2014年广西教育学真题及解析
2014 广西教师招聘考试教育学真题
一、单选题
7.外语兴趣小组活动属于（）。
A.文体活动
B.科技活动
C.社会活动
D.学科活动
9.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网，调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为（）。
A.竞赛式
B.参观式
C.课题式
D.报告式
10.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任不严格要求，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于（）。
A.组建阶段
B.初步形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
12.班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）
A.优
B.良
C.中
D.差
19.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）
A.教育启迪人的民主思想
B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C.民主的教育是政治民主化的孵化器
D.教育可以化解社会矛盾和冲突
23.教育机智体现教师工作具有（）。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
24.教师职业的最大特点在于职业角色的（）
A.历史性
B.专门化
C.单一性
D.多样化
25.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.背景性知识
D.实践性知识
26.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（）
A.自我更新关注阶段
B.任务关注阶段
C.生存关注阶段
D.虚拟关注阶段
28.要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（）
A.参与式观察
B.非参与式观察
C.直接观察
D.间接观察
29.教育调查研究选取的对象必须（）
A.不可控制
B.不同性质
C.有典型代表意义
D.最大数量
30.下列参考文献标注不规范的是（）。
A.[1]马鹏.湖北省社区教育现状调查报告[D].https://www.360docs.net/doc/4b13258541.html,
B.[2]黄中杰.教育研究方法[M].北京：人民教育出版社.2006:43.
C.[3]曹专.小学生高消费的心理分析及对策[J].中小学心理健康教育，2002(4):134.
D.[4]刘玉良.未来人力资源管理的十大趋势[N].中国企业报，2003.12.26(8).
31.下列对教育行动研究表述不正确的是（）。
A.它适用于解决实际问题
B.它适用于解决理论问题
C.它是一个不间断的螺旋、反复的过程
D.它要求实践者与研究者相互协作
32.张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（）。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
37.凯洛夫把教学过程视为一种（）。
A.交往过程
B.认识过程
C.实践过程
D.学习过程
38.教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是（）。
A.讨论法
B.讲授法
C.谈话法
D.练习法
57.新课改强调教学过程要（）。
A.重结果轻过程
B.重结果更重过程
C.重过程
D.重结果
58.模拟科学研究活动的学习是（）
A.时间学习
B.探究学习
C.小组学习
D.班级学习
59.下列不属于质性评价方法的是（）。
A.定性观察
B.访谈法
C.成长记录袋
D.评定量表评价法
60.目前我国学校教学的基本组织形式是（）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.小组学习
D.复式教学
二、多项选择题
61.陶行知“生活教育”理论的主要内容有（）。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
D.知行统一
62.班级管理的模式包括（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
63.班会的特点有（）。
A.集体性
B.个体性
C.自主性
D.针对性
64.我国教育目的的精神实质是（）。
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生成劳动相结合是实现教育目的的根本途径
67.教师的教育观包括（）。
A.教师观
B.教学观
C.学生观
D.劳动观
68.教师的科研选题可以从（）
A.教育教学面临的具体困难困惑中发现
B.教育教学的成功经验中总结
C.其他教师已经研究成熟的课题中产生
D.各级课题指南中选择研究的问题
69.新课改背景下学习方式的基本特征有（）。
A.独立性
B.主动性
C.渗透性
D.体验性
71.当代教学组织形式的发展趋势是（）。
A.多元化
B.综合化
C.个别化
D.组织化
75.新课改背景下，课堂教学应是课程的（）。
A.忠实传递过程
B.执行过程
C.创生过程
D.开发过程
三、判断题
76.教育公平的关键是机会公平。
77.新课改规定从小学到高中设置综合实践活动并作为选修课程。
78.在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。
79.班主任因担心安全问题而取消应组织的班级活动是一种不负责任的表现。
80.广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。
81.19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。
82.教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。
83.良好的专业自我能够使教师形成符合自己志趣、能力和个性的独特教学风格。
86.所有的教学目标都可以用量化的方式来检测。
87.教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。
88.教学评价就是对教学活动及其结果进行的评价判断。
91.课程标准是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定。
92.在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。
93.教学过程是一种特殊的认识过程。
95.研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。
四、材料分析题
96.初二（3）班的学生议论纷纷，说班上张xx和王xx正在谈“恋爱”，班主任不相信。可是，一个下雨天的傍晚，在公交车站，班主任看到张xx和王xx搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力。
如果你是班主任，你以为以下做法不恰当的是（）。
A.装作没看见，事后另找时间与他们进行有效沟通
B.当场严厉批评他们
C.当晚打电话给两位学生的家长，责怪家长为什么不管好自己的孩子
D.事后在班会上以他俩为例，警告全班学生不许再出现类似现象
97.某班有四位同学，号称“四大金刚”，其中一个是班干部，三个是课代表。有同学反映，他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。如果你是他们的班主任，你该怎么做？（）
A.利用非正式群体成员间的感情基础，增强班集体的凝聚力
B.利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态等信息
C.设法离散他们，杜绝班级形成小圈子
D.利用非正式群体核心人物作用，形成管而有效的班干部集体
99.据统计，美国25~64岁劳动力的平均受教育年限为13.17年，居全球首位，100多年以来，美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位；日本25~64岁劳动力的平均受教育年限为12.78年，二战后仅用10年的时间从战争的创伤中恢复过来，并迅速发展成为世界第二大经济强国；韩国25~64岁劳动力的平均受教育年限为11.50年，是一个依靠快速发展教育，实现经济追赶的新兴国家。
以上材料说明（）
A.教育应置于国家优先发展的战略地位
B.教育程度与人口社会的积极变动呈正相关
C.劳动力的受教育年限与其生产效率呈正比
D.教育对经济的正向功能
100.教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼的问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。
从师生关系角度分析这一现象，下列说法正确的是（）。
A.此案例体现教师对学生的尊重与教育民主
B.这样不利于教师威信的树立
C.理解与包容有利于良好师生关系的建立
D.教学相长是在良好的师生关系中实现的
101.老师、家长都反映彬彬是个“不开窍”的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。
从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是（）
A.遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨
B.教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习
C.教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题
D.主观能动性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活
答案解析
一、单选题
7.D【解析】课外活动按其性质可分为六类：(1)科技活动。这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。(2)学科活动。学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。(3)文学艺术活动。文艺活动种类多样，以培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力为主要目的。(4)体育活动。体育活动是以发展学生健康体魄及体育文化修养为目标的。(5)社会活动。社会活动是让学生走出学校接触社会，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动，包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动。(6)传统的节假日活动。这是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育的良好形式。
9.C【解析】1）模拟扮演式主题班会：教育的效果不是取决于教师说了些什么，而是取决于学生从中体验到什么，要想让学生接受教师的教育，养成学生良好的行为习惯，就必须促使学生产生深刻的体验，而让学生在不同的环境下扮演不同的角色恰恰是增强学生内在体验的有效手段。因此，班主任可以根据主题选择好需要学生扮演的角色，定期召开模拟扮演式主题班会。为了使学生理解父母，我以“父母雨天送衣服”为主题召开了一次班会，学生扮演家长、孩子等不同的角色，我有意设计了这样的场景：河里已经结了冰，“家长”在过小桥时不小心掉进了河里，但“家长”顾不上换湿了的衣服，急忙赶到学校给“孩子”送衣服，当“家长”在冻得哆哆嗦嗦的情况下将干净的衣服递给“孩子”时，在场的学生深刻地体会到父母的辛苦和对自己的关心，懂得了学习机会的来之不易，从而更加努力地学习。
2）节日纪念式主题班会：每个学期中，我们都会遇到一些值得纪念的、具有教育意义的节日，大多数节日都有明确的主题，教育内容丰富，是对学生进行传统教育的好时机。因此，可以根据节日的特点举行一些纪念式的主题班会，以增强教育的效果，如选择建党节、建军节、国庆等节日召开爱国主义教育主题班会等等；也可以利用近来传入的一些西方节日确定教育主题，组织相应的主题教育活动，教育效果也相当不错。在开展节日纪念日班会时班主任要把纪念什么、庆祝什么同教育主题结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的启迪，受到进一步的教育。班主任还要注意纪念性主题班会教育效
果在日常生活的延伸。
3）现场体验式主题班会：事情发生的现场或处于现场中的人现身说法往往更有利于加深学生的体验，增强教育的效果。对此，可以针对学生喜欢参与各种活动、喜欢走出去的特点，充分利用现场的有利条件开展以现场内容为主题的班会。比如，针对不少学生不遵守交通规则的现象，我们利用县交警大队组织的交通事故案例展览现场，组织了“我看交通规则”的主题班会，先组织学生观察交通事故案例，了解一些血淋淋的案例，然后引导学生就近观察十字路口的交通情况，统计违反交通规则的人数，记录违反交通规则的类型，组织学生讨论分析、谈各自的体会，从而加深了学生对遵守交通规则重要性、紧迫性的认识。
4）经验交流式主题班会：学生在校期间的主要任务是学习，做学生的成败与否在很大程度上也是看学生的学业成绩。学生学习成绩的提高和能力的培养，离不开好的学习方法，而学习方法和思维方法的掌握，除了靠学生自己的摸索和实践，也离不开教师的指导和训练。素质教育要求面向每个学生，鉴于这一点，我们常利用主题班会有计划、有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询，召开学习经验交流会，让各科科代表或成绩优秀生介绍自己的学习方法。这样，通过对其他同学学习方法的借鉴，大部分同学逐渐找到了适合自己特点的学习方法，不少学生的学习成绩有了提高。从我们的经验看，这类班会放在考试前进行效果较好。
5）成果汇报式主题班会：教育不仅是为了让学生获得知识，还要注重培养学生的能力，这就需要引导学生积极走向社会、走向更为广阔的空间，积极参加好社会调查等社会实践活动，以促进学生获得知识，增强学生的社会责任感。我在组织学生参与社会实践活动的同时，就对学生提出要召开成果汇报式主题班会的要求，要求学生不仅要积极参与活动，回来后还要有成果，有体验。在这样的班会中，学生汇报了在调查中的发现、参与活动的体验，展示了自己取得的成果。通过彼此之间的交流和成果的展示，增强了学生的自豪感和成就感，激发了学生参与这类活动的积极性。由于强化了学生的内在体验，从而培养了学生的社会责任感，为学生未来的发展奠定了良好的基础。
6）才能展示式主题班会：培养学生的自信心是班主任工作的重要内容，但学生的自信心的培养又不是一朝一夕就可以实现的，需要班主任在平时注重能营造各种机会，让学生体验到成功，从而增强学生的自豪感。为此，我在充分了解每个学生特长的基础上，多次组织以才能展示为主题的班会，这些班会大多以擂台赛的形式组织进行，把班级的学生随机或自由组合成各竞赛小组，通过打擂的方式展示，以小组的成绩作为评奖的依据，这样的班会不仅使
每一个学生都有了成功的可能和展示自己的空间，也有利于培养学生的合作意识。这几年来，我们曾组织过科技知识竞赛、书法表演、手工制作等多个主题班会。通过这些班会，学生得到了认可，获得了成功，促进了学生的特长发展，培养了学生的自信心。
7）专题辩论式主题班会：青少年喜欢辩论，通过辩论也可以使学生分辨清一些问题。因此，可以针对学生易混淆、理解不深的某些问题设置专题，将班上的学生分成正反方进行辩论。即采用大学生辩论会的流行形式，选定口才好的同学当主持人，宣布注意事项、正反双方辩论题及代表，让双方各自阐述自己的观点，围绕本方的观点同对方辩论，最后各方派一名代表作总结。这种形式所涉及的辩题都是学生非常感兴趣的、平时讨论的热点问题。通过辩论使学生弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，也培养了学生是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了学生的口头表达能力。由于这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，可大大激发学生的求知欲，使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。8）实话实说式主题班会：青少年有自己的思想，有自己的看法，渴望独立地分析问题或处理问题，但在具体处理问题的过程中往往会有一定的偏差，因此，可以仿照中央电视台“实话实说”的形式召开主题班会，围绕学生普遍关注的热点问题，通过学生之间的相互交流、讨论及教师的点拨来提高学生认识问题和分析问题的能力。比如，以学习成绩与家教为主题的实话实说，就是让一些同学用自己的亲身体会共同交流、讨论，使大家一致认识到：学习成绩的好坏与请家教没有必然的联系，学习成绩的提高与建立自信心关系重大，当然这其中必不可少的是敢于提问，勤于努力，独立思考。最后主持人用彼德.克莱思的一句话结束班会——“当学习充满乐趣时，才更为有效”。这样的班会形式简单，以“聊”为主，学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。
9）娱乐表演式主题班会：实践证明，教育活动的效果在一定程度上取决于学生的参与程度，青少年具有较强的好奇心和探究欲，而形式新颖、娱乐性强的主题班会往往能够满足青少年学生的好奇心，调动起学生参与活动的积极性。因此可以设计一些娱乐表演式的主题班会，将深奥的教育道理寓于活泼轻松的游戏之中，使学生在不知不觉中受到教育。即使是严肃的主题也可以在不偏离主题的情况下，让学生采取自编小品、合唱等形式进行组织，以达到活跃气氛、提高教育效果的目的。
10）竞赛式主题班会：这种形式的主题班会是针对学生的竞争、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性的竞赛内容。竞赛内容可以有智力、知识、
实事、能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英语竞赛，“我在2001年”演讲比赛，“漫游智力世界”学科智力竞赛等。这种形式的班会，学生情绪高涨，气氛热烈。组织这种班会，事先要做好充分的准备，要注意广泛发动学生参与，学生发动得越广泛，关注程度和参与热情越高，效果越好。
班级主题活动形式：讨论式、报告式、竞赛式、表演式、游戏式、参观式、课题式。
10.A【解析】（1）组建阶段——这时，班从组织上建立起来了。不过班的核心和动力是班的组织者——班主任。他必须对学生提出明确的集体的目的和应当遵守的制度与要求，并引导学生积极开展活动，促进集体的发展。这时集体对班主任有较大的依赖性，不能离开他的监督独立地执行他的要求。如果班主任不注意严格要求，班就可能变得松弛、涣散。（2）核心初步形成阶段——它的特点是，师生之间、生生之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动；班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。（3）集体自主活动阶段它的特点是，积极分子队伍壮大，学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体的工作，参加集体的活动，维护集体的荣誉，形成正确的舆论与良好的班风。这时，班集体已形成，它已成为教育的主体，能主动地根据学校和班主任的要求以及班上的情况，自觉地向集体成员提出任务与要求，自主地开展集体活动。班集体的形成过程很复杂，实际上往往很难把这三个阶段截然分开。但是，了解集体的发展阶段仍有助于我们认识班集体形成的规律，诊断出一个班的发展在现时所达到的阶段，以便采取措施，使其成为坚强的集体。
12.D【解析】评定等级“差”会打击学生的自尊心，不利于学生的持续发展。
19.D【解析】略。
23.C【解析】教育机智是教师在面临特殊情况的时候的应变机智，每个老师都不同，因此体现了教师工作的创造性。
24.D【解析】教师职业有多重角色，教师角色多样化是教师职业的最大特点。
25.A【解析】圆周率属于数学知识，数学知识属于数学老师的本体性知识。
26.C【解析】“非关注”阶段——时限：接受正式教师教育之前。特点：具备一些“直觉式”的“前科学”知识。“虚拟关注”阶段——时限：职前接受教师教育阶段。特点：思考对合
格老师的要求，在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教学理论及教师技能进行学习和训练，有自我专业发展的反思萌芽。“生存关注”阶段——时限：新任教师。特点：产生强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存技能”。“任务关注”阶段——时限：渡过初任期，决定留任；特点：自我专业发展意识由只关注“生存”技能，转到更广泛的专业发展上来。“自我更新关注”阶段——特点：专业发展动力转移到专业发展自身，而不再受外部评价和职业升迁的制约，直接以专业发展为指向。
28.A【解析】所谓参与式观察研究，是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去，不暴露研究者真正的身份，在参与活动中进行隐蔽性研究观察。其优点是：不破坏和影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。其缺点是：由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。非参与式观察法，是指研究者以“旁观者”的身份，或采取公开的或秘密的方式进行的观察。它不要求研究人员站到与被观察对象相同的地位上，其结论通常比较客观。但非参与性观察易表面化，不易获得深层次的材料。直接观察与间接观察，这是按观察的方式(是否借助媒介)所作的分类。直接观察是观察者凭借自己的感官，身临其境进行的观察，它以观察对象的心理活动和行为表现为观察内容。间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。直接观察常常受到人自身主客观能力的限制，而间接观察能够突破这种局限，扩展观察的深度和广度。
29.C【解析】由于一般教育调查研究对象众多，为了获得更为客观和可靠的结果，教育研究对象本身一定要具有典型代表意义。
30.A【解析】略。
31.B【解析】教育行动研究是教育实践工作的参与者与教育理论研究工作者共同合作，为解决教育实际问题，在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方法。教育行动研究的特点可以概括为“为教育行动而研究”、“在教育行动中研究”和“由教育行动者研究”。
“为教育行动研究”指出了教育行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决教育实践工作者在实际工作中遇到的问题。将教育教学实践中所存在的问题发展成课题，设计出解决方案，并逐个实施，达到解决问题、提高教育教学质量的目的。研究目的具有实用性，问题的解决具有即时性。
“在教育行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式。教育行动研究的环境就是教育实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，
就是教育实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是教育实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。
“由教育行动者研究”指出了教育行动研究的主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是协作者，而不是研究者的主体。中小学教师之间，及其与教育理论工作者之间的合作研究是其显著特点。
总之，教育行动研究的目的是以解决实践中遇到的问题为主；研究者的主体是教育实践工作者；研究的应用者是行动研究者；研究的过程重视协同合作；问题的解决具有即时性和立即应用性。
32.B【解析】教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。
37.B【解析】略。
38.B【解析】题干是讲授法的定义。
57.B【解析】略。
58.B【解析】探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。
59.D【解析】定性观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必要的追溯性的补充与完善。观察结果的呈现形式是非数字化的，分析手段是质化的。访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法，它是事先确定好需要进行评价的指标，并给出评价的等级，在评价过程中，评价者对照课堂教学的实际状况，逐项给出相应的等级评定。成长记录袋是由教师和学生一起有组织、有系统地收集学生的作品和参与活动的材料，汇总教师、家长、同伴的评价及学生自我反思的相关材料并进行分类归档，以展示学生的知识、技能和态度的成长过程，促进学生自主发展。
60.B【解析】略。
二、多选题
61.ABC【解析】王阳明先生的“知行合一”不是一般的认识和实践的关系，强调知中有行，
行中有知，以知为行，知决定行。陶行知先生的生活教育理论的精髓和方法是“教学做合一”，教学做是一件事，而不是三件事，做是教和学的中心。“知行合一”与“教学做合一”都强调做，即行，“教学做合一”是“知行合一”在教育上的应用和发展。生活教育理论是陶行知先生在对“知行合一”的批判中继承和发展而来的。
62.ABCD 【解析】略。
63.ACD【解析】班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育，同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生，不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。
64.ABC【解析】教育与生成劳动相结合是实现人全面发展的根本途径。
67.ABC【解析】略。
68.ABD【解析】略。
69.ABD【解析】(1)主动性：主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。二者在学生的具体学习活动中表现为：“我要学”和“要我学”。“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要，“要我学，，则是基于外在的诱因和强制。只有当学习的责任真正地从教师转移到学生身上，学生自觉担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的、有意义的学习。(2)独立性：独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。如果说主动性表现为“我要学”，那么独立性则表现为“我能学”。每个学生，除有特殊原因外，都有相当强的潜在和显在的独立学习能力。不仅如此，每个学生都有独立的要求，都有表现自己独立学习能力的欲望。本次课程改革要求教师充分尊重学生的独立性，鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立思考，从而让学生发挥自己的独立性，培养自主学习的能力。(3)独特性：每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受。多元智能理论指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势和风格也不一样。因此每个人的学习方式是不同的。要尊重每个学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性地发展创造空间。独特性因此成为现代学习方式的重要特征。(4)体验性：体验是指由身体性活动与直接经验产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过
程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格发展与健全的过程。体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中，它表现为强调身体性参与、重视直接经验等。(5)问题性：从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因(尽管学生学习是需要感知的)，产生学习的根本原因是问题。没有问题，难以诱发和激起求知欲；没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，学习就只能是表层的和形式的。现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性，问题意识是学生进行学习特别是发现学习、研究性学习的重要心理因素。
75.BCD【解析】略。
71.ABC【解析】1.改革的目标与基本策略。（1）改革的目标。第一，进一步完善班级授课制，实现以班级为基础的教学组织形式的多样化，为每个学生提供适合其特点的教学活动形式和学习环境；第二，探索能最大限度利用现有技术手段的教学组织形式，提高教学活动的效率；第三，寻求既不失集体影响又有个人独立探究的教学组织形式。（2）改革的基本策略当代各国教学在创立新的教学组织形式时，尽管策略各有差异，但主要针对班级授课的“班”、“课”、“时”进行。
2.重视和改进班级授课制
随着科技迅速发展对培养人才提出新的要求，班级授课制的局限也日益显露出来，主要表现在不利于因材施教和不能充分发挥学生学习的主动性、积极性，不利于培养学生独立学习的能力和创造精神等多个方面，因此，班级授课制本身也必须进行改革，改革主要围绕下面几方面进行：（1）改革班级授课制的空间和时间结构①必须将班级授课制的单向结构改变为多向结构。变单向的信息交流为双向的、多向的信息交流。它可以极大地提高教师的教和学生学的积极性，从而提高学习效率和教学质量。②课堂的组织规模、位置排列、师生相互之间所处的空间距离也应作出相应的变革，以利于提高班级授课制的质量。班级应向小规模发展，座位排列采取便于师生的交往的马蹄形空间排列，为每个学生提供相等的空间。③班级授课制的时间结构也可以作出相应的变革。课的时间应根据学生年龄特征、教学内容差异、教学方法的不同做出相应的调整。（2）改革班级授课制的过程：班级授课制的改革要有利于师生双方积极性的发挥，克服注入式、“满堂灌”等弊端。我国教育工作者对此提出班级授课制改革应做到以下几个方面：①两个最佳：第一，使学生在上课时处于最佳的精神状态；第二，使学生在上课时处于最佳的环境中。②“四个注意”：第一，注意培养学生的兴趣，使学生
高兴地学（情）；第二，注意激励学生的意志，使学生努力地学（意）；第三，注意指导学习方法，使学生有成效地学（智）；第四，注意保护学生的健康，使学生精力充沛地学（体）。
③“四个过程”：第一，向学生提出明确具体的学习要求，强化学生的学习意识；第二，组织学生独立自觉地学，教师进行指导、释疑。第三，组织好讨论、议论，使学生的理解更深刻、更全面；第四，检查学习效果并及时反馈。（3）改革班级授课制中的个别化工作：班级授课制中的个别化，就是要尊重学生个人的特点，并根据这些特点，使每个学生都能通过班级授课制这种集体教学的形式，在原有基础上获得提高，有利于因材施教。具体来说，班级授课制的个别化主要包括以下几个方面：①允许学生在学习材料、学习方法、达到目标的程序、达到目标的期限四个因素的一个或几个方面有灵活选择的余地，从而使不同学生的要求得到满足。②在学生的作业布置、检查、评定中，针对不同水平的学生应有区分。尤其是对待学生的态度上，教师要公正、客观。③班级授课制的个别化应考虑班上的所有学生。
3.教学组织形式向多样化、综合化方向发展。教学组织形式的发展呈现出多样化的发展方向，对此，不同的人有不同的见解。而教学组织形式的综合化是指以班级授课为基础，吸收其他教学组织形式的优点，实现多种教学组织形式的综合运用。目前国外教学组织形式的新尝试主要有以下几种：（1）能力分组：能力分组于20世纪50年代以来开始受到欧美国家的重视。它分为外部分组和内部分组两类。外部分组是按学生的能力、智力测验的结果或学习成绩编班，是班级间分组。内部分组是在传统的按年龄编班的基础上再按学生的能力、智力测验结果或学习成绩进行班内分组。各班、各组实行差别教育。采取能力分组教学可以克服班级授课不能适应学生的个别差异，有利于因材施教和人才的培养。但也会对各类学生的发展产生不良影响，使好的骄傲，克服能力分组的弊端可以实行动态分组。（2）不分级制（即按年龄分班与按能力分组结合制）：不分级制是按学习水平分组，学生学完一个单元后就可以和同程度的学生一样学习下一个单元。各人根据能力不同，学习的课程、学习进度甚至在校学习年限都可以不同。这样，传统意义的班级授课制实质上已不存在，它有利于因材施教，快出人才、早出人才。（3）选科制：选科制是近二三十年来西方国家正在尝试的一种教学组织形式，其目的是使教学符合学生及家长的需要、愿望和学生的学习准备。选科制主要有两种形式：一种是按照学校开设的主要科目建立侧重点有所不同的班级，学生在教师指导下选择自己愿去的班级并学习相应的课程。另一种是对于某些“核心课程”，学生有权选择自己要去的班级，但学习其他课程仍在由学校或教师规定的班级内。选科制有利于因材施教。（4）特
朗普制：又称“灵活的课程表”。出现于20世纪50年代，由美国教育家特朗普创立。这是一种把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式。大班课把两个或几个平行班结合一起，采用现代化教学手段，讲课教师由优秀教师担任；大班课后上小班课，学生研究大班课的教材，进行讨论；最后是个人独立研究，独立完成教师布置的作业和自选作业，在资料室、图书馆学习。采用这种教学组织形式，上大班课教师必须充分备课，小班课教师也要随时指导，教师起重要作用。特朗普制有利于培养学生独立思考、独立研究的能力，并有利于学生获得多渠道的信息。（5）开放课堂：开放课堂源于30年代进步主义的教育主张，70年代开始传到美国并引起重视，在许多小学进行试验。它的特点是：教学不拘形式，无固定结构，不搞分科教学，不按教材传授知识，学生可以根据自己的兴趣在教室或其他活动场所自由活动或学习。教师的责任是为学生的学习创设并布置好环境，重视发展学生的个性。（6）小队教学：小队教学又叫分队教学、协同教学，是于l954年后美国兴起的一种教学制度。由高级教师、助理教师、实习教师及其他助手组成教学小队，共同负责一个班或几个平行班的教学工作。在讲授某一专题时，由有研究的教师上课，其余教师去听课、帮助做演示实验。第二天所有教师在教室内对小组学习和独立学习进行辅导。同时推举另一位教师准备下一节课。从制定教学计划、教学实施到成绩检查都共同商量。这种教学组织形式和其他一些新的教学组织形式结合起来进行试验，从改革教师的结构和学生的结构两方面人手，有利于教师的“优化组合”、实行“区别安置”，合理地使用教师力量，并把大班教学、小组教学和个别教学结合起来。改变了班级授课制由一名教师全面负责的状况，并有利于年轻教师的成长。
4.教学组织形式更加重视课外、校外活动：随着科技的发展和知识的激增，课外、校外活动的地位显得越来越重要，成为整个教学活动的重要的不可缺少的组成部分。苏联教学论专家巴班斯基提出教学组织形式应实现班级授课制和课外教学的最优结合。苏联教育家苏霍姆林斯基还建立了课内外结合的教学组织形式。我国于80年代也曾进行了建立“两个渠道”并重、“两个课堂”同步发展的有关讨论，主张建立“以课堂为基础，课内外结合”的教学体制。1992年，国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》将课外活动正式列入到课程计划。
5.教学组织形式逐渐向个别化方向发展：科学技术的发展和现代化教学手段的应用使教育突破了时间和空间的限制，人们坐在家里便可以学到他们最感兴趣和最需要的课程。个别学习
就将成为一种越来越普遍、越来越重要的形式。同时，人脑仿真技术的发展和脑科学研究的深化也为“个别学习”方式的推广提供了可能。在未来社会，教学组织形式将由集体教学逐渐地演变为个别教学，教育工作者和教育理论工作者应该积极迎接新的教育技术革命的挑战，作好思想上、物质上和技术上的准备。
三、判断题
76.对【解析】略。
77.错【解析】新课改规定从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程。
78.错【解析】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是权威型领导方式。
79.对【解析】略。
80.错【解析】广义的教育泛指所有能够增加人类知识经验的活动，题干所指是狭义的教育。
81.对【解析】略。
82.对【解析】略。
83.对【解析】略。
86.错【解析】教学目标的检测既要通过量化的方式进行，又要结合质性的形式评定。
87.错【解析】教学过程的本质是认识过程。
88.对【解析】略。
91.错【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
92.对【解析】略。
93.对【解析】略。
95.对【解析】研究性学习是新课程方案的重要组成部分。它既是一门课程，又是一种新的学习方式，对于培养学生的能力，提高学生的综合素质有着很大的帮助。
四、材料分析题
96.BCD 【解析】BCD选项都会造成学生的自尊心受到损害，不利于学生的可持续发展。
97.ABD【解析】非正式群体在班级管理中的作用有利有弊，班主任应该学会因势利导，发挥非正式群体的积极作用。C项过于极端，如果实施不当，会起到反作用。
99.AD【解析】B选项材料没有体现，C选项劳动力的受教育年限与其生成效率相关，但没有确切数据表明其成正比。
100.AC【解析】略。
101.BD【解析】通过案例可以看出彬彬不是笨，而是学习兴趣不足，缺乏适当的学习方法，教师应该激发彬彬的学习兴趣，帮助彬彬树立自信心。
2017年311教育学考研真题解析
2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式
D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
2014年广东中考语文试卷真题及答案
机密★启用前 2014年广东省初中毕业生学业考试 语文 说明：1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、(24分） 1．根据课文默写古诗文。（10分） （1)人恒过然后能改，口口口口口口口口口，征于色发于声而后喻。（《孟子》两章）(1分） (2)客路青山外，口口口口口。口口口口口，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）(2分） (3)口口口口口口口，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）(1分） (4)《归园田居（其三）》中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是： 口口口口口，口口口口口。(2分） (5)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(4分） 口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。 2．根据拼音写出相应的词语。(4分） (1）须晴日，看红装素裹，分外rāo yáo。( ) (2）我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiān xǐ。( ) (3）人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāng xíng jiàn chù。( ) (4）她总是对人们微笑着，pò bù jí dài地想对人民有所贡献。( ) 3．下列句子中加点词语使用不恰当 ．．．的一项是（）(3分） A．旋风一样，是飞扬 ．．的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。 B．母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ．．？ C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦 ．．．．。 D.“光盘行动”、十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出 ．．．．，获评2013年度十大新词语。 4．下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是（）(3分） A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置） B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）
2014年江苏小升初数学真题及答案
2014年江苏小升初数学真题及答案 一、填空题．（每题2分共36分） 1．（2分）一个由5个万，60个一和3个千分之四组成的数，写作_________ ． 2．（2分）0.45时= _________ 分 5升30毫升= _________ 升． 3．（2分）5：9=20÷_________ ． 4．（2分）一根2米长的绳子，用去0.5米，用了它的_________ %，还剩_________ 米． 5．（2分）甲乙两数之差是79.2，甲数的小数点向左移动一位后，正好和乙数相等，甲数是_________ ． 6．（2分）15a与18a的最大公约数是_________ ，最小公倍数_________ ． 7．（2分）在一幅比例尺是1：9000000的地图上测得两地的图上距离是5厘米，如果把它画在1：3000000的地图上，两地的图上距离是_________ 厘米． 8．（2分）甲乙两种物品原价相同，因促销，甲乙两种物品分别按五折和六折销售，小王用132元购得这两种物品各一件，两种物品的原价是_________ 元． 9．（2分）圆柱和圆锥的底面面积之比是2：3，高之比为4：3，圆锥和圆柱的体积之比为_________ ． 10．（2分）18的约数有_________ ，选出其中的四个数组成一个比例，比例是 _________ ． 11．（2分）一个圆的周长是15.7分米，把这个圆等分成若干个小扇形，拼成一个近似的长方形，这个近似的长方形的长是_________ 分米，宽是_________ 分米． （2分）完成一项工程，原来计划要10天，实际每天的工作效率提高25%，实际_________ 12． 天完成这项工程． 13．（2分）将一个自然数与自己相加、相减、相乘、相除，把它们的和、差、积、商相加，正好是49，这个自然数是_________ ． 14．（2分）一批零件160个，经检测有8个不合格，合格率是_________ %，为了使合格率尽快达到98%，至少还要生产_________ 个合格的零件．
2018年教育学统考311真题
2018 年教育学统考311 真题 一、单项选择题:1~45 小题,每小题2 分,共90 分。 1、下列主张用“理解与解释”方法研究教育问题的教育学流派就是( ) A、实验教育学 B、文化教育学 C、批判教育学 D、元教育学 2、某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力与批判反思能力的发展, 决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( ) A、正面显性功能 B、负面显性功能 C、正面隐性功能 D、负面隐性功能 3、对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只就是用来区别不同人能力的手段,这种观点属( ) A、冲突论 B、文凭理论 C、结构理论 D、劳动力市场理论 4、教育工作需要循序渐进,主要依据的就是儿童身心发展的就是( ) A、差异性与阶段性 B、差异性与顺序性 C、不均衡性与差异性 D、阶段性与顺序性 5、农耕时代教育的目的就是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者与体力者的培养,信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( ) A、文化传统 B、生产方式 C、教育政策 D、教育理论 6、以下关于终身教育的说法不正确的就是( ) A、终身教育就是现代社会民主主义的要求? B、终身教育的原则就是连续性、整体性? C、终身教育就是基础教育、高等教育的延续 D、终身教育将学校化教育转变为社会化教育
7、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条就是课程编制原理,另一条就是( ) A、课程实施原理 B、课程设计原理 C、课程评价的原理 D、课程组织原理 8、近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有( ) A、分层教学、个别教学、小队教学 B、个别教学、小组合作学习、分层教学? C、小组合作学习、小队教学、个别教学? D、分层教学、小组合作学习、小队教学 9、在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对她好不好,她都要对妻子负责。为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。如果她不这样做,别人会骂她的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,该儿童道德判断的特点就是( ) A、以人际与谐或“好孩子”为定向 B、以工具理性的相对主义为定向 C、以惩罚与服从为定向 D、以法律的秩序为定向 10、傅老师在执教中极为关心“同学们如何瞧我?”“她们喜欢我不?”“校长就是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( ) A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注自我阶段 11、随着我国城镇化的发展,在一些农村小学就读的适龄学童越来越少,甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因就是( ) A、人口结构 B、人口波动 C、人口流动 D、人口质量 12、杜威所谓教育的内在目的就是指( )? A、教育过程中的目的 B、学校系统中的目
2014年深圳中考数学试卷及答案
2014年深圳中考数学试卷 一、选择题 1、9的相反数（） 1 A：-9 B：9 C：±9 D： 9 答案：A 解析：考点：相反数，有理数的概念中考常规必考，多第一题。 2、下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的是（） 答案：B 解析：考点：轴对称和中心对称。中考常规必考。 3、支付宝与”快的打车”联合推出优惠，”快的打车”一夜之间红遍大江南北，据统计，2014年”快的打车”账户流水总金额达到47.3亿元，47.3亿元用科学计数法表示为（） A：4.73×108B: 4.73×109 C：4.73×1010 D：4.73×1011 答案：B 解析：考点：科学计数法。中考常规必考。 4、由几个大小相同的正方形组成的几何图形如图所示，则它的俯视图为（） A B C D 答案：A 解析：考点：三视图 A：平均数3 B:众数是-2 C：中位数是1 D：极差为8 答案：D 解析：考点：数据的代表。 极差：最大值－最小值。6-（-2）=8。 平均数：（-2+1+2+1+4+6）÷6=2。 众数：1。中位数：先由小到大排列：-2,1，1,2,4,6，中间两位为1和2，则中位数计算为：（1+2）÷2=1.5. 6，已知函数y=ax+b经过（1,3）（0，-2），求a-b=（） A：-1 B：-3 C:3 D:7 答案：D 解析：考点：待定系数法求函数解析式。代入（1,3），（0,-2）到函数解析式y=ax+b得，a+b=3,b=-2，则a
=5,b=-2，a-b=7 7、.下列方程中没有实数根的是（） A、x2+4x=10 B、3x2+8x-3=0 C、x2-2x+3=0 D、(x-2)(x-3)=12 答案：C 考点：判根公式的考察：△=b2-4ac。C项中△＜0，无实数根。 8、如图，△ABC和△DEF中，AB=DE, ∠B=∠DEF，添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF（） A、AB∥DE B、∠A=∠D C、AC=DF D、∠ACB=∠F 答案：C 考点：三角形全等的条件：SSS、SAS、AAS、ASA、HL。C项成立则为SSA，非三角形全等的判定方法。 9.袋子里有四个球，标有2,3,4,5，先抽取一个并记住，放回，然后在抽取一个，问抽取的两个数字之和大于6的概率是（） A 1/2 B 7/12 C 5/8 D 3/4 答案：C 解析：二组变量的概率计算。方法：列表法，树状图。总情况16种，大于6的情况有：2（5）；3（4、5）；4（3、4、5）；5（2、3、4、5）共10种，10/16=5/8. 10.小明去爬山，在山角看山顶的角度为30°，小明在坡比为5:12的山坡上走1300米后看山顶的角度为60°，求山高（） A 600-250 √3 B 600-250√3 C 350+350√3 D500√3 答案：B 解析：解直角三角形的实际问题。依题意CD=1300，DE：CE=5:12，则DE=500,CE=1200,设DF=x,在Rt△DFA 中，∠ADF=60°，AF=√3x，在Rt△DFA中，∠ACB=30°，AB=√3x+500，BC=1200+x，AB：BC=1：√3，解得，x = 600-250√3. 11.二次函数y=ax2+bx+c图像如图所示，下列说法正确的是（） （1）bc＞0 （2）2a-3c＜0 （3）2a+b＞0 （4）ax2+bx+c=0有两个解x1,x2,x1＞0，x2＜0 （5）a+b+c＞0 （6）当x＞1时，y随x的增大而减小。
2014年名校小升初语文真题及答案
2014年名校小升初语文真题及答案 一、看拼音写词语。(8分) chōng jǐng chuǎi móyán jùn yǎ zhì ( ) ( ) () () ()( )( ) () zhàng dān chìrèān yìchén jìn () ( )( ) ( ) ( ) () ()() 二、认真读下面的内容，根据提示，在括号内写出恰当的成语。(3.5分) 不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，为了我们的成长，他们()、()地工作。在老师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓言故事()、();也认识了许多令我敬佩的人，有()的彭德怀，有()的海伦，有()的孔子。 三、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是()。 1、鸟喙(huì) 汗流夹背言简意赅(齐备、完备) 2、衣冠(ɡuàn) 金碧辉煌芳草如茵(草地) 3、惬(qiè)意老生常谈理直(正确、充分)气壮 4、蜷(quán)曲桀骜不训要(简要)言不烦 四、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。(2分) 走进树林，空气格外()。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( )的小溪。我们喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真是心旷神怡! 五、按要求写句子。(3分) 1、把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。 ①我们精心地保护地球的生态环境。 ②地球会更好地造福于我们的子孙后代。 2、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
3、有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写： 六、综合修改(文中有6处错误。)6分 今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。 七、按要求填空。(12.5分) 1、冬天，深褐色的海面显得很。来自西伯利亚的寒流经常___________。_________涌浪像______________，从北边的天际______________、 ______________ 地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出______________的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 2、太阳升起来了，在湖山的上空，茶园也被____________。采茶姑娘 ____________ 。她们______________嫩芽。 3、我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡《题西林壁》一诗中有“______________ ，______________ ”这样一句，就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这一句，说明的是______________的道理。 4、我们知道5月12日是母亲节，我们中华民族是最注重孝敬父母的民族。古代 诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗，请你选择你熟悉的一句诗来：______________，______________ 。 5、《感动中国》2005年度人物颁奖词之一：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。这两位获奖人物是：______________ 、______________ 。(2分)
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学 2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了 A、补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育 3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生 A．运算能力的培养B．操作能力的培养 C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养 4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中国教育改革和发展纲要》 5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 A．二部制B．工读制C．复式教学D．合作教学 6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学 校之间的 A.主导与辅助关系B．领导与从属关系 C.合作与竞争关系D．衔接与分工关系 7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于 A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程 9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于 A.作业分组制 B.活动分组制 C.异质分组制 D.混合能力分组制-- 10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为 A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应
2014年中考语文试题及答案
2014年中考语文试题及答案
贵州省铜仁市2014年中考 语文试题 第Ⅰ卷（每小题3分，共30分） —、（21分） 1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（） A．省悟（xǐng）凝固（níng）犒赏（kào）锲而不舍（qiè） B．哺育（bǔ）贿赂（lù）症结（zhēng）飒爽英姿（shà） C．功绩（jì）星宿（sù）扼要（è）揆情度理（duó） D．谈吐（tǔ）栈桥（zhàn）对峙（shì）锐不可当（dāng） 2、下列词语中没有错别字的一项是（） A．禁锢断壁残垣按步就班粗制滥造 B．像样不可明状眼花缭乱川流不息 C．修葺绵里藏针谈笑风生销声匿迹 D．恻隐绿荫蔽日不记其数无耻谰言 3、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（） A．今年五·一期间，风景秀丽的梵净山令国内外游人流．连忘返 ．．．。 B．日本首相安倍晋三肆无忌惮 ．．．．地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 C．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑 ．．．．，设计了各种造型的航空模型。 D．辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心 ．．．．的构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。
4、下列句子中没有语病的一项是（） A．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一 项重要而紧迫的任务。 B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面 发展和终身发展的基础。 C．经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有 了明显改善。 D．河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来 源之一。 5、下列句子标点符号使用正确的一项是（） A．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了， 冲破了，撞开了的那么一股劲! B．“梵天净土，桃源铜仁”。已经成为了铜仁市对外宣 传的一张名片。 C．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意!” D．父亲总是要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒 竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” 6、下列句子顺序捧列正确的一项是（） ①一次，富兰克林买到一本《旁观者》刊物，便边读边 把几篇文章的大意摘录下来。 ②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点， 就把它改正过来。 ③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。 ④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学到了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。 ⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A．⑤⑥②③①④ B．④③②①⑤⑥ C．⑤⑥①③②④
2019年小升初考试题及答案
2019年小升初考试题及答案 1、选择一首古典七律或绝句想象一个小故事。 2、在 3、3、7、7四个数字间加入恰当的数学符号，使算式的计算结果等于24。 3、写出十本你所读过的中外文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。 4、六年来你上过很多数学课，请描写一节你印象最深的数学课，并针对你所最熟悉的奥数内容进行介绍，同时，编两道此类内容的题，给出详细的解答过程。 参考答案 1、分析：这道题考点有三个，一是对古诗的记忆和理解能力，二是语言的综合运用能力，三是创新能力。 古诗是中国文化艺术的结晶，古诗严重的不仅仅是诗的本身，还有一个更严重的方面是古诗背后的文化背景和场景。古诗柔美的词句让人沉醉，而古诗的背景文化更能陶冶情操。十一学校正是认识到了古诗的严重性，从创造性的层面上考查学生对古诗的理解能力。既考查了学生对古诗的理解和掌握，又考查了学生的文学再创作能力。可谓一举双得。 解题技巧：诗歌内容简短，但寓意却很深刻。学生只有真正理解了诗歌的思想感情，才能编写出动人的故事。所以解答这道题最佳要选择自己比较熟悉的古诗，这个熟悉不仅是对诗歌本身，还要求对诗歌的创作背景和诗人所要表达的情怀也要很熟悉。选好详尽的诗歌之后，就要组织好思路和语言。简短，富有创造性的小故事会更吸引评委。 2、分析：这道题考察的学生的运算能力和观察能力。这样的题在奥数题中很多见。如何又快又准得把这样的题算好呢。这就要看平时下的功夫用多深了。这是面试时出的题，所以一定不能太慢，在些许吃紧的情况下要把这题算准，还要快，就要平时多练，练多了就自然成为反射，看到这样的题马上就有思路。
解题技巧：解答这样的题时有三大注意，首先千万不要心慌，不管这题你拿不拿手。二是，要拓宽思路，不要仅仅局限于“＋、－、×、÷”,还可以考虑用到括号。 三，在运算的过程中不要忽略分数，这有时就是解题的关键。还有一个前提：观察。首先观察所给数字的特点，然后根据数字的特点选择合适的符号来进行解答。这也是学校所要考察的一个方面。 可以以这道题为例，首先观察发现这几个数字通过简单的“＋、－、×、÷”是解答不出来的。并且3和7不论是谁除谁都不会得到整数，这样就考虑可以把3和7放在一起构造一个分数来运算。7×（3+3÷7）＝24就可以了。 3、分析：从题面看这是一个考察学生文学素养的题目。需要注意的是这道题不仅仅是重在题面所说的“读过的中外名著”，而还有一个重点是在于“推荐”给大家。考察的既是文学素养，也是口语表达。 与人大附中的试题相比，十一学校的试题更详尽，更有指向性，学生更好把握一些。从这里我们就可以看出两所学校所考察的侧重点有所不同。人大附中更重视学生的综合素质与能力（刘校长提倡素质教育）。而十一主要考察学生的实际知识水平。如上题，很明确考察的是学生的综合的语言文学水平。语文是初中乃至高中乃至大学里非常严重的一门学科，语文的基本素养，包括分析能力，概括能力是学习其他学科的必要工具，其严重性不言而喻。所以十一学校出了这样的一道题，即考察了学生的语言文学功底，又考察了学生的分析综合与逻辑思维能力。 解题技巧：1.在回答此类问题时，一定注意组织好语言。要简明扼要，一定避免毫无逻辑，没有顺序，冗长含糊没有中心的介绍（这是大忌）。 2.尽量展现出知识的丰盛，说出十本，尽量避免都是外文的或者都是中文的，最佳各占五本。尽量选择有把握进行梳理分析的书。还有一定要选择有深层次意义的书。 4、题型特点:数学的世界里有很多种不同的思想方法，而此类题目的特点是运用的归纳法分析过程:此类题目要求学生对整个知识网络了解的清撤、透彻。并且平时学习过程中要养成归纳总结的习惯才可以。
2014年中考英语真题及答案-河北英语【学科网】
河北省2014年中考英语试卷 五、单项选择（共20小题，每小题1分，计20分） 选出可以填入空白处的最佳选项。 26. Let’s take ______ photo! Everyone, cheese! A. a B. an C. the D. 不填 27. We must protect plants. They are friends of ______. A. we B. us C. our D. ours 28. You see, Kevin is wr iting ______ his left hand. A. at B. as C. for D. with 29. Do you have toys I’d like to buy ______ for my cousin. A. it B. one C. this D. that 30. I want a sweet milk. Put some ______ in my cup, please. A. ice B. soup C. salt D. sugar 31. How ______ Cindy grows! She’s almost as tall as her mother now. A. cute B. strong C. fast D. straight 32. Diana isn’t here, ______ leave a message on her desk. A. or B. so D. and D. but 33. Don’t forget ______ thanks when other people help you. A. accept B. to accept C. say D. to say 34. I ______ follow you. Would you please repeat it A. can’t B. mustn’t C. needn’t D. shouldn’t 35. Mom is cooking dinner. It ______ so nice. A. smells B. tastes C. feels D. sounds 36. Steven, we should ______ the bus at the next stop. A. get up B. get off C. get to D. get in 37. Someone ______ at the door. Can you open it A. knocks B. knocked C. is knocking D. was knocking
2013年小升初数学试题
2013年小升初数学试题（一） 一、 填空。 1、 的尾数约是（ ）万。 2、 平方米 3、 在1.66，1.6，1.7%和 4 3 中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 4、在比例尺1：30000000的地图上，量得A 地到B 地的距离是3.5厘米，则A 地到B 地的实际距离是（ ）。 5、 甲乙两数的和是28，甲与乙的比是3：4，乙数是（ ），甲乙两数的差是（ ）。 6、 一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。这个两位小数是（ ）。 7、 A 、B 两个数是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 8、 小红把2000元存入银行，存期一年，年利率为2.68%，利息税是5%，那么到期时可得利息（ ）元。 9、 在边长为a 厘米的正方形上剪下一个最大的圆，这个圆与正方形的周长比是（ ）。 10、 一种铁丝 2 1米重31 千克，这种铁丝1米重（ ）千 克，1千克长（ ）米。 11、 一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。已知圆 柱的高是12厘米，圆锥的高是（ ）。 12、 已知一个比例中两个外项的积是最小的合数，一个内项
是6 5 ，另一个内项是（ ）。 13、 一辆汽车从A 城到B 城，去时每小时行30千米，返回时 每小时行25千米。去时和返回时的速度比是（ ），在相同的时间里，行的路程比是（ ），往返AB 两城所需要的时间比是（ ）。 二、判断。 1、小数都比整数小。（ ） 2、把一根长为1米的绳子分成5段，每段长1 5 米。（ ） 3、甲数的 41等于乙数的6 1 ，则甲乙两数之比为2：3。（ ） 4、任何一个质数加上1，必定是合数。（ ） 5、半径为2厘米的加，圆的周长和面积相等。（ ） 三、选择。 1、2009年第一季度与第二季度的天数相比是（ ） A 、第一季度多一天 B 、天数相等 C 、第二季度多1天 2、一个三角形最小的锐角是50度，这个三角形一定是（ ）三角形。 A 、钝角 B 、直角 C 、锐角 3、一件商品先涨价5%，后又降价5%，则（ ） A 、现价比原价低 B 、现价比原价高 C 、现价和原价一样 4、把12.5%后的%去掉，这个数（ ）
2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)
2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目） 来源：文都比邻教育学教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。 （3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。 （2013-7） 某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。 （2016-7） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加
了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。 47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。 （3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。 ②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。 ③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构，以便培养拔尖人才。 ④增拨大量教育经费。该法规定，从1959年到1962年，由联邦政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。 （4）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后美国教育改革提供了坚实的法律保障，促进了美国教育事业的发展，有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了强有力的保障。 （5）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。 【文都比邻独家解析】 制度史是中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的“大表哥”详细汇总了各大核
2014年深圳中考数学真题(答案解析)
2014年深圳中考数学试题及答案解析 一、选择题 1、9的相反数（） A：-9 B：9 C：±9 D：1/9 答案：A 解析：考点：相反数，有理数的概念中考常规必考，多第一题。 2、下列图形中是轴对称图形但不是中心对称图形的是（） 答案：B 解析：考点：轴对称和中心对称。中考常规必考。 3、支付宝与”快的打车”联合推出优惠，”快的打车”一夜之间红遍大江南北，据统计，2014年”快的打车”账户流水总金额达到47.3亿元，47.3亿元用科学计数法表示为（）A：4.73×108 B: 4.73×109 C：4.73×1010 D：4.73×1011 答案：B 解析：考点：科学计数法。中考常规必考。 4、由几个大小相同的正方形组成的几何图形如图所示，则它的俯视图为（） A B C D 答案：A 解析：考点：三视图 5、在-2，1，2，1，4，6中正确的是（） A：平均数3 B:众数是-2 C：中位数是1 D：极差为8 答案：D 解析：考点：数据的代表。 极差：最大值－最小值。6-（-2）=8。
平均数：（-2+1+2+1+4+6）÷6=2。 众数：1。中位数：先由小到大排列：-2,1，1,2,4,6，中间两位为1和2，则中位数计算为：（1 +2）÷2=1.5. 6、已知函数y=ax+b经过（1,3）（0，-2），求a-b=（） A：-1 B：-3 C:3 D:7 答案：D 解析：考点：待定系数法求函数解析式。代入（1,3），（0,-2）到函数解析式y=ax+b得，a+b=3, b=-2，则a=5,b=-2，a-b=7 7、.下列方程中没有实数根的是（） A、x2+4x=10 B、3x2+8x-3=0 C、x2-2x+3=0 D、(x-2)(x-3)=12 答案：C 考点：判根公式的考察：△=b2-4ac。C项中△＜0，无实数根。 8、如图，△ABC和△DEF中，AB=DE, ∠B=∠DEF，添加下列哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF （） A、AB∥DE B、∠A=∠D C、AC=DF D、∠ACB=∠F 答案：C 考点：三角形全等的条件：SSS、SAS、AAS、ASA、HL。C项成立则为SSA，非三角形全等的判定方法。 9、袋子里有四个球，标有2,3,4,5，先抽取一个并记住，放回，然后在抽取一个，问抽取的两个数字之和大于6的概率是（） A 1/2 B 7/12 C 5/8 D 3/4 答案：C 解析：二组变量的概率计算。方法：列表法，树状图。总情况16种，大于6的情况有：2（5）；3（4、5）；4（3、4、5）；5（2、3、4、5）共10种，10/16=5/8. 10、小明去爬山，在山角看山顶的角度为30°，小明在坡比为5:12的山坡上走1300米后看山顶的角度为60°，求山高（） A 600-250 √3 B 600-250√3 C 350+350√3 D 500√3 答案：B
小升初真题(十三中2014)
2014年北京十三中小升初英语试卷 一、按要求写单词.(10分) 1. she_______(宾格) 2. country_________(复数) 3. close________(现在分词) 4. three__________(序数词) 5. China________(形容词) 6. I_________(名词性物主代词) 7. boy_______(复数) 8. swim_______(现在分词) 9. photo_______(复数) 10. mouse________(复数) 二、选择填空.(10分) ( )1.Look!Lucyis______anewreddress.Sheisbeautifultoday. A.with B. put on C .in D. wear ( )2.--__________? --My bike is broken. A. What is it B. What is wrong with you C. Where is it D. Whose is this ( )3.Therearesomanypeopleintheshop.Youmust________yourthings. A.Look at B. look after C. put away D. put on ( )4.Ihave two good pen friends. One is an American ______ is in England. A.The other B .another one C. another D. other
( )5.--_______are his football clothes? --Under the bed. A. Where B. Who C. Whose D. What ( )6.I can see ______ in Lucy‘s room. A. other thing B. any other thing C. something D. some other things ( )7.These are______. You can buy a pair for your mother. A. woman sock B. women sock C. women socks D. woman socks ( )8.—Thank you very much! --________. A. You’re right B. All right C. You are welcome D. OK. ( )9.—She must be in red. —No，_____. She wears a green coat. A. she is B. she must not C. I don‘t think so. D. I am not ( )10.The coat _____ the wall is not Kate’s. It’s______. A. on; his B. to; mine C. in; he D. under; him
2018教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析【终极版】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了解析！走出考场的同学，也不要放松备考的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1?对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（） A ?实验教育学 B ?文化教育学 C ?实用主义教育学 D ?批判教育学 【勤思真题解析】D “谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。 2?下列说法中有悖于终身教育理念的是（） A .家庭学习贯穿于人的一生 B.学校教育不再享有教育垄断 C.终身教育从正规学校结束时开始 D .当地社会在终身教育中起着重要作用 【勤思真题解析】C 就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。 3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（） A.最近发展区 B.隐性知识 C.先行组织者策略D .支架式教学 【勤思真题解析】A 赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作
为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。 4?有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（） A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论D .内外因相互作用论 【勤思真题解析】D 这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔?伊凡诺维奇?加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。即重视内在的也重视外在的。 5. 20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（） A .教育必须与生产劳动相结合 B .教育必须与生产实践相结合 C.教育为人民服务D .教育必须为现代化建设服务 【勤思真题解析】A 1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合” 这一教育方针 6.双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（） A .两轨均发端于高等教育，是自上而下的 B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的 C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上 D .学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下 【勤思真题解析】C 双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学一一中学系统；另一轨自下而上，其结构是小学一一初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强