小学美术山水画教案

小学美术山水画教案

教案标题:小学美术山水画教案

教案目标:

1. 了解山水画的基本概念和特点。

2. 学习山水画的基本构图和表现技巧。

3. 培养学生对自然景色的观察和表达能力。

4. 提高学生的创造力和审美能力。

教学准备:

1. 展示图片或幻灯片,包括不同风格和时期的山水画作品,如中国古代山水画、西方风景画等。

2. 准备绘画工具和材料,如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 准备一些自然风景的照片或图片,供学生参考。

教学步骤:

引入:

1. 展示一幅山水画,引发学生对山水画的兴趣,并让学生谈谈自己对山水画的

认识和感受。

讲解山水画的基本概念和特点:

1. 通过展示不同风格和时期的山水画作品,让学生了解山水画的起源和发展历史。

2. 解释山水画的基本概念,如山、水、天空、树木等元素的表现。

3. 引导学生发现山水画中的特点,如远近法、透视法、静态与动态等。

示范和练习基本构图和表现技巧:

1. 展示一些山水画的构图范例,让学生观察和分析。

2. 引导学生学习基本构图技巧,如前景、中景、远景的安排,主体与背景的关

系等。

3. 示范基本表现技巧,如线条的运用、色彩的运用、明暗对比的处理等。

4. 让学生进行练习,尝试画出简单的山水画。

观察和表达自然景色:

1. 让学生观察一些自然风景的照片或图片,引导他们仔细观察其中的细节和特点。

2. 引导学生用自己的语言描述所观察到的景色,包括色彩、形状、纹理等。

3. 让学生通过绘画表达自己对所观察到的景色的感受和想象。

创作和展示:

1. 给学生一定的时间和空间,让他们根据自己的观察和想象创作一幅山水画。

2. 鼓励学生发挥创造力,尝试不同的表现方式和风格。

3. 组织学生展示自己的作品,并进行简单的评价和讨论。

教学延伸:

1. 鼓励学生多观察自然风景,积累素材和灵感。

2. 鼓励学生多欣赏和研究不同时期和风格的山水画作品,拓宽视野和艺术素养。

3. 组织学生参观美术馆或画廊,亲身感受山水画的魅力。

教学评价:

1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 收集学生的作品,评价其构图、表现技巧和创意。

3. 对学生的作品进行简单的评价和指导,鼓励他们继续努力和探索。

教学反思:

1. 分析学生的学习情况和反馈,对教学过程进行总结和评估。

2. 根据学生的学习情况,调整教学策略和方法,进一步提高教学效果。

以上是一份针对小学美术山水画的教案,希望能够为您提供一些指导和建议。根据学生的实际情况和教学要求,您可以对教案进行适当的调整和修改。

《山水画》说课稿和教案(共五篇)

《山水画》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是号选手,我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第15课的《山水画》。根据新课程标准的说课要求,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。 一、教材分析 《学画山水画》是人美版小学五年级美术下册第15课,属于造型·表现领域。 中国画作为我国的传统艺术,是中华民族的文化山水画又是其中一支以描绘山川自然景色为主体的绘画种类,历史悠久,技法多样。本课提供了大量的图片资料,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 二、学情分析 五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力相对较强,对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。 三、说教学目标: 根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标: 1、知识技能目标:引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法, 2、过程方目标法:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色。 3、情感态目标度:培养学生对我国山水画的热爱之情,培养健康的审美情趣。 四、说教学重难点:

依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学 重点是:了解中国画的特点和表现形式,来学画山水景色。 难点是:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图。 五、说教法、说学法 “教无定法、学无定法”,依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息,在学法指导上采用欣赏法、观察法、自主学习法、小组合作学习法。充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。 六、说教具、学具准备: 为了使学生更好的体验中国山水画的意境,并学画山水画。我准备了以下教具:教师山水中国画、中国画的工具与材料、多媒体教学资料 学具:中国画绘画工具 七、说教学过程: 为了突出本课教学重点,完成教学目标,依据新课程标准,我将从欣赏作品、探究学习、实践操作、展示评价、课后拓展五个环节设计实施本课教学。 (一)、欣赏作品 1、多媒体展示、引导学生欣赏中国历代著名山水画,初步了解我国山水画悠久的历史及发展过程,激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。 《早春图》郭熙 《千里江山图》王希孟 《富春山居图》黄公望 《溪山行旅图》范宽 2、学生通过欣赏了解隋唐时代,山水画已经成熟,宋元以后,山水画成为中国画中主要的画科。 学生交流自己对这些山水画作品技法运用和造型特点的感想。(板书) 引导欣赏感知中国画中的三远:高远、深远、平远。 引出本课课题《学画山水画》(板书)。

人教版小学五年级下册美术教案学画山水画

人教版小学五年级下册美术教案学画山水画 课型:造型表现课时:1-2课时教学目标 一:了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中国传统民族文化的热爱。 二:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重点: 一:了解中国画的特点,掌握中国山水画一定的表现技法,表现自然景色。教学难点: 二:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图。课前准备: 中国画(以山水画为题材为主),山水画技法课件。师生共同准备中国画的工具与资料。教学流程:一:欣赏导入 引导学生欣赏中国历代著名山水画,初步了解我国山水悠久的历史及发展过程,激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较,强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远:高远。深远。平远。二:揭题:学画山水画三:授新 1、法的山水画,引导学生观察画面,思考:A造型特点B技巧运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。

2、师生共同讨论如何运用中国画材料,工具进行描画,鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。 3、师生共创;请生简述自己做画步骤,方法,师师范步骤,技法。讲授示范表现山水画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用,笔墨的技巧等等。 4、欣赏中国画其他技法点津。 5、小结作画步骤。 第一课时完成基本技法的练习,试创作。师巡视指导。四:引导创作 1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。 2、小组讨论创作想法,交流练习过程中的一点成功之处,集思广益。 3、请学生讲述自己的构思及表现形式,师及时表扬及进一步启发,引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。五:学生创作 1.以线为主的方法,也可以用大块面墨色与点,线,面相结合的手法来表现山水画。2.师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图,处理远近关系等。3.帮助个别后进学生的造型创作。六:作业展评 生自评。互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作业,小结本科重。难点。七:课后拓展 1.通过观察和大胆的想象,创作有新意的作品,表现家乡的自然景色,体现创造的乐趣。

小学美术教案 山水画9篇

小学美术教案山水画9篇 山水画 1 教学目标: 1、知识目标:了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力。 2、能力目标:能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画。 3、情感目标:培养学生自主探究精神,加深学生对中国传统绘画的热爱之情。 教学重点: 学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画。 教学难点: 如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色。 教学准备: 课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。 教学流程: 一、欣赏导入: 自然风光与中国山水画的结合欣赏,感受中国山水画的独特艺术

魅力,导入课题并板书《中国山水画》。 二、新课讲授: 1、名家作品对比欣赏。 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、赏析画家作品找变化。 ①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。 ②了解墨色浓淡、深浅变化。 3、实践、探究: ①学习中国画用笔方法。 ②体验墨色浓淡的变化。 4、教师示范并讲解: ①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。 ②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾、皴、点、染。 5、欣赏、分析: 欣赏、分析学生的作品,进一步了解山水画的表现方法和构图形式。 6、学生作业,教师巡视辅导: 作业:构思一幅美丽的风景画,大胆地用中国山水画的画法,表

现出近景、中景、远景。 要求:①大胆作画,注意墨色的浓淡变化。 ②选择合适的表现技法,适当施淡彩。 ③注意室内清洁卫生。 三、展评。 1、作业展示、评价。 2、教师总结。 山水画 2 无锡市第一中学中学 教学目的: 通过本课教学,使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统,有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,懂得如何领会和感受艺术的美,提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。 教学重点: 引导学生着重理解独特的艺术传统。 教学难点: 如何理解“意境”?追求意境的创造,既是的重要艺术传统之一,

人美版美术五年级下册_《山水画》名师教案

《山水画》名师教案 苏州市吴江区梅堰实验小学戴西洋 一、教材分析: 本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过欣赏和学习传统的中国山水画,让学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点,初步了解国画基本构成近景、中景、远景的组合。体验中国画的用笔、用墨、用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。在教学中,引导学生了解和尝试生宣纸的干、湿、浓、淡墨色的变化中产生的不同效果,体验和感受中锋、侧锋用笔的变化。同时在练习中,鼓励学生大胆地将自己对自然的感受用毛笔和墨、色表现出来,从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。在教学过程中,培养学生对生活、对大自然的关注,培养学生热爱祖国绘画艺术的情感,丰富自己的想像力和创造能力。 中国山水画,有着悠久的历史和丰富的传统,千百年来积累了相当可贵的技法经验及精美的艺术作品。这一切都是我国乃至全人类的宝贵财富和文化遗产,需要我们传承和创新。本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点,让学生在探究和发现中,体验和感受近浓、远淡,近干、远湿的表现规律,进而用这种手法引导学生尝试国画练习。 二、教学目标: 1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步学习山水画的基本知识。 2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。 3.通过学生的探究、表现和感悟,提高学生对传统文化的喜爱。 三、教学重难点: 教学重点:学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生理解山水画的近景、中景和远景构成。 教学难点:近山远山的浓淡干湿表现、树的双勾法、单勾法表现,枝叶的不同表现,画面有机组合。 四、教学准备:

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣纸镜片30份、画毡或报纸。 五、教学过程: 一、示范导入回顾知识 1.师快速示范:近山与远山 上课之前,戴老师想先大家露一手,请同学们仔细观察戴老师如何运笔用墨,猜猜看画的是什么?(2分钟) 学生交流教师手拿毛笔做动作,引导学生归纳:中锋侧锋浓淡干湿。 学生第一次尝试练习浓淡干湿表现近山与远山。 【教学意图】通过快速示范近山远山,引导学生回顾以前的水墨知识:中锋、侧锋用笔,浓淡干湿关系。同时教师现场示范直观引导学生学习画山的简要步骤激发学生学习水墨绘画兴趣。 2.展示教师国画范作(裱好的4尺整开1幅)引出山水画(1分钟)师设疑说:猜猜看,今天戴老师给你们带来了什么礼物?(如果喜欢的话请大家给戴老师来点掌声!)你们知道这是什么画种?引导学生说说画了那些内容? 顺势板书课题:山水画。 简单介绍中国山水画有着几千年的发展历史,有着深厚的文化底蕴。所以中国山水画是国画的组要组成部分,国画包括山水、画鸟、人物。 【教学意图】通过展示教师的整开山水画,来进一步激发学生对山水画认识兴趣。这样也顺势引出课题,又自然引导学生了解了国画的基础知识。 二、探究技法获取新知 1.赏析沈周《吴中山水图》理解山水画的基本构成(2分钟) 仔细观察:近景、远景、中景分别画什么? 板书:近景、远景、中景 围绕近景(近树、近山)、远景(远树、远山)。 板书山水秘诀:远山无石,远树无枝,近山明暗,近树叶茂。 【教学意图】赏析沈周的典型山水画,引导学生如何欣赏山水画的近、中、远景,从而弄清水墨的浓淡干湿关系。这也是学习本课的重点教学内容之一。 2.展示两种树范作学习如何表现不同的树枝、树叶。 出示单勾法、双勾法的树,没有树枝与树叶。(2分钟)

小学山水画教案

小学山水画教案 【篇一:小学山水画教案】 1 小学美术《学画山水画》教学设计及反思教学目标 [德育目标]?了 解我国历史悠久的传统绘画?引导学生欣赏中国山水画的表现特点? 初步了解山水画几种常见的表现方法 [智育目标]?激发学生对中国传 统民族文化的热爱 [素质发展目标]?通过欣赏中国画的各种皴法?指 导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求?表现简单的山水景色?并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 教学重点难点 [教学重点]?了解中国画的特点?掌握中国山水画一定 的表现技法?表现自然景色。 [教学难点]?水墨浓淡的笔墨变化?中国画点线的技法以及山水画构图教学准备中国画绘画工具学生活动设计形式?分析绘画方法?进行 绘画第一课时一、组织教学二、讲授新课? 1、欣赏导入引导学生 欣赏中国历代著名山水画?初步了解我国山水悠久的历史及发展过程?激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。 与西洋画中的风景画做比较?强调中国画意境及诗书画的一体。 引导欣赏感知中国画中的三远?高远。深远。平远。 2、揭题?学画山水画 3、新授山水画是中国画科之一?具有几千年的悠久历史?简称山水。描写山川自然景色为主体的绘画。在魏、晋、刘朝?逐渐发展。但仍作为人物画的背景?至隋、唐?已有不少独立的 山水画创作?五代、北宋而益趋成熟?作者纷起?从此成为中国画中的 一大画科。主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。在艺术 表现上?讲究经营位置和表达意境。 引导学生观察课本画面?思考? a 造型特点 b 技巧运用 c 表现手法 d 感受 e 如何表现 f 绘画步骤 2 4、山水画作品欣赏。 《游春图》展子虔这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水 画卷。这幅作品在透视关系的处理上?已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次?把山水画发展成较为合乎比例关 系的新格局?历来被评论家视为开青山绿水之源的重要作品?在山水 画发展史上具有奠基的意义。 5、师生共同讨论如何运用中国画材料?工具进行描画?鼓励学生大胆 尝试体验水墨交融的笔墨情趣。 6、讲授示范表现山水画技法 a 皴法 b 披麻皴 c 斧劈皴 d 点苔。 讲解师范在造型中线条的运用?笔墨的技巧等等。

小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨山水画》优质课公开课教案教师资格证面试 试讲教案 1教学目标 知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,以及山水小品的表现形式。 过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动体验水墨山水画欣赏表现的方法。情感、态度与价值观目标:通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。 2学情分析 教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。传统上中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识,一直是山水画演绎的主线。从山水画中,我们可以集中体味中国画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。本课教材展示了各类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的

“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。 学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时,学生对水墨山水画的“意境”了解不多。创作时,如何大胆表现自然风光,同时具备山水的意境之美,成为本课教学的关键。 3重点难点 教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。 教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。 4教学过程 4.1 教学活动 1【导入】风景如画,导入揭题: 一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意: 1.PPT欣赏系列的富春江美图。 师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。欣赏一番美丽的富春江。美丽的富春江美轮美奂,意境优美。有一位了不得的元代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案

《学画山水画》教案 一、导入部分:现在我和大家一起来学习人民教育出版社,五年级下册第九课《学画山水画》,这一节课我们主要解决四个方面的问题:1、什么是山水画;2、山水画的表现形式;3、山水画的用色用墨技法;山水画的步骤。 二、、讲授新课: 1、什么是山水画 我们都知道中国画分为三科,分别是以人物为主的人物画,以表现花草、竹石、鸟兽、虫鱼为主的花鸟画和以描绘山川自然景色为主的山水画,我国山水画有着悠久的历史,风格繁多,在中国绘画史和艺术史上占有重要位置,山水画开始脱离人物画背景而独立成为正式画科始于南朝的宋,大约在隋朝,出现了一幅最早的山水画就是这幅展子虔的《游春图》,画中以山石作为主体,人物作为点景,物体之间的比例及空间处理均表现的恰当而完整,它的出现标志着山水画最终的形成,其影响深远。 2、山水画的表现形式 (1)、山水画在长期的发展中形成了各种画法和艺术风格,概括起来技法上分为“工笔”“写意”“兼工带写” (2)、从设色上分为:水墨山水、青绿山水、前江山水、彩墨山水。 (3)、从风格上分为北派和那派。

3、山水画的用色用墨技法 那山水画都有哪些用笔用墨的基本技法呢?用笔技法有,“勾、点、接、染、皴”。五种方法,具体来看一下,用笔直接蘸墨勾出山石树木的形象叫勾,在勾好的山石树木上用点的多少来表现明暗关系是点的方法,直接采用墨与色自然衔接晕染的方法是接和染的方法,我们具体来看一下“皴”的方法,皴法是山水画创作中的极为重要的表现手法,是古代山水画家在长期的观察和艺术实践中总结出来的表现形式,他们根据各种不同的山石结构归纳概括成一定的笔墨符号,来表现对自然界的真实感受,归纳起来有三类皴法,他们分别是:以线为主的皴法,以面为主的皴法,以点为主的皴法,以线为主的皴法有披麻皴、牛毛皴、荷叶皴、解索皴、折带皴,以面为主的皴法有小斧劈皴、大斧劈皴、、马牙皴、,以点为主的皴法有米点皴。 《线》我们首先来看一下以线为主的皴法------披麻皴,是先用毛笔蘸墨直接勾出山石的外形,然后蘸上少点一点的墨拉出长线,压力,速度要均匀,先从山石的阴面起笔,这种披麻皴的线形在山水画中的地位如同书法中的中锋用笔的线条一样,是最基础的,同时也是最重要的,披麻皴在用笔时要注意墨色浓淡的变化,线与线之间的疏密交错关系,线条要显得圆润饱满,含蓄有力,行笔时要特别注意不要出现侧缝,以免出现败笔,像元代的黄公望画的《富春山

山水画美术教案

山水画美术教案 山水画美术教案「篇一」 教学目标: 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步学习山水画的艺术特点。 2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。 3、通过学生的探究、表现和感悟,提高审美情趣。 教学重点: 学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景、中景和远景。教学难点: 墨色的浓淡、虚实的变化,笔墨水分的控制,空间的表现。 教学准备: 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸 教学过程 一、课前准备 搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生搜集资料的能力。 二、引入新课 展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。问题: 说说两古作品有什么不同?欣赏比较后回答问题。彩照再现了生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色,同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。 三、授新课

欣赏教材中画家的作品,并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后,布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题: (1)这两古作品表现的是什么季节的景色?有什么相同点和不同点?沈周的作品描绘的是冬天的景色,齐白石的作品表现的是春天。 相同点: 两幅作品都是中国山水画,都有近景、中景、远景,都画有树、山、桥、房屋和人。 不同点: 沈周的作品是水墨表现,齐白石的作品是用墨表现后又着色。沈周作品用淡墨画水和天空,齐白石作品的水和天空是留白处理。沈周作品除近景有树,中景也有树,房屋也有7间之多,齐白石作品中景没有画树,房屋只有1间。沈周的作品有点苔,齐白石作品没有。 (2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的?哪些地方用的是侧锋?两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡,远山,染墨、色用侧锋表现。 (3)这两副作品你喜欢哪一副?说说喜欢的理由。 喜欢沈周作品的古朴典雅,喜欢齐白石作品的生动鲜活。 (4)作品中描绘的景色在你生活中是否见到过? 说说自己旅游时见到过的美景。 布置学生分组讨论后,选代表总结发言。 五、继续在实践中创新,绘中景: (1)强调在浓墨中加水。 (2)强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。 (3)强调笔上水分要少,才会控制自如。 (4)布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。 (5)把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨,画远山或其他的景色。 六、学生创作

小学水墨山水画教案

小学水墨山水画教案 导语:通过对名作欣赏,了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征,并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。下面是本店铺给大家整理的小学水墨山水画教案内容,希望能给你带来帮助! 小学水墨山水画教案1 教材分析: 水墨画作为我国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。本课是小学第一次接触水墨画,所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画的工具,初步感悟水墨的特性,通过听一听、看一看、试一试、玩一玩,掌握水墨工具的性能,初步尝试用笔、用水的技巧,从而培养学生对水墨艺术的兴趣。 因为面临的对象是一年级的小朋友,所以本课是以游戏的方式呈现,主要内容是用笔和用墨两个方面,以及文房四宝和中国画的相关基础知识,在用笔这方面又分直线运笔、侧锋、滚笔和点笔等多个层次,力争从简到繁,让学生在游戏中学到知识。为了让学生更好、有序地进行游戏,根据本课使用的相关材料和中国传统文房四宝的知识,我分别把四组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组进行组织和教学。 教学目标: 1.了解体验中国画的绘画特点和工具的使用。

2.通过尝试练习,体验中国画用笔和用水的特性。 3.培养学生对中国传统文化的情感。 教学重点:了解中国画的工具和尝试水墨的特性。 教学难点:毛笔、水份的控制。 教学准备: 教具:毛笔、墨汁、宣纸及其他各种纸影视文件、脸盆、范画等。学具:毛笔墨汁等。 教学过程: 一、组织教学: 师生问好,检查工具。 二、导入新课: 小朋友都喜欢玩游戏,老师也喜欢玩游戏,今天这节课就是游戏课,今天的游戏不光是你、我,老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸、水,这 些朋友虽然不会说话,但都很有本领,大家在游戏中要仔细观察并记住它们的本领。老师一一介绍墨水、毛笔、碟子、宣纸等材料。游戏有游戏的规则,为了看看那个组在游戏中最遵守游戏的规则,老师把我们四个组分成云纸组、香墨组、清水组、神笔组,老师将表扬好的组。导入新课。 (设计意图:以游戏的方式,贴近低年级学生的生理和心理特点,激发学生的学习兴趣,“在游戏中要仔细观察并记住它们的本领”,提出学习内容,让学生带着目的学习。为了让学生更好、有序地进行

山水画小学美术教案

山水画小学美术教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是山水画小学美术教案,请参考! 教学分析 知识与技能:通过对名作欣赏,了解水墨山水画的历史演变、表现语言、风格特征,并对一件山水画作品尝试进行欣赏评述。 教学方法 通过欣赏、探究、交流等活动,掌握水墨山水画的欣赏方法。 情感、态度与价值观:感受水墨山水画的独特语言,理解山水画不是模仿、复制自然,是画家内心世界的呈现,以激发对传统艺术的热爱。 教学重点 水墨山水画的表现语言、表现形式、欣赏方法。 教学难点 水墨山水画作品意境营造的欣赏。 教学过程 一、交流导入 我们到山里去旅行,常常会发觉大自然的伟大。山中的巨石,高耸的树木,峡谷里奔流的小溪,这些景物给我们一种莫名的感动,

使我们很想画下来。山水画的根源便我们内心对山水的喜爱。可是,要把高山大河画在一张小小的纸上,是很困难的。中国的画家们是如何表现这些景色的呢? 思考:山水画以描绘山水自然风景为主体,它不仅仅是对自然景物的描绘,在山水画中我们还会探寻到什么?中国山水画又为什么不称为风景画? 有没有同学欣赏过中国山水画?我们一起来赏析山水画,探寻山水画的独特之美。今天的知识点比较多,我们分小组进行归纳:A 组隋唐(青绿山水)、B组北宋(水墨山水)、C组南宋(水墨山水)、D组元(文人画)。 二、欣赏解析 魏晋是中国山水画的萌芽期,山川树石画法幼稚古朴,所谓“人大于山,水不容泛”,体现了早期山水画的特点。 隋:《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷,以春游为主题,画幅虽不大,场面却开阔。辽阔的水面为远近的山坡所环抱,画中湖水融融,青山叠翠,白云缭绕, 桃花绽开,一派春和景明,树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息,可以感受到春山带给我们的大自然表情。 画中人物虽小,却描绘的很具体。或乘骑于山径,或泛舟于湖上,姿态各异。画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色,展子虔的这种画法发展到唐代的李思训,便形成了“青绿山水”,被后世誉为“唐画之祖”,成为中国山水画中一种独具风格的画体,有的还勾

人教版美术六年级上册 《山山水水》教案3

《山山水水》教案 一、教材分析 本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下,开始接触中国绘画典型的表现技法。但是,千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念,并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。 接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法,它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品,它们和艺术家的作品相映成趣,共同构成了水墨山水画的不同表现方法,可以供学生创作时参考。 二、教学思路 采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。 引导学生通过回忆和欣赏的美丽风景,抒发内心情感并加深感受。创设情境,让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景,了解由远到近的笔墨变化。教师再直观演示,让学生了解远景和近景的表现形式及方法。 三、教学建议 (一) 课堂导入 引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频,引导学生饱览祖国的锦绣河山。出示山水作品图片,让学生加深对壮丽山水的感受。 小结:同学们,你们知道这些画叫什么画吗?在中国绘画中,描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史,山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着东方艺术的审美情趣,在中国绘画史上占有极为重要的地位。 (二)讲授新知 1.看一看,说一说 出示山水画作品,让学生充当导游介绍作品。引导学生由近及远来感受美景。 2.小组研究讨论:教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。 小结:近景画得具体,远景简略;近景墨色浓、远景墨色淡。讨论:如何表现画中的浓、淡、湿、干? 3.教师示范 教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾、皴的方法画近处的景色,再用侧锋、淡墨画出远景。

小学美术《中国山水画》教案

小学美术《中国山水画》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 学会欣赏中国山水画作品,能感受山水画的意境之美,初步掌握山石、树木的画法,学习画山水画的方法步骤。 【过程与方法目标】 通过欣赏、讨论等途径,学习欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的,通过动手实践,学习和体验山水画的基础画法。 【情感态度价值观目标】 感受传统绘画的魅力,乐于学习与传承传统绘画,从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系,学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。 二、教学重难点 【重点】 学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅

简单的山水画的小品。 【难点】 使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。 三、课前准备 教具:多媒体设备,山水画所需用具。 学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。 四、教学过程 环节一:设置情境,导入新课 教师播放《高山流水》引导学生思考:这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。 环节二:作品赏析,直观感知 1.教师展示《万山红遍·层林尽染》,引导学生赏析并提问:看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受? 学生回答,教师总结:《沁园春长沙》,给人以雄壮豪迈壮阔的景观。

2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感? 学生思考回答,教师总结:画面描绘了万千山峰的红色,一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感,笔墨韵味也得到加强,既有严谨的刻意经营,又不失情感的自然流露。此画以墨作底,红为主调,强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面,可谓大胆创新之举,使画面滋润明亮富有层次变化,传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。 环节三:比较欣赏,深V形式分析 1.教师展示《富春山居图》,你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么? 学生观察回答。教师总结:《富春山居图》着重把握山水的整体风貌,有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局,注重笔墨韵味,使画面滋润明亮富有层次变化。 教师继续引导学生赏析《富春山居图》,并提问这幅作品在笔墨上有什么特点? 学生思考回答。教师总结:画面以水墨或浅绛作画,淡

大班青绿山水美术教案

大班青绿山水美术教案 教案标题:大班青绿山水美术教案 教案目标: 1. 通过参与青绿山水美术活动,培养幼儿的观察力和想象力。 2. 帮助幼儿了解山水画的基本特点和表现方法。 3. 提供多种材料和技巧,鼓励幼儿表达自己对大自然的感受。 教学准备: 1. 展示青绿山水画作品或图片。 2. 准备绘画工具,如颜料、画笔、画板等。 3. 提供不同颜色的纸张、剪刀、胶水等制作剪纸的材料。 教学步骤: 引入活动: 1. 展示青绿山水画作品或图片,引导幼儿观察并描述画中的元素和色彩。 2. 向幼儿介绍山水画的基本特点,如山、水、树等,并解释青绿山水画的特色。活动一:观察与描述 1. 带领幼儿到室外或通过图片展示,观察大自然中的山水景色。 2. 引导幼儿描述所观察到的元素,如山的形状、水的颜色、树的高度等。 活动二:创作山水画 1. 给每个幼儿发放绘画工具和画板,让他们自由发挥创作山水画。 2. 鼓励幼儿运用自己的想象力,绘制山、水、树等元素,并选择适合的颜色进 行填充。 活动三:剪纸山水

1. 提供不同颜色的纸张、剪刀和胶水,让幼儿制作剪纸山水。 2. 引导幼儿根据自己的想象,剪出山、水、树等元素,并将它们粘贴在一张纸上。 活动四:展示与分享 1. 鼓励幼儿将自己的山水画和剪纸作品展示给其他同学和老师。 2. 组织幼儿分享自己的创作过程和感受,互相欣赏和学习。 教学延伸: 1. 继续观察大自然中的山水景色,引导幼儿绘制更具体的元素,如花、鸟、云等。 2. 鼓励幼儿尝试不同的绘画技巧,如水彩、粉笔等,扩展他们的艺术表达方式。评估方法: 1. 观察幼儿在活动中的参与度和创造力。 2. 收集幼儿的绘画作品和剪纸作品,评估他们对山水画元素的理解和表达能力。教案总结: 通过这个大班青绿山水美术教案,幼儿将有机会观察大自然中的山水景色,并 通过绘画和剪纸等活动表达自己的感受和想象。这将有助于培养他们的观察力、想象力和艺术表达能力。同时,通过分享和展示,幼儿还能学习他人的创作和 欣赏他人的劳动成果。

人教版六年级上册小学美术《第8课 山山水水》教案

人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案 一、教材分析: 本课是人教版小学美术六年级上册的第8课,题为《山山水水》。该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点,通过学习和实践,培养学生对中国画的兴趣和理解,提高他们的绘画技能和创造力。 二、教学目标: 1. 知识目标:了解中国山水画的表现手法和特点,学习简单的绘画方法。 2. 能力目标:掌握中国画的绘制方法和步骤,运用学过的知识绘制简单的山水画作品。 3. 情感目标:感受中国画的魅力和文化内涵,培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。 三、教学重点与难点: 教学重点: 1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。 2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。 教学难点: 1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点,创造出有新意和个性的山水画作品。

四、学情分析: 学生是小学六年级的学生,他们对艺术有一定的兴趣和接触,但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。他们对中国画可能还不太了解,需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。此外,学生的注意力和集中力有限,需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。 五、教学过程: 1. 导入新课 老师展示一幅中国山水画作品,让学生观察并谈谈自己的感受。 老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点,激发学生的观察和表达能力。 2. 知识讲解 老师简要介绍中国山水画的起源和发展,并强调其独特的表现手法和意义。 老师解释中国山水画的特点,如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。 老师通过举例说明,比如用简单的线条勾勒出山峦的形状,使用淡墨渲染远处的山水等。 3. 示范演示 老师现场示范绘制一幅简单的山水画,重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。

人美版小学美术五年级下册第14课《山水画》课件教案

人美版小学美术五年级下册第14课《山水画》课件教案

《山水画》教案 执教年级:五年级 教学目标: • 1.了解我国历史悠久的传统绘画,欣赏中国 山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发对中国传统民族文化的热爱。 • 2.通过欣赏中国画的各种皴法,能在表现过 程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 教学重点: 学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画。 教学难点: 如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色。教学准备: 课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。 教学流程: 一、欣赏导入:

1.同学们,喜欢旅游吗?谁来告诉大家,你都到过哪些地方游玩了?喜欢那儿的什么景色?我们 祖国的山河确实美丽,让我们一起饱览桂林的锦绣河山吧!(出示风景视频) 用中国传统的笔墨描绘的大自然风光,叫山水画.导入课题并板书《山水画》。 二、新课讲授: 1、注意观察下面的山水画,谁能说出什么是山水画?它们一共有几类?几种画法? 感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。 2、了解中国山水画 山水画是以山川景物为描写对象的绘画。早在两晋时期就出现了山水画。工笔山水:青绿山水、金碧山水 写意山水:浅绛山水、水墨山水、泼墨山水 3、实践、探究:中国山水画的传统技法 ▪画山石应运用轻重、转折、顿挫的勾线和皴 擦以表现山石的不同姿态、结构和质感。 ▪古代名家创造许多皴法,常见的皴法有:荷 叶皴、披麻皴、折带皴、斧劈皴、米点皴等,

主要可分为:线皴、面皴、点皴。 ▪石分三面------ 立体感皴法------ 质感 ▪树分四枝------ 立体感 ▪画树叶的方法:点叶法、双勾叶法 ▪中国画讲究诗、书、画、印融为一体。 ▪中国画的构图也就是古人所说的经营位 置。(章法、布局) 4、教师示范并讲解: ①山石及树叶画法 ②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾、皴、点、染。 5、欣赏、分析: 通过古画赏析、技法赏析,进一步了解山水画的表现方法和构图形式。 6、学生作业,教师巡视辅导: ▪要求:观察或回忆自己看过的山山水水,田野,人家为素材,画一幅水墨山水画。 ▪要求大胆运用笔墨的关系,努力创造出画面水墨的意境 三、展评。 1、作业展示、评价。

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