架起一座亲子沟通的桥梁主题班会教案
架起一座亲子沟通的桥梁
枣庄市第十六中学付清溪
一、教学目的：
通过这次主题班会，让学生知道自己对父母了解和关心的程度，了解父母养育儿女的辛苦。让学生感受父母的爱和养育之恩，对父母永存感激之心。使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。
二、教学准备：收集上课所需的素材：调查问卷、视频和音乐；制作PPT 课件；组织学生分成若干个小组。
三、教学过程：
（一）课前填写调查问卷
副班长与宣传委员：发放纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远D一般
填完马上收齐，统计。
（二）根据课前统计情况，导入本课主题
主持人（女）：是谁，把我们带到这美丽的世界？
主持人（男）：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？
（合）是我们的父母！
主持人（男）：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？
今天，就让我们共同架起一座沟通的桥梁走近我们的父母。
（三）讲述事件引起思考
主持人（女）：世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的我们对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。
主持人（男）：的确如此，下面我讲述一个让人们为之寒心而又叹息的事件：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。2003年4月，兆丰的一位学生不满母
亲的管教，亲手将自己的母亲杀死。这些事震惊了社会，也引起了社会各界的深刻反思，母亲亲手养大的孩子却亲手杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思考：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们的身心发展是何等重要。
（四）放映课件
全班学生观看课件，联想再现现实生活中的父母为自己做的事，说的话，自己对父母都做了些什么，说过了什么样的话？
（五）小组自由讨论活动
写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？
想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？
议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？
说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。
说一说，可以调换父母吗？在面对父母以他们的方式关爱你时，你是否有过拒绝和反抗，你们心目中的父母应该是什么样的，你希望父母用什么样的方式和你沟通？
请三组同学各推出三名代表谈心声通过对比,刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。
原来，我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，无论是遭遇失败还是努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。
主持人（女）：最理想的父母在现实生活中是不可能有的，因为人无完人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。
（六）学生代表演讲
主持人（男）：是的，俗话说，儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。极其平凡却又深厚的感情留在他们和我们的心里，陪伴我们走过一生。下面请大家倾听一下孙晓瑞同学的内心独白《有一种力量伴我前行》（播放伴送音乐）尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好。下面是我的内心独白：我有一个平
凡的母亲，想到她，我的脑海中首先浮现的就是那个温暖的怀抱，总是在我最无助的时候紧紧地拥住我，给予我勇气，让我有无畏的信念。
其实，青春期的叛逆让我和妈妈之间也有水火不容的一段时间，我讨厌她每天到晚不停地唠叨着无关紧要的小事，嫌弃她如同退休老干部一般的品味，把她对我的爱理解成一座无形的牢笼，我迫切的想要获得自由。在那段时间里，我用我的无理取闹喧嚣着不满，无视她失望的眼神和每晚一句轻喃的晚安。
可又是在什么时候意识到自己的愚蠢呢？大概是每晚回家的途中，有一段没有光亮的路。我的傻瓜妈妈总是独自站在冷风中，焦急的等待着我的身影。她来回地踱着步子，双手不停地磨搓，两眼眺望着远处，路旁高大的杨树沙沙作响，寒风就像一把剪刀，把她的身影在黑夜中剪裁的那样瘦弱。我慢慢地走近，伸手微微牵住了她的手指，回应我的确是紧握的手掌。她的发鬓隐隐闪着光，我不敢再去看，害怕自己会流出泪来。
当我们在抱怨承受了太多的压力时，有没有想过，我们的父母其实承受着比我们更大的痛苦。他们用不多的词汇引领着我们向上，告诉我们人世间的真善美，告诉我们心中应该有一个信仰并为之努力。他们用一件件平凡的小事，教导着我们要坚持不懈、勇敢地追求梦想。
妈妈，你知道吗，你就是我的信仰，
流水无法将你的美丽带走，
岁月掩盖不住你的风华。
你是照亮我幽深前路的灯，
你是滋润我干渴心灵的雨，
你为真，为善，为美。
你是爱，是我此生最动听的故事，
慢慢长大，我最亲爱的妈妈，你的力量伴我前行。
（七）班主任真情表白
下边请听班主任带给我们的诗朗诵《妈妈》(播放《母亲》背景音乐。)
尽管妈妈离开我已很久很久，
但我仍然牢记妈妈那双慈祥的眼睛；
尽管妈妈离开我已很远很远，
但我对妈妈的一切依然记忆犹新。
尽管皱纹已爬上了我的眼角，
但我对妈妈的思念却日益强烈；
尽管岁月已染白了我的双鬓，
但我对妈妈的爱更是一往情深。
可是，我拿什么奉献给我的妈妈？
只有那无限的愧疚像海一样深深。
因为儿时的我，
曾无数次刺伤过母亲那颗慈爱的心。
同学们，爱你们的爸爸妈妈吧
为了你们，他们付出了全部的心血，
全部的爱和情。
也许曾经过火，也许曾经偏激，
但是他们对儿女的爱却是最纯真！
因为，他们把你们看成是太阳，
希望你们同祖国一起辉煌；
因为，他们把你们看成是长江，
希望你们永不停息地咆哮、奔腾。
什么“代沟”，什么“隔阂”，
让我们一起把它抛得远远，
我们心心相连，携手并肩，
共同架起一座沟通的桥梁,
让它通向永远的辉煌。
（八）小结给父母留言
现在，请同学们拿出一张纸，将你自己想要和父母说的话写下来，在自己认为恰当的时候给父母看，让父母知道你的真实想法，从现在开始，从你开始，架起与父母沟通的桥梁。愿天下所有的父母都健康幸福！（《感恩的心》歌起）
架起一座亲子沟通的桥梁
山东省枣庄市第十六中学付清溪
主题班会《 架起沟通的桥梁——走进父母》
主题班会：架起沟通的桥梁——走进父母 教学目的： 通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。 教学方法： 讨论法，说说、议议。 教学程序 一. 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远D一般 填完马上收齐，统计。 二．根据课前统计情况，导入 是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。 三．出示一些图片，内容是 1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2．放学迟迟不愿回家，贪玩。 3．经常“煲电话粥” 除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？ 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看—— 四．从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 毕淑敏《孩子，我为什么打你》 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
用“听”架起沟通的桥梁
用“听”架起沟通的桥梁 一．教学主题：新学期高一新生如何与他人积极沟通 二．教学目标：针对高一新生面对新环境还不熟悉的问题，做一节将小型情景剧与课程相结合的主题课，带领新生感受在新环境里面，要如何去“倾听”他人的内心，帮助自己更好地融入到新环境中，促进自身与他人的人际交往。 三．教学过程： 课前提出问题，全班同学讨论“你在听的时候状态怎么样你在倾听的时候状态怎么样” 全班讨论后的出结论：在听的时候大部分是被动的，所以态度一般甚至偏向于消极，在听完后可能都不记得之前听的内容是什么；在倾听的过程中大部分是主动的，如主动去倾听朋友的心事，主动去倾听家长对于自己的学习和生活建议，倾听的过程是会有回应的，会给对方一定的回应或建议。 讨论不良/良好的倾听习惯会给我们带来什么不同的影响 不良的倾听习惯可能会让讲话者产生挫败感“为什么他们都不愿意听我讲话，是不是我做错了什么”，会不停的质疑自己的能力，产生自卑感。 良好的倾听习惯可能会给讲话者很大程度的鼓励“在我表达自己观点的时候，大家都听得很认真，并且也积极给出
了他们的建议，看来我这个观点还是不错的，能被大家所认同”，会增加讲话者的自信心，让讲话者越来越自信。 邀请六位同学上来表演三个不同的情景剧 ①地点：教室人物：同学甲和同学A 甲：这次数学没有考好，我的心情糟透了 A：手里不停的转笔，漫不经心的回答“哦” 甲：我从来没考这么差过，这次不知道为什么会这样 A：抬起头，打了个哈欠，东张西望了一会儿，问到“你刚说什么” 甲：默默走开，不再说话 ②地点：走廊人物：同学乙和同学B 乙：我好烦啊，不知道怎么面对 B：怎么了你烦什么（打断乙同学的话） 乙：我的数学...... B：你烦什么呀，你数学不是挺好的吗我才烦呢，这次没有考好，我爸知道了我的成绩，要扣我下个月的生活费，还要没收我的手机。 乙：我爸还...... B：你说我爸怎么这样啊...（自说自话，边说边一个人向前走） 乙同学默默走开，不再和B同学说话。 ③地点：家里人物：同学丁和同学丁的妈妈
亲子教案《如何与孩子沟通》
《如何与孩子沟通》教案 《大纲》要求以及教学目标： 《全国家庭教育指导大纲》指出：尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通。指导家长摆正心态，以平等的姿态与儿童相处；学习与儿童沟通的技巧，学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待儿童；学会倾听儿童的意见和感受，学会尊重、欣赏、认同和分享儿童的想法；学会采取正面方式激励儿童。 根据《大纲》要求，本课设计目标为： 1、通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台，达到相互沟通，相互理解的目的。 2、帮助家长转变教育观念，加强家长与学校之间的沟通。 3、关心、帮助孩子，使孩子得到全面发展和健康成长。 教学重点、难点：引导家长们如何恰当地与孩子沟通。 教材题目：《父母课堂》2013年3月期刊《与孩子沟通重在倾听》 学情分析：农村家长受教育程度普遍较低，对孩子的家庭教育有一定认识，但对如何与孩子恰当的沟通还不够了解。 教学手段与教具：讲授法 教学过程： 一、导入 教育孩子是我们家长们最关心的问题，是家庭的头等大事。当中或多或少会遇到难题。关心、帮助、孩子是我们共同的心愿！让您的孩子得到全面发展和健康成长是我们共同的目标！今次家庭教育学习主题是如何与孩子沟通。 二、父母与孩子沟通的重要性 1、什么是沟通 沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。沟通是家庭教育重要手段。沟通是非常重要的家庭教育方式，是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。 2、为什么要沟通 沟通有助于建立良好的亲子关系。构建和谐的家庭气氛，有助于孩子身心健康发展。 三、家长与孩子沟通中常见的问题 1.多批评，少鼓励； 2.对孩子进行消极否定的预言； 3.唠叨、啰嗦； 4.独断专横或家长制作风；
架起家校沟通的桥梁(剧本
架起家校沟通的桥梁 人物：孙子—刘宝、刘宝妈、刘宝奶奶、王老师 剧情： 第一幕刘宝回家 刘宝：（背着书包，拿着考卷）“考试考试，干嘛要考试啊？我现在最怕的就是考试，你们看看，我辛辛苦苦两个小时，老师就给了26分儿。好在我爸不在家，我妈成天就知道唠叨说（学妈妈说话）‘你爸啊，拼命地赚钱，还不是为了你，你一定得好好读书，将来考个名牌大学光宗耀祖。’天，他们哪里知道我想要啥，哎，压力啊，这26分也太少了些，我这么聪明的孩子怎么能考这么点分数呢，这不是给我们老刘家丢人吗？” “看来，我快要挨揍了…不行，我这么花见花开人见人爱的脸可经不起我老妈那生猛的蹂躏，悄悄告诉你‘我妈以前是练摔跤的！看体型就知道了。’（转换表情）哎～～有了” “咳，给老师打个电话，省的他再找我妈，先学学我老爹声音：喂，王老师吗？不行。喂，王老师吗？就这个了”（苹果58拨号） “喂，李老师吗？” “哦，我是刘宝他爸，刘宝说您要来家访？真不好意思，我妈最近身体不太好，家里总是没人。不好意思啊。” “咳（尴尬地），我们家刘宝最近怎么样啊，又劳您费心了吧？” “听说最近考试了，不知道这次成绩怎么样？” “什么？下降了20多名？” “英语只考了26分？老师，你看我不教训他！” （挂电话，怕怕地感觉） 第二幕祖孙情 奶奶上场，哼着小曲。 奶奶：“哎，门怎么没锁啊？”“不会进小偷了吧..”（小心翼翼进去，看见刘宝，刘宝背对奶奶）“孙子！” 刘宝：“啊！” 奶奶：“啊！”
刘宝：“奶奶你吓到伦家的啦” 奶奶：“不怕不怕，来来来，让奶奶看看我这宝贝孙子，吆！你在学校吃什么了啊？嘴怎么又大一圈” 刘宝：“有吗？” 奶奶：“有，来给奶奶笑笑”。“这嘴长的，和你爹一样一样的” 刘宝：“嘿嘿，奶奶~”（撒娇给奶奶捶背） 奶奶：“是不是又没钱了？” 刘宝：“奶奶，不要把我说的这么庸俗，孝敬您不求回报” “不要钱，不要钱，要钱没用，给我买个苹果8吧？” 奶奶：“苹果？好孙子，没问题，你要红富士还是红香蕉啊？8个啊？…” 第三幕刀光剑影 妈妈上场。 妈妈：（开场白）“要想孩子学习好，首先给他补大脑。你看，这是我儿子爱吃的鱼，这是他爱吃的基围虾，我这儿子从来都是吃软不吃硬、吃荤不吃素，哎，只要他学习上的去，花多少钱我都愿意…” 妈妈进门，脱鞋、换鞋。刘宝见妈妈进门，溜进卧室。 妈妈“妈，妈？刘宝回来没？” 奶奶：“回来了，在屋写作业呢。” “买这么多东西啊！我去给我孙子做好吃的。”（奶奶拿菜，要进厨房） 妈妈：“妈，我来就好，您去歇着。” 奶奶：“不用不用，我去，给我孙子做饭我高兴” 妈妈：（自言自语）“也不知道我们家阿宝最近在学校怎么样，打个电话问问他的班主任王老师。” “喂，李老师啊，您好，我是刘宝他妈，我儿子最近怎么样啊” “什么，这次成绩下降了？” “英语才考了26分儿？” “知道了，老师。那我先挂了啊”（起身找刘宝） “刘宝”（拿鸡毛掸子） 刘宝：“妈，妈，怎么了？有事好好说，哎哎，不兴动手的！’
微信促进家校沟通的桥梁
微信——促进家校沟通的桥梁内容摘要：随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学校和家庭信息互通的桥梁，合理利用现代的“教育+互联网”模式架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具，将为教育更有效实施、家校教育合力，孩子的健康成长谱写新的华章，班主任建立微信家长群，可以发通知，布置作业，商量教育大计，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理。 关键词：班级管理家校沟通微信 2015年10月31日～11月1日，中华教育改进社在国家教育行政学院举行“教育+互联网高峰论坛”，一线教学管理者、专业研究人员、公益组织成员、社员代表及互联网企业人士近200人围绕此主题以学术报告、开放演讲、圆桌对话、互动问答等方式进行了专业深入讨论。互联网的高速发展究竟给教育带来怎样的变化？ 随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高，你要是不识“微信”真面目，就明显“out”了。整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境，我们不知不觉地进入了微时代。微信成为继QQ后又一大新生力量，不仅具有和QQ相同的上传图片、发表文字，传送语音，分享文件等功能，还是一种快速与人交流讨论的工具。因此，微信作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。 一、你建立家长微信群了吗？
着名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进学生的成长。 当今社会是个信息化时代，随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。如果班主任利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为构建和谐学校、孩子的健康成长做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进教育发展。 有的家长说：老师上班忙，下班也需要处理自己的一些事情，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说：我的孩子成绩不怎么样又调皮，一跟老师了解情况老师就告状，还是躲着点儿吧；有的家长说：我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去。还用得着和老师交流吗？ “微信”可以利用网络平台进行短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台。它为广大师生以及家长带来福音，因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、生活等动态，也让家长通过“微信”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化的手段实现教育双赢。
第十讲家庭教育指导
第十讲家庭教育指导 ——欧阳俊杰 家庭是学生的第一所学校，是学生走向社会的桥梁，是个人成长的起点；父母是孩子的第一任老师，与子女之间有着密切联系和深厚的感情，对学生成长影响巨大。家庭教育的影响是潜移默化的，是学校教育的重要补充和延伸。大量的实践证明，学校教育与家庭教育密切配合学生就能全面发展；班主任善于与家长沟通，学生的身心就会健康发展，学习成绩也会明显进步。 第一节班主任指导家庭教育的意义 一、现代教育对家庭教育的要求 现代化的教育的学校教育、家庭教育和社会教育密切配合的结果。孩子的家庭教育作为现代教育的三大支柱之一，在人的成长过程中越来越显示出不可替代的作用。 （一）家庭教育现代化的特征。 重视养成教育，重视以文明礼仪和社会公德为核心的行为规范培养，用社会主义的荣辱观和中华民族优良的传统美德教育子女，培养他们具有积极地生活态度和良好的行为习惯；重视孩子的智能开发，培养孩子的创新精神、实践能力、持续的学习兴趣和良好的学习习惯；促进孩子身心健康、和谐发展，关注孩子的精神世界，重视养与教的和谐统一，激励孩子的成长动机，重视孩子的自我教育。 （二）家庭教育对教育现代化的作用。 在孩子成长过程中，家庭教育具有不可替代的作用。尤其是在引导孩子社会化，形成自我观念和道德行为的过程中，家庭教育具有重要的影响力。其次，家庭教育对学校教育的效率具有决定性作用。学校教育的效率在一定意义上取决于家庭对学校充分的了解和信任；儿童的和谐发展需要学校和家庭教育相互补充；学校教育改革的深入发展，需要家庭教育更多的配合和支持；家长参与学校的教育和管理是现代学校制度建设的重要标志。、 二、当前家庭教育存在的问题 （一）家庭教育问题出现的原因。 1·社会转型导致的家庭教育问题。在社会转型时期，社会价值观多元化，对学生价值观形成有直接和巨大的影响。社会环境复杂，社会成员的不同社会心理，可能使孩子成长中面临安全问题。而社会贫富差距，使不同家庭都面临如何教育子女、如何培养其良好品德和健全人格的问题。 2·独生子女家庭的家庭教育缺陷。独生子女的家庭普遍面临着教育生态失衡：孩子的生活技能缺失，家庭的道德教育缺失，孩子成长中的伙伴影响缺失。 3·网络时代对家庭教育的新要求。家长需要掌握必要的计算机技能和上网技术；需要提高对孩子计算机使用的控制能力；家长需要对孩子加强网络道德教育；网络时代更需要丰富家庭的真实生活，加强亲子沟通。 （二）家庭教育中存在的误区。 1·重智轻德的教育观念。 2·简单传统的教育方式。 在家庭教育过程中，家长们往往急于求成，注重结果而轻视过程，缺乏理性，从而导致家庭教育出现急功近利、杀鸡取卵式的偏差。如：专制粗暴、盲目攀比、溺爱娇宠、放任自流等常见的错误家庭教育方式。
尊重,架起家校沟通的桥梁
尊重，架起家校沟通的桥梁 【摘要】父母是孩子的第一位老师，也是孩子永久的老师，他们在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。尊重家长，引导他们了解、参与、支持并监督学校教育工作，才能充分调动家长的积极性，使家庭教育和学校教育有机结合起来。【关键词】尊重家长家庭教育学校教育学生成长 家庭和学校是两个不同但又紧密联系的教育阵地。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”因此，教师在与家长交往过程，要尊重对方，真诚相待，引导他们了解并积极参与学校的教育工作，这样才能使家庭教育和学校教育真正的融为一体。 一、尊重家长，树立威信。 随着社会的发展，时代的进步，家庭的教育方式也从专制型像民主型转变。很多家长注意到了孩子的独立性和创造性，对孩子更加尊重，给予孩子的自由发展空间也更多了。随着孩子年龄的增长，自我意识逐渐增强，自由意识逐渐膨胀，许多孩子将父母的教诲、劝诫当作“耳边风”，甚至与家长闹别扭，产生对立情绪。在这种情况下，家长会感到家庭教育力不从心，渐渐在孩子面前丧失威信。 面对这种情况，教师应有意识的帮助家长创造良好的家庭教育氛围，在与家长互相交流的过程中，时刻注意维护家长的自尊和威信。特别是面对一些后进生的家长，不能咦教训的口气或者指责的态度，表现得盛气凌人，粗暴无礼，而是应该表现出一定得教育机智，察言观色，掌握分寸，既让家长了解到孩子的学习情况，又维护了家长的面子和尊严。同时，教师还应引导和教育孩子学会尊重家长，认识和学习父母的闪光点和有益的东西。这样，家长在学生心目中的威信提高了，同时也会提高教师在学生和家长心中的威信。 二、做好教育分工。 孩子进入学校，教师承担着主要的教书育人的职责，但他们的全部生活仍与家庭保持着密切的联系，家长的教育依旧十分重要。教师应主动争取家长的配合和支持，但是不能把家长当作教师在学生家中的“助教”，随意给家长提要求，布置“回家作业”。例如家长要每天检查学生的作业情况、督促孩子背诵课文、
学会如何与父母沟通主题班会教学设计
学会如何与父母沟通主题班会教学设计 学会如何与父母沟通主题班会教学设计 作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是收集整理的学会如何与父母沟通主题班会教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、班会主题 本节心理班会主题是“学会和父母沟通”，属于人际交往范畴。通过班会，让学生树立与父母的沟通意识，学会良好、恰当的亲子沟通方法。 二、背景分析 小学高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。由于学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，由此引发的问题，影响了学生的学习和生活，甚至可能影响他们以后的成长。因此，引导学生主动与父母沟通，就显得尤为重要。 三、班会准备 搜集了自己班内比较典型的心理问题，发现学生和父母的矛盾冲
突比较典型，调查学生和父母矛盾冲突的主要原因，根据调查结果选出有代表性的突出问题，编排心理剧《不愿言说的烦恼》；班委会出面邀请家长代表参加本次班会。 四、班会目标 1.希望学生通过观看心理剧《不愿言说的烦恼》，了解自己存在的不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通的问题。 2.观看心理剧后，让学生通过讨论，表达自己的真实感受和想法，懂得主动与家长沟通的重要性。 3.通过班会让学生初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能将这些方法和技巧用于与父母沟通中，为学生人格健全发展奠定基础。 五、班会实施过程 1.主持人导入语 主持人：如果你问一个成年人，人生最美好的时光是什么时候?他一定会不假思索地回答“童年”。 主持人：是的，童年的时光是天真浪漫的，是无忧无虑的!童年的时光除了有书声朗朗，还应该有我们嬉戏欢闹的笑声。 主持人：对!歌声中的童年多么美，多么让人向往！童年本应该是这样的啊! 主持人：可我们更多的时候是坐在书桌前看窗外花开花落，坐在教室里想象池塘的样子，幻想自己在绿茵场上驰骋。 主持人：因为我们没有时间去感受大自然中的一切，我们真的太
架起家校联系沟通的桥梁
架起家校联系沟通的桥梁 ——谈偏远山区校讯通的运用实践 摘要：教育是一项系统工程，它需要家庭、学校、社会的共同关心和密切配合。家校沟通能弥补家庭教育和学校教育的不足，充分发挥家庭教育和学校教育各自的优势，做到教育内容上互相延续、补充扩展，搭建起教育教学新桥梁，促进学生健康成长。“校讯通”是当前很多学校运用现代通讯手段实现家校联系的良好手段。我们要充分运用好这一沟通方式，探索家校联系的新模式，使其发挥更大作用。论文创新点：根据教师的教育经验，结合各种资料的查阅，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。 关键词：家校沟通校讯通协同教育 自从走上了教育事业这条平凡而伟大的道路，结合学生的现状，我经常这样感叹着，“如何让学生得到很大的受益”。教育并非是学校独立的结晶，需要家长，社会和学校共同努力。根据本人短短的几年的教育经验，结合各种资料的查阅和利用现代高科技远程设备跟某些有关人士的交流，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。在这里我们就家校联系沟通和大家交流一下：首先从家长那里出发，家长是孩子成长过程中的第一任教师，也可以说是孩子的终身教师，孩子入学后，家长对其教育和影响仍不容忽视。大家也越来越意识到，当今儿童的教育仅靠学校单方面的力
量是难以完成的，它需要和家庭齐心协作，才能更好地发挥教育的功能。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“若只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量，对学生进行教育。而国内外越来越多的学者也纷纷从不同方面进行家校合作的研究。在教育活动中，家庭和学校需要相互支持、共同努力。毛主席就认为“教育之全体，不仅学校而止，其一端则有家庭，一端则有社会。故但言改良学校教育，而不同时改良家庭与社会，所谓举中而遗上下，得其一而失其二也”。所以现代教学需要通过家校沟通让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。把常规性、实用性、创新性三个层次的教师与家长联系途径结合在一起，从而产生良好的教育效果。传统的家校沟通主要的手段犹如家长会、家访等在家校沟通中又有怎样的利弊呢，我们首先对这一方面加以分析： 一、传统的家校沟通手段分析 1、家长会 家长会提供给家长和学校的是一个共同交流信息、相互学习与交流的机会，主要是学校向家长通报学校、班级的总体情况，以期达到家校相互理解、相互沟通的目的。但家长会一般只能安排在学期初期、期中考试后、期末结束，次数有限，而且也不能点对点针对性地解决学生个体问题，使得教育没有连贯性，交流不能充分。 2、家访或电访
用心沟通,架起爱的桥梁
用心沟通，架起爱的桥梁 高海菊2012年06月 俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让教师、学生、家长打成一片，情感融洽，只要用心与家长交流，家长们就会对学校工作多了一份理解，少了一些误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，我也通过与家长的交谈，更进一步了解了学生在家的学习、生活情况，使我今后有针对性地对学生进行教育。通过家访我可以更深地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生感到老师对自己的关心。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。 我班共10名学生，其中有6名学生全盲，4名低视力，在这4名低视力中，有2名学生是白化病。孙振，我班的班长，白化病。有点自卑，脾气也比较暴躁，父母忙于工作，没时间管他，无法和父母进行沟通，父母对他有时使用暴力，面对这样的情况，我对他妈妈说：“你们使用暴力成功了吗？”“没有，反而越来越不听话了。”“暴力既然不行，你们干吗不换一种方式试一试呢？”“什么方式？”我看到妈妈那种急切的样子，对他说：“坐下来，先听听孩子的想法，不管是好的，还是坏的，你都要听孩子把话说完，再帮孩子分析，给孩子提建议，最终由孩子决定。尊重你的孩子，爱他，这就是我给你的方式。”转过头，我对孙振说：“孩子，你是我班的班长，你能和老师、同学的关系相处融洽，相信你也会和爸妈搞好关系，相信自己，也相信你的父母，你是他们永远的宝贝。”母子二人都含泪点头。 每接触一个学生家庭，我都把这个当做我的责任和义务，做到真诚坦率，学会了解宽容。一是，建立良好的谈话氛围，使家长了解我的家访原因，便于沟通感情。二是做好家长与学生沟通的桥梁作用，在和家长沟通的同时，不要忘了在身旁的学生。在家访时，我记得我班的邢佑铭家在微山，是一个双胞胎早产儿，先天性的，从小父母备爱有加，致使他性格内向，脾气暴躁，不懂得节约、感恩，在家多次与父母发生冲突，每次都是不欢而散，听到这个情况，我明白了，他为什么在学校与同学关系搞不好。于是，我当着他的面对他妈妈说：“孩子这种情况，有父母的责任，你有没有考虑过，孩子自己在家，他很孤独，你们回到家再不和他交谈，他感到你不关心他，所以，他要制造一些事情想要引起你们的关注，哪怕是坏事情。其实，你的儿子有很多优点，他热情、大方、自理能力很强，又乐于帮助人，这次回家你多关注一下他，多和他沟通，你就会发现他是一个很懂事的孩子。”说到这里他和妈妈都点了点头，“谢谢你，高老师。” 了解学生的家庭生活，周围环境，个人交往、兴趣、爱好等情况，了解他们的思想、心理、性格特点，争取在较短的时间内对学生的家庭情况有初步了解，对家访时发现的问题做具体分析并制定相应的措施，有针对性的进行思想驾驭。比如我班的王怀玉，这次期末考试，成绩下降厉害，有时候，在学校和同学相处表现的很小心眼，很自私，甚至于很敌对，报复心理严重，通过和他妈妈交流，
心灵沟通——消除叛逆心理主题班会教案
心灵沟通——消除叛逆心理主题班会教案 ——《关爱心灵，从沟通开始》 程龙中学黄溪 一、教学内容：中小学生班主任读本《好班主任是这样炼成的》第一章——走进心灵 二、教材分析： 本课是根据中小学生班主任读本《好班主任是这样炼成的》第一章内容——走进心灵。作为老师，我们经常会对学生家长提出要求，希望家长能够督促孩子学习。但是，很多家长感到在教育子女问题上力不从心，问题是处于青春期的中学生很少与父母进行有效的沟通，一些孩子不是与父母没话讲，就是逆反心理很强，与父母对着干。而学生也在抱怨，家长不理解他们，对他们的约束、限制太多，只关心学习成绩，不关心他们心里想什么，他们感觉难于与父母沟通。从而导致不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平衡，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心等等。由于缺乏对老师、父母的信任，导致他们遇到心理问题时不愿意与人沟通，最后无法排解而走入歧途。为了正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力，帮助学生消除叛逆心理，我将此次主题班会的主题确定为心灵沟通——消除叛逆心理。通过主题班会的形式，教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。 三、教学目标： （一）知识和技能目标 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、感受父母对子女的爱；理性地对待父母的爱；学会回报爱，学会感恩。 （二）情感态度和价值观目标
1、使学生产生积极、健康的情感体验，学会适当地表达内心情感。 2、让学生在各种亲子活动中逐步建立对父母信赖感，慢慢学会如何与父母无障碍沟通。教 育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。四．教学重、难点 （一）活动重点：正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力，帮助学生消除叛逆心理。 （二）活动难点：教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。 五、学情分析 随着青春期的到来，中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。由于生理上的成熟与变化，使他们有了成人感，他们希望自己能够尽快进入成人世界。他们努力寻找全新的行为准则，扮演全新的社会角色，获得全新的社会评价，渴望老师及家长给予他们成人式的信任与尊重。因此，他们迫切希望自己独立，摆脱父母及老师对他们的监护。他们不愿意听取父母及老师的意见，常常处于抵触的情绪状态中。他们有了新的依恋对象，即对伙伴的依恋，对父母的依恋减弱，甚至疏远了父母。他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却很少，他们将自己的内心封闭起来。但是，他们常常感到孤独与寂寞，希望有人来理解和关心他们，因此，他们有心事喜欢和伙伴交谈，不愿意和父母交谈，他们觉得父母不能够理解他们。 但是，中学生毕竟还没有成熟与独立，心理活动常常处于矛盾状态。他们既反抗父母，又依赖父母，他们渴望父母能够给予他们精神上的理解、支持与保护，他们既感到与父母沟通困难，又渴望父母能够与他们进行有效的沟通，获得家庭的理解与帮助。 六、教法学法 本次班会的主要教学方法是情境设置和体验式教法，学生运用情境迁移法和榜样分析法达到学习目的。从学生生活点切入，设计多种活动形式，针对中学生的心理特点及班会主题，
亲子活动主题班会教案
亲子活动主题班会教案 现在生活节奏特别快，很多家长平时上班特别忙，没有时间和孩子一起互动。所以举行一次亲子活动是很有必要，下面给大家带来的是亲子活动主题班会教案，欢迎查阅！ 亲子活动主题班会教案1 活动1：瓷砖画(给爱我和我爱的人) 活动目标： 1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。 2、培养幼儿的表达与表现美的能力。 活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等 活动过程： 1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。 2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。 活动2：变废为宝 活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。 2、培养幼儿的动手能力。 活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等 活动过程： 一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。 二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程： 1、准备各种包装袋一个(可以是纸袋、纸盒等) 2、用纸条制作机器人的手。 3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。 活动3：种子小镜框(父亲的礼物) 活动目标： 1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。 2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。 活动准备：各种种子(小米、赤豆、黄豆、绿豆等)，双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程： 1、收集照片 2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。 3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。 活动4：小小蛋壳画 活动目标： 1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。 2、进一步增强孩子的环保意识。 活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥 活动过程： 1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。 2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。 3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。 亲子活动主题班会教案2 教师目标： 1、了解班上学生与父母之间的关系；
副班主任工作心得：家长会,架起家校联系桥梁
副班主任工作心得：家长会，架起家校联系桥梁副班主任工作心得：家长会，架起家校联系的桥梁 当老师一年，已经经历过数次家长会，虽然没有了初次以教师身份面对家长的羞涩，由紧张、恐惧、不安渐渐地希望与家长沟通来更好的了解我的学生们。作为副班主任，没有班主任的忙碌和责任，急切的想帮上一点忙，可是顾老师总是什么事都亲力亲为，连连说“没事，没事”，末了让我把2班活动的照片和视频传给他好与家长联系，虽然因为帮不上忙而感到羞愧但也作为2班的一份子欣然接受这份简单的任务。 从下午1点半-4点半，3个小时，感觉时间过得很快，看着一张张殷切的焦急的充满期待的脸，虽然讲得口干舌燥依然心情激动。孩子们在学校的表现是家长最关心的话题，虽然为人父母了却如学生样的拿着期中卷子，这般认真的态度不禁让我感动。 高中生正处于青少年叛逆期，很多家长反映周末回家会把房门一关，装出“闲人勿扰”的架势，很少会与父母沟通交流，而我们老师呢，也只能了解学生在校的学习情况，或是寝室生活的片刻瞬间，也很想了解在学校以外的情况。而家长会给老师和家长提供了一次有益的彼此了解学生孩子的机会，有效地架起了家校联系的桥梁。通过家长会，也获得了三个方面的信息：有些学生很想学好英语却力不从心，他们的父母告诉我期中考后很苦恼，为什么努力提高，可是成绩却毫无起色，其实有些学生不善言辞，难以表达自己的烦恼，像这样的学生，会结合自己的目标，可是急于求成，光有决心却在学习方法上出了问题，这样的信息给了我一些思路，主动地与这些学生进行交流很有必要； 当然，在和家长的交谈中，我也能收获令人欣慰欣喜的消息。如：学生很喜欢上
Cathy老师的课，轻松愉快的课堂气氛，生动又实际的学习材料，具有亲和力，而且英语流利得像外国人等等； 最高兴地莫过于家长兴奋的告诉我孩子因为喜欢上我的课成绩有了很大的提高。这样的兴奋，这样的感激，给我的内心注入了一股暖流，自己的辛苦付出大概就为了这么一刻吧，受学生喜爱，令家长满意。有一幕，让我记忆深刻，有一位焦急的家长翻阅学生的听写本，却发现自己儿子的听写本找不到踪影。其实我对这个学生也很担心，三番几次的苦口婆心收效胜微。经了解，这名学生在家里也是随便应付家长，英语学习主动性及其缺乏，周末从来不背课文，不记单词，这样的学习态度对于英语学习来说是危害性的。我把英语作业情况、弹性作业等跟她说了一下，当天晚上家长就发短信给我，儿子的英语学习态度非常失望，自己已经在督促他做作业和复习背诵了，并希望我不要放弃他。我也希望通过家长配合老师，这名学生的学习态度能够进步，英语成绩有所提高。
小学主题班会教案
小学主题班会教案-珍爱生命 一、教学目标： 通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育小小宣传员。 二、教学过程： （一）、导入 生命是宝贵的，每个人都只有一次。 出示主题：珍爱生命、健康成长 （二）、明理导行 1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧， 在我们的生活中，还有很多很多——展示资料 2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。 生讨论、介绍 3、安全过马路：（1）认识红绿灯（2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为 5、认识特殊作用的电话号码 6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法 （三）、总结 1、说说自己学了这节安全课后的感受 2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
教学目的：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 1、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、安全使用煤气 1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。 3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结： 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
架起一座亲子沟通的桥梁主题班会教案
架起一座亲子沟通的桥梁 枣庄市第十六中学付清溪 一、教学目的： 通过这次主题班会，让学生知道自己对父母了解和关心的程度，了解父母养育儿女的辛苦。让学生感受父母的爱和养育之恩，对父母永存感激之心。使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。 二、教学准备：收集上课所需的素材：调查问卷、视频和音乐；制作PPT 课件；组织学生分成若干个小组。 三、教学过程： （一）课前填写调查问卷 副班长与宣传委员：发放纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A亲密B比较紧张C疏远D一般 填完马上收齐，统计。 （二）根据课前统计情况，导入本课主题 主持人（女）：是谁，把我们带到这美丽的世界？ 主持人（男）：是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？ （合）是我们的父母！ 主持人（男）：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。 你和父母是否已经没有了亲密感？ 今天，就让我们共同架起一座沟通的桥梁走近我们的父母。 （三）讲述事件引起思考 主持人（女）：世界上最值得信赖的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的我们对这种情感有时是不理解的，有的甚至是充满敌意的，因为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段常常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。 主持人（男）：的确如此，下面我讲述一个让人们为之寒心而又叹息的事件：2000年1月17日，浙江省金华市第四中学学生徐力，因母亲对他的学习成绩要求比较苛刻，亲手杀死了自己的母亲。2003年4月，兆丰的一位学生不满母
微信促进家校沟通的桥梁
微信促进家校沟通的桥梁 内容摘要：随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学 校和家庭信息互通的桥梁，合理利用现代的“教育+互联网”模式 架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具，将为教育更有效实施、家校教育合力，孩子的健康成长谱写新的华章，班主任建立微信家长群，可以发通知，布置作业，商量教育大计，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理。 关键词：班级管理家校沟通微信 2015年10月31日?11月1日，中华教育改进社在国家教育行政学院举行“教育+互联网高峰论坛”，一线教学管理者、专业研究人员、公益组织成员、社员代表及互联网企业人士近200人围绕此主题以学术报告、开放演讲、圆桌对话、互动问答等方式进行了专业深入讨论。互联网的高速发展究竟给教育带来怎样的变化？ 随着网络技术以及电子产品等生产技术的不断提高，你要是不识“微信”真面目，就明显“ out ”了。整个社会都处于一个高度信息化与便携化的生活环境，我们不知不觉地进入了微时代。微信成为继QQ 后又一大新生力量，不仅具有和QQ相同的上传图片、发表文字，传送语音，分享文件等功能，还是一种快速与人交流讨论的工具。因此，微信作为一种新兴的网络交流平台，不仅丰富了人们的生活，也为我们家校互动的教育新模式带来了新的契机。 、你建立家长微信群了吗? 着名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家校合作的重要性，作为班主任要善于与家长沟通，进行有效的家校联系，形成学校教育与家庭教育的合力，共同促进
学生的成长。 当今社会是个信息化时代，随着智能手机的快速发展，微信成为大家生活中不可或缺的沟通工具和信息获取平台。“微信”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。如果班主任利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为构建和谐学校、孩子的健康成长做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进教育发展。 有的家长说：老师上班忙，下班也需要处理自己的一些事情，经常和老师联系该招人烦了；有的家长说：我的孩子成绩不怎么样又调皮，一跟老师了解情况老师就告状，还是躲着点儿吧；有的家长说：我的孩子挺听话，从不惹事生非，学习也过得去。还用得着和老师交流吗？ “微信”可以利用网络平台进行短信群发，轻松实现家长与老师间的双向交流的系统平台。它为广大师生以及家长带来福音，因其强大的功能使“微信”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、 生活等动态，也让家长通过“微信”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化的手段实现教育双赢。 二、如何与家长搭建微信平台？ 如何进行家校合作，形成教育合力，促进青少年学生的健康成长，是班主任工作的重头戏。为了实现这一目标，我们可建立 “微信群”及时与家长联系、沟通。在班中通过民意调查学生，家长有多少人用智能手机，有多少家长使用微信，有多少家长在一天的中午
架起沟通的桥梁
架起沟通的桥梁(演讲稿) 甲：沟通是一块磁石,可以把两颗心紧紧系到一起;沟通是一盏明灯,可以照亮彼此的内心;沟通是一地甘霖,可以化解紧张的关系. 乙：在发生争执的同时,必将有解决方式,而沟通则成为千百年来人们解决问题的化解矛盾的最佳选择,任何事用沟通来解决,绝对是从根本上省时省力又"环保"的好方法,小到邻里之间的小矛盾,大到国家大事,自由沟通才能最好的解决问题. 甲：邻里之间的恩怨,只要大家退一步,一起坐下来沟通,其实事情挺简单的,1932年,美国经济到了几乎要崩溃的时候,当胡佛政府面对大萧条束手无策时,罗斯福的上台,带给美国人民点点的希望,但眼前的景象却让美国人民也摇头叹息了,为了全国人民的幸福生活,罗斯福向全国人民表达了他的意愿, 乙：这样的谈话,让广大的美国人民看到了未来和希望,于是,未来的遐想成为了现实.这边是历史上有名的"炉边谈话".能够那样直接的与总统谈话,让美国人民觉得亲切又现实.于是罗斯福的名字,被人们永远的记住,沟通可以让邻居间和好如初,可以扭住一个国家的局面,这样的力量,强大的让人胆怯. 甲："精神的沟通用不着语言,只要是两颗充满爱的心就行了"近几年,有两个吃一直走在社会的风头浪尖上,这是让人头疼又失落的"叛逆期"和"代沟". 乙：我们这一代的青少年的家庭几乎都是独生子女家庭,太多的人给予我们关怀,父母们不愿自己的孩子活得辛苦,活的难受,所以愿意帮孩子们计划未来, 甲：而作为孩子,他们更愿意自主和自由,缺少沟通的孩子与父母之间,就这样产生了代沟,,倔强的孩子步入了叛逆期.父母落泪,孩子伤心,这样的场景时常出现在我们的生活中,然而,只要双方都愿意沟通,表达自己的想法,又何尝不是办法?大家讲清了,一切都可以转变的. 乙：沟通可以很容易,一个微笑,一次拥抱,却可以让爱伴随着我们,只要我们带着一颗有爱的心面对,就可以接近完美. 甲：小时侯,我们对父母依附.崇拜.进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到"解放证书",渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。 乙：而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意.父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨.罗嗦.于是,我们与父母之间就产生了矛盾. 甲：望子成龙.望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待.严要求.这种在我们看来有些苛求的"严",反映出父母对于我们的爱.我们要理解.体谅父母的一片苦心. 乙：与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害. 甲：在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.积极的做法是从中架起沟通的桥梁.沟通是双方的事.我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行. 乙：在家庭交往中,与父母不必太计较.即使父母错了,也要多原谅,不要非与父母争个高低上下.有时即使争赢了,也不一定给自己带来快乐,给家庭带来幸福;我们认了错,也不会丢面子了,反而让我们丢掉包袱,得到更多的爱和快乐.