作的老师（高考文化科目的全体上课教师参加抽签，每个教研组有半数教师将被抽中进行现场演示操作）,然后被抽中的教师再次抽签决定现场演示操作的内容。每个教师现场演示的时间不的超过5分钟。

三、验收地点：学校学术报告厅。

四、学校将组成验收小组对教师进行现场验收，对验收不合格的教师将按照《思南县第六中学教学岗位量化考核细则》中“教研活动、集体备课不积极，流于形式”一款进行扣分。

五、现场演示操作内容附后。

思南县第六中学教务处

2013年5月23日

课件制作现场演示操作内容

（一）新建powerpoint文档

1．新建空白文档。直接打开ppt办公软件，就可以建立空白文档。可以根据自己的需要，设计ppt文档背景。

2．根据模板新建

为制作统一风格的幻灯片模式课件，可以根据教案的设计，精心选择设计模板。利用模板，可以在最短的时间内制作出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改。

（二）插入幻灯片

你可以直接点击“新幻灯片”图片插入，也可以点工具栏中的“插入”来插入新幻灯片。1．可以选择空白版式，自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；

2．可以选择合适的版式，加快制作进程；程序默认的是大小标题两个文本框版式的，如果要用这种版式，个别幻灯片如果不用这种版式，要记得将文本框删除。不然播放时不影响，编辑时文本框总是弹出干扰我们的视线。

3．可以借鉴编辑现有的版式，为我所用。

（三）添加文本

文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输入。一般都选择幻灯片视图中输入。页面上的文本是“文本框”的形式呈现的。所以要插入文本框才能输入文本。可以从下面的工具栏中直接点击插入文本框图标插入，也可以点击上方的工具栏中的“插入”中的“插入文本框”插入。可以输入横向的文本，还可以输入竖向的文本。

文字输入后就可编辑文本了，编辑的形式与“word”很相似。如设置字体，字型、字号，颜色等。可以改变文本框的位置和大小。

（四）添加图形

将图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。

1．插入图片

可以从剪贴画中为幻灯片添加图片，更多的是插入自己已经准备好的，与授课内容相关联的文件中的图片。

2．绘制图形

有时为了使要表达的内容更直观，往往要借助这样那样的图形加以表现。像数据对比时需要用到柱形图、饼状图，分析课文结构常常用到大括号和箭头，分析选项常常用到标注性的图形。

可以使用powerpoint提供的绘图工具轻松绘制诸如直线、圆、椭圆、正多边形等简单的图形，还可以对图形作修改图形构图形状，修改图形的线宽、填充颜色等编辑。

3．插入艺术字

适当变换字体能让人耳目一新，插入艺术字可以从下面工具栏中直接点击艺术字图标，也可以从上面工具栏中点击“插入”下的“图片”中的艺术字进行。powerpoint中艺术字是以图形的形式出现的，是一个整体，只能整体编辑。

对编辑好的多个图形，可以进行“组合”。

（五）插入图表和结构图

插入图表

插入新幻灯片时，选择带有图表版式的幻灯片，按其提示操作即可插入图表。

也可以插入一张空白幻灯片，在工具栏中点击“插入表格”图标，画出自己需要的表格。插入结构图

为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口。这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

（六）插入声音和视频

1．插入声音

powerpoint可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。

2．插入视频

可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。powerpoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

（七）设置动画

动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果。 powerpoint中有如下几种动画：

1．幻灯片切换

定义幻灯片切换时整体过渡的动画

2．幻灯片动画方案

定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画。

3．自定义动画

分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画

动画类型：进入、强调、退出、路径

动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发

附加特性：速度、声音

（八）幻灯片的链接

在黙认情况下，powerpoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。

幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮，如“上一步”，“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放映时单击这些按钮，就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等，实现交互功能。

多媒体课件制作学习心得一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体课件制作学习心得一多媒体课件制作学习心得这学期选修课我报了多媒体课件制作, 通过一学期的学习, 觉得收获还是很大的, 心得体会如下; 多媒体课件制作是 21 世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的线性限制，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：（１）图文声像并茂；（２）激发学生的学生兴趣；（３）友好的交互环境，调动学生积极参与；（４）丰富的信息资源，扩大学生的知识面（５）超文本结构组织信息，提 1 / 12

供多种学习途径。我认为多媒体课件可分为以下几类：（１）演示型；（２）指导型；（３）操练型；（４）测验型；（５）资料工具型；（６）游戏型；（７）模拟型（８）网络课件；（９）积件；（１０）综合型。通过对所学课程的总结, 我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件，必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。１、选题选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。２．教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环

课件制作实施方案

教学基本功比赛实施方案一、活动目的为落实怀教［2009］155号文件《关于举行怀远县中青年教师教学基本功大赛的通知》精神，坚持以教师发展为本，进一步培养中青年教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高他们的教学能力，使青年教师不断丰厚自己，强化成长意识，更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍，经研究决定，于2009年11月10日——12月20日举行我校高中部中青年教师教学基本功比赛。二、领导机构： 1、领导小组组长：董玉辉副组长：廖志德成员：程超常树和全体教研组长 2、评选工作小组文科组：程超常树和常和伟（语文）顾全（英语）常乃生（政治）宋伟（史地）理科组：廖志德沈为群（数学）江胜军（物理）耿德清（化学）孙登群（艺体）三、参赛对象、项目及评分标准 1、参赛对象：在岗的年龄45周岁以下（1964年10月31日后出生）的高中教师，按学科分成文、理两组。 2、项目：粉笔字，即兴演讲，说课。 3、评分标准：（1）教学设计：体现新课程教学思想，突出重点，突破难点，从学生的实际出发，科学的安排教学过程，并通过训练落实知识、培养能力、发展智力，有改革和创新意识。（2）课堂教学：应变与调控课堂能力强，课堂气氛活跃而有序，能恰当和熟练运用现代化教学手段，教态亲切、自然、端庄、大方，能较好地完成教学任务。（3）课件制作：能够突出教学重点，突破难点，界面美观，颜色搭配得当，结构清晰，层次分明，操作简洁，导航和链接准确，必须是自己制作。（4）钢笔字：笔画有法度，字迹流畅，字形间架合理，大小匀称，整体有章法，布局合理美观，文字规范，内容无错漏。（5）粉笔字：笔顺正确、笔画清楚、字形规范、板书美观，注重实用性与艺术性的结合与统一。（6）普通话：要求普通话标准，做到仪态大方，声音清晰，节奏适宜，情感丰富，有一定感染力。四、参加比赛教师名单

课件创意制作大赛实施方案

教师课件创意制作大赛实施方案林甸县第二小学 2017.9

第二小学教师课件创意制作大赛实施方案依据《大庆市2017年度“十行业、百工种”职工技能大赛方案》（庆工联发〔2017〕5号）要求，结合教育局工作要求，结合我校教育实际情况，特制定第二小学教师课件创意制作大赛实施方案。一、指导原则 1.注重目标导向。本次教师课件创意制作大赛，旨在创意，重在融合，搏在技术。1564/8推动学校现代教学理念不断更新，促进现代教育技术与学科教学的融合方法创新，积累优质教育资源，加快教育手段现代化进程。 2.注重全员参与。实现人人参与，把参赛活动变成一次全校系统学习和应用现代教育技术岗位大练兵活动，促进教师学习、探讨、研究信息技术与学科教学深度融合的方式方法，全面提高教师信息技术应用能力和水平。 3.注重制作过程。将此次活动作为检验教师学习新媒体新技术新应用的契机，激发教师研究和探讨现代教育技术的创新热情，鼓励课件创意制作，以赛代训、以评促学，不断积累新思路新方法新经验。 4.注重选树典型。通过选拔，遴选一批掌握现代教育技术的学科融合的骨干教师，发挥他们的区域示范、引领、推广作用，以点带面，培养现代教育技术技能型人才。

5.注重成果分享。本次获奖课件将代表学校参加县市级课件制作大赛。获奖课例是学科教学资源精品，将纳入学校教育系统优质资源库，加强优秀课件成果推广应用，实现教育均衡，进一步促进全校教育教学水平的提高。二、参赛对象全校40岁以下的任课教师。三、竞赛内容与形式（一）竞赛内容竞赛内容为信息技术在课堂教学中的创新应用，通过基于教与学的知识点，能体现教师为主导、学生为主体的，具有较强的互动性的信息技术与学科深度融合的课件、学件、工具小软件等原创参赛作品来体现。（二）竞赛形式竞赛全过程采取现场比赛的形式进行，通过学校选拔赛、县（区）初赛推荐到市里的选手，参加现场决赛。现场决赛的具体形式： 1.作品演示与陈述参赛选手借助PPT演示文稿进行现场演示参赛作品并做现场陈述，演示与陈述时间为7分钟，陈述内容如下：（1）作品的制作技术亮点。（2）作品的融合点，教学目标达成过程中，信息技术应用在哪些教与学的教学环节里。

多媒体课件制作培训心得体会

多媒体课件制作培训心得体会首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！我认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰。就这次培训的内容Powerpoint课件制作来说。从整个学习过程来看，可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧，幻灯片特效，音频文件和Flash文件的插入，触发器的使用及一些实例。比如：如何设置幻灯片的母版，如何控制幻灯片中添加的声音，如何在幻灯片间进行切换，如何使用幻灯片自身功能制作一些动画，如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。培训老师水平较高，经验丰富。她在讲解Powerpoint时，打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到Powerpoint强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，层层深入。最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。收获与体会： 1．人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学

教师ppt课件制作活动培训方案

小学教师ppt课件制作活动培训方案一、指导思想教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识,在通过第一阶段的课件制作培训后，每位教师选取一个课时的内容结合自己的教学实际设计一堂课,制作相应的教学课件。教学课件要结合教学设计进行评比。二、培训时间第一阶段我校计划利用课余时间，在计算机多媒体教室进行poweｒｐoｉｎt培训。第二阶段我校计划每位教师制作一个课件。?三、培训内容第一讲poweｒpoｉnｔ基础ＰowerＰoint200０是Oｆfiｃe200０系列办公软件之一。利用ＰowerPoint,可以制作产品演示报告、商业广告、个人简历和教学幻灯片等多媒体文稿。其幻灯片内容包括了文字、声音、图形和视频动画等多种媒体信息，演示方便、效果丰富。 (一）、ＰｏwerPoint２000特点： 1、可以使用绘图工具 2、创建动画幻灯片? 3、插入非oｆfice20００程序创建的文件 4、在网络上传播演示文稿?（二）、Powe ｒＰoint2000的启动的三种方法:?１、通过开始 2、通过快捷菜单?３、通过打开已存菜单? 在演示文稿启动?（三)、PoｗerPoint2000的界面简介?１、启动PowerPoint2000后，自动弹出一个“新

建演示文稿”对话框，提供了三种新建演示文稿的方法：“内容提示向导”是ＰowｅｒＰoint根据常用的演示文稿类型归纳总结出来的具有不同风格的演示文稿。用户根据向导提出的各种问题进行回答或选择，创建一个新的演示文稿。 “设计模板”提供了许多模板，单击某一个模板，就会在右侧的“预览”框中看到所选中模板的效果。不同的模板预配有不同的背景图案、颜色组合、设计模板及字体大小等内容格式。选择“空演示文稿”后,出现一个“新幻灯片”对话框,用户可选择幻灯片的版式,并将使用文本和颜色的默认值来创建一份新的空白演示文稿。? 2、PowerＰoinｔ２0０0窗口 1）标题栏（移动窗口操作) 组成? 2)菜单栏?3）工具栏(工具栏的隐藏与出 4)状态栏?3、演示文稿窗口?现）? 1）幻灯片窗格 2)大纲窗格 3)备注窗格４)视图工具栏 PｏwerPoｉnt有普通视图、大纲视图、幻灯片视图和幻灯片浏览视图等几种视图方式,可帮助用户在各种不同的视图方式下创建演示文稿。在PｏwerPoint20００窗口的左下角有对应的“视图”按钮,如图6－Ⅰ所示。单击某一“视图”按钮，就可切换到对应的视图方式。?普通视图幻灯片视图幻灯片放映按钮

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧内容摘要：随着科技的迅速发展，计算机使用的普及，教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学，这对于非计算机专业的教师来说，无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。关键词：多媒体课件制作方法制作技巧流程一、引言进入21世纪的世界，科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着，每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现，特别是多媒体技术逐步进入教育领域，与黑板、粉笔进行比拼，并以其特有的健力，迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学，若不会一点电脑技术，不会制作多媒体课件，就意味着落伍。为适应社会潮流，紧跟时代步伐，教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单，大多数教师投入了相当多的时间和精力，但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手，但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说，如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件，使课件制作变成一种简单而容易的事。二、多媒体课件的相关概念 1．什么是多媒体多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成，其核心词是媒体。媒体（Medium）在计算机领域中有两种含义：即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体，如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图像等。 2．什么是课件所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3．什么是务媒体课件根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。从以上几个定义可以看出，多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来，而且能达到最佳的教学效果。三、多媒体课件的制作方法及技巧 1．多媒体课件制作的基本流程多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧多媒体课件制作主要分为四个阶段，涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛实施方案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

梁校发﹝2014﹞号 xxx关于举办第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知各村小、处室、教研组：为了促进我校信息化教学手段的运用，提升我校教师多媒体教育软件制作水平，借助信息技术提高教学质量，打造优质课堂，依据商教发〔2014〕226号《xx关于举办全县第二届中小学幼儿园教师多媒体课件现场制作比赛的通知》相关要求，经校委会研究决定举办我校第二届中小学幼儿园教师多媒体课件制作比赛，现将有关事宜通知如下：一、参赛人员：全教学片所有中小学幼儿园教师（去年参加过县级比赛人员不得参加）

二、组织机构为了加强对本次比赛的领导，学校成立领导小组：组长：副组长：成员：组织实施部门：教导处评委：三、决赛形式及内容 1、报名：九年制每个教研组评选2名报名参赛、幼儿园评选2名报名参赛，每个村小评选1名报名参赛。 2、比赛形式：分初中组、小学组、幼儿园组分学段比赛。参赛选手用120分时间现场制作指定的一节课教学内容的多媒体课件。然后用不超过5分钟的时间演示、阐释自己所制作的多媒体课件。演示、阐释时重点说明自己所制作的多媒体课件对本节课教学内容的辅助作用以及如何体现规定的技术要求。评委根据参赛教师演示、阐释情况进行现场赋分。 3、教材选用：幼儿组依据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》规定的内容命题；其他各组均依照2014年秋季全县通用的教材版本命题。其中，小学组为四年级教材；初中组除化学为九年级教材外，其余年级为八年级教材；所需教材参赛选手自备。 4、设奖：初中组、小学组、幼儿园分别取前3名设奖，分别获一等奖、二等奖、三等奖。四、决赛程序 1、现场制作多媒体课件。决赛时，参赛教师凭身份证进入赛点

关于开展多媒体教学课件比赛通知

关于开展多媒体教学课件比赛的通知各系部：为促进我院教师更好地利用多媒体技术及网络资源，为促进教学方法改革，进一步提高我院多媒体教学水平，提高多媒体教学课件的制作水平和授课质量，增强教师现代教育教学能力，建设高素质的教师队伍。经学院研究决定，举办2008年上学期学院多媒体教学课件制作比赛活动，具体事项通知如下：一、参赛对象我院所有任课教师均可参赛（包括在编、内聘和外聘教师在内，教学岗位每人至少1件参赛作品；其他人员有兴趣也可报名参赛）。二、比赛时间、赛程和评比标准 1. 比赛时间：2008年5-6月 2. 比赛赛程：本次比赛将分二个阶段：系部初赛阶段：2008年5月19日-31日，系部初赛，5月31日前将初赛结果报教务处。初赛评出的优秀课件将参加全院决赛，各系决赛名额见附件一。全院决赛与观摩阶段：2008年6月2号-30号，全院决赛与观摩阶段，由学院评委会评出优秀课件予以表彰。组织教师观摩优秀课件，学习课件制作技巧。 3.评委系部初赛阶段，评委由系部自行确定，评委在5人左右。全院决赛阶段，各系部推选1名评委和教务处推荐的评委共同组成评委会。 4.评比标准评比标准采用由教务处统一提供的评分标准(暂定)，见附件二。三、多媒体教学课件制作基本要求 1.多媒体课件必须是教师原创作品，不得复制他人的课件参加比赛，否则将取消参赛资格。 2.多媒体课件的制作平台不限，但要求能在WINDOWS XP以上操作系统下直接运行。 3.参赛的课件内容应是教师本学期所授课程，要与教学紧密相关，能起到辅助教学的作用；课件长度：45分钟的授课内容。 4.凡被推荐参加学校决赛教师须提供课件介绍一份（包括制作平台、制作设计及课件特点），统一用A4纸打印；标题为2号黑体加

多媒体课件制作培训大纲

多媒体课件制作培训大纲 §1 多媒体课件制作基础多媒体课件是信息技术发展的产物，是对传统纸质教材和传统课堂教学的必要补充和有效拓展。它利用多媒体制作软件或多媒体创作工具将各种多媒体素材有机地融合在一起，超越时间空间的限制，生成的具有人机交互功能的教学软件。制作多媒体课件的目的是将其用于教学活动中，多媒体课件以其直观性、灵活性、实时性、立体化的特点发挥着其它媒体所无法代替的优势。形象直观的知识内容、生动灵活的信息呈现方式、对好的交互界面、反馈与检测作用的发挥等，容易引发学生的学习兴趣，改善师生交互方式，从而提高课堂教学效果。基本类型包括： 1、演示型课件， 2、助学型课件， 3、练习训练型课件， 4、资料工具型课件， 5、教学游戏型课件， 6、模拟实验型课件多媒体课件开发的注意事项：一、课件开发前的论证。 1、根据教学的实际需求来制作课件， 2、尽可能有效利用现有的课件资源， 3、充分考虑现有硬件条件和软件条件的限制。二、课件开发的几个误区。 1、多媒体课件辅助教师但不能替代教师， 2、黑板搬家行为，

3、替代不可预料的实验， 4、为课件而课件。三、让我们做的更好： 1、明确教学目标，一切教学活动以学生为中心。 2、统筹规划，科学分析。 3、多媒体使用适度原则。 §2 多媒体课件制作流程 1、教学分析：分析教学目标、分析教材、分析学习者特性，结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。 2、搜集素材：素材是课件的基础，没有好的素材也制作不出好的课件，因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。 3、确定课件类型。 4、稿本编写：稿本也称脚本，是制作多媒体课件的直接蓝本，分为文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教学的思路和要求，对教学内容进行描述的一种形式。制作稿本是在教学稿本的基础上，将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上，具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本，包括画面的呈现信息、画面设计、交互方式等。 5、选择适当的制作软件：常见的课件类型由于不同科目的特点不同，不同课题的特点也不同，所以需要的课件效果一般也不同，而不同的效果往往需要通过不同的软件来实现，所

多媒体课件制作大赛活动方案

多媒体课件制作大赛活动方案一、活动目的为了检验和提高广大教师多媒体课件制作及应用能力，同时给同志们一个实践、提高和展现自我的机会，提供一个交流多媒体课件制作经验的平台，丰富课余文化生活，为学校教务处课件制作大赛推荐选手，我学校政史地组结合我组教师专业的特点，面向全校举办多媒体课件制作大赛。二、活动组织机构主办单位：花桥中学政史地组三、参赛对象：花桥中学政史地组教师参加。

四、活动时间安排报名截止时间：9月15日作品上交时间：10月30日前初赛时间：11月18日决赛时间：12月6日五、参赛者须知（一）报名须知参赛形式：以个人形式参赛。（二）作品上交须知： 1. 参赛选手把课件打包，最好详细列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，

训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境的要求等详细信息。 2. 参赛者将课件打包后交到教研组，教研组用移动硬盘把班里所有参赛课件拷好，然后在课件作品上交时间段拿到学校教务处，到时教务处将会有负责同志把大家的课件拷贝到手提电脑里。六、多媒体课件制作要求 1. 本次参赛课件要求与教师专业相关，不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。 2. 所有参赛作品必须原创，不抄袭、剽窃。一经发现，取消参赛资格。 3. 作品具有实用性、稳定性和兼容性。 4. 教学定位明确。教学目标与学习对象明

确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。 5. 组织结构清晰。符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。 6. 作品具有一定的技术性。作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。 7. 作品具有创新性。能结合教学内容进行创新。 8. 作品美观大方、布局合理。界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。 9. 作品符合科学性和规范性。内容准确，无科学性错误；语言、文字和符号规范。

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作工具的是？B A.outlook B.Powerpoint C.word D.Photoshop 2【单选题】 (10 分 ) 课件设计的基本原则不包括：B A.技术性 B.交互性 C.教育性 D.科学性 3【单选题】 (10 分 ) 课件制作常见的误区不包括：A A.缺少交互 B.书本搬家 C.乱用多媒体 D.导航不清 4【单选题】 (10 分 ) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A.是图片、文本、动画或者视频 B.是一种计算机程序 C.是一种数据类型 D.是演示文稿 5【多选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A.FLASH B.AUTHORWARE C.PHOTOSHOP D.POWERPOINT 第二章 1【多选题】 (10 分 ) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A.文本

B.声音 C.动画和视频 D.图形和图像 2【多选题】 (10 分 ) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A.键盘输入 B.语音输入 C.手写输入 D.互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 (10 分 ) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A.对 B.错 4【判断题】 (10 分 ) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息A A.对 B.错 5【判断题】 (10 分 ) 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A A.对 B.错第三章 1【单选题】 (10 分 ) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是？B A.POT B.pptx C.PPTM D.ppt 2【单选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016中可以通过（）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A.动画刷 B.动画效果选项 C.动画窗格 D.格式刷 3【单选题】 (10 分 ) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A.提炼关键词，绘制逻辑图显示 B.缩小字号显示 C.提炼要点 D.分页显示 4【多选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A.普通视图 B.浏览视图

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义教师姓名：谢淑君整理时间： 2012年12月26日

写在培训之前尊敬的各位老师：大家好！首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。今天上午的培训流程是这样的：首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频；然后进行学员注册并进行分组；第三由我向大家介绍学习内容和时间安排；第四我向大家介绍我进行培训的授课模式；最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。一、观看视频播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。二、学员注册

强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写； ③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。三、进行分组我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。（播放课件——朋友）四、授课模式我在本期中采用的授课模式是：

多媒体软件制作比赛通知

嵊州市教育体育局教研室(通知) 嵊研字…2011?82号关于举办2011年教师自制多媒体教育软件评比活动的通知各中小学、幼儿园：根据绍兴市中小学信息技术教育中心发绍市教信息…2011?5号文件精神，为促进我市教育信息化建设，提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息技术素养和软件制作水平，促进信息技术与学科教学整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用，决定举办2011年教师自制多媒体教育软件评比活动，并从中遴选优秀作品推荐参加绍兴市评比。现将有关事项通知如下：一、项目设置 1.学前教育组：多媒体课件、信息技术在幼儿教育中的应用活动实录 2.小学组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统 3.初中组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统 4.普高组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统 5.中职组：多媒体课件、网络课程、教育教学工具类软件系统 6.特殊教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例二、项目说明及要求 1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以针对某些知识点，也可以是一

课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。（2）报送形式：以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。（1）制作要求：需同时报送课堂教学实况录像和教学设计。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不得超过700MB。每节课为一个标准课时。（2）报送形式：以光盘形式报送，一式3份。课后反思及教学课件等内容应一并报送。 3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。参评作品应体现网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。（1）制作要求：将教学内容以多媒体形式表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。（2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登录说明。 4.学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与

教师课件制作比赛方案

教师课件制作比赛方案【2】为推广和普及现代教育技术,更新教师教学手段,推进教学内容和方法的改革,提高教师多媒体课件的制作水平,加快信息技术与学科的整合,根据本学期学校行事周历的安排,结合区教育局开展教师课件制作比赛的文件精神,我校决定开展教师课件制作比赛. 现将有关事宜安排如下：一、参赛对象 xx中学参加课堂能力达标验收的所有教师,共19人. 二、参赛方式要求所有参赛教师每人交一份自己所任科目的教学课件,以光盘或U盘形式存储,上交到学校教务处. 参赛截至时间：20xx年10月20日. 三、参赛课件要求 1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品,程序内容要由教师自己单独设计. 参赛作品不得从网上直接下载,一经发现弄虚作假行为,取消该作品参评资格. 2、制作课件的软件,教师可采用PowerPoint、Flash、等软件(以PowerPoint 为主). 3、参赛作品应无政治性错误和学科概念性错误,否则取消该作品参评或获奖资格. 5、教学课件的研制要依据新课改理念,体现声形并茂,有创意,有特色,趣味性强,操作便利,有一定交互性,教学效果明显等特点. 6、美工设计要有整体性、协调性和一致性.

版面新颖,布局合理,层次分明;字体美观大方,大小适宜;文字颜色协调,阅读舒适;动静结合,色彩协调自然. 7、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件. 8、课件的片头应出现规范的课程名称、章节、年级及制作人的姓名、所在单位,样式不限. 9、为便于阅读与评比,参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：参赛作品登记表、课件特殊操作流程说明(附件1),随作品上交. 要注意避免因病毒或其它原因无法打开课件的情况发生. 四、评委及评比办法 1、评委：谢凤高、李彦荣、李彦平、蒲东、王鹏飞、曹晓峰 2、评比办法：采用评委打分,计算总分排出名次,名次靠前的作品参加区上的评比. 五、评分标准 (见附表1)

多媒体课件制作简介

多媒体课件制作简介关键词：课件多媒体课件多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用，在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更加深刻的变革，甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认，信息社会的教育需要多媒体。一、多媒体课件制作的基本知识； 1、课件设计的基本特征：课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序，教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性，所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。（1）课件的教学特性是它的一个重要特性，教学特性是说它具有施教、促学的功能，从这个意义上说，课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求，主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定，因此，课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。（2）课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件，在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型：课件一般可分为四类：Ａ、框面型课件：一帧画面包括教学信息，应答信息，评价信息和控制信息；框面即一帧画面，其内部包含教学

信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息，它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。Ｂ、自动生成型课件：包含两层含义：其一，教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成；其二，分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后，系统根据给定的算法自动给予评价，并决定下一步做什么。Ｃ、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大，是一种“自主式”的学习方式。Ｄ、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化，自动生成教学信息，并调整教学过程和策略。二、多媒体课件制作的一般过程： 1、拟定计划、编写脚本；课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容，并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说，首先要进行MCAI的必要性和可行性分析，确定课题实施所能达到的目标，符合教学总要求。具体包括以下三个方面： a：满足教学的基本要求；b：满足教学对象的基本要求；c：充分发挥多媒体的特长；只有通过以上三方面的分析，才能确定课件的设计目标，设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后，接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节，是程序人员开发课件的依据，从MCAI的开发制作过程来看，脚本创作通常分两步进行，第一步是文字脚本，第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作；多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同

多媒体课件制作学习心得体会

多媒体课件制作学习心得体会 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

多媒体课件制作学习心得体会武功县宁鹏刚信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。一，字表的处理字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。但应注意以下几个问题： ⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。 ⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。二，录像片和动画效果的处理可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录

PPT制作大赛策划方案

PPT制作大赛策划方案（My PPT Design）一．活动背景 PowerPoint作为现在学习、工作中不可缺少的一种演示工具，已经得到越来越多同学的熟悉，但是对于其使用操作方式和制作技巧，同学们并不十分在行，所以我们希望通过这样的方式，让PowerPoint比赛成为同学们学习、提升自己电脑知识的一个可行的平台。二．活动目的通过ppt大赛，能给同学们提供一个展示个人风采的机会，同样也是一种思想的交流。以此来促进同学们对ppt的兴趣和对技术的专研，并且提供了一个广阔的交流平台。三．活动对象对制作ppt有着广泛兴趣和爱好的全体国法系学生，不限年级，不限性别年龄。四．大赛主题为了大赛的公平性和灵活性，我们将设定两个主题供大家选择，分别是“寻找童年”和“和谐世界”。（首先，我想说明一下选择这两个主题的原因，第一个，是因为正直六一儿童节，作为大学生的我们已经对这个节日感到陌生，所以我想要大家回忆自己的快乐的童年时光，可以拿出自己小的时候可爱的照片来当做素材展示，能够更具吸

引力；第二个，我是根据当前。最热，最敏感的实事话题——中菲对峙而制定的，由此联想到学校内建设的和谐校园，进而提高我们学校的校园建设，更具时代特征。有助于参赛者的创新思维的发散，一举两得。）五．活动地点及时间再做具体通知六．活动具体安排方案 A．宣传 1由我们部发出书面通知，动员有意向者报名参加。 2比赛之前，由我部门通过海报宣传、班级通知或进寝室宣传的方式，在全系内进行宣传。 B．参选方案为了提高比赛的效率以及培养我们大学生的团队合作精神，我打算采用以2到4人为一组方式进行参赛，大家可以自由组队，共同合力完成比赛。 C．大致流程 1 主持人出场，开场白。 2 请一些系里的重要学生干部或主任讲话。 3有请参赛者出场。 4 请选手做十分钟准备。 5 比赛正式开始，并由选手依次带领演示各自的作品，并附上讲解，阐述自己的观点。

教师课件制作比赛方案1

党岔中心小学教师课件制作比赛方案为推广和普及现代教育技术，更新教师教学手段，推进教学内容和方法的改革，提高教师多媒体课件的制作水平，加快信息技术与学科的整合，根据本学期学校的安排，我校决定开展教师课件制作比赛。现将有关事宜安排如下：一、参赛对象全体代课教师。二、参赛方式要求参赛截至时间：2017年6月6日-2017年6月9日。所有参赛教师在6-8日加强课件制作的自学，9日集中两节课在规定的时间内制作出一份任意学科的教学课件，以U盘形式存储，上交到学校教务处。三、参赛课件要求 1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。参赛作品不得从网上直接下载，可以利用网上的素材，一经发现弄虚作假行为，取消该作品参评资格。 2、制作课件的软件，教师可采用PowerPoint、Flash、等软件（以PowerPoint为主）。 3、参赛作品应无政治性错误和学科概念性错误，否则取消该作品参评或获奖资格。 4、教学课件应为实现该课教学目标，促进学生学习和改善课堂绩效服务。

5、教学课件的研制要依据新课改理念，体现声形并茂，有创意，有特色，趣味性强，操作便利，有一定交互性，教学效果明显等特点。 6、美工设计要有整体性、协调性和一致性。版面新颖，布局合理，层次分明；字体美观大方，大小适宜；文字颜色协调，阅读舒适；动静结合，色彩协调自然。 7、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 8、课件的片头应出现规范的课程名称，制作人的姓名不写，只进行编号匿名评阅。四、评委及评比办法 1、评委： 2、评比办法：采用评委打分，计算总分排出名次。五、评分标准（见附表1）