CSS复习笔记

CSS复习笔记
CSS复习笔记

Day01

一.CSS2.0(Cascading Style Sheet)层叠样式表

1.作用:CSS用来修饰网页的(网页表现)

w3c规定尽量用css样式替代XHTML的属性

2.css的使用

a.内部样式(写在网页的头部)

b. 内联样式(写在网页标记中)

<标记名称style="css代码"/>

<标记名称style="css代码">...

c.外部样式

(1)type :链接页面的文档类型

(2)rel:当前文档和目标文档的关系

(3)href:css样式目标页面

(4)media:根据媒体类型使用不同的css样式

all所有|screen计算机屏幕|tv电视|print打印机

说明:内联样式优先级最高,如果内部样式和外部

样式冲突,后面的覆盖前面的样式

3.css的语法结构

选择器{属性:值;属性:值;...}

selector{attrbute:value}

4.选择器(selector)

(1)通配选择器==== *(自动应用所有标记)

(2)标记(类型)选择器==== 标记名称(自动应用指定标记)

(3)class类选择器=== .class名称

(手动应用任意标记中,一个标记中多个class名称用空格隔开)

应用:在标记中属性class="class名称"

(4)id选择器==== #id名称

(手动应用唯一标记中)

应用:在标记中属性id="id名称"

(5)群组选择器=== 选择器名称,选择器名称...

(多个选择器有相同属性的缩写)

(6)后代选择器=== 选择器名称选择器名称

(两个选择器至少是父子关系)

(7)子代选择器=== 选择器名称>选择器名称

(两个选择器必须是父子关系)

5.颜色值

a.单词字符:red红,green绿...

b.十六进制: #ff0000 ===#f00 红色

c.rgb():rgb:分别是red,green,blue

0-255或百分比

例如:

红色: #f00 rgb(255,0,0) rgb(100%,0%,0%)

绿色:#0f0 rgb(0,255,0)

蓝色:#00f rgb(0,0,255)

黄色: #ff0 rgb(255,255,0)

白色: #fff rgb(255,255,255)

黑色: #000 rgb(0,0,0)

浅灰: #eee rgb(230,230,230)

深灰:#333 rgb(3,3,3)

6.文本样式1

(1)文本颜色color:颜色值

(2)文本大小font-size:value (单位:像素px,

em:网页默认字体大小的比例例如:1.5em默认字体的1.5倍)

(3)文本加粗font-weight:normal|bold|值(100-900)

(normal==400 bold==700)

(4)文本倾斜font-style:normal|italic

(5)文本字体font-family:宋体,微软雅黑,'Times New Roman'

(6) text-decoration:none|underline下划线|

overline上划线|line-through删除线

7.选择器优先级

标记选择器权值0001

class类选择器权值0010

id 选择器权值0100

内联样式权值1000

说明:选择器权值越大优先级有高,

样式显示选择器优先级高的

继承的样式优先级最低,

如果权值相同后面的覆盖前面的样式!important 的优先级最大

Day02

一.伪类选择器:

a.行为伪类

:link:链接未访问状态

:visited:链接已访问状态

:hover:设置鼠标悬停状态

:active:设置鼠标激活状态

说明: LVHA 顺序设置

工作:

a{

color:#333;

text-decoration:none;

}

a:hover{

color:#f00;

text-decoration:underline;

}

:focus 设置获得光标效果

去掉文本框默认边框

:focus{

outline:none;

}

b.UI元素伪类

:checked:设置元素选择状态

:disabled:设置元素禁止状态

:enabled:设置元素启用状态

二.伪元素选择器

:before

:after

例如:

:before{

content:"内容"|url(图像URL);

}

三.布局样式中盒子属性:

1.width:宽度

2.height:高度

div标记:块元素,宽度是父级百分之百

span标记:行元素,宽度是元素的宽度

说明:行元素不能设置宽高,只能给块元素

设置宽高,及有宽高属性的元素设置img,input等3.padding:内边距(边框和内容的距离)

padding-top:value 上内边距

padding-right:value 右内边距

padding-bottom:value 下内边距

padding-left:value 左内边距

缩写:

padding:value 上下左右一个值

padding:value value 上下左右

padding:value value value

上左右下

padding:value value value value

上右下左

说明:padding 会撑大盒子,并且只有正值没负值

4. margin:外边距(元素边框的外围)

margin-top:上外边距

margin-right:右外边距

margin-bottom:下外边距

margin-left:左外边距

缩写:

margin:value 上下左右一个值

margin:value value 上下左右

margin:value value value

上左右下

margin:value value value value

上右下左

说明:

a.有正值,负值,auto

b.margin:0 auto;

实现盒子块元素的水平居中

c.将盒子中的空隙清除margin:0, padding:0

d.两个元素上下margin冲突取大值

左右冲突值相加

e.嵌套元素,子元素会将上下margin值

传递给父元素,如果父元素和子元素margin

冲突取大值

5. border (边框)

border-top-width:上边框宽度

border-top-sytle:上边框样式

(实线solid, 虚线dashed,

点线dotted,双线double) border-top-color:上边框颜色

border-right-width:右边框宽度

border-right-sytle:右边框样式

border-right-color:右边框颜色

border-bottom-width:下边框宽度

border-bottom-sytle:下边框样式

border-bottom-color:下边框颜色

border-left-width:左边框宽度

border-left-sytle:左边框样式

border-left-color:左边框颜色

缩写1

border-width:value 四个方向的宽度

border-width:value value 上下左右

border-width:value value value

上左右下

border-width:value value value value

上右下左

border-style:value 四个方向的样式

border-color:value 四个方向的颜色

缩写2

border:width style color

例如:

border:2px solid #f00;

6.盒子的总宽度计算

总宽度= 左外边距+左边框+左内边界+盒子width

+右内边界+右边框+右外边距

四.文本样式2

font:font-style 倾斜

|font-variant 小号的大写字母

|font-weight 加粗

|font-size 字大小

|line-height 行高

|font-family 字体

font-style:normal|italic

font-variant:normal|small-caps小号的大写字母

font-weight:normal|bold|值(100-900)

normal==400 bold==700

font-size:value (单位: px, em)

font-family:宋体,Arial,'Times New Roman';

line-height:value 行高

说明:元素的行高等于盒子的

高度,实现元素的垂直居中

text-align:left|center|right

元素的水平对齐

text-decoration:none|underline

|overline|line-through

text-transform:none

|capitalize首字母大写

|uppercase 大写字母

|lowercase 小写字母

text-indent: value (单位px em)首行缩进

说明:只能对块元素使用text-indent

五.浮动(Float)

float:left左浮动

|right右浮动

|none不浮动

说明:

1.元素浮动脱离文档流(不占位),无论是

左浮动还是右浮动靠在含边框的边界或浮动盒子

上才停止编辑

2.设置块元素浮动,宽度会缩到和内容一样宽度

3.设置行元素浮动,可以设置宽高

4.设置元素浮动对后面元素的影响是实现文字环绕

六.清除浮动

clear:both 清除两边浮动

|left 清除左浮动

|right 清除右浮动

说明:

高度塌陷:父元素中的子元素都浮动,

并且没有设置父元素的高度,

父元素高度为0

解决方法:

a. clear:both (父级中的子级盒子)

b.万能清除(给父级加样式)

.clear{

clear:both;

zoom:1;

}

.clear:after{

content:'.';

display:block;

clear:both;

height:0;

visibility:hidden;

}

七.布局显示

(1) display:none|

block 块

inline 行

inline-block 内联块

说明:inline-block 属于块元素,

能设置宽高,但是还具有行

元素不自动换行的功能

display:none 不显示,

脱离文档流(不占位)

(2) visibility:visble 默认值

| hidden 隐藏

说明:visibility:hidden 占文档流

(占位)

Day03

一.背景(background)

background-color:value 背影颜色

background-repeat:

repeat(重复默认值)

|repeat-x 水平重复

|repeat-y 垂直重复

|no-repeat 不重复

background-image:url(图片路径)

背影图片

background-attachment:scroll(滚动)

|fixed(固定)

background-position:

value(水平位置) value(垂直位置)

说明:

a.水平位置值:left center right

垂直位置值:top center bottom

b.当background-position有一个值

代表水平方向,垂直方向默认垂直居中

例如:

background-position:right;//center

水平居右垂直居中

c. background-position: 数值数值

如果是正值背景图片往右,负值往左

缩写:

background:color image repeat attachment position;

二. 图片精灵(图片整合) css sprites

1.原理:将多张小背景图片整合到一张大图中

2.作用:减少服务器请求,客户端显示每张图片

都要向服务器请求,为了减少服务器请求

将图片整合

三.无序,有序列表

list-style-type:disc :

circle :CSS1 空心圆

|square :CSS1 实心方块

|decimal :CSS1 阿拉伯数字

|lower-roman :CSS1 小写罗马数字

|upper-roman :CSS1 大写罗马数字

|lower-alpha :CSS1 小写英文字母

|upper-alpha :CSS1 大写英文字母

|none :CSS1 不使用项目符号

list-style-image:none|url(图片路径)

list-style-position:outside|inside

缩写

list-style:type image position

例如:

list-style:none;(重要)

list-style:url(1.jpg) inside;

工作中:

background:url(images/dot.gif) no-repeat 0px -96px;

padding-left:12px;

Day04

布局:

文档流布局

浮动布局

定位布局

一.定位(Position)

(1)属性值

a. static(默认值):标准文档流

b. fixed(固定定位):脱离文档流(不占位),

通过top,left,right

,bottom属性定位置

c. absolute(绝对定位):脱离文档流(不占位),

通过top,left,right

,bottom属性定位置

说明:默认情况坐标在浏览器的左上角,

通过左上角移动位置

d. relative(相对定位):通过自身文档流定位(位置保留),

通过top,left,right

,bottom属性定位置

说明:默认情况坐标在自身盒子的左上角

工作中:

给父元素或祖先加相对定位(relative),

实现坐标定位到自身盒子的左上角,

然后给子元素加绝对定位(absolute),

最后对子元素通过top,left,right

,bottom实现移动效果

(2) z-index (实现层排序)

说明:z-index属性只能有fixed,absolute

relative 属性值时使用

可以是正值,负值;默认值是0

值越大定位层越在上面

二.透明度属性

(1) opacity:0~1;

(支持的浏览器:chrome谷歌,firefox火狐,

safari苹果浏览器,opera欧朋)

说明:透明度属性值0 代表完全透明

1 代表不透明

(2) filter:alpha(opacity=1~100)

(支持的浏览器:IE)

Day05

一.定位(Position)

(1)属性值

static:默认值(标准文档流)

fixed(固定定位):脱离文档流(不占位),通过top,left

,right,bottom属性移动

absolute(绝对定位):脱离文档流(不占位),通过top,left

,right,bottom属性移动

说明:默认坐标在浏览器的左上角,通过左上角坐标来移动

fixed 有滚动条时与absolute有区别

relative(相对定位):根据自身文档流定位(保留位置)

说明:默认坐标自身盒子的左上角

工作中:

首先给父元素或祖先一个相对定位,实现默认坐标在自身

盒子的左上角,然后再子元素绝对定位(在自身盒子的基

础上移动),子元素通过top,left,right,bottom属性移动

二.透明度

(1) opacity:0~1

说明: chrome(谷歌),firefox(火狐)

safari (苹果浏览器),opera(欧朋)

(2):filter:alpha(opacity=1~100)

说明:IE支持

三.Hack技术(针对不同浏览器兼容问题解决方法)

(1)条件注释表示法

(2)属性前缀表示法

* 只有IE6.0 和IE7.0 例如: *background

_ 只有IE6.0 例如_background

(3)选择器前缀表示法

*html标记{...} 只有ie6支持

*+html标记{...} 只有ie7支持

四.

overflow属性:

overflow:visible 默认值|

auto |

hidden |

scroll

auto :在必需时对象内容才会被裁切或显示滚动条

hidden:不显示超过对象尺寸的内容

scroll :总是显示滚动条

总结:

1.css样式链接方法(内部链接,外部链接,内联样式)

2.选择器(

通配符选择器

标记选择器

class类型选择器

id 选择器

群组选择器

后代选择器

子代选择器

)

3.伪类选择器

4.盒子属性(width,height,padding,margin,border,background)

5.全局样式

6.布局中浮动

7.布局定位

8.hack 兼容

行政管理基础知识点汇总

行政管理基础知识点汇总 政府职能的发展变化 自然状态下的政府职能主要为“御外”、“安内”,一方面表现为统治职能的极端强化,另一方面表现为经济管理和社会管理职能的相对弱化;近现代资本主义国家的政府职能主要为“御外”、“安内”、“建设公共设施”;现代资本主义国家的政府职能主要有:提供公共产品和服务,稳定宏观经济,调节社会分配,维护市场秩序。 政府职能的重要地位 政府职能体现了公共行政的本质要求,是公共行政的核心内容,也是公共行政的本质体现,直接体现公共行政的性质和方向;政府职能是政府机构设置的根本依据;政府职能的转变是行政管制体制和机构改革的关键;政府职能的实施情况是衡量行政效率的重要标准。政府职能的实施手段主要是依法行政。 影响与制约政府职能转变的因素 (1)社会环境的变迁。社会环境变迁是决定政府职能转变的外在动因。 (2)公共行政的科学化。公共行政的科学化是政府职能转变的内在动力。要按照统一、精简、高效的原则大力精简机构和人员;要按照权责统一的原则,合理划分和界定各级各部门的事权和职能分工。 (3)技术手段的创新。技术手段的创新是政府职能转变的根本保障。举例:政府运用财政政策、货币政策等工具可以间接、宏观地对市场进行调控;政治科学和管理科学的发展使政府的机构设置和组织运作更加合理有效。 (4)传统行政文化的影响。传统行政文化是影响政府行政职能转变的因素。如何吸收精华、剔除糟粕,克服传统行政文化不良因素所带来的惰性和惯性,是政府职能能否发生实质性转变的重要因素。 政府职能转变的内容 政府职能转变,不仅包括政府职能内容的转变,还包括政府行政职能方式的转变、政府职能的重新配置以及相应政府机构的调整和改革。主要包括以下三个方面: (1)政府职能的外部转移。指政府将不属于自己的职能还给企业以及社会中介组织,防止政府职能的“越位”,将属于政府自己的职能收回,防止政府职能的“缺位”。 (2)政府职能的系统转移。在纵向层级之间要按照必要的集中与适当的分散相结合的原则,合理划分各级政府的职能范围,明确各自的权力和责任;在横向部门之间要按照相同或相近的职能由一个部门承担的原则,合理配置和划分政府部门之间的职责分工。要在管理运行上按封闭原则进行分类。 (3)行政管理方式的转变。行政管理方式,即政府行使能的方式,包括工作方式、工作作风、运行程序等,管理手段的转变,就是将传统计划经济体制

正面管教笔记

正面管教笔记 第一章正面的方法 ●正面管教以互相尊重与合作为基础。 ●归属感和价值感是所有人的首要目标。 ●我们需要给孩子机会,让他们去体验与其享受到的特权直接相关 的责任。否则,孩子就会成为只会依赖和接受的人,认为得到的归属感和价值感的唯一方法就是操纵别人为自己服务。 ●孩子们习惯于成年人惯有的回应。当我们改变回应方式时,孩子 们可能会以夸张(更糟糕)的行为来试图得到他们所习惯的回应。 尽管在第一次使用正面管教方法时,孩子的不良行为或许反而会加剧,但是,在孩子再次出现不良行为之前,会有一个平缓期。 ●当一个孩子体验到自己的操纵策略不起作用之后,他们可能会再 次试探——只是为了确认一下是否真的不管用了。只要我们坚持不懈地使用正面管教的方法,孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱,不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。 ●当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时,孩子很快 就会明白,他们的不良行为不会得到他们想要的结果,这会激励

他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。 ●真正的管教来自于内在的控制(自律),而不是外在的控制(由别 人施加的惩罚和奖励)。尽管惩罚可能在当时制止孩子的不良行为,但其长期效果通常是负面的——孩子会反叛、不满、报复或者是退缩到自卑或偷偷摸摸地去做。 ●经常受罚的孩子,要么变得极其叛逆,要么变得因恐惧而顺从。●管教的意思是“真理和原则的追随者”,或“受尊敬的领导人”。 ●和善而坚定 和善表达了我们对孩子的尊重,坚定则尊重我们自己,尊重情形需要。 ●如果大人要求孩子控制自己的行为,难道要大人学会控制自己的 行为过分吗? ●娇惯孩子不是尊重孩子,不让孩子有任何失望也不是尊重孩子, 它剥夺了孩子培养“抗挫能力”的机会。用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子,相信孩子能够经得起挫折并能由此培养出对自己的信心,也是尊重孩子。

轻松学习HTML+CSS 学习笔记

Html第一天 1、什么是HTML? 计算机,高手-—黑客 2、最好的学习HTML方法,就是参考别人的网页源代码。查看网 页源代码的方法:打开网页---鼠标右键---查看源文件。 3、通过小案例,体验html,制作一个html网页 HTML的简介:Hyper Text Mark-up Language 超文本标记语言的缩写,标记就是用来描述网页内容的一些特定字符.HTML不是编程语言,而是一种描述性的标记语言,用于描述网页中内容的现实方式。 4、HTML标记的语法,书写规则。 Html最基本的语法是:<标记符>内容 标记分为:单标记和双标记 总结 1、单标记和双标记 2、标记的属性 3、标记与属性要用空格隔开, 4、属性不区分先后顺序,且属性不是必须的 5、在html中标记不区分大小写,但在xhtml中所有标记都必须是 小写,所以从现在开始,所有标记都采用小写。 HTML文档结构

标题 正文 标记 1、设置关键字 2、设置描述 3、设置作者 4、设置字符集 5、设置页面定时跳转

最新行政管理学复习笔记

行政管理学复习题 行政0803班 第二章行政环境 一、名词解释 1.行政环境指政府管理的环境,即围绕行政活动和行政现象,能直接或间接作用和影响行政活动的各种客观因素的总和。 2.自然环境指在行政系统外、未经人工制作存在的事物。它包括地球环境和宇宙环境两方面。 3.社会环境指在行政系统界线之外、直接影响行政系统活动并决定其兴衰存亡的各种社会因素的总和。 4.经济环境指行政系统外部环境中最基本的方面,是行政系统赖以生存和发展的最深层次环境,它是具有重要影响的各经济要素的总和。 二、问答题 1.简述行政系统与外部环境的互依性 两者是辩证统一的关系,外部环境创造了行政系统,而行政系统反过来又改变了外部环境。行政系统适应外部环境的需要而产生;外部环境的需要制约着行政系统及其价值观、目标、规模、结构与行为方式;行政系统的物质要素和非物质要素都要从外部环境输入。 行政系统作为开放系统,必然要从外部环境中接受物质、能量和信息的投入。行政系统不仅选择外部环境,更要设法改善、控制外部环境。 2.经济环境对行政系统的影响 经济环境中的各经济要素可概括为生产力(物质生产和人口生产)与生产关系(经济体制)两方面。 生产力发展状决定行政系统的存亡和性质,制约行政系统功能发挥和部门设置,提供了行政系统运行的物质基础;人口的发展状况影响着行政系统的发展战略和人口管理功能。 另外,基本的生产关系直接决定行政系统的性质和变化;具体的经济体制影响行政系统的功能配置和运行模式。3.政治环境对行政系统的影响 ①国体直接决定着行政系统的基本性质; ②政体决定了行政系统的具体形式和地位; ③政党体制影响着行政系统的稳定性和完善程度; ④政治生活的民主、平等程度制约行政系统决策与执行的民主化、科学化; ⑤政治形势的稳定程度影响着行政系统的运行状态; ⑥法律制度规定与保障着行政系统在整个国家机构系统中的地位; ⑦法律的完善化、科学化程度制约行政系统运转的协调、规范水平。 补:广义的政治制度包括国家、政党、法律、选举和官吏制度等;国家制度包括政体、国体(基本政治制度)4.民族环境对行政系统的影响 一个国家行政系统的民族环境是由民族的人口与分布、民族语言、民族经济、民族文化与传统、民族的矛盾与斗争等要素相互作用而构成的。 民族环境影响政府的民族政策及相应的行政机构设置; 民族环境影响着行政系统的体制(指行政系统结构中各层级、各部门之间的权力分配关系); 民族环境制约行政系统的凝聚力大小。 5.宗教环境对行政系统的影响 宗教环境包括教徒、宗教组织、意识活动和在国家中的地位等要素。 宗教制约行政系统的机构设置和职权行使; 宗教推动或妨碍行政系统的管理活动。

《正面管教》阅读笔记

一、一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能” 1.对个人能力的感知力——“我能行” 2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值,大家确实需要我” 3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在我自己身上的事情” 4.内省能力强;有能力理解个人的情绪,并能利用这种理解做到自律以及自我控制。 5.人际沟通能力强;善于与他人合作,并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。 6.整体把握能力强,以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。 7.判断能力强:运用智慧,根据适宜的价值观来评估局面。 二、家长教师的错误理念 我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会,然后却反过来埋怨孩子,嫌他们没有责任感。 当父母和老师太严格和控制太多时,孩子培养不出责任感;当父母和老师太娇纵时,孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中,有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时,才能培养出来。 最悲哀的是,孩子们因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会,而产生了我不够好的信念。这些孩子会将大量的精力用在

反叛和逃避行为上。 三、正面管教 有权威的;和善与坚定并行;有规矩也有自由;有限制的选择;在尊重别人的前提下,你可以选择。一起制订对双方有利的规则,我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我们必须独自做出决断时,我会坚定而和善,维护你的尊严,给予你尊重。 四、惩罚造成的四个后果 1.愤恨——“这不公平!我不能相信大人!” 2.报复——“这回他们赢了,但我会扳回来的!” 3.反叛——“我偏要对着干,以证明我不是必须按他们的要求去做。” 4.退缩——“偷偷摸摸,我下次绝不让他们抓到;自卑,我是个坏孩子。” 五、有效管教的四个标准 1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重与鼓励) 2.是否有助于孩子感到归属感和价值感(心灵纽带) 3.是否长期有效(短期有效,但有长期的负面效果) 4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能,培养孩子的良好品格?(尊重他人,关心他人,善于解决问题,敢于承担责任,乐于奉献,愿意合作) 用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子(我看得出来你很失望、或者生气、烦恼等)

html网页布局模板

1 html笔记 一、HTML的概述(了解) a.html是什么: hypertext markup language 超文本标记语言 超文本:音频,视频,图片称为超文本。. 标记:<英文单词或者字母>称为标记. 一个HTML页面都是由各种标记组成。 b.作用:编写HTML页面。 c.HTML语言不是一个编程语言(有编译过程),而是一个标记语言(没有编译过程). HTML页面直接由浏览器解析执行。 二、HTML的历史(了解) 三、HTML的网络术语(明白) * 网页:由各种标记组成的一个页面就叫网页 . * 主页(首页) : 一个网站的起始页面或者导航页面 . * 标记:称为开始标记 称为结束标记. 也叫标签.每个标签都规定好了特殊的含义。 * 元素:内容 称为元素. * 属性:给每一个标签所做的辅助信息。 * xhtml:符合XML语法标准的HTML。 * dhtml:dynamic,动态的。javascript + css + html 合起来的页面就是一个dhtml * http:协议标准。用来规定客户端浏览器和服务端交互时数据的一个格式。SMTP 邮件传输协议,ftp:文件传输协议.

四、HTML的编辑工具(了解) *.notepad 记事本 *.editplus : 语法高亮显示 技巧:根据颜色判断单词是否出错。(不是100%) *.ultraedit : 根据颜色判断单词是否出错,可以显示2进制数据. *.dw(dreamweaver,专业工具) 代码提示. 五、HTML的规范(知道) *.HTML是一个弱势语言 *.html 不区分大小写 *.html页面的后缀名是html或者htm(有一些系统不支持后缀名长度超过3个字符,比如dos系统) *.html 的结构 1)声明部分。主要作用是用来告诉浏览器这个页面使用的是那个标准。是HTML5标准。 2)head部分:不会显示在页面上。作用是告诉浏览器一些页面的额外信息。 3)body部分:我们缩写的代码必须放在此标签內。 六、HTML的各种标签(掌握) 明确:每个标签都有私有属性。也都有公有属性。 html中表示长度的单位都是像素。HTML只有一种单位就是像素。 body: bgcolor: 背景颜色 background:背景图片

CSS选择器笔记

CSS选择器笔记 阮一峰整理 参考网址:456 Berea Street 一、基本选择器 实例: * { margin:0; padding:0; } p { font-size:2em; } .info { background:#ff0; } https://www.360docs.net/doc/4b10230545.html, { background:#ff0; } https://www.360docs.net/doc/4b10230545.html,.error { color:#900; font-weight:bold; } #info { background:#ff0; } p#info { background:#ff0; } 二、多元素的组合选择器

实例: div p { color:#f00; } #nav li { display:inline; } #nav a { font-weight:bold; } div > strong { color:#f00; } p + p { color:#f00; } 三、CSS 2.1 属性选择器 实例: p[title] { color:#f00; } div[class=error] { color:#f00; }

td[headers~=col1] { color:#f00; } p[lang|=en] { color:#f00; } blockquote[class=quote][cite] { color:#f00; } 四、CSS 2.1中的伪类 实例: p:first-child { font-style:italic; } input[type=text]:focus { color:#000; background:#ffe; } input[type=text]:focus:hover { background:#fff; } q:lang(sv) { quotes: "\201D" "\201D" "\2019" "\2019"; } 五、 CSS 2.1中的伪元素

张军涛《行政管理学》笔记和课后习题详解-第10章 行政方法【圣才出品】

第10章行政方法 10.1 复习笔记 一、基本的行政方法 行政方法是指国家行政机关及其工作人员,为贯彻行政管理思想,履行行政管理职能,实现管理目标,遵循一定的规律和原则而采用的各种方式、手段、措施和技巧的总和。 1.行政手段 行政手段是指政府凭借政权力量,依靠从上到下的行政组织制定、颁布政策、指令、计划来实现国家对行政工作的领导、组织和管理的目的,具有控制、制约、调整、协调社会各地区、各部门行政管理工作的方向,保证行政执行的集中统一,实现国家、社会所期望达到的管理目标的功能。行政手段是上级行政机关或上级领导对下级行政机关或工作人员发出的强制性要求,下级必须无条件服从;它要求通过权威的手段将国家的各项方针、政策准确无误、坚决有力地推行和落实。 (1)行政手段的基本特点 ①权威性 行政手段以权威和服从为前提,行政命令接受率的高低在很大程度上取决于行政主体的权威大小。提高领导者的权威有助于提高行政手段的有效性。 ②强制性 行政强制要求人们在行动目标上必须服从统一的意志,上级发出的命令、指示、决定等,下级必须坚决服从和执行。 ③垂直性 行政指示、命令按行政组织系统的层级纵向直线传达,强调上下级的垂直隶属关系,

横向结构之间一般无约束力。 (2)行政手段的内容 ①行政命令 行政命令是凭借国家政权的权威和权力,主要通过发布命令、指示等形式,由上级按纵向垂直的行政隶属关系,直接调节和控制下级的行政活动,带有强制性。 ②行政引导 行政引导是指上级对下级行政活动的控制,不采用命令的方式,而是采用指明方向、加以引导,进行说服规劝。这种引导手段在一定条件下将取代行政命令手段,并日益显示出其在行政手段中的重要性。 ③行政信息 行政信息是指上级行政部门通过各种信息渠道和工具,提示下级在行政活动中应按照上级意图自行抉择,从而起到宏观调控的某种目标,这种方式将突破行政手段纵向联系的典型运用方式,向横向联系方面发展。 ④行政咨询 行政咨询是指行政系统的上下级之间或地方政府之间,就行政活动的某些疑难问题提供咨询服务,从而提高某些行政活动的科学性、可行性和完善程度,这也是值得提倡与发展的行政手段。 (3)行政手段的优点 ①与法律手段相比,行政手段有简便、灵活的特点,能迅速有效处理各种新情况、新问题,具有一定弹性。 ②与经济手段相比,行政手段具有无偿性的特征,上级可根据管理工作的需要,无偿调拨使用下级的人、财、物、技术,不用考虑价值补偿问题。

正面管教笔记

正面管教 简·尼尔森 下面的做法会对孩子造成多么大的伤害——替孩子做本该他们自己做的事、对孩子过度保护、给孩子买太多东西、包揽孩子遇到的困难、不花足够的时间陪孩子、替孩子做作业、对孩子唠叨、发号施令,以及对孩子高声叫嚷,然后又赶快解救。 第1章正面的方法 我们不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反,孩子们被以爱的名义给予的太多,而无需自己付出任何努力和投入,甚至认为这是理所应当的。 我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会,然后却反过来埋怨孩子,嫌他们没有责任感。 当父母和老师太严格和控制过多时,孩子们培养不出责任感;当父母和老师对孩子太娇纵时,孩子也培养不出责任感。 惩罚的长期效果是孩子往往采用以下四个“R”中的一种或全部来“回敬”我们:1.愤恨(Resentment)——“这不公平!我不能相信大人!”2.报复(Revenge)——“这回他们赢了,但我会扳回来的!”3.反叛(Rebellion)——“我偏要对着干,以证明我不是必须按他们的要求去做。”4.退缩(Retreat)a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”b.自卑——“我是个坏孩子。” 正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项人生能力。 那些控制型的父母常常责怪自己的孩子没有责任感,而没有认识到正是他们自己在训练孩子不负责任 孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则 有效管教的4个标准1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)3.是否长期有效?(惩罚在短期有效,但有长期的负面效果)4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能,培养孩子的良好品格 娇惯孩子并不是尊重孩子。不让孩子有任何失望也不是尊重孩子 我们假设孩子跟你顶嘴。“和善而坚定”的一种处理方式是你走开,到另一间屋里去。太多的父母认为在生气时就要解决问题。其实,这是最不适合解决问题的时候 在制订和实施限制时要让孩子参与进来。例如,你们可以一起做头脑风暴,制订孩子看电视、晚上外出玩耍或做家庭作业的限制。让孩子参与讨论(这意味着要让孩子说得比你多,至少是和你说得一样多)为什么限制是重要的、需要什么样的限制以及每个人为实施限制应承担怎样的责任。 你最好问一些启发性的问题:“发生了什么事?你觉得原因是什么?你现在打算用什么办法来解决这个问题?你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题?” 如果孩子习惯了父母的说教和惩罚,他可能会说:“我不知道。”这时,你应该说:“你是一个很会解决问题的人。为什么不想一想呢,半小时以后我们再碰头,看看你想出了什么好办法

学习CSS时的个人笔记

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tr:定义表格中的行元素 td:定义表格中的单元格 align:定义表格的水平对齐方式 border:定义表格的边框 bgcolor:定义表格的背景颜色 background:定义表格的背景图片 cellspacing:控制表格相邻单元格的间距 cellpadding:单元格边缘和内容之间的距离 valign:定义单元格中内容的垂直对齐方式 width:定义表格或者单元格的宽度 height:定义表格或者单元格的高度 colspan:合并表格的列 rowspan:合并表格的行 CSS命名参考 CSS样式表书写顺序 显示属性(display list-style position float clear) 自身属性(width height margin padding border background) 文本属性(color font text-decoration text-align vertical-align white-space other content)

《正面管教》樊登读书笔记190326

==========Figo ============== 樊登读书正面管教 1.温柔而坚定 2.家庭会议,每周五晚饭后(如果当周没事情或特殊情况,可偶尔间断一两次) 要点: 1)一家人围在干净的桌子 2)有人主持会议,有人记录,轮流发言 。 先列出讨论事项 3)以讨论周末活动安排结束,尾声可以吃个蛋糕之类的,喝点茶或咖啡 延伸:周末节假日,要跟孩子一起榨果汁,弄美食(包饺子,做饼干蛋糕等),创造家人在一起做一件事的机会,并有仪式感。 回忆:小时候,大概是小学二三年级的样子,有一次母亲给我们包饺子,结果弄得母亲很生气,说以后不想再弄了。 原因大概是事情比较多,我和姐姐淘气,捣乱不配合。 =============== 荐语 ; 在教育这件事上,我们经常对孩子说“你不要……”句式,却很少说“你要……”“如何做才能……”。这可能是因为,我们自身接收到最多的,也是来自父母、教育专家们的“你不要……”。 《正面管教》之谓正面,在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子,也在于作者正面讲述教育的细节和执行,一步一步教我们要做什么,怎么做才能既不娇纵也不严厉。作者简介 [美]简·尼尔森 ) 教育学博士,杰出的心理学家、教育家,美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。她是18本著作的作者或合著者,被翻译成超过16种语言,在美国销量超过400万册。 精华解读 以下内容为《正面管教》一书精华解读,供广大书友们学习参考,欢迎分享,未经允许不可用作商业用途。 目录 } 一、什么是正面管教 二、为什么要使用正面管教 三、出生顺序的重要性 四、重新看待不良行为 五、当心逻辑后果 六、关注于解决问题 七、有效地运用鼓励 八、班会 九、家庭会议 】 十、你的性格对孩子性格的影响 正文 一、什么是正面管教

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字体属性:(font) 大小{font-size: x-large;}(特大) xx-small;(极小) 一般中文用不到,只要用数值就可以,单位:PX、PD 样式{font-style: oblique;}(偏斜体) italic;(斜体) normal;(正常) 行高{line-height: normal;}(正常) 单位:PX、PD、EM 粗细{font-weight: bold;}(粗体) lighter;(细体) normal;(正常) 变体{font-variant: small-caps;}(小型大写字母) normal;(正常) 大小写{text-transform: capitalize;}(首字母大写) uppercase;(大写) lowercase;(小写) none;(无) 修饰{text-decoration: underline;}(下划线) overline;(上划线) line-through;(删除线) blink;(闪烁) 常用字体:(font-family) "Courier New", Courier, monospace, "Times New Roman", Times, serif, Arial, Helvetica, sans-serif, Verdana 背景属性:(background) 色彩{background-color: #FFFFFF;} 图片{background-image: url();} 重复{background-repeat: no-repeat;} 滚动{background-attachment: fixed;}(固定) scroll;(滚动) 位置{background-position: left;}(水平) top(垂直); 简写方法{background:#000 url(..) repeat fixed left top;} /*简写·这个在阅读代码中经常出现,要认真的研究*/ 区块属性:(Block) /*这个属性第一次认识,要多多研究*/ 字间距{letter-spacing: normal;} 数值/*这个属性似乎有用,多实践下*/ 对齐{text-align: justify;}(两端对齐) left;(左对齐) right;(右对齐) center;(居中) 缩进{text-indent: 数值px;} 垂直对齐{vertical-align: baseline;}(基线) sub;(下标) super;(下标) top; text-top; middle; bottom; text-bottom; 词间距word-spacing: normal; 数值 空格white-space: pre;(保留) nowrap;(不换行)

行政管理学笔记

名词解释 行政管理学:研究国家行政机关如何科学规范和有效的运用国家和人民赋予的权利依法管理一定的国家事务和社会公共事务的科学 行政权利:国家行政机关赖以管理国家与社会公共事务,执行国家意志,履行国家行政职能的一种强制力量。 行政责任:行政行为主体在行使行政权利过程中所承担的一定形式的职责和后果 行政领导:国家行政管理活动的各级领导者通过一定的组织形式,带领和引导被领导者实现行政目标,共同作用于客观对象的活动过程。行政领导者决策:行政领导者根据主客观条件,结合行政管理工作的需要,在科学的预测分析基础上,制定和选择组织目标以及行动方案,并付诸实施的过程 行政执行:国家行政机关及其工作人员为贯彻落实决策机构制定的决策、指令,实现决策目标的全部执行活动过程 人事行政:国家行政机关对国家公务人员等进行的一系列管理活动。(狭义):国家行政机关为实现行政管理目标通过政府人事管理机构运用科学的方法和手段,通过对国家公务人员的录用、考核、奖惩、更新、工资福利等基础性事务管理,不断的开发和有效的使用行政人才的一系列活动的总称 行政职能:也就是政府只能,是指行政主体根据社会需求,依法对国家政治经济和社会公共事务等进行管理的过程中所承担的职责和任务。

行政管理学特点: 1.政治性 2.综合性 3.应用性和实践性 4.规范性和创新性 行政领导者的素质: 一、坚定的政治素质:1必须具备高度的政治觉悟 2.必须具备高尚的政治品质 3.必须具备较高的政治理论水平 二、广博的知识素质:1.基础知识 2.专业知识 3经验和阅历 三、科学敏捷的思维 四、优良的作风:1。工作作风 2民主作风 3生活作风 五、强健的身体素质 行政执行的手段(基本方法) 一、行政方法:1行政命令方法 2行政指导方法 3行政责任方法 二、教育激励方法:1.思想教育2行为教育 三、经济方法 四、法律方法 人事行政的地位作用:1在政治方面,人事行政是统治阶级实现政治统治、推行其政治主张的保障,是提高国家国际竞争力的重要条件2在行政管理方面,人事行政的作用体现在培养和选拔优秀行政管理人才,提高行政人员的积极性,保障行政管理的高效优质和廉洁 行政权力的特征:1服务性2执行性3统一性4权威性 行政领导的特征:1行政领导是一种有目的的活动2行政领导是率领和指引的过程3行政领导是较高层次的社会管理活动4领导就是服务行政决策的基本程序:1认识问题、界定问题、找出差距2确定决策

教师读书笔记:正面管教

教师读书笔记:正面管教 不良行为,广泛意义上来看就是不好的行为,不被认同的行为,大家不喜欢看到的行为,违反既定规则的行为等,在《正面管教》第五章中,作者带着我们从另外的角度来看一看孩子的不良行为。 原始脑是什么? 原始脑,又称“爬行动物脑”,属于无意识状态下的行为,而且有一定的延续性。也就是缺乏思考、简单、暴躁等行为。不良行为是缺乏意识的行为,因失望而产生的行为;孩子表现出了不良行为,也许不是他们的本意,只是他们还不知道如何做才正确;也许他们只是想通过这样的形式,让家长们看到自己,关注到自己;也许他们只是想通过这样的方式,找到自己的归属感和价值感。管教孩子,其实是想让孩子控制好自己的行为。当我们对自己和孩子的行为了解更多,了解的更深入时,就会有更好的方式来对待孩子的不良行为。 当孩子们丧失信心时,会自己选择几个不恰当的行为,进而形成错误的观念和想法:其实就像小朋友找玩具,归属感和价值感就是玩具,只是他觉得有四种方式来获得想要的玩具。一种是家长关注到我时,才能给我玩具,努力的要求被关注被关爱;一种是只要我有权力时,不被约束时,我才能获得玩具;一种是你不给我玩具,你也别想

去干别的事情。还有一种是,玩具不是我的,我得不到,我放弃了。 在前几章讲过的几个概念中提到过:孩子的首要目的是追求归属感和价值感。所以很多时候孩子相信:寻求过度关注或寻求权力有助于他们获得归属感和价值感;报复会使他们在没有能获得归属感和价值感的经历中受到的伤害得到补偿;放弃是他们的唯一选择,因为他们真的相信自己得不到。 分别举例来看看这四种错误的目的下,孩子们一般有哪些行为吧 1、寻求过度关注。如“家长不可以干别的事情,只能跟孩子在一起,具体干什么无所谓,反正是不可以不关注他”等等,孩子通过各种令人烦恼的方式来寻求家长关注,来获得自己的存在感。 2、寻求权力。此时的孩子抱有的是只有我说了算我才有价值感的错误观念,如:做作业时,不是完成一样再去做另一样,而是反复来回换科目,一会做这个一会做那个,总是不专心的做一种,家长说了之后,一点也没改善,反而折腾的更勤了。“不用你管,我自己知道。”这也许是孩子长大一些后对家长说的最多的话,来显示自己、证明自己。 3、报复。报复多产生与家长惩罚孩子之后,孩子为了得到自己

HTML5CSS3实战笔记

HTML5+CSS3响应式布局笔记 第一章:HTML5,CSS3响应式布局入门 响应式布局:流式设计,弹性布局... 指针对任一设备对网页内容进行完美布局的一种显示机制。 视口:指浏览器窗口内的内容区域,不包含工具栏,标签栏等。 CSS3是在CSS2基础上按模块构建的,以CSS2.1标准为核心。 实现响应式设计的关键技术是CSS3—媒体查询。 响应式布局的条件:CSS3的媒体查询,流动布局。 原则:让设计在多平台多视口的情况下保留尽可能多的内容,而不是使用display:none隐藏它。 可以通过调整标签的先后顺序来显示大小屏内容顺序问题。 第二章:媒体查询,支持不同的视口 html4中的媒体查询: 加载CSS的四种方法:行内,内链,外链,import。其中import会增加css请求,影响速度。@import url(“phone.css”) screen and (max-width: 媒体查询可以检测到如下特性,但最常用的是视口宽度(width)和屏幕宽度(device-width): width:视口宽度。 height:视口高度。 device-width:屏幕宽度。 device-height:屏幕高度。 orientation:检查设备处于横向还是纵向。 aspect-ratio:基于视口宽度和高度的宽高比。如16:9写为aspect-ratio:16/9. device-aspect-ratio:设备屏幕的高宽比。 color:每种颜色的位数。例如min-color:16会检测设备是否拥有16位颜色。 color-index:设备的颜色索引表中的颜色数。值为非负整数。 monochrome:检测单色帧缓冲区中每像素所使用的位数。值为非负整数,比如 monochrome:2。 resolution:用来检测屏幕或打印机的分辨率。如min-resolution:300dpi或 min-resolution:300dpcm。 scan:电视机的扫描方式,值可设为progressive(逐行扫描)或interlace(隔行扫描)。 grid:用来检测输出设备是网格设备还是位图设备。 以上除了scan和grid都可以使用min,max创建一个查询范围。 Respond.js(https://https://www.360docs.net/doc/4b10230545.html,/scottjehl/Respond)是为Internet Explorer 8 及更低版本增加媒体查询支持的最快的JavaScript 工具,但它目前无法解析CSS 的@import

行政管理读书笔记

行政管理读书笔记 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

读《我们时代的人权——多科学的视野》 一直想读一本关于人权的书,刚好可以借这个机会好好读一读。这本书是将15位来自不同学科领域的学者的论文收录到一起,从不同的维度,跨越不同的学科,对人权进行了多科学的研究。此书每篇论文的选题都十分出色,涵盖了诸多当代的重大问题,比如环境运动、劳工权利、动物福利与经社权力之间的冲突、与职业病相关的健康权等等。 我相信和我一样,大多数人对于人权的理解并不是很全面,或是说只有当自己的权利被侵犯时才知道什么是人权,更有可能的是,当侵权发生时我们却不知道该怎么去维护我们的权利,因为这个社会并不会给我们很多维权的机会。虽然法律赋予了我们很多权利,可事实上,很多时候我们并没有真正地享受到人权。在这个社会上,很多人的权利并没有得到有效的保障。尤其是妇女、儿童、农民工等弱势群体。 看了这本书之后,我很感谢那些研究人权的学者,他们让我看到了一个不一样的社会,让我感受到我们对于整个社会而言是多么的渺小,让我看到我们国家的各项制度是多么地需要完善。这其中最触动我的是农民工的职业病防治问题。 从整个中国社会现状来看,农民工大多是上个世纪七八十年代出生,自身文化水平较低,对于自身权利维护的意识本来就比较薄弱,加之他们大多处在煤矿、金矿等高污染的工作环境下,极易患上职业病。调查显示,各类的职业病中尘肺病占80%,矽肺病又是最常见的一种尘肺病。尘肺病一旦发病治愈率极低,死亡率极高,严重威胁到了劳动者的身体健康甚至危及生命安全。在现实真实的案例中,用人单位往往不愿意承担责任,不愿意为患病者提供申请职业病诊断所需要的资料,造成患病者得不到有效的诊断。而在卫生部发表的通知中规定了有不需要单位出具资料的情况,可由于不是中央文件,各执法部门没有对此表示重视,大多数农民工也不知道有此规定,所以对职业病诊断没有提供到有效的政策支持。对于职业病的诊断机构,根据我国法律的规定,其在社会上具有垄断地位。绝对的权力带来绝对的腐败,权利设定的垄断往往会导致垄断机构怠于追求产品或服务的改善,所以很多具有职业病诊断资格机构的资质遭到质疑。我们应该打开市场,让更多的符合资质的医疗机构参与进来,为劳动者职业病诊断带来方便。职业病的确诊到实现赔偿是一个漫长且艰苦的过程,有人算了算,如果按正常程序走,最后需要484天得到赔偿,而很多职业病人就这样从工伤被拖成了工亡。迟来的正义非正义,如此漫长的等待只会使患病者错过最佳的救治时间,甚至让他们死在维权的路上。由此可见,简化职

正面管教整理笔记

【正面管教工具卡—1:鼓励】 “孩子需要鼓励,就像植物需要水。”--鲁道夫.德雷克斯 1、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当孩子感受到鼓励时,不当行为就消失了。 2、通过“纠正前先联结”来鼓励孩子。 3、这套工具卡的每个建议都帮助孩子感到鼓励,发展有价值的社会和生活技能,帮助他们感到有能力。 【正面管教工具卡-2:一个词】 避免说教和挑剔。使用一个词作为友善的提醒。 1、“毛巾。”(指掉在地板上的毛巾。) 2、“狗。”(没喂狗的时候) 3、“盘子。” 4、“睡觉时间。” 5、如果事先共同达成约定,通常说一个词就够了。 【正面管教工具卡-3:特别时光】 安排和平常不同的特别时光。 1、切断电话。 2、轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢的活动清单中的一项。 3、年龄指导 2-6岁:每天10分钟 7-12岁:每周最少30分钟 13岁以上,每月一次,做青少年不能拒绝的事。 【正面管教工具卡-4:关注于解决方案】 关注于解决方案,而不是责备。 1、发现问题。 2、头脑风暴尽可能多的解决办法。 3、选择一个对每个人都可行的解决方案。 4、尝试一个星期。 5、一星期后评估。如果没效果再重新开始。 【正面管教工具卡-5:自然后果】 孩子提供体验选择的自然后果来发展适应性和能力 1、避免说教或“我告诉过你了。” 2、共情-“你全身都湿透了,一定很不舒服。” 3、安慰而非解救-“洗个热水澡可能有帮助。”

4、认同感受-“听上去很尴尬哦。” 【正面管教工具卡-6:激励】 很多错误都是以激励的名义犯下的。 1、我们从哪里得到的这样疯狂的想法,当孩子感觉糟糕时会做得更好? (惩罚) 2、孩子们感觉好时才会做得更好。(鼓励) 3、和孩子一起寻找问题的解决办法来激发孩子的动力。 【正面管教工具卡-7:认同感受】 1. 允许孩子有自己的感受,这样孩子才能了解他们有能力处理。 2. 不要修复、解救,或试图说服孩子放弃感受。 3. 认同孩子的感受:“我能看出来你真的很(生气,沮丧,伤心)。” 4. 然后保持沉默,相信孩子处理。 【正面管教工具卡-8:了解大脑】 当人沮丧时,会使用反击/逃跑的那部分大脑。 1. 当你或孩子沮丧时,不要试图解决问题。 2. 等待,直到度过冷静期(积极暂停),你们的理性大脑都开始工作的时候。 3. 把问题放到家庭会议日程上(或者让孩子放),是给大家一个冷静期的另一个办法。【正面管教工具卡-9:花时间训练】 训练是教孩子生活技能的一项重要部分。 不要期望孩子没有经过一步步的训练就知道怎么做。“清洁”是什么意思? 1.一边做,一边和善地给孩子讲解。 2.和孩子一起做。 3.让孩子自己做,你监督 4. 当孩子感觉准备好了,让她自己做。

Html+css基础教程

H t m l+c s s基础教程 (适合新手) 在这里我把h t m l和c s s放在一起了,适合新手和在学习的人当成笔记用。希望对大家有所帮助。 HTML是网页主要的组成部分,基本上一个网页都是由HTML语言组成的,所以要学习网站怎样建设,必须从网页的基本语言学起。 一、HTML的组成结构 HTML分为单标识语句和双标识语句。 <标识>内容如:
<标识>内容 如:搜狐 标识中存在标识属性用来定义各标识属性的值。 中心内容 二、HTML全局结构 1、头部。(标题栏)只要你学过英语,你应该知道头怎么用英文写吧!yes,HEAD就是了;所以,头部的HTML写法就是头部的内容,简单不,大家注意一下,这两个非常相似,只是后一个比前一个多了“/”符号。类似这样的以后会经常用到。 2、眼睛。(标题内容)就好像人的眼睛一样,它是心灵的窗口,而一个网页的眼睛应该就是它的页面的标题了,标题怎么说呢?title,yes!大家知道眼睛是长在头上的,所以啦:标题这些应放在和之间。也就是 标题 3、身体。(主体)身体是网页最主要的部分了,因为前面讲的都不是页面所显现出来的,而大家所看到的页面页就是他的身体部分了(当然它的TITLE可以在浏览器的最左上角可以看到),身体----BODY,他的写法也就是:页面内容 最后,别忘了把这些部分组成一体----网页,所以咱们就用把他们给包起来。 咱们来大体看看网页的结构: 标题 页面内容 在进入主体内容标识讲解之前我想给大家介绍下标识中的常用属性,如: 1、内容 leftMargin、topMargin表示:设置页面离外框的左边距和上边距的距离为像素值,默认为1。marginwidth、 marginheight表示:设置页面文字同页面边缘的间距为像素值,默认为1。 注marginwidth、 marginheight还可以用于表格、框架等中。

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