纸版画小学美术教案

纸版画小学美术教案
纸版画小学美术教案

纸版画小学美术教案

纸版画小学美术教案

课时:三课时

目标:

1、培养创新能力。

2、学习绘画不同的表现形式,了解纸版画的制作过程。

3、通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。

重点:学习绘画不同的表现形式,了解纸版画的制作过程。

难点:在制作过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。

准备:教师:欣赏作品数件

学生:准备好各种制作工具

过程:

第一课时:

一、组织教学

二、欣赏、讨论

1、你知道只纸版画有几种?

2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。

3、一组讲一例。

三、介绍制作过程

1、在脑中勾勒一个形象——外形简单。

2、制作底版——凹凸有致。

3、磨印——避免错位。

四、学生练习

1、制作底版。

2、能力强的.同学可适当做得复杂一点。

五、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、发现问题及时解决。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

六、小结

1、制作过程中有什么感受、经验、体会?向大家汇报一下。

2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。

第二课时:

一、组织教学

二、小组交流

1、上节课中,你学到了哪些知识?

2、你发现什么问题没有?

3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。

三、欣赏同一张画,讨论

1、欣赏作品中都用了什么颜色?

2、不同的颜色,效果有何不同?

3、表表各自意见。

4、你表现的比他们更好吗?

四、学生作业

1、继续上节课作业。

2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。

五、巡回指导

1、面观察学生作业。

2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

六、小结

1、展示自己作品并介绍。

2、学生间相互赏析。

第三课时:

一、组织教学

二、继续完成上节课内容(作业完成稿)

三、讨论

1、如何把你的作业装饰得更美?

2、有什么想法?

四、欣赏

1、例举各种画面的装饰手法。(边框法、花边法、衬底法……)2、你有比这更好的方法吗?

五、学生作业

1、学生装裱。

2、注意方法运用。

一、回指导

1、使用小刀、剪刀时注意安全。

2、和一部分同学商讨,如何把画面装饰得更好、更美……

二、小结

1、自己评价作品并介绍。

2、装饰、布置于教室一角。

小学美术风景画教案

小学美术风景画教案 教学目标: 1、认识水墨画的特点; 2、认识几位水墨画大师及其作品特点; 3、尝试树石的画法; 教学重点:认识水墨画、尝试水墨画 教学过程: 一、导入: 师:(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水)师:同学们回答得真好! 我手里拿的确实是墨水,但今天我们要学习的不是墨水,而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水 墨” ?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢? 出示图片文字描述【齐读】:(水墨一般是指水墨画,它是中国 传统的绘画表现形式,它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言,水墨画也叫做“中国画”。) 2、欣赏水墨效果视频 提问:你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结:我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”,它就是用简练的笔法描绘景物,力求笔情墨趣,以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述) 二、学习新课 师:水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画,要追求神似,大胆概括,大胆表现,下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品 1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画

作品(图片出示相关大师的简介和代表作品) 观察提问:这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什 么?(教师板书:近景、中景、远景) 2、提问:你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么? 师:同学们,现在我跟大家介绍另一位国画大师,他的名字叫戴畅,请看他的简介。(出示图片和简介) 设问:看完他的简介,你最想问张老师什么问题? 3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。 设问:你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很 值钱吗?那就认真地和张老师一起学习,享受绘画的乐趣吧! 三、学习石头和树的画法 教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨:无限的石头堆积即成了山师生观看视频《树的画法》 四、练习作业展示和小结 教学目标:1 、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、 要领的掌握及表现形式。 2、通过风景速写的练习, 增强对自然美、社会美、艺术美的体会 加深对线条表现力的认识, 学会初步对景物的写生技法。 教学重点: 风景速写技法要领的掌握。 教学难点: 速写画面的艺术感染力(表现方法)。 课前准备:制作多媒体课件《风景速写》, 并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。 教学过程: 第一课时 一、多媒体教学

小学美术教案 用水墨来画树

第七册第三单元有韵味的水墨画 课题名称:用水墨来画树 教学类别:中国画 课时建议:约1—2 课时 教学目标: 知识与技能:了解树枝的结构及穿插变化规律,初步掌握水墨画以线造型的方法,用干湿浓淡笔墨表现树 过程与方法:在欣赏与尝试的过程中,学习画树的基本方法以及表现树的前后层次(树林)的方法 情感态度与价值观:体会水墨画表现树的独特方法,感受水墨画墨色浓淡效果的美,提升学习水墨画的兴趣。 教学重点:树枝结构的穿插表现 教学难点:浓淡笔墨的层次性 教学准备: 学具:毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘等 教具:同上、相关资料、范画、课件等 作业要求: 基础层面:了解树枝的结构及穿插规律,能用中锋和侧锋以及浓墨、淡墨等技法画树 拓展层面:能运用浓淡墨色画出树的前后关系和虚实变化 教学过程: 一、观察与了解 1、通过课件欣赏一组中国山水画 2、了解树的生长规律和画家画树的规律——“树分四枝”。讨论: ①为什么要分四枝? ②如何分四枝? 3、教师出示树枝模型,让学生了解不同角度的树枝会产生相互穿插 二、欣赏与体验 1、欣赏明代画家董其昌的作品 讨论交流:如何通过墨色的变化表现树的前后关系? 2、教师演示用中锋和侧锋画树的方法:先用中锋和侧锋画树干和主干,再添画小枝,最后 画树叶。在行笔过程中,运笔有顿挫,注意树枝的相互穿插 3、学生尝试练习:你画一颗树,并交流感受,体验画树的乐趣 三、示范与练习 1、教师示范画一组有前后虚实关系的树 小结:用浓墨表现的树看上去近,淡墨则远,有浓有淡才有变化。还可用彩墨渲染树叶 2、作业要求:运用浓淡笔墨画出前后几棵树 3、学生练习,教师巡视辅导 四、展示与交流

大班线描画《各种各样的鱼》

大班线描画《各种各样的鱼》 活动目标: 1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。 3.向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备: 《海底世界》录像、PPT、白纸、幼儿记号笔、各种点、线、面的范例. 活动过程: 一、导入活动,观看录像《海底世界》,初步感知欣赏各种各样的鱼。 (1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。 (2)幼儿观看录像《海底世界》,提出要求:看看你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的? 师:你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。) (3)通过PPT,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 师:鱼宝宝,它还有好多可爱的朋友,让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼? (4)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。 教师语:可是突然有一天,海洋里的鱼都消失了,只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋,饮料瓶,为什么会这样呢?(请幼儿说一说,我们应该怎样做,向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗? 二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。 1.点画法。 展示点的种类:圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 2.勾线画法。

三年级美术上册对印版画教案人美版

对印版画 《对印版画》是三年级美术教材中的第十四课,是版画系列课中的一个环节,属于“造型、表现”的范畴。对印版画易于操作、易于激发学生学习版画的热情。通过《对印版画》的学习,可以让学生尝试各种工具材料和制作过程,引导学生初步学习版画,了解版画。尽可能地激发的创新和创造意识,培养和提高学生的观察能力和表现能力,使学生在艺术教育中受到美的熏陶并体会到创造美的快乐。 一、成功之处: 1、激趣导入,调动学生学习积极性。 成功的导入是成功教学的一半。在本课的教学设计中,我采用与本课知识结合得比较紧密的魔术揭密游戏导入教学,让学生在观察教师的魔术表演中,激发学生的学习兴趣的同时,了解对印的原理及单纸对折对印的方法。学生喜欢魔术表演,更喜欢去尝试揭开魔术背后的秘密,以魔术这种形式导入,学生能够很快地从拘谨中解放出来,争先恐后地抢着回答,全身心地融入到课堂氛围中来,很快地观察到教师魔术中的秘密,顺利揭示对印的原理,也使学生进一步了解到单纸对折对印的方法。 2、引导学生自主实践、探究,让学生主动获取知识。 我深深明白“授之与鱼,不如授之与渔”的道理。因此从引出课题开始,教学中的每个环节都有值得学生探索问题,以此引导学生进入层层递进,不断探索的探究过程中去。学生先通过观察、思考,了解了单纸对折对印的方法;接着通过单纸对折对印的方法的实践,自己总结出对印的技巧;又通过观察教师对两张纸对印的示范和自己的实践,掌握了两张纸对印的方法;再通过对学生作品的欣赏分析,了解了再创意的过程,并把它应用到实践中……。这样的学习方式,使学生不但初步了解了对印版画的简单技巧,学习了对印的不同的表现方法,还使学生的感受、分析、表达能力得到了提高,不但关注到本课学习目标的实现,更关注到学生学习能力和实践能力的培养。 二、不足及改进措施: 引导学生对对印作品进行再创意的欣赏时,教师引导学生对学生作品中的一幅进行了赏析后,就让学生以小组合作的形式对其余的作品的进行欣赏分析,由于教师在引导方面的不够和对学生探究的情况未做监控,所以学生没有充分的了解再创意的多种表现形式,从而使这个环节探究不到位,学生的欣赏能力没有得到更大的培养,视野未能更大的开阔。 教学过程中,教师应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极主动探索综合解决问题的办法。在下次探究性学习中,我将认真落实每个探究的过程和实效,使学生在长期探究学习习惯的培养下,探究能力得到提高。 1

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案 【省级名师教案】 1教学目标 1、初步了解、学习水墨山水画的传统笔墨表现方法。 2、认识水墨山水画“笔、墨、趣”立意构图手法,发挥个性创作水墨山水画。 3、培养学生追求人文个性,在学习中自由抒发情感,表达个性和创意,增强自信心,养成健康人格。 4、在欣赏中认识不同时代中国山水画作品,关注生活,培养人文精神,激发表现祖国大好河山的创作欲望。 2学情分析 在上一节课山水画临摹的基础上,学生基本上掌握了“勾、皴、染、点”的表现方法。本课教学主要以水墨山水画立意与构图为主,注重创意,充分运用水墨的干湿浓淡,通过毛笔运用点、线、面的各种笔墨表现,大胆表现出独特的风貌,并用水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的水墨山水画表现。由于每个人的个性存在着差异,有的学生生性活泼,有的学生则生性腼腆,每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此,本课教学过程如果过分强调水墨山水画的传统知识表现,会使其难以接受和理解,影响创造力的发挥。因此,教师在技法的讲解上要注重简练,对点、线、面的各种笔墨表现知识要简练讲解,便于学生技法表现。为了便于学生创作有所创造,教师在教学过程中的绘画步骤及技法教学,只讲解水墨的干湿浓淡及“进景”、“中景”、“远景”层次表现的讲解,技法上则不作重要讲解。因此,本课要注重对课本中不同画家绘画创意中的个性化表现的欣赏,激发学生的个性,便于创作运用,增强学生作品创作的个性表现力。所以,只要注重激发学生个性发挥,尤其是中华精神文化内涵中“笔、墨、趣”的发挥就可以了。 本课教学程序设计为:复习导入—欣赏探究—步骤讲解—创作表现—评析交流。3重点难点 教学重点: 在欣赏与了解不同山水画的风格中,学会运用“笔、墨、趣”立意手法表现自己风格的山水画,并注重水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的表现。 教学难点: 对水墨山水画立意的表现。 4教学过程

湘教小学美术五上《第10课水墨画风景》word教案

《水墨画风景》教案 安庄镇中江小学梁中华 一、导入: 1、让学生看幻灯片,猜画面的内容。 2、继续展示下一页幻灯片,让学生仔细观察。师提问:有谁知道是一幅什么画吗? 3、生答,师总结,导出本课的课题《水墨画风景》,板书课题:《水墨画风景》。 二、赏析作品: 1、引导学生继续观察幻灯片中得作品。 A、师提问:大家仔细观察,在这幅画的空白处,表现的事物形象是什么? 生答师总结:空白处表现的事物形象是——天空、云雾、水、地。 B、师提问:大家再仔细观察画面,除了刚才这些事物形象外,画面当中还画了哪些事物形象。 生答师总结:树、石、山、房子等。 2、引导学生欣赏一组水墨山水作品(幻灯),学生边欣赏老师边介绍水墨山水的特点: 水墨山水画是通过对树木、山石等形象的描写,来表现山川自然

风景,其笔法以勾、皴、擦、点、染为主,其墨法在于浓淡干湿,笔墨结合,作画讲究立意,借景抒情,往往还在空白画面中留白,表达虚实相生的意境。 3、引导学生赏析比较本课首页中的三幅作品。 引导学生在如下三个方面赏析比较: A、水墨表现的整体效果,浓淡干湿的墨色变化所营造的氛围。 B、树木、山石造型的生动姿态,大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 C、树木、山石的画法。 三、学画树木: 1、单树树干的画法。(幻灯) A、下笔先取势,确定树干姿态。 B、从上往下画起,注意树枝的穿插,前后左右的关系。 C、注意树木自然的生长规律。 老师讲解完后,作现场示范。学生尝试练习。 2、树叶的画法。(幻灯) 点叶法、夹叶法 老师讲解完后,作现场示范。学生尝试练习。

3、完整一棵树的画法。(幻灯) 强调在向树干加叶子的时候,要注意叶子的疏密关系,注意树木整体造型。 学生尝试练习,老师巡回指导。 四、学生展示、评价。 学生分组展示、生评、师评。 五、板书设计: 水墨画风景 一、赏析作品 二、学画树木

幼儿园大班美术教案: 线描画《漂亮的花儿》

大班美术:漂亮的花(线描画) 活动目标: 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装饰,注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。活动准备: 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程: 一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画,那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图案可以进行装饰,你还知道哪些呢? 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了一些新的图案,你认识吗?

出示范画二,展示: 点:三角形点、十字点 线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师:怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢? 示范基本步骤: 1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。(花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割) 3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画,师巡回指导 过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小,如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。

《对印版画》教学设计

学科:三年级(第五册)美术 备课人:焉耆县第一小学董爱玲 《对印版画》教学设计 课时:1课时 课型:造型·表现 教学目标: 1.应知:初步了解对印版画的简单制作技巧。 2.应会:学习对印版画不同的表现方式。 3.在教学中,教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。 4激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点: 认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性的表达。 教学难点:如何巧妙的将印好的画进行新的创新 学习材料:水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水笔教学过程: 一、组织教学 今天老师发现咱班的每个同学材料都准备的非常充分, 我相信这节美术课同学们会有精彩的表现。 二、导入新课 师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学们听一听、猜一猜它是谁?(放羊的声音) 师:有谁猜出是什么动物了吗? 师:非常好(播放课件克隆羊) 师:我们看画面上有两只羊,他们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的,同学们听说过克隆技术吗?今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。 三、讲授新课 1、师:首先请同学们看屏幕的图片,下面老师要靠靠大

家的眼力,看看谁是火眼金睛?这两幅画有那些相同部分有哪些不同?(快速抢答) 师:看来大家的眼力都不错,现在同学们在思考一下这两幅画是怎样克隆出来的 师:想好答案的同学请坐好,这样老师就明白有多少人已经经过自己的思考知道答案了,接下来,知道的同学请举手回答老师刚刚提出的题:这两幅画是怎样克隆出来的? 2、师:我们来共同看一看制作步骤(播放课件) 3、师:大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白,想不想让我给大家做个示范?同学们一定要认真看哦!(在黑板上贴好的纸上示范) 第一:把一张纸对折,也可以用单张纸对折印。 第二:在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料,不用再兑水。第三:画一画,压一压 第四:好,我们现在得到了两张一样的画,为了使画面更加好看更加丰富,我们应该怎么办? 师:很好,做添加,最后完成。画一画,压一压,一幅画变成两幅画,和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧! 师:我们可以称它为对印版画(板书) 4、课件播放(作品若干幅) 师:同学们看屏幕上的图片结合书上的图片,说一说,你喜欢那幅画以及你喜欢的理由? 师:同学们在想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案?(播放课件)印在衣服上,把自己打扮的更漂亮印在家具上,让我们的家更美丽印在书包上,多么的与众不同 5、师:对印版画的制作方法既简单又好看, 还可以美化我们的生活,你喜欢吗?现在让我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮,开始动手吧! 四:引导学生进行创作,并进行巡视辅导 注意:1.画面布局大小要合适

小学美术《窗外的景色》教案

窗外的景色 课题:窗外的景色 课时:1课时 课型:造型.表现。 教学目标: 1.在教师的引导下学生能够展开想象,创意不同的窗外的景色,并用丰富的美术形式进行表现。 2.通过欣赏窗外的景色,激发其热爱生活,热爱大自然的情感。 教学重点:学生能运用各种不同的绘制方法,绘制窗外的景色。 教学难点:学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。 教学准备:教具:课件、范画作品等。 学具:水彩笔、剪刀、色卡纸等。 教学过程: 一、引导阶段 (谈话)我给大家请来一位朋友,(课件显示)他是谁呀? 下面让哆啦A梦给我们讲个故事:《窗外的气球》,啊?原来大家都知道这个故事啊!那么科利亚在病房的窗外看到了什么?(画着笑脸的红气球)这是科利亚看到的最美的窗外的景色,你最希望透过窗子看到什么样的景色呢?我们一起来学习------《窗外的景色》(出示课题) 二、发展阶段 1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料,你们都有哪些方面的收获? (学生小组交流)学窗户的形状、结构、功能…… 2、欣赏图片 同学们收集的资料很全面,对窗户的知识有了定的了解,老师也带来一些资料,我们一起看一下?(欣赏古今中外有代表性的图片)透过这么多造型奇特的窗户,我们一定能看到许许多多的景色! 3. 听声音 窗户是房间的眼睛,通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户,我们一定能看到许许多多的景色!下面我就来和哆啦A梦做个比赛,看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害! (1)课件出示一扇窗,并伴随着打雷声音,这扇窗户外面会是什么样子的呢?教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些! (2)给出鸟声,请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的? (3)给出车水马龙的吵杂声,让学生闭眼冥想,畅所欲言。 课件欣赏窗外的不同景色,开阔学生艺术欣赏视野。(不局限于风景、也可有亲情、故事等) 4. 刚才,我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色,还可以从哪里看更多窗外的景色?引导学生大胆想象,扩展他们的思维。 生:飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师:你想看到什么景色?鼓励学生大胆想象。 5. 同学们的想力真丰富!可是我们也别小瞧了哆啦A梦呀,让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧! 出示窗外的幻想画作品,和学生探讨窗外的景色必须得是现实存在的吗?激发学生的想象力和创造力。

大班美术教案:美丽的向日葵线描画

大班美术教案:美丽的向日葵(线描画)【活动设计】 《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”,使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法,离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以,我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画,并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力,观察力、表现力很有帮助,还可以更好地掌握造型能力,熟悉线条的表现力。因此在此基础上,我设计了本次活动,让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型,可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 【活动目标】 1、通过欣赏向日葵图片,让幼儿了解向日葵的外形特

征。 2、合理掌握作画布局,运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美,能大胆、愉快的创作及表现。 【活动准备】 PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。 【活动重难点】 重点:运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面,注意花盘和花瓣的大小关系。 【活动过程】 一、PPT播放音频,引出主题“向日葵”。 1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,你们想和老师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛,。 师:小朋友们,我们已经到达了神秘的地方,快看,这是哪?,哇,原来这里是“美丽的向日葵”的家园,这里长满了许许多多的向日葵,可真漂亮呀! 二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 师:小朋友们,你们知道我们为什么叫它向日葵呢? 教师小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

人美版小学美术三年级上册《对印版画》名师教案

《对印版画》名师教案 教学目标 1、知识与技能 发现生活中对称、重复的现象,认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画的表现方法,能控制好水分、颜色,印出有细节变化的版画作品。 2、过程与方法 根据“艺术源于生活,又应用于生活”的思想,通过构思(在生活中寻找灵感)——绘画(创作对印版画)——应用(将对印版画装饰美化生活),运用欣赏、实操式审美体验活动、探究性学习、小组讨论等多样的教学方法,引导学生感受对印版画的艺术特点,掌握制版和对印的方法。感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3、情感、态度和价值观 通过本课学习,了解对印版画的趣味性,激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触学习,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。 学习者分析 由于三年级学生运用水粉工具进行造型表现的经验还不够丰富,对版画艺术形式刚刚开始接触。本课引导学生通过体验、探索、操作smart等学习环节,采用层层递进、循序渐进的教学策略,引导学生根据构思进行绘画制版、对印、添画等实操性审美体验活动。 教学重难点分析及解决措施 1、【教学重点】 认识对印版画的艺术特点; 了解并掌握简单对印版画的基本步骤; 能运用对印版画的特点进行有创意的艺术创作。解决措施: (1)通过smart插入flash秒表计时功能,教师演示10秒时间内画出一个造型美观、色彩鲜艳的蝴蝶,从而认识对印版画的艺术特点。 (2)利用smart淡入功能显示对印版画的绘制步骤,进一步巩固对印

版画制作步骤的掌握。 (3)通过白板演示对印版画的创意构思,如“换背景”:利用smart的拖拽、克隆、翻转工具添加不同的背景让对印版画变得更有趣;“改细节”:通过smart 的拖拽功能展示改变对印版画细节也可以让对印版画变得更有创意;“画影像”:利用smart的动画飞出功能,激发学生观察通过一些生活中的影像如镜中影像或者是倒影也能使对印版画的构思更有新意。 2、【教学难点】控制对印版画的水分; 对印版画主体物和背景色的搭配; 能根据主题巧妙利用对印的方法,表现具有美感和趣味性的画面。 解决措施: (1)利用smart的秒表功能,学生挑战尝试2分钟时间内画出一个蝴蝶,发现教学难点,小组合作讨论并且利用smart动画淡入功能解决对印版画的水分、颜料的控制难点; (2)通过利用smart的颜色生成器、拖拽、臵于底层功能演示对印版画的色彩搭配; (3)操作smart拖拽、翻转、飞出功能演示巧妙构思让对印版画变的更有趣; 五、教学设计主要思路:

五年级上册美术教案水墨画风景_湘美版

水墨画风景 (活动一画树) 认知目标:了解水墨画的主要艺术特点。 能力目标:了解和学习水墨画的笔墨技法,运用水墨画的表现形式进行尝试练习,创作出两棵树。 情感目标:学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,通过水墨画的学习鉴赏,提高学生的审美鉴赏能力,进一步培养学生的爱国情感。 教学重点:能够运用水墨画笔墨技巧来表现树。 教学难点:是否能够表现画面的层次感、空间感。 解决方法:观察、感受、对比、讨论法。 教师准备:与山水画教学相关的多媒体设备及课件。 学生准备:山水画的工具材料,毛笔、墨汁、宣纸等。 教学过程: 一、赏析作品: 引导学生对水墨作品进行比较,探究作品的相同和不同之处。 1、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的?感受水墨表现的画面整体效果,浓淡干湿的墨色变化所盈造的气氛,点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。

2、画中树木和现实中树木有什么不同?为什么我们能感受到树木生动的造型?我们在现实中看到的树木是对光影照射下的物象的视觉感受,而水墨画中的树木被程式化,类似线条写出的符号,它之所以生动是因为画家抓住了树木生动的姿态。 3、中国画的表现运用以线为主的手段。 以线为主的树木的画法(双勾法和没骨法、中锋和侧锋用笔、造型的方圆趋向等)。树木造型的生动姿态以及大小、前后、轻重、呼应组合关系和效果。 4、谈谈你对作品的感受,这些作品表达了什么意境,为什么这样理解? 结合学生对作品的感受,教师演示讲解,包括笔墨基本方法,点线的运用,中锋和侧锋的用笔方法。 二、学画树木:要点如下: 1、下笔先取势,确定树干的姿态,再根据树木结构规律完成。 2、树木前后左右出枝体现空间感,树枝当争当让,或增或减,穿插自然。 3、树木组合遵循统一变化的原则,强调大小对比,前后空间关系的变换,更注重树木之间相互呼应的情意性。 4、树木的组合要有大小之别,互相顾盼、穿插自然,忌讳根顶俱齐,

小学美术《水墨游戏》课堂教学案例

小学美术《水墨游戏》课堂教学案例 单位:济南市槐荫区三教堂小学 姓名:来维环

小学美术《水墨游戏》课堂教学案例 摘要:小学美术三年级《水墨游戏》一课用新课程、新课标的指导意见代替旧有教学理念,打破传统的教学模式。学生在游戏中了解传统、感悟自然,其课程的开放式学习给学生提供了广泛的艺术语言,既激发了学习兴趣,提高了审美能力,发展了创新力,又让学生感受到传统绘画元素的魅力。 关键词:水墨游戏水墨画教学 【教学背景】 现代化对传统文化的消解,使中国人的水墨感觉正发生退化,水墨的艺术表现面临着发展和革新的问题。水墨画教学由于历史文化的影响,以及在长期传统教学模式作用下,很多小学的水墨画教学还是以教师示范、学生临摹为主的思路,学生的学习成为一种纯粹的技能技巧训练,一堂课下来,学生们画着同样的一幅画。最后绝大多数孩子认为水墨画过于枯燥无味,索性再不问津水墨画,少数爱好水墨画的学生学会了水墨画的“技法”,但这种“技法”把孩子的天性抹杀掉了,结果大大限制了每个孩子与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能,儿童素质的全面发展可能性被扼杀在摇篮里,所以改变现有的传统教学模式是当务之急。儿童语言里的率真、天性、情趣、不苛与水墨画追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脱意境在某些层面上有着不谋而合的相似,现行水墨画教学努力探索新的教学方式,抛弃传统的模式,教学中体现出儿童自身的特点,激发儿童兴趣,让学生在水墨中游戏起来,在玩中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,开辟出一块儿童水墨画教学的新天地。 【学生分析】 小学三年级学生天性活泼好动,有着强烈的求知欲和好奇心,他们善于观察,充满无拘无束的想象,喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”。儿童的生活是游戏的生活,儿童的世界是游戏的世界。喜爱游戏是每一个孩子的天性,课堂上以游戏激趣调动起他们的积极性,就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作

最新大班(上学期)线描画教案

活动名称《十个太阳》 ◆艺术概念:线条、大小 ◆活动目标 1.了解线描画的各种线条。 2.鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。 3.享受线描画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆观察 出示范画,引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳,激发幼儿绘画的愿望。 教师:这是什么?这些太阳是什么样子的?这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同? ☆讨论 1.引导幼儿说说画中的各种线条。 教师:这些太阳都用了哪些线条? 2.引导幼儿大胆想象。 教师:如果你来画太阳,你想用什么样的线条? 3.幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。 ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 1.此活动可在班级美工区继续进行。 2.可收集一些毛线放在操作区,让小朋友摆摆,玩玩感受各种不同的线条变化。 ◆资源包 范例画照片

活动名称《魔幻树》 ◆艺术概念:弧线、疏密 ◆活动目标 1.学习用弧线装饰大树。 2.注意画面的疏密关系。 3.享受绘画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆欣赏 出示范画,引导幼儿欣赏、观察,激发幼儿绘画的愿望。 教师:这幅画是什么?它像什么?都用了哪些线条? ☆讨论 1.引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。 2.引导幼儿大胆想象。 教师:如果你来画魔幻树,你想画成什么样的呢?用哪些线条? 3.幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画,师巡回指导。 ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 此活动可在班级美工区继续进行。 ◆资源包 范例画照片

精品文档 活动名称《点、线、面》 ◆艺术概念:大小、远近、疏密。 ◆活动目标 1.学习点、线、面的绘画方法。 2.在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。 3.享受绘画的乐趣。 ◆活动准备 ◎范画一张。 ◎水性笔、画纸每人一份。 ◆活动与指导 ☆观察 出示范画,引导幼儿欣赏、观察,激发幼儿绘画的愿望。 教师:图片上画的是什么?每个部分都用了什么线条?它们有什么特点? ☆讨论 1.引导幼儿大胆想象。 教师:如果你来画,你想怎样设计呢? 2.幼儿自由交流。 ☆绘画 鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导, ☆展示 展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。 ◆活动建议 1.此活动可在班级美工区继续进行。 2.可引导幼儿在建构区用不同形状的积木摆出大小、远近、疏密。 ◆资源包 范例画照片

三年级上册美术-12《对印版画》【教案】

12《对印版画》教案 教学目标: 1.知识与技能 知识:发现生活中重复的现象,认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。 技能:学习掌握对印版画表现方法,能控制好水分、颜色,印出有细节变化的版画作品。 2.过程与方法 通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法,引导学生感受对印版画的艺术特点,掌握制版和对印方法。培养学生独立与集体合作的学习能力,激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式,感悟对印版画有趣的创作与表现形式。 3.情感、态度和价值观 通过本课的学习,了解对印版画的趣味性,激发学生对版画的学习兴趣。通过对版画这一艺术类型的接触与学习,培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。教学重点: 1.认识对印版画的艺术特点。 2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。 3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。 教学难点: 1.控制对印版画水分。 2.能根据主题利用对印的方法,表现具有美感和趣味性的画面。 教学准备:课件、水粉颜料、水粉笔、画纸等

教学过程: 一、魔术导入新课: 1.同学们,老师用一张纸给你们变个魔术。 师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心,对折按压,让一个孩子吹一口仙气,打开变成一颗心。 2.现场解密:谁能告诉大家,老师是怎样变这个魔术的? 生尝试解答:在一半纸上画,然后另一半纸盖在上边印,就变成两个了。 3.你试试看,能成功吗? 生有的成功,有的不成功,分析问题所在。 4.生讨论并回答不成功的原因。 师小结:确切地说,我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心,所以打开后就变成完整的一颗心了。当然不管是一颗心还是两个半颗心,今天咱们用到的这个魔术方法就叫做对印版画。 二、讲授新课 1.介绍绘制工具:今天用到的绘画工具比较特殊,咱们要用到水粉笔,水粉颜料和卡纸。刚才老师用一张卡纸完成了对印作品,那如何用两张纸完成对印作品呢? 2.小组探究 (1)请同学们打开书看28页,小组讨论一下,如何用2张卡纸完成对印? 小组汇报。 (2)教师按照学生说的过程创作(鱼) 两张纸对齐固定,一个画版,一个印制;水粉笔蘸颜色,(注意彩纸颜色和做画的颜色要有区分)画一笔印一下,否则颜色干了就印不上了。调色时水

线描画教案

活动目标: 1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点:尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备: 粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程: 情景导入出示范例图片、观察欣赏引导创作及指导延伸活动 活动过程: 一、导入 1.近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客,小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。) 2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 二、出示范例图片、观察欣赏 1.这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化) 教师逐一出示相应的图片进行讲解。 2.小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢? 3.出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。) 小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。 三、引导创作及指导 1.提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子? 2.介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。 3.激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、延伸活动 今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。 【活动准备】 活动材料:白板笔画纸(数张)范画一张

人美版美术三上对印版画教学设计

《对印版画》教学设计 一、教学目的: 1.培养学生对版画制作的兴趣,进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 2.使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 3.通过绘制动物形象,增进学生喜爱动物的情感,提高保护动物的意识。 二、教学重难点: 重点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 难点:画出生动的动物形象。 三、教学准备: 粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、彩色拓印纸、水粉画具 四、教学过程: 一:导入 师:今天老师给大家带来一个朋友,请同学听一听,猜猜它是谁?(播放羊的声音) 师:有谁猜出来是什么动物了吗? 生:羊。 师:非常好。 (播放课件:克隆羊) 师:我们看到,画面上有两只羊,它们长的一模一样,是用非常现代的技术克隆出来的。 老师上周给同学们布置了作业,让你们回家查找有关克隆的资料,那么谁知到什么叫克隆呢? (学生回答,老师给与肯定,看来同学们回家认真预习了,非常好!) 克隆相当于复制,是把一件物品通过一定的方法变成两件物品,这两件物品的特征是一模一样的。 那么今天呢,我们也来学习一个非常简单的克隆游戏: 这个游戏的名称叫做:对印版画。(课件出示标题:对印版画) 二:授新课 (一)、版画的概念 师:我们在以前学过铅笔画、蜡笔画、剪贴画等等一些儿童画,但一定没有听说过对印版画吧! 生:没有! 师:对印版画到底是什么样的画?他和我们的儿童画有什么不同?现在就让我们一起走进对印版画的世界,去一同感受他的美妙!(课件展示一组对印版画) 看,这样的两幅画就叫做对印版画,通过观察你们发现对印版画与平时我们画的儿童画有什么不一样? 生:(引导)回答,不同之处。 师:你很会观察,并且还说出可对印版画的一些特点。 (二)对印的特点 师:对印版画区别于以往的儿童画有他自己独特的特点。 接下来我们就通过一个小游戏去了解一下对印版画的特点。 同学们会玩“火眼金睛”游戏吗? 生:会! 师:现在老师要考考你们的眼力啦! (课件分别展示三组对印版画)

小学美术国画教案

小学美术国画教案 小学美术国画教案 活动目的: 1、知道水墨画是我国的国画,学习使用毛笔、墨汁等画葡萄, 体验画水墨画的乐趣。 2、能大胆地进行绘画。 活动准备:欣赏国画(葡萄)PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、 国画颜料、报纸。 活动过程: 一、欣赏水墨画 1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的 画有什么不同?这些画是什么材料画出来的? 2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用 国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。 正确的使用毛笔,知道作画过程中侧锋、中锋的运用。 运笔过程中的留白好,那现在介绍一下我们画国画的工具:笔墨纸砚(多媒体展示图片)a)毛笔:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知 道毛笔是用什么东西做的吗?(留给小朋友讨论)没错,大家都很 聪明,毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛笔是用狼身上 的毛做的,羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的.,那么兼毫毛笔就是用 两种不同动物的毛做成的。(多媒体展示图片)每种毛笔都有家人,他们分别是大毛笔爸爸,中毛笔妈妈,还有小毛笔宝宝。他们相亲 相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有

大荷叶,中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子,而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的,他们分工明确。b)墨:墨条,墨汁;(多媒体展示图片)而我们现在一般都使用墨汁,因为他比较方便。c)宣纸:生宣、熟宣;(多媒体展示图片)大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟?(小朋友讨论)那是因为宣纸就像大家吃的食物,本来食物是生的,但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了,宣纸也是一样的,本来宣纸是生宣,但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一点点清水去触纸面,如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗? 3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力 二、创设情境,引导幼儿作画兴趣。 1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙,小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了,可 是葡萄还没结果,小蜗牛那么慢,爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛,让它看到可爱的葡萄宝宝呢?今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄,让我们的葡萄园地变得美丽,帮小蜗牛完成心愿好不好? 2、讲解演示,引导幼儿学画葡萄。 提问:(1)葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么样子的?(引导幼儿说出葡萄是椭圆形的,叶子有点像手掌。) (2)画葡萄时,应该先画什么部分?(引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的?先画叶子,在画葡萄,最后画葡萄的藤子。) 提问: (1)水多会怎样?如果水少了会怎样?(水多颜色淡一点,水少颜色浓一点。)

大班线描画树教案.doc

大班线描画树教案【篇一:幼儿园大班美术教案:-线描画《漂亮的花儿》】 大班美术:漂亮的花 活动目标: 1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。 2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构,并用线描画的手法进行装 饰,注意画面的布局。 3、能坚持细心地进行线描画装饰活动,感受线描画的美。活动准备: 1、范例 2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程: 一、直接出示范例,引出课题师:我们小朋友已经接触过线描画, 那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的?教师出示范 画,幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面 二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识,引导幼儿学习多种线描 画的表现方式。过渡:这朵花运用了这些图案,那么还有许多的图 案可以进行装饰,你还知道哪些呢? 1、幼儿讲述一些知道的点、线、面 2、教师归纳总结,我们再来看这幅画,老师在装饰的时候又运用了 一些新的图案,你认识吗? 出示范画二,展示: 点:三角形点、十字点 线:弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线 面:圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组 成的面。 三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师:怎样用这些点、 线、面来装饰出漂亮的花卉呢? 示范基本步骤: 1、先画好一个圆形的大花芯,再画上花瓣,接着画花茎以及叶子。 2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。 (花瓣教师分割,叶子留给幼儿上来分割) 3、在分割的块面中,用点、线、面,以及简单的图案进行装饰。 三、幼儿作画,师巡回指导

过度:在我们生活中还有各种各样形状的花,老师还画了很多(教 师出示多中花瓣、和叶子的花)并进行了点、线、面的装饰。 你们想画吗?请你画的时候先要想好,画几朵,一朵的话要得特别 大一点,画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小, 如果是三朵那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。 每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。 四、讲评 师:展示幼儿作品,说说最喜欢哪朵花,为什么?幼儿相互欣赏评价 【篇二:大班线描画教案:小蜘蛛织网】 大班线描画教案:小蜘蛛织网 活动目标: 1.回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线 条带来的不同视觉效果。 2.尝试将多个线条进行创造性地组合,包括点、面、形的有效组合 变化出丰富多样的装饰图案 3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 活动准备: 点、线图谱一张,作画的白纸一,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组,每组一张大白纸,纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛, 幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。活动过程: 一、激发兴趣,回忆各种线条 1.运用儿歌的形式,出示小蜘蛛师:今天我们班来了一位特殊的 朋友,他会是谁呢? (师边演示边念儿歌,然后出示小蜘蛛图片) 儿歌1:八脚怪,像螃蟹;一肚子,都是丝;修修补补裁裁剪剪, 不是裁缝,那是什么?——小蜘蛛 师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗?(师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条) 2.观察回忆线条:这是什么线条?它像什么?认识各种线条,并以 波浪线为重点,引导幼儿多角度观察:这是什么线条?像什么?变 化了大小、方向它还是波浪线吗?又像什么?小结直线类线条和曲 线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。 二、欣赏、学习线条组合、变化。 1.师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

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