初中语文基础知识大全
初中语文基础知识汇总基础知识点总结归纳
第一部分
1 . 二种常见叙事线索：物线、情线。
2 . 二种语言类型：口语、书面语。
3 . 二种论证方式：立论、驳论。
4 . 二种说明语言：平实、生动。
5 . 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6 . 二种环境描写：自然环境描写- - 烘托人物心情，渲染气氛。
7 . 社会环境描写- - 交代时代背景。
8 . 二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
1 . 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2 .三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3 .小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开
端/ 发展/ 高潮/ 结局）环境（自然环境/社会环境。）
4 .人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想
性格的阅读技巧。
5 .情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6 .开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7 .发展刻画人物，反映性格。2
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8 .高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9 .结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，
不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
1 0 .环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1 ：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2 ：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3 ：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代
了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
1 1 .议论文三要素：论点、论据、论证。
1 2 .议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
1 3 .三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1 4 .语言运用三原则：简明、连贯、得体。3
1 5 .记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。（补叙属于插叙一种）。
第三部分
1 .四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
2 .句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3 .小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分
1 .五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
2 .五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
3 .引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着
重指出⑤特殊含义
4 .破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题
转换⑤表意思递进
第五部分
1 .六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概
括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
2 .记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3 .六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细
节描写、神态描写。
4 .六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后
矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）
5 .省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完
④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
第六部分
1 .说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引
用。4
2 .七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、
的字短语、介宾短语。
第七部分
1 .八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选
择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句
2 .八种常用修辞方法：①比喻- - 使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人- - 把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张- - 为突出某一事物或强调某一感受。
④排比- - 增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶- - 使语言简练工整。
⑥引用- - 增强语言说服力
⑦设问- - 引起读者注意、思考。
⑧反问- - 起强调作用，增强肯定（否定）语气。
3 .十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
词语读音汇总
1 - 6 册难字易读错写错字选编
第一册
闷热（m yn r a）啜泣（c h u ?q ì）
头晕目眩（t ?u y ūn m ùx u àn ）小憩（x i ǎo q ì）伫立（z h ùl ì）鹤（h a）唳（l ì）
盘（p án ）虬（q i ú）卧（w ?）龙（l ?n g ）沟壑（g ōu h a）庞然大物（p án g r án d àw ù）
脊梁（j ǐl i a n g ）倔强（j u ?j i àn g ）洗濯（x ǐz h u ?）玷污（d i àn w ū）堕
落（d u ?l u ?）贪婪（t ün l án ）姊妹（z ǐm ai ）雏形（c h úx ín g ）禀告（b ǐn g g ào ）
慧心（h u ìx ?n ）未（w ai ）泯（m ǐn ）执著（z h íz h u ?）猝然（c ùr án ）魅力（m ai l ì）
蹂躏（r ?u l ìn ）愠（y ùn ）殆（d ài ）酝酿（y ùn n i àn g ）黄（h u án g ）晕（y ùn ）
蓑（s u ō）抖擞（d ǒu s ǒu ）栀子（z h ?z i ）栖息（q ?x ?）枯（k ū）涸（h ?）
清冽（q ?n g l i a）梦（m an g ）寐（m ai ）竦（s ǒn g ）峙（z h ì）骸骨（h ái g ǔ）
猛犸（m tn g m ǎ）一霎（y ís h à）间（j i ün ）篝火（g ōu h u ǒ）喧嚣（x u ün x i üo ）
静谧（j ìn g m ì）篡夺（c u àn d u ?）螽（z h ōn g ）斯（s ?）喙（h u ì）吮吸（s h ǔn x ?）
妒忌（d ùj ì）飞（f yi ）甍（m ?n g ）睥（p ì）睨（n ì）倏忽（s h ūh ū）丫杈
（y ü c h à）憔悴（q i áo c u ì）缥缈（p i üo m i ǎo ）苦心孤诣（k ǔx ?n g ūy ì）虐（n u a）
杀（s h ü）怦（p yn g ）脸颊（l i ǎn j i á）沐浴（m ùy ù）鲛（j i üo ）人（r ?n ）
女娲（n ǚw ü）澄澈（c h ?n g c h a）汩汩（g ǔg ǔ）哞（m ōu ）踉踉跄跄5
（l i àn g l i àn g q i àn g q i àn g ）孪生（l u án s h yn g ）遽（j ù）髀（b ì）骨（g ǔ）骥
（j ì）髻（j ì）贮（z h ù）蓄（x ù）炫耀（x u àn y ào ）爵士（j u ?s h ì）
迸溅（b an g j i àn ）挑逗（t i ǎo d ?u ）伶仃（l ín g d ?n g ）瞬间（s h ùn j i ün ）绽
开（z h àn k üi ）土（t ǔ）砾（l ì）碣（j i ?）石（s h í）狩猎（s h ?u l i a）高（g üo ）
垣（y u án ）犄角（j ?j i ǎo ）攥（z u àn ）祷告（d ǎo g ào ）滑稽（h u áj ?）
咩（m i y）
第二册
挪窝儿（n u ?w ō e r ）掸子（d ǎn z i ）栅栏（z h àl a n ）骊（l í）歌（g y）讪
笑（s h àn x i ào ）木屐（m ùj ?）环（h u án ）谒（y a）泯（m ǐn ）然（r án ）澎
湃（p ?n g p ài ）哺育（b ǔy ù）炽（c h ì）痛（t ?n g ）亘古（g an g ǔ）鞍（ün ）
鞯（j i ün ）辔头（p ai t ?u ）金（j ?n ）柝（t u ?）锲而不舍（q i a?r b ùs h t）
迥然不同（j i ǒn g r án b ùt ?n g ）门槛（m ?n k ǎn ）深邃（s h yn s u ì）荒谬（h u ün g m i ù）
惬意（q i ay ì）粲（c àn ）然（r án ）嗔（c h yn ）视妍（y án ）惆（c h ?u ）
怅（c h àn g ）曳（y a）拽（z h u ài ）吞（t ūn ）噬（s h ì）雪（x u t）橇（q i üo ）
羸（l ?i ）弱（r u ?）告（g ào ）罄（q ìn g ）沮（j ǔ）丧（s àn g ）砭（b i ün ）
骨（g ǔ）窒（z h ì）息（x ?）垂（c h u í）蔓（w àn ）呷（x i ü）嘴（z u ǐ）眼
睑（y ǎn j i ǎn ）抽搐（c h ōu c h ù）驯良（x ùn l i án g ）羁绊（j ? b àn ）遒劲（q i új ìn g ）
畸形（j ?x ín g ）相（x i ün g ）觑（q ù）窘（j i ǒn g ）苫（s h ün ）蔽（b ì）黠（x i á）
杳无音信（y ǎo w úy ?n x ìn ）菜畦（c ài q í）竹（z h ú）筛（s h üi ）倜（t ì）傥（t ǎn g ）
斑蝥（b ün m áo ）臃肿（y ōn g z h ǒn g ）伫立（z h ùl ì）哽（g tn g ）住（z h ù）钥
匙（y ào s h i ）诧异（c h ày ì）污秽（w ūh u ì）可汗（k ah án ）凫水（f ús h u ǐ）
蹿（c u ün ）撮（c u ō）桕（j i ù）树（s h ù）冗杂（r ǒn g z á）戛
（j i á）然
（r án ）颦（p ín ）蹙（c ù）呓语（y ìy ǔ）盘（p án ）盂（y ú）对峙（d u ìz h ì）
甜（t i án ）腻（n ì）窥视（k u ?s h ì）尻尾（k üo w ti ）
第三册
荻（d í）港（g ǎn g ）仄（z a）歪（w üi ）烧灼（s h üo z h u ?）匍匐（p ú f ú）瞥
见（p i yj i àn ）箱（x i ün g ）箧（q i a）杀戮（s h ül ù）憧憬（c h ōn g j ǐn g ）
凹（üo ）凼（d àn g ）黏性（n i án x ìn g ）尴尬（g ün g à）冰（b ?n g ）伛（y ǔ）
愧（k u ì）怍（z u ?）噩耗（ah ào ）猝然（c ùr án ）诘问（j i ?w an ）吊唁（d i ào y àn ）
金銮殿（j ?n l u án d i àn ）伧（c ün g ）俗（s ú）簌簌（s ùs ù）销声匿迹
（x i üo s h yn g n ìj ì）蟾蜍（c h án c h ú）腺（x i àn ）繁衍（f án y ǎn ）归咎（g u ?j i ù）
藩篱（f ün l í）喷嚏（p yn t ì）囊（n án g ）豁然（h u ?r án ）垂（c h u í）髫（t i áo ）
怡然（y ír án ）馨（x ?n ）案（àn ）牍（d ú）箬（r u ?）篷（p ?n g ）糁（s ǎn ）
篆（z h u àn ）章（z h ün g ）矜（j ?n ）眦（z ì）妪（y ù）溯（s ù）荇（x ìn g ）
艨（m ?n g ）艟（c h ōn g ）穹（q i ?n g ）毳（c u ì）衣（y ?）沆（h àn g ）砀（d àn g ）
疟子（y ào z i ）飒（s à）鼹鼠（y ǎn s h ǔ）震（z h an ）悚（s ǒn g ）蹒跚（p án s h ün ）
琐屑（s u ǒx i a）骷髅（k ūl ?u ）倾听（q ?n g t ?n g ）轩（x u ün ）榭（x i a）镂
空（l ?u k ōn g ）蟠（p án ）龙（l ?n g ）胚胎（p yi t üi ）臀（t ún ）褶皱（z h tz h ?u ）
俨然（y ǎn r án ）矫（j i ǎo ）首（s h ǒu ）椎（z h u ?）髻（j ì）素（s ù）湍（t u ün ）
僦（j i ù）赁（l ìn ）侯（h ?u ）骑（j ì）
第四册
绯红（f yi h ?n g ）不逊（b úx ùn ）诘（j i ?）责（z ?）庶（s h ù）磨蹭（m ? c e n g ）
蜷（q u án ）发（f ü）禁锢（j ìn g ù）锃亮（z an g l i àn g ）捻（n i ǎn ）锦（j ǐn ）
簇（c ù）朔（s h u ?）方（f ün g ）凛冽（l ǐn l i a）皓（h ào ）月
（y u a）翡翠
（f ti c u ì）执拗（z h ín i ù）馈赠（k u ìz an g ）璀璨（c u ǐ c àn ）翱翔（áo x i án g ）
纤细（x i ün x ì）咫尺（z h ǐ c h ǐ）相形见绌（x i ün g x ín g j i àn c h ù）深邃（s h yn s u ì）
和煦（h ?x ù）吞噬（t ūn s h ì）裸露（l u ǒl ù）媲美（p ìm ti ）挑衅（t i ǎo x ìn ）
收敛（s h ōu l i ǎn ）啮（n i a）齿（c h ǐ）笃信（d ǔx ìn ）狩猎（s h ?u l i a）缄
默（j i ün m ?）众目睽睽（z h ?n g m ùk u ík u í）哂笑（s h tn x i ào ）履行（l ǚx ín g ）蹲
（d ūn ）踞（j ù）忌讳（j ìh u ì）苋菜（x i àn c ài ）招徕（z h üo l ái ）囿（y ?u ）
于（y ú）馄饨（h ún t u n ）秫秸（s h új i y）甘（g ün ）醇（c h ún ）发（f ü）
蔫（n i ün ）急（j í）湍（t u ün ）轩（x u ün ）邈（m i ǎo ）鸢（y u ün ）飞（f yi ）
戾（l ì）天（t i ün ）汲（j í）祗（z h ?）骈（p i án ）负（f ù）箧（q i a）曳
（y a）屣（x ǐ）烨（y a）然（r án ）踌（c h ?u ）躇（c h ú）怡（y í）然（r án ）
悄（q i üo ）怆（c h u àn g ）幽（y ōu ）邃（s u ì）谪（z h ?）呷（x i ü）觥（g ōn g ）
筹（c h ?u ）阴（y ?n ）翳（y ì）走（z ǒu ）砾（l ì）游（y o u ）堕（h u ?）金
（j ?n ）樽（z ūn ）布（b ù）衾（q ?n ）掣（c h a）解剖（j i tp ōu ）文绉
绉（w ?n z h ?u z h ?u ）颔（h àn ）脂粉（z h ? f tn ）奁（l i án ）驰骋（c h í c h tn g ）稽
首（j ?s h ǒu ）罪孽（z u ìn i a）大厦（d às h à）隔阂（g ?h ?）挑剔（t i üo t ?）
箪（d ün ）觞（s h ün g ）樯（q i án g ）楫（j í）伛（y ǔ）偻（l ?u ）倩（q i àn ）
浃（j i ü）坳（ào ）
第五册
妖娆（y üo r áo ）留（l i ú）滞（z h ì）栖息（q ?x ?）赦（s h a）旁（p án g ）
骛（w ù）承（c h ?n g ）蜩（t i áo ）亵渎（x i a d ú）强（q i án g ）聒（g u ō）诅
咒（z ǔz h ?u ）睿智（r u ìz h ì）恪（k a）尽（j ìn ）职守（z h ís h ǒu ）颓废（t u íf ai ）
扶掖（f úy a）枘（r u ì）凿（z áo ）猹（c h á）颧骨（q u án g ǔ）
髀（b ì）
骨（g ǔ）恣（z ì）睢（s u ?）拮据（j i ?j ū）牡蛎（m ǔl ì）诃（h y）抽
噎（c h ōu y y）狡黠（j i ǎo x i á）吹毛求疵（c h u ?m áo q i ú c ?）尴尬（g ün g à）嗔
怒（c h yn n ù）恁（n an ）地（d ì）忒（t a）面面相觑（m i àn m i àn x i ün g q ù）庖
（p áo ）佯（y án g ）谮（z an ）麾（h u ?）军（j ūn ）带（d ài ）挈（q i a）
腆（t i ǎn ）绾（w ǎn ）锭子（d ìn g z ǐ）腻烦（n ì f án ）佣（y ōn g ）耕（g yn g ）
罾（z yn g ）忿（f an ）恚（h u ì）蕲（q í）怫（f ú）然（r án ）免（m i ǎn ）
冠（g u àn ）徒（t ú）跣（x i ǎn ）缟（g ǎo ）素（s ù）沔（m i ǎn ）甲（j i ǎ）
胄（z h ?u ）崩（b yn g ）殂（c ú）陟（z h ì）罚（f á）臧（z ün g ）否（p ǐ）裨
（b ì）夙（s ù）夜（y a）攘除（r ǎn g c h ú）脉（m ?）脉（m ?）擎（q ín g ）
貂裘（d i üo q i ú）舴（z ?）艋（m tn g ）炙（z h ì）饷（x i ǎn g ）田（t i án ）缫
（s üo ）车（c h y）兜（d ōu ）鍪（m ?u ）萦（y ín g ）纡（y ū）佝偻（g ōu l ?u ）
腻（n ì）忐忑（t ǎn t a）幢（z h u àn g ）秕（b ǐ）谷（g ǔ）别墅（b i ?s h ù）
褴褛（l án l ǚ）捻（n i ǎn ）
鳞次栉比（l ín c ìz h ì b ǐ）锲（q i a）而（?r ）不（b ù）舍（s h t）诓（k u ün g ）
攥（z u àn ）侥（j i ǎo ）幸（x ìn g ）鳏（g u ün ）谏（j i àn ）雎（j ū）鸠（j i ū）
咨（z ?）诹（z ōu ）7
第六册
荇（x ìn g ）藻（z ǎo ）蝼蚁（l ?u y ǐ）蜗（w ō）行（x ?n g）虔（q i án ）信（x ìn ）
慰藉（w ai j i a）鸟瞰（n i ǎo k àn ）黝黑（y ǒu h yi ）阔绰（k u ?c h u ?）羼
（c h àn ）水（s h u ǐ）魁梧（k u íw ú）胚（p yi ）子（z ǐ）伶俐（l ín g l ì）擀
（g ǎn ）驾驭（j i ày ù）拗（n i ù）荣膺（r ?n g y ?n g ）坍塌（t ün t ü）
燕（y àn ）啭（z h u àn ）埋怨（m án y u àn ）吮吸（s h ǔn x ?）粗糙（c ū c üo ）舐
（s h ì）挟（x i ?）卷（j u ǎn ）枭（x i üo ）鸟（n i ǎo ）云翳（y ún y ì）受
（s h ?u ）戮（l ù）踝骨（h u ái g ǔ）紊乱（w tn l u àn ）万籁俱寂（w àn l ài j ùj ì）
沉湎（c h ?n m i ǎn ）吝啬（l ìn s a）愤懑（f an m an ）簌（s ù）臆测（y ì c a）馈
赠（k u ìz an g ）豁免（h u ?m i ǎn ）癖性（p ǐx ìn g ）万恶（w àn a）不（b ú）赦
（s h a）砥（d ǐ）柱（z h ù）遍（b i àn ）稽（j ?）挠痒（n áo y ǎn g ）呓语
（y ìy ǔ）打盹（d ǎ d ǔn ）猝（c ù）阴霾（y ?n m ái ）袅袅（n i ǎo n i ǎo ）蹑
手蹑脚（n i as h ǒu n i aj i ǎo ）蓦然（m ?r án ）翘首（q i ào s h ǒu ）山麓（s h ün l ù）
涟漪（l i án y ?）虔诚（q i án c h ?n g ）按捺（àn n à）忏悔（c h àn h u ǐ）羹（g yn g ）
醴（l ǐ）泉（q u án ）鸱（c h ?）孚（f ú）箕（j ?）畚（b tn ）龀（c h an ）穷
（q i ?n g ）匮（k u ì）邈（m i ǎo ）汉（h àn ）羁（j ?）旅（l ǚ）窈（y ǎo ）窕
（t i ǎo ）寤（w ù）寐（m ai ）蒹（j i ün ）葭（j i ü）溯（s ù）洄（h u í）跻
（j ?）舜（s h ùn ）拂（b ì）士（s h ì）蹴（c ù）尔（tr ）潺（c h án ）
潺（c h án ）踱（d u ?）攫（j u ?）取（q ǔ）袅（n i ǎo ）娜（n u ?）圉（y ǔ）
诎（q ū）谤（b àn g ）厝（c u ?）逑（q i ú）
中考常见难读字音
腌臜üz a凹陷üo湖浜 b ün g同胞 b üo蓓蕾 b ai l ti 悖逆 b ai 迸裂b an g秘鲁b ì
麻痹 b ì裨益 b ì复辟 b ì包庇 b ì濒临 b ?n 诱捕 b ǔ屏除 b ǐn g 针砭b i ün
波浪b ō哺育 b ǔ参差 c yn c伺候 c ì粗糙 c üo淙淙 c ?n g簇拥 c ǜ皴裂c ūn刹那
c h à金钗c h üi 阐明c h ǎn忏悔c h àn赔偿c h án g惆怅c h àn g嗔怒c h yn瞠目
c h yn g惩罚c h ?n g驰骋c h tn g魑魅c h ?m ai 鞭笞c h ?炽热c h ì憧憬 c h ōn g黜免
c h ǜ怆然c h u àn g辍学c h u ?阔绰c h u ?痴情c h ?创伤c h u ün g 椎心c h u í掣肘 c h ?
抽搐c h ǜ沈毅 c h ?n对称 c h an傣族d ǎi 恫吓 d ?n g h a缔造 d ì堤坝d ?玷污 d i àn
句读d ?u踱步d u ?束缚 f ǜ讣告 f ǜ矸石g ün尴尬g üng à干练g àn道观g u àn
股肱g ōn g桎梏g ǜ粗犷g u ǎn g皈依g u ?日晷g u ǐ鳜鱼g u ì刽子手g u ì哈达h ǎ沆
瀣h àn g x i a负荷h a蛮横h an g 形骸h ái 隔阂h ?巷道h àn g 薅草h üo 干涸h ?华山h u à
徘徊h u ái 浣溪沙h u àn 畸形j ?觊觎j ì给养ǐ雪茄j i ü缄默j i ün 粳米j ?n g 抓阄j i ū狙
击j ū沮丧j ǔ咀嚼j u ?俊杰j ǜn歼灭j i ün眼睑j i ǎn僭越j i àn发酵j i ào攻讦j i ?
菁华j ?n g 龟裂j ūn 校对j i ào 劲敌j ìn g 押解j i a慰藉j i a卡片k ǎ鸟瞰k àn 轮廓
k u ?恪守k a窥探k u ?喟然k u ì邋遢l ü奶酪l ào烙印l ào羸弱l ai 贿赂l ǜ埋怨
m án 蛤蟆m á脉脉m ?谬论m i ǜ联袂m ai 愤懑m an 阴霾m ài 模样m ú陌生m ?拟人n ǐ拘
泥n ì呶呶n áo泥淖n ào木讷n a气馁n ti 嫩芽n am隐匿n ì酝酿n i àn g玩弄n ?n g虐
待n ?a怯懦n u ?奇葩p ü琵琶p a澎湃p ài 饿殍p i ǎo毗邻p í扁舟p i ün糟粕p ?一抔
土p ōu咆哮p áo蹒跚p án河畔p àn抨击p yn g骈文p i án血泊p ō解剖p ōu苗圃
p ǔ瀑布p ǜ蹊跷q ?菜畦q í少憩q ì关卡q i ǎ接洽q i à悭吝q o ün掮客q i án荨麻q i án天
堑q i àn踉跄q i àn g憔悴q i áo讥诮q i ào稽首q ǐ惬意q i a证券q u àn蜷伏q u án侵占
q ?n 沁园春q ìn g 引擎q ín g 亲家q ìn g 龟兹q i ūc í囚犯q i ú小觑q ǜ颧骨q u án 麇集q ún
唱喏r t稔知r tn冗长r ǒn g蚊蚋r u ì缫丝s üo杉篙s h ü歃血s h à禅让s h àn赡养
s h àn 折耗s h ?嬗变s h àn 溯源s ǜ摄服s h a妊娠s h yn 舐犊s h ì似的s h ì洗涮s h u àn8
游说s h uì吮吸s h ǔn竦然s ǒn g嗾使s ǒu拓片t à轻佻t i üo蜕化t u ì唾弃t u ?作祟
s u ì鹰隼s ǔn婆娑s u ō趿拉t ü水獭t ǎ鞭挞t à饕餮t üo t i a绦虫t üo心疼t ?n g悲恸
t ?n g倜傥t ìt ǎn g殄灭t i ǎn迢迢t i áo汀江t ?n g湍急t u ün圩田w ?i 斡旋w ?可恶
w ǜ膝盖x ?畏葸x ǐ阋墙x ì呷口茶x i ü翩跹x i ün肖像x i ào纸屑x i a机械x i a抚恤x ǜ霰
弹x i àn狡黠x i á省亲x ǐn g纤维x i ün涎水x i án骁勇x i üo混淆x i áo挟制x i ?叶韵
x i ?星宿x i ǜ长吁x ū自诩x ǔ酗酒x ǜ绚丽x u àn戏谑x u a防汛x ǜn香蕈x ǜn山崖y á
阏氏y ün z h ?燕国Y ün殷红y ün赝品y àn杳然y ǎo笑靥y a谒见y a摇曳y a游弋y ì
轶事y ì屹立y ì造诣y ì熠熠y ì喑哑y ?n熨贴y ǜ参与y ǜ贻误y í旖旎y ǐ无垠y ín邕江
y ōn g 拥护y ōn g 鸿猷y ?u 老妪y ǜ跃进y u a箴言z h yn 标识z h ì卷帙z h ì对峙z h ì贮存
z h ǜ倥偬z ǒn g 编纂z u ǎn 灼热z h u ?谮越z an 暂时z àn 宝藏z àn g 玄奘z àn g 破绽z h àn
砧板z h yn 坚贞z h yn 侦察z h yn 鸩毒z h an 擢用z h u ?髭须z ?拽出来z h u ài 惴惴z h u ì
骤雨z h ?u 属意z h ǔ拯救z h tn g 装帧z h an g
标点符号的使用
用法说明：
（一）点号——表示词句的停顿和语气
1 、句末点号
（1 ）句号[ 。] 表示陈述句末尾停顿。
例句：迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。
（2 ）问号[ ？] 表示疑问句末尾的停顿。
例句：你知道这朵花的名字吗？
（3 ）叹号[ ！] 表示感叹句末尾的停顿。
例句：这是何等可悲哀的事啊！
2 、句内点号
（1 ）逗号[ ，] 表示句子内部的一般停顿。
例句：雨势并不减退，红莲却不动摇了。
（2 ）顿号[ 、] 表示句子内部并列词语之间的停顿。
例句：我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，
当作我的命根子。
（3 ）分号[ ；] 表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例句：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想9 起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
（4 ）冒号[ ：] 表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
例句：不久便到了一处驿站，写道：日暮里。
（二）标号——标明语句的性质和作用。
1 、引号[ “”] 标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。
例句：我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
2 、括号[ （）] 标明行文中注释的话。
例句：《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》（中国青年出版社1 9 9 3 年版）。
3 、破折号[ ——] 标明行文中解释说明的语句。
例句：已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去。
4 、省略号[ ……] 标明行文中省略了的话等。
例句：她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，
脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
5 、书名号[ 《》] 标明书名、篇名、报刊名等。
例句：《繁星》选自《巴金选集》第八卷。
特别提醒：
（一）问号
1 、选择问句，句中用逗号，句末用问号。
例句：今天去呢，还是明天去呢？
2 、连续问句后均用问号。
例句：就在这里睡觉？怎么行呢？
3 、主谓倒装句，句号放在句末，谓语后用逗号。1 0
例句：应该付您多少钱，先生？
4 、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。例句：我不知道他的书放在什么地方。
（二）顿号
1 、表概数的地方不能用顿号。
例句：这个小姑娘看上去有十二三岁。
2 、并列词语之间有“和”“及”“与”等连词，不用顿号。
例句：商店里陈列着家电服装和日用百货。
3 、集合词语不用顿号。
例句：再过七八年，工农业生产将会有大的发展。
（三）冒号
1 、转述的话不能使用冒号。
例句：李老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
2 、“X X 说”在中间，话在“X X 说”前后，不能用冒号，用逗号。
例句：“嗯，”他终于说，“送行的季节差不多了。”
3 、短暂停顿不必用冒号
例句：本市文坛三位女杰：王安忆、王小勇、程乃珊在一起谈笑风生。
（四）引号
1 、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
2 、如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外。
例句：她常常对我讲“长毛”。
名句默写3 0 句1 1
1 、在《关雎》中，以欢快鸣叫的水鸟起兴，表明一个男青年已经看准了一个追求目标的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 、曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大报复的名句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
3 、陶渊明的人生观和艺术追求可用《饮酒》中的诗句概括，这两句诗是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
4 、陆游在《十一月风雨大作》中写自己虽年老体弱但雄心仍在的句子是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
5 、诗歌描绘景物，凝练深刻，王维在《使至塞上》中写塞外风光的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
6 、崔颢登上黄鹤楼所见的美景是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
7 、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
8 、“诗仙”李白在《行路难》中抒发远大志向的两句诗是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
9 、《渡荆门送别》中写景的四句诗是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 0 、王湾在《次北固山下》中写次日黎明时的独特感受的诗句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 1 、杜甫《望岳》中点化孟子“登泰山而小天下”的诗句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 2 、《茅屋为秋风所破歌》中展现杜甫身居茅屋，但心怀天下，为天下寒士
振臂高呼的名句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 3宴殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移
的客观规律的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 4、《观刈麦》中深刻反映了农民的艰辛的劳动的诗句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 5 、李商隐《无题》中：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”两句
原指对爱情的忠贞，现用形容对事业的鞠躬尽瘁。1 2
1 6、南唐后主在《相见欢》中把愁苦比作丝线的名句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 7 、李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，志气还很旺盛的的诗句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 8、《爱莲说》中表明莲不与世俗同流合污的句子是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
1 9、苏轼在《水调歌头》中望月遥祝兄弟平安的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 0、辛弃疾在《破阵子》中写到梦回营阵的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 1 、李清照在《醉花阴》里写出由于对丈夫的深切思念而忧愁而至消瘦的诗
句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 2 、陆游的《游山西村》中表达困难重重而又绝处逢生的诗句是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 3 、司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，宋代文天祥在
《过零丁洋》中有：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”两句也导出类
似的生死观。
2 4 、马致远在《天净沙. 秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋天黄
昏旅行图，即：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 5、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”（用《岳阳楼记》中的句子）的良
好心态。
2 6 、上级任命郑振兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑振兴是：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”（用《出师表》中的句子答）
2 7 、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此
可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
2 8 、李商隐在《无题》只能给运用设喻和谐音手法，真切地表达深厚情感的
名句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”1 3
2 9 、改革开放后的中国经济飞速发展，各个行业的许多青年积极投身到建设
祖国的浪潮中，老一辈们无不欣慰地说：
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”（用赵翼《论诗》中的诗句答）
3 0 、《春望》中诗人移情于物，以花鸟拟人，表达了感时伤世的感情的诗句是：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。”
<< 参考答案
1 、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
2 、老骥伏枥，志在千里。
3 、此中有真意，欲辨已忘言。
4 、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
5 、大漠孤烟直，长河落日圆。
6 、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
7 、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8 、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9 、山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
1 0 、海日生残夜，江春入旧年。
1 1 、会当凌绝顶，一览众山小。
1 2 、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
1 3 、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
1 4 、足蒸暑土气，背灼炎天光。
1 5 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1 6 、剪不断，理还乱。
1 7 、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。1 4
1 8 、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
1 9 、但愿人长久，千里共婵娟。
2 0 、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
2 1 、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
2 2 、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2 3人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2 4 、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2 5 、不以物喜，不以己悲。
2 6 、受任于败兵之际，奉命于危难之间。
2 7 、海内存知己，天涯若比邻。
2 8 、相见时难别亦难，东风无力百花残。
2 9 、江山代有才人出，各领风骚数百年。
3 0 、感时花溅泪，恨别鸟惊心
熟记的文学常识大全（1 ）
1 、鲁迅( 1 8 8 1 - - 1 9 3 6 ) 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的
文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1 9 1 8 年5 月在《新
青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，
散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁讯写于 1 9 2 6年2月间的散文集，共 1 0篇。《故乡》选自
小说集《呐喊》; 课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》; 课文《雪》选自《野草》( 《鲁讯全集》第2 卷) ; 《阿Q 正传》是现代文学史上的杰作。
2 、胡适( 1 8 9 1 - 1 9 6 2 )原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、
《白话文学史》、《胡适文集》、《胡适作品集》等。
3 、郭沫若( 1 8 9 2 - - 1 9 7 8 ) 原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人、
剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。主要文学作品有" 诗集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若全集》。1 5
4 、巴金: 1 9 0 4年生，原名李尧棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作
有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、
《电》，还有短、中、长篇小说。《短文两篇》选自《龙. 虎. 狗》。
5 、柳宗元( 7 7 3 —8 1 9 ) 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东( 今山西永济) ，后迁长安( 今陕西西安) ，世称柳河东。因官终柳州刺史，
又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下 6 0 0 多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河
东集》。
6 、苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州( 今四
川省眉山市) 人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称" 三苏" 。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，与辛弃疾并称" 苏辛" 。
7 、史成汉，1 9 2 3 年出生于山西定襄县，蒙古族，七月派诗人，1 9 4 1 年发表
诗作，出版了诗集《彩色的生活》、《祖国》、《在祖国面前》、《爱与歌》等。
8 、斯蒂芬. 茨威格( 1 8 8 1 - - 1 9 4 2 ) ，奥地理著名作家、评论家，作品擅长刻画
以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷诀》、《一个女人一生中
的二十四小时》、《三作家》等。《列夫. 托尔斯泰》选自《三作家》。
9 、海伦. 凯勒( 1 8 8 0 - - - - 1 9 6 8 ) ，美国女作家及教育家，著有《我生活的故事》、
《走出黑暗》、《老师》等。
1 0 、《诗经》是我国第一部诗歌总集。它保存下来的3 0 5篇诗歌，大约产生于公元前1 1世纪( 西周初年) 至公元前7世纪( 春秋中期) 的五六百年之间。它们
原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为" 风" 、" 雅" 、" 颂" 三类。在章法上
具有重章叠句、摊牌咏叹的特点，普遍采用" 赋" 、" 比" 、" 兴" 的手法。
1 1 、《战国策》是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年( 前4 6 0 - -
前2 2 0 ) 。此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称，原
著者名字不可考，后经汉代刘向整理，定名为《战国策》，沿用至今。
1 2 、《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的
编年体史书。
1 3 、《邹忌讽齐五纳谏》先自《战国策》，这里的" 讽" 是讽刺的意思，" 纳谏"
则用暗示的方法规劝是接受的意思。
1 4 、《愚公移山》从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子. 汤问》文中有一个与愚公相对比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。1 6
1 5 、《关睢》选自《诗经.周南》是《诗经》第一篇; 《蒹葭》选自《诗经. 秦风》，它与《关睢》一样，同属《诗经》中国风一类，这一类中主要是各地歌
谣，思想意义和艺术成就最高，此外还《雅》、《颂》两类。
1 6 、《左传》又称《左氏春秋传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国
的政治、经济、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年史。《史记》和《汉书. 艺文志》都认为它是鲁国史官左丘明所用，清代一些经济学家认为由刘歆改编; 近人认为是战国初年人据各诸侯国史料编成。记事起于鲁隐公元年( 前7 2 2 年) ，终于鲁衰公十四年( 前4 5 4 年) 。
1 7 、庄子( 公元前3 6 9年? - - 公元前
2 8 6 年? ) ，名周，宋之蒙人。他继承
了老
子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称" 老庄" 。《庄子》今存三十三篇，
其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。
1 8 、孟子( 公元前3 7
2 - - 公元前2 8 9年) ，名轲，字子舆，邹( 今山东省邹县
东南) 人。是战国时期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊称为" 亚圣" ，后
世常" 孔孟" 并称。他主张" 民为贵，社稷次之，君为轻" 的民本思想。其作品《孟
子》是儒家经典之一，分七篇2 6 1 章，约3 . 5 万字。
1 9 、《威尼斯商人》是英国杰出戏剧家莎士比亚创作的一出著名社会讽刺喜剧，它也是一出名幕剧。剧中安东民奥与鲍西亚是夫妻关系，鲍西亚与尼莉莎是主仆关系，尼莉莎与葛莱西安诺是夫妻关系，安东民奥与夏洛克是借债者与被借债者的关系。
2 0 、梁启超( 1 8 7
3 - - 1 9 2 9 ) ，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代戊戌派代表人物，与康有为一起领导了著名的" 维新变法" 其著作为《饮
冰室合集》。
2 1 、雨果( 1 8 0 2 - - 1 8 8 5 ) 是1 9世纪前期积极浪温主义文学运动的领袖，法国
文学史上卓越的资产阶级作家。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。课
文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
2 2 、伏尔秦( 1 6 9 4 - - 1 7 7 8 ) 法国启蒙思想家。曾两次被捕入狱，主张开明的君
主政治，强调自由和平。代表作品有《哲学通信》、《形而上学》。
2 3 、莫泊桑( 1 8 5 0 - - 1 8 9 3 ) ，法国1 9世纪后半期著名的批判现实主义作家。主要作品有《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》; 中短篇小说《菲菲小姐》
《项链》《我的叔叔于勒》。他与美国作家欧. 享利( 代表作《含着泪水的微笑》) 、
俄国作家契诃夫、美国作家马克. 吐温统称为短篇小说巨匠。课文《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》。
2 4 、《万卡》是俄国作家契柯夫的作品。1 7
2 5 、《心声》的作者是黄蓓佳，她出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞
的时候》，以时间为序，围绕朗读课文这一中心事件，把小说《万卡》的故事内
容与京京的生活经历和思想情感交织在一起，展开故事情节。
2 6 、下列作者与作品、出处、主人公的搭配
鲁讯- - 《故乡》- - 《呐喊》- - 闰土
曹文轩- - 《孤独之旅》- - 《草房子》- - 杜小康
莫泊桑- - 《我的叔叔于勒》- - 《羊脂球》- - 菲利普夫妇
黄蓓佳- - 《心声》- - 《儿童时代》- - 李京京
鲁讯- - 《雪》- - 《野草》
郭沫若- - 《雷电颂》- - 《屈原》
巴金- - 《短文两篇》- - 《巴金选集》
高尔基—《海燕》- - 《高尔基全集》
纪伯伦- - 《组歌》- - 《泪与笑》
2 7 、于肇中，1 9
3 6 年生于美国，1 9 6 2 年获物理学博士学位，1 9 7 6 年与里克
特同获诺贝物理学奖。
2 8 、弗朗西斯. 培根( 1 5 6 1 - - 1 6 2 6 ) 英国哲学家、作家。主要作品哲学方面有
《新工具》和文学方面的《随笔》。
2 9 、施耐庵，生平事迹不祥，但也有说生于1 2 9 6 年，死于1
3 7 0 年，《水浒》
作者。
3 0 、罗贯中( 约1 3 3 0 —约1
4 0 0 ) ，名本，号湖海散人。山西太原人，元未明
初小说家。主要代表作《三国演义》。
4 1 、《出师表》中诸葛亮在自叙本志和追术先帝的知遇之恩时，写下的临危受命的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
4 2 、千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。( 辛弃疾《南乡子. 登京口北固亭有怀》)
4 3 、《山坡羊骊山怀古》中表现宫殿万间都做了土的句子是：蠃，都变做了土; 输，都变做了土。1 8
4 4 、关于作品人物、出处、体裁及作者、国别或朝代搭配
奥楚蔑洛夫- - 《变色龙》—契诃夫—俄国
孔乙己- - 《孔乙己》—小说—鲁讯—中国
鲍西娅- - 《威尼斯商人》—戏剧—莎士比亚—英国
狗娃- - 《变脸》—戏曲—魏明伦—中国
熟记的文学常识大全（2 ）
4 5 、《论语》十则
( 1 ) 子曰：" 学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不悦，
不亦君子乎? " ( 《学而》)
学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既
有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是
一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。( 2 ) 子曰：" 温故而知新，可以为师矣。" ( 《为政》)
复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。
( 3 ) 子曰：" 学而不思则闰; 思而不学则殆。" ( 《为政》)
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就会
有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的
4 6 、老舍( 1 8 9 9 - - 1 9 6 6 ) ，原名舒庆春，字舍子，北京人，著名作家，著有小
说《骆驼祥子，》，话剧《茶馆》，均收在《老舍文集》里。课文《济南的冬天》
选自《老舍文集》，是老舍1 9 3 1 年春天在齐鲁大学任教时写成的。
4 7 、白居易( 7 7 2 - - 8 4 6 ) ，字乐天，晚年又叫香山居士。太原( 现在属山西) 人，唐代大诗人，著有《白氏长庆集》7 1卷，《新乐府》
5 0首和《秦中吟》1 0
首，都很有名。
4 8 、蒲松龄( 1 6 4 0 - - 1 7 1
5 ) ，字留仙，世称" 聊斋先生" ，淄川( 今山东淄博)
人，清代文学家。代表作品《聊斋志异》。
4 9 、冰心( 1 9 0 0 - - 1 9 9 9 ) ，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，作家，代表诗作
有《繁星》《春水》《寄小读者》，散文集《笑》《往事》。1 9
5 0 、安徒生( 1 8 0 5 - - 1 8 7 5 ) ，丹麦著名童话作家，一生创作了《卖火柴的小女
孩》《海的女儿》《丑小鸭》等 1 6 0多篇童话作品。《皇帝的新装》选自《安徒生
童话和故事选》。
5 1 、《伊索寓言》是一部寓言故事集，相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，
经后人汇集，统归在伊索名下。赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。宙斯是古希腊神话里的首领。课文《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子
与狮子》均选自《伊索寓言》。
5 2 、朱自清( 1 8 9 8 - - 1 9 4 8 ) ，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代
表作有诗文集《踪迹》; 散文集《背影》《欧游杂记》，均收在《朱自清全集》里。
5 3 、陶渊明( 约3
6 5 - - 4 2
7 ) ，又名潜，字元亮，浔阳柴桑( 今江苏省九江市)
人，东晋著名诗人。课文《桃花源记》选自《陶渊明集》。成语" 世外桃源" 就出
自这篇文章。
5 4 、《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编篡而成，共4 9 篇。《大道之行也》选自《礼记. 礼运》。
5 5 、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件、经过、结果。
5 6 、叶圣陶( 1 8 9 4 - - 1 9 8 8 ) ，原名绍多，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、
教育家、编辑家。代表作品收在《叶圣陶集》里。
5 7 、《陋室铭》选自《全唐文》卷六零八。《爱莲说》选自《周公元集》，"
元公" 是周敦颐死后的谥号。周公颐( 1 0 1 7 - - 1 0 7 3 ) ，字茂叔。通州营道人，北宋
哲学家，著有《太极图说》《通书》。
5 8 、《水经注》是北魏郦道元( 4
6 6或4
7 2 - - 5 2 7 ) ，范阳涿县人，北魏地理学
家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。该书详细记载了一千多条
大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，
具有较高的文学价值。
5 9 、《钢铁是怎样练成的》，是苏联作者尼古拉. 奥斯特洛夫斯基在病榻上历
史三年写成的，该书以主人公保尔. 柯察金的生活经历为主线，展现了从 1 9 1 5 到1 9 3 0年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓越的斗争生活。
6 0 、普希金( 1
7 9 9 - - 1
8 3 7 ) ，1 9世纪俄罗斯伟大民族诗人，积极浪漫主义文
学的主要代表和批判现实主义文学的奠基人，被誉为俄国" 文学之父" 。在世界文
学史上负有盛誉。主要代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》
等，诗体小说《叶甫盖尼. 奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。课文《假如生2 0
活欺骗了你》就是普希金的作品。
6 1 、罗伯特. 弗罗斯特( 1 8
7 4 - - 1 9 6 3 ) ，美国著名诗人，并被称为" 新英格兰的
农民诗人" 。主要代表作有成名作《波士顿以北》等。《未选择的路》就是罗伯特.
弗罗斯特的作品。
6 2 、李大钊( 1 8 8 9 - - 1 9 2
7 ) ，字守常，河北乐亭县人。主要作品有《李大钊选
集》、《李大钊诗文选集》。
6 3 、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编写的《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰
诗歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的" 双璧" 。《乐府诗集》是南
北朝北方的一首乐府民歌。( 熟悉《木兰诗》中有关句子，课本P 1 0 1 页。)
6 4 、司马光( 公元1 0 1 9 - - 1 0 8 6 ) ，字君实，北宋陕州夏县( 现山西省夏县) 涑
水乡人，世称涑水先生，北宋大臣，著名文学家、史学家。主要代表作有《资治通鉴》、《司马文正公文集》、《稽古录》。
6 5 、《资治通鉴》是我国一部主要的编年体通史，共二百九十四卷，全书上起战国，下迄五代，共计 1 3 6 2年。内容以政治、军事为主，长于描写战争。课
文《赤壁之战》《淝水之战》均选自本书。
6 6 、《夸父逐日》选自《山海经》。《山海经》书名，1 8 篇。作者不详。
6 7 、《云南的歌会》选自《沈从文散文集》，作者沈从文，湖南风皇人，现代
作家、历史文物研究家。
6 8 、宋濂( 1 3 1 0 - - 1 3 8 1 ) ，字景濂，号潜溪，浦江( 今浙江义乌) 人，明初文学
家。代表作有《宋学士文集》，课文《送东阳马生序》就节选自该书。
6 9 、欧阳修( 1 0 0
7 —1 0 7 2 ) ，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永
丰( 现在江西永丰) 人，宋代文学家、史学家。与韩俞、柳宗元( 唐) 、苏洵、苏轼、
苏辙、曾巩、王安石( 宋) 统称为唐宋八大家。课文《醉翁亭记》选自《欧阳修散
文选集》。
7 0 、《论语》是由孔子的弟子及门人编写的一部书，书中记录了孔子和他的弟子的言行。《论语》集中体现了儒家的思想，全书共2 0 篇，是儒家经典著作之
一。主要体制是语录体，也有对话体和叙事体。从汉朝到" 五四" 运动以前的2 0 0 0
多年，一直是学童们必读之书，影响很大。
7 1 、孔子( 公元前5 5 1 —公元前4 7 9 ) ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑( 现山东曲阜) 人。我国古代伟大的教育家、思想家，儒家学派的创始人。
7 2 、辛弃疾( 1 1 4 0 - - 1 2 0 7 ) ，字幼安，号稼轩，历城( 现济南) 人，南宋爱国诗
人。2 1
7 3 、《观沧海》选自《乐府诗》，作者曹操; 《次北固山下》作者是唐代诗人
王湾; 《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》作者白居易; 《西江月》选自《稼轩长
短歌》，作者辛弃疾; 《天净沙. 秋思》作者是元代马致远。其中前三首是诗，《西
江月》是词，《天净沙. 秋思》是小令。
7 4 、海日生残夜，江春入旧年。出自王湾《次北固山下》，历来是脍炙人口的名句，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。
7 5 、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。选自马致远《天净沙.
秋思》，一共写出了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马9 种景物，一字一词，
一字一景，真可谓" 惜墨如金" 。
7 6 、《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴等 3 6门，主要记载了晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和崇尚清谈的风气。书中保存了晋代文学艺术等方面较为丰富的资料，富有研究价值。
7 7 、韩非( 约前2 8 0 —前2 3 3 ) ，战国末期韩国人，著名思想家。代表作《韩
初中语文基础知识大全习题
语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是（） A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi） B．濒（bīn）临骷（gū）髅呜咽（yè）觥（gōng）筹交错 C．不啻（dì）皈（guī）依枕藉（jí）怙恶不悛（quān） D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài） 2、下列各项中没有错别字的一项是（） A．磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B．寒喧立竿见影报怨以德报怨 C．切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D．针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是（） A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。 B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。 C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是（） [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量，尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。 [3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A．核实富余有关 B．核定富余关于 C．核实富裕关于 D．核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是（） A．我们有很多遗产管理者太急功近利，他们把遗产定性为旅游资源，进行竭泽而渔式的开发，这是一种极不负责的行为。 B．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨会上，每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C．一遭被蛇咬，十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他，这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D．老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是（） A．走进九寨沟，如同进入仙境，那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B．腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C．农村改革的成功经验，农村经济发展对城市的要求，为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
人教版语文初一基础知识归纳
七年级（上册）语文基础知识汇总 第一单元 一、字词积累 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣 纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立 凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物 二、了解 1.象征手法 2.本单元课文作者 < 三、理解分析 1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句 2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理 为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么 3.生命、生命为什么题目连用两个“生命” 从三个事例中引发了对生命的哪些思考 品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁 为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步” 《 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释 什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣” 怎样成为一个富有情趣的人 象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自
己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。 恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 第二单元 一、字词积累 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴 # 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心 嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著 鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人 学而不思则罔，思而不学则殆 二、了解 1.寓言的特点 2.流沙河及其作品 3.《论语》 4.居里夫人的生平事迹 三、理解分析 1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵 思考：人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想 理解诗歌中比喻句的含义 ) 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解 “第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意 课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言 用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文 分类归纳：学习方法学习态度个人修养
初中语文基础知识大全
语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。 为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较等。应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 ②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 ③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形；“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”，能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”（“陷”之古字），“舀”上为手，凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手，当“举”讲，不是“鼻”的下部。“祭”上以“又（手）”取“月（肉）”，表示恭敬，不是“登”的上部（张开的两只脚）。“牧”以“牛”、“人”
初中语文基础知识练习题集锦
一、语病专项练习 1 （）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。 C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。 D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。 2 （）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。 B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。 C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。 D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。 3 （）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。 4 （）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。 B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。 C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。 D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。 5 （）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？ B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。 C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。 D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 6 （）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。 B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。 D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。 7 （）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。 8 （）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。 B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验
初中语文基础知识点归纳学习资料
初语文阅读指导 第一部分阅读方法 1、阅读从“整体——局部——整体”的步骤 2、结合文体（记叙文、说明文、议论文；小说、散文、诗歌、戏剧）的特点来阅读。 3、读读——思思——议议——再读——再思——再议 4、多读、精思（仔细思考）、勤记（记录、记忆）、善用（把学到的运用到写作中） 5、结合写作背景、时代背景理解分析 6、要有创新意识：质疑法（即对阅读材料多提些问题） 类比法（即比较两则类似材料的异同） 引申法（即由原来的意义引申出新的意义） 逆反法（即用反向思维的方法阅读文章） 多向法（即对一个材料多角度、多层次的思考和分析） 第二部分阅读内容 1、积累性阅读（字、词、名言警句等） 2、理解性阅读（句、段、篇；内容、主题等） 3、鉴赏性阅读：判定、分析小说中描写人物形象的方法及其表达作用； 区分小说中环境描写的类别并理解其作用； 理解散文中景物、事物的象征意义 理解散文、诗词形象含蓄的语言、内容及表现手法； 简要分析戏剧冲突、人物性格及戏剧语言 4、比较性阅读（把内容和形式上有一定联系的两种或多种材料相对照异同或优劣） 5、考查的内容：①记叙文为记叙的内容、表现的主题；说明文为说明的对象、说明的重点内容（特征）；议论文为论点、论据及其之间的关系 ②文章思路（以记事为主的记叙文，按事件的发生、发展、高潮、结局过程；以写人为主的记叙文，依据人物的思想、品行的发展变化； ③议论文从提出问题、分析问题、解决问题；说明文从说明顺序） ④线索、结构；词语、句子、标题入手 第三部分具体内容 一、整体感知 （一）感知内容 1、文章体裁是什么 2、文中所写的人物有那些，主要人物是谁；文中写了那些事情。 3、作者的写作目的或文中表达的主要思想感情。文章中心。 4、文中所写的物有那些，写出了物的什么特点。 （二）解题方法 1、概括事情：用“谁+干什么（怎么样）”或“……的……”的格式 2、人物：外貌、动作、语言、神态、心理；性格特征、精神品格 3、概括文章中心：叙述（写、介绍、描写）了……什么事（人的什么、什么事物），表明（歌颂、赞扬、批评、表达……）了……什么样的精神品质（作者的观点看法、文中人物的思想感情） 4、概括物：外形、大小、用途、结构、色彩、种类、其他特征
初中语文基础知识集锦
初中语文文学常识汇总（一） 一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻
14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷 二、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏） 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”婉约派词人：李清照（女词人）
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》; “三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70 列传、10 表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代 著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是
【中考必备】初中语文基础知识点总结
初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句 第七部分 八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句 八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
初一语文基础知识点归纳整理.
一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:
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初中语文基础知识集锦 一、题干中隐含的“常用术语” 中考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干，才能从容抓分。纵观近几年全国各地的中考语文试卷，不难发现题干中隐含着“常用术语”。总结起来有以下一些： 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。 感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。 说明文的类型事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。 说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。 说明顺序时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。 说明对象指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 论证方法中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式立论和驳论。 理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据一切事实、史实、数据等。 简明语句简洁、明了，一般有字数上的限制。 得体文明礼貌，人性化。 有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。 二、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
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初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附：诗歌知识大全 1、衣沾不足惜，但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡，但对“愿无违”强调得很充分，蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合，青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远，景色越来越开阔，写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法，将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理，后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣，给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶，一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(《西江月》)
初中语文基础知识集锦
初中语文文学常识汇总(一） 一、常见借代词语： 1、桑梓：家乡 2、桃李：学生 3、社稷、轩辕：国家 4、南冠：囚犯 5、同窗：同学 6、烽烟：战争 7、巾帼：妇女 8、丝竹：音乐 9、须眉：男子 10、婵娟、嫦娥：月亮 11、手足：兄弟 12、汗青：史册 13、伉俪：夫妻
14、白丁、布衣：百姓 15、伛偻，黄发：老人 16、桑麻：农事 17、提携，垂髫：小孩 18、三尺：法律 19、膝下：父母 20、华盖：运气 21、函、简、笺、鸿雁、札：书信 22、庙堂：朝廷 二、作者作品： 1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李
清照(女词人) 5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。 6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。 11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是
(完整版)初中语文基础知识点归纳
初中语文基础知识点归纳（人教版） 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
初中语文基础知识大全 一
初中语文基础知识大全一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用： 1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设臵悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，
中考必须掌握的170个四字成语(五)-初中语文基础知识总结-初
中考必须掌握的170个四字成语（五）|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全- 81、莫须有：原意是也许有吧。后指凭空捏造。 82、难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。 83、平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义;也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。 84、评头论足：是指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔 85、平易近人：指态度谦和，没有架子，使人容易接近，也指(文章、讲话)浅近易懂，使人喜欢看，喜欢听。 86、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。 87、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。 88、披肝沥胆：披，打开;沥，滴下。比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚比喻 89、平分秋色：比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。 90、平地一声雷：比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。 91、飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
92、穷形尽相：既指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。 93、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。 94、谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。 95、千锤百炼：形容对诗文多次加工润色，精益求精。也比喻经过多次斗争和考验。 96、琴瑟不调：谓琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。比喻夫妻不和。 97、清风明月：清凉的风，明亮的月用以比喻高人雅士的风致。 98、清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。泛指一般的规章制度。多指不合理的。 99、沁人心脾：渗入到人的内脏。多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。 100、千篇一律：很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内容重复，老一套。也比喻机械地按一个模式办事。 返回查字典首页
初中语文基础知识点归纳知识讲解
初中语文基础知识点完全归纳（人教版） 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
初中语文基础知识点归纳(详解版)
《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否 定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复
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初中语文知识归纳总结（打印版） 语音课标要求； 1、了解《汉语拼音方案》； 2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号； 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和o 拼，不能和uo 拼。如：bō（波），不能拼成buō （三）注意拼音规则： 韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童（ér tóng），花儿（huār） y、w的使用： 韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。 使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1．如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2．如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3．i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开。如：p í'ǎo（皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī