高中化学关于乙炔和炔烃的练习题

高中化学关于乙炔和炔烃的练习题
高中化学关于乙炔和炔烃的练习题

高中化学关于乙炔和炔烃的练习题

在有机化学的学习中,学生会学习到乙炔和炔烃,下面本人的本人将为大家带来乙炔和炔烃的练习题介绍,希望能够帮助到大家。

高中化学关于乙炔和炔烃的练习题和答案

一、选择题

1.分子式为C5H7Cl的有机物,其结构不可能是( )。

A.只含1个双键的直链有机物

B.含有2个双键的直

链有机物

C.含有1个双键的环状有机物

D.只含1个三键的直

链有机物

答案:A

2.下列各组中的烃,均只有两种同分异构体的是( )。

A.丙烷、丁烷

B.丙烯、丁烯

C.丙炔、丁炔

D.丙烯、丁烷

答案:D

3.某气态烃lmol能跟2molHCl完全加成,加成后的

产物,分子上的氢原予又可被6molCl2完全取代,则此气态烃可能是( )。

A.CH CH

B.CH2=CH2

C.CH C—CH3

D.CH2=CH—CH=CH2

答案:C

4.与H2完全加成后,不能生成2,2,3—三甲基戊

烷的烃是( )。

C.CH2=CHC(CH3)2CH(CH3)2

D.(CH3)3CC(CH3)=CHCH3

答案:C

5.下列各组中的物质相互反应,能产生可燃性气体的是( )。

A.氧化钠和水 D.过氧化钠和水 C.电石和水 D.钠和

答案:CD

6.在120℃、1.01×105Pa时,下列物质与足量氧气

混合,充分燃烧后恢复到原条件,反应前后气体体积不变化的是( )。

A.甲烷

B.乙烷

C.乙烯

D.乙炔

答案:AC

7.有乙炔和乙烯的混合气体100mL,与280mL氧气充

分反应,完全燃烧后生成二氧化碳的体积是(以上气体体积均

在相同状况下测定)( )。

A.小于200mL

B.200mL

C.大于200mL

D.无法确定

答案:A

8.某气态烃Cx Hy lmol完全燃烧需要氧气5mol,则

x和y之和应为( )。

A.x+y=5

B.x+y=7

C.x+y=9

D.x+y=ll

答案:D

二、填空题

9.1—丁炔的最简式是_________,它与过量溴加成后产物的名称是_________,有机物B的分子式与1—丁炔相同,而且属于同一类别,其名称是_________,它与过量溴加成后

产物的名称是_________。

答案;C2H3;1,1,2.2—四溴丁烷;2—丁炔;2,2,3,3—四溴丁烷

10.现有CH4、C2H2、C2H4、C2H6四种有机物,等质

量的以上物质,在相同状况下体积最大的是_________;等质量的以上物质,完全燃烧耗去氧气的量最多的是_________;相同状况和相同体积的以上物质,完全燃烧耗去氧气的量最多的是_________;等质量的以上物质,完全燃烧时生成二氧化碳最多的是_________,生成水最多的是_________。

答案:CH4 CH4 C2H6 C2H2 CH4

11.实验室用电石跟水反应制取乙炔,试回答下述问题:

(1)为了控制水与电石的反应速率得到平稳的气流,

可以采取的措施是_________;

(2)用试管制取少量乙炔时,在试管上部放置一团疏

松的棉花,其作用是_________;

(3)能否使用启普发生器制取乙炔_________,其理由是_________、_________。

答案:(1)以饱和食盐水代替水 (2)避免生成的

Ca(OH)2糊状物将导管口堵塞 (3)不能,反应生成的Ca(OH)2

全堵塞反应容器,反应放出大量热可能引起仪器炸裂

12.有甲烷、乙炔、丙烯、丁二烯、环戊烷等5种烃,分别取一定量的上述某种烃,完全燃烧后生成m molCO2和n molH2O。

若测得m=n时,该烃是_________;m=2n时,该烃是

_________;2m=n时,该烃是_________。

答案:丙烯、环戊烷;乙炔;甲烷

综合练习

一、选择题

1.下列物质混合时,既能产生白色沉淀,又能产生难溶于水的气体是( )。

A.金属钠和氯化镁溶液

B.电石和碳酸钠溶液

C.氮化镁和水

D.铝粉和过量的烧碱溶液

答案:AB

2.常温常压下,某气态烃与氧气的混合气体2L完全

燃烧后,将生成物通过浓硫酸并恢复至原温度、压强条件,气体体积变为1L,则该气体可能是( )。

A.甲烷

B.乙烯

C.乙炔

D.丁二烯

答案:B

3.燃烧下列混合气体,产生的二氧化碳的量一定小于燃烧相同质量的乙烯所产生的二氧化碳的量的是( )。

A.乙炔、丙烷

B.乙烷、丙烯

C.甲烷、环丙烷

D.丙烯、丁烯

答案:BC

4.在相同条件下,aL乙烯和乙炔的混合气完全燃烧,用去bL氧气,则原混合气中乙烯和乙炔的体积比为( )。

A. B. C. D.

答案:C

二、填空题

5.已知:C2H6(气)+ O2(气)=2CO2(气)+3H2O(液)+1 558kJ

C2H4(气)+3O2(气)=2CO2(气)+2H2O(液)+1411kJ

C2H2(气)+ O2(气)=2CO2(气)+H2O(液)+1300kJ

虽然乙炔燃烧热最低,但只有乙炔与纯氧一起燃烧形成的氧炔焰温度可达到 3 000℃以上,而乙烷、乙烯焰都不能。合理的解释是__________________。

答案:乙烷、乙烯燃烧生成的水量较多,液态水气化、升温、扩散吸收的热量较多,故其达到的温度比乙炔低

6.在相同状况下,相同体积的两种烃蒸气,完全燃烧生成CO2的体积比为1:2,生成水的体积比为2:3,则这两种烃可能的组合是(写分子式):

(1)_________和_________;(2)_________和

_________;(3)_________和_________。

答案:CH4、C2H6;C2H4、C4H6;C3H8、C6H12

7.有两种气态链烃,它们都能使溴水褪色,其混合气体1体积完全燃烧后,可得到3.6体积二氧化碳和3体积水蒸气(气体体积均是在相同温度和压强下测定)。

(1)这两种烃各属于_________烃和_________烃;(2)其分子式分别是_________和_________;(3)它们在混合气体中的体积比是_________。

答案:(1)烯、炔(或二烯烃) (2)C3H6、C4H6 (3)2:3

三、实验题

8.用电石和水反应,产生的乙炔中舍有H2S等杂质。某学生拟选用NaOH溶液、KMnO4溶液、CuSO4溶液中的一种除去H2S杂质,经研究最后确定选用CuSO4溶液。试回答:

(1)选用NaOH溶液的理由是_________,排除选用NaOH溶液的可能原因是_________;

(2)选用KMnO4溶液的理由是_________,排除选用KMnO4溶液的可能原因是_________;

(3)选用CuSO4溶液的理由是_________,最后确定选用CuSO4溶液的主要原因是_________;

(4)可以代替CuSO4溶液的其他试剂可以是_________溶液(只需写出一种)。

答案:(1)与H2S发生中和反应;反应放热,生成物

Na2S水解,不能完全除去H2S,且现象不明显

(2)氧化H2S;同时也氧化了C2H2 (3)与H2S反应生成CuS沉淀;现象明显,CuS也不与C2H2反应 (4)Pb(CH3COO)2 四,计算题

9.120℃、1.01×105Pa下将10mL某气态链烃与70mL 氧气的混合物点火燃烧,充分反应后恢复到原来状态,测得气体体积为80mL,求此气态烃可能的分子式。

答案:解:根据CxHy+(x+ )O2→xCO2+ H2O

10 10(x+ ) l0x 5y

依题意:l0x+5y+[70-10(x+ )]=80 得y=4

此烃可能为:CH4、C2H4、C3H4

10.在标准状况下,将1L由乙炔和一种气态烯烃组成的混合气体与11L氧气混合,点燃经充分反应后,在

1.013×105Pa、182℃时测得气体体积为20L。求该烯烃可能的分子式及其在原混合气体中的体积分数。

答案:解:反应后气体在标准状况下的体积为:

设烯烃体积为xL,则乙炔体积为(1-x)L

根据

依题意:

化简得:

当n=2,x=1不合理,当,2=3为C3H6,x= 即50%,当n=4为C4H8,X= 即33.3%。

拓展练习

一、选择题

1.描述CH3—CH=CH—C C—CH3分子结构的下列叙述中,正确的是( )。

A.6个碳原子有可能都在一条直线上

B.6个碳原子不

可能在一条直线上

C.6个碳原子有可能都在同一平面上

D.6个碳原子不可能在同一平面上

答案:C

2.CaC2和ZnC2、Al4C3、Mg2C3 、Li2C2等同属离子型碳化物。请通过对CaC2制C2H2的反应进行思考,从中得到启示,判断下述的说法中正确的是( )。

A.ZnC2水解生成C2H4

B.Al4C3水解生成C3H4

C.Mg2C3水解生成C3H4

D.Li2C2水解生成C2H4

答案:C

3.在一定温度和压强下,将4g由3种链状炔烃组成的混合气体与足量的氢气反应,充分加成后生成

4.4g3种对应的烷烃,则所得到的烷烃中一定有( )。

A.乙烷

B.丙烷

C.丁烷

D.异丁烷二、填空题

答案:A

4.在一定条件下,某些不饱和烃分子可以进行自身加成反应,例如:

CH CH+CH CH→CH C—CH CH2

有机物甲的结构简式为它是由不饱和烃乙的两个分子在一定条件下自身加成而得到的。在此反应中除生成

甲外,还同时得到另一种产量更多的有机物丙,其最长碳链仍为5个碳原子,丙是甲的同分异构体。

(1)乙的结构简式是____________________;

(2)丙的结构简式是____________________。

答案:

5.已知HC CH+Ag(NH3)2NO3→AgC CAg↓(白色沉淀)

Pd-BaSO4

HC CH → CH2=CH2

喹林

化合物A含碳的质量分数为89.36%,氢的质量分数为10.63%,相对分子质量不足100,催化加氢时,lmolA能吸收3mol氢气。A与Ag(NH3 )2NO3作用生成白色沉淀;A在Pd-BaSO4 (喹林)催化加氢时吸收1mol氢气生成B。B在过氧化物引发下生成橡胶状物质,该聚合物的每个单元键节(结构简式)上有两个支链。试推测A、B的结构简式,并写出有关的反应方程式:

高中化学正确对待保健食物的练习题

1.下列关于保健食品的说法正确的是( )

A. 保健食品对人体健康有益,人人都应服用保健食品

B.保健食品对人体具有特定的保健功能,可以代替药物的治疗作用

C. 保健食品的包装上印有蓝色标志,标志下面注明批准生产的日期和文件号

D. 所有的保健食品都有调节免疫、延缓衰老、改善记忆等功能

2.下列说法不正确的是( )

A.“药食同源”是说一些天然食物既有营养,又有调节生理活动的功能

B. 蜂蜜、红枣、莲子、人参等都是有着悠久历史的天然保健食品

C.经国家卫生部批准生产的保健食品都是天然保健食品

D.保健食品功能有22项

3.下列属于合成保健食品的是( )

A阿胶 B枸杞 C.乳酸亚铁 D.葡萄糖酸锌

4.某人患轻微的贫血病,医生建议他服用一段时间的补铁保健品。补铁保健品中的铁显示的价态为( )

A 0价 B+2价 C.+3价 D.各种价态都有

5.下列不属于保健食品类别的是( )

A.强化营养的保健食品

B.正常人群的保健食品

C.健康异常人群的保健食品

D.特殊人群的保健食品

6.下列说法不正确的是( )

A. 卵磷脂是构成细胞壁的主要成分

B.卵磷脂有助于延缓老年人的记忆力衰退

C. 补充DHA有助于防止婴幼儿和青少年脑发育不正常

D.平时的膳食应包括富含DHA和EPA的海鱼等海产品

7.下列说法不正确的是( )

A. 增进健康应以平衡膳食为主,保健食品为辅

B. 膳食中的钙与磷、蛋白质配合,容易被人体吸收

C.多晒太阳有利于钙的吸收

D.钙铁同补相得益彰

8.补钙时不易选择的含钙化合物是( )

A碳酸钙 B醋酸钙 C草酸钙 D.乳酸钙

9.现阶段到处都在说保健食品的优良性能,下列广告词可能正确的是( )

A.我厂生产的保健食品,只要多吃可治疗百病

B.我厂生产的钙片一片就能补钙

C.红枣具有养神的功效,我厂生产的红枣、桂圆乳可提高睡眠质量,长期食用睡得香

D.补锌越多越好

10.深海鱼油是从深海鱼的脂肪中提取出来的鱼油,其有效成分主要是DHA(二十二碳六

烯酸)和EPA(二十碳五烯酸)。下列对深海鱼油的叙述中错误的是( )

A.可使溴水褪色

B.是一种脂肪,属油脂类

C.可与Na2C03溶液反应

D.是不饱和脂肪酸

参考答案

1.C解析:各类不同的保健食品作用不同,也不能代替药物使用。

2 C 解析:国家卫生部批准生产的保健食品既有天然保健食品,也有合成健食品。

3.CD

4.B 解析:亚铁离子在体内有携带氧的功能。

5.B解析:正常人群不需使用保健食品。

6.A解析:卵磷脂是构成细胞膜的主要成分。

7.D解析:钙能干扰人体对铁的吸收。

8.C解析:碳酸钙、醋酸钙、乳酸钙进人体后溶解形成Ca2+被人体吸收,而草酸钙不易

溶解和被人体吸收。

9.C 解析:保健食品是食品,不是药物,只能起辅助治疗作用,在服用保健食品时要在医生指导下食用,并不是多

多益善,过量时会引起副作用。

10.B

新课标人教版高中化学全部教材目录以及高考考点分布(最新)打印版

新课标人教版高中化学全部教材目录必修1 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第二节化学计量在实验中的应用 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第二节离子反应 第三节氧化还原反应 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质 第二节几种重要的金属化合物 第三节用途广泛的金属材料 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角---硅 第二节富集在海水中的元素---氯 第三节硫和氮的氧化物 第四节硫酸、硝酸和氨 必修2 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第二节元素周期律 第三节化学键 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 第二节化学能与电能 第三节化学反应的速率和限度 第三章有机化合物 第一节最简单的有机化合物----甲烷 第二节来自石油和煤 第三节生活中两种常见的有机物 第四节基本营养物质 第四章化学与可持续发展 第一节开发利用金属矿物和海水资源 第二节化学与资源综合利用、环境保护 选修1 化学与生活 第一章关注营养平衡 第二章第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 第四节维生素和微量元素 第二章促进身心健康

第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 选修2 化学与技术 第一单元走进化学工业 课题1 化学生产过程中的基本问题课题2 人工固氮技术──合成氨 课题3 纯碱的生产 第二单元化学与资源开发利用 课题1 获取洁净的水 课题2 海水的综合利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用第三单元化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料 课题2 金属材料 课题3 高分子化合物与材料 第四单元化学与技术的发展 课题1 化肥和农药 课题2 表面活性剂精细化学品 选修3 物质结构与性质 第一章原子结构与性质; 第一节原子结构 第二节原子结构与元素的性质 第二章分子结构与性质; 第一节共价键 第二节分子的立体结构 第三节分子的性质 第三章晶体结构与性质; 第一节晶体的常识 第二节分子晶体与原子晶体 第三节金属晶体 第四节离子晶体

乙炔 炔烃

乙炔炔烃 一、乙炔的结构 分子式:电子式:结构式: 乙炔分子,键角为,空间构型 二、乙炔的实验室制法 1、药品: 2、反应原理: 3、收集: 实验室制乙炔的几点说明: ①实验装置在使用前要先检验气密性,只有气密性合格才能使用; ②盛电石的试剂瓶要及时密封,严防电石吸水而失效; ③取电石要用镊子夹取,切忌用手拿电石; ④作为反应容器的烧瓶在使用前要进行干燥处理; ⑤向烧瓶里加入电石时,要使电石沿烧瓶内壁慢慢滑下,严防让电石打破烧瓶; ⑥电石与水反应很剧烈,向烧瓶里加水时要使水逐滴慢慢地滴下,当乙炔气流达到所需要求时,要及时关闭分液漏斗活塞,停止加水; ⑦实验室中不可用启普发生器或具有启普发生器原理的实验装置作制备乙炔气体的实验装置。主要原因是: a.反应剧烈,难以控制。 b.当关闭启普发生器导气管上的活塞使液态水和电石固体分离后,电石与水蒸气的反应还在进行,不能达到“关之即停”的目的。 c.反应放出大量的热,启普发生器是厚玻璃仪器,容易因受热不均而炸裂。 d.生成物Ca(OH)2微溶于水,易形成糊状泡沫,堵塞导气管与球形漏斗。 三、乙炔的性质 1.物理性质: 实际上纯的乙炔气是没有气味的,大家之所以闻到特殊难闻的臭味是由于一般所制备得到的乙炔气中常含有PH3、H2S等杂质造成的。 2.乙炔的化学性质 (1)氧化反应 a.燃烧: 用途: b.易被酸性KMnO4溶液氧化 [实验]打开分液漏斗的活塞,使水缓慢滴下,将生成的乙炔气通入酸性KMnO4溶液中观察现象:片刻后,酸性KMnO4溶液的紫色逐渐褪去。 由此可以得到结论:。

前边的学习中提到由电石制得的乙炔气体中往往会含有硫化氢、磷化氢等杂质,这些杂质也易被酸性KMnO4溶液氧化,实验中避免杂质气体的干扰的方法:可以将乙炔气先通过装有(或溶液)的洗气瓶而将杂质除去。(2)加成反应 [实验]打开分液漏斗的活塞,使水缓慢滴下,将生成的乙炔气体通入溴的四氯化碳溶液中。观察现象:。 反应方程式: 乙炔除了和溴可发生加成反应外,在一定条件下还可以与氢气、氯化氢、水等发生加成反应。 (3)加聚反应 四、乙炔的用途 1、乙炔是一种重要的基本有机原料,可以用来制备氯乙烯、聚氯乙烯和乙醛等。 2、乙炔燃烧时产生的氧炔焰可用来切割或焊接金属。 五、炔烃 1.炔烃的概念:分子里含有碳碳三键的一类链烃 2.炔烃的通式: 3.炔烃的物理性质 ①一系列无支链、叁键位于第一个碳原子和第二个碳原子之间的炔烃,随着分子里碳原子数的增加,也就是相对分子质量的增加,熔沸点逐渐,相对密度逐渐; ②炔烃中n≤4时,常温常压下为气态,其他的炔烃为液态或者固态; ③炔烃的相对密度于水的密度; ④炔烃于水,但于有机溶剂。 4.炔烃的命名(同烯烃的命名) 5.炔烃的化学性质 由于炔烃中都含有相同的碳碳叁键,炔烃的化学性质就应与乙炔相似,如容易发生加成反应、氧化反应等,可使溴的四氯化碳溶液、溴的水溶液及酸性KMnO4溶液褪色等。也可以利用其能使上述几种有色溶液褪色来鉴别炔烃和烷烃,另外在足够的条件下,炔烃也能发生加聚反应生成高分子化合物,如有一种导电塑料就是将聚乙炔加工而成。 课堂练习 1、下列分子构型是直线型的是() A.C2H6 B.C2H4 C.C2H2 D.CO2 2、下列叙述中不正确的是()

高中化学测试题及答案

高中化学测试题 第Ⅰ卷(共70分) 一、选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1、在pH=1的无色溶液中,下列离子能大量共存的是 ( ) A .NH 4+、Ba 2+、NO 3—、CO 32— B .Fe 2+、OH —、SO 42—、MnO 4 — C .K +、Mg 2+、NO 3-、SO 42— D .Na +、Fe 3+、Cl —、AlO 2— 2、已知反应X+Y= M+N 为放热反应,,对该反应的下列说法中正确的 ( ) A 、X 的能量一定高于M B 、Y 的能量一定高于N C 、X 和Y 的总能量一定高于M 和N 的总能量 D 、因该反应为放热反应,故不必加热就可发生 3、在密闭容器里,A 与B 反应生成C ,其反应速率分别用A v 、B v 、C v 表示,已知2B v =3A v 、3C v =2B v ,则此反应可表示为 ( ) A 、2A+3B=2C B 、A+3B=2 C C 、3A+B=2C D 、A+B=C 4、下列说法正确的是 ( ) A 、可逆反应的特征是正反应速率和逆反应速率相等 B 、在其他条件不变时,使用催化剂只能改变反应速率,而不能改变化学平衡状态 C 、在其他条件不变时,升高温度可以使平衡向放热反应方向移动 D 、在其他条件不变时,增大压强一定会破坏气体反应的平衡状态 5、相同温度下等物质的量浓度的下列溶液中,pH 值最小的是 ( ) A .Cl NH 4 B .34HCO NH C .44HSO NH D .424SO )(NH 6、下列说法正确的是 ( ) A 、物质的溶解性为难溶,则该物质不溶于水 B 、不溶于水的物质溶解度为0 C 、绝对不溶解的物质是不存在的 D 、某离子被沉淀完全是指该离子在溶液中的浓度为0 7、化学电池可以直接将化学能转化为电能,化学电池的本质是 ( ) A .化合价的升降 B . 电子的转移 C .氧化还原反应 D .电能的储存 8、随着人们生活质量的不断提高,废电池必须集中处理的问题被提到议事日程,首要原因是 ( ) A 、利用电池外壳的金属材料 B 、防止电池中汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染 C 、不使电池中渗泄的电解液腐蚀其他物品 D 、回收其中石墨电极 9、在一密闭容器中进行如下反应:2SO 2(气)+O 2(气)2SO 3(气),已知反应过程中某一时刻SO 2、O 2、SO 3的浓度分别为L 、L 、L ,当反应达平衡时,可能存在的数据是 ( ) A .SO 2为L 、O 2为L B .SO 2为L C .SO 2、SO 3均为L D .SO 3为L 10、下列对化学平衡移动的分析中,不正确... 的是 ( ) ①已达平衡的反应C (s )+H 2O (g ) CO (g )+H 2(g ),当增加反应物物质的量时,平衡一定向正反应方向移动 ②已达平衡的反应N 2(g )+3H 2(g ) 2NH 3(g ),当增大N 2的浓度时,平衡向正反应方向移动,N 2的转化率一定升高 ③有气体参加的反应平衡时,若减小反应器容积时,平衡一定向气体体积增大的方向移动 ④有气体参加的反应达平衡时,在恒压反应器中充入稀有气体,平衡一定不移动 A .①④ B .①②③ C .②③④ D .①②③④ 11、可以充分说明反应P (g )+Q (g ) R (g )+S (g )在恒温下已达到平衡的是 ( ) A .反应容器内的压强不随时间改变 B .反应容器内P 、Q 、R 、S 四者浓度之比为1:1:1:1 C .P 的生成速率和S 的生成速率相等 D .反应容器内的气体总物质的量不随时间变化 12、设C +CO 22CO -Q 1(吸热反应)反应速率为 1,N 2+3H 22NH 3+Q 2(放热反应)反应速率为 2,对于上述反应,当温度 升高时,1和2的变化情况为 A 、 同时增大 B 、同时减小 C 、增大,减小 D 、减小,增大 13、在已经处于化学平衡状态的体系中,如果下列量发生变化,其中一定能表明化学平衡移动的是 ( ) A.反应混合物的浓度 B. 反应体系的压强 C.正、逆反应的速率 D. 反应物的转化率 14、可以将反应Zn+Br 2 = ZnBr 2设计成蓄电池,下列4个电极反应 ①Br 2 + 2e - = 2Br - ②2Br - - 2e - = Br 2 ③Zn – 2e - = Zn 2+ ④Zn 2+ + 2e - = Zn 其中表示充电时的阳极反应和放电时的负极反应的分别是( ) A .②和③ B .②和① C .③和① D .④和① 15、将氨水缓缓地滴入盐酸中至中性,下列有关的说法:①盐酸过量 ②氨水过量 ③恰好完全反应 ④c (NH 4+)

高中化学人教版教材目录(全)

高中化学人教版教材目录(全) 必修1 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第二节化学计量在实验中的应用 归纳与整理 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第二节离子反应 第三节氧化还原反应 归纳与整理 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质 第二节几种重要的金属化合物 第三节用途广泛的金属材料 归纳与整理 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角---硅 第二节富集在海水中的元素---氯 第三节硫和氮的氧化物 第四节硫酸、硝酸和氨 归纳与整理 附录I 后记 周期表 必修2 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第二节元素周期律 第三节化学键 归纳与整理 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 第二节化学能与电能 第三节化学反应的速率和限度 归纳与整理 第三章有机化合物 第一节最简单的有机化合物----甲烷 第二节来自石油和煤的两种基本化工原料

第三节生活中两种常见的有机物 第四节基本营养物质 归纳与整理 第四章化学与可持续发展 第一节开发利用金属矿物和海水资源第二节化学与资源综合利用、环境保护归纳与整理 结束语 附录 后记 化学与生活 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 第四节维生素和微量元素 归纳与整理 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 归纳与整理 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 归纳与整理 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 归纳与整理 附录 后记 化学与技术 第一单元走进化学工业 课题1 化学生产过程中的基本问题 课题2 人工固氮技术──合成氨 课题3 纯碱的生产 归纳与整理练习与实践

《乙炔 炔烃》教案

乙炔炔烃 教学目标: 1.使学生了解乙炔的重要化学性质和主要用途。 2.使学生了解炔烃的结构特征、通式和主要的性质。 3.培养学生的辩证唯物主义观点。 教学重点: 乙炔的结构和主要性质。 教学流程图: 教学过程: [学生活动] 乙烷分子的结构模型,然后减少两个氢原子,形成乙烯,再减少两个氢原子形成乙炔。(要求写出乙炔的结构式、结构简式、电子式)(明确:乙炔分子中含有不饱和的碳碳三键) [板书] 一、乙炔的组成和结构 分子式:C2H2,最简式:CH, H H结构式:H-C≡C-H, 电子式:C C 分子构型:直线型,键角:180° 乙炔分子结构特点:分子中含-C≡C-三键,碳原子的化合价未达到“饱和”,-C≡C-中有两个键不稳定,容易断裂。 [讨论] 乙炔可能具有的化学性质(乙炔与乙烯一样具有不饱和烃的性质,所以,可能发生氧化反应和加成反应)。 [板书] 二、乙炔的制法,性质与用途 1.实验室制法 [演示实验] 制取并收集乙炔气体

[板书] ①反应原理:CaC 2+2H 2O →C 2H 2↑+Ca(OH)2 [讲解]CaC 2是离子化合物,电子式为: C C []2- Ca 2+ 其中:C 2 2-属于10e -的微粒。 ②装置:固-液不加热制气装置。 [边实验边提问] (1)为什么不用启普发生器?[反应太剧烈,放热,碳化钙浸水后,会吸水,即使不与水接触,反应还可进行,启普发生器难以控制反应] ——看上去电石与水的反应不需要加热,产生的乙炔气体也可以用排水法收集,似乎可以使用启普发生器制取乙炔气体。其实不然,这是因为:①电石跟水极易反应,启普发生器长期不用时,其中的电石也会跟挥发出的水蒸气反应而消耗,且产生的乙炔气体排出后可能发生危险;②电石跟水作用产生的熟石灰不易溶于水,呈糊状物附着在电石的表面,会积存一部分水分,致使关闭启普发生器开关后一段时间内,反应并不能及时停止;③反应生成的氢氧化钙落入启普发生器底部,可能堵塞长颈漏斗下口;④电石与水的反应是放热反应,短时间内放出大量的热,可能使启普发生器炸裂。 (2)有时用食盐水代替水,目的是什么?[减慢反应的速率] ——饱和食盐水滴到电石的表面上后,水迅速跟电石作用,使原来溶于其中的食盐析出,附着在电石表面,能从一定程度上阻碍后边的水与电石表面的接触,从而降低反应的速率。 ③收集方法:排水法。 纯的乙炔是无色无味的气体,由电石产生的乙炔常因混有PH 3、H 2S 等杂质而有特殊气味。 ——使电石与水反应所得气体通过盛有硫酸铜溶液的洗气瓶后,再闻其气味。H 2S 和PH 3 都被硫酸铜溶液吸收,不会干扰闻乙炔的气味。 *[讲]H 2S 、PH 3的生成 CaS+2H 2O=H 2S ↑+Ca(OH)2 Ca 3P 2+6H 2O=3Ca(OH)2+2PH 3↑ [回忆] Mg 3N 2与水反应,与上述反应作比较 [演示实验] 制取并收集一试管乙炔气体,观察现象。 注意事项:①为有效地控制产生气体的速度,可用饱和食盐水代替水。②点燃乙炔前必须检验其纯度。 [归纳] 2.乙炔物理性质 纯乙炔是没有颜色没有臭味的气体,通常的乙炔中混有磷化氢,硫化氢等杂质气体而有特殊难闻的气味,微溶于水(回忆甲烷,乙烯的水溶性)易溶于有机溶剂。 [板书] 3.乙炔的化学性质 通过实验验证有关乙炔性质的推论。要求学生注意观察实验现象,分析实验结论,并进行以下各项实验)。

高一化学必修一第三章测试题(附答案)

高一化学必修一第三章测试题(附答案) 一、选择题( 每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共32 分) 1. 钠跟水反应时的现象,与钠的下列性质无关的是( ) A. 钠的熔点低 B. 钠的密度小 C. 钠的硬度小 D. 有强还原性 2. 某无色溶液中放人铝片后有氢气产生,则下列离子在该溶液中肯定可以大量存在的是( A 。Na+ B.Mg2+ C.OH- D.HCO3- 3. 用光洁的铂丝蘸取某无色溶液,在无色灯焰中灼烧时,观察到黄色火焰,下列有关叙述中正确的是( ) A. 只有Na+ B. 一定含Na+,也可能含K + C.既有Na+又有K+ D.可能含Na+,也可能含K + 4. 在空气中能生成致密氧化膜的金属是( ) A.Al B.Cu C.Fe D. Na 5. 区别固体Na2CO3和NaHCO最好的方法是() A. 加热 B. 两者分别与同浓度的稀盐酸反应 C,溶于水,比较其溶解性 D.两者分别加入NaOH容

液或石灰水 6. 等质量的钠进行下列实验,其中生成氢气最多的是 A. 将钠投入到足量水中 B. 将钠用铝箔包好并刺一些小孔,再放入足量水中 C. 将钠放入足量稀硫酸中 D. 将钠放入足量稀盐酸中 7. 决定金属性强弱的是( ) A.1 个金属原子失去电子的多少 B.1 mol 金属与酸反应放出氢气的多少 C.1 mol 金属失去电子的多少 D. 金属原子失去电子的难易程度 8. 用来检验Fe3+是否存在的最佳试剂是() A.H2S B.NaOH C.Na2CO3 D.KSCN 9. 合金有许多特点,如钠一钾合金为液体,而钠和钾的单质均为固体,据此推测,生铁、纯铁、碳三种物质的熔点最低的是( ) A. 生铁 B. 纯铁 C. 碳 D. 无法确定 10. 将5 g 某金属加入到100 mL 2 mol/L 的硫酸溶液 中,当硫酸浓度降到原浓度的一半时(设溶液体积不变) ,金属还没有全部溶解。该金属可能是( ) A.Al B.Zn C.Fe D.Mg

高中有机化学乙炔炔烃

乙炔炔烃 一、学习目标: 1、掌握乙炔的结构、用途 2、掌握乙炔的化学性质 3、掌握乙炔的结构特征、通式和主要的性质 二、(一)、乙炔的组成和结构 乙炔的分子式:,电子式:,结构式:,结构简式:,空间构型:,分子极性:。 (二)、乙炔的实验室制法 1、药品:; 2、反应原理:; 3、反应装置:类型:; 4、仪器:; 5、收集方法:; 6、气体中的杂质:。 (三)、乙炔的性质和用途 1、物理性质 纯净的乙炔是颜色、气味的体,由电石产生的乙炔因常混 有等杂质而有特殊难闻的气味,在标准状况下,乙炔的密度是,比空气的密度,溶于水,溶于有机溶剂。 2、化学性质 (1)氧化反应 ①、乙炔的可燃性 乙炔燃烧时,火焰并伴有浓烈的,这是因为乙炔含碳量比乙 烯,碳完全燃烧的缘故;乙炔完全燃烧的化学方程式:; ②、与高锰酸钾溶液反应 现象:;结论:。 (2)加成反应 ①、与溴的加成反应 现象:;有关的方程式:; ②、如果用镍粉作催化剂并且加热,乙炔能跟氢气进行加成反应,有关的方程式: ③、写出乙炔合成聚氯乙烯的有关方程式: ④、聚氯乙烯的用途和使用过程中的变化 a.聚氯乙烯是一种,用于制备和,其优点是具有良 好的,还有、、等特性。 b.聚氯乙烯在使用过程中,容易发生现象,时间久了就会等

并释放出对人体有害的和,所以不宜用聚氯乙烯制品直接盛 装食物。 (四)、炔烃 1、通式:; 2、物理性质 随着分子中碳原子数目的增多,沸点;相对密度;常温下的 状态:;溶解性:均溶于水,而有机 溶剂。 3、化学性质 ①、氧化反应 燃烧通式:;使酸性高锰酸钾。 ②、加成反应 与加成 三、合作探究: 1、怎样用嘴简便的方法鉴别乙烷、乙烯、乙炔?

(完整)人教版新课标高中化学目录各册大全,推荐文档

普通高中课程标准实验教科书化学必修1 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第二节化学计量在实验中的应用 归纳与整理 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第二节离子反应 第三节氧化还原反应 归纳与整理 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质 第二节几种重要的金属化合物 第三节用途广泛的金属材料 归纳与整理 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角---硅 第二节富集在海水中的元素---氯 第三节硫和氮的氧化物 第四节硫酸、硝酸和氨 归纳与整理 附录Ⅰ相对原子质量表 附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃) 附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表元素周期表 普通高中课程标准实验教科书化学必修2 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第二节元素周期律 第三节化学键 归纳与整理 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 第二节化学能与电能 第三节化学反应的速率和限度 归纳与整理 第三章有机化合物 第一节最简单的有机化合物----甲烷

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 第三节生活中两种常见的有机物 归纳与整理 第四章化学与可持续发展 第一节开发利用金属矿物和海水资源 第二节化学与资源综合利用、环境保护 归纳与整理 结束语 附录Ⅰ相对原子质量表 附录Ⅱ部分酸、碱和盐的溶解性表(20℃) 附录Ⅲ一些常见元素中英文名称对照表 普通高中课程标准实验教科书化学与生活选修1 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源---糖类 第二节重要的体内能源---油脂 第三节生命的基础---蛋白质 归纳与整理 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食 第二节正确使用药物 归纳与整理 第三章探索生活材料 第一节合金 第二节金属的腐蚀和防护 第三节玻璃、陶瓷和水泥 第四节塑料、纤维和橡胶 归纳与整理 第四章保护生存环境 第一节改善大气质量 第二节爱护水资源 第三节垃圾资源化 归纳与整理 附录Ⅰ我国居民膳食中某些元素每日的适宜摄入量或推荐摄入量 附录Ⅱ环境空气质量标准 附录Ⅲ我国生活饮用水水质标准

乙炔 炔烃

第四节乙炔炔烃 [情境引入]复习碳碳原子之间成键方式,根据乙烷、乙烯之间规律,制作乙炔球棒模型。 一、乙炔的分子结构 分子式:电子式结构式 结构简式: 乙炔分子含,是分子 空间结构:,2C和2H处上,是非极性分子,键角。例1、描述CH3-CH=CH-C≡C-CF3分子结构的下列叙述中,正确的是() A、6个碳原子有可能都在一条直线上 B、6个碳原子不可能在一条直线上 C、6个碳原子有可能都在同一平面上 D、6个碳原子不可能都在同一平面上 思考:该分子结构中至少可以有____ 个原子在同一个平面,最多可以有_____个原子在同一个平面。最多可以有_____个碳原子在同一个平面上。 二、实验室制法: 1、原料: 2、原理: 3、装置:属于型,与制装置类似。 4、收集: 注意: 1、制乙炔不能用启普发生器的原因? 2、为获得平稳乙炔气流采用的方法? 3、电石产生的乙炔因常混有PH3、H2S等杂质而有特殊难闻的臭味。除掉方法? 思考:CaC2和ZnC2、Al4C3、Mg2C3、Li2C2等都同属离子型碳化物,请通过对CaC2制C2H2的反应进行思考,从中得到必要的启示,写出下列反应的产物: A.ZnC2水解生成()B.Al4C3水解生成() C.Mg2C3水解生成()D.Li2C2水解生成() 三、乙炔性质: (一)物理性质 纯的乙炔是色味的气体,比空气密度略小,溶于水,易溶于有机溶剂。 (二)化学性质: [探究预测] 实验一:把乙炔通入酸性的高锰酸钾溶液中预测: 实验二:把乙炔通入溴的四氯化碳溶液(或溴水) 预测: 实验三:把乙炔气体点燃预测: 结论:

1、氧化反应: (1)可燃性: 乙炔在空气中燃烧,火焰并伴有。 方程式: 说明:C% ,产生的烟。氧炔焰温度可达3000℃以上,用来焊接或切割金属。 (2)可使酸性KMnO4溶液褪色,此性质可用来检验乙炔。 2、加成反应: 乙炔可使溴水褪色,反应中,乙炔叁键中的两个键可分别断裂,1mol乙炔分子最多可与Br2分子发生加成反应。 方程式: 乙炔还可和氢气、氯化氢等发生加成反应。 CH≡CH+H2 CH2=CH2+H2 CH≡CH+HCl nCH2=CH 聚氯乙烯是一种合成树脂,用于制备塑料和合成纤维。 3、聚合反应: 四、炔烃: 1、概念:分子里含有碳碳叁键的一类链烃。 例CH≡C-CH3 CH3-CH2-C≡CH 2、通式: 3、同分异构体: 符合通式C n H2n-2的物质有:碳原子数相等时,互为同分异构体例写出C4H6的所有的同分异构体。 4、物理性质: (1)均难溶于水,液态时密度均小于水。 (2)随碳原子数递增,熔沸点逐渐升高,常温时,碳原子数为2,3,4的炔烃为气态。 5、化学性质:同乙炔,易发生氧化反应和加成反应。 ★缺氢指数(不饱和度)

高中化学学业水平考试模拟测试题附答案

高中化学学业水平考试模拟试题(1) 本试卷共6页,含30小题,满分为100分,考试时量90分钟。 本卷可能用到的相对原子质量数据:H—1 C—12 O—16 S—32 Cl—35.5 Na—23 Mg—24 Fe—56 一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项符合题意)1.世界气候大会与2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开,商讨2012至2020年全球温室气体减排协议。下列物质属于温室气体的是() A.N 2B.H2C.CO2 D.O2 2.海洋是一个巨大的宝藏,期待着人们的开发和利用。下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是( D ) A.单质溴 B.单质镁 C.烧碱 D.食盐 3.下列行为不是 ..健康文明的生活方式的是() A.不偏食,注意营养均衡 B.每天坚持适度锻炼 C. 沉迷网络聊天、游戏 D.不吸烟、不酗酒,远离毒品 4.垃圾处理无害化、减量化和资源化逐渐被人们所认识。垃圾的分类收集 是实现上述理念的重要措施。某垃圾箱上贴有如右图所示的标志,向此垃圾箱中丢弃 的垃圾是() A.危险垃圾B.可回收物C.有害垃圾D.其他垃圾 5.当光束通过下列分散系时,能观察到丁达尔效应的是()A.盐酸B.Fe (OH)3胶体 C.氯化钠溶液D.CuSO4溶液 6. 实验室制取下列气体时,不能用排气法收集,而只能用排水法收集的是() A.NH3B.Cl2C.CO2D.NO 7.实验室中,有关试剂的保存方法错误的是() A.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中B.液溴用水封保存 C.少量金属钠保存在煤油中D.浓硝酸保存在棕色细口瓶中 8.下列实验操作或装置正确的是() 点燃酒精灯蒸馏过滤稀释浓硫酸 A B C D 9.据报载我国最近合成新的同位素,其中一种是18572Hf(铪),它的质子数是 ( ) A.72 B.113 C.185 D.257 10. 下列物质中,只含 ..共价键的是() A.NaCl B.Na2O C.HCl D.NaOH

人教版高中化学新教材特点

人教版高中化学新教材特点 作者:佚名文章来源:转载点击数: 1956 更新时间:2007-1-9 《普通高中课程标准实验教科书 . 化学》是以《普通高中化学课程标准(实验)》为依据编写的,全套教材由必修和选修两部分组成,共计 8 册。 一、教科书的编写指导思想 1 .以《基础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》为指导,以《普通高中化学课程标准 ( 实验 ) 》为依据,以提高学生科学素养、促进学生全面发展为宗旨,全面体现高中化学的课程目标。 2 .贯彻以学生发展为本的思想。把促使全体学生的发展作为教科书设计的出发点,把培养学生学习科学的兴趣及创新精神和实践能力作为教科书改革的重点。努力促进学生学习方式的转变,创设学生自主活动和探究的情景,引导学生积极参与知识的学习、获取过程,获得科学探究的亲身体验,以利于学生构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,增进对物质世界的认识。在这些活动过程中,培养学生的科学方法、科学态度和科学精神。 3 .实现教科书的选择性。努力体现高中化学课程标准关于教科书模块化的指导思想,发展多样化的教科书,重视教学内容及要求等方面的选择性。拓展学生的选择空间,满足学生个性发展的需要。 4 .体现基础性和时代性的结合,密切联系社会发展和科学技术发展的实际。例如,介绍化学在促进生产发展、资源开发、材料制造、保障健康等方面的巨大贡献 , 使学生知道其他相关科学如医学、生命科学、环境科学、材料科学、信息科学等与化学科学的密切联系等。内容的选择适当反映由于不恰当地运用科学技术成果而产生的负面影响,体现社会发展对化学科学提出的新要求,帮助学生理解科学、技术与社会和谐发展的重要作用,帮助学生认识化学与人类社会生活的密切联系,关注与化学有关的社会问题,培养社会责任感和促进社会可持续发展理念的形成。 5 .更新教科书的呈现方式,为学生创造自主探究、合作交流的机会和空间,并采用设置相应栏目、增加必要的旁注等方式,对学生进行适当的提示、引导或提供有关活动的建议等。此外,

人教版高中化学教材目录及重难点概括

1.《化学1》必修: 第一章从实验学化学 第一节化学实验基本方法 第二节化学计量在实验中的应用(重点,难点) 分析:在这章中引入了新的物理量,然后会改变学生以前常规的计算模式,并且这章的计算公式应用起来比较灵活(限制条件比较多),学生很容易混淆。重难点在于物质的量相关的公式推导和应用。 第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 第二节离子反应(重点,难点) 第三节氧化还原反应(重点,难点) 分析:本章第一节是为了为第二节“离子反应”打好基础,“离子反应”包括后面的“氧化还原反应”都是学生学习的一个难点和重点,这两节的知识在后面的学习中都会用到。而且考试也会经常出现相关题目。 第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质(重点) 第二节几种重要的金属化合物(重点,难点) 第三节用途广泛的金属材料 分析:熟记相关化学反应方程式,熟记几种重要金属的化学性质及其反应的现象。重点掌握几种重要金属的化合物性质和反应方程式。 第四章非金属及其化合物 第一节无机非金属材料的主角——硅 第二节富集在海水中的元素——氯 第三节硫和氮的氧化物(重点,难点) 第四节氨硝酸硫酸 分析:这章难度不大,但很多学生还是会出现很多问题,方程式背不到或是记得很混乱。不知道该从哪方面去背。然后就是这章方程式比较多,自然题型也比较多并且复杂。重点还是化学物质性质的掌握和运用以及相关反应化学方程式的书写。 2.《化学2》必修 第一章物质结构元素周期律 第一节元素周期表 第二节元素周期律(重点,难点) 第三节化学键(重点,难点) 分析:这章的学习重难点是根据元素周期律推断某元素的金属性,非金属性

的强弱,会比较元素间氧化能力,还原能力强弱。掌握各种化学键的性质,会判断某种化合物所含的化学键类型。 第二章化学反应与能量 第一节化学能与热能 第二节化学能与电能(重点,难点) 第三节化学反应的速率和限度(重点,难点) 分析:本章的所有知识点都是高考的一个重点和难点,第1节“化学能与热能”会为选修4中“化学反应的热效应”做好铺垫,环环相扣。第2节“化学能与电能”学生将学习到“原电池”,在学习这块的时候主要是要知道发生反应的条件,并且各级发生什么反应,怎样写电极反应式。掌握理解影响反应速率的因素,并且会判断改变反应条件后反应的移动方向。 第三章有机化合物 第一节最简单的有机化合物——甲烷(重点) 第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(重点,难点) 第二节生活中两种常见的有机物(重点,难点) 第四节基本营养物质 分析:这章是我们中学阶段第一次接触有机物,因为以前没有接触过,所以觉得比较难比较抽象。这章重难点是官能团的性质,简单有机化合物的命名,同分异构体的判断,有机化学反应的现象,条件,产物等。 第四章化学与自然资源的开发利用 第一节开发利用金属矿物和海水资源 第二节资源综合利用环境保护 分析:本章比较简单。主要介绍金属的冶炼方法,能源问题。结合实际学生好理解,题型相对比较简单。 3.《化学与生活(选修1)》 第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源——糖类 第二节重要的体内能源——油脂 第三节生命的基础——蛋白质 第四节维生素和微量元素 分析:这章主要介绍了生命体体内重要的三种物质,糖类、油脂和蛋白质。注意掌握它们的性质和有关反应方程式。 第二章促进身心健康 第一节合理选择饮食

高中化学关于乙炔和炔烃的练习题

高中化学关于乙炔和炔烃的练习题 一、选择题 1.分子式为C5H7Cl的有机物,其结构不可能是。 A.只含1个双键的直链有机物 B.含有2个双键的直链有机物 C.含有1个双键的环状有机物 D.只含1个三键的直链有机物 答案:A 2.下列各组中的烃,均只有两种同分异构体的是。 A.丙烷、丁烷 B.丙烯、丁烯 C.丙炔、丁炔 D.丙烯、丁烷 答案:D 3.某气态烃lmol能跟2molHCl完全加成,加成后的产物,分子上的氢原予又可被 6molCl2完全取代,则此气态烃可能是。 A.CH CH B.CH2=CH2 C.CH C—CH3 D.CH2=CH—CH=CH2 答案:C 4.与H2完全加成后,不能生成2,2,3—三甲基戊烷的烃是。 C.CH2=CHCCH32CHCH32 D.CH33CCCH3=CHCH3 答案:C 5.下列各组中的物质相互反应,能产生可燃性气体的是。 A.氧化钠和水 D.过氧化钠和水 C.电石和水 D.钠和水 答案:CD 6.在120℃、1.01×105Pa时,下列物质与足量氧气混合,充分燃烧后恢复到原条件,反应前后气体体积不变化的是。 A.甲烷 B.乙烷 C.乙烯 D.乙炔 答案:AC

7.有乙炔和乙烯的混合气体100mL,与280mL氧气充分反应,完全燃烧后生成二氧化碳的体积是以上气体体积均在相同状况下测定。 A.小于200mL B.200mL C.大于200mL D.无法确定 答案:A 8.某气态烃Cx Hy lmol完全燃烧需要氧气5mol,则x和y之和应为。 A.x+y=5 B.x+y=7 C.x+y=9 D.x+y=ll 答案:D 二、填空题 9.1—丁炔的最简式是_________,它与过量溴加成后产物的名称是_________,有机物B的分子式与1—丁炔相同,而且属于同一类别,其名称是_________,它与过量溴加成后产物的名称是_________。 答案;C2H3;1,1,2.2—四溴丁烷;2—丁炔;2,2,3,3—四溴丁烷 10.现有CH4、C2H2、C2H4、C2H6四种有机物,等质量的以上物质,在相同状况下体积最大的是_________;等质量的以上物质,完全燃烧耗去氧气的量最多的是_________;相同状况和相同体积的以上物质,完全燃烧耗去氧气的量最多的是_________;等质量的以上物质,完全燃烧时生成二氧化碳最多的是_________,生成水最多的是_________。 答案:CH4 CH4 C2H6 C2H2 CH4 11.实验室用电石跟水反应制取乙炔,试回答下述问题: 1为了控制水与电石的反应速率得到平稳的气流,可以采取的措施是_________; 2用试管制取少量乙炔时,在试管上部放置一团疏松的棉花,其作用是_________; 3能否使用启普发生器制取乙炔_________,其理由是_________、_________。 答案:1以饱和食盐水代替水 2避免生成的CaOH2糊状物将导管口堵塞 3不能,反应生成的CaOH2全堵塞反应容器,反应放出大量热可能引起仪器炸裂 12.有甲烷、乙炔、丙烯、丁二烯、环戊烷等5种烃,分别取一定量的上述某种烃,完全燃烧后生成m molCO2和n molH2O。 若测得m=n时,该烃是_________;m=2n时,该烃是_________;2m=n时,该烃是 _________。 答案:丙烯、环戊烷;乙炔;甲烷

(完整版)高中化学有机物的系统命名练习题(附答案)

高中化学有机物的系统命名练习题 一、单选题 1.烷烃的命名正确的是( ) A.4-甲基-3-丙基戊烷 B.3-异丙基己烷 C.2-甲基-3-丙基戊烷 D.2-甲基-3-乙基己烷 2.下列有机物的命名正确的是( ) A.2-乙基丁烷 B.2,2-二甲基丁烷 C.3,3 -二甲基丁烷 D.2,3,3一三甲基丁烷 3.下列有机物的命名正确的是( ) A.:1,2—二甲基丙烷B.CH3CH2CH=CH2:3—丁烯 C.CH2ClCHClCH3:1,2—二氯丙烷D.:1,5—二甲基苯 4.下列有机物的命名正确的是( ) A.CH3CHCH CH2 CH32—甲基—3—丁烯B. CH2CH3 乙基苯 C.CH3CHCH3 C2H5 2—乙基丙烷D. CH 3CHOH CH 3 1—甲基乙醇 5.下列有机物命名正确的是() A. CH3CH2CH2CH2OH 1-丁醇 B.2-乙基丙烷 C. 二甲苯 D. 2—甲基—2—丙烯 6.根据有机化合物的命名原则,下列命名正确的是( ) A.;3-甲基-1,3-丁二烯 B.;2-羟基丁烷 C.CH3CH(C2H5)CH2CH2CH3 2-乙基戊烷 D.CH3CH(NH2)CH2COOH 3-氨基丁酸 7.下列有机物命名正确的是( )

A.;1,3,4-三甲苯 B.;2-甲基-2-氯丙烷 C.;2-甲基-1-丙醇 D.;2-甲基-3-丁炔 8.下列有机物的命名正确的是( ) A. 2-羧基丁烷 B. 3-乙基-1-丁烯 C. 1,3-二溴丙烷 D. 2,2,3-三甲基戊烷 9.下列有机物的命名中,正确的是( ) A. ;2-乙基戊烷 B. ;3-甲基-2-戊烯 C. ;2-甲基戊炔 D. ;1-甲基-5-乙基苯 10.某烷烃的结构为:,下列命名正确的是()A.1,2-二甲基-3-乙基戊烷 B.3-乙基-4,5-二甲基已烷 C.4,5-二甲基-3-乙基已烷 D.2,3-二甲基-4-乙基已烷 11.有机物的正确命名为( ) A.2-乙基-3,3-二甲基戊烷 B.3,3-二甲基-4-乙基戊烷 C.3,3,4-三甲基己烷 D.2,3,3-三甲基己烷

高一化学必修一单元测试题含答案及解析

高一化学必修一第一章单元测试题 (本试卷共26个题,满分100分。考试时间:45分钟)姓名___________ 班级____________ 学号___________ 得分 ___________ 一、选择题(只有一个正确答案,每小题2分,共36分) 1.中国食盐产量居世界首位。下列实验室中的操作类似“海水煮盐”原理的是()A.蒸馏B.蒸发 C.过滤D.搅拌 2.下列有关仪器的使用正确的是() A.为了加快过滤速度,可用玻璃棒搅拌过滤器中的液体 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C.用天平称量药品时用手直接拿砝码 D.用滴管滴加液体时滴管应垂直悬垂在容器上方且不能触及容器内壁 3.对危险化学品要在包装标签上印上警示性标志。下列的化学药品名称与警示标志名对应不正确的是??(??? ) A.酒精——易燃品???????????????????????? B.浓硫酸——腐蚀品

C.烧碱——剧毒品???????????????????????? D.氯酸钾——强氧化剂 4.下列说法中不正确的是() A.1 mol 氧气中含有12.04×1023个氧原子,在标准状况下占有体积22.4 L B.1 mol臭氧和1.5 mol氧气含有相同的氧原子数 C.等体积、浓度均为1 mol/L的磷酸和盐酸,电离出的氢离子数之比为3∶1 D.等物质的量的干冰和葡萄糖(C6H12O6)中所含碳原子数之比为1∶6,氧原子数之比为1∶3 5.设N A表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是() A.1 mol氦气中有2N A个氦原子 B.14 g氮气中含N A个氮原子 C.2 L 0.3 mol·L-1 Na2SO4溶液中含0.6 N A个Na+ D.18 g水中所含的电子数为8N A 6.已知1.505×1023个X气体分子的质量为8 g,则X气体的摩尔质量是( ) A.16 g B.32 g C.64 g/mol D.32 g/mol

人教版高中化学选修三测试题及答案全套

人教版高中化学选修三测试题及答案全套 (含综合测试题1套,共4套) 人教版高中化学选修3第一章《原子结构与性质》测试卷 一、单选题(共15小题) 1.在多电子原子中,轨道能量是由以下哪些因素决定() ①能层②能级③电子云的伸展方向④电子自旋状态 A.①②B.①④C.②③D.③④ 2.下列关于微粒半径的说法正确的是() A.电子层数少的元素的原子半径一定小于电子层数多的元素的原子半径 B.核外电子层结构相同的单核粒子,半径相同 C.质子数相同的不同单核粒子,电子数越多半径越大 D.原子序数越大,原子半径越大 3.下列能级中可容纳电子数最多的是() A.6s B.4p C.3d D.4f 4.已知某元素+2价离子的电子排布式为1s22s22p63s23p6,该元素在周期表中属于() A.ⅤB族B.ⅡB族C.Ⅷ族D.ⅡA 族 5.下列符号中表示电子云伸展方向的是() A.K、L、M、N B.s、p、d、f C.p x、p y、p z D.↑、↓ 6.下列各项中元素的第一电离能依次减小的是() A.H、Li、Na、K B.I、Br、Cl、F C.Na、Mg、Al、Si D.Si、Al、Mg、Na 7.主族元素A和B可形成组成为AB2的离子化合物,则A、B两原子的最外层电子排布分别为() A.n s2和n s2n p4B.n s1和n s2n p4 C.ns2和ns2np5D.ns1和ns2 8.某元素原子的原子核外有三个电子层,最外层上的电子数是另外两个电子层电子数之差,该原子核内质 子数为() A.18B.16C.8D.6 9.外围电子排布式为4f75d16s2的元素在周期表中位置应是()

高中化学必修二教材分析化学教材分析人教版

化学必修2模块教材分析 普通高中化学课程标准(实验)化学2有三个一级主题:物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展,对应的教材在内容设置上包括四章,分别是第一章:物质结构和元素周期律,第二章:化学反应与能量,第三章:有机化合物,第四章:化学与可持续发展。《化学2》在化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用,强调化学变化与能量的关系,同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。最终将化学与可持续发展这一大背景相联系,更加显现化学的重要性。化学2的主要特点是突出化学理论:原子结构、元素周期律,以元素知识为基础,将其应用于理论:化学反应反应与能量、有机化合物知识、化学与社会等。化学2在整个化学教材中起一种承前启后的作用。承前是指化学1所学的元素知识在化学2第一章物质结构元素周期律中、在第四章化学与可持续发展中又遇到,化学2的学习是对前面知识的一种复习和拓展。如在化学1中第三章金属及其化合物中学习了Na、Al、Mg、Cu的性质,在第四章非金属及其化合物中学习了Cl等元素。在化学2的物质结构周期律中有碱金属当然主要是Na,有卤素,主要有Cl,而在化学与可持续发展中Na、Al、Mg、Cu、Fe、Cl、Br、I等都有。而启后是指通过对化学2的学习,为学习后面选修模块的知识打下一定的基础。化学2所学的知识在选修模块中都要继续学习。如物质结构元素周期律对应了物质结构与性质,化学反应与能量对应了化学反应原理,有机化合物对应了有机化学基础,化学与可持续发展对应了化学与生活、化学与技术。下面分章讨论。 1 物质结构元素周期律 1.1 地位和功能 物质结构和元素周期律是化学中的重要理论知识,也是中学化学中的重要内容。通过这部分知识的学习,可以使学生对所学元素化合物等化学知识进行综合、归纳,从理论进一步认识、理解。同时,也作为理论指导,为学生继续学习化学打基础。这部分知识作为化学2(必修)的内容,既是必修化学的重要内容,也是选修化学的基础。 在初中学生对原子结构、元素周期表就有所了解,在化学必修1学习了元素及其化合物(包括金属、非金属)的知识,这为我们学习物质结构和元素周期律打下一定了基础。同样,这对我们后面的学习打下一定的基础。如对我们在化学2第二章我们要学习的化学反应与能量,第三章要学的有机化合物知识,在选修模块要学的物质结构与性质都有极大的帮助。物质结构和元素周期律是化学的核心内容,在初中学生对原子结构、元素周期表就有所了解,在化学必修1学习了元素及其化合物(包括金属、非金属)的知识,这为我们学习物质结构

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