摆脱恐艾强迫症焦虑症的方法

摆脱恐艾强迫症焦虑症的方法
摆脱恐艾强迫症焦虑症的方法

摆脱恐艾强迫症焦虑症的方法

首先恐友们得问您们自己,您们不断的痛楚,不断的去进行焦虑,进行焦虑分析透彻那就不会感染艾滋病了?感染艾滋病不会因为您焦虑而变得是否有效或无效。作为恐友的焦虑是否会在未来一两天带来一系列行为?就像有的恐友总是去担心不小心一屁股坐到了血,在医院或者疾控中心去去进行艾滋病检测担心医生护士不会换针头,甚至给自己注射艾滋病毒。可是您会做些什么假设来消除这种焦虑?或者您有这样的一些焦虑那么就可能改变事实的存在吗?显然一些东西无法改变或者没有什么预估可以证明其是存在的,这是这就是张老师常说的恐艾之无效焦虑。

第二点就是,恐友们是否愿意接受不确定性?所有焦虑的核心问题之一是恐友对待不确定性的态度。就像艾滋病感染一样,真的无法确定,包括在咱们中心留言的很多很多恐友,总是在纠结一些问题万一的存在,利用咱们中心的案例结合第一条来说,这是无效的。举个例子,我对人们说的一件事情是在不确定的日子里,您想一下您做的所有事情:过街,上餐馆吃饭,对陌生人问好,乘电梯,搭飞机。所有这些都有不确定性,您没有绝对的把握,但您基本上都并没有因为它的不确定而显得尤其的不自在,甚至去抵制。

第三点恐友们您们的期望是什么,挑战又是什么。在恐艾干预中心的留言板上,无一例外的都是我不想被感染艾滋病。包括以前老师曾经救治过一个志愿者,在贴吧长期帮助他人,这个没问题,值得肯定。但是因为不懂方法把自己搞成了焦虑症,老师就问他:您焦虑什么。他说自己没有能力帮助恐友脱恐,总觉得恐友总想在自己找希望。自己做不到,所以焦虑。老师反问:您焦虑了那么就可以让您爆发小宇宙,让他们速速脱恐吗?最终得到结论是,脱恐得利用恐艾干预一些列的特定方法,而不是我们焦虑了,逼逼自己就一下子解决了。所以焦虑对脱恐无用,对帮助恐友们脱恐也是无用的。老师经常喜欢做的一件事情是让人们花时间去考虑如何去消除焦虑。比如说您一天用30分钟写下您的焦虑,然后放在一边,这样您就不会整天都闷闷不乐。这样做的目的之一不是让您得到确定性而是感到厌倦。其实咱们中心经常发现,厌倦很有用,可能这点并不同于老师常用的厌恶疗法,其实厌倦有用的就是让您觉得累了,也懒得去想了。

第四点是恐友们看看您自己焦虑的范围,否关系到您的核心问题。恐友们在中心留言板块经常表示,这个要是被感染会怎么办,这个可是关系到一家人。而中心有的恐友也经常做出这样的表示,自己可以被感染艾滋病,接受!但是不能导致家人包括孩子被感染艾滋病,这个是零容忍。特别在很多中心恐友觉得是自己做了错事才更需要完美。但是我们这个社会,您得想一想,非得一定要一个关于艾滋病的完美吗?恐友们有没有想过自己非得比任何人都出色吗?按照这种想法,如果一切按照自己所认为的完美,那么自己不一样还是一个普通人,生活中总还是存在着或多或少的不顺心。其实最主要的恐艾并不是恐惧艾滋病本身,而是(核心)

第五点是恐友们如何对待失败,包括对于恐艾后或者如果不恐艾它将造成颠覆性的惨败。这是老师恐艾干预这么多年的一个恐友总体表达态度。恐艾症焦虑者,或者老师经常称之为的焦虑型恐艾症,恐友们总是倾向于认为失败是灾难性的,包括志愿者有时间自己辅导恐友,做到了自己内心中也开始反问自己,我现在所掌握的知识真的是正确的吗?网络上这些所转载的知识点都是正确的吗?又或者想,本来积极脱恐也就算了,我还一直呆在艾滋病论坛艾滋病贴吧,那么是不是上天在暗示我,暗示我肯定和艾滋病还有关联,这样一发不可收拾的想下去,那么事情往往就越变越糟糕了。其实有的时候恐友们往往相信如果他们想到失败,他们就会失败。其实,恐友们担忧的绝大多数事情往往是相当积极的结果。就是大部分恐友并没有因为艾滋病初期症状多就被感染了艾滋病,几乎都证明了恐友很难有几个感染者的,毕竟恐友中真正恐惧的很多,实质性高危行为的相对较少。

第六点是恐友们您们使用您的情感而不是焦虑。有时候然的情感是这样的,特别是疼痛的感觉是有关您需求的重要信息来源,包括恐友们焦虑总是觉得自己可能哪一点还不够:其实呢,生活中还是尽可能把网络扔得远远的,多给需要更多的友爱和赞赏,也就是我们常说的平衡感。我们需要更多的积极心态的机会,那么获得更多的积极的能量和结果,其实这就是所谓的恐艾吸引力法则。

最后一点是留点时间待用,而不是每天都浸泡在网络上,去搜索相关的艾滋病知识点。有的时候也许恐友们您们都觉得自己懂得很多了,就像老师前年做的一个关于贴吧志愿者的干预,目前还保留了其的音频资料。刚开始来干预的时候,是对中心嗤之以鼻的,只是自己真

得焦虑了不行了,才试试的。第一次干预的时候,给了老师大量的否则态度,总是说我在网络上看到的是这样的,我在网络上看到的是那样的。老师感觉你好像还没有我懂得多啊。等到自己通过半年的恐艾干预以后,老师让他听第一次和老师沟通的音频,他边哭边笑。哭的是自己当时怎么会那么的偏执的认为自己在网络上学习就超过了一个接受了数年临床实践和培训的一线工作人员,哭的是自己当时的知识是杂乱,从而引起了自己的焦虑。笑的是自己现在总归是明白了什么才叫做真正的恐艾干预,也真的知道真正脱恐的感觉是如何的好。所以老师经常说,作为咱们恐友真的不能活在自己的情绪和过去的经历之中,因为您这样下去,催眠跑不掉的。所以需要及时回顾一下,看看您以前很久以前通常担忧的事情是否让您现在烦恼。大部分中心恐友回答都不是这样的。或者更进一步说吧,当恐友恐完了艾滋病的时候,开始恐惧梅毒,恐惧尖锐湿疣甚至狂犬病的时候又是怎么样的一个心态,有没有回想当时的一种情景呢。往往当时的焦虑在现在看来一文不值,那在未来看现在呢,所谓的现在的焦虑是否也是一文不值,狗屁不如呢。所以说啊,恐友们,无论是咱们中心的恐友,还是其他地方的恐友,无论您是想真正静下来学习,还是想把文章转载,又或者是随意修改一下据为您自己所有。您日后再来回想现在的这样的感觉,会和您现在的感觉一样吗。显然当有所思考,在时间的加工下,我们的心态发生了很多变化。也许对于恐友后退一步,能挤时间。想像您从现在起一个月或一年内的感觉如何,事实上并不尽然。恐艾焦虑者,也许和恐艾强迫者,或者是恐艾抑郁症,又或者是多项合并心理障碍的恐艾症的恐友不太一样,他们的问题之一是他们永远生活在从来没有出现的未来,永远总是在担心自己的未来因为什么暗示或者不经意产生一些不可预估的问题。其实呢对于恐友们最好的办法是试着并努力将思想集中在目前尽可能是比较好的现有最愉快时刻,用一句简单的话来说就是尽情享受此时此刻的平静和冷静。焦虑时,其实世界并没有变化,变化的只是咱们大脑里面的一些介质而已。

文章来自:成都市恐艾干预中心

一例强迫症个案的心理咨询思考

一例强迫症个案的心理咨询思考 摘要:强迫症是典型的神经症之一,主要症状是持续的自我强迫与反强迫并存,难以控制。本文是关于一例患强迫思维大学生的心理咨询,希望该案例 能带给心理咨询工作者一些启发。 关键词:强迫症心理咨询家庭治疗 中图分类号:B849 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.026 1 强迫症概述 1.1 强迫症的概念 强迫症( obsessive-compulsive disorder,简称OCD)是一种源于自我 且又违反自己意愿而重复出现缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向 或行为,是以强迫症状为主,具有有意识的自我强迫和反强迫并存且冲突强烈,虽力图克制但又无力摆脱为特点的神经症(傅安球,2001)。强迫症已成为影 响人们身心健康的一个严重精神类疾病,有研究显示,普通人群患有强迫症的 概率在2%―3%,仅次于抑郁症、酒精依赖和恐怖症。 强迫症的临床表现主要是强迫症状,国内一般分为三类:强迫观念、强迫意向和强迫行为。在傅安球主编的《实用心理异常诊断矫治手册》一书中则将 强迫症状分为四类:强迫观念、强迫情绪、强迫意向和强迫行为。国外则普遍 分为两类:强迫观念和强迫行为,其中,强迫意向被归入强迫观念中。无论怎 样划分,其实都是一种表面分类,因为强迫观念和强迫行为总是相互伴随的, 有研究者指出,强迫行为是对强迫观念的典型反应,临床也常见强迫观念患者 同时出现强迫行为。 强迫症状不同于强迫症,在非临床样本中有80%的人报告有过强迫观念, 而约55%的人报告曾有过强迫行为(Muris等,1997)。有研究证实,大多数人都经历过与临床强迫观念非常相似的强迫观念,但是二者在强度和频率方面有 很大区别。非临床被试与强迫症患者所报告的强迫观念的内容和形式很相似, 但是强迫症患者经历的强迫观念更加强烈、更加逼真以及持续时间更长。也就 是说,强迫症患者与非临床样本的强迫症状相比在几个方面更严重:第一,更 加频繁(平均每天超过一小时);第二,更加强烈(严重影响个体的学习和生活);第三,带来更多的苦恼和焦虑,严重削弱了各项心理功能。由此可见,当强迫症状引起当事人显著的焦虑、不安并且(或者)显著干扰其正常的学习和 生活时,就形成强迫症。在这个意义上说,强迫症是指强迫的严重状态,这是 精神病理学研究的一个重点领域。 强迫症患者的症状多样,可能害怕自己或他人被危险物质如排泄物、污垢或化学药品污染;或是怀疑某个动作是否完成得精确、适当;亦或是害怕遗忘、 丢失某件相当重要的东西,甚至是对某些图片、噪音、单词、数字的强迫记忆 与重复,这些症状让普通人听起来有些不可理解,可是却真实存在,给患者带 来相当程度的痛苦而无法摆脱。有研究做过统计,强迫症患者还存在其他共病 状态,如焦虑障碍(46%)、重度抑郁障碍(32 %)、酒精依赖(24 %)、其他毒品(18 %)、惊恐障碍(14 %)、精神分裂(12 %),并且常常具有强迫型 人格障碍特征。 1.2 强迫症的发生原因

四种有关治疗强迫症的方法

四种有关治疗强迫症的方法 有关治疗强迫症的方法,精神健康网专家指出,针对不同类型患者,需要有相应的应对原则,即使是同一种疗法,可用手段也很多样,需要患者和治疗者慎重选择。 行为疗法 治疗强迫症的行为疗法,又称行为治疗,是根据学习心理学的理论和心理学实验方法确立的原则,对患者进行反复训练达到矫正适应不良行为的一类心理治疗。它是基于现代行为科学的一种非常通用的新型心理治疗方法,其可用手段主要包括满灌或冲击疗法、阳性强化疗法、阴性强化疗法、发泄疗法、系统脱敏疗法、厌恶疗法、逆转意图疗法、模枋疗法和生物反馈疗法等。可能看到行为疗法所包含的内容,患者开始犯晕了,但正是这一疗法涵盖的手段足够广泛,其才能适应不同患者的需求,尽快帮助恢复健康。 家庭心理干预 这一有关治疗强迫症的方法,精神健康网专家介绍说,比较适合青少年强迫症患者应用。有关研究表明,青少年强迫症患者父母均存在不同程度的心理问题,在躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性症状等方面明显高于国内正常人。而父母的这些表现均不利于患者疾病康复,不利于其消除病态观念和行为,有时反而强化其行为和观念。所以家庭心理干预对于这种情况下出现的强迫症是十分必要的。治疗者在对患者进行治疗时,要多接触患者的家属,同样对他们做好心理健康宣教,使患者父母对子女强迫症发病的病因、病程、治疗、护理和预防有较清醒的认识,解除他们因对疾病不了解而产生的疑虑、恐惧、烦躁、抑郁等不良情绪。 心理健康教育 心理健康教育对于处在恢复期的强迫症患者来说是十分重要的。研究表明,这一心理护理方法能全面提升即将回归正常生活的强迫症患者的生活质量,可增强患者对疾病的认识,树立自信心,积极配合治疗与护理,促使患者自觉克服病态心理,消除顾虑,保持乐观情绪,以利早日康复。

韩桂芳介绍:强迫症三大危害正在缩短你的寿命

韩桂芳介绍:强迫症三大危害正在缩短你的寿命 强迫症是一种严重的心理疾病,一旦患上强迫症将会是一种异常痛苦的过程,只有积极配合治疗强迫症才可以尽早恢复正常的生活,但是由于大多数人对强迫症的危害并没有非常清楚,因此总是延误强迫症的治疗时机。殊不知强迫症三大危害正在缩短你的寿命,下面小编就强迫症的危害为大家详细介绍。 强迫症三大危害你可知道?其危害主要有以下几点: 一、强迫症对患者的躯体伤害:患者极力回避所害怕的客体或处境,或是带有着畏惧去忍受。患者的担忧可能仅仅集中于个别症状,如心慌或感觉要晕倒,也常伴有继发性恐惧,如害怕自我失控、会死或会发疯。 二、强迫症严重危害患者心理健康:强迫症因为有不由自主的思想纠缠,或刻板的礼仪或无意义的行为重复,严重影响患者注意力的集中,严重影响当事人的学习和工作,严重的可以完全丧失学习能力和工作能力,导致精神残疾。患者想摆脱,但都是以失败告终,自己无力摆脱,造成内心的极大痛苦。 三、强迫症对日常生活的危害,患者只要设想进入恐怖处境,就会产生预期性焦虑,这些焦虑主要表现在:1、对某些客体或处境有强烈恐惧,恐惧的程度与实际危险不相称;2、发作时伴有植物神经症状,如头晕、昏倒、心慌、颤抖、出汗等;3、对恐惧对象一定要有回避行为;4、患者知道这种恐惧的过分、不合理、不必要的,但无法控制。 强迫症三大危害上文已经为大家介绍的非常清楚了,相信大家现在知道强迫症的具体危害和表现了吧。强迫症的危害可以涉及到患者生活当中的方方面面,因此注意对其危害进行了解,并且全面防治强迫症的危害加重是一件非常有必要的事情。如果大家对强迫症的危害还是不太清楚的话,可以在线免费咨询专家。

一例余光强迫症案例的心理咨询调整(美龄老师)

一例余光强迫症案例的心理咨询调整(美龄老师) 一、咨客基本资料 若水(化名),女,27岁,家庭独女,母亲为一著名学府大学教授,父亲经商,父母很疼爱自己,但同时又对自己要求很严格。因为家庭教育缘故,若水自小也对自己要求很严格,在小学学习成绩特别优秀,是父母的骄傲。读中学时,学习压力加大,若水的目标是考取重点高中,学习时要求自己集中注意力,但发现越要求自己集中注意力,越集中不了注意力。从初二发现学习效率变得越来越低下。 初三的时候问题更加严重化,出现余光强迫,在看书学习的时候,余光往往被周围的物体吸引,比如一支笔,另外的一本书,想把目光拉回来,却难以做到,使得学习效率相当的低。而且自己又无法容忍这种状态,渴望能够战胜余光,渴望学习效率恢复到过去的情形。但是实现不了,内心很痛苦。也因为学习受到影响而更加的焦虑,不安,失落 中考结束后,一下子放松下来,不用再天天学习,余光强迫有所缓解。读高二的时候,喜欢上一个男生,无意之间发现他的余光在看我,老紧张的,就怕他看我,从而把自己的视线局限在一个有限的空间。但有时候自己忍不住想去看他是否在看我,不敢直接看他,用余光去看,一次发现他也正在看我,被他发现了,他好像受了惊吓,表情很不自在。从此每当我用余光去看他,总感觉他很不自在,认为是被我的余光给伤害了,从此以后特别害怕用余光看着他人,但又总是控制不住自己的鱼贯,特别难过。旁边只要坐的有人,我就余光强迫,总觉得有人盯着我看,也害怕我的余光会伤害到他人,上课不能集中精神,也不能与人正常的交流,为了不让自己的余光看到别人,和别人说话的时候我都低着头,否则内心就会特别恐惧,变得说话没有条理、结结巴巴的。 随着时间的推移,问题越来越泛化,只要自己关注的都会导致强迫,曾经泛化出的对自己影响比较大的症状有: 1、呼吸强迫:对自已的呼吸很敏感,时常有意识地去控制自已的呼吸,又很担心在不注意的时候呼吸会忽然停止。 2、口水强迫:控制不住的对唾液吞咽过程的进行各种想象,并害怕被别人听到了吞咽唾液的声音,认为在别人面前吞咽唾液是一种非常不好的行为,非常害怕因此而影响到别人对自己的评价,进而又开始想象问题得不到解决而可能出现的局面,在重要场合或者重要人物面前紧张,害怕自己会不停地吞咽唾液而引起别人的注意,于是意识被动地集中在口腔并促使唾液大量分泌,主观上认为自己的行为已经严重影响别人对自己的评价,于是开始刻意地逃避某些场合和某些人,害怕影响到自己的社交和发展前途,于是加重病情的发生,由此进入循环。 3、人际交往障碍:由于特别害怕自己的某些不经意的举动会给他人造成不好的影响,或者在他人心中留下不好的影响,人际交往中谨小慎微、恐惧不安,害怕人际交往、回避人际交往。比如坐公交车,虽然我是盯着前方看,但是余光老注意并排坐的人,不敢看陌生人。虽然余光看到别人也是在盯着前方看,没有看我,但是就是觉得很压抑,把自己束缚在有限的视线范围内,怕别人觉得我在看他们。让我觉得很拘束,我就知道看前面,像个呆子,我老想放松,随意转头的,但是不敢。不敢转头余光里就老有人,不能接受余光的持续,我觉得我要是敢转头,我就能做到不理会余光.。我每次有余光恐惧时,就不敢转头看余光里的人,因为我觉得转头看人很没礼貌 还曾泛化出来过强迫偶数关系,事情必须成双成对的以偶数的形式出现,内心才会踏实等等,只是这些症状存在的时间对自己影响不是很多,被自己给转移了,但偶然想起来的时候还会

强迫症的心理疏导疗法

强迫症的心理疏导疗法 “心理疏导疗法”在该病的治疗方面获得了突出的成就,具体为“三不”策略: 一、不怕它。

很多人总“怕”强迫症的出现。其实,这在正常人身上偶尔也会出现的,只不过当事人不在意罢了。而强迫症患者由于怕这种思维的再现,于是,越怕就越会出现,越出现就越紧张,并不断把这种意识强化和巩固下来。 为什么一般人不会形成病态,而强迫症患者则会形成病态呢?究其原因,是个性缺陷在作祟。因此,对于强迫症,患者首先要改变思路,即大家都有过这些思维,我也有,我和大家一样正常。这样一来,就能逐步建立自信心。 有此依靠,就能在强迫症这只“纸老虎”面前站得住,和它进行战斗,并且战胜它。 二、不理它。 为什么很多患者与其斗争多年,却一直无法战胜它呢?原因就是不能做到“顺其自然”。举例说明,强迫症就像拍皮球一样,皮球跳动代表着病态思维。那么,

怎样才能使球静止下来,即症状消失呢?答案就是停止拍球,球自然会静止下来。 对待强迫症也是如此,患者只有忽视它的存在,症状才会慢慢消失。 三、不刻意留意它。 有的患者经过初步治疗后,强迫症症状会大大减轻甚至很久不出现,这时,他可能会想症状好久没出现了,会不会再出现?这么一想,强迫症症状果真就出现了,而且带来新一轮恐惧强迫思维的“浪潮”。 这种反复是正常的。我们提倡的态度是,爱来不来!来了我也不怕你!每出现一次反复,就用上述“三不”策略对待它,逐步摸清它的“脾气”,从而把握对待它的有效办法。 经过“三不”的反复实践,患者就会感到一次比一次轻松,直到习惯了,什

么“怕”也会不复存在! 专家解释说患者在发病后切忌贻误治疗时机,应前往正规专科医院进行治疗。有时症状就是相对可一段时间过后,症状明显加重,经诊断后却发现早已贻误最佳治疗时机,因此也增大了治疗难度。

中医治疗强迫症

中医治疗强迫症 一、心虚胆怯主证: 经常出现不恰当或不必要的想法,并引起紧张不安,又无法摆脱,伴心悸,惊惕易恐,坐卧不安,少寐多梦,舌苔薄白或如常,脉动数或虚弦。 治疗时应以“益气镇惊,安神定志”为原则,选择茯苓、茯神、远志、人参、龙齿、石菖蒲可有治疗效果。中医方中,人参益气,龙齿镇惊为主,配茯苓、茯神、石菖蒲补气益胆安神,共奏益气镇惊、安神定志之功效。 二、阴虚火旺主证: 强迫意向比较明显,如有从高处向下跳的想法,烦躁少寐,口干咽燥,头晕目眩,手足心热,严重者有潮热盗汗,或耳鸣,腰酸背痛,舌质红,少苔,或无苔,脉细数。 治疗时以滋阴降火为原则,选择知母、黄柏、熟地黄、山茱萸、牡丹皮、山药、茯苓、泽泻等中药材可达到治疗效果。 三、气血两虚主证: 强迫症状以强迫观念为主,迁延不愈,时作时止,病程较长,伴面色苍白,头晕目眩,体倦法力,气短声低,舌质淡,苔白,脉细弱。 中医治疗时以益气补血为原则,选择太子参、山药、白术、生黄芪、麦冬、黄芪、黄精、鸡血藤等中药材可达到治疗效果。 四、心阳不振主证: 以强迫性动作为主,如强迫性计数、强迫性洗手等症。伴有面色苍白,形寒肢冷,胸闷气短,动则尤甚,舌质淡,苔白,脉虚弱或沉细无力。 中医治疗时宜补阳之不足。可用党参、黄芪、茯苓、炙甘草、大枣、桂枝、桂心、细辛、半夏、白芍、当归、麦冬进行治疗。方中党参、黄芪、炙甘草补气;桂枝、桂心、茯苓、半夏健脾化痰;当归、麦冬、白芍补血养心;生姜、大枣调和营卫,共凑温心阳、补心血、健脾安神之功。 五、水气凌心主证: 强迫症状,无法自我控制,多为强迫性念头,伴心悸,渴不欲饮,小便短少,偶有下肢浮肿,形寒肢冷,伴有眩晕,舌淡苔滑,脉弦滑或沉细面滑。 治疗要以“温阳、化饮、利水”为原则,选择茯苓、桂枝、白术、猪苓、法半夏、泽泻、沉香、大腹皮、白芍、沉香、补骨脂、干姜等。 六、心血淤阻主证: 强迫症状多表现为强迫性念头,伴心悸,胸闷不适,心痛时作,痛如针刺,唇甲青紫,舌质紫暗或有淤斑,脉涩或结或代。 治法:理气活血,化瘀通络。方药:血府逐瘀汤加减。桃仁、赤芍、丹参,当归、生地、郁金,红花、川牛膝、柴胡。胸痛明显加延胡索、降香;气短较甚加太子参、黄精。 七、痰火扰心主证: 强迫性症状多为强迫性行为,伴心悸时发时止,受惊易作,胸闷烦躁,失眠多梦,口干苦,大便

如何彻底治愈抑郁症、焦虑症、强迫症等所有心理问题

如何彻底治愈抑郁症、焦虑症、强迫症等所有心理问题 要想彻底摆脱所谓心理疾病,必须要明白心理疾病的本质是什么。很多人就是因为没有把这个问题搞明白,深陷其中,像个无头苍蝇,不知道出路到底在哪里。 实际上,所有心理疾病,无论何种类型,无论轻重,本质上都毫无区别。只要找到了根源并且断它,自可“药”到病除。既然断了根,当然也不存在复发之说。 所有心理疾病的根本原因都在于自己内在,也只有靠自己改变自己得内心才能彻底根除外在所表现的各种所谓心理痛苦。然而,很多人因为懒惰希望通过服用药物、心理咨询、得到别人的理解和安慰或通过改变外部环境和条件来使自己得以康复。这绝对是不可能的,这完全是在南辕北辙、缘木求鱼。 几乎所有得心理疾病的人都有一个共同特点,那就是想的太多,而且想个不停,甚至完全控制不了自己的大脑,连睡觉时间都被它占了。这时,大脑早已不堪重负,直至成为木头,无力反应,失去工作和生活能力。人成为行尸走肉,彻底失去生活的信心。这是大脑得不到休息,能量被耗尽的表现。无力思考,平时针尖大的事情这时在他们眼里比山还大,压得他们喘不过气来。

他们为什么会想个不停呢?实际上,就是因为太痛苦,他们希望赶快想通,赶快想明白,好尽快解脱出来。殊不知,这一想就走上了一个无底洞,只会越想越多,越陷越深,永远不会有想通的一天。尤其是脑力越来越差,连正常思维的能量都没有了,怎么可能能想通呢? 唯一的方法是立即停止想,斩断恶性循环,让大脑得以休息,很快就会恢复正常。 可有人会说:“我也不想想个不停,可我停不下来啊”。 是的,如果不知道自己想个不停的根本原因,是很难做到的。这是因为,这一切都只是现象,不是根源,靠现象是解决不了现象的。为什么呢?大家想一想,你们都在想什么呢?无非是后悔、怨恨、担忧、恐惧、害怕、报复等这些负面想法。要知道,这些统统都是负能量啊。它们会不停地掏空你们。它们不光会掏空你们的大脑,你们的躯体也会出现各种各样的症状:失眠、腰酸背痛、心悸、虚汗、胃痛等等。还有你们的婚姻、工作、学业、经济等现实也一并会出现各种问题。这些现实问题又会继续加重心理问题。所以有所谓心理问题的人绝不单单只有心理问题,它往往是伴随很多现实问题一同出现的,并且相互促进。

心理考试

第一章:心理学导论 一.单选 1、常用测量心理健康的量表是(C) A SAS B EPQ C SCL—90 D 16PF 2、下列哪些属于神经症(C) A精神分裂症B学习困扰C强迫症D幻听 3、科学心理学创始人是(C) A、弗洛伊德 B、华生 C、冯特 D、马斯洛 4.支配内脏器官的是( A )系统。 A.植物神经B.运动神经C.中间祾经D.感觉神经 5.关于神经症,以下描述正确的是( A )。 (A)自知力相对完整(B)出现某些思维和行为异常(C)不会有人格基础(D)症状有器质性病变的基础 6、行为主义创始人是(C) A冯特B杜威C华生D荣格 7、精神分析学派创始人是(B) A冯特B弗洛伊德C华生D杜威 8、人本主义学派代表人物是(D) A冯特B 荣格C华生D 罗杰斯 二.多选 1、1989年,WHO认为健康包括(ABC) A躯体健康B心理健康C社会适应良好D道德健康 3、大学生常见的心理问题包括() A学业方面B人际关系方法C情绪方面D恋爱方面 4、影响大学生心理健康的主要因素有() A家庭因素B社会因素C人格因素D学校因素 5、心理健康的特点具有() A相对性B完整性C可逆性D动态性 6、心理咨询能够解决() A一般心理问题B心理障碍C神经症D精神病 7、从严重程度来看,心理问题可分为() A一般心理问题B严重心理问题C疑似神经症D精神病 8、心理的本质(ABC) A、心理是脑的机能 B、客观事物是心理的来源 C、心理受环境因素的影响 D、心理是心脏的功能 10.心理过程包括(ABC) A 认知过程 B 情绪过程 C 意志过程 D 个性心理特征 11、心理咨询的过程包括哪几个阶段(ABC) A 心理评估阶段 B 心理帮助阶段 C 结束巩固阶段 D 咨询前的准备阶段 12、心理咨询的形式有哪些(ABCD) A 个体面谈咨询 B 团体心理咨询 C 家庭心理咨询 D 电话心理咨询 14、心理障碍(如焦虑症、抑郁症)的诊断标准有(ABCD) A 排除器质性标准 B 时间标准 C 严重程度标准 D 症状标准

心理咨询师考试案例分析强迫症

心理咨询师考试案例分析(强迫症) 案例五:(2011.5.二) 一般资料:求助者,女性,27岁,未婚,某公司职员。 案例介绍:求助者的父亲多年前因病去世,母亲辛苦地把她抚养成人,母女感情很好。一年前母亲突发脑血管意外,经治疗保住了生命。目前瘫痪在床,语言功能也受到严重影响。求助者一直精心照顾母亲,尽管辛苦,但毫无怨言。一天同事无意中说道:“你妈活着真是受罪,还不如早点死了解脱了呢!”求助者当时没有在意,晚上想起同事的话,也觉得有道理,但马上想到母亲抚养自己很不容易,自己怎能这么想呢?但从此后“我妈活着真是受罪,还不如早点死解脱了呢!”这个想法经常出现。求助者觉得自己不该这么想,害怕自己控制不住会做出傻事,拼命想控制住这个想法,但始终控制不住。求助者内心非常苦恼,想摆脱但摆脱不了。以后逐渐加重。反复思考自己的想法有没有错误,为此经常耽误公司的事。影响了工作,受到同事的指责。求助者也知道有些事没有必要反复思考,但无法自拔。求助者为此内心焦虑不安,情绪烦躁,晚上难以入睡,白天没精神。自己主动要求治疗。 心理咨询师观察了解到的情况:求助者性格内向,自我要求严格,做事认真细致,做什么事情都要做到最好。父亲去世后母亲没有再婚,把全部心思放在求助者身上。求助者懂事、孝顺,在亲朋好友眼中是好孩子。 单选:41、该求助者出现的症状是( D )。

(A)反复检查(B)反复洗手 (C)反复计数(D)反复思考 多选:42、该求助者产生心理问题的心理原因包括( AC )。 (A)自我要求严格(B)父亲去世 (C)个性追求完美(D)母亲生病 多选:43、对该求助者可以排除( ABD )。 (A)焦虑性神经症(B)抑郁性神经症 (C)强迫性神经症(D)恐怖性神经症 多选:44、对该求助者较为恰当的咨询方法包括( AC ).(A)认知疗法(B)系统脱敏法 (C)厌恶疗法(D)阳性强化法 多选:45、在本案例中,心理咨询师对求助者的态度应该包括( ABD )。 (A)完全接纳(B)热情 (C)实话实说(D)平等 单选:46、在本案例中要建立良好的咨询关系,其基础是( A )。 (A)咨询态度(B)咨询理论 (C)咨询方法(D)咨询技能 单选:47、在本案例中,恰当的咨询阶段划分是( B )。 (A)初诊-诊断-制定目标-咨询 (B)诊断-咨询-巩固 (C)诊断-制定方案-咨询-评估

强迫症最佳自我治疗方法【锦囊】

《强迫症最佳自我治疗方法锦囊》 ------作者【韩非】 目录: 为何固着这么多年 强迫症的冲突模式 强迫症的核心盲点 强迫症:大树理论 调和强迫症的锦囊 强迫症:吞忍型人格 前言:诚然,尽管我们身处网络资讯如此发达的时代,但绝大多数的病友在寻求神经症安心之道的途中,仍然如歧路亡羊一般,茫茫然不得其本!关于强迫症这本难经,当下我们亟须花上一些时间来重新框视强迫症背后鲜为人知的心路

历程与蜕变哲学。<爱>在臣服内在众生的道路上,即使是最悲伤的人,也会有绽放笑容的时刻。恐惧并不能持久,重点是你要记住问题是在我们的内在,唯有如此各种强迫性神经症才有转化的可能。【更多随笔可参考微信:kongde120】 症状为何会固着这么多年 在一次偶然的恐惧经验中,我们的头脑由于不了解一些心智运作的规律,不了解一切现象内在的无我、无住本性。当时出于内心安全感的不足,当下并处于紧张状态,“某个内在小孩”无意识的抓取了那一束电光火石般的瞬间错觉,就在当时,潜意识深深把其定义为是一种“病”潜意识中的某个尚未成长的内在小孩并把这个“妄相”当成了内在力量不足的替罪羊与借口,并十分满意自己的创作,结果居然被这个“妄相”反催眠。也就是说原先仅仅是一股纯净的恐惧能量被某个极度缺失安全感的内在小孩从汹涌的经验之流中切割出来,然后将之概念化成独立,持久不变的能量实体。 而当事人的表层意识在接下来的几个月时间里,由于理不通、法不明,默默的采取极端的抗拒与忍受,结果把这个原本虚幻不实的精神现象固化成一个条件反射的无形病灶。于是,我们开始了长达多年的自我折磨,俨然叫天天不应,叫地地不灵,欲罢不能,欲死还休。这就是症状固着的一个缘起。简而言之:我们都已经知晓许多强迫性、恐惧性症状非一朝一夕形成,韩非认为一个人之所以还没有走出恐惧的怪圈,它很多的因素都要追溯于我们孩提时期不恰当的恐惧性教育、破坏性批评、以及充满不安的成长环境,而且和我们的一些植物神经能量场失衡、早年应激创伤性印痕种子、以及青春期第七无明识的患得患失,灾难性联想,条件反射式的预期恐惧都有一定的关系。那么,一旦踏上系统疗愈,我

《大学生心理健康教育》试题试题库[含答案解析]

《大学生心理健康教育》考试试题库 一、选择题部分 第一章心理健康与大学生成才 一、单选题(10) 1、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是()。A.初中时期B.高中时期C.大学时期 D.成年期 2、21世纪成为人才的首要条件是()。A身体健康B.心理健康C.社会适应良好D.人际关系良好 3、我们常见的嫉妒心理属于()。A轻微的心理失调B.轻度的心理障碍 C.中度的心理障碍 D.严重的心理疾病 4、大学生常见的社会障碍主要表现为()。A.情绪障碍B.适应不良C.人格障碍 D.精神障碍 5、大学生常见的情绪障碍不包括()。A.焦虑症 B.抑郁症 C.疑病症D.精神分裂症 6、我国20世纪90年代,存在心理问题的大学生比例占()。A.16-20% B.30-34.4% C.37.9% D.64.4% 7. 近年来,成为大学校园一大杀手的是()。A.焦虑症 B.疑病症 C.恐怖症D.抑郁症 8、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是()。A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康 9、某生患有一种严重的心理疾病,一旦发病起来,情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病()。A.反应性精神病 B.情感性精神障碍 C.精神分裂症 D.人格障碍 10. 某大一学生小明,经常感觉自己的车没有上锁,然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状()。 A.焦虑症 B.强迫症 C.疑病症 D.偏执狂 二、多选题(6) 1、常用的鉴别心理健康问题的标准包括()。 A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准D.数理统计标准 2.大学生常见的情绪障碍包括()。 A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症 3.人格障碍包括哪几种类型()。A.偏执型B.分裂型 C.冲动型 D.强迫型 4.大学生中常见的精神病有()。 A.精神分裂症B.情感性精神障碍 C.反应性精神病 D.人格障碍 5.个别咨询的主要形式包括()。 A.门诊咨询B.访问咨询 C.广播咨询 D.电话咨询 6.进行自我心理保健的基本要求包括()。A.自我意识良好 B.社会功能良好C.社会支持良好D.价值观合理 第二章大学生的自我意识与自我成长一、单选题(10) 1.从内容上看,自我意识可以分为生理自我,心理自我和()。 A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我 2.大学生维护心理健康的基本原则和要求是()。A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全 D.自我统合 3.青年期大学生自我意识发展的核心问题是()。A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定 4.个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟,需要()。A.15年B.20多年C.30多年D.40年

一例强迫症抑郁症心理咨询案例【美龄心理代老师案例】

咨客一般性资料:华胥(化名),男,25岁。 咨询前症状和问题:1、赤面恐惧;2、强迫思维,总是想不好的事情;3、五年前被诊断有中度抑郁症,一直吃药治疗,效果不良,药物副作用明显,大脑反应迟钝、记忆力下降,自己停药。 咨询目的:走出抑郁,恢复自信和尊严感,建立积极心态,克服社交恐惧,明确未来的发展,健全人格,提高生活质量。 咨询技术:自然享受主义综合疗法。 咨询次数:5次面对面咨询调整,9次QQ远程语音视频咨询巩固。 咨询效果:抑郁症状消失,自责内疚、自卑、无力感消失,对生活重燃希望,各项指标恢复正常。 咨客在读一年级的时候,有一次拿姐姐的内衣玩儿,恰好被叔叔看到。叔叔笑着进来,看到他这样就不笑了,转身走开,此后也变得不太疼他。叔叔的反应让他觉得自己做错了事情,留在心里面的观念是:性是不好的,是肮脏的。这是咨客恐惧情绪的发源,可以说从此埋下了“祸根”。之后成长过程中的小事,如:在菜园前拉屎被批评;父母吵架;去山上玩耍看到棺材被吓到;被恐吓要把姐姐卖掉;被奶奶反锁在屋子里等等,它们引起的小小的害怕恐惧情绪累加起来,形成他心中恐惧情绪的集合,让他习惯性地体会到恐惧情绪。 五年级时的性游戏触发幼年的“祸根”,这时他意识到,这样做是不对的,罪恶感、羞耻感像大山一样压着他。由于从小形成不正确的性观念,让他根深蒂固地认为,性是肮脏的,是禁忌的话题,是不能触动的,这是小时候叔叔的反应给他的感觉,在他的心里形成一个固定的链接。

青春期对性的好奇、性探索成了他心里的负担,唯恐被他人知道,这条导火索被引燃,恐惧情绪一发而不可收拾。长期下来,这种情绪泛化到其他很多方面,工作、生活及身体都受到严重影响。 成长过程中的生活事件与不良情绪形成连接,这就成了他的固定观念和不良思维行为反应模式。让他在以后遇到事情时,都会习惯性地往坏的方面想,无意识地触发负性情绪,这反过来又强化了他内心已经形成的观念,这样恶性循环下去,他永远也不能跳脱这个怪圈儿。 这时,心理咨询师代老师扮演一个“导游”的角色,一个举着火把的“引路人”的角色,抽丝剥茧分析问题所在,引导咨客意识到自己是陷在了一个怪圈中,让他能看到自己的这个怪圈,然后启发咨客去解决这个怪圈,找到一个突破口,一个出口,能够跳离这个怪圈;最后,可以帮助咨客去建立一个“好圈儿”,一个合理的连接,或者说是一种合理的思维,形成正常的思维行为模式。这样才算是化解了这个问题。而之后更高层次的人格完善,我认为这需要毕生的努力,不是后期的几次咨询能完成的。咨询师能做的,只是将人领入正常的区域,就像是火车在轨道上运行,车已经由咨询师带领到了正常轨道上,至于之后要怎么跑,以什么速度、什么方式去跑,这就是咨客自己去决定的了,咨客才是司机,咨询师最多不过是道旁的信号灯罢了。 这时,我想起了代老师说的话,“师傅领进门,修行在个人”,对于我们咨询师助理是如此,对咨客亦是,成长的关键还是自己

强迫症的心理治疗

强迫症的心理治疗 目前在临床上用于治疗强迫症的主要心理方法有:认知疗法、行为疗法、分析疗法(含弗洛伊德精神分析疗法、荣格心理分析疗法和拉康精神分析疗法)、钟氏认知领悟疗法、认知行为疗法、森田疗法等等。 临床上和学术界存在两种观念倾向:一种观点认为:认知疗法也好,行为疗法也好,分析疗法也好等等,主张做单一的治疗。这对于形成患者稳定的心理和人格结构以及开展必要的深入研究等都具有重要的心理学价值和意义。梁兴等运用精神分析法治疗强迫症的研究指出,强迫症病人被潜在的无意识动机驱使着,而自我却不能觉察。不能意识到他们的病症和心理冲突的关系。这种无意识动机却在影响人的工作、学习和生活,人的现实情感被破坏,主观意志无法解决它。为了保护自己,病人便以症状为代价来缓和内在冲突。通过自由联想、释梦和解释移情,修通和破除病人的阻抗,让病人体验和感受症状的幼稚、可笑和愚蠢,真正地产生内在的感悟,症状便失去了存在的意义。中德精神分析高级医师培训班的学员们在全国各地从事精神分析的理论研究和临床实践,产生了很大的影响。 另外的一些文献报道认为,行为疗法对强迫性神经症有明显的效果,指出强迫症可用暴露疗法成功地进行治疗。但是也有研究者提出,使用暴露疗法治疗强迫症须格外谨慎,因为如果暴露的程度为病人所不能容纳或接踵而至的情形使治疗师不能承受时,治疗将会面临危险。 在有关强迫症的临床治疗实践中,也有人主张综合性地使用两种或多种心理疗法,甚至主张还可以结合药物治疗,首先以解决病人的问题为近期目的。庞道记等(1998)在其对少儿强迫症的心理治疗研究中指出,认知疗法和行为疗法是治疗强迫症的有效方法。陈远岭等则(1994)在其有关的研究报告中对强迫动作的认知行为治疗做了具体的操作指导性介绍。宫翠风等(2004)对钟氏领悟疗法合并药物与单纯药物治疗强迫症进行了比较研究,结果认为:钟氏领悟疗法合并药物治疗强迫症疗效显著,优于单纯使用药物治疗,病人容易接受。另外还有张向阳等(1994)研究报道了森田疗法治疗强迫症具有较好的疗效。但也有学者报道在森田治疗中绝对卧床期出现大量幻听、不得不中止。王旭梅等(2001)通过运用心理治疗、药物治疗等整合型心理治疗对强迫症的精神病理和治疗方法进行了研究,认为以行为疗法,特别是强制性行为矫正、精神分析疗法、认知疗法和森田疗法为主,以环境疗法和药物治疗为辅的这种折中主义心理治疗对强迫症的治疗是有效的。马晓军等(2002)通过运用森田理论、集体心理治疗、认知行为合并药物治疗的方法,对综合治疗住院的强迫症患者的疗效进行了分析研究,认为综合心理治疗不仅能减轻强迫症状,改善焦虑,而且能减轻恐怖症状、改善人际关系,该心理治疗模式适应于住院病人,可推广应用。 从网络资源上可以看到,心理分析并借助沙盘、绘画和舞蹈等投射分析技术,对各种神经症(包括强迫症)的治疗可谓我国较新的临床尝试。探索强迫症病人的沙游诊断及其沙游特征,强迫症病人的情结及情结分析等,都表现出这一临床研究在纵向上的深度。但相关的理论研究成果报道还不多。拉康学派精神分析学者们同时也在进行深入的临床研究。 张霞、张海音(2004)对影响强迫症患者健康状况的相关因素进行了分析研究,结论认为:强迫症患者健康的影响因素包括疾病的严重程度、社会功能、社会支持及是否接受心理治疗等诸多方面。这无疑涉及到社会文化对强迫症的影响。实际上,文化因素对强迫症的产生有着重要的影响。目前临床上强迫症病人增加的

焦虑症和强迫症的区别是什么

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢焦虑症和强迫症的区别是什么 导语:焦虑症和强迫症都是现代人的普遍心理病。但是很多人却分不清自己患上的是焦虑症还是强迫症,有些人还误认为它们是同一种疾病。其实这种看法 焦虑症和强迫症都是现代人的普遍心理病。但是很多人却分不清自己患上的是焦虑症还是强迫症,有些人还误认为它们是同一种疾病。其实这种看法是错误的,因为焦虑症和强迫症的区别还是比较大的,辨别清楚焦虑症和强迫症,我们才能采取正确的方法治疗这两种疾病。现在就让小编告诉大家焦虑症和强迫症的区别。 强迫症又称强迫性神经症,是病人反复出现的明知是毫无意义的、不必要的,但主观上又无法摆脱的观念、意向的行为。其表现多种多样,当一个人出现无意义的动作,如反复检查门是否关好,锁是否锁好;常怀疑被污染,反复洗手;反复回忆或思考一些不必要的问题;出现不可控制的对立思维,担心由于自己不慎使亲人遭受飞来横祸;对已做妥的事,缺乏应有的满足感。 焦虑症不是强迫症,是以发作性或持续性情绪焦虑和紧张为主要临床相的神经症。常伴有头昏、头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、口干、尿频、出汗、震颤和运动不安等明显的躯体症状,其紧张或惊恐的程度与现实情况不符。 而焦虑症的症状主要体现在对未来的不确定性的恐惧和威胁,这是对客观存在的特殊的反应,不是有这么一句成语么,叫做杞人忧天,这就是明显的焦虑症的反应,对未来事物的威胁,所以说强迫症焦虑症之间有着联系,但是更多的却是症状上的不同! 焦虑症患者对许多事情(工作或学业)过度焦虑和担忧,担忧的时间比不担忧的时间来得长,而且至少持续6个月。在过去6个月内,具 预防疾病常识分享,对您有帮助可购买打赏

强迫症的心理治疗经典案例与治疗方法

强迫症的心理治疗经典案例与治疗方法 强迫症的心理治疗已持续多年,有的病患寻医多年未果至今仍在饱受强迫的折磨;有的病患多年辗转于医院与家庭之间,这也使得自己好似成为家人的陌路;有的病患尝试各种方法当然也包括跳大绳等迷信终究身心俱疲;也不乏有的病患最终“任其自然”的生活、倒也是少对抗,比起其他人生活杂乱无章,他们倒是有序开展只是色彩唯有单调的“黑白”;更有极少数病患自身真正领略到了顺其自然的真谛,回归生活甚至心智增强,生活拥有了前所未有的斑斓。 作为每日都与此类病患打交道的咨询师,理当在不违背“保密原则”的基础下最大程度的为深处苦海的您展现强迫症的心理治疗经典案例与治疗方法,不指望冰冷的文字能激起太多的共鸣,只为尚困于强迫症漩涡的您带去曙光。 强迫症的心理治疗经典案例呈现 一、临床资料整理阶段 (一)主诉(男,25岁) 主诉:强迫思维,持续八年。性格内向,不喜欢坦露心声。高三时有次早醒后上课注意力不能集中,也在学校的咨询室寻求过帮助,当时觉得没有问题了,事后又不能集中。中医说他是胃溃疡后来一直关注胃的问题直到大学的心理老师帮助下做了胃镜证明没有问题才安心,但是注意力的问题一直没有解决,害怕错过老师所讲内容,课下会反复与同学核对笔记。类似的劲椎的问题又来了。强迫症总是时好时坏,这次爆发是工作后开始关注腹部的问题,害怕自己出现,结果又陷了进去。注意力不集中,不喜欢跟同事聚会聊天,工作效率下降。 (二)对来访者影响较大的典型社会生活事件: 1、母亲的离世。当时年幼,不懂事,当看到别的伙伴有父母陪伴的时候才发觉自己是孤单的,吃了同学母亲送来的便当开始觉得心理暖暖紧接着就胃疼。 2、青春期脸上长了很多痘痘,当时被同学起外号“痘痘大王”,这个外号一直伴随他很多年,对他造成深深的伤害、很自卑,认为自己饱受欺负多年,但又很爱美,总希望表现出最好的一面。工作后还在反复思考是否继续会被冠以外号。 3、高中课堂,被原本他很尊敬的老师点名批评说注意力不集中,内心懊恼,此后常常检验自己是否注意力集中。 二、心理测试阶段 使用心理测验。SCL—90自评量表测试结果:总分245,总均分2.72,阳性项目数54,强迫因子分4.46,重度;抑郁因子分2.33,轻度;人际关系敏感因子分3.41,中度;焦虑因子分3.738,重度;总分、总均分及阳性项目数均属异常。 症状诊断: (一)行为:典型的强迫思维,已泛化。 (二)认知:1.认知表现——对同学、同伴有偏见,认为备受欺负。 2.情绪体验:焦虑、强迫。

强迫症简介以及案例分析

强迫性神经症(简称强迫症)。是以反复的持久的强迫观念或/和强迫动作为主要症状。这些症状出于病人内心的,但不被体验和自愿产生,而是病人不愿意想的。明知是不合理,但不能摆脱,使病人感到痛苦,与其本人的人格格格不入。 强迫症(Obsessive-compulsive disorder,缩写OCD)是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征,患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合理,却不能克制的反复出现,愈是企图努力抵制,反愈感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现,虽精神痛苦显著缓解,但其社会功能已严重受损。国外报道一般人口中的患病率为0.05~1%,占精神科病人总数的0.1~2%。国内流行学调查的本症时点患病率为0.3‰。常于青壮年期起病,性别分布无显著区别。 发病机制 遗传因素、强迫性性格特征及心理社会因素均在强迫症发病中起作用。 遗传因素 患者近亲中的同病患率高于一般居民。如患者父母中本症的患病率为5~7%。双生子调查结果也支持强迫症与遗传有关。 性格特征 1/3强迫症患者病前具有一定程度的强迫人格,其同胞、父母及子女也多有强迫性人格特点。其特征为拘谨、犹豫、节俭、谨慎、细心、过分注意细节、好思索、要求十全十美,但又过于刻板和缺乏灵活性等。 精神因素 上海调查资料中35%患者病前有精神因素。凡能造成长期思想紧张、焦虑不安的社会心理因素或带来沉重精神打击的意外事故均是强迫症的诱发因素。在强迫症的发生中,社会心理因素是不可忽视的致病因素之一。当躯体健康不佳或长期心身疲劳时,均可促进具有强迫性格者出现强迫症。关于发病机理也有不同解释;巴甫洛夫学派认为在强烈情感体验影响下,大脑皮质兴奋或抑制过程过度紧张或相互冲突形成孤立的病理惰性兴奋灶,是强迫观念的病理生理基础。心理动力学派认为强迫症状来源于被压抑的攻击性冲动或“性欲望”。有人用学习理论解释强迫观念是激发焦虑的刺激和该观念间建立条件联系的结果。关于扣带回活动过度可能与强迫症的发生有关的说法,尚缺少扣带回的结构或功能改变的直接证据。原理心理学认为:觉察系统本身具有配置功能,前额叶是以配置的方式设立一个参照样本。参照样本能够直接对照本义系统产出的样本,分析客观事物的相对意义,使人们能够根据实际情况作出恰当的反应。让人们清醒时前额叶样本能够一直点亮丘觉,决定了人们当时的意识状态和心理环境。强迫症过于强化某一个或某一类样本的配置,从而产生强迫症状。如果将强迫症状让当事人当作病症看待,反而强化了症状,如果说服当事人能够信服这不是病症,反而有利于学习、记忆,并让当事人坚持用强迫法去学习、记忆,强迫症状很快消失,对治疗临床强迫症效果显著。 强迫症是一种比较难治的心理疾病,它带给人的痛苦是非亲身经历者难以体会的。 1、人都有强迫倾向

心理委员培训考试试题库

心理委员培训考试题库 一、填空题: 1.目前我校大学生心理健康教育建立的是(三)级网络,分别是(大学生心理健康指导中心)、(学院心理健康辅导员)、(班级心理委员)。 2.大学生心理健康日在每年的(5.25)。 3.今年我校新生心理健康教育宣传活动月的主题是(“传递微笑,从心开始”)。 4.我校进行心理咨询的时间(周一至周四下午5点到7点)地点是(大学生心理健康指导中心) 5.心理学家常把人的气质划分为四种基本类型:(胆汁质)、(多血质)、(粘液质)、(抑郁质)。 6.神经症可分为(焦虑症)、(恐怖症)、(强迫症)、(神经衰弱)和(疑病症)等。 7.根据世界卫生组织预测,21世纪人类生命的三大杀手是:艾滋病、癌症、(抑郁症)。 8.人际交往的原则有(坦诚),(信赖),(同情),(理解)。 9.建立良好的人际关系遵循的五项原则:(互益原则),(诚信原则),(尊重原则),(宽容原则),(适度原则)。 10.心理疾病状态一般分为四个等级:(健康状态)、(不良状态)、(心理障碍)、(心理疾病)。 11.心理过程可分为(认知过程),(情感过程)和(意志过程)。 12.知觉所反映的是客观事物的(整体属性)。 13.心理健康教育是一项系统工程,它只有与(学校各项教育)相互结合、互相促进,才能实现心理健康教育的最终目标。 14.心理学把人对客观现象的延续性和顺序性的反映称为(时间知觉) 15.根据情绪发生的强度,(速度)、(紧张度)和(持续性)可以把情绪状态划分

为:心境、激情、应激和热情。 16.当前,大多数心理学家都赞同有四种基本情绪,它们是:(快乐)、(愤怒)、(恐惧)、(悲伤)。 17.自我调节的方法有:(暗示调节),(放松调节),(想象调节)。 二、选择题: 1.心理学属于( C) 。 A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 2.不属于个性心理特征的是(D) A.能力 B.气质 C.性格 D.智商 3.某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于( A) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制 4.某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了( B)这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 5.人的发展是指人类身心的生长和(B ) A.增强 B.变化

6种自我心理疗法克服强迫症

6种自我心理疗法克服强迫症 心理分析大师弗洛伊德说,强迫症的本质就是“一个人自相搏斗”。由于自相搏斗的内在冲突不断延续,强迫症也不断扩展,形成恶性循环的怪圈,从而使病人陷入痛苦的深渊。 如果你有此决心,不妨根据自己的情况试试以下几种自我心理疗法: 一、听其自然法 此法在于减轻和放松精神压力,任何事情听其自然,做完就不再想它。如好像有东西忘了带就别带它好了,担心门没锁好就没锁好了,东西好像没收拾干净就乱着好了。经过一段时间的努力来克服由此带来的焦虑情绪,症状是会慢慢消除的。 二、刨根究底法 让患者意识到造成心理疾病的真正原因,有助于症状的消除,所以你可以依靠自己或亲人从以下几条线索来探究童年的创伤性事件: 1、幼时受过的伤害性事件(如毒打、诱拐、诱奸等); 2、幼时对他人造成的伤害性事件(如使人致残、死亡、使财物严重受损);

3、幼时与你最仇恨的人和你最歉疚的人在一起生活的经历。同时你还应该探究症状的最初起因和隐藏的含义。 三、满灌法 简单地说,就是一下子让你接触到最害怕的东西。比如,你有强迫性的洁癖,请你坐在一个房间里,放松,轻轻闭上双眼,让助手在你的手上涂上各种液体,而且努力形容你的手有多脏。这时,你要尽量忍耐。当你睁开眼,发现手并非你想象的那么脏,对思想会是一个打击,即不能忍受只是想象出来的;若确实很脏,你洗手的冲动会大大增强,这时你的助手将禁止你洗手,你会很痛苦,但要努力坚持住,随着练习次数的增加,焦虑会逐渐消退。但此法适合意志力较强的人进行。 四、系统脱敏法 先学会放松的方法,然后由易到难列出强迫性行为的次数和激怒情境,再对每种情境下的强迫行为逐渐进行放松脱敏。就洗手癖而言,应一步步地减少洗手时间,增加赃物的刺激量,依次执行下去。 五、当头喝棒法 当你开始进行强迫性的思维时,对增加大声喊“停”,或给助手信息让他喊“停”,但要注意信息要给得及时。当你在自疗的过程中遇到困难时,请别忘了向你身边的朋友或心理学家寻求帮助,大喊一声“我不要受…强迫?”! 六、自由联想法 每次心理咨询让患者选择自己想谈的题目,如生活、家庭、工作、与人交往、爱好或发病经过等。总之随着脑中所涌现的念头脱口而出,不管说出来的事情彼此有无关联,是否合乎逻辑或幼稚可笑。 根据患者当时的心理状态,用同情的语调引导病人将伴有严重焦虑和冲突的事情进入病人的意识中,将压抑的情感发泄出来。由于许多事情属于幼年时代的精神创伤,当时所产生的情感反应常是比较幼稚的,现在当患者在意识中用成人的心理去重新体验旧情,就比较容易处理和克服掉。这叫做情感矫正,这样患者所呈现的症状也会自然消失。 友情关注: 优化推广建站敬请关注“引力营销”; 微信/微商城/掌上服务敬请关注“微+”;

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