中考语文作文专题复习《走进古典文思飞扬》课堂实录

《走进古典文思飞扬》课堂实录

一、导入：

师：很高兴这节课和大家一起来谈作文设计，现在的观察灵感增多，宋代朱熹在《观书有感》中说“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。作文的活水是无色清香的，是写作的素材，有了丰富的素材，我们的笔下就有了汩汩流淌的清泉，其实这清泉很多地方都有，关键在于我们是否善于挖掘和运用。古典诗歌是我们中国人民巨大的财富，这节课我们就从它入手，探讨如何从中挖掘素材，并为我所用。

二、学习从典故、名篇、名句中寻找写作素材。

我们先看屏幕：古典诗歌中有名的典故、名篇、名句往往是我们展示人物独有的精神气质个性的素材。如何从典故、名篇、名句中寻找素材呢？我们先看两个文段，请两位同学读一下。

生：（读文段一）

历史的天平上五斗米的分量到底有多重值得用千年时光细读它的刻度袖间一袭清风把功名抖落用朴素的目光读醉黄昏再信手拈起个意境放进平平仄仄的酒杯里偶尔歇歇就用文字丈量从彭泽县衙到桃花源的距离而这个密密数字至今让后人无法从菊香里破译生：（读文段二）

喝一斗酒，你会飞飞跃难于上青天的蜀道飞跃天姥山的传说栖落在三千尺的庐山之巅

以月亮为杯，影子为友你将大唐的太阳登上了天空唐诗披着三千长的白发醉了比桃花潭水还深的友情

天门山只是一个小小的酒嗝千里江陵只不过是一句短短的酒令驶进烟花三月的意境诗歌的上游，是从天上奔流而下的黄河

喝醉了，你像孩子一样想家吟一曲如霜的月光拽长永恒的乡愁

大唐最好的酒香飘宋元明清一直至今只需一滴足以滋养我们的整个民族

师：两位同学读的都不错，同学们可以猜出这两个文段分别写的是哪两个人吗？还要说出依据来。

生：第一个文段写的是陶渊明。因为文段里有提到他写的“桃花源”。第二个文段写的是李白，因为李白写过“蜀道难难于上青天”。

师：不错，但老师认为他说的依据还不足以证明，比如说桃花源是很多人心中所向往的呀，还有没有更有力的依据？

生：陶渊明有一个典故叫做“不为五斗米而折腰”，文段一里说到“五斗米的分量到底有多重，独醉黄昏”，陶渊明在《饮酒》中也有这句话，而且，彭泽县令，陶渊明曾经做过。

师：他因为不为五斗米折腰而辞去了彭泽县令。嗯，不错！那关于李白的有没有补充的？

生：第二段文段里写到了喝一斗酒，大家都知道李白身为诗仙他很嗜酒，

师：都说“李白斗酒诗百篇”他很爱酒。

生：文段后面还写到醉了比桃花潭水还深的友情，李白有一首诗写到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。后面还写到天门山只是一个小小的酒嗝，千里江陵只不过是一句短短的酒令，李白有一首诗写到“千里江陵一日还”。

师：千里江陵一日还，不错，还有没有补充的。

生：还有第二首第二段中的以月亮为杯以影子为友，李白有一首诗写到“举杯邀明月，对影成三人”，这里也用了这句诗。

师：是的，好，你接着说。

生：还有是从天上奔流而下的黄河，李白有一首诗：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。还有文中的一句“如霜的月光”，李白有一首诗写到“床前明月光，疑是地上霜”。

师：对，还有后面提到的乡愁，李白有诗云“举头望明月，低头思故乡”。好，我们能顺利的猜出文段写的是谁，主要的依据是什么呢？比如陶渊明说“不为五斗米而折腰”，主要是根据关于这个人物的最有名的典故；比方说我们能猜出李白，主要是根据这个人物最有名的诗句。不仅如此，老师还认为，你们之所以能猜出这人物是谁，还因为这些典故和诗句还表现了这些人物与众不同的地方。我们看第一个语段：

五斗米的分量，一袭清风把功名抖落，从彭泽县衙到桃花源的距离无法从菊香里破译。从这些句子里我们可以看出陶渊明是一个怎样的人？

生：他是一个淡泊名利的人。

师：如果用他自己的文字怎么说？

生：我们学过《五柳先生传》，里面写道“不慕荣利，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，还有菊香，周敦颐说“菊，花之隐逸者也”，我们可以看到一个追求精神自由的隐逸者的形象。

师：李白的这些诗歌表现了李白怎样独特的个性？

生：我从诗歌中读出了李白的豪放不羁和丰富的想象力。

师：对，李白是浪漫主义诗派的杰出代表。通过分析，我们从这些典故和诗句中可以看出陶渊明不幕荣利，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的高洁情怀及追求精神自由的隐逸者形象。李白则是浪漫飘逸，豪放乐观洒脱的诗仙、酒仙的形象跃然纸上。同学们可能感觉到了，我们所选择的典故诗文绝不是简单的堆砌和铺陈，我们所选择的一定是有名的典故，有名的诗句，同时选择的这些典故、诗句组合在一起，一定最能够展现这个人的与众不同的独特的精神气质和个性。

师：那么我们也来试一试，写一个自己比较熟悉和喜欢的古人形象。请看大屏幕：

所选诗文和典故的原则：

1、应该是我们耳熟能详的。

2、最能展现人物独有精神气质。

三、练一练

师：自己动笔写几句，描摹一个你喜欢、熟悉的古人。（屏幕出示）

杜甫苏轼李清照辛弃疾诸葛亮

师：屏幕上给出了五个古人的名字，如果你不熟悉他们，也可写你熟悉的其他古人。注意要用比较富有诗意和张力的语言来表现。

（生尝试写作）

师：好，请同学们展现自己的作品，听的同学注意分析他写的是谁。

生：秋千架上，那个含羞的少女容颜依旧，只是那盈盈的笑意却在颠沛流离中不小心丢逝了，换上的是眉心连船都载不动的愁，飞雁过，风轻拂，卷起珠帘，帘中的孤单身影竟比那临暮的黄花还消瘦。窗口，那个寂寞的背影，千年不朽。

师：大家猜出是谁了吗？

生：李清照。

师：因为她写到了李清照的所有有名的词，如荡秋千是李清照《点绛唇》里的词，还写道了“人比黄花瘦”和“载不动许多愁”，写到了李清照一生的变化，是用有名的诗文来表现的。

生：追溯时光，记忆萦绕于历史的长城，年少的你，用天真和纯洁丈量着心田那段美好的时光，蓦然回首，独秀青眉的纯洁张释着每一部词作。风自飘零水自流，愁绪冲蚀着你的灵魂，你等待着直到燕子回时月满西楼。你那清纯的目光，诠释着一种相思，两处闲愁的凄凉。小小的船儿终究承载不了你心中的愁绪，那卷帘的西风无限凄凉。命运波折，国破家亡将你推入了深渊。是的，你曾哭泣过，绝望过，但命运并没有使你沉沦于无限的愁思中。你在乱世中寻寻觅觅，凄美的眼中布满坚定与顽强，“至今思项羽不肯过江东”的豪情吟出了你千年不灭的灵魂。

师：嗯，这位同学写得不错，她从李清照秀青眉的清纯写到了“一处相思，两处闲愁”的少妇时代，然后写到了“载不动许多愁”，写到了“寻寻觅觅，冷冷清清”，最后还写到了李清照与众不同的柔情女子豪侠的一面“至今思项羽，不肯过江东”。这位同学对李清照可谓知之甚深。真不错！

生：韶光流逝，瀚海沉浮，在远骑的路途上，夕阳的余晖拉长你诗意的背影。天涯何处无芳草，吟唱出你旷达的胸襟。小小的酒杯岂能承载你对手足无限的思念。月宫的霓裳飘摇怎比得上温暖的人世间。尽管尘土满面，尽管两鬓如霜，你始终相信在黄沙满天的战场上，你能挽工马前驰骋自如，迈着感时伤进的步伐，你能令雄壮的赤壁，任你飞扬的衣襟，张扬你豪迈的个性。你总是固执的言词，一贯与婉约双方对峙，用你独特的情怀，抒写了：谁怕？一蓑烟雨任平生的豪迈与豁达。

师：这位同学的积累非常丰厚，语言非常优美。老师都非常钦佩，有她写在前，我不敢再动笔了。好！我想，同学们还有更多、更精彩的文字展现。可以看出，如果这样运用古典、名句、典故作为素材来写的故事是非常有意思。

四、学习从古典诗歌的留白中寻找写作素材

师：其实，每个人都有多方面的个性，这样才能立体的丰化人物形象。如果我们从一个角度去写也是可以的，我们也可以写出这个人物不同的方面，把它连缀成文，这也是非常有意思的。好，这是一个角度，我们来看第二个角度。看着大屏幕，我们一起来读一遍。（出示投影）

生：（齐读）古典诗歌中的留白，常常成为我们想象和再创新的素材。

师：古典诗歌中的留白，何谓留白呢？就是诗歌中留下的空白。比如说我读到“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。”就会想到，这一个苍苔上怎么会有屐齿印呢？苍苔长在什么地方？是谁在小扣柴扉，找主人干什么？主人又为何迟迟不开门呢？这一些老师所产生的疑问，就是诗歌中的留白处。我们中国诗正因为留白而具胡无穷的魅力，也给了我们的很大的想象空间。从这些想象的地方把它具体表达出来，那就是补白。我给大家小结了一下，古典诗歌的留白大概有这么几个方面：（看大屏幕）

生：（齐读）古典诗歌的留白有：人物形象的留白、心理活动的留白、景物描写的留白、故事情节的留白。

师：好！实质上，这些留白处往往是融为一体的，因为诗歌是挺讲究意境的。我们来看一首诗（大屏幕出示）张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（请一位学生读）

师：我们读这一首诗的时候，可以找到哪些留白处呢？比如说老师看到“愁”这一个字，“江枫渔火对愁眠。”就可以想到是谁在愁、为何愁？夕阳西下，断肠人在天涯的乡愁，还是举杯消愁愁更愁的诗意呢？那么，这个想象的围度就非常之大。当然，老师这只是举了一个例子，同学们可以找到哪些留白处呢？我们看一看，这里面出现了月亮、乌鸦、冷霜、渔火、还有寒山寺的钟声加上一个愁字，这一个愁字了得呀！我们还可以找一找，你可以找出哪些留白处，头脑中可以产生怎样的画面或者是内容，表达出来，就是我们最好的写作素材。

（学生练习，找留白并写下感想。）

生：一夜困乏，难道一个愁字能让月落乌啼时霜冻遮天，难道寺院的钟声对他，是谁，是谁对着渔火暗自泪流？难道，只有这寂寞的月色让他思乡。这时凄凉的乌啼让他感到寂寞，太多，太多，太杂，太杂……钟声一次又一次地在旁边响起，为谁而留，而为谁而逝，更添一丝愁绪。

师：这一个同学的写作角度非常巧妙，他是在写愁，但是并没有写是因何而愁。他是用景物的描慕更添愁绪。时下我们常说一切景语皆情语，是不是？它往往是情景交融的。

生：半夜，我躺在船舱里。夜很静，而我却辗转反侧，难以入眠。多少年了，这一壶浊酒相随，漂泊在外的年月有多久啊！寄旅异客的生活，我真厌倦了，真想回到那个可以依偎长眠的老妈，我该向谁述说这满怀的乡愁？罢了、罢了，人生确诊有无限的坎坷，我必须得迈过它。我的家人，别了！我的故乡，珍重！

师：这一个同学写的让老师想起了王湾的《次北固山下》：乡书何处达？归雁洛阳边。乡愁是何其深重啊！

生：凄凄的月，静静的散发着银光，凄凄惨惨兮，无期巍连，悠远绵长，零落的霜花铺满寺院，整个愁绪。远远望去，渔火连连，秋风吹过，涟波微漾，与愁而眠是何等的凄凉。凝聚流泪，事拒不经，心凉。钟声阵阵，无限悠长，晃动着心中的苦水，泛起丝丝的意想，心中的无限愁绪在这须臾散发着，灵动的夜晚幻化着永恒——枫桥夜泊。

师：这位同学也是用景物来描写愁绪的，他的语言就像他自己所说的，是灵动的，是虚幻的，悲凉之美的。

生：深秋的风撩动着他的衣角，他立在船头，在无月的晚上，望着远方茫茫的黑暗，霜花凝在他的发梢，点点渔火映进他的眼头。此时的家人如何？年迈体弱的母亲是否安好？故乡是否能和离开时一样？异地的求学之路，走得如此坎坷，却不能放弃，为了家人，为了心中的执念，为了那一个报国的心愿。远远的钟声滑过夜空，穿过耳膜，悠长着他的叹息，坚定的心理一丝冷风。

师：这位同学描绘了一位在外漂泊的读书人形象，写那位读书人想起了家中的双亲和妻子，让老师想到了温庭筠的《望江南》，《望江南》中不是有一个苦苦等待爱人的女子形象吗？说不定，等的就是这个人了。

（师生笑声一片）

师：我们来看看台湾女作家张晓风是如何为《枫桥夜泊》补白的，我发下资料大家看一看。一共有15个自然段，请5位同学读一下，每人读三段。

生：他落榜了!一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。

考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才更是天下皆知，这件事，令他羞惭沮丧。

离开京城吧!议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却并没有他的一角席地。

船行似风。

江枫如水，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏，船，来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。

如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧!夜晚呢?夜晚该睡觉

以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。

这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒上，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊!

江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。

起先，是睡眠排拒了他。(也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗?)而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可?

月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。

在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。

江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个。

钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自已到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

（全体学生鼓掌）

师：读的真好！张晓风的补白写的真好！那么好在哪里？大家说一说自己的感受。刚才有些地方我们提到了，有些地方没提到。我们一起来看大屏幕：

故事想象精彩而又合情合理

景物描写出色而又贴合意境

心理描摩生动而又紧扣诗意

师：我们刚才读景物描摩，有心理描摩也有一点点故事，是不是？应该说老师右边的这三个词是我们补白得出来的，补白给了我们极大的想像空间，但又不是信口开河，要合情合理，贴合意境，紧扣诗意。

师：张晓风的文章到这里结束，大家可以看出只写出了标题中的“失眠”并没有写“不朽”，这是老师给大家的留白。大家可以想像一下，如何续写一个结尾，才能点到不朽？可以交流一下，也可动笔写。

（生小声交流或动笔写，师巡视）

师：有哪位同学给我们读读写的结尾？

生：风依然不羁的吹着，江边的岸上微凉的北风荡起层层涟旖，一个失意的人正在远望江边渔火。然而就在这失意的时刻，世界都见证了一次失眠，一次不朽的张继的失眠。

师：为什么说：“世界都见证了一次失眠”？

生：张继因失眠而写下了《枫桥夜泊》。

师：诗是不朽的，因而失眠是不朽的。还有谁念一下自己的文章？

生：他的生命在一千二百年前升华了，升华到了永恒，要感谢那张榜纸让一个寂寞的夜在渔火中不朽，那张榜纸授给人们不朽——张继的诗。我们也仿佛望见月落、鸟、钟声带给张继不朽的失眠。

师：有一句话我要重复一下“要感谢那张榜纸让一个寂寞的夜在渔火中不朽”真是精典，还有谁来？

生：那张榜单上虽没有张继的名字，但如今印在人们心里的却不是那一个个华丽的名字而是张继不朽的失眠，正是他不朽的失眠而创造不朽的诗篇。

师：看来同学们都有相似的感觉。虽然张继是失眠的，但他却也是不朽的，我们再来看看原作。

（师读张晓风作品）感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他是谁？真正被记得的名字

是"落第者张继"。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场——不朽的失眠。

师：作者表达了一种新的人生体验，用一个词来说是“塞翁失马，焉知非福”“失之东隅，收之桑榆”，人生就是这样。这种既有想像又有创新的补白让文章有极大的魅力。因此我们说，留白给我们不仅是想像的空间，还有更多的创新角度。用留白作素材能让人文思潮涌。

五、小结

师：接下来我们来作小结。同学们可从这两个角度来探讨：（出示大屏幕）

借用名篇、名句、名典展示人物独有形象，抒写对人生、对生命的感悟。

借用诗歌留白、想像充实内容，表达新的意蕴。

师：当我们在展示人物独有形象时，当我们想像的时候，我们可用它来表达新的意蕴。其实从古典诗歌挖取素材还有很多种方法，但古典永远是我们可以汲取营养的根，愿我们同学们在这茁壮的根上长出繁花叶茂，硕果累累的最美丽的树木。最后送给同学们两句话：“借古典之根，成风致之树”。

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中考语文专题复习：中考材料作文审题、立意

材料作文审题、立意审题，就是审清题目，明确要求。审题是写作不可缺少的第一步，是在动笔写作之前，要先认真阅读、深入思考、反复推敲材料和要求，以求理解材料和要求的含义，确定写作内容和主题，确定写作方法的过程。审题一、为什么要审题中考作文评分标准一般分为四个等次，根据中考作文评分标准“（一）写作范围符合写作材料的要求，......可以评54分以上直至满分。（二）写作范围符合写作材料的要求，......可以评45分至53分（三）写作范围基本符合写作材料的要求，......可以评36分至44分。（四）有下列情况之一者，评36分以下：①写作范围不符合要求,......”可知，一类、二类文章的首要标准就是写作范围符合写作材料的要求。这就需要认真审题，恰当立意，才能确保不跑题，不偏题。

二、审题范围及方法 1、审材料第一、限制性的词语限制性词语往往限定了作文的场景、时间等，如果写的不是材料中限定场景、时间等，那么写作范围就不符合材料的要求。例题：阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 学校刚刚开展了一次研学旅行活动。返校以后，同学们在学校网页的“微博墙”上纷纷留言：甲：研学旅行，让我遇见了更好的自己，发现了不一样的他们…… 乙：研学旅行，打乱了我的学习计划，也耗费了宝贵的学习时间…… 丙：下一次参加研学旅行，我不仅自己，也会倡议同学们要这样做…… “微博墙”上的留言唤起了你在研学旅行中的哪些经历、体验和感受，请写一篇文章表达出来。要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限(诗歌除外)，

字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名。解析：本题材料中限定了“你在研学旅行中的哪些经历、体验和感受”，限定了写作范围是“研学旅行”，人称是第一人称。第二、反复出现的词语反复出现的词语往往点明了作文的主题例题：阅读下面的文字，按要求作文。(60分) "人"字由一撇一捺构成,左边的一撇是人的躯体,右边的一捺则是支撑整个人格大厦的支点———精神。我们不能没有精神的支点,没有精神的支点,一切都会倒塌。要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名。 ④不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。解析：材料中反复出现的词有“人”和“精神的支点”，“精神的支点”是指对事物的发展起支撑或关键作用的东西，主要是无形的、非物质的，如精神、信念、勇气、亲情等等，也可以是具体的人，如父母、老师、朋友等。一般来说精神

全国中考语文作文题目集锦

全国中考语文作文题目集锦一、作文写作 1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。学校准备为高一新生设计制作校服。原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求表达得体，150字左右。【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。我们期待着这份美丽。祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。注意字数的要求。点睛：这是一篇微作文。“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。 2．阅读下面文字，根据要求作文。在《现代这治词来》中，“骄傲”有如下的解释：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪的人和事。请依据以上对“骄傲”的解释，任选角度，以“骄傲”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②有真情实感：③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。【答案】骄傲三境屈原高吟在汨罗河畔吟诵“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，是骄傲；钟南山在非典期间否定卫生部说法，提出防治非典有效的新方案，是骄傲；菲利普斯在奥运会赛前对媒体笑称要为美国力夺八金，是骄傲；刘翔复出，微笑从容，坦然面对，蝉联全运会三联冠，是骄傲。可见，骄傲是对自己的充分肯定与相信，是一种人生态度。但同样是骄傲，也会因人而异，有不同外在表现形式，这一切皆因骄傲的境界不同。在我看来，骄傲也有三重境界，罔不因势象形，因人而异。第一重境界：放眼天下，舍我其谁，唯我独尊。

2020年中考语文作文复习专题训练之《对我影响最大的一个人》作文指导

2020年中考语文作文复习专题训练之《对我影响最大的一个人》作文指导【作文题目】题目：？对我阻碍最大的一个人？【文题解读】从内容来看，要从平凡的生活中去发觉挖掘不平凡的写作素材，留心观看并感受周围的一般人的生活状态、性格品行、爱好爱好、轶闻逸事等，注重考察学生的生命感悟，要求学生反思自己的精神成长历程，用自己的人一辈子观价值观评判标准去凝视对自己产生重大阻碍的一个人。这道考题能够在教材中找到相仿的范文，例如？背影？。从形式来看，要写出真情实感的高质量的作文来，实属不易。第一，审题限制较鲜亮。学生必须抓住关键词"谁〃、"那个人〃、"人〃。本文能够写历史名人与现实生活中的偶像；能够写文学形象或生活中的三教九流；能够颂扬你周围熟悉的亲人、老师、同学、朋友、亲戚、邻居，也能够吟颂擦肩而过、一面之交的生疏人。"最大〃意为"深切〃，讲明程度之深，因此要写出真情实感。以下几个咨询题值得注意： 1因生活圈狭窄而导致选材无能老套。大多同学写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病来侍侯、雨中送伞、补课辅导等。假如躲开这类通俗题材，另辟蹊径，标新立异，选一些大伙儿熟悉但容易忽视的题材，如下文例举的两个例子：民工、书中读到的人物。 2、因生活节奏加快而忽视生活的感悟。专门多同学只叙事，只把情况的来龙去脉讲一下, 没有抓住人物外貌、动作和心理活动描写，没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。 3、因观看马虎而忽视了生活的细节。"感人心者，莫乎于情〃，情动乃辞发。而情动之处往往需要细腻地去表现，否那么就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟。因此生活细节需要用心去体会去捕捉，否那么笼统空泛地记叙，往往流于无能。【写作提纲】开头：____________________________________________________________________ 主体部分：情况的起因：________________________________________________________ 通过：____________________________________________________________________ 结果：____________________________________________________________________ 结尾：____________________________________________________________________ 【例文观赏】对我阻碍最大的一个人都市的尽头，没有繁华的街灯，都市的尽头，只有低矮的棚户区。那儿居住着那么一群人，城里人称他们为一一民工。然而他，只是他们中专门一般的一员，却带给了我感动，阻碍着我，给了我不样的感悟。一个如往常一样的早晨，母亲的同事新买了一架钢琴，朋友去了一大堆，还包括我。他们讨论着如何样把这架钢琴抬上去。原理讲了一大堆。到了最后，只剩下两种声音，一种是喘气声，另一种声音是如此的： "要不去**路上找个民工来？〃 "**路上有本市的劳动力市场，自然，那儿的民工也是最多的。他们大多衣衫破旧，双颊干瘦，他们用自己的力气换取城里人的一点零钞票，以及他们的生命的期望。就在我，母亲与其同事向他们走去的时候，机会来了。他们的目光整齐地齐刷刷地望来，轰然而喧嚣。埋住了都市的繁华。可最后，只有他，成了他们口中赚钞票的对象。

关于中考材料作文素材_作文专题

关于中考材料作文素材古往今来，有许许多多的名人为人们所熟知、世代传颂。他们身上有值得我们学习的品质，下面是橙子为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。司马迁当你一个人孤独地坐在那阴湿的牢狱里，等着最后的决断。你，一个小小史官，没有多少家产，面对这样的牢狱之灾，你只能做出屈辱的选择……有谁知道那一刻你的内心所滚动的痛苦和无奈，有谁能体会到你内心所翻腾的屈辱和泪水?假如时光能倒流，我想握住你的手，我想告诉你一句话：在亿万中国人的心中，你，司马迁，就是一个大大的英雄!你以你瘦弱的躯体，铸就了中国人心中永远的魂魄——屈辱非但没有消灭一个人的人格，反而成就了他的非凡的伟大! 司马迁刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。“通古今之变，成一家之言”，刚正不阿，留作正气满乾坤;幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一1 / 5

家之言”的伟人。极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富;因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。曾经身处那样险恶的环境，忍受着世人的嘲讽和内心的痛苦，太史公却凭着自己的奇崛神笔，以刚毅之心正直之气来书写历史，书写两千年的沧海桑田。于是，他的名字便与他的不朽著作一起载入史册，那张悬着两滴清泪的脸也与他的精神一起沉淀在历史的长河中，留下了后人对他的光辉评价：刚直不阿，留将正气冲霄汉，幽愁发愤，著成信史照尘寰。杜甫 ☆我多想握住你的手啊!让我感受一下这神奇的手。这手写下了多少千古鸿文!多少名诗在这手下诞生!笔底波澜，民间疾苦;世上疮痍,诗中圣哲。这不正是你的写照吗?那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士具倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊?这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊?就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。辛其疾落日楼头，断鸿声里，犹见你这个江南游子，“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”南宋小朝廷的苟安让你有如共工撞击不周山一般，在一次次地奋力抗争中遍体鳞伤。你悲愤，你无奈，你拍胸，你哭号，你的震天长啸只换来同僚的白眼和朝廷的鄙弃。你累了，2 / 5

【中考语文复习专题作文篇】

中考语文复习专题作文篇作文方法指导 1、写作的基本程序审题→立意→选材→布局→表达→修改 2、命题及作文的主要形式 (1)一般命题，如“我成长中的一件事”、“我这个人”、“谈挫折”。 (2)半命题式，如“我好想”、“的力量”、“记的一个人”。 (3)提示命题式，如大会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；有时候，你突然产生了一个灵感，悟出了一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请你“掌声”为题，选择一个角度，写—篇不少于500字的记叙文。 3、常用的审题方法 (1)扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干词或中心词。 (2)寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。 4、立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法： (1)大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，这类抽象的题目都属于宽题、大题。写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切人点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，这些都是写好大题目的好方法。如“关心”可变换成“我学会关心他人”、“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。 (2)小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。 5、选材的方法： (1)“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。（2）时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。（3）性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。（4）事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。 6、构思的方法：（1）一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末，不要写几件事而都不具体。（2）多点式铺陈法：就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。如“我眼中的同龄人”、“家乡变了”可写几个同龄人的生活；可用多个画面、事例的组合来表现“变”。 7、作文开头的方法：（1）开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容(写什么事情，讲一个什么道理等)。（2）点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。

中考材料作文题目及范文3篇_作文专题

中考材料作文题目及范文3篇中考材料作文题目1：阅读下面的材料，联系现实，结合自己的思考，自拟题目，写一篇文章。成功的三个层次：要成功，你需要朋友;要非常成功，你需要敌人;要真正成功，你需要战胜自己。要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，写一篇文章。记叙文不得少于600字，议论文不得少于500字。不得出现真实的校名和人名。范文：战胜自己，百战不殆孙子兵法云;千千为敌，一人胜之，未若自胜，为战中上。若以一个人的力量去战胜成千上万的敌人，当然是够勇猛的战将了，但是，能战胜自己的一定是元帅。这句话的禅机是“最大的敌人是自己，能战胜自己，就会百战不殆，就会真正成功。” 人的一生，自己才是最顽强的敌人。人生的战场上，千军万马，杀气腾腾。一位在作战时能够万夫莫敌、屡战屡胜的常胜将军，但他内心是否平安、自在、欢喜，就大有问题。例如拿破仑在全盛时期几乎统治半个地球，战败后被囚禁在一座小岛上，相当烦恼痛苦，难以排遣，说：“我可以战胜无数的敌人，却无法战胜自己的心。”可见战胜自己的心，才是最懂得战争的上等1 / 6

战将。要战胜自己不简单，必须破蛹成蝶。生命的过程就是不断战胜自己的过程，不断完善自己的过程。海伦?凯勒，一个双目失明，双耳失聪的残疾人。小时的不幸使她必须比别人付出更多的努力：因为听不见，朗诵时不能调节自己的声音而影响了周围的邻居;因为看不见，看书时，常因笔尖的锋利而使手指出血。种种的困难却不能使她停止前进的步伐。最终，她以自己百倍、千倍甚至万倍的努力换取来优异的成绩，考上了哈佛女子学院，学会了十多种外语。海伦?凯勒超越的不仅是自我，她超越的更是残疾人生命的极限与常人难以完成的境界。张海迪，5岁患病，胸部以下全部瘫痪。在残酷的命运面前，她没有沮丧与沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。张海迪虽然没有机会走进校门，但发愤学习，学会了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学与硕士研究生的课程。她怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，唱出了一首首生命的赞歌，谱写了一篇篇辉煌的乐章。曾经看过一篇文章。说蚕蛹破茧变成美丽的飞蛾要经过一个痛苦的过程。一个小男孩观看了这个过程，他很不忍心，就想帮蚕蛹一把，他把蚕蛹从茧里拉了出来，结果小小的幼虫很快就死了。生命本身就是一个历经痛苦的过程。从蚕蛹到美丽的飞蛾、从毛毛虫到翩翩飞翔的蝴蝶。其实，人最大的敌人就是自己，战胜自己，才能成为一个坚2 / 6

2020年中考作文之中考语文作文专题复习

2020年中考作文之中考语文作文专题复习一、作文写作 1．人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】范文：走过，才明白愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。 ——题记依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。岂曰无衣，与子同袍。

中考材料作文满分范文4篇_作文专题

中考材料作文满分范文4篇中考材料作文满分范文1：送人玫瑰，手有余香农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿;他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后代甚至国家播下了善种。其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件事却会令自己受益。有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。”在一次战斗中，将军看到远处飞来一枚炸弹，在大家都卧倒的时候，可旁边还有个小战士在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身地扑向那个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸运的是，俩人都毫发无损。将军站起来回头一看，不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已经成了一个大大的弹坑。我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出来，挂在屋檐下，为夜行人照路。一1 / 6

天晚上，屋子主人外出，当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想，倘若屋子的主人没有一颗善良之心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇咬着。人生在世，命运多舛，难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一样，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关爱，又给自己的人生驿站带来快乐与幸福，那么我们这个世界一定会充满光明和温暧。万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。中考材料作文满分范文2：责任，生命绚烂的元素人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。 ——梁启超内江某柠檬企业老板为给工人发工资而卖掉自己的住房，这原本是小事件，却折射出“经营者的责任”这一道德和法律的大主题。老板的行为，缘于责任。负责的行为，带给他的不仅有发自内心的宽慰，还有大大的效益和无尽的赞誉。他在心里深深懂得：责任，生命的绚烂元素。生命因为责任而异彩纷呈，生命因负责任而光芒四射。责任是一盏明灯，指引着“无怨无悔”的人生旅程;责任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士坚守责任这一道德和法律的生命坐标，撑起了华夏一片明净的蓝天，留下一个个清晰的文明图腾! 屈原为责任而自沉汨罗，虽九死而无悔，一篇《离骚》万古流芳，2 / 6

中考语文作文专题训练教案：切题

中考语文作文专题训练教案：切题内容预览：初中作文教学专题系列训练教案佘山学校潘文冬初中语文作文专题训练教案之一-切题教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。教学时间：二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范

围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。今天我们进行第一个专题训练--切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。得分点策略：一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，

全国中考语文作文题目集锦10篇

全国中考语文作文题目集锦10篇一、作文写作 1．根据要求，完成下面的作文。人生是一次远航。起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。初中毕业在即的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？请以“总有一种记忆值得珍藏”为题，完成作文。要求：①除诗歌外，文体不限。②字数600字以上。③文中不得出现真实的校名、人名。【答案】总有一种记忆值得珍藏翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌讼爱时，我却只愿去诉说。 ------题记六月的夏日，本应该在家里享受16度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。太阳无情地灸烤大地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己耷拉下来。一股股热浪不停朝我袭来，不一会儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是行人，使到达集市的时间延长了许多。路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会撞到别人。不管了，努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失去重心，连人带车狠狠地砸到了地上。那一瞬间，大腿下意识猛然向上用力，可最终还是未能幸免于祸，蹭破了皮。血从大腿中慢慢流出，吓得我不知所措，年幼的自己在人群中哭了起来，显得可怜又无助。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到来，拯救处于水深火热中的我。我的哭声嘹亮而激烈，充斥着整个街道…… 路上的行人给予我的只是冷眼和嘲讽，我不禁抽搐起来，随后便是更加洪亮的哭声。一生的泪水似乎要流尽，终于在最后一颗泪水淌过脸颊，掉落在地上的瞬间，我终于听到了一声亲切的关怀，那声音犹如天籁，将失落的我重新带向天堂。我迫不及待地扭过头去，脸上却又多了一些黯淡。这是一位看起来五十有余的老人，脸上写满了沧桑，她的身后还有一辆黄色垃圾车。眼前的她正佝偻着身子朝我走来，我恐惧地大叫起来，直到这位老人用她那满是老茧的手在我的头摸了摸，我才渐渐平静了下来。重新审视她的脸庞，带给我的竟然是惊喜，她的双眼似灵泉一般，带有一股足以拯救胆怯的豪气，清澈而透明。我被她扶起，拍掉了我身上的尘土，她便推着车慢慢走开了。望着她离去的背影，我充满了愧疚。如今重拾回忆，久久忘不了那个场景……当年年幼的那个自己为何要碍于面子，而不送她一个爱的感谢呢？【解析】【详解】这是一篇命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该是我

中考专项练习之材料作文(含范文,全国通用)-答案

中考专项练习之材料作文（含范文，全国通用）【答案】 1. 【作文一例文】给明天一个微笑绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯观物类之盛，何其壮哉！悬崖上挂的瀑布，吐珠喷玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其雄哉！冰山上绽放的雪莲，冰清玉洁，虽无花之妖艳，却全是雪白一身，何其美哉！苍松居于绝壁，环境不可谓不险，但在险境中它给了自己勇气，于是它成就了自己的雄姿；瀑布挂于悬崖，地势不可谓不高，但在高崖之上它给了自己胆量，于是它舞出了生命的壮美；雪莲身居冰山，气候不可谓不恶劣，但它在严寒之中给了自己温暖，于是它拥有了最美的身姿．它们给自己一个微笑，生命之花会顿时绽放．人生之路，谁能一帆风顺呢？大家还记得越王勾践吧？作为堂堂的一国之君，失去了国土，失去了名誉，远去了亲友，可他并没有失去生活的信心．在最寒冷的时候，他给自己一个微笑，温暖着自己复国的信心，真是“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”．试想，如果当初不给自己以鼓励，不能卧薪尝胆，如何能够灭吴雪耻？饱受屈辱的司马迁，如果没有心中的那份坚守，如何能够在文学的天空里留下那精彩的一笔；身患残疾的霍金，如果没有心中的那份追求，如何能够在科学的舞台上绽放如此夺目的光彩；历经挫折的刘翔，如果没有心中的那份自信，如何能够在赛场上再次飞翔．是啊，正是找准了前行的道路，注入了生命的源泉，聋哑艺术家邰丽华于手臂之间勾勒出了人性的圣洁，邮递员王顺友在雪域高原上写下了生命的壮歌．没有巨浪的雄壮，一弯曲折回环的溪流也能激起清越悠扬的鸣响；没有蓝天的广阔，一片悠游天地的白云，也能享受生命的诗情画意；没有雄鹰的矫健，一只娇小玲珑的燕雀也能惹人爱怜．朋友，给自己明天一个微笑吧，你的世界也许会顿时春暖花开．【作文二例文】生活因挫折而精彩夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地．我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷．这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果．我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公．不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景．为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯．发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西．我还要给它们设点“障碍“．我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去．我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于

中考语文作文专题训练教案：内容

中考语文作文专题训练教案：内容内容预览：初中语文作文专题训练教案之三-内容教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教学时间二课时教学过程一、引入新课经过“切题”和“中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题--“内容”。内容从广义上来说，

包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项--内容。二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30分，表达25分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。中考作文的评分，对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体”、“内容比较具体”、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分

中考材料作文素材

中考材料作文素材篇一：材料作文素材（1）铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说:“在进入这个世界之前我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。” 1.你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住； 2.你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔； 3.不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它； 4.不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面； 5.在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇600字至800字文章。（2）犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子。”意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用

来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子? 请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。（3）地铁车厢里，大家都低头摆弄手机、电子书或者平板电脑。回到家中，频频刷微博又成了很多年轻人的“必修课”。这股风潮甚至蔓延到了出版界，一本本“微博图书”纷纷上市。这种数字化阅读已经成为当下的一种趋势，但同时也引发了人们对“碎片化”“浅阅读”的忧虑。碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读信息的同时，也大量挤占了人们深阅读的时间。碎片化阅读还使人形成了一种惰性化的依赖，习惯于通过搜索、提问或者交互来获得知识碎片。它对人们的知识体系、思维方式，以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。根据你对以上材料的理解，自拟题目，写一篇600字至800字的文章。篇二：张静中学中考语文专题之初中材料作文素材张静中学中考语文专题之初中材料作文素材十一、盛饭的哲学得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄，母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制，在那里他得准

中考语文总复习专题193 材料作文(1)

材料作文【佳作引路】（2014·浙江杭州）阅读下面的文字，按要求作文。中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象，又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌，文体自选；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【思路点拨】这道作文题选用了带有时代气息的微博文字，通过天气现象，引导学生关注自我与他人的关系。题目空间较大，易写但不易工。“相互影响”“相互塑造”是题中的关键词，揭示了自身行为能影响他人行为，进而影响整个社会环境，最终影响自己的蝴蝶效应。所以，要净化环境，改变他人，首先要从自我提升开始。当然，写付出与回报也可以，关键是看有没有把付出与回报的含义揭示出来。【满分作文】关于同学之间的人际关系和同学之间的人际关系的好坏与否似乎不能决定一个人的学习成绩，现在很多人都不再重视和同学会之间的人际关系了，而是专心学习。可是我不这么认为，我觉得每个人都需要在生活中找到朋友。在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少是我们的知音！我们要搞好和同学之间的人际关系，我们要维系同学之间的纯洁友谊，寻找我们的知音。转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。 “茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。翻看同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾