(完整)2018年九年级中考备考计划.docx

步古沟中学九年级复习计划

为了更好地完成学校制定的 2018 年中考目标，在总结几年来中考备战的成功

经验，在不断完善问题的基础上， 结合本学年度的九年级实际情况， 现对复习工作作如下的安排：

一、学情分析

1、学年时间特点：从 3 月 4 日到 6 月 17 日总计 105 天，除五一劳动节、清

明节、机动的放假时间、每周两天的休息日、学校的集体活动等，大约 33 天， 九年级可控的复习时间是 72 天的时间。其中：中考报名、理化实验、体育考试

再占用 5 天。这样，九年级的复习工作有效时间为 67 天（共 13 周）。

2、本届学生现情分析：从平时的观察情况来看， 目前各班的班级秩序较好，

相对比较稳定，但年级学生的总体学习积极性不高，学习氛围不是很好； 也有个别班级部分学生有放弃学习的倾向和彻底放弃的学生；学生整体存在大范围早

恋、过度玩手机等不良习惯，这将会直接影响到复习效果；如果失控，更会影响

到高分、英才班招生计划。

3、各学科课程的完成情况：由于本学年第一学期时间较长，下一学期时间

4 周）外，其他科目

各科分组

统

一学案，统一进度。在具体复习的过程中， 12 班级要加快

进度，大量拓展，强化练习。 3456 班要放慢节奏，关注全

体学生，分层提出要求，共同进步。

具体复习过程分以下四个阶段。

第一阶段： 根据指导、自主梳理、理清知识

时间：寒假期间

形式：自主复习

内容：各科预留寒假作业

要求：（1）各位任科教师对学生的自主复习给出合理的时间安排。 （ 2）各位

任科教师利用微信平台适时监督和了解学生的作业完成情况。 （3）开学后各位任科教师对学生寒假作业的完成情况适时上传给教导处进行汇总考评。

第二阶段： 夯实基础、知识结网、关联中考

时间： 3 月 5 日—— 4 月 30 日

形式：教师引导

内容：各章节知识的梳理与中考考点及考题类型的关联 （一） 复习目标：

主攻高分、促进优等生、提升中等生、转化学困生、分分必争

（二） 复习策略 为了能够促进学生学习的积极性， 也为了能够使复习的效果达到高效， 使得各层次段的学生在有限的复习时间内获得更大的进步， 总复习决定

进行分班级分科分层复习。 具体分层的方法是 12 班以各班前 20 名为基准安排进度，针对具体时段和内容及时调整。 126 班高分目标学生重点关注、特殊培养。 3456 班整体基本保持一致，面全体、抓基础、少拔高。各班各科间可自由 调配小范围的复习进

度。（三）复习方案 根据以上学情分析， 为了能够满足不同层次段学生的学习需求，计划准备采用分层运用不同的复习方案进行复习。具体计划如下： 本年度复习 二、复习计划 较短的特点，第一学期结束前各科课程除化学（大约还需要全部结课，本学期开学后各科（除化学）进入全面复习阶段。

要求：教师利用学案为载体，对各章节的知识以及各章节之间知识的联系进行再次梳理，并结合近几年河北中考的特点与中考进行对接，同时配以相应的巩固练习。

第三阶段：板块链接、知识结网、专项训练、拓展提升

时间： 5 月 1 日—— 5 月 31 日

形式：教师引导

内容：对本学科的知识进行切块链接，构建知识网络体系。根据近几年中考

考题特点，对各种考题类型进行归纳总结，并进行专题训练、拓展创新。

要求：教师利用学案或资料为载体，使得学生对所学知识尽快构建起一个整体的网络结构体系。将本学科的各种考题类型进行梳理，重在教会学生解决各种类型试题的方法和技巧，并结合近几年山西中考的特点进行强化训练。

第四阶段：模拟演练、查漏补缺、错题拾遗、回归课本

时间： 6 月 1 日—— 6 月 15 日

形式：自主复习教师讲评

内容：模拟训练、回顾错题、熟悉课本

要求：通过做几套有权威的模拟试题发现问题，及时解决；回顾错题本上的

记录，逐一过关；回顾课本，熟悉教材各章节所学知识。

（四）复习流程

1、整体思路：

学案引领——典例示范——针对训练——适时反馈——及时指导

2、学案编写：

编写方法：以学科老教师带头，同科教师进行分工合作。统一制作各复习阶

段的复习学案，最后上交教导处进行审核印制，每科要存档一份。

编写要求：（1）立足教材、依据课标、结合近几年中考特点将本章节的考点进行梳理，并配以典型例题。（ 2）专题复习学案渗透解题思路及解题方法，并根

据2018 年中考研讨会的精神进行拓展。（3）复习学案的编写要按照中考考题的难易程度层层深入，主要以中等及中等以下的学生为主。优生另外加拓展延伸。

3、跟踪练习适时反馈：

要求：（1）每一张复习学案或专题复习学案之后要配置一份有针对性、有层次性的跟踪练习。（2）对针对性的跟踪练习要进行督促和检查，发现问题及时补救。（3）要求学生建立错题本，对做错的题进行重做，教师还要进行再次的督促和检查。（4）跟踪练习试题必须依据中考考向进行分层（按 A、 B、 C三个层次）设置，同时对不同层次段的学生提出具体的要求。

4、及时指导

对各层次段的学生所出现的问题，任科教师要及时加以指导，并给出明确的方法和目标。

（四）复习要求

1、制定计划：

根据教导处的统一安排，各学科组、各班级的各位任科教师都要制定具体详细的双周计划，每双周年级例会时反馈完成情况并同时上交下一双周进度计划。

各学科组根据教导处的统一安排，进行集体研讨，制定各科目的具体复习计划。复习计划内容包括：①复习方法。②复习学案及专题复习学案的个数、时间分布、知识内容、负责人。③针对性跟踪练习的时间计划和次数、负责人。④对各层次段学生的具体复习要求和计划（写明哪些内容属于哪个层次段学生应该必须完

成的内容）。⑤写出各项复习工作的具体督促检查方法（如学案、跟踪练习

等的督促和检查）。⑥理化教师要写清理化实验的具体练习计划，体育教师要写

出体育项目的强化训练计划。（结合 2017 年或以前中考中的得失制定有针对性的

训练计划）

各位老师重点要写出优生偏科现象的解决措施、中等生成绩拔高的具体措

施、学困生的转化问题解决措施，以及各项措施的具体实施手段和方法。计划要具

体到学生头上。

各班班主任根据 2017 年我校中考成绩的情况结合本班级的学生现状，科学合理

地制定本班级的 2018 年中考奋斗目标及具体实施计划。计划内容包括：班级整体学

情的分析、班级的整体奋斗目标、班级各层次段学生的学习特点、每一

层次段学生的奋斗目标（要具体到中考每一项考测内容上）及具体的措施。计划要

具体到学生头上（ 126 班要严格具体， 345 可分层次）。

2、具体要求：

（1）合理调配时间，整体复习统一行动，尽量不要前移或推后。（ 2）做好

跟踪练习后的指导工作。（3）做好对优生、边缘生、学困生的分层指导和督促检查

工作。（4）做好以下几个层次段学生的各项针对性工作。

针对一：针对全体学生的知识缺陷，进行集体补救。各任课教师根据平时复习

过程中及跟踪练习和每次的模拟考试中学生出现的共同性问题，进行再讲解和再练习。

针对二：针对全年级前 20 名的学生出现的个别偏科现象，各任科教师要进

行重点关注，通过谈话和调查找准原因，给出指导，长期跟踪，直至解决为止。

（个人结对子的学生为重点、其他各班主任负责）

针对三：针对全校 20—— 50 名的学生，进行全方位的提高。这部分学生是关

键所在，是我们升入高中的生力军。他们的特点也比较复杂，有的想学却找不到

好的学习方法；有的眼高手低，找不准自己的位置；有的学习积极性不高，意

识不到自己什么时候该做什么，很难管住自己；还有的学生信心不足，认为自己

压根就不可能考上高中。针对以上特点，要求全体任课教师在这一部分学生身上

要投注更大的精力，通过多方面的了解、经常谈话、与家长沟通共商对策。勤督

促、多过问、给方法、鼓信心等多种手段充分调动这部分学生逐步将精力全部

投入到学习上来。

针对四：针对 50—— 200 名的学生，这部分学生大多学习习惯差，学习能力差，学习的主动性更差，学习也没有个明确的目标，信心也不是很强。根据以上

这些特点，老师们要多进行谈话，多进行鼓励，多进行督促，把标准放的再低些，

让他们做一些力所能及的试题，慢慢培养他们的自信心。帮他们制定一个合理可行

的中考目标，让他们有所行动。并在行动中慢慢地看到希望。这样他们也会积极地

投入到学习上来。

针对五：针对 200 名以后的学生，首先是不能放弃，更不能放任不管。对于这

部分学生更要进行多次的谈话，极力改变他们的思想，站在多角度上让他们认识

到上学的重要性。把标准放到最低，多鼓信心，让他们做一些力所能及的练习，

稳住不影响班级整体的学习氛围。同时也要为他们制定一个合理可行的奋斗上

传，而不是躺倒不干。

针对六：针对学生对考试的恐惧感、心理压力、考试方法等，班主任及各任

科教师要对学生进行经常性的勾通，给他们释放压力、缓解压力，并进行多方面

的指导。

（5）做好促优拔尖工作。根据 2017 年中考我校达 500 分以上的学生人数 1 人，本届中考的奋斗目标在 2017 年的基础上争取有所突破。为此， 126 班班主

任要结合本班级学生的情况，制定具体的促优拔尖计划。计划要具体到每一位可能达到这一标准的学生身上，并要具体到每一位学生每一项中考科目上，同时给出具体的指导。班主任拿方案，各位任科教师都要进行配合。

（五）模拟考试计划

以教育局通知安排为准

附双周进度计划

九年级双周进度计划

周次学科姓名

周次时间内容完成情况