3橡皮泥在水中的沉浮教学设计

托班手工橡皮泥教案范文1

托班手工橡皮泥教案范文1 托班手工橡皮泥教案范文1：活动目标: 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的?(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。(给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 (1)团圆：彩泥变汤圆。 (2)压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 (3)搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

(4)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 托班手工橡皮泥教案范文2：搓呀搓 活动目标： 1、初步认识橡皮泥、泥工板等操作材料，知道用橡皮泥可以塑造各种形象。 2、产生对泥工制作活动的兴趣，并愿意做自己想要做的东西。 活动准备：彩色橡皮泥、泥工板人手一块。 活动过程： 1、认识泥工材料，了解其用处。 教师：宝宝，你们看，这是什么?是什么颜色的?有什么用? 教师：橡皮泥有各种颜色，摸上去有什么感觉呢?先请个别宝

橡皮泥教案

1.橡皮泥变变变 活动目标: 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 二、认识彩泥 1.教师提问：这么好看的东西是用什么做的（幼儿用已有的经验自主讨论） 2.幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 3.确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 三、彩泥变变变，教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。

（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 四、彩泥回家 1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 2.教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 2.圆圆的皮球 活动目标： 1、学习运用橡皮泥团圆的技能。 2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。 3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备： 1、实物皮球一个。 2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。 活动过程：

2019-2020年科学五年级下册3、橡皮泥在水中的沉浮教科版练习题第六十二篇

2019-2020年科学五年级下册3、橡皮泥在水中的沉浮教科版练习题第六十二篇第1题【单选题】 一个量杯中原来有200毫升水，把一个物体放入后，水面刻度为260毫升，那么这个物体排开的水量是( )毫升。 A、260 B、200 C、60 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 如图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡排开的水量的变化情况，下列说法正确的是( )。 A、排开的水量不变 B、排开的水量增大 C、排开的水量减小 D、以上说法都不正确 【答案】：

【解析】： 第3题【单选题】 用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了( )。 A、它的重量 B、它的形状 C、它排开的水量 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 要使橡皮泥浮起来，可以在重量不变的情况下改变形状。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 改变物体的形状可能会改变物体的沉浮( ) A、正确

【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 把橡皮泥捏成不同的形状，它排开的水量会发生变化。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 相同重量的橡皮泥，体积较大的形状更会下沉。( )

B、错误 【答案】： 【解析】： 第9题【判断题】 改变橡皮泥的形状可以改变橡皮泥在水中的沉浮。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第10题【判断题】 不管怎么改变橡皮泥的形状，它在水中的沉浮不会改变。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

橡皮泥教案12篇

橡皮泥教案12篇 橡皮泥教案 橡皮泥教案（一）： 橡皮泥变变变 活动目标： 1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 2、熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 活动准备：每人一团橡皮泥、一块垫板，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、 夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、 等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？ （幼儿用已有的经验自主讨论）幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥变变变教师和幼儿一齐玩橡皮泥。 (1)压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 (2)团圆：彩泥变汤圆。 (3)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 (4)搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 4、彩泥回家这天，橡皮彩泥和我们一齐玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 2.活动导入搞笑，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。透过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 橡皮泥教案(二)： 橡皮泥教案 教学目的： 1.培养学生的动手动脑潜力。 2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》

五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成例外的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观： 1、认识到认真细密地采集数据的严重。 2、在探求原因的过程中，懂得证据的严重性。 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 认识到认真细密地采集数据的严重。 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 一、观察橡皮泥的沉浮（实心）： 1、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 3、把一块橡皮泥做成各种例外的形状，放入水中，观察它的沉浮。 4、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？（预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示

刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 二、让橡皮泥浮在水面上： 1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。） 2、讨论：同一块橡皮泥，做成例外的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。） 三、比较橡皮泥排开的水量： 1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精准，所以在读数的时候一定要细密，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。） 2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面） 3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。） 4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。对于这个问题，我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？ 板书设计： 3、橡皮泥在水中的沉浮

教科版科学五年级下册第一单元第三课橡皮泥在水中的沉浮同步训练(II )卷

教科版科学五年级下册第一单元第三课橡皮泥在水中的沉浮同步训 练（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共4题；共7分) 1. （1分）将橡皮泥做成下图所示的各种形状，橡皮泥在水中的沉浮发生了改变，这是因为橡皮泥在水中________发生了变化。 2. （1分）钢块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这是因为________ 3. （4分）把一块橡皮泥放入水中，橡皮泥是________的。把一块橡皮泥做成如图所示各种不同的实心形状， 放入水中，橡皮泥是________的。这是因为橡皮泥的形状改变之后，重量________，体积________， 因此沉浮状况保持不变。

4. （1分）将重量相同的两块橡皮泥做成不同的形状，然后放入盛有同量水的烧杯中，橡皮泥在水中的沉浮情况如图所示，则在水中排开的水量较多的是________图中的橡皮泥。 二、选择题 (共3题；共6分) 5. （2分）物体能浮在水面上，主要与（）有关。 A . 物体的重量 B . 物体的颜色 C . 物体排开的水量 6. （2分）一个量杯中原来有200毫升水，把一个物体放入后，水面刻度为260毫升，那么这个物体排开的水量是（）毫升。 A . 260 B . 200 C . 60 7. （2分）原来在水中沉的物体，想办法增大它的（），这个物体就可能在水中变成浮的。

A . 重量 B . 体积 C . 形状 三、判断题 (共7题；共14分) 8. （2分）把橡皮泥捏成不同的形状，它排开的水量会发生变化。 9. （2分）上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的。 10. （2分）要使橡皮泥浮起来，可以在重量不变的情况下改变形状。 11. （2分）同一种橡皮泥做成各种不同的实心形状，它在水中的沉浮情况不变。 12. （2分）改变物体的形状可能会改变物体的沉浮（） 13. （2分）沉浮变化的基本原因：改变物体排开的水量。（） 14. （2分）船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。（） 四、解答题 (共1题；共5分) 15. （5分）一块橡皮泥放在水中是下沉的，你有什么办法让橡皮泥浮起来吗？

彩泥教案

节日礼物——把玩超轻彩泥 （一）作品欣赏，激发兴趣 同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的？ 课件展示精美的超轻彩泥作品。 学生欣赏，思考。 问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥 （设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）学习与探究 问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？ 学生回答。 教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。 活动一、快乐探究：彩泥的技法 学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。 （学习材料《基本形状的制作》） 问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？ 学生回答。 课堂小结：彩泥的制作方法主要有： 配色方法： （设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技术铺垫。） （三）实践与体验——小礼物（12分钟） 活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇 现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等） 2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。） 学生参考实物或图片，动手制作。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。 （设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。） （四）合作与创新 活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物 新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。

捏橡皮泥教案

捏橡皮泥教案 【篇一：橡皮泥教案】 第一周 教学课题：橡皮泥制作——花点心 教学总目标： 知识与技能： 1. 了解和认识橡皮泥的基本特性。 2. 认识具体的花点心的特征。 过程与方法： 1. 掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2. 激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。情感态度价值观： 1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。 2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。教学重点： 1. 掌握橡皮泥的制作方法。 2. 了解制作对象的具体特征。 教学难点： 1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。 3.培养学生的合作和动手能力。 教学用具： 教具：课件图片或泥塑实物。 学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 第一课时 教学课题：橡皮泥制作——花点心 教学目标： 知识与技能： 1.了解橡皮泥的基本特性。 2.认识花点心的特征。 过程与方法： 1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.激发学生团结合作的精神。 情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。 2.培养学生的创造和动手能力。 教学重点： 1.掌握橡皮泥的制作方法。 2.了解花点心的具体特征。 教学难点： 1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表 达自己的情感。 3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。教学用具： 教具：课件图片或泥塑实物。 学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程： 一、猜谜语导入 1. 猜谜语 软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。 2. 导入新课 橡皮泥花点心的制作。 一、讲授新课 1.欣赏图片 单色多色橡皮泥作品 2制作橡皮泥作品的要点和步骤。 首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。 二、学生创做 学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。 三、自评互评 学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。） 四、课后拓展 鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心并能亲自为自己的父母制作礼物。 五、课后反思

橡皮泥在水中的沉浮

《橡皮泥在水中的沉浮》教案 教学目标： 知识技能与目标： 1、知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、知道钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 2、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感态度与价值观： 1、通过对橡皮泥在水中沉浮条件的研究，让学生认识到认真细致地采集数据的重要。教学重点： 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 教学难点： 认识到认真细致地采集数据的重要。 课时设计： 1课时 教学过程： 【导入】有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？同学们想一想有什么办法。 【讲述】把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 【提问】同学们发现这块橡皮泥是浮还是沉？ 【讲评】好，你们观察得出的结果是沉。 【讲述】那么大家把手中的橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。 【提问】你们又有什么新的发现？ 【讲评】嗯，同学们都发现橡皮泥还是沉入水中的，看来大家观察的非常认真。 【追问】改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？{预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可以出示有一样大小的两块橡皮泥

做成的长方体和正方体，计算一下体积（体积是相同的）}。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 【提问】那么同学们有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？ 【提示】仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。 【活动】学生讨论交流汇报实验方法，学生互评。 【讲评】好，同学们都表达了自己的想法，那么大家用自己想到的方法做实验，看看你们的办法能不能使橡皮泥浮在水面上。 【讲述】好，同学们都做完实验了，我们一起来看看哪些同学成功把橡皮泥浮在水面上。 【提问】同学们现在就要想一想，为什么同一块橡皮泥做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因？ 【讲评】同学们说了很多原因，可是都没抓住重点。 【讲述】把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么发生了改变？ 【提问】请同学们现在看看烧杯中水位是多少？（假设：150毫升） 【追问】把橡皮泥放入烧杯中，看看烧杯中的水位有什么变化？（假设：175毫升）【讲评】同学们发现水位上升了。不错，观察得很认真。 【提问】有谁知道为什么橡皮泥放入水中水位会上升呢？ 【讲解】橡皮泥也有体积，放入水中就要占据一定的空间，它就要把周围的水排开，被排开的这些水也有体积，它也要占据一定的空间，也就出现了水位上升的现象。我们就把这部分排开的水的体积叫做排开的水量。（要求：学生重述） 【提问】刚才我们把把橡皮泥放入烧杯中水位发生了改变，大家算算橡皮泥在水中排开的水量是多少？。要怎么计算？ 【讲评】对，同学们真聪明，计算方法就是：放入物体后的刻度减去烧杯杯原有水的刻度就是物体排开的水量。而且，同学们也计算对了，橡皮泥在水中排开的水量就是25毫升。（提示：读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。）【讲解】我们知道同一块橡皮泥做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面，那么我们就来通过实验找出不同形状的橡皮泥在水中的排水量是多少。现在请同学看你们实验桌上实验记录表，拿到表后，想想该怎么完实验？ 【活动】学生讨论，汇报，互评。

教科版小学科学五年级下册1.3橡皮泥在水中的沉浮培优练习(II )卷

教科版小学科学五年级下册1.3橡皮泥在水中的沉浮培优练习（II ） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 (共5题；共5分) 1. （1分）大小相同的球，在水中的沉浮情况是（）。 A . 越重越容易浮 B . 越重越容易沉 C . 越轻越容易沉 D . 与轻重无关 2. （1分）一个空塑料瓶放在水中会上浮，装满水后，瓶子会（）。 A . 向上运动 B . 向下运动 C . 不动 3. （1分）相同重量的下列物体，只有一种在水中能浮，最有可能的是（）。 A . B . C . 4. （1分）一实心物体浮在某一种液体中，若将此物体均匀地切成两半，并轻轻地取

出一半，余下的一半在液体中（）。 A . 将会上浮 B . 将会下沉 C . 依然是浮的 D . 以上情况都有可能出现 5. （1分）改变橡皮泥在水中的沉浮，可以改变他的（）。 A . 轻重 B . 形状 C . 颜色 二、判断题 (共5题；共5分) 6. （1分）在用小瓶子研究物体的沉浮时，小瓶子的体积没有变化。 7. （1分）体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 8. （1分）用同一个橡皮泥做成的各种实心体，它们在水中受到的浮力是一样的。 9. （1分）船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。 10. （1分）同一块橡皮泥，长方体形的排开的水量比球形体状的排开的水量大。 三、填空题 (共4题；共4分) 11. （1分）将橡皮泥做成下图所示的各种形状，橡皮泥在水中的沉浮发生了改变，这是因为橡皮泥在水中________发生了变化。

橡皮泥教案

橡皮泥教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

1.橡皮泥变变变 活动目标: 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 二、认识彩泥 1.教师提问：这么好看的东西是用什么做的（幼儿用已有的经验自主讨论） 2.幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 3.确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 三、彩泥变变变，教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 四、彩泥回家 1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 2.教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 2.圆圆的皮球 活动目标： 1、学习运用橡皮泥团圆的技能。 2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。 3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。 活动准备：

大班橡皮泥教案

大班橡皮泥教案 【篇一：橡皮泥制作教案】 第一周制作沙发 第二周制作飞碟第三周第四周第五周第六周第七周第八周制作橘子制作床和被子制作好吃的零食制作橡皮制作救生圈制作西瓜第一周制作蘑菇 第二周制作小房子第三周第四周第五周第六周第七周第八周制作小汽车制作企鹅制作插花制作水杯制作荷包蛋制作暖水瓶 橡皮泥《蘑菇》制作教案 教学目标： 1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。 2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能力的培养。学具准备：橡皮泥、小棒、剪刀。教具准备：多媒体课件、橡皮泥。教学过程：一、“礼物”引入 1．同学们，今天12月24日老师给你们带来了一个特殊的客人，快来看看，是谁来到我们这个大集体呀?（图片展示） 2．你们喜欢它吗？仔细看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？3．有些什么颜色组成，会用到些什么工具呢？ 4．学生交流，师适时引导。二、引导制作 1．选择蘑菇示范制作。 2．教师示范。 a.做帽子 b.做根部。 c.做身体各部。 d.各部组合完成成品。 3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。三、动手创作 1．学生分组，捏制食物。 2．教师到学生中间巡回辅导。四、鉴赏作品 1．学生作品展示： ①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。 ②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。 2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。五、小结

1．学生谈想法或感受。 2．小结 《小房子》教案设计 教学目标： 1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。 2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能 力的培养。课业类别：工艺制作课。 作业要求：用橡皮泥做一件小玩具。 学具准备：作业纸、彩笔、美术书、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。 教具准备：多媒体课件、小玩具。教学过程：一、“礼物”引入 1．同学们，今天老师带来了一样东西，你们猜猜是什么。 2．拿出 橡皮泥捏的生日蛋糕，今天呀是老师的生日，别的班的同学送了我 一个生日蛋糕。 3．除了生日蛋糕以外我还收到了其它的生日礼物，你们想看看吗？出示多媒体课件，展示各种各样的橡皮泥作品，让学生欣赏。 4．今天我想让你也用橡皮泥做一件礼物送给我，你愿意吗？仔细想 【篇二：捏橡皮泥教案】 《捏橡皮泥》教案 教材分析： 《捏橡皮泥》本是课本上所没有的内容，但根据新课标的精神，我 根据学生实际设计的一堂活动课。它也和《吹泡泡》的课型基本相似，主要是让学生在玩中学，在与同学玩当中学会他人的长处，发 掘自己的能力。在活动中，融入了各种形式，以学生喜闻乐见的形式，不知不觉地走进学习氛围，主动参与活动。学生分析： 1、二年级的学生由于年龄特征，对动手的事物有浓厚的兴趣。他们喜欢玩、喜欢活动、喜欢无拘无束地进行游戏。因此让学生捏橡皮，学生的热情是很高的，而且培养他们的兴趣、爱好也是挺适合的。 2、二年级的学生已经在大脑中储存了大量的事物形态。了解了一些事物的基本特征。而且他们也已经具备了想象思维的能力了。 设计理念： 1、语文教学改革要注重学生的主体性、主动性、创造性。那么我们就要让学生在课堂上放开手脚，主动参与学习、展示真实的自我感

橡皮泥教案12篇全面版

《橡皮泥教案》 橡皮泥教案（一）： 橡皮泥变变变 活动目标: 1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 2、熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 活动准备：每人一团橡皮泥、一块垫板，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变 出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论） 幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3、彩泥变变变教师和幼儿一齐玩橡皮泥。 （1）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （2）团圆：彩泥变汤圆。 （3）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 （4）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 4、彩泥回家这天，橡皮彩泥和我们一齐玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它 回家吧。 教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 2.活动导入搞笑，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时， 比较专注，捏出了各种各样的造型。透过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 橡皮泥教案（二）： 橡皮泥教案 教学目的： 1．培养学生的动手动脑潜力。 2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 教学重点： 1．彩泥制作方法的掌握及其运用。 2．彩泥的色彩搭配。 教学难点：利用彩泥大胆地造型 教学准备： 教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 教学课时：2课时 教学过程： 一、回忆导入 小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们这天就里学习用橡皮泥来制作这些。二、启发讨论 1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，这天我们来做什么？ 2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都能够，只要你喜欢的都能够做。 三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样貌的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。 2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

最新教科版五年级科学下册《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计

【教材简析】 通过前面的学习，学生已经知道了在体积不变的情况下，改变物体的重量能 够改 变物体在水中的沉浮状态。本节课将用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料，使 橡皮泥在水中浮起来，并探索其中的原因，从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为 什么能够浮在水面上。本节课分为三个部分 : 第一部分：观察实心橡皮泥的沉浮。学生用同一块橡皮泥做成不同形状，把 它们 依次放入水中都会沉入水底。不同形状的橡皮泥，重量没有变，但体积有没 有变，对于没有经验的学生来说这有一定的难度，需要借助工具测出体积数据。 再把橡皮泥放入盛水的刻度杯中，就能测出它的体积，进行比较，发现体积没有 变化。 第二部分：让橡皮泥浮在水面上。学生通过做出尽可能多的形状，让橡皮泥 浮在 水面上，思考它们的共同之处？再次引发学生思考橡皮泥重量没有变，是什 么变化使橡皮泥浮起来的？ 第三部分：测量橡皮泥排开的水量。学生通过测量不同形状橡皮泥的排开的 水 量，比较沉和浮的状态下各自排开的水量，发现：沉的排开的水量小，即浸入 水中的体积小；浮的形状排开的水量大，即浸入水中的体积大。 排开的水量的计算方法是：放入物体后的刻度减去原来的水量等于物体排开 的水 量。 知道了橡皮泥浮起来的原因在于它的重量不变，而浸入水中的体积增大。学 生就 能够理解钢铁造的轮船能够浮在水面上，是因为把钢铁做成轮船的形状大大 增加轮船排开水的体积。 【学情分析 】 五年级学生对橡皮泥是比较熟悉的，一些学生在生活中或者美术课上已经有 了类 似的经验，能够把橡皮泥做成船的形状，浮在水面上。但是，学生一般都不 会去考虑其中的原因。通过前面的学习，学生知道物体在水中的沉浮状态是可以 改变的，但为什么能改变，怎样改变，还不是很了解，本课将带领学生用实验数 据揭开其中的秘密。 【教学目标】 科学概念目标 五下《沉和浮》 单元教学设计 3. 橡皮泥在水中的沉浮

最新捏橡皮泥教案

《捏橡皮泥》教案 教材分析： 《捏橡皮泥》本是课本上所没有的内容，但根据新课标的精神，我根据学生实际设计的一堂活动课。它也和《吹泡泡》的课型基本相似，主要是让学生在玩中学，在与同学玩当中学会他人的长处，发掘自己的能力。在活动中，融入了各种形式，以学生喜闻乐见的形式，不知不觉地走进学习氛围，主动参与活动。学生分析： 1、二年级的学生由于年龄特征，对动手的事物有浓厚的兴趣。他们喜欢玩、喜欢活动、喜欢无拘无束地进行游戏。因此让学生捏橡皮，学生的热情是很高的，而且培养他们的兴趣、爱好也是挺适合的。 2、二年级的学生已经在大脑中储存了大量的事物形态。了解了一些事物的基本特征。而且他们也已经具备了想象思维的能力了。 设计理念： 1、语文教学改革要注重学生的主体性、主动性、创造性。那么我们就要让学生在课堂上放开手脚，主动参与学习、展示真实的自我感受。最好是通过一些学生所熟悉的周围的游戏活动来带动，激发学生的学习热情。 2、本着激发学生参与活动，在活动中学习这个想法，我又采用了多种学科形式相结合的综合活动课形式，以辅助语文教学，使其更形象、更富有学科之间的联系性。 教学目标： 1、能发挥想象，自己捏出一些图案，增强动手能力。 2、能用上“先……接着……最后……”的句式进行语言训练。 3、能通过联想，说说你捏出的是什么？它是怎么样的？它在干什么或者可以干什么？开拓思维，让想象插上翅膀。 4、在活动中，增强合作学习的意识。 课前准备： 录音磁带、投影片。 捏好的橡皮泥、火柴棒（或牙签） 教学流程： 一、导入课题： 1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？ 2、教师出示一些捏好的橡皮泥图案，让学生观看。 3、看了这些图案，你想知道什么？ 4、通过学生的回答，引出本课的主要要解决的问题。 ①它是怎么捏出来的？ ②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？[激趣质疑，激发学生的好奇心，自然地引出课题，并引导学生自己说出来本次活动要解决的问题，给学生创造一种主动学习的机会。] 二、游戏练习说话： 1、教师指定一种图案让学生捏（冰糖葫芦）

教科版-科学-五年级下册-教科版科学五年级下册1.3橡皮泥在水中的沉浮 练习题(含解析)

五年级下册1.3橡皮泥在水中的沉浮 一、选择题 1.如图是一条小鱼吐出的气泡在水中的上升情况示意图，关于气泡排开的水量的变化情况，下列说法正确的是( )。 A. 排开的水量不变 B. 排开的水量增大 C. 排开的水量减小 D. 以上说法都不正确 2.物体能浮在水面上，主要与( )有关。 A. 物体的重量 B. 物体的颜色 C. 物体排开的水量 3.一个量杯中原来有200毫升水，把一个物体放入后，水面刻度为260毫升，那么这个物体排开的水量是( )毫升。 A. 260 B. 200 C. 60 4.原来在水中沉的物体，想办法增大它的( )，这个物体就可能在水中变成浮的。 A. 重量 B. 体积 C. 形状 5.用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了（）。 A. 它的重量 B. 它的形状 C. 它排开的水量 二、判断题 6.同一种橡皮泥做成各种不同的实心形状，它在水中的沉浮情况不变。（） 7.要使橡皮泥浮起来，可以在重量不变的情况下改变形状。（） 8.上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的。（） 9.船排开的水量越大，就越容易浮在水面上，装载的货物也就越多。（） 10.同一块橡皮泥，长方体形的排开的水量比球形体状的排开的水量大。（） 三、填空题 11.钢块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这是因为________

12.我们把物体在水中排开水的体积叫________ 13.全部沉入水里的物体排开的水量等于________ ，浮在水面上的物体排开的水量等于 ________。 14.把一块橡皮泥放入水中，橡皮泥是________的。把一块橡皮泥做成如图所示各种不同的实心形状， 放入水中，橡皮泥是________的。这是因为橡皮泥的形状改变之后，重量________，体积________， 因此沉浮状况保持不变。 四、实验探究题 15.科学探究题。 橡皮泥排开的水量记录表 橡皮泥形状量杯里的水量(毫升) 放入后水面刻 度 排开的水量(毫升) 沉浮状况 实心团200 230 30 沉 沉的形状200 230 30 沉 能浮的形状①200 250 50 浮 能浮的形状 ② 200 250 50 浮 能浮的形状 ③ 200 250 50 浮 从上面的数据中我们发现： （1）“实心团”和“沉的形状”两者排开的水量________，其他三种形状排开的水量________(填“相同”或“不同”)

橡皮泥在水中的沉浮教案3

3.橡皮泥在水中的沉浮 【教学目标】 科学概念 1．改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2．钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法 1．用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2．用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3．根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观 1．认识到认真细致地采集数据的重要。 2．在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 【养成教育训练点】 培养学生认真细致的学习习惯以及认真细致地采集数据的习惯。 【教学重点】 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 【教学难点】 认识到认真细致地采集数据的重要。 【教学准备】 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯7个，记录表（教材第8页）。 【教学过程】 一、观察橡皮泥的沉浮（实心） 1．导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2．把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 3．把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉

浮。 4．分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的重量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？ 根据实验结果填写实验记录表。 提问：从数据中发现了什么？分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变化？（预设：若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 二、让橡皮泥浮在水面上 1．有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。）2．讨论：同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？（在学生充分讨论的基础上概括：橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。）3．讲解什么是排开的水量。（我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。）（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。） 4．取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面） 5．学生动手实验，填写实验记录表，思考上述问题。

橡皮泥教案

橡皮泥制作——卡通人物 教学总目标： 知识与技能： 1.了解和认识橡皮泥的基本特性。 2.认识具体的卡通人物的特征。 过程与方法： 1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.激发学生制作卡通人物的的兴趣与团结合作的精神。 情感态度价值观： 1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的卡通人物，并能真实的表达自己的情感。 2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。 教学重点： 1.掌握橡皮泥的制作方法。 2.了解制作对象的具体特征。 教学难点： 1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的卡通人物，并能真实的表达自己的情感。 3.培养学生的合作和动手能力。

教学用具： 教具：课件图片或泥塑实物。 学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。 教学过程： 一、猜谜语导入 1.猜谜语 软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。 2.导入新课 橡皮泥卡通人物的制作。 一、讲授新课 1.欣赏图片 单色多色橡皮泥作品 2制作橡皮泥作品的要点和步骤。 首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。 二、学生创做 学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。 三、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。） 四、课后拓展 鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种卡通人物并能亲自为自己的父母制作礼物。

橡皮泥制作——植物 教学目标： 知识与技能： 1.了解和认识橡皮泥的基本特性。 2.认识具体的植物的特征。 过程与方法： 1.掌握橡皮泥制作的简单方法。 2.激发学生爱护环境的情感与团结合作的精神。 情感态度价值观： 1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的植物，并能真实的表达自己的情感。 2.培养学生的合作和动手能力。 教学重点： 1.掌握橡皮泥的制作方法。 2.了解制作对象的具体特征。 教学难点： 1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。 3.培养学生的合作和动手能力。

(完整版)幼儿园大班教案橡皮泥三篇

幼儿园大班教案橡皮泥三篇 大班教案橡皮泥三篇适用于大班的主题教学活动当中， 让幼儿提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力，培养幼 儿参与泥工活动的兴趣，快来看看幼儿园大班橡皮泥三篇教 案吧。 幼儿园大班橡皮泥教案篇一蜗牛兄弟活动目标： 1、培 养幼儿参与泥工活动的兴趣。 2、提高幼儿动手能力，发展 幼儿手眼协调能力。 3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。 4、增进参与环境布置的兴 趣和能力，体验成功的快乐。 5、感受作品的美感。活动 准备：教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。活动过程： 一、猜谜语，引出活动主题 1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。 2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。 3、揭示谜底蜗牛。 二、基本部分 1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。 小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。 2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例，并讲述自编故事，激发幼

儿制作兴趣 小朋友，这是一对蜗牛兄弟，它们感情很好，瞧，它们结伴在一起，它们想请你们为它们制作更多的兄弟，好吗! 3、教师示范蜗牛制作方法 ①将橡皮泥分成大小不等若干团，每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥，可以一种颜色搓一根)。 ②将长条橡皮泥卷起来，做成蜗牛壳状。 ③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。 ④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。 4、提出制作要求 ① 制作的时候小朋友要安静，记住制作要点和步骤。 ② 可以多做几只蜗牛，让它们有很朋友，好兄弟。 ③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣赏，可以一起编一个有关蜗 牛的小故事。 三、幼儿作业，教师巡回指导 要求幼儿安静、专心制作，并多做几只蜗牛，还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 四、结束活动。 1、评价展示幼儿作品。