齿轮减速器的结构认识及拆装

2013 年全国职业培训优秀教研成果评选活动参评教案
参评组别：B 类专业分类：机加工课程名称：机修钳工工艺与技能训练
齿轮减速器的结构认识及拆装

教学设计导航
学习任务教材名称章节齿轮减速器的结构认识及拆装机修钳工工艺与技能训练第七章第三节教学系审批教务科审批
预计课时教学对象
2 课时（90 分钟） 12 机械设备 2 班年月日年月日
1、使学生学会识别齿轮减速器的结构组成。专业知识目标 2、在教师的指导下，学生能正确拆装齿轮减速器。 3、让学生懂得正确使用常用工具和专用工具。 1、学生通过对减速器的拆装与观察，了解减速器的整体结构、设计布局及传动方案。教学目标能力技能目标 2、学生能在任务完成过程中形成 6S 现场管理和安全环保意识。 3、学生能在任务完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。情感素质目标分组装拆，培养学生团结协作的能力；让学生在自主探研中学会认知，培养自学的能力；评价交流，培养学生沟通表达能力。
全国中等职业技术学校教材《机修钳工工艺与技能训练》中第七章在内容处理上，是以齿轮减速器为线索，分析了减速器以及与轴上有关联的典型零件和标教学内容分析准零件。紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 12 机械设备 2 班是中级工班，该班课堂纪律良好，学习氛围比较好，对专业学生情况分析知识感兴趣，喜欢动手操作，该班学生在学习本任务之前，已完成了《台虎钳的
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拆装》、《简单机械拆装》等学习任务，且已完成了钳工、车工和焊接等相关专业的实训任务，具有一定的拆装操作技能基础。学生富有个性，学习自觉性比较高。但也存在一些不足，该班学生在分析问题方面欠佳，没能灵活地把理论知识应用到生活当中，缺乏实践经验。重点内容：以小组合作方式按照工作任务完成齿轮减速器的拆装。学习重点及化解方法重点内容化解方法： 1.教师加强过程指导和监控。 2.针对关键环节，教师（或企业技术人员）进行实操示范，学生模仿运用。难点内容：学习难点及化解方法科学合理地拆装齿轮减速器。难点化解方法：教师指导学生查找解决问题的资料，结合实际拆装情况，讲解改进办法。运用现代信息技术，依据教学目标，创设和谐、轻松的教学环境，有目的、教学方法与策略有计划地组织教学活动。通过创设情境、任务驱动等环节启发、引导学生，让学生成为认知和实践活动的主体。视觉教具多媒体教学设备、展示板、大幅的白纸、粗彩笔、电脑等。 1、准备五台圆柱齿轮减速器、若干拆装工具、测绘工具、专用工具等。资源准备 2、准备若干《机械手册》、《机械制图》、《机械零件》等。 3、给学生发放《学习任务书》及相关资料。
教学条件师资：具有机械设备维修工作的企业实践经验，能够胜任一体化课程教学。
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教学环境：机械设备维修实训中心
备课资料 1、《机械拆装工艺与技术训练》，朱仁盛，北京：电子工业出版社 2、《机修钳工（初级技能中级技能高级技能）》，孙彬年，北京：中国劳动社会保障出版社 3、《机械装置拆装测绘实训》，曹焕亚，北京：机械工业出版社 4、《钳工工艺与技能训练》，王文显，北京：中国劳动社会保障出版社 5、《高职教改课程教学设计案例集》，戴士弘，北京：清华大学出版社教学环节序号 1 2 3 4 5 6 7 8 环节教学时间分配 1 分钟 5 分钟 4 分钟 10 分钟 55 分钟 10 分钟 3 分钟 2 分钟
组织教学启发引入明确任务知识准备任务实施展示评价总结激励任务拓展教室位置布置图
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黑
板
投影区
多媒体讲台 5 4 3
1 2
教学组织流程图
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教师活动
教学环节
开始
学生活动
课件
复习相关知识
启发引入
学生积极思考、回答
明确任务
激发学生学习兴趣
课件
教师讲授
知识准备
学生思考记录
提出任务一课件教师明确任务运用相关知识思考、讨论、理解
小组操作，完成任务一课件教师巡回指导互评交流，完成任务二主动尝试拆装
课件教师巡回指导
小组展示
师生、生生交流
课件教师分析点评
交流评价
学生积极广泛参与
课件教师归纳总结
总结激励、任务拓展
及时巩固、拓展
结束反思
教学
教学内容与过程
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教师
学生
设计

环节
活动
活动
意图
教师提请学生检查通过强调
组织教学
约 1 分钟
1、提前 10 分钟到教室检查授课环境。 2、清点学生出勤、佩带校牌及仪容仪表情况，填写上课准备，调整情绪， 6S 管理和教学日志。 3、师生互相问候，调动学生激情，调节课堂气氛，宣布上课。提起精神，安全防护，稳定课堂秩序，积极创建和谐课堂。 4、教育学生按 6S 管理要求进行现场管理。
立正师生培养学生致礼。职业意识。
学生做好仪容仪表，劳动纪律、
【温故知新，引起注意】 1、通过视频演示，回顾 THMDZT－1 型机械装调技术综合实训装置的组成。师问：同学们，上一次课我们分析 THMDZT－1 型机械装调技术综合实训装置，请大家说出它的主要结构组成？（学生积极思考、热烈讨论）生答：主要由实训台、动力源、机械装调对象（机械传动机构、多级变速箱、二维工作台、齿轮减速器、间歇回转工作台、冲床机构等）、装调工具、常用量具等部分组成。
教师创设学生积极通过复习情境，通过思考、讨论提问、师生复习提问，问题，加深互动等方检查学生对所学知式吸引学前面所学识的认识，生的注意的内容掌并踊跃回力，提高学握情况，使答问题，激生的学习
启发引入
约 5 分钟
学生在掌发对新知兴趣，培养握旧知的识的求知学生的语基础上，拓欲望，为新言表达能展知识面，课做好铺力和归纳
【教师释疑，导入新课】 2、通过动画演示，引出其中一种典型机械传动机构：并由旧知垫。齿轮减速器。减速器是轮系应用的一个重要方面，由齿轮传动或导入新课。蜗杆传动以及轴、轴承、箱体等零件组合在一起，并封闭在箱体内的传动装置。它安装在原动机和工作机之间，起降低转速和增大转矩的作用，具有结构紧凑、效率高、使用和维护简单等特点，所以应用广泛。导入新课：齿轮减速器的结构认识及拆装
能力。同时检验学生前一阶段的学习情况，为新知
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识做好铺垫。
知识来源于生活，用生活中精彩画面激发思维。
教学环节
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
让学生明确学习任务，明晰本次课学习重难点，酝酿学习方法。
教师下达学生专心任务书，结听讲，明白
明确任务
约 2 分钟
【导入本次课的学习任务】总任务：齿轮减速器结构认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与结构认识环节 1、齿轮减速器的拆卸环节 2：认识齿轮减速器的结构组成环节 3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配【学习难点】科学合理地拆装齿轮减速器
合实例分 “学什么？析说明，让为什么学生明确学？怎么学习任务学？” 和难点。
知识准备
约 6 分钟
【知识点讲解】教师通过 1、齿轮减速器基本构造主要由传动零件（齿轮或蜗杆）、轴、轴承、箱体及其附件所组成。 PPT 课件其基本结构有三大部分：（1）箱体导入本次（2）轴系零件（3）附件
课的知识
学生认真聆听老师的分析讲解，与老师互动交流。
让学生了解减速器的基本结构、工作原
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点，并就减速器的基本结构、工作原理与分类讲解任务内容。
理与分类。
2、齿轮减速器常用的有三种：圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、蜗杆减速器。
3、按齿轮的级数还可分为单级、双级和多级齿轮减速器。教学环节教师活动学生活动设计意图
以直观的学习引导流程图来分解学习任务，让学生更容易理解重点、难点，起着学生参考资料获取减速器拆卸方法、步骤、注意事项等第 8 页（共 14 页）
教学内容与过程【学习任务描述】同学们想认识齿轮减速器吗？你了解拆装之前应该做好哪些准备工作吗？请你根据下面的流程图来完成本次课的学习任务。
教师构建学生认真并展示学观察学习习引导流引导流程程图，分解图。学习任务，进行任务
任务实施
约 55 分钟
教师下达任务开始学生认真学习任务书
驱动。
组长对小组人员进行任务分工

承上启下小组初步确定拆卸方案的作用。
学生结合齿轮减速器的展开图，分组拆装减速器
学生认识齿轮减速器的结构组成
学生编写减速器拆卸步骤
学生进一步完善拆卸方案
学生进一步完善写减速器拆卸步骤
学生成果展示
交流评价
教学环节
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
任务一：齿轮减速器的拆卸与结构认识
环节 1：齿轮减速器的拆卸 1、自主探究，分组合作学习设置小组共同目标，组内设小组长一名，实行小组长责任制，小组长负责组员间的协调与分工合作，为小组合作的成效负责。 2、共同有目的、有计划、有步骤地完成下列工作（1）初步拟定拆卸方案各小组参照预习时编写的操作步骤，讨论、研究并拟定初步的拆卸方案。（2）合理选择拆卸工具和设备拆卸前应做好下列准备工作，准备的工具较多，包括敲击工具、螺钉旋具、扳手、拉卸工具、常用设备等。
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任务实施
约 55 分钟
师生互动学生思考、通过分组交流，引导讨论和查合作，增强学生主动找相关资学生的团寻找解决料，完成减队协作能

问题的方速器的拆力，增强与法和思路，卸操作任人沟通的从而激发务。小组合能力。通过学生的学作互相帮让学生自习热情。助，遇到难主探究，合题及时请作学习，培教老师。养学生思考、分析、解决问题的能力。
（3）明确操作目标，动手进行规范拆卸，记录实际操作步骤，如实完整填写任务书。 2、安全文明操作，具有一定的质量和成本意识，并遵守 6S 现场管理规定 3、拆卸完毕，进一步完善拆卸方案待减速器拆卸结束，认识结构后，再进一步完善拆卸步骤，最后把拆卸步骤记录到任务书上，并注意保持版面清洁、工整。（1）拆卸机盖上与机座相连的螺栓和螺母。
教师结合小组成员让学生领任务来分根据学习悟知识，动解重、难任务书进手尝试实点。行工作准践，教师化备。第 10 页（共 14 页）解学生遇

到的知识难点。
教学环节
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
（2）拆卸齿轮轴通盖与齿轮轴止盖上与机盖和机座教师巡堂学生自己让学生自相连的螺栓。指导，引导动手来体
学生完成会减速器任务。的拆卸过程。己动手装的过程中剖析，打破传统模式，让学生在做中学，实践中寓理论。
（3）抽出连接机盖与机座的螺栓，把机盖拆出。
任务实施
约 55 分钟
（4）拧开放油塞并拆出油标，放净机座内的机油。
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教学环节
教学内容与过程（5）拆出齿轮轴通盖与齿轮轴止盖，并把垫圈和毡圈拆出。
教师活动
学生活动
设计意图
（6）拆出小齿轮轴组和大齿轮轴组部件。
任务实施
约 55 分钟
4、特别提醒为了保证拆卸操作中，不发生安全意外伤害，确保拆卸后各零部件能按原位装好，教师要特别提醒学生在拟定拆卸方案时，要注意以下几个问题，并做好相应的
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预防措施：（1）拆卸前，观察减速器的外观特征，牢记各零部件位置、整体形状和安装方向。（2）文明拆装、切忌盲目。拆卸前要仔细观察零部件的结构及位置，考虑好合理的拆装顺序，拆下的零部件要妥善安放好，避免丢失和损坏。（3）禁止用铁器直接打击加工表面和配合表面，拆卸过程中，对拆下的零件系标鉴，注明其所属部件、次序等，以免混淆或丢失，做好各零部件之间相对位置的记号。（4）注意安全，轻拿轻放。爱护工具和设备，操作要认真，特别要注意手脚安全。（5）做好拆卸安全事故应急处置预案。
教师通过学生思考、为了保证强调操作讨论，动手顺利拆卸，安全等，培完成任务，教师要专养学生安并留意拆门提醒学全、文明、卸过程中生在拆卸生产意识。的细节。过程中，要考虑和做好相应的预防措施。
教学环节
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
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环节 2：认识齿轮减速器的结构组成教师通过各组根据通过扩展 1、各小组根据教师展示出来的图片，根据序号指出其所代表的零件名称。
图片直观老师的提知识来导的分析减问，进行抢入和分解速器的结答，认识减知识点，以构组成。速器的结培养学生构与装配学会观察。关系。
任务实施
约 55 分钟
2、认识减速器各零部件之间的装配关系。 3、根据零部件的图片名称，在拆卸的零部件中，找出相应的实物。
教师充分学生展示鼓励学生肯定同学作品，同学大胆发言，
环节 3：成果展示和小组互评 1、各组把减速器拆卸步骤的记录，张贴到黑板上的指定位置，同时每组选派一名代表，对照实物和拆卸步骤的记记录，介绍拆卸的操作步骤，并分析操作的理由。 2、每组对照其他组代表的讲解、老师展示的操作步骤和评分标准，各组互评，组长记录，学习委员汇总到附件 1。 3、特别提醒学生初次进行拆卸操作，对减速器的内部结构比较陌生，在编写拆卸步骤时也许会出现不能完成等情况。教师在巡回过程中，应加以指导，确保任务完成。
们的表现，之间相互培养学生根据同学检查指出分析问题、们的发言问题，填写解决问题进行及时评价表。点评。的能力，从而达到情感素质目标。
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教师通过学生小组通过提示
任务二：齿轮减速器的装配
PPT 播放合作互相操作方法，装配提示帮助。让学生尝试完成任务，让学生学会分析问题
1、装配后，恢复减速器各零部件的正确安装位置按原样将减速器装配好。装配时按先内部后外部的要求，引导合理顺序进行；装配轴套和滚动轴承时，应注意方向；应注意滚动轴承的合理拆装方法。经指导教师检查后才学生完成能合上箱盖。装配上、下箱之间的连接螺栓前应先安装好定位销钉。任务。
教学环节
教学内容与过程
教师活动
学生活动
设计意图
任务实施
约 55 分钟
2、装配步骤如下：教师启发（1）在煤油里清洗各零件，检查有无零件及其他杂物留在箱体内后，擦净箱体内部，将各传动轴部件装入引导，巡回箱体内。（2）将嵌入式端盖装入轴承压槽内，并用调整垫圈指导装配。调整好轴承的工作间隙。（3）将箱内各零件擦净并塗上机油防锈，再用手转动高速轴，观察有无零件干涉，经指导老师检查无误后合上箱盖。（4）松开起盖螺钉，装上定位销，并打紧。装上螺栓、螺母，用扳手分多次均匀拧紧。（5）装好轴承端盖，观察所有附件是否都装好。（6）最后用棉纱擦净减速器外部，放回原处，摆放整齐。 3、特别提醒每组派一名代表，在另一组全程观看装配过程，监督该组自评。老师提醒同学注意安全第一，严格规范操作，并及时点评各组表现。学习委员汇总到附件 1 中。 1、以小组为单位，相互检查作品并作出评价，同时填写任务学习质量评价表（附件 1）。 2、小组之间，指出问题、提出一些改进意见。 3、教师指导学生继续填写任务学习质量评价表。 4、各小组学生展示优秀作品，教师点评。 5、进一步完成任务学习质量评价表（附件 1）。
学生经过让学生在思考、讨论尝试中学后，参考拆习，在尝试卸的顺序，中总结经对真空增验，最终达压器进行到学会较组装操作。好的技能水平。
展示评价
约 10 分钟
学生能展教师结合示与总结，通过评价对学习和工作进行学生的学标准，学生总结反思，能与他人习过程点合作和有广泛参与效沟通。评各组完评价活动，
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成任务情况。
突出重点，实现目标。
总结激励
约 3 分钟
本次课我们以任务为载体，认识了齿轮减速器的结构组成和工作原理，正确拆卸机械零部件，正确使用常用工具和专用工具，了解了各种零件的名称、形状用途以及各零件之间的装配关系。减速器的结构认识拆装是机修钳工实训课程的主要内容，通过减速器的拆装让同学们理解减速器的结构与原理，让同学们加深机修实训课程的学习内容，并能进一步扩展学生认识其它相关的学科，为创新设计打下基础。大家要充分认识到机械拆装的重要性和必要性，不断激发自我学习的动力，明确未来所担负的责任和义务，积极树立强烈的社会责任感和使命感。在任务实施过程中，我们和同组的同学进行了良好的合作，为了全组的荣誉，和同学们进行了认真的讨论，增进了同学们的友情。组与组之间是竞争对手，想一想，你从竞争对手哪里学到了哪些东西？这次，你和这些同学一组，下次，你就有可能和另外的一些同学在一组，要注意取人之长，补己之短。同学之间要精诚团结，通力合作，在人际交往中宽容大度，求同存异。
教师引导学生认真通过归纳学生分析总结和回总结回顾总结，并引顾，明确学知识点，加申到生产习任务，提深学生对实践中，希高其归纳本次课知望引起学总结的能识的理解。生重视。力。
教学环节
教学内容与过程
教师活动
教师布置拓展任务。
学生活动
设计意图
学生课后巩固学生自行完成所学内容，拓展任务拓展学生培养学生思维能力。自学和互相学习能力。
教师提供减速器传动轴及轴上零件装配图，要求学生能认出轴承型号，查资料确定代号，并学会使用规定画法画出。
任务拓展
约 2 分钟
教学反思
“齿轮减速器的结构认识及拆装”这次课的教学方式以“做中学，学中做”为基本指导思想，实施（实际的行为）工作任务整个过程导向的教学做模式，使学生融入真实的学习情境，提升学生学习的主动性、创新性。
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教师课后及时认真反思，总结本次课的
可以更好地服务于

本次课教学内容理论与实际联系非常密切，为了给学生建立一个既符合认知规律又遵循技能习得过程的知识结构网。课题任务的制定体现“以人为本”的原则，让操作能力较弱的学生也能体验到完成任务的喜悦和成就感。以小组合作并相互比赛法，大大激发了学生的求知欲望和学习热情，发挥了学生的潜能。在此过程中，我充分挖掘其中的德育因素，在教给学生专业知识的同时，给予适时的思想品德教育。巧妙地将二者融为一个有机的整体，使德育工作“随风潜入夜，润物细无声” 。此外，在教学环节之间过渡和时间秩序的调控上还有待提高和完善。板（板书区）书设计
成功和不足，不断修正错误，制定改进措施，争取更大进步。
教学，提高课堂教学质量。
（投影区）
齿轮减速器的结构认识及拆装
【知识准备】 1、结构组成 2、分类与原理【任务布置】总任务：齿轮减速器结构认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与结构认识环节 1、齿轮减速器的拆卸环节 2：认识齿轮减速器的结构组成环节 3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配【展示评价】【总结激励】【任务拓展】附件 1：
任务学习质量评价表
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学生姓名学习任务名称
班级
学号组别日期
一、个人自评、小组自评、小组互评及教师评价
评价项目评价内容学会识别齿轮减速器的结构组成。能正确拆装齿轮减速器。专业知识懂得正确使用常用工具和专用工具。使用测量工具、绘图工具及绘图软件。了解减速器的整体结构、设计布局及传动方案。能力技能能将感性认识转化为理性认识。组长分工合理，每个组员都能明确自己的职责，组员之间团队协作，注意培养自学能力。遵守课堂纪律，积极锻炼动手实践能力，各小组学习环境与操作场地卫生保持良好。文明安全操作，基本符合 6S 管理的要求。着装整齐清洁，仪容仪表规范，精神状态饱满，问候、回答问题及成果展示使用普通话，自然、大方、礼貌。教师综合评价备注：个人自评、小组自评、小组互评和教师评价的等级分别为优秀、良好和加油。个人自评小组自评小组互评
情感素质
二、个人学习总结
成功之处
不足之处
改进方法
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附件 2：
学习任务书
学习任务名称专业知识目标齿轮减速器的结构认识及拆装 1、使学生学会识别齿轮减速器的结构组成。 2、在教师的指导下，学生能正确拆装齿轮减速器。 3、让学生懂得正确使用常用工具和专用工具。 1、通过对减速器的拆装与观察，了解减速器的整体结构、设计布局及传动方案。 2、锻炼学生动手实践能力，并通过问题的讨论，使学生能将感性认识转化为理性认识。分组装拆，培养学生团结协作的能力；让学生在自主探研中学会认知，培养自学的能力；评价交流，培养学生沟通表达能力。
学习任务目标
能力技能目标
情感素质目标
学习任务内容
总任务：齿轮减速器结构认识及拆装任务一：齿轮减速器的拆卸与结构认识环节 1、齿轮减速器的拆卸环节 2：认识齿轮减速器的结构组成环节 3：成果展示和小组互评任务二：齿轮减速器的装配
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