《北京的春节》练习(附答案)

《北京的春节》练习(附答案)
《北京的春节》练习(附答案)

一、看拼音,写词语。

suàn bàn jiǎo zi fěi cuì fēnɡ zhēnɡáo yè

( ) ()()()() mài yá sì miào ɡuànɡ jiē zhēn zi biān pào ()()()()()二、比一比,再组词。

醋()熬()饺()询()

腊()傲()较()循()

宵()饯()筝()眨()

销()践()挣()泛()三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。

()腊八粥()新衣()庙会()毛驴

()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼

四、请按一定的顺序排列下面的词语。

1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节

2.旬年时月周日季

3.自然资源木材资源森林资源生物资源

五、给下列句子填上恰当的关联词。

1.()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹。

2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。

3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。

4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。

5.北京()是城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹。

六、联系整句话的意思,解释画线词语。

1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美:

2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

娴熟:

3.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

腊七腊八,冻死寒鸦:

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一、阅读课文片段,完成练习。

元宵上市,春节的又一个高潮到了。正.(zhēnɡ zhènɡ)月十五,处处张灯结.(jiē jié)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺.(pù pū)子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传.□(zhuàn chuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。

1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。

2.照样子再写几个词语。

各形各色(ABAC)

3.找出文中表示“全部、都”意思的词语:

4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。

﹡5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”?

6.作者在这段话中着力描写灯的多,多,为的是突出

参考答案

一、看拼音,写词语。

suàn bàn jiǎo zi fěi cuì fēnɡ zhēnɡáo yè

(蒜瓣)(饺子)(翡翠)(风筝) ( 熬夜 ) mài yá sì miào ɡuànɡ jiē zhēn zi biān pào

(麦芽)(寺庙)(逛街)(榛子)(鞭炮)

二、比一比,再组词。

醋(米醋)熬(熬夜)饺(饺子)询(询问)腊(腊月)傲(骄傲)较(比较)循(循环)宵(元宵)饯(蜜饯)筝(风筝)眨(眨眼)

销(铁销)践(实践)挣(挣扎)泛(广泛)三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。

(熬)腊八粥(穿)新衣(逛)庙会(骑)毛驴

(泡)醋大蒜(贴)年画(燃放)爆竹(打)灯笼

四、请按一定的顺序排列下面的词语。

1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节

元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节

2.旬年时月周日季

年、季、月、旬、周、日、时

3.自然资源木材资源森林资源生物资源

自然资源生物资源森林资源木材资源

五、给下列句子填上恰当的关联词。

1.(因为)今天是元宵节,(所以)今天的北京特别热闹。

2.(之所以)孩子们要放鞭炮,(是因为)要过春节了。

3.(因为)除夕之夜要守岁,(所以)除了很小的孩子,没有人睡觉。

4. 小孩子们买各种花炮燃放,(即使)不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。

5.北京(虽然)是城市,(但是)它也跟着农民一齐过年,(而且)过得分外热闹。

六、联系整句话的意思,解释画线词语。

1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美:样子和味道都很好

2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

娴熟:老练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。

3.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

腊七腊八,冻死寒鸦的意思:现在是一年中最冷的时候,能把耐寒的寒鸦儿都冻死

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一、阅读课文片段,完成练习。

元宵上市,春节的又一个高潮到了。正.(zhēnɡ zhènɡ)月十五,处处张灯结.(jiē jié)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺.(pù pū)子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传.□(zhuàn chuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。

1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。(略)

2.照样子再写几个词语。

各形各色(ABAC)半遮半掩绘声绘色载歌载舞糊里糊涂

3.找出文中表示“全部、都”意思的词语:一律

4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。(略)

﹡5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”?

答、春节的三次高潮分别是:除夕、初一、十五;因为家家户户吃元宵,处处张灯结.彩,非常热闹。

6.作者在这段话中着力描写灯的数量多,种类多,为的是突出为了突出“元宵是

(完整版)《北京的春节》随堂练习题及答案

《北京的春节》随堂练习题及参考答案 一、我能看拼音写汉字。 guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú ( ) ( ) ( ) ( ) tōng xiāo jiàn duàn wán shuǎxián shú ( ) ( ) ( ) ( ) biān pào zábàn áo tāng jié rán bù tóng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能比一比再组词。 醋()熬()饺()拌()询() 腊()傲()较()伴()循() 眨()筝()饯()许()宵() 泛()挣()践()浒()销() 三、我能给下列句子填上恰当的关联词。 1. 北京的春节()排场,()分外热闹。 2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。 3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。

4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京()城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹。 四、我能从课文中找出下面各类物品的名称,写下来。 1.春节食品:()()()()() 2.春节玩具:()()()()() 3.元宵彩灯:()()()()() 五、我能读课文,回答问题。 1.请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。 ()学生该去上学,大人又去照常做事。 ()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。 ()买杂拌、爆竹、各种玩意儿,准备过年。 ()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。 ()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 2.请按照详略的不同把下面的内容分类,再按照时间顺序合并成结构段。 ⑴腊八这一天要做的事。⑵孩子们为过年做的准备。⑶大人们为过春节做的准备。⑷过小年。⑸小年后的准备。⑹除夕夜。⑺大年初一的景象。⑻铺户开张。 ⑼正月十五元宵节的景象。⑽春节结束。

北京的春节教学实录

《北京的春节》教学实录 一、创设情境,提示课题。 1、播放歌曲《恭喜恭喜》。同时课件展示一些过年的图片 师:同学们,听完这首歌你有什么感觉?(重点让孩子们感受那种过节的欢快场景)通过歌词,你听到了人们过春节的时候都做些什么呢? 大家交流一下,我们这里过春节的时候又是怎样的热闹呢? (生交流) 生1:我听到这首歌感觉就像过年一样,挺热闹的。 生2:这首歌里我听到了过年要穿新衣、拜年、放鞭炮等 生3:贴春联 生4:除了歌里唱的这些外,我们在过年的时候也要吃丰盛的年夜饭,熬夜 …… 师:歌唱的热闹,同学们说的也很好。其实到了春节,在我们中华大地上有许许多多热闹有趣的风俗、传统,今天我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风和魅力十足的年文化。板书《北京的春节》 二、检查生字、新词 师:学习课文前我们先来掌握一下这课的生字新词。(课件出示) 1、生自由读、查字典了解自己不熟悉的。 2、指名读。 3、齐读。 4、交流难写、难记的生字 生1:“蒜”字是平舌音,上下结构,下边是两个“示” 生2:“栗”字和“粟”字非常的相似

生3、我喜欢读生词中的儿化音…… 师:很好,那你领着学生一起读一读,好吗? 生3:…… 三:初步了解老北京的春节以及按照时间顺序写作的方法 师:同学们,老舍先生在《北京的春节》的春节这篇文章中给我们介绍了很多很多有趣的风俗,课下我让你们填了一张表格,你们做完了吗? 生:做完了 师:那通过这张表格,你有什么发现或疑问吗? 生1:我发现北京的春节风俗太多了,太热闹了,太喜庆了。我都想去看看了 生2:我发现他们那里的很多风俗和我们这里有很多相似之处。 师:同学们,其实在我们的定义中,春节好像就是过年的那一天,是吗,可你们看看这张表格,老舍先生给我们展示的春节是从什么时候开始的,又是什么时候结束的呢? 生:从腊月初八开始一直到正月十六。 师:那你对比着表格,再浏览一下课文,你发现了什么呢? 生1:这篇文章写的时间很多。 生2:我发现老舍先生介绍的时候是按照时间顺序,从腊月初八一步步写到正月十六的。 师:非常好,对,老舍先生写了那么多风俗,那么多时间,如果不能按时间顺序的话,可就乱套了。所以,按照时间顺序一步步介绍会给人一种非常直观、清楚的感觉。 四、深入了解老北京的春节 师:了解了这些,下面就让我们一起认真的读读这篇文章,说说老北京的春节给你

六年级下册《北京的春节》预习练习

六年级下册《北京的春节》预习练习 题目: ①默读课文。想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?(要写清楚原因) ②有感情地朗读课文,想想课文是按怎样的顺序写的;课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处。 ③找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说说你是怎样过春节(要按照我们广东江门台山的习俗哦!) 2.课文哪些部分详写,哪些略写?这样写有什么好处? 3.北京的春节阅读链接写法的不同与相同。 1、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。 2、写出下列节日的农历时间。 除夕()腊月()重阳() 正月()元宵节()中秋() 3、根据提示写出含“手”字的成语。 形容高兴的:()形容高明的:() 形容容易的:()形容慌乱的:() 4、衔接阅读: 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,到处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛,观者就更多。 小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。 一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。学生该去上学,大人又去照常作事。腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了。北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。 (1)、“悬”字的部首是(),音序是();“悬”的意思有:①挂②公开揭示③抬④无着落;无结果⑤距离大;差别大。文中的“悬”取第()种解释;“实力悬殊”取第()种解释。 (2)、找出一个夸张句画上“————”,这样写是为了说明_________________ (3)、说明灯的数量多的词语是:________说明灯的种类多的词语是:_________ (4)、用“________”划出说明灯的数量多的句子;用“======”划出说明灯的种类多的句子。 (5)、根据你的课外阅读理解,把下面人物分类。 林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、 属于《水浒传》的有:________________________________________ 属于《红楼梦》的有:________________________________________ 【参考答案】

《北京的春节》练习题

北京的春节 一、给下列词语标上拼音。 间()断铺()户掺和() 分()外初旬()寺观() 二、写出下列词语的近义词。 分外—()闲在—()庇佑—()省得—()光景—()开销—()酬劳—() 三、形近字组词。 醋()熬()饺()筝() 腊()傲()较()挣() 已()饯()宵()眨() 己()钱()销()泛() 四、给下列句子填上恰当的关联词。 1.春节()很快乐,()一眨眼功夫就过去了。 2.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 3.小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能玩耍。 4.北京()是城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹。 5.小孩子最爱过年,()可以买到各种各样的玩意儿,()还可以放鞭炮。

五、将词语补充完整。 色()双()()象()新 灯火( )( ) 日夜( )( ) 万不( )( ) ( )( ) 不同 六、从课文中找出下面各类物品的名称,写下来。 1.春节食品:()()()()() 2.春节玩具:()()()()() 3.元宵彩灯:()()()()()食品:腊八粥、腊八蒜、干果、蜜饯、麦芽糖、江米糖、年糕、元宵。 玩具:风筝、空竹、口琴、花炮(爆竹)、灯。 彩灯:走马灯、宫灯、纸灯、纱灯、里面有小铃的灯。 七、请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。 ()学生该去上学,大人又去照常做事。 ()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。 ()买杂拌、爆竹、各种玩意儿,准备过年。 ()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。 ()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 八、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。 (1)今天是元宵节。今天的北京特别热闹。

《北京的春节》优质教案

《北京的春节》教学设计 教学目标: 1.进一步了解老北京春节的风俗,感受春节的热闹气氛。 2.学习课文有顺序,详略得当的写法。 3.激发学生对祖国传统文化的热爱。 教学重难点: 1.了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节浓浓的年味。 2.品味老舍的语言风格,学习有顺序,详略得当的写作方法。 教学准备: 1.教师准备:重点语段的课件 2.学生准备:收集各地有关春节的习俗 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一.了解单元内容,导入新课 1.了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容? (1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 (2)我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日.服饰.饮食.民居等方面的民风民俗。 2.了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容? 3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二.初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。 1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象? 2.交流读懂的地方和不懂的地方。 (1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:

腊月:农历的十二月。腊月的最后一天,就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我们说的过年。 初旬:一个月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 (2)还有哪些地方没有读懂,提出来,大家一起解决。如: 空竹:可以看看录像或图片,了解空竹有不同种类,玩法很多,还能发出哨声,很好玩。 逛天桥:不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方,当时有河也有桥,所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场,有很多民间艺人在卖艺,有很多北京小吃,还有很多说书的,还可以买卖各种东西等。 残灯末庙:结合注释,联系课文内容,可以知道是指春节结束的时候。 三.默读填表,了解春节的时间和风俗习惯 1.了解北京的春节有多长时间。 北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长,有一个多月。) 2.默读课文,合作填表。 在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的时间画出来,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报。 3.汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。 (1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。(“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致,表格内容供参考。)(2)根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)四.自由朗读,练习难读的句段 1.自由练读:通过阅读填表,互相交流,我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。 2.展示朗读:刚才自己着重练读了哪些难读的地方,读给大家听听。 五.结束语与作业布置 这节课,我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写。 第二课时 一.听写新词,对照课文,检查改错

部编版语文六年级下册《北京的春节》课时同步练习题(含答案)

部编版语文六年级下册《北京的春节》课时同步练习题 第一课时 一、看拼音,写词语。 gēngxīnbiānpào làyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng ( ) ()()()()( ) ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi ( ) ()()() 二、比一比,再组词。 醋()燃()饺()拌()腊()然()较()伴()宵()摊()筝()眨()销()滩()挣()泛()三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复。 ()腊八粥()新衣()庙会()毛驴 ()醋大蒜()年画()爆竹()灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资源

第二课时 一、给下列句子填上恰当的关联词。 1.()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹。 2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。 3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京()是城市,()它也跟着农村一齐过年,()过得分外热闹。 二、阅读《北京的春节》片段,回答问题。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月十五,处处张灯结(jiējié)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。 2.照样子再写几个词语。 各形各色(ABAC) 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语: 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”? 6. 作者在这段话中着力描写灯的多,多,为的是突出

北京的春节教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1,面向学生:小学2,学科:语文 2,课时:1 3、教学准备: (1)教师准备: 课件(北京春节习俗的文字、图片以及视频资料) (2)学生准备: 自学生字新词,读准生字的读音,借助工具书理解生字组成的词 初读课文,了解课文大意。 收集各地有关春节的习俗 二、教学课题 教养方面: 1、熟读课文,正确读写生字。 2、有感情的朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处 教育方面: 感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。发展方面: 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 4、教学方法:联系生活实际感悟法 三:教材分析: 春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节,都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──着名语言大师老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京

春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。 文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。 选编本文的主要意图,一是感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 本课的教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。四、教学过程: (一)、童谣导入,激发兴趣 1、同学们喜欢童谣吗老师这儿也有一首童谣,我们一起来欣赏一下。(出示童谣课件)【百度】 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

完整版北京的春节练习附答案

、看拼音, 写词语。 su cn b c ji a o zi f&cu 1 f m g zh m g do y e ()( ) ( ) ( ) ( ) m ciy a s i mi co gj cn g ji e zh e n zi bi m p o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) _ 、比一比, 再组词。 醋() 熬() 饺()询() 腊() 傲() 较()循() 宵() 饯() 筝()眨() 销() 践() 挣()泛() 三 、 在括号里填上合适的动词, 注意不能重复。 ( )腊八粥() 新衣()庙会()毛驴 ( )酉日大 蒜 () 年画()爆竹()灯笼 四、请按一定的顺序排列下面的词语。 1. 元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 五、给下列句子填上恰当的关联词。 1. ()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹。 2. ()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。 3. ()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4?小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声 有光地玩耍。 5.北京()是城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹。

六、联系整句话的意思,解释画线词语。 1. 到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几 个饺子。 色味双美:________________________________________________________________________ 2. 这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 娴熟:____________________________________________________________________________ 3. “腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。 腊七腊八,冻死寒鸦:_____________________________________________________________ 阅读平台 一、阅读课文片段,完成练习 元宵上市,春节的又一个高潮到了。正(zh eig zh Eg)月十五,处处张灯结(ji eji⑥彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(p up?子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传.□ (zhu cn chu①)故事口这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 1. 给文中带点的字选择正确的读音并打上“V”。 2?照样子再写几个词语。 各形各色(ABAC _______ _________ ______ 3. 找出文中表示“全部、都”意思的词语: ________________ 4. 给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 * 5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”?

完整版北京的春节随堂练习题及答案

《北京的春节》随堂练习题及参考答案 一、我能看拼音写汉字 gu 1 ju zhm l 岔 ( ) ( ) t mg xi ① ji d du d ( ) ( ) m i ji dn b CD zh u ( ) () w cn shu a xi a sh u ( ) ( ) 1. 北京的春节()排场,()分外热闹。 2. ()孩子们要放鞭炮,( )要过春节了 ( ) ( ) ( ) ( 二、我能比一比再组词。 bi 01 p d o z a b d 醋( ) 熬( ) 饺 ( ) 拌 ( ) 询 腊( ) 傲( ) 较 ( ) 伴 ( ) 循 眨( ) 筝( ) 饯 ( ) 许 ( ) 宵 泛( ) 挣( ) 践 ( ) 浒 ( ) 销 三、我能给下列句子填上恰当的关联词 ) ) ) ) co t o g ji e rdn b u t d ng

3. ()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5?北京()城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹. 四、我能从课文中找出下面各类物品的名称,写下来。 1?春节食品:()()()()() 2?春节玩具:()()()()() 3?元宵彩灯:()()()()() 五、我能读课文,回答问题。 1?请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。 ()学生该去上学,大人又去照常做事。 ()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。 ()买杂拌、爆竹、各种玩意儿,准备过年。 ()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还能买到新年特有的玩具。 ()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 2?请按照详略的不同把下面的内容分类,再按照时间顺序合并成结构段。 ⑴腊八这一天要做的事。⑵孩子们为过年做的准备。⑶大人们为过春节做的准

北京的春节教案

6北京的春节 教学目标: 1.会写14个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重点: 1、引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹。 2、领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点: 1、作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 2、感受春节的热闹、喜庆的气氛、激发学生探究传统文化的兴趣。 教法:1.引导学生从整体把握内容感悟文章表达方法2、教授法 学法:1.讨论法 2.自主阅读课型:新授课 教学准备:课件、课前让学生收集有关春节的资料课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.学会本课的生字词语,理解有生字组成的词语。 2.有感情的朗读课文,理解部分课文内容。 教学重点: 引导学生随作者的描述感受北京过春节的隆重和热闹。 教学难点: 抓住各段的总起句、中心句、从整体上把握内容、理清写作思路。 教学过程: 一、了解单元内容, 1、了解单元导语。从今天开始,我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语,看看这组课文安排了什么内容?(本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。) 这组课文的学习要求是什么?(1.了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗,体会作者是怎样写出民俗特点的。2.我们可以结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。) 2、了解课文安排。我们再看看课文的题目,看看围绕“民风民俗”,本组教材安排了哪些内容? 二、导入新课 1、学生回忆过春节的情景。 同学们,我们来回忆一下,我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!(从而引发学生的学习兴趣)今天让老师带着大家看看老舍笔下老北京的孩子是在怎么过年的. 2、简介一下作者老舍。 3、交流自己搜集到的关于春节的资料: ①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆

《北京的春节》基础练习

《北京的春节》基础练习 一、我能看拼音写汉字。 guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú()()()() tōng xiāo jiàn duàn wán shuǎxián sh ú ()()()() biān pào zábàn jié rán bù tong ()()() 二、我能比一比再组词。 醋()熬()饺()拌() 腊()傲()较()伴()眨()筝()饯()许()泛()挣()践()浒() 三、我能给下列句子填上恰当的关联词。 1. 北京的春节()排场,()分外热闹。 2.()孩子们要放鞭炮,()要过春节了。

3.()除夕之夜要守岁,()除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,()不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京()城市,()它也跟着农民一齐过年,()过得分外热闹。 四、我能从课文中找出下面各类物品的名称,写下来。 1.春节食品:()()()()() 2.春节玩具:()()()()() 3.元宵彩灯:()()()()() 五、我能读课文,回答问题。 1.请你按照时间顺序重新排列下面的节日活动。 ()学生该去上学,大人又去照常做事。()泡腊八蒜,为过年吃饺子用。 ()买杂拌、爆竹、各种玩意儿,准备过年。 ()孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴,还

能买到新年特有的玩具。 ()大扫除一次,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 2.请按照详略的不同把下面的内容分类,再按照时间顺序合并成结构段。 ⑴腊八这一天要做的事。 ⑵孩子们为过年做的准备。 ⑶大人们为过春节做的准备。 ⑷过小年。 ⑸小年后的准备。 ⑹除夕夜。 ⑺大年初一的景象。 ⑻铺户开张。 ⑼正月十五元宵节的景象。 ⑽春节结束。 详写的内容有: _____________________________________ 略写的内容有: ____________________________________ 这些内容可以和并成()段,分别是:_____________________

北京的春节练习题

6、《北京的春节》练习题 A 基础题 一、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ 二、按一定的顺序排列下面的词语。 (1)重阳春节端午元宵中秋 (2)训练响枪热身起跑冲刺 (3)自然资源生物资源木材资源森林资源 三、写出下列节日的农历时间。 除夕()腊月()重阳 () 正月()元宵节()中秋 () 四、根据提示写出含“手”字的成语。 形容高兴的:()形容聪明的:()

形容容易的:()形容慌乱的:() 五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。 1、今天是元宵节。今天的北京特别热闹。 2、庙会上有赛马的。庙会上有赛骆驼 的。 六、下列句子中,意思不同的一句是() A、他今天一定不会来。 B、今天他一定不会来。 C、他今天一定会不来。 D、他今天不一定回来。 七、下列句子中,没有语病的一句是() A、在会上,他认真地听取大家的意见。 B、我国人口是世界上最多的国家。 C、增加质量是当前生产中的首要任务。 读拼音写词语。 fěi cuìjiǎ o bàn

fēnɡ zhenɡ biān pào xiǎ o mài sìyuàn 九、形近字组词。 拌( ) 旬( ) 醋 ( ) 饺( ) 伴( ) 甸( ) 醒 ( ) 皎( ) 十、在带点字正确的读音下面画横线。 间断(jiān jiàn)万象更新(ɡēnɡɡènɡ)差不多(chāchà)正月(zhēn ɡzhènɡ) 将词语补充完整。 色()双()

北京的春节教学案例

《北京的春节》教学案例 根据教材的特点,结合本班学生学习的实际和我的教学情况,对《北京的春节》第二课时的教学设计流程如下: 第一环节:整体感知,把握内容 1.教师先一边用富有激情的语言读“导语”,一边用多媒体课件逐一出示课文插图,让学生初步感受各具特色的民风民俗。 2.引导学生用自己喜欢的方式(自由读、同桌互读、小组合作听读……)阅读本篇课文,提出阅读要求:(1)把课文读正确、读流利;(2)设计表格来概括课文的主要内容。 6 北京的春节 时间风俗习惯 腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜 【设计意图:这一部分的整体阅读,让学生通过整组浏览,了解各具特色的民风民俗,主要解决内容层面“写了什么”的问题。通过表格或填空等形式,为学生把握课文主要内容提供适当阶梯。】 第二环节:品味语言,领悟表达 一、借助表格,回顾课文主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九,春节结束。 二、分清详略,练习朗读 1.分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略? (1)默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。 (2)集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。2.练习朗读:朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利。 (1)自由练读。 (2)展示朗读:你觉得自己哪部分读得好,就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。 三、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法 在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。 整个交流过程要注意读悟结合,在深入了解北京春节的习俗的同时,感受北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力。交流重点如: 1.腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。 (1)熬腊八粥:“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。 (2)泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老舍先生语言简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。 2.除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。 (1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,

《北京的春节》练习题

6 北京的春节 1.看拼音,写词语。 làzhēnzhēngsuàn ()月()子风()()瓣 lìáofěiguàng ()子()粥()翠()庙会 2.查字典。 (1)“麦”字用部首查字法,应查( )部;用数笔画查字法应查( )画。 (2)“熬”字用部首查字法,应查( )部,用音序查字法大写字母是( ),音节是( )。 3.千真万确。请根据拼音写出汉字,将词语补充完整。 (1)fěi( )谤 ( )夷所思 ( )然成章 ( )翠 (2)áo( )粥 ( )游 ( )翔 ( )战 (3)lì沙( ) 奴( ) 顺( ) 不寒而( ) (4)zhēng( )嵘 ( )狞风( ) ( )扎 4.精挑细选。为下列句中的加点宇选择恰当的读音,画“√”。 (1)照北京的老规矩.(jujǔ),春节差.(chà cà)不多在腊月的初旬.(xún xú) 就开始了。 (2)这在当.(dāng dàng)年,也是~种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺.(p ū pù)中参.(shēn cān cēn)观。 5.对号入座。为加点词选择恰当的解释。 味道:①滋味②兴趣③气味④感觉 (1)天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道 ..。( ) (2)妈妈亲手做的这道菜,味道 ..真不错。( ) (3)这部韩剧越看越有味道 ..。( ) (4)他喜欢抽烟,身上总有一股难闻的味道 ..。( ) 6.用“精”字组成四个词语,然后填空。 (1)春节联欢会在工作人员的( )策划下,演出取得了成功。

(2)我国( )的工艺品在国际上久负盛名。 (3)王小刚傲的飞机模型十分( )。 (4)马老师今天穿了一件新衣服,显得很( )。 7.选词填空。 迅猛迅速飞速 (1)虽然现代社会发展( ),但是中国人却不能丢弃过春节的传统。 (2)集合号响了,同学们( )到操场上集合。 (3)随着科学技术的( )发展,电脑已经走进了寻常百姓家。 8.明辨是非。判断下列说法是否正确。 (1)“这不是粥,而是小型的农业展览会。”这句话运用了夸张的修辞手法,说明粥的材料丰富,表达了对丰收的自豪和期盼。( ) (2)“过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。”这句话中的标点使用完全正确。( ) (3)“北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年”,从加点词语中,我可以体会到这是转折关系的复句。( ) 9.阅读课内选段,回答问题。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 (1)用“‖”将这段话分为两层。 (2)分两层的根据是什么?选择一种恰当的方法() A.先总体写中心,再具体叙述除夕热闹的活动。 B.先交代时间,再具体写活动。 C.先说节日名称,再说节日活动。 D.先说在家的人如何过除夕,再说在外的人回家过年。 (3)文段中具体介绍除夕的活动分别是、、、 、、、、。 (4)文段中画线句子表明作者从、、方

《北京的春节》课堂实录完美版

《北京的春节》课堂实录 师出示童谣: 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。 师:喜欢童谣吗? 生:喜欢。 师:谁来说说这首童谣讲的是什么事儿?你说。 生:这首童谣…… 师:(打断)拿话筒。 生重说:这首童谣讲的是北京的春节。 师:这首童谣啊,真的是讲的是春节,不过,它是50多年前,当时街头流行的一首童谣,孩子们都爱念,它就相当于现在的流行歌曲了。这节课,老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节,想去吗? 生:想。 师:好,看老师写课题。“北”啊,右边在写的时候,稍微高一些,会更好看。节字请大家注意,它的最后一笔,咱们如果留出一个小尖儿,会更好看一些。咱们一起读课题。起。 生齐:北京的春节。 师:想不想去了解北京的春是怎么样的呢? 生:想。 师:好的,请你一起打开书。注意,这一次读书,熊老师请你们认真地默读课文,看一看他们照老北京的规矩,他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象,第二个呢,把不懂的词语画下来,听明白了吗?好,开始吧。 师:一个词,一个句,一个标点都别放过。 师:每一个同学都读得非常认真,熊老师非常高兴。 师:不少同学已经读好了。 师:行,都差不多了,咱们来交流交流。 师:这老北京的春节给你留下什么印象。你先说。 生一:我觉得老北京的春节非常热闹。 师:这是你的感受。你呢? 生二:我觉得老北京的春节非常有趣。 生三:我觉得老北京的春节非常和谐。 师:啊,最后一位的男同学。给他一个话筒。来。

北京的春节练习题

6、《北京的春节》习题 一、填空。 1、本文作者是()原名()字(),()族人。被誉为(文艺队伍中的劳动模范)。你知道他的著名作品《》《》《》。 2、《北京的春节》是按_____________顺序写的。春节差不多在________就开始了,在 ___________这天,家家都要_________和_________。_____________过小年,差不多是春节的“”彩排。__________真热闹。到了_________这天男人们外出________,女人们在家 ___________。___________张灯结彩,吃元宵。__________春节结束。老舍向我们展示了中国节日习俗的(温馨与美好),表达了作者对(传统文化的认同和喜爱)。 3、本单元课文表现的是不同地区民族的(民风民俗),我还知道蒙古族的(那达慕)、藏族的(雪顿节)、彝族、白族、纳西族的(火把节)傣族的(泼水节)等。 4选词填空。饭贩()卖吃()小()商()()桌 霄宵通()达旦九()云外元()()夜 5“优雅”的“雅”按音序查字法先查()再查音节()按部首查字法查()再查()第十画的名称是()。雅在字典上有以下解释:(1)交情(2)平素(3)很,极。优雅的雅应选()。 6我国的四大名著有《》《》《》《》(注意:请按名著的第一个汉字在字典中出现的先后顺序排列)。 7写出词语。 A零碎儿杂乱,没有大的用途。() B一切事物或景物都变得焕然一新。(),词语中第三个字的解释是() C表示无可奈何,不得不如此。( ) D形容两种事物毫无共同之处。() E形容节日或有喜庆事情的景象。()。 二、课内阅读(一) 按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦,”这是一年里最冷的时候。在腊八那天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种的干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。孩子们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三日过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。 过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。

统编版语文六年级下册1北京的春节同步练习题(word版有答案)

1 北京的春节 一、辨字组词。 寺()饺()拌()腊()侍()绞()伴()醋()待()跤()绊()措() 二、读拼音,写词语。 là yuè zhǎn lǎn chú xī biān pào ()()()() rán fàng yuán xiāo fēng zhēng cǎi huì ()()()() 三、根据意思写词语。 1.一切事物或景象都焕然一新。() 2.形容两种事物毫无共同之处。() 3.(连续的事情)中间隔断,不连接。() 四、给下列句子选择恰当地修辞方法。(填字母) A.比喻 B.排比 C.引用 1.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年中最冷的时候。() 2.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。() 3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有 的都是纱灯……() 五、填空。 1.本文作者是,原名,字,满洲人,被授予“”称号。代表作有等。 2.本文是描述北京风俗民情的(体裁),描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,表现了 春节的,展示了中国节日习俗的,表达了作者对传统文化的之情。 3.课文是按顺序来写的,其中这几天写得详细。 六、课内阅读。 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非 万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。 1.先用“//”将这段话分两层。再说说你分层的依据是什么?

2.文中具体介绍除夕的活动分别是、、、、、、、 。 3.文中画线句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕,充分表 现了除夕的红火热闹。 七、课外阅读。 正月里欢乐的高峰,无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十就热闹起来,一直到十五。花灯可是 真正的艺术品。有圆的、方的、八角的;有谁都买得起的各色纸灯笼,也有绢的、纱的和玻璃的;有 富丽堂皇的宫灯,也有仿各种动物的羊灯、狮子灯;羊灯通身糊着细白穗子,脑袋还会摇动。另外有 一种官府使用的大型纸灯,名字取得别致,叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油,糊得又特别严实, 又怎么也吹不灭,所以能把风气死。 纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色,有各种电子机关,变幻无穷;然而那只有商业上的宣传, 没什么文化内容。北京的花灯上,就像颐和园长廊的雕梁画栋,有成套的《三国演义》《水浒传》和 《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀弄枪。我小时候最喜欢看的是走马灯,蜡烛一点,秫秸插的中轴就 能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望,它就像座旋转舞台:一下子是孙猴,转眼又出来八戒,沙和 尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:他跪在地上,头顶蜡扦;旁边 站着个梳了抓髻的小脚女人,手举木棒,一下一下地朝他头上打去。 1.正月里欢乐的高峰是。 2.纽约第五街的霓虹灯的特点是。 3.花灯是真正的艺术品,选段是从、、等方面体现出来的。 4.作者在选段中介绍了哪些花灯?你最喜欢哪一种?为什么?

(完整版)《北京的春节》教案

《北京的春节》教案 教学目标 1、会写14个生字,正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。 3、了解文章的表达顺序,体会详写略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。 第一课时 教学过程 一、谈话导入。(5分钟) 同学们,咱们中华民族是一个历史悠久的民族,在这漫长的历史长河中,这块土地诞生了许许多多的民族,各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力,本单元,就让我们跟随作者的笔触,去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧!这第一幅画画的是《北京的春节》,咱们天津与北京毗邻,春节的风俗习惯也大同小异,大家能不能说说看,你们是怎么过春节

的? 二、初读课文,整体感知。(8分钟) 1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?(热闹、喜庆、隆重等) 2、师生交流生字词和专业词汇。 (1)课件展示生字词,学生轮读,强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。 (2)通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子?让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。 (3)班级交流、师生共同解决少见词汇,如“空竹、守岁”等。 三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。(11分钟) 1、快速浏览课文,合作填表。 2、汇报交流表格,了解写作的顺序和春节的习俗。 3、根据表格,分清详略。 四、自由朗读,重点朗读详写的部分,做到正确流利地朗读课文。(15分钟) 1、自由朗读课文,如果有觉得难读的地方,多读几遍,争取读好。 2、展示朗读:将自己着重练读的部分读给大家听。 3、范读、领读。对于学生读得不太好的地方,教师进行范读。让读得好的学生领读。 五、结束语与布置作业。(1分钟)

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