山东省淄博市临淄区金山中学2020至2021学年八年级下学期期中语文试题(五四学制)

山东省淄博市临淄区金山中学2018-2019学年八年级下学期

期中语文试题（五四学制）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字音、形全对的一项是（）

A．荒谬（miù）愧怍（zuò）真谛（dì）吹毛求疵（cī）

B．谀词（yú）抑郁（yù）搓捻（niǎn）挑拨离间（jiān）

C．匿名（nì）污蔑（miè）不逊（xùn）段章取义（yì）

D．扒手（pá）诘责（jí）旁骛（wù）强聒不舍（ɡuō）

2．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项（）

A．自然科学领域中，有许多令人不可思议

．．．．的神秘现象，正等待着科学家们去破解。

B．现在很多人都患上了手机病，一旦远离了手机，往往就如坐针毡

．．．．。

C．电影《红海行动》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜

．．．．，电影院竟出现一票难求的局面。

D．远亲不如近邻

．．．．．．，很多老人与邻里结对子互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。3．选出下列句子标点符号使用不正确的一项（）

A．欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？B．大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。

C．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。D．一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。

4．下列句子中，有语病的一项是（）

A．随着从北京到新疆的高速公路的全线贯通，使北京至乌鲁木齐的公路里程缩短了近1300公里。

B．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。C．《人民的名义》这部电视剧之所以受到人们的热捧，其原因是它反映了人民的心声。D．对诗圣杜甫的祭拜仪式是后人表达对先贤的尊崇的一种方式，“人日游草堂”则秉承传统民俗文化特点，成为极具成都特色的节日文化活动。

5．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）

A．《敬业与乐业》选自梁启超先生的《饮冰室合集》，本文是一篇演讲词，提出来“敬业”的主旨，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。

B．傅雷，著名文学翻译家，文学评论家。毕生翻译巴尔扎克、伏尔泰等作家的名著，翻译作品达30多部。

C．司马迁，字子长，西汉夏阳人。著名史学家、文学家和思想家，用毕生精力写出我国第一部编年体通史《史记》。

D．李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表词人，有“千古第一才女”之称。6．下列情景中语言表达得体的一项是（）

A．秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。

B．作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。

C．虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。

D．各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。

二、句子默写

7．默写填空。

（1）塞下秋来风景异，________。

（2）________，玉垒浮云变古今。

（3）________，载不动许多愁。

（4）诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是________，________。

（5）我国古代诗人留下了很多有关“柳”的古诗词名句，请写出相关的两句。

________，________。

三、诗歌鉴赏

8．对下面这首词的赏析，有误的一项是（）

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，

射天狼。

A．此词是苏轼的一首最具豪放风格的作品，表达了他想要驰骋沙场、杀敌建功、报效国家的豪情壮志。

B．“千骑卷平冈”中的“卷”字极言行走之快，具体生动地写出了大批人马呼啸席卷而过的热烈场面，表现了狩猎场面之壮观。

C．下阕运用孙权射虎的典故，表明了词人本次打猎的目标是像当年的孙权一样射杀猛虎。

D．结尾三句刻画了一位弯弓劲射的志士形象，反映出诗人关心国家命运的爱国精神和杀敌报国的远大志向。

四、课外阅读

阅读选文，完成后面问题。

习惯说

（清）刘蓉

蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得②，辄起绕室以旋③。室有洼，径尺④，浸淫日广⑤。每履之，足苦踬⑥焉。既久而遂安之。一日，先君子⑦来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”顾谓童子取土平之。

嗣复起旋履，其迹蹶然⑧以惊，如土忽隆起者。俯视地坦然，则既平矣。已而复然。又久而后安之。

于是作而叹曰：“噫！习之中人⑨甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉⑩而不宁。故君子之学，贵乎慎始。”

（注释）①养晦堂：刘蓉居室名。②弗得：没有心得。③旋：徘徊。④径尺：直径一尺。

⑤浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。⑥踬（zhì）：绊倒。⑦先君子：就是自称死去的父亲。先，称已亡故的前辈时使用的尊称。⑧蹶（jué）然：猛然。⑨中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。⑩窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。宁：安宁。

9．解释下列加点的词语。

①顾．而笑曰顾____②则既．平矣既____

10．下列句子中加点的“然”的用法和意思完全相同的两项是（）

A．蹶然以惊B．不以为然C．坦然则既平矣D．已而复然11．翻译文中加横线的句子。

一室之不治，何以天下家国为？

12．文章讲述了一件什么事？

13．故事告诉我们一个什么道理？

五、现代文阅读

阅读下面的文章，完成小题。

赏识的力量

陈鲁民

①1852年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本《现代人》杂志。他随手翻了几页，被一篇题为《童年》的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿：“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫·托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功。

②赏识还能给人提供强大精神动力，使其砥砺前行，创造不凡业绩。1849年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠，说：“将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。以吾数年心血，献给足下，或许将来治疆用得着。”临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰皇帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠信心大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负，后来，左宗棠收复新疆，带的就是林则徐绘制的地图。

③赏识还可帮助人才脱颖而出，是人才一飞冲天的推进器。欧阳修是苏轼童稚时的偶像，读其文，诵其诗，想见其为人，私以为师。欧阳修对他也极为赏识。《河南邵士闻见录》载：“欧阳公谓梅圣俞云：读苏轼书，不觉汗出，快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”欧阳修看到比他小30岁的苏轼后来居上，没一点嫉妒之心，反而加以扶持，积极向朝廷推荐。他逢人便讲：“只消待以时日，苏轼的文章将独步天下。”东坡对于能受到欧阳修的赏识，念念不忘，引以为荣，每每提醒自己不能辜负老师赏识，刻苦读书，勤奋创作，终成一代文化巨人。

④ 。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“您写的那

篇特稿，对我触动很大，我想，既然我有这样的能力，为什么不能做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

⑤伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人也是一种宝贵美德，一种睿智表现。赏识与被赏识，是一种互动的力量，可以相得益彰。赏识能给人自信，给人动力，给人勇气，给人鞭策。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。

14．本文的观点是什么?

15．结合第④段内容，请在横线上补充一个句子，使上下文表达严密连贯。

16．有人认为选文第⑤段是多余的，可以删除，你同意吗?为什么?

17．本文围绕中心论点列举了多位名人的事例进行论证。请再列举一个事例作论据。（80字左右）

阅读下面的文章，完成下列小题。

冰湖

陈彦斌

①“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。

③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子！”

④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

⑤不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得

话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。

⑦天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。

⑧他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。

⑨中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。

⑩“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。

?“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹……爹送你……回去……上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。

?湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里……

18．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。

父子俩遛网打鱼→____→砸冰行船→____→看到希望

19．第⑦段画线句运用了环境描写，说说它在文中的表达作用。

20．结合语境，按照要求品析下面句子。

（1）他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上……（运用了哪一种刻画人物的方法？其表达作用是什么？）

（2）儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，

可他还是用力地点了点头。（如何理解儿子“用力地点了点头”？）

21．小说的最后一段对表现父亲形象有何作用？作者没有明确交待出父子俩是否获救，这样结尾有什么艺术效果？

22．弗罗姆在《父母与孩子之间的爱》中说“母爱是无条件的爱，父爱是有条件的爱”。请结合本文内容谈谈你对父爱的认识。

六、综合性学习

23．在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

（1）[节日搜集]请写出你知道的四个中华传统节日的名称。

（2）[节日文化]选取一个你熟悉的中华传统节日，写出与这个节日有关的连续的两句

古诗并简单介绍这个节日的相关习俗。

七、作文

24．阅读下面材料，按照要求作文。

一次，大发明家爱迪生一边散步，一边思考，由于想得入神，一路上跌倒了五六次。他的一位同事见了，大笑不止。爱迪生回应道：“你笑什么？你知道跌倒的是什么人吗？跌倒的，都是行走的人！”

要求：①根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字以上。

参考答案

1．A

【解析】

【详解】

B．挑拨离间（jiān）---- jiàn；

C．段章取义----断章取义；

D．诘责（jí）---- jié。

故选A。

2．C

【解析】

【详解】

A．不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。使用正确。

B．如坐针毡：好像坐在插了针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。使用正确。

C．趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。属于贬义词，用在此处感情色彩不对。使用错误。

D．远亲不如近邻：指遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。使用正确。故选C。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．D

【解析】考查对标点符号的辨析。D.直接引用应该下引号在标点符号外。

4．A

【解析】

【详解】

A句没有主语，删掉“随着”或“使”。

故选A。

【点睛】

病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．C

【解析】

【详解】

司马迁的《史记》为纪传体通史，不是编年体。

故选C。

6．D

【解析】

【详解】

A．“拜读”是敬词，指阅读对方的文章。

B．“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬词，用于对方。

C．“不吝赐教”用于自己向别人征求意见或请教问题。

故选D。

7．衡阳雁去无留意锦江春色来天地只恐双溪舴艋舟苟全性命于乱世不求闻达于诸侯渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新

【解析】

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。本题中的“雁、舴艋、诸侯、浥、轻尘”等字词容易写错。

8．C

【解析】

【详解】

本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句可从运用修辞的角度赏析。词的上阕运用孙权射虎的典故，表达为了报答

百姓随行出猎的厚意,决心亲自射杀老虎,让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。通过这一典故,含蓄委婉的写出了作者的少年豪气，表现出作者壮志踌躇的英雄气概。故选C。

9．①回头看②已经

10．AC

11．你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？

12．文章讲述了室内一坑洼形成与填平后，人踏在上面的感觉迥异的故事。

13．对于一个人来说，无论是培养好习惯还是克服坏习惯，都应该从青少年时期开始。因为这个时期是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。

【解析】

9．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。“顾．而笑曰”意为“回头看看那处洼坑笑着说”，“顾”，回头看。“则既．平矣”意为“地面却已经是平平整整”，“既”已经。

10．本题考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。A．……的样子；

B．是，对；

C．……的样子；

D．指代“蹶然以惊，如土忽隆起者”。

故选AC。

11．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：治，治理；以，凭借；何……为，哪里还谈得上……

12．本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。本文主要写了关于坑洼的一件小事，坑洼刚形成之时人走在上面总被绊住，时间长了就习惯了；当坑洼被填平时，走在上面却不习惯了，时间久了才又适应了。由此领悟出了道理。据此简单概括即可。13．本题考查对文言文中心主题的理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。结合文中话“故

君子之学，贵乎慎始”可概括出来。

【点睛】

译文：清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却已经是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。

刘蓉不禁感慨道：“唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。”

14．赏识能给人巨大的力量，促使其成才成业成功。

15．示例:赏识甚至能转变一个人的生活方向，引导其走上正确轨道。

16．不同意，最后一段是补充论证，补充论述了善于赏识是一种美德，以及赏识与被赏识之间的关系。这样的论述使文章分析更透彻，论证更严密。

17．示例一:刘备“三顾茅庐”请诸葛亮，使当时尚未成名的诸葛亮受到“赏识”，没有此三顾，就没有后来历史上魏蜀吴三国鼎立的局面，也没有诸葛亮一生名垂青史的成就。

示例二:现代美术大师徐悲鸿“赏识”齐白石，为他创造了世人认识他的机会，从而发掘出这么一个“国宝”级的美术大师。

【解析】

14．此题考查学生对中心论点的把握。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，或者联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。本文开篇讲述屠格涅夫赏识列夫·托尔斯泰的例子，目的就是引出本文的中心论点：“这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成功”，可概括为：赏识能给人巨大的力量，促使其成才成业成功。

15．本题考查补写分论点。补写的内容要根据语段来确定：语段内容讲的是台湾作家林清玄因赏识一个小偷的作案手法从而让小偷脱胎换骨，重新做人；结构要参照第2段第3段的首

句格式：“赏识还能……”“赏识还可……”；语意上要更进一层。示例：赏识甚至能转变一个人的人生观，改变他的的一生。

16．本题考查补充论证的作用。解答此题，主要看语段与所论述的中心的关系，如果有关系，就紧扣住“补充论证”“使文章的论证更加的严密”等关键词语来解答即可。从语段的内容看，此段补充论述了善于赏识是一种美德，以及赏识与被赏识之间的关系。这是对中心论点的深入论述，是对中心的补充，能使文章的论证更加严密，所以不可以删除。

17．本题考查补写事实论据。所补写的事实论据要能证明论点；要有典型性、权威性。在没有合适的课外积累的情况下，可积极思考课本上学习过的名人事例。本题在补写时要扣住“赏识能给人巨大的力量，促使其成才成业成功”这一中心论点。示例：陈毅重视年轻人才。在抗日战争最艰苦的岁月，陈毅坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员的意见，使一批年轻干部走上连长、指导员岗位，有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题，从而极大地提高了新四军的战斗力。

18．遭遇风雪扒冰拖船

19．突出环境恶劣，渲染紧张气氛；推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；烘托人物形象，使父亲坚强的性格更加鲜明。

20．（1）运用动词描写（细节描写），表现当时形势的危急，生动形象地描绘出父亲奋力扒冰拖船的情形，突出表现父爱的坚强和伟大。

（2）儿子感受到父亲生命即将逝去，感受到了父亲的爱，他将牢记父亲的嘱托，承担起自己的责任，回去上学，长大后做一个有出息的人。

21．表现出父亲的坚毅顽强，突出伟大的父爱。小说结尾，作者没有明确交待故事的最后结局，给读者留下了想象的空间，引发读者的思考，使作品更加耐人寻味。

22．父爱更多的是一种责任，言传身教，教导孩子做人做事。小说中的父亲要儿子打完这次鱼，回去上学，将来做一个有出息的人；到最后还不忘“爹送你回去上学”，至死都没有忘记父亲的教导责任。（言之成理即可）

【解析】

18．本题考查梳理故事情节。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。阅读全文，了解内容，第一个空，结合第④到⑥段的内容，抓住关键语句“整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中”概括即可；第二个空，结合⑨到?段的内容，抓住关键语句“他只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去”概括即

可；注意要概括成四字词语。

19．本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：①交代背景；②推动情节；③渲染气氛；④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；⑤使故事情节更为生动、真实；⑥使主题更为突出、深刻。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。结合划线句子的内容，从渲染…气氛、推动情节发展、烘托人物形象等方面来分析即可，要抓住“环境恶劣”“为下文做铺垫”“使父亲性格鲜明”等方面回答。

20．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。（1）运用动作描写，如

“抓”“扒”“蹬”“扑”“压”“拉”“挪”等一系列动词，生动细致地写出了父亲在危急形势下奋力扒冰拖船的情形，表现父爱的伟大。也可看作细节描写，作用相同。（2）结合上文内容可知，儿子还是用力地点了点头，是因为受到了父爱的感染，父亲为了自己不顾一切，生命正在流逝，他再也不会让父亲失望，要承担起自己的责任，回去努力学习，不辜负父亲的期望，让自己成才。

21．考查文章结尾段的作用。解答此类试题，可从四个角度进行分析。一、情节角度：①陡生波澜,出人意料又合乎情理，震撼人心；②与前文的内容相照应(埋下伏笔)，使情节更连贯(基调一致)。二、主题角度：深化主题+结合内容具体分析(赞美,讽刺,揭露……)。三、写法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。四、情感角度：①悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力；②喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。本文结尾写父亲“眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里”，父亲在逐渐失去意识的情况之下唯一没有忘记的就是孩子的安危，对父亲的动作描写突出了父爱的伟大，虽然生命在流逝，但他以顽强的毅力拼命保护着儿子。文章结尾作者虽然没有明确交待出父子俩是否获救，但从“湖岸那边有船过来了”这句可以看出希望来临了，这样写给人留下了想象的空间，达到言已尽而意无穷的效果。

22．本题考查个性的表达。此题为开放题，答案不唯一，但是结合作者描述的内容，可以看出作者重在赞美父亲对儿子的爱，围绕对父亲的感激与报答即可，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。

23．（1）春节，清明节，端午节，中秋节。（2）端午节，为每年农历五月初五，是中国四大

传统节日之一。习俗有赛龙舟、包粽子、吃粽子、挂钟馗像、挂香袋、饮雄黄酒、插菖蒲、采药等。相关诗句：节分端午自谁言，万古传闻为屈原。----《端午》文秀

【解析】

【详解】

本题考查对中华传统节日的掌握。作为一个中国学生，生活在具有五千年灿烂文化的国度，耳闻目睹之间，便受到了文化的熏陶。民风民俗，既是生活的积累，也是文化的传承。不仅要熟悉一些有关节日的诗词，更要熟知每个传统节日的民风民俗以及节日的由来。同学们只要在平时多积累、多了解，解答这类题目并不难。

（1）中华传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节、元宵节、重阳节、七夕节等。（2）春节：中国四大传统节日之一，是一年之岁首，传统上的农历新年。春节俗称“年节”，传统名称为新年、大年、岁首、新岁，口头上又称度岁、过年。习俗有:办年货、扫尘、团年饭、守岁、压岁钱、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、烧炮竹、烧烟花等。诗句：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。

清明节：又称踏青节，节期在仲春与暮春之交。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。习俗有:扫墓祭祖、踏青郊游、插柳、射柳、放风筝、荡秋千等；诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。

中秋节：又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五。习俗有：赏月、吃月饼等。诗句：“但愿人长久，千里共婵娟”。

元宵节：又称上元节、小正月、元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国的传统节日之一。习俗有：赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等。诗句：“月上柳梢头，人约黄昏后”。重阳节：为每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。习俗有：登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、祭神祭祖及饮宴求寿等。诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。24．范文：

成长路上的跌倒

雏鹰，在风雨中历练双翅，总有被树干划破的时候；小海燕，在风浪中如何矫健，也总有被骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，总会遇到坎坷，总会摔在地上，面对家长的期望，学校的焦灼，社会的责任，我们应该怎样做？

我们要学会勇敢面对，学会克服困难，在失败中学会成长。

还记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗仙李白吗？记得他大呼“仰天大笑出

门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信吗？记得他高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来”时的不屑吗？

面对困难，我们要拥有像李白那样的自信去面对困难，面对生活中的挑战，赢得成功。

还记得“竹杖芒鞋轻胜马”的行者吗？还记得那个在赤壁之上写下“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的苏东坡吗？他豁达，他大度，他用平淡去面对愁苦的人生，让愁苦从他悟性非凡的心中只作穿行而从不停滞。

面对困难，我们要拥有苏东坡一样超然的智慧，要用平常心去面对，以不变应万变的心灵去接受上帝的赠予----苦难。

还记得那个让整个中华为之感动的邰丽华吗？对于她来说，生活是苦的，苦不堪言，但她从容面对，她将痛苦掩埋，掩埋在无声的世界中，然后用微笑去面对苦难，用坚强去追求梦想。

舞台在佛光之中绽放美丽，一个无声的女子，将生命舞到了极致。

面对困难，我们要拥有邰丽华一样的从容不迫，让成功之花在困苦的土壤绽放光彩！

是谁说，苦难是上帝对人类最伟大的赠予。

是的，苦难是把双刃剑，他让坚强的人踏着荆棘走向成功，却让懦弱的人永远跌进失败的深渊。

成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大，学会从容。

用自信，用平淡，用从容去面对苦难吧！泰戈尔说：只有经历地狱般的磨练才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，让人生在苦难中起舞吧！

大漠残阳，一种辉煌绽放，天涯路，风和着马蹄声响！在成长路上，自信，从容，永远是最好的选择！

【解析】

【详解】

审题立意：本题为材料作文，读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。细读题目中给出的材料可知，这是一则与爱迪生有关的小故事。其中的行走可以理解为走在人生的道路上，而跌倒可以理解为在实现理想的过程中总会经历挫折，只有经历无数的挫折与失败，才会离成功越来越近，最终实现人生的理想。以此立意选材即可。

思路点拨：材料作文必须大题化小，小题大做。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，

要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大做。写作本文时，可在文首用一个小故事或一种社会现象引出论题或论点，引发读者的阅读兴趣。文中以几个分论点并列的方式对中心论点进行论证。文未则总结全文，得出结论，向读者发出号召。也可以用排比段的形式，列举古今中外在逆境中崛起的人或事，激励读者在人生道路上勇敢面对挫折，为自己的理想努力奋斗。

文体选择：记叙文或议论文均可。

拟题示例：失败与成功；成长路上的跌倒。