九年级物理组周周清6(能量的转化和守恒)
九年级物理组周周清6（能量的转化和守恒） 主备人：SUN 审核：九年级物理组
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自然界各种现象的联系，各种能量的相互转化，能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，能用能量守恒的观点分析物理现象!
一、填空题
1.能量既不会______，也不会______，它只会从一种形式______为其他形式，或者从一个物体______到另一个物体，而在转化和转移过程中，______的总量保持不变.这就是能量守恒定律.
2.克服摩擦或压缩气体做功时，消耗______能，使______能转化为______能，而且消耗多少______能，就得到多少______能，在这个过程中，能量的总量______.
3.“和平”号空间站完成使命后，安全坠入南太平洋海域，当“和平”号进入稠密大气层时，燃起了熊熊大火，这是将______能转化为______能，在“和平”号坠入南太平洋的过程中，它的______能增加，______能减少，而能的总量______.
4.自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化，电动机可以把______能转化为______能；太阳能电池把______能转化为______能；植物的光合作用可以把______能转化为______能，燃料燃烧时发热，将______能转化为______能.
5.秋千荡起来，如果不继续用力会越荡越低，甚至停止；皮球落地后，每次弹起的高度都会比原来低.在这两个过程中，机械能______了，转化成了______能.机械能是否守恒？______，能的总量是否守恒？______.
二、选择题
6.下列说法中正确的是（ ）
A.冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能
B.用酒精灯给水加热，是机械能转化为内能
C.洗澡时，用毛巾擦背，感觉后背发热，是机械能转化为内能
D.滑冰时，冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能 7.在各种形式的能量相互转化过程中，下列说法正确的是（ ） A.机械能一定守恒
B.各种形式的能量都守恒
C.各种形式能的总量一定守恒
D.内能一定守恒
8.给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来，同时电动机的外壳也变得烫手，则下列说法中正确的是（ ）
A.电能全部转化为机械能
B.电能的一部分转化为机械能，另一部分转化为内能
C.电能全部转化为内能
D.电能的一部分转化为内能是通过克服摩擦力做功来完成的
9.初温、质量都相同的水和铁球，从相同的高度自由落下，落地时，假若它们的势能全部转化为内能，使各自的温度升高，则（ ）
A.水的温度高
B.铁球的温度高
C.水、铁球的温度一样高
D.无法确定
10.学习了“能量的转化和守恒”的知识后，同学们提出了下面的一些关于利用和开发能源的建议，其中不可行的是（ ）
A.我国煤炭资源丰富，应研究并采用如何让燃料充分燃烧，以减少热量损失的措施
B.电力部门应加快进行将内能直接转化为电能的研究，以减少内能在多次转化过程中的损失
C.我国应进一步开发利用江河水利资源
D.随着资源的不断消耗，应研究出一种既可以不消耗或少消耗能量，又能不断对外多做功的机器
11.1998年5月2日，我国用自制的“长征二号”捆绑式火箭利用“一箭双星”技术成功地将两颗卫星送入预定轨道．关于火箭发射过程中能量转化的说法，正确的是( )
A ．将燃料的化学能经过热能，转化为火箭的机械能
B ．将燃料的化学能转化为火箭的热能
C ．将燃料的热能转化为火箭的化学能
D ．将燃料的机械能转化为火箭的热能
12．我国是世界上第一产煤大国，煤的储藏量很大，直到现在煤在我国仍作为第一能源．煤中能量从根本上说来源于( )
A ．地热与地压的作用
B ．光合作用固定的太阳能
C ．细菌的分解和侵蚀作用
D ．地球与其他天体的相互作用
13．下列现象中，有能量的转化的是( )多选
A ．用酒精灯加热烧杯里的水
B ．冬天用热水袋取暖
C ．用打气筒打气，筒壁会发热
D ．冬天用手摸户外的东西感到凉
14．下面事例中，属于内能转化为机械能的是( )
A ．用锤子敲打钉子时，钉子发热
B ．古代人们的钻木取火
C ．水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起
D ．用通电的电炉加热水．水温升高
15．一物体在沿粗糙的斜面匀速下滑的过程中( )
A ．物体的动能转化为重力势能
班级 .姓名 物理学号
B．物体的重力势能转化为动能
C．物体的机械能保持不变
D．物体的机械能转化为内能
16.说出下述过程能量之间的转化（转移）关系．
①石块从空中落下是： .
②水力发电是： .
③电动机工作是： .
④用电炉烧水是： .
⑤电灯发光是： .
⑥火力发电是： .
⑦乒乓球从台板上跳起来是由______.
三、问答题
17.地热是一种新能源，人们是怎样利用地热的？
18.我国有许多火力发电厂，请你说明在火力发电中能量的转化情况.
19.有人说：“利用水库的水发电，再利用这些电又把水抽回水库，那么发电机和抽水机就会永远不停的运转下去.”你认为这可能吗？为什么？
20.试从能量的角度分析，一壶水放在火上烧，过了一会儿水开了，水蒸气将壶盖顶起的整个过程．
21.冬天，我们觉得手冷时，习惯做两种动作：一是用嘴对着手心坷气；一是两手相互搓一搓．这两种方法都可以产生使手暖和的效果．请从能量的转化或转移角度分析其原因．
22.雨滴从20m的高处落下，如果重力对雨滴所做的功全部转化为雨滴的内能，则雨滴的温度升高多少?
23.瀑布从10m高处下落，如果下落过程中重力做功的40％用来提高水的内能，则水的温度可升高多少?
参考答案：
一、1.凭空消灭 凭空产生 转化 转移 能量 2.机械 机械 内 机械 内 保持不变 3.机械 内 内 机械 保持不变
4.电 机械 太阳 电 光 化学 化学 内
5.减少 内 不守恒 守恒
二、6.C 7.C 8.B 9.B 10.D 11．A 12．B 13．AC 14．C 15．D
16．①重力势能转化为动能 ②机械能转化为电能 ③电能转化为机械能 ④电能转化为内能 ⑤电能转化为光能 ⑥化学能转化为电能 ⑦动能转化为重力势能
三、
17.利用地热发电、温泉浴池、利用地热直接供暖等.
18.燃烧煤将煤的化学能转化为水的内能,水蒸气膨胀做功转化为汽轮机的机械能,汽轮机带动发电机转动将机械能转化为电能.
19.不可能,因为抽水发电,发电又抽水的过程中,是机械能与电能的相互转化,在此过程中,有部分机械能和部分电能会转化为内能,即机械能和电能都会逐渐减少,所以机械能和电能的总量不守恒,发电机和抽水机就不可能不停地运转下去.
20.燃料的燃烧是化学能转化为内能，一壶水放在火上烧是内能的转移；水开了是内能从壶底转移到水，使水沸腾；水沸腾剧烈汽化是内能从水转移到水蒸气，水蒸气将壶盖顶起，是水蒸气做功，内能转化为机械能．
21.两种做法都能使手暖和，说明手的温度升高，内能增加，而对手心呵气是热气与手发生热传递时，将内能转移到手上，热气变冷，内能减小，手的内能增加，温度升高，而搓手时由于克服摩擦做功，使机械能减少而转化为手的内能，从而使手的内能增大，温度升高．可见，上述两种方法的原理一是能的转移(形式不变)，一是能的转化(形式改变)．
22.．答案：0．047℃
解析：设雨滴的质量为m ，则重力对它所做的功为W=mgh ．它全部转化为雨滴的内能，所以W ＝cm Δt
Δt =.047.0)(102.420/8.93C C kg J m kg N c gh cm mgh cm W ?=????=== 23.答案：0．0093℃
解析：重力做的功W G ＝m 水 gh 40％·W G =Q 吸
40％·m 水·g ·A=c 水·m 水·Δt 水
Δt 水=.0093.0)
(102.410/8.9%40%403
C C kg J m kg N m c h g m ?=?????=???水水水
初中物理能量的转化和守恒教案
《能量的转化和守恒》教案 一、教学目标： 1、知道各种形式的能是可以相互转化的。 2、知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。 3、列举出日常生活中能量守恒的实例。 4、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。 教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。 二、资料准备：教材分析： 教材从能量的转化与守恒中，列举出生活中的能量守恒实例来加强教学。 三、教学过程： 环节一：引入新课 我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。 环节二：进行新课 的事例，说明各种形式的能的转化和转移）。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。 在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使机械能转化为内能；在气体膨胀做功的现象中，内能转化为机械能；在水力发电中，水的机械能转化为电能；在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能；在核电站，核能转化为电能；电流通过电热器时，电能转化为内能；电流通过电动机，电能转化为机械能。有关能量转化的事例同学们一定能举出许多，课本图2-17中画出了一些农常用的生活、生产设备。请同学分析在使用图中设备时能量的转化。 (3)在能量转化和转移的过程中，能的总量保持不变。大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在热传递过程中，高温物体放出多少热量（减少多少内能），低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少机械能转化为能量，但能量的总量不变。就是说某物体损失的能量等于几个物体得到几个物体得到的能量的总和。例如，把烧热的金属块，投到冷水中，冷水，盛水的容器以及周围的空气等，都要吸收热量，它们所吸收的热量总和跟金属块放出的热量相等。再如水电站里，水从高处流下，损失了机械能，一方面由于推动发电机转动而转化为电能，一方面水跟水轮机、管道摩擦而转化为内能。那么水的机械能的损失等于产生的电能和内能的总和。 以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律棗能量的转化守恒定律。通常把它表述为： 能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移
中考物理专项练习能量守恒定律(附答案)
2019届中考物理专项练习---能量守恒定律 一、单选题(本大题共14小题，共28.0分) 1. 下列有关能量转化和守恒的说法正确的是（） A. 用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能 B. 某种化学反应是放热反应，该反应将内能转化为化学能 C. 光电池板是把光能转化为电能 D. 植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生 2. 下列说法中，符合能量转化和守恒的是（） A. 用电器通电工作时，将其它形式的能转化为电能 B. 氢氧化钠固体溶解于水放出热量，该变化将化学能转化为内能 C. 细胞通过有氧呼吸获得能量，说明能量可以创生 D. 汽油机的压缩冲程中，内能转化为机械能 3. 下列说法正确的是（） A. 目前人类已经大规模应用核聚变的方式发电 B. 能量既不会消灭，也不会创生，但可以转化或转移 C. α射线是带负电的高速运动的氦原子核流 D. 地球上90%能量来自太阳内部氢原子核的裂变 4. 以下对科学史实的描述正确的时（） A. “日心说”提出地球是宇宙的中心 B. 原子核式结构模型提出原子是由质子和中子构成 C. 光的色散现象表明太阳光是由多种色光混合而成 D. 能量守恒定律表明自然界中可利用的能量不会减少 5. 关于能源与可持续发展，下列认识正确的是（） A. 太阳能是不可再生能源 B. 能量的转化和转移是有方向的 C. 电动车是将电能转化为内能的装置 D. 能量在转化或转移的过程中，总量会减少 6. 如图所示，演员正在进行杂技表演．由图可估算出鸡蛋刚离开手时的动能最接近于（质量为m、速度为v的物体所具有的 动能的计算公式：E k=；质量为m的物体在高度h处的重力势能的计算公式：E p=mgh）（） A. 0.3J B. 3J C. 30J D. 300J 7. 下列有关能源和信息的说法中正确的是（） A. 化石能源可短期内从自然界得到补充 B. 核电站是利用核裂变的能量来发电的 C. 电磁波的频率越高，传播速度越大 D. 能量是守恒的，因此不会有能源危机 8. 下列关于能量的说法中，不正确的是（） A. 物体受到平衡力的作用时，其重力势能一定保持不变 B. 弓将箭射出的过程是将弹性势能转化为动能 C. 电动机在工作的过程中，电能转化为机械能的效率小于1 D. 所有能量转化过程，都遵守能量守恒定律 9. 关于能量的转化和守恒，下列说法正确的是（） A. 植物吸收太阳光进行光合作用，是光能转化为化学能 B. 水电站里水轮机带动发电机发电，是电能转化为机械能 C. 能量可以凭空产生 D. 永动机是可以制成的 10. 关于能量下列说法正确的是（） A. 地球上现存的石油.煤等燃料是有限的，所以要开发和利用新能源 B. 太阳的能量辐射到地球上，会使地球不断地吸热升温 C. “能源危机”的说法与“能量的转化和守恒定律”是矛盾的 D. 只有在地球范围内，能量的转化和守恒定律才能成立 11. 关于如图所示的核动力航空母舰和直升飞机，小明、小聪、小英和小亮各提出了一条与物理知识有关的说法，其中 错误的是（） A. 小明：直升飞机悬停在空中时，也需要消耗能量 B. 小聪：航空母舰利用的核能是在核反应堆中氢核聚变释放的能量，它属于一种新能源 C. 小英：当甲板上的飞机都升空执行任务后，航空母舰在大海中的吃水深度将减小 D. 小亮：航空母舰上的雷达是利用了电磁波来发现敌方的军事目标的 12. 关于能源与信息，下列说法正确的是（） A. 柴薪既是一次能源，也是不可再生能源 B. 中考考场为了杜绝利用无线通讯设施进行舞弊，采用了高科技手段来屏蔽声波的传递 C. 光缆是利用激光在光导纤维中发生全反射来传递的 D. 能量守恒定律告诉我们能量的总量是不变的，因此我们可以无限的使用 13. 人类的正常生活与生产活动离不开能源，下列现象中，不可能发生的是（） A. 密闭气体对外做功的同时吸收热量，其内能减小 B. 大杯冷水的内能比小杯热水内能大 C. 随着科技的发展，通过高科技手段，少消耗能量多对外做功的“永动机”一定能够被发明出来 D. 三大化石能源由远古时期的太阳能转化而来 14. 能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱．下列有关能源、信息和材料的说法中，正确的是（） A. LED灯的核心元件发光二极管是由超导材料制成的 B. “北斗”导航是利用超声波进行定位和导航的 C. 能量是守恒的，所以不会发生能源危机 D. 太阳能、风能和水能都是可再生能源 二、多选题(本大题共4小题，共12.0分) 15. 下列关于内能和能量守恒定律的说法中正确的是（） A. 高温物体一定比低温物体的内能大 B. 物体内能增加，它可能吸收了热量 C. 能量在转化和转移的过程中总量保持不变 D. 热传递改变物体的内能是不同形式的能的相互转化 16. 下列关于内能和能量守恒定律的说法中正确的是（） A. 匀速运动的物体其内能保持不变 B. 高温物体一定比低温物体的内能大 C. 能量在转化和转移的过程中总量保持不变 D. 做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化 17. 学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为正确的是（） A. 做功改变物体的内能是不同形式的能的转移 B. 热传递改变物体的内能是不同形式能的相互转化 C. 各种形式的能在一定条件下可以相互转化 D. 能量在转化和转移的过程中总有损耗，但能量的总量保持不变 18. 下列关于能量的转化和守恒的说法正确的是（） A. 因为能量是守恒的，所以人类社会不存在能源危机 B. 酒精燃烧时，将化学能转化为内能，但内能不会自发的转化为酒精的化学能
九年级数学上册周周清
十五周九年级数学上册周周清 班级 姓名 得分 一．选择题（3515?=分） 1． Rt △ABC 中，∠C=90°，已知cosA=，那么tanA 等于 （ ） A ． B ． C ． D ． 2．△ABC 中，a 、b 、c 分别是∠A 、∠B 、∠C 的对边，如果a 2+b 2=c 2，那么下列结论正确 的是 （ ） A ．bcosB=c B ．csinA=a C ．atanA=b D ． 3．（2015南通）如图，在平面直角坐标系中，直线OA 过点（2，1），则tanα的值是（ ） A ．5 B C ．12 D ．2 4．（2015乐山）如图，已知△ABC 的三个顶点均在格点上， 则cosA 的值为 （ ） A B C D 5．（2015崇左）如图，在Rt △ABC 中，∠C=90°，AB=13，BC=12，则 下列三角函数表示正确的是 （ ） A ．sinA= 1213 B ．cosA=1213 C ．tanA=512 D ．tanB=125 二．填空题（3515?=分） 6．计算：2020cos 45sin 45+= 。 7．在△ABC 中，若角A ，B 满足2cos (1tan )0A B +-=，则∠C= 8．在Rt △ABC 中，∠C=90°，sinA=，则tanA= ． 9．（2015桂林）如图，在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，AC=8，BC=6，CD ⊥AB ，垂足为D ，则sin ∠BCD 的值是 10．如图，当小杰沿坡度i=1：2坡面由B 到A 行走了 AC= 米．（可以用根号表示）
三．解答题（共3个小题，共20分） 11．计算：（4×2=8分） （1）0020 14sin302cos60tan 60-+- （2000145sin60(2)--+-g 12．如图，在△ABC 中，∠BAC=Rt ∠，AB=AC=4，D 为边AC 的中点，DE ⊥BC 于点E ，连接BD ，求tan ∠DBC 的值 （5分） 13．如图，AD 是△ABC 的中线，tanB=，cosC= ，AC=．求： （1）BC 的长；（4分） （2）sin ∠ADC 的值．（3分）
九年级物理全册 第十四章 第三节 能量的转化和守恒教学设计 (新版)新人教版
能量的转化和守恒 教学目标 1．知道能量守恒定律。 2．能举出日常生活中能量守恒的实例。 3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 教学重难点 1．分析能量的转化，知道能量守恒定律。 2．用能量守恒的观点分析物理现象。 教学过程 导入新课 复习设疑，导入新课 出示以下两个问题，学生思考回答： (1)通过前面的学习，我们已知道的能的形式有哪几种？(机械能、内能、电能、化学能、光能、生物能，等等) (2)在“机械功和机械能”的学习中，我们分析了机械能的转化问题，请你对此谈谈自己的认识，并举例加以说明。 设疑引学：既然动能和势能可以相互转化，那么，自然界中不同形式的能量之间是否也可以互相转化呢？在转化过程中能量又遵循何种规律呢？ 这就是今天我们要一起来研究的问题。 推进新课 一、能的转化 1．指导学生完成下面四个小实验，观察实验发生的现象，讨论其能量转化情况： (1)来回迅速摩擦双手。 (2)黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。 (3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。 (4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 讨论得出：(1)机械能转化为内能。(2)光能转化为内能。(3)光能转化为电能再转化为机械能。(4)机械能转化为电能及内能。 教师分析：摩擦生热，摩擦是机械运动现象，生热是热现象，摩擦能够生热，说明机械运动现象和热现象有联系。 学生分析其他实验后得出：光现象、热现象、电现象与机械运动现象之间都有联系。 2．除了电能与化学能之间可以相互转化外，还能举出其他形式的能相互转化的例子吗？请分别对机械能和内能、机械能和电能、电能和内能、电能和光能进行讨论。 (学生讨论，教师巡回指导，具体事例参照如下： 机械能→内能：自行车、汽车在刹车时摩擦生热；汽油机、柴油机在压缩冲程中，汽缸内气体因被压缩而发热等。 内能→机械能：内燃机在做功冲程中，高温高压燃气推动活塞做功；爆竹爆炸时，火药燃烧产生的内能使爆竹炸飞和升空。 机械能→电能：水电站的水力发电，水的机械能转化为电能。 电能→机械能：电动机通电后转动，电能转化为机械能。 电能→内能：电炉、电熨斗、电热水壶等通电后，电能转化为内能。 电能→光能：白炽灯通电后发光，发光二极管通电后发光等。 光能→电能：太阳能电池等。) 二、能量守恒定律 演示实验：将乒乓球从一定高度落下 观察分析：为什么乒乓球弹起的高度越来越低？损失的能量到哪儿去了？ 讨论得出：机械能越来越小，通过摩擦把机械能转化成了内能。 从而引出能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量
初中物理《能量的转化和守恒》教学设计优秀教案
《能量的转化和守恒》教学设计优秀教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道能量守恒定律。 2．能举出日常生活中能量守恒的实例。 3．有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 （二）过程与方法 1．通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系。 2．通过学生讨论体会能量不会凭空消失，培养学生探究物理规律的能力。 （三）情感态度和价值观 1．通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。 2．对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础。 二、教学重难点 本节以能量为线索，通过提问和讨论的方式，让学生对能量的转移和转化有一个感性的认识最后突出能量守恒定律及应用的重要性。能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，学习这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。本节内容由两部分内容组成，“能量的转化”和“能量守恒定律”。能量守恒定律是本节重点，能量的转化和用能量守恒的观点分析物理现象是本节难点。 三、教学策略 先从学生熟悉的能量入手，比如内能、机械能之间的转化，在扩展到光能、电能、化学能等，同时结合图片来加深学生的理解。能量转化过程示意图需要在学生们充分讨论后再填写，答案不要求统一，合理就行。在学生知道各种能量之间可以相互转化的基础上，组织学生做好探究实验，讲解能量守恒定律时，要突出定律的物理意义，即“转化”和“守恒”。 四、教学准备 多媒体课件、黑塑料袋、水、温度计、太阳能电池、小电扇、钢笔杆、碎纸屑、乒乓球、小球撞击演示器。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
中考物理专项练习能量守恒定律(附解析)
中考物理专项练习能量守恒定律（附解析）【一】单项选择题(本大题共14小题，共28.0分) 1.以下有关能量转化和守恒的说法正确的选项是〔〕 A.用电器通电工作时，将其他形式的能转化为电能 B.某种化学反应是放热反应，该反应将内能转化为化学 能 C.光电池板是把光能转化为电 能 D.植物光合作用合成有机物，说明能量可以创生 2.以下说法中，符合能量转化和守恒的是〔〕 A.用电器通电工作时，将其它形式的能转化为电能 B.氢氧化钠固体溶解于水放出热量，该变化将化学能转化为内能 C.细胞通过有氧呼吸获得能量，说明能量可以创生 D.汽油机的压缩冲程中，内能转化为机械能 3.以下说法正确的选项是〔〕 A.目前人类已经大规模应用核聚变的方式发 电 B.能量既不会消灭，也不会创生，但可以转化或转移 C.α射线是带负电的高速运动的氦原子核 流 D.地球上90%能量来自太阳内部氢原子核的裂变 4.以下对科学史实的描述正确的时〔〕 A.〝日心说〞提出地球是宇宙的中 心 B.原子核式结构模型提出原子是由质子和中子构 成 C.光的色散现象说明太阳光是由多种色光混合而成 D.能量守恒定律说明自然界中可利用的能量不会减少 5.关于能源与可持续发展，以下认识正确的选项是〔〕 A.太阳能是不可再生能 源 B.能量的转化和转移是有方向的 C.电动车是将电能转化为内能的装置 D.能量在转化或转移的过程中，总量会减少 6.如下图，演员正在进行杂技表演．由图可估算出鸡蛋刚离开手时的动能最接近于〔质量为 m、速度为v的物体所具有的动能的计算公式：Ek=；质量为m的物体在高度h处的重力势能的计 算公式：Ep=mgh〕〔〕 A.0.3J B.3 J C.30 J D.300J 7.以下有关能源和信息的说法中正确的选项是〔〕
九年级物理全册周周清五新版新人教版
检测内容：第二十章第4～5节 得分________ 卷后分________ 评价________ 一、选择题(每小题5分.共35分) 1．(南昌模拟)在如图所示的实验装置中.当开关闭合时.能观察到导体棒ab沿金属导轨运动。利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是( B ) A．电热器 B．电动机 C．发电机 D．电磁继电器 第1题图第2题图 2．(东营中考)如图所示.研究磁场对通电导线作用的实验装置.当闭合开关.电流由a至b通过导线ab时.导线ab向左运动.下列说法正确的是( C ) A．只改变电流方向时.导线ab向右运动.机械能转化为电能 B．只改变磁场方向时.导线ab向左运动.电能转化为机械能 C．电流方向和磁场方向同时改变时.导线ab向左运动.电能转化为机械能 D．电流方向和磁场方向同时改变时.导线ab向右运动.机械能转化为电能 3．如图所示.a表示垂直于纸面的一根导体.它是闭合电路的一部分.它在各图中按所示方向运动时.不会产生感应电流的是( D ) A B C D 4．(常德中考)对下列各图的描述中.正确的是( C ) A.甲图中导体棒ab竖直向上运动时.电流表指针将会摆动 B．乙图的实验表明磁可以生电 C．丙图的实验可以探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系 D．丁图中螺线管上方小磁针静止时a端是S极 5．(安徽一模)处在磁场中的通电导体.当电流方向和磁场方向垂直时会受到力的作用.力的方向与磁场方向和电流方向三者之间互相垂直.并且存在一定的逻辑关系。如图甲所示.电动机的线圈处在水平位置.通有顺时针方向的电流.如图乙所示.则下列说法中正确的是( A )
A．电动机的线圈将逆时针方向转动 B．此时.线圈前后两个边中电流方向和磁场方向平行.受力的方向相反 C．此时.线圈受力平衡.不发生转动 D．此时.线圈左边受力的方向竖直向上 6．(多选)如图所示是扬声器(喇叭)的结构图。当扬声器的线圈中通入携带声音的信息、时刻变化的电流时.线圈会在永久磁体的作用下受到力的作用并带动纸盆振动发声。下列说法中正确的是( BC ) A.扬声器工作时将机械能转化为电能 B．扬声器的工作原理是通电线圈在磁场中受力运动 C．扬声器中的永久磁体周围存在磁场 D．扬声器的工作原理与发电机的工作原理相同 7．(潍坊中考)(多选)如图所示.用绝缘细线分别将铜棒ab、cd水平悬挂.置于磁场方向竖直的蹄形磁体间.两铜棒间用柔软的细长导线连接成闭合回路。下列说法中正确的是( BD ) A．竖直上下移动ab.闭合回路abcd中有电流产生 B．左右移动ab.cd将会运动 C．ab左右移动的方向.对cd受力方向无影响 D．仅调换右侧蹄形磁体上下磁极.对cd所受磁场作用力的方向有影响 第7题图第8题图 二、填空题(每空3分.共24分) 8．(苏州一模)如图所示.用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒水平处于磁场中.当棒中通以由A→B向的电流时.金属棒静止.橡皮筋都刚好处于松弛状态(导线对金属棒的作用力忽略不计).此时金属棒受到的磁场力方向为__竖直向上__。若要使橡皮筋处于拉伸状态.在不人为对棒施力.并且不改变磁场的条件下.小明提出可以断开电流或者__减小__(填“增大”或“减小”)电流大小.除此以外.还可以用什么方法：__改变电流方向或使磁场反向__。 9．如图所示是两用电机示意图。试回答下列问题：当S1断开、S2闭合时.表示一个什么电机？__电动机__。换向器起什么作用？__在平衡位置时.改变线圈中电流方向.从而改变受力方向.使其持续转动__。
人教版九年级物理全一册总复习知识点
九年级物理总复习应背知识点热和能 1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。 3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 5．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 6．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。 物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。 物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7．所有能量的单位都是：焦耳。 8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的） 9．比热容（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容（也称比热）。（物理意义就类似这样回答）。比热容
是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。 比热容的单位是：J/（kg·℃），读作：焦耳每千克摄氏度。 10．水的比热容是：c＝4.2×103J/（kg·℃），它表示的物理意义是：每kg的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 11．热量的计算： （1）Q吸＝cm（t－t0）＝cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c 是物体比热容，单位是：J/（kg·℃）；m是质量；t0是初始温度；t 是后来的温度， 即末温。 （2）Q放＝cm（t0－t）＝cm△t降 （3）Q吸＝Q放（也叫热平衡方程。如果高温物体放出的热量全部被低温物体吸收，在不计热损失时才能使用） 12．能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 13．热值（q ）：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：J/kg（固液）、J/m3（气） 14．燃料燃烧放出热量计算：Q放＝mq；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/kg；m 是质量，单位是kg。） Q放＝v q；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/m3；v 是体积，单位是m3。） 15．利用内能可以加热，也可以做功。
九年级科学周周清试题
九年级科学周周清试卷---第二章生物和环境 班级__________ 姓名_________ 一、选择题 (每题4分，共40分) 1.下列叙述中不属于一个种群的是（） A.长江里所有的扬子鳄 B.一个湖泊里的全部草鱼 C.一个县里的全部人口 D.一个果园里的全部果树 2.某种群中年轻的个体少，年老的个体多，则种群密度会（） A．越来越大 B．相对稳定 C．越来越小 D．绝对不变 3.按一对夫妇生两个孩子计算，人口学家统计并预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约需20至40年，美国需40至80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少，预测人口的这种增减动态主要依据是（） A.人口种群密度 B.种群年龄结构 C.种群性别比例 D.出生率和死亡率 4.下列叙述中属于一个群落的是（） A 一片草地上的所有蝗虫 B 一块稻田 C 一个池塘里的所有生物 D 一片森林中的全部马尾松 5. 下列生物和环境关系的叙述中正确的是（） A 生物都有适应任何生活环境的能力 B 每个生物个体也是其他生物的环境因素 C 生物只能适应环境，不能影响环境 D 生物的生活环境就是指阳光、大气、水、土壤 6．在群落中，起主导作用的是（） A 动物 B 植物 C 微生物 D 细菌和真菌 7．下列植物区域中的生态系统，自动调节能力最强的是（） A 高山植物 B 热带常绿阔叶林 C 热带雨林 D 温带草原 8．在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条食物链中,次级消费者( ) A.鹰 B.黄雀 C.螳螂 D.蝉9．在一个池塘生态系统中，有鱼类、浮游动物、绿色水生植物、真菌类等生物，试问流经生态系统的物质和能量是从哪类生物开始的（） A 绿色水生植物 B 浮游动物 C 鱼类 D真菌 10.生态系统中的C、N等元素流动的特点是（） ①单向的；②循环的；③逐级递减的；④反复出现 A ①④ B ②④ C ②③ D ①③
初中九年级物理：能量守恒定律教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材能量守恒定律教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Energy conservation law 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
能量守恒定律 “”教学目标 a. 知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子 b. 知道的内容，并能用它来说明一些简单的问题 C. 建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想教育 教学建议 教材分析 分析：本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识．教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒．最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性．教法建议 建议一：是一个实验规律，列举能量转化的实例，是学生理解和掌握能量守恒的基础，因此在教学过程中要充分利用学生已知知识，对这些实例中的能的转化进行具体分析．
建议二：在教学过程中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒．另外还要强调该定律的普遍性和重要性，可列举19世纪的自然科学史对学生进行教育． “”教学设计示例课题 教学重点 能量转化与守恒 教学难点 对能量转化与守恒的理解 教学方法 讲授 知识内容 教师活动 学生活动 一、能量的多样性 对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的 二、能的转化 不同形式的能之间可以相互转化；做功的过程是能的转化的过程 三、 能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变．
四川省眉山中学物理第十二章 电能 能量守恒定律专题试卷
四川省眉山中学物理第十二章电能能量守恒定律专题试卷 一、第十二章电能能量守恒定律实验题易错题培优（难） 1．某同学在做“测电源电动势与内阻”的实验中，可使用的器材有： A．两只相同的毫安表（量程I g＝3mA，内阻R g＝1000Ω）； B．滑动变阻器R1（最大阻值20Ω）； C．滑动变阻器R2（最大阻值2000Ω）； D．各种规格的定值电阻R0； E．电源E（电动势约为3.0V）； F．开关、导线若干． 由于给出的毫安表量程太小，该同学首先要把一只毫安表改装成量程为0.6A的电流表，他需要把阻值为__________Ω的定值电阻R0与毫安表并联（结果保留一位小数）.该同学将用如右上方的电路图进行实验，测定电源的电动势和内阻．在实验中发现变阻器的滑片由左向右逐渐滑动时，电流表G1示数逐渐增大，电流表G2示数接近3.0mA并且几乎不变，当滑片临近最右端时，电流表G2示数急剧变化．出现这种问题，应更换一个总阻值比原来______(选填“大”或“小”)的变阻器．在更换变阻器后,该同学连好电路，改变滑动变阻器滑片的位置，读出毫安表G1、G2的示数分别为I1、I2，并得到多组数据，建立直角坐标系，作出了I2和I1的关系图线，经拟合得到直线I2＝3.0mA－0.4I1 ,则得出电源电动势E＝_____V，内阻r＝_____Ω．（保留一位小数） 【答案】5.0 Ω小 3.0V 2.0Ω 【解析】 【详解】 [1]已知量程I g＝3mA，内阻R g＝1000Ω, 0.6 I=A，设电流表的量程扩大的倍数为n， g I n I = 并联的电阻为R,根据并联电路的特点则有 1 g R R n = - 解得R=5.0Ω [2]当变阻器的滑片由左向右逐渐滑动时，变阻器的阻值逐渐减小，外电路电阻减小，电流表G1示数逐渐增大，电流表G2示数接近3.0mA并且几乎不变，说明变阻器的电阻接近零时，路端电压才接近电源电动势，出现这种问题，应更换一个总阻值比原来小的变阻器，[3][4]G1示数是1I时,电路中的总电流是21 200 I I +，由闭合电路的欧姆定律得
九年级物理全册周周清二新版新人教版
检测内容：第十八章 第3、4节 得分________ 卷后分________ 评价________ 一、选择题(每小题5分,共40分) 1．(阳泉期末)下列用电器在正常工作时消耗相同的电能,产生热量最多的是( C ) A ．笔记本电脑 B ．电视机 C ．电饭煲 D ．电风扇 2．(唐山期末)关于电热的利用,下列说法中错误的是( A ) A ．电热对我们来说总是有利的 B ．电视机、收音机上开小孔是为了散热 C ．电饭锅是利用电流热效应来工作的 D ．梅雨季节可用电热给电视机驱潮 3．某阻值为4 Ω的定值电阻,通过的电流为0.5 A,则1 min 产生的热量是( C ) A ．2 J B ．30 J C ．60 J D ．120 J 4．(广州模拟)如图所示将两根电热丝R 1和R 2串联在电路中,若R 1＝5R 2,请问哪根火柴会先被点燃( B ) A ．在R 2上的火柴 B ．在R 1上的火柴 C ．同时点燃 D ．无法确定 第4题图 第5题图 5．冬季来临,小王给奶奶买了一个“暖手宝”。该“暖手宝”加热过程中所产生的电热与时间的关系如图所示,由此可知该“暖手宝”加热时的功率约为( B ) A ．2 400 W B ．400 W C ．40 W D ．24 W 6．(日照期末)一个电热水器的铭牌如图所示,把它接在家庭电路中,则( C ) A ．通过它的电流为0.25 A B ．5 min 内消耗电能是4 400 J C ．它的电阻丝电阻为55 Ω D ．5 min 内电流产生的热量是4 400 J XX 牌热水器 额定电压 220 V 额定功率 880 W 额定容量 4.5 L 7．在“测定小灯泡电功率”的实验中,连接好电路后,接通开关,移动滑动变阻器的滑片,结果灯不发光,电流表指针不动,但电压表有明显的示数,电路故障可能是( C ) A ．小灯泡短路
人教版九年级物理知识点练习：能量的转化和守恒
五、能量的转化和守恒 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.从能量的角度分析如图16-5-1所示的滚摆和单摆上下的运动情况，它们共同表明_____________________。 图16-5-1 解析：滚摆和单摆向下运动时，重力势能转化为动能，向上运动时，动能转化为重力势能，它们可以反复上下运动，共同表明：动能和重力势能之间可以相互转化。认识到这一点，可以让学生从能量的角度分析自然界中各种现象之间的相互联系。 答案：动能和重力势能之间可以相互转化 2.把一个薄壁金属管固定在桌上，里面放一些酒精，用塞子塞紧，拿一根绳子在管外绕几圈，并迅速地来回拉动绳子，过一会儿，你会看到塞子跳了起来，如图16-5-2所示。从能量的角度分析,这个现象表明_________________________。 图16-5-2 解析：绳子与金属管摩擦，机械能转化为内能；高温筒壁对酒精加热，这是能量的转移；高温酒精推动塞子做功，使塞子跳起，内能转化为机械能。所以在整个过程中，存在着内能和机械能之间的相互转化，也存在着能量的转移。能答出“内能和机械能之间可以相互转化”即可。 答案：内能和机械能之间可以相互转化（和转移） 3.能量既不会凭空___________，也不会凭空___________，它只会从一种形式___________为其他形式，或者从一个物体___________到另一个物体，而在___________和___________的过程中，能量的总量保持___________。这就是能量守恒定律。 解析：能量守恒定律是本节课的重点内容，通过预习，让学生找到能量守恒定律中的关键词语，为学习新课作好准备。 答案：消灭产生转化转移转化转移不变 4.你知道自然界中哪些能量之间可以相互转化吗？举例说明： 如：发光的电灯，电能转化为光能。 解析：让学生自己列举能量转化的例子，丰富学生的生活经验，为在学习中通过归纳法分析问题积累材料。学生列举的例子可多可少，教师只要应用归纳法略加指点，即可水到渠成地得出能量守恒定律。 答案：摩擦生热，机械能转化为内能。 植物光合作用，光能转化为化学能。 煤燃烧，化学能转化为内能。 电动机车运动，电能转化为机械能，等等。
(九年级物理教案)能量守恒定律
能量守恒定律 九年级物理教案 “”教学目标 a. 知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子 b. 知道的内容，并能用它来说明一些简单的问题 C. 建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想教育 教学建议 教材分析 分析：本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识．教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒．最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性． 教法建议 建议一：是一个实验规律，列举能量转化的实例，是学生理解和掌握能量守恒的基础，因此在教学过程中要充分利用学生已知知识，对这些实例中的能的转化进行具体分析．
建议二：在教学过程中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒．另外还要强调该定律的普遍性和重要性，可列举19世纪的自然科学史对学生进行教育． “”教学设计示例 课 题 教学重点 能量转化与守恒 教学难点 对能量转化与守恒的理解 教学方法 讲授 知识内容 教师活动 学生活动
●一、能量的多样性 对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的 ●二、能的转化 不同形式的能之间可以相互转化；做功的过程是能的转化的过程 ●三、 能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变． ●四、的普遍性和重要性 ●五、作业 课本P27练习3 列举不同形式的运动 列举不同的过程 有意识引导学生体会能的总量保持不变 总结规律 讲述19世纪三大自然规律
九年级化学上册周周清一
清 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 一．选择题(共24小题,每小题3分,计72分.每小题只有一个选项是符合题意的.) 1. 下列变化都属于化学变化的一组是 （ ） A.酒精挥发、湿衣服晾干 B.麦粒磨成面粉、米饭变馊 C.自行车生锈、牛奶变酸 D.木柴燃烧、乒乓球变瘪 2. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 （ ） A.固体酒精用作燃料 B.用铝做成锅 C.用石墨做电极 D.用铜制作导线 3. 如果想在短时间内让黑夜如同白昼。可以向天空发射一种照明弹，该照明弹选用的主 要材料是 （ ） A. 铝片 B .碳粉 C. 铁粉 D. 镁粉 4.如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的应急措施是（ ） A. 拨打火警电话119 B. 用湿抹布盖灭 C. 找老师一起想办法 D. 逃跑 5．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是 （ ） A ．红纸剪成窗花 B ．泥土烧成瓷器 C ．冰块制成冰雕 D ．木板制成模型飞机 6．下列能量的转化过程中，主要发生了化学变化的是 A ．电热器取暖 B ．蜡烛照明 C ．水力发电 D ．太阳能供热 7．下图所述物质的用途中，主要利用其化学性质的是 8．空气中的各种成分广泛应用于生活、生产中，下列各成分的用途不是利用其化学性质的是 （ ） A. 用金属制作 奥运奖牌 B. 用钢材铸造 体育场“鸟巢” D.用丙烷做“祥云”火炬的燃料 C.用羊绒作“福娃” 的外层材料
A．用氧气抢救危重病人 B.用氮气填灯泡 C. 二氧化碳促进植物光合作用 D.用稀有气体制霓虹灯 9.下列常见物质中，属于纯净物的是（） A.蒸馏水 B.食醋 C.酱油 D.豆浆 10.下列实验操作不正确的是（） A. 给试管中液体加热时，液体一般不超过试管容积的1/3 B.取用液体药品时，标签向着手心 C.用镊子小心地将块状固体投入垂直放置的试管 D.称量固体药品时，药品放在左盘 11.有如下四种可供选择的仪器用于量取一定体积的溶液，要求所量的体积越准确越好，现在要量取10mL某溶液，你认为应该选择的仪器是（） A.50mL烧杯 B.20mL量筒Ｃ.10mL量筒 D.烧杯和托盘天平 12.下列仪器中，具有溶解、配制溶液、加热较多量液体三种用途的是（） A.量筒 B. 烧杯 C. 集气瓶 D.试管 13.对于做完实验后用剩的药品，正确的处理方法是（） A.拿出实验室 B.放回原瓶 C.倒入废液缸 D.放入指定容器 14. 下列实验操作没有错误的是（） 15.用托盘天平称量某物质时，调零后将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘，当天平平衡时， 砝码读数为9g，游码读数为0.8g，则该物质的实际质量（） A. 9.8g B. 8.2g C. 9g D.无法确定 16．化学变化的本质特征是：（） A．颜色改变B．发光放热C．有新物质生成D．生成沉淀 17．下列物质的性质中，属于物理性质的是（） A．二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 B．铁在潮湿的空气中生锈 C．氧气在通常状况下是一种无色、无味、不易溶于水，比空气重的气体 D．白磷在空气中自燃 18．进行量筒里液体读数时，开始仰视读数为29.0mL，倒出一部分液体后，平视读数为12.3mL，则实际倒出的液体体积为( ) A.16.7mL B.大于16.7mL C.小于16.7mL D.无法确定 19．取用下列药品必须用药匙的是（） A.稀盐酸 B.块状石灰石 C.铁钉 D.碳酸钠粉末 20. 要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶 中燃烧可达到目的的是（）
九年级物理：能量守恒定律(教案)
初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案 编订：XX文讯教育机构
能量守恒定律(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 “”教学目标 a. 知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子 b. 知道的内容，并能用它来说明一些简单的问题 C. 建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想教育 教学建议 教材分析 分析：本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识．教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒．最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性． 教法建议 建议一：是一个实验规律，列举能量转化的实例，是学生理解和掌握能量守恒的基础，
因此在教学过程中要充分利用学生已知知识，对这些实例中的能的转化进行具体分析．建议二：在教学过程中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒．另外还要强调该定律的普遍性和重要性，可列举19世纪的自然科学史对学生进行教育． “”教学设计示例课题 教学重点 能量转化与守恒 教学难点 对能量转化与守恒的理解 教学方法 讲授 知识内容 教师活动 学生活动 一、能量的多样性 对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的 二、能的转化
九年级思想品德周周清(十九)(最新整理)
九年级思想品德第一学期周清（十九） （期未训练一） 班级：姓名：座号：评分： 一、单项选择题：（每小题 3 分，共 18 分） 1、下列对我国社会主义初级阶段认识正确的有（） ①这一阶段是指从中华人民共和国成立到基本实现社会主义现代化这段时期②社会主义初 级阶段两层含义分别指明了我国的社会性质和所处的发展阶段③这是任何国家进入社会主义都必然经历的历史阶段④这一阶段我国生产力水平还比较低且发展不平衡 A、③④ B、②③ C、②④ D、①③ 2、下列选项中不属于公有制经济的有（） ①航空航天工业②麦当劳快餐店③小明家开的花店④中国人民银行 A、②④ B、②③ C、①② D、①④ 3、国务院总理温家宝 2011 年2 月２７日上午来到中国政府网和新华网，与网友在线交流。在回 答网友关于稳定物价问题时，温家宝说，物价影响国家发展，关系群众生活。党和政府把稳定物价作为经济生活的一件大事。这表明（） A、我国还处在社会主义初级阶段 B、我国政府落实以人为本的科学发展 C、稳定物价是现阶段的中心工作 D、党和政府能够操纵物价 4、2010 年我国经济总量（GDP）397983 亿元，第一次超过日本成为世界第二经济实体，但人 均 GDP 只是日本的十分之一，在世界排第 95 名。造成我国人均 GDP 少的主要原因是（） A、我国经济发展速度慢 B、我国人口总量大 C、我国人民生活水平低 D、我国还处于社会主义初级阶段 5、广东的能源消耗总量约占全国 8%所需的能源 90%以上要靠从外省购进或从国外进口解决。 多年来，我省广州、东莞等市频繁出现拉闸限电的现象，给正常的生产、生活造成了极大的影响。这说明（） A、我省的经济发展速度很快 B、夏季出现“电荒”是难以避免的 C、拉闸限电是为了减少环境污染 D、我省的能源形势已相当严峻 6、十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议了《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案》） 。从2011 年4 月25 日起，将《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案》）及草案说明在中国人大网公布，向社会公开征集意见。20 天，共收到20 万条建议。这表明我国公民积极行使（） A、批评权 B、监督权 C、建议权 D、自由权 二、多项选择题：（每小题 4 分，共 12 分） 1、关于中国人才现状的统计数据让人担忧：中国人才国际竞争力相当于美国的 48%、日本的 62%和德国的75%，总体差距明显。从中可以看出我国（） A、教育事业出现了倒退 B、不重视人才的培养 C、人才国际竞争力比较低，要进一步落实人才强国战略 D、要建设创新型国家，营造有利于人才成长的良好环境
初中九年级物理能量的转化和守恒
第三节能量的转化和守恒 基础知识 1．从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是的过程，用做功方法来改变物体的内能，实际上是的过程． 2．英国物理学家法拉第经过10年不懈努力，终于在1831年发现了现象，导致发电机的发明，实现了电能的大规模生产。我国兴建的长江三峡发电机组，是通过能转化为电能。福州市即将兴建的垃圾焚烧电厂，是将垃圾焚烧后获得的能。最终转化为电能。 3．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的_________能转化为壶盖的能。 4．能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电能的是（）A．干电池放电B．给蓄电池充电 C．风力发电D．电动机带动水泵抽水 5．下列现象中，利用内能做功的是（） A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B．车刀在砂轮的高速磨擦之下溅出火花 C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 6．下列说法中错误的是（） A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律 C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器 D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量是保持不变 7．我区大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是（）A．机械能→内能→化学→能电能B．化学能→内能→机械能→电能 C．化学能→重力势能→动能→电能D．内能→化学能→机械能→电能 综合提高训练 1．指出下列现象中能量的转化和转移情况． （1）气体膨胀做功． （2）植物进行光合作用． （3）燃料燃烧． （4）风吹动帆船前进． 2．如图15-14所示，在试管内装一些水，用软木塞塞住，用酒精灯加热试 管使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在水蒸气冲出软木塞的过程中， _________的内能减少而软木塞的________能增加． 3．太阳是一个巨大的能源，直接利用太阳能不会污染环境．围绕地球运转 的通信卫星，其两翼安装的太阳电池板，能把________能直接转化成 _______能，供通信卫星使用，太阳能还可以直接转化成内能，现有一太阳能热水器，在晴天，每天可将50kg水从20℃加热到50℃，若燃烧煤气来加热这些水，则至少需要消耗掉________m3的煤气．[已知完全燃烧1米3煤气可放出3.9×107J的热量，水的比热为4.2×103J/（kg·℃）] 4．下列事例中，属于做功改变物体内能的是（） A．在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高