开放共享型实训平台建设的研究及建议

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开放共享型实训平台建设的研究及建议

作者：祁晓菲

来源：《现代职业教育·职业培训》2018年第11期

[摘要] 在职业教育领域，实训基地的建设水平直接反映高等教育办学的能力和办学特

色，开放共享型实训平台是服务业转型升级和创新发展的重要载体。讨论该类型实训平台建设过程中存在的主要问题，提出形成共建共管共享的长效机制，形成对教育教学改革的有力支撑，强化实训教师队伍和建立协同创新机制是平台建设的关键。

[关键词] 开放共享；产教融合；师资建设；协同创新

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0038-02

一、引言

近年来，国家制定了加快现代职业教育发展的战略部署，并提出加快现代职业教育体系建设，深化生产教育一体化、校企合作、培养数亿高素质的工人。其中开放共享型实训平台是服务业转型升级和创新发展的重要载体。在职业教育领域，实训基地的建设水平直接反映高等教育办学的能力和办学特色。江苏省职业培训基地总体水平较高，可以有效推动人才培养模式的改革，同时推进校企合作和机制创新，服务区域经济。然而，在同一区域层面，同类专业实训基地存在一定程度的重复建设问题，在教育部2017年6月份公布的大学名单中，江苏省高校一共有166所，其中专科学校有89所，民办专科21所。

开放共享实训平台是指在某一地区建立的区域共建共享的综合实训平台。它以区域经济为基础，服务于区域经济，以市场机制为内部主导机制并建立“政府推广，市场指导，校企合作，资源共享”的运行机制。最大化地实现资源共享，使其成为服务社会的窗口，是校企合作的载体，是产学结合的平台。实训平台的共建共享是学者研究的重点，通常以校企合作的形式实现，主要分为三种类型：校内生产培训基地、校外生产培训基地和区域生产培训基地。其中，学校生产培训基地包括以学校为主导的模式、以企业为主导的模式以及校企共建模式。

二、国内外建设经验

在国家政策的指导下，地方政府及教育机构逐步探索区域开放和校企共建共享职业教育实训基地，并取得了一定的实际成果。如上海建造的“城市职业培训公共培训中心”，政府集中投资，对社会培训机构免费开放；江苏建筑职业技术学院在建筑工程领域的开放共享培训基地，与地区内职业教育中心，职业技术学院进行合作，共建实训基地，共享师资培训、学生实习等。在轨道交通方面，此类合作主要体现在轨道交通公司与地方院校之间的产教融合，如北京地铁运营公司与北京交通职业学院，昆明地铁运营公司与昆明铁路机械学院，长春轨道交通集团与长春职业技术学院合作，共建轨道交通实训基地，将学校和企业的教学资源以“双主体”共

实训室建设方案

实训室建设方案实训室建设的需求分析：广告设计与制作的培养目标是培养具有广告设计的基本知识和基本技能，能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作的高级技术应用专门人才。该专业的学生除了能掌握相关的理论知识和熟练应用计算机设计软件以外，更要力求具备从事本专业领域工作的实际操作能力。而对于这方面我校学生是相对比较薄弱和欠缺的。根据现代当今社会广告设计专业领域的人才需求，提高学生的职业技能越来越重要。因此建设实训室已是迫在眉睫。实训室主要是配合实践教学而建立的，亦在加强学生基本技能训练和提高动手能力，广告设计与制作实训室的建设需要满足学生对排版、打印、复印、扫描、喷绘、刻绘、装裱、立体制作等相关技艺制作的掌握。一、广告材料实训室主要用于对广告材料的认识和学习，实训项目包括广告材料的应用、文字图形雕刻，广告装裱与安装等。可建立材料展示墙，或划分区域，将这些材料介绍和展示给学生。这些材料基本划分为几大类：广告板材（亚克力板、PVC板、KT板、PP板、冷裱板、万通板、不锈钢板、芙蓉板等），广告贴纸（刻字纸、荧光纸、窗花纸、灯箱贴纸等），

（广告胶水、广告螺丝、尼龙扎带、广告挂轴、灯箱铝广告配件材等），展示器材（X展架、L展架、易拉宝、海报架、促销台、资料架Pop 展架等），喷绘耗材（网格布、车身贴、数码喷绘布、单面透视贴、户外喷绘墨水等），写真耗材（PP背胶、PP合成纸、写真灯片、高光相纸、水性画布等），反光耗材（反光膜、晶彩格、蓄光膜、车身反光标识等）广告灯箱（超薄灯箱吸塑灯箱、水晶灯箱等）在熟悉材料的基础上，让学生练习制作展架、安装组件等，加强他们的实际操作能力。二、广告工艺制作实训室掌握基本的印制技艺，实训项目包括印刷流程与制作、广告喷绘制作、广告写真制作、刻绘机操作、装裱覆膜、打印装订技术、图片扫描印制技能、名片制作等。让学生从开始的排版设计到出样处理、再到整理装订，最后印制成品，能熟练的操作完成。真正实现对广告设计与制作的切实体验。通过结合图形图像处理软件、排版软件等，掌握广告设备的使用方法，熟悉广告制作的流程，达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的。

实验室开放管理制度

实验室开放管理制度 1.凡进入实验室工作者必须严格执行实验室的各项规章制度。 2.实验室的各种仪器设备，在不影响正常教学的情况下，需办理有关手续后方可借用。 3.实验室工作人员必须熟悉本室的各种仪器设备及使用方法，熟悉所用试剂及耗材的性能与用途，对自己负责保管的仪器设备要定期保养和维修。 4.实验室工作人员必须遵守学校的作息制度，按时上下班，积极、主动、按时完成本职工作。 5.实验室的仪器设备及耗材、试剂要分类保管，做到帐﹑卡﹑物相符。 6.本院人员借用仪器设备必须填写借用登记表，实验室仪器设备原则上不得外借必须经中心主任及主管院领导同意。 7.除本室实验技术人员任何人不得擅自开启实验室，占用实验室房间或动用实验室仪器设备。 8.实验室工作人员每学期向实验室中心主任报告一次消耗性材料的使用情况，并协助中心主任提出实验材料采购计划，保证教学实验正常进行。 9.实验室内严禁使用电炉做饭菜，不允许在实验室内喝酒﹑打闹﹑大声喧哗。 10.实验中心主任有权监督实验室工作人员执行实验室管理制度，对违章者有权作出适当处理，并可视情况报告院有关领导。

实验室技术人员岗位职责一、实验技术人员应加强学习，不断提高政治、业务水平，树立现代化教育观念，增强为教育、教学服务的意识，认真做好本职工作，努力为教育教学创造最优环境和条件。二、执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和管理工作。同事之间互相帮助、团结协作，共同做好实验教学工作。三、遵守劳动纪律，按时上下班，有课时应在实验前十分钟到岗。上班时不得擅自离岗，随时准备解决实验中出现的问题，保证实验教学正常顺利地进行。四、按时做好实验教学准备工作，积极创造条件，组织学生参加课外科技活动。五、掌握所开设实验项目的基本原理和基本操作技术，能根据实验教材进行实验，能协助实验教师做好实验指导工作，能回答学生实验过程中遇到的各种问题。六、掌握一般仪器设备的使用方法和基本原理，能对实验仪器和设备进行基本的调试、维修和故障排除，定期对实验仪器和设备进行维护保养，确保仪器设备安全运行。七、熟悉开出实验所需的软、硬件设施的使用方法和流程。八、认真填写“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。九、每学期末根据下学期的教学计划，上报下学期所需实验耗材的申购计划；在学期初购齐并验收所需消耗品。对所属物品的数量和存放位置做到心中有数，确保实验教学工作的正常进行。十、做好实验室仪器、设备资料和财产的保管工作，对现有设备要有财产明细帐，每学期检查一次，注明报损情况，做到帐物相符，仪器设备等出借须按规定办理。十一、定期参加教研活动，不断总结经验，协同教学人员开展实验教学研究，改进教学、管理方法，提高实验室工作水平。十二、要有强烈的安全防护意识，严格遵守实验操作规程，熟悉实验室水、电、煤气管道的走向情况，对掌管实验室的安全、卫生负责。

活动方案之仿真实训平台建设方案

活动方案之仿真实训平台建设方案 1

仿真实训平台建设方案【篇一：建筑工程仿真实训系统-建设方案】建筑工程仿真实训系统建设方案专业名称建筑工程学校名称 **学校编制人员 **学校时间目录第一部分建设背景 .......................................................... ............................................................. .. 3 一、行业背景 .......................................................... ............................................................. . (3)

二、教育背景 .......................................................... ............................................................. . (3) 第二部分建设意义 .......................................................... .. (4) 一、学生层面 .......................................................... ............................................................. . (4) 二、学校层面 .......................................................... ............................................................. . (5) 三、社会层面 .......................................................... ............................................................. . (5)

机器人实训室建设

机器人实训室计划选购如下： 1、21自由度仿人形智能机器人一、产品概述 “21自由度仿人形智能机器人”提供了一个机器人教学的实训平台，以仿生运动学为基础，融合造型、机械、电子、传感器、计算机软件硬件和人工智能等技术，可进行仿生机器人的行为控制实训、机器人结构实训、机器人步态规划实训等多种实训项目；同时是机器人竞赛的理想比赛教学产品。该产品采用关节式结构，共有21个自由度。配合PC上位机软件，可以对头、臂、腰、腿等各个关节进行精确定位，可形成连续的运动，做出各种复杂的动作，可以实现前进、后退、拐弯、摇头、舞蹈等多种动作。在此基础上配备相应的传感器，还可以使其具有一定的智能检测和判断：可以检测光强、声音、温度等环境参数，也可以通过红外开关实现避障、通过倾覆传感器判断是否跌倒或者安装其它传感器实现其它不同的功能。控制器采用ATMEGA128微处理器，具有26路舵机接口，1个串口，7路模拟输入接口，10路数字I/O口及8路拨码开关。二、产品特点 1.采用大扭矩数字舵机，双输出轴，具有速度快，定位准等特点 2.具有RS232/USB接口的上位机控制软件，可实现机器人的动作设计和复杂运动的实时控制 3.学生可自主编程，进行下位机程序开发 4.支持无线电台收发功能 5.提供电池供电，可脱离电源线的限制三、产品组成 1.21自由度铝合金材料的机器人 2.处理多路舵机和传感器信号的控制器 3.具有RS232/USB接口的上位机控制软件 4.传感器模块包括声音传感器、光电传感器、倾覆传感器、温度传感器 5.其它传感器：红外测距传感器、碰撞传感器、霍尔传感器、湿度传感器、超声波传感器（选配） 6.无线控制模块组件（选配） 7.无线遥控器组件（选配） 8.产品说明书、配件

实验室建设方案

土壤、水农业环境检测实验室建设方案年月日

目录一、测试项目二、现有条件三、标准和方法四、实验室建设方案和内容五、费用预算六、项目实施进度七、项目预期目标

一、测试项目土壤速效氮、磷、钾；土壤有机质；土壤、水酸碱度；土壤、水中的全盐含量。二、现有条件 40m2房间一间。三、标准和方法 1 土壤水解性氮的测定(碱解扩散法)。 2 土壤中速效磷的测定——0.5mol/L NaHCO3法。 3 土壤速效钾的测定——NH4OAc浸提，火焰光度法。 4 土壤中有机质的测定——重铬酸钾溶重法（外加热法）。 5 土壤、水酸碱度的测定-电位测定法。 6土壤、水-水溶性盐分（全盐量）的测定—电导法。（具体方法见附件）四、实验室建设方案和内容 1、实验台、柜、通风柜序号名称规格数量单价备注 (元) 1 中央台3600*1500*850 1 10000 钢木结构，实芯理化板台面带试剂架3米 1 900 水槽和水龙头各2 800 2 实验边台2400*750*800 1 3500 钢木结构，实芯理化板台面 3 天平台1200*700*800 1 2000 钢木结构，大理石台面 4 通风柜1200*750*2350 1 8500 钢木结构，具通风系统 5 药品柜900*400*1800 1 1200 铝木结构 6 器皿柜900*400*1800 1 1200*2 铝木结构合计29300

2、仪器设备序号名称规格单价（元）数量总价（元）用途 1 紫外可见分光光度计200-1100nm,波长准确度：0.5 nm 37000 1 37000 P 2 红外消解炉可控温、20管14800 1 14800 有机质 3 火焰光度计WGH-1A 8500 1 8500 K 4 震荡器恒温往复震荡5800 1 5800 P\K 5 天平1/1000 6500 1 6500 6 天平1/10000 11000 1 11000 7 酸度计（配相应电极） PH-3系列2200 1 2200 PH测定 8 电导仪Delta 326 3850 1 3850 全盐测定 9 培养箱BPX-524800 1 4800N 10 烘箱电热鼓风3000 1 3000 11 冰箱大冷藏3000 1 3000 12 电炉可调四联1000W 200 1 200 13 土壤筛（1-9）套400 1 400 14 土钻（取土器）套400 1 400 15 研钵中号100 2 200 16 蒸馏水制取设备套15000 1 15000 合计116650 3、玻璃器皿及试剂序号规格单价（元）数量总价（元）用途氢氧化钠500g/分析纯6.8 1瓶 6.8 见附件方法盐酸分析纯9 1 9 硼酸分析纯12 1 12 阿拉伯胶28 1 28 甘油21 1 21 碳酸钾分析纯12 1 12 硫酸亚铁分析纯8 1 8 碳酸氢钠分析纯11 1 11 酒石酸氧锑钾分析纯85 1 85 钼酸铵分析纯175 1 175 抗坏血酸分析纯7.5 1 7.5 磷酸二氢钾分析纯17.5 1 17.5 硫酸分析纯10 1 10

陕西省政务信息资源共享管理办法

陕西省政务信息资源共享管理办法陕西省人民政府关于印发《陕西省政务信息资源共享管理办法》的通知陕政发〔2017〕34号分享. 各设区市人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：现将《陕西省政务信息资源共享管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。陕西省人民政府 2017年8月16日陕西省政务信息资源共享管理办法第一章总则第一条为推动政务信息资源共享，增强政府公信力，提高行政效率，提升服务水平，依据《国务院关于印发政务信息资源共享管理暂行办法的通知》（国发〔2016〕51号）等规定，结合我省实际，制定本办法。第二条本办法所称政务信息资源，是指政务部门在履行职责过程中制作或获取的，以一定形式记录、保存的文件、资料、图表和数据等各类信息资源，包括政务部门直接或通过第三方依法采集的、依法授权管理的和因履行职责需要依托政务信息系统形成的信息资源等。本办法所称政务部门是指政府部门及法律法规授权具有行政职能的事业单位和社会组织。第三条本办法用于明确我省政务信息资源共享工作职责分工，规范政务部门间政务信息资源共享工作，包括因履行职责需要使用其他政务部门政务信息资源和为其他政务部门提供政务信息资源的行为。第四条政务信息资源共享应遵循以下原则：（一）以共享为原则，不共享为例外。各政务部门形成的政务信息资源原则上都应共享，涉及国家秘密和安全的，按相关法律法规执行。（二）需求导向，无偿使用。因履行职责需要使用共享信息资源的部门（以下简称使用部门）提出明确的共享需求和信息资源使用用途，共享信息资源的产生和提供部门（以下简称提供部门）应及时响应并无偿提供信息资源共享服务。（三）统一标准，统筹建设。按照国家及我省政务信息资源相关标准规范开展政务信息资源的采集、存储、交换和共享工作，坚持“一数一源”、多元校核，统筹建设政务信息资源目录体系和信息资源共享交换体系。（四）建立机制，保障安全。统筹建立政务信息资源共享管理机制和信息共享工作评价机制，各政务部门应加强对共享信息采集、共享、使用全过程的身份鉴别、授权管理和安全保障，确保共享信息安全。第二章职责分工第五条省发展改革委是全省政务信息资源共享的主管部门，负责组织、指导、协调和监督政务信息资源共享工作，指导和组织省级各部门、各市（区）政府编制政务信息资源目录，组织编制全省政务信息资源目录，组织推动全省共享平台体系建设，协调政务信息资源共享重大事项，向省政府提交工作报告。第六条各政务部门按本办法规定负责本部门与数据共享交换平台（以下简称共享平台）的联通，并按照政务信息资源目录向共享平台提供共享的政务信息资源（以下简称共享信息），从共享平台获取并使用共享信息。各市（区）政府要明确本行政区域内政务信息资源共享主管部门，确定共享平台管理单位，组织编制政务信息资源目录，做好共享平台建设和管理，推进政务信息资源共享工作。

活动方案之公共实训基地建设方案

活动方案之公共实训基地建设方案 1

公共实训基地建设方案【篇一：嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】嵊州市职业教育公共实训基地建设方案一、嵊州市职业教育中心基本概况嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成，现坐落市区城西，是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩，总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班，在校学生2500余人，教职工155名，其中大学本科以上教师占95%，中高级教师占65%，双师型教师占98%，高技能教师95%。学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局，为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造，现拥有两个省级示范专业：服装设计与工艺、工艺美术与木雕；一个省级实训基地：服装实训基地；一个国家职业技能鉴定所。三年来，共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木

雕室、液晶计算机房（360台电脑）、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。学校坚持“厚德尚能”的办学理念，以“科学和谐谋发展，积极争创促提升”为工作主线，内抓管理、外树形象，建平安校园，和谐校园，打造特色学校，品牌学校，取得较为优异的成绩。几年来，学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校，连续四年被评为创强争优先进集体。二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边，占地47.6亩，建筑面积为24211㎡，其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼（附图说明），2号楼为机电、汽修、模具实训楼（附图说明），3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅；二楼为社会培训、技能鉴定部；三楼为计算机及网络实训室、社会培训室；四、五楼为领带服装生产线，形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上，计划三年内再增实训设备1200万元，今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元，争取企业赞助300万元，分三

实验室建设规划方案

实验室建设规划方案院（部）（盖章）年月日

一、实验教学中心概况含：二级学院概况（学科、专业、生师数等）；实验中心概况（中心设置、实验室数、面积数、设备总值等）；人员概况（专任管理员和实验教学老师等）用1－2段文字叙述。二、实验室建设指导思想 1、基本原则和依据 2、建设思路（含总体规划：分三阶段进行建设） 3、实验中心组织结构图（如下例）

三、实验室管理队伍实验室管理人员概况简述 XXX学院实验室管理人员一览表注：实验教学中心主任应由具有副高及以上职称教师担任，同一人不能兼任两个及以上中心主任。四、实验室建设规划平面图（详附件1）实验大楼实验室要求用CAD格式

五、实验室建设规划阶段建设阶段规划概述实验室建设规划一览表

六、特色实验室或特色实验项目介绍各学院应根据本学科专业特点，结合学校应用型人才培养定位，有针对性的重点建设若干间特色鲜明，能体现我校地方性和应用性人才培养特色实验室，并开设一些特色实验项目。在此做300－800字左右的介绍。七、实验室建设情况（一）XXX实验教学中心 1、XXX实验室按各实验教学中心，对各实验室进行介绍，主要包括：（1）实验室简介（2）在人才培养过程中所起的作用，如实验室服务的专业、承担的实验课程等内容。（3）实验项目开设情况一览表。 XXX实验室实验项目开设情况一览表注：1、实验类型分为：演示/验证/综合/设计性实验； 2、实验隶属课程信息应按按人才培养方案填写；其中课程类型分为：公共基础、学科基础、专业（核心和拓展）、专业方向。简写为“基础/学科/专业/方向”。（二）XXX实验教学中心 1、XXX实验室 ……..

仪器设备开放共享服务收入管理办法 - 北京科技大学计算机与通信

北京科技大学计算机与通信工程学院计通发[2017]5 号仪器设备开放共享服务收入管理办法为切实做好学院仪器设备开放共享工作，规范和加强学院仪器设备开放共享服务收入管理，充分发挥资金使用效益，根据《北京科技大学仪器设备开放共享管理办法（试行）》（校发【2017】28 号）和《北京科技大学仪器设备开放共享服务收入管理实施细则》，结合学院实际制定本办法。第一条本办法中的仪器设备开放共享服务收入（以下简称开放服务收入），是指利用学院仪器设备共享平台中的实验仪器设备开展校内、外开放共享服务所取得的各类收入，由学校资产管理处按规定比例分配并结转至学院专用账户下的部分。第二条开放服务收入主要用于学院仪器设备运行及维护、实验室条件设施建设、辅助业务费、设备费和相关人员绩效。列支范围参照《北京科技大学仪器设备开放共享服务收入管理实施细则》执行。第三条学院仪器设备共享平台（以下简称平台）负责开放共享服务收费管理。严格按照《北京科技大学仪器设备开放共享服务目录及收费标准》收取服务费用，并按照《北京科技大学仪器设备开放共享服务收入管理相关事项的通知》办理入账手续。如发生擅自提高、

减免服务费用或以任何形式私下收取服务费用等行为，一经核实将对相关人严肃处理。第四条开放服务收入的支出与使用由平台统筹安排。学院主管实验室副院长是开放服务收入经费主管领导，负责收入支出审批。审批权限按照《计算机与通信工程学院关于学院财务管理若干问题的规定》执行。平台财务管理人员负责开放服务收入财务管理工作。平台主任验收通过后的列支，报经费主管领导审核执行。第五条平台在保障仪器设备开放运行基础上，可根据开放服务收入状况发放人员绩效。人员绩效主要用于实验技术人员及相关人员绩效发放，根据当年度个人工作考核结果，结合仪器设备开放共享实绩，按年度确定，报党政联席会审批。人员绩效发放不超过开放服务收入的20%。第六条开放服务收入服务于实验室建设和推动仪器设备进一步开放共享，账户各项支出须严格按照学校、学院相关文件进行审核，不得用于与实验室建设无关的开支，且做到票据真实，实报实销。对于违反学校相关财务管理规定的任何收支行为，一经核实将严肃处理。计算机与通信工程学院二○一七年九月

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院专业共享型教学资源库建设实施方案一、建设意义教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。二、建设目标拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。三、建设原则按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面：（一）专业建设资源库包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。（二）课程资源库包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。（三）教学资源库包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。（四）实训及其基地资源库包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。（五）社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。五、建设办法各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交

会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室建设方案

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室包括企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训两个部分，企业财税协同作业实训是通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗前实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，使其具备全局意识和综合职业素养；而创业仿真模拟实训是通过学生模拟从企业建立到企业经营的全过程，即从开办公司的前期准备工作（如名称预先核准），到公司进入经营轨道后的各项经营决策的整个过程，全方位培养学生的实践能力。下面对企业财税协同作业实训和创业仿真模拟实训分别进行介绍。企业财税协同作业实训建设背景随着中国经济的不断发展，企业对财务管理信息化的要求也在不断提高。在中国一直有着财税不分家之说，据专家预测，财税结合将是未来的财务管理软件的发展方向。会计创新创业虚拟仿真实训平台实验室的设立响应了国家“十二五教育规划”中关于“鼓励校企合作办学及着重加强在校生实际业务操作能力培养”的号召，同时改变了财、税、计算机等教学领域相互分离与割裂的现状，提高了学生适应社会的专业能力，形成了财税人员综合素质培养的新平台。系统完整的实训基地

机器人实验室建设方案

机器人实验室建设方案果刘小学

1、机器人实验室建设的目标与意义近年来，学生能力的培养已成为备受关注的问题，培养学生能力是实施素质教育的关键组成部分，是当前时代发展和教育发展的迫切要求。培养学生动手、动脑能力一直是老师、家长关注的热点。机器人教学是培养学生动手、动脑能力的有效途径。亿学通教学机器人采用电子积木设计理念，为学生创设了一个好的动手的实践平台。机器人的搭建不拘一格，按照不同的思路可以很容易的搭建创造出各种各样完成不同功能的机器人或智能化的作品。在不断的动脑做的过程中，学生也不断的提高自己的动手能力。亿学通教学机器人套件中含有众多传感器、电子模组，如光电传感器，声音传感器，气体传感器，温度传感器等等，他们的灵敏度和感应范围甚至超越了人的感知界限，例如电子指南针，红外传感器等。这些传感器的功能强大，完成各种任务少不了他们，对学生非常有吸引力的，在实践中学生都要积极思考，怎样应用这些先进技术，才能更好完成任务，这位动脑思考搭建了好的科学平台，给学生提供了丰富的想象和创造空间。机器人活动培养了学生的动手动脑能力，这些能力的提升使得学生的想法成为了显示，使得他们的个性得到了发挥。在动手、动脑实践中，还培养了学生的主动创新的精神，通过创新思维学生们提升了创造的能力。机器人搭建组装、编写程序、调试是一个复杂的过程，需要多人分工合作。在这个过程中每个人有不同的想法，同伴间会不断发生思维的交锋，当意见不一致的时候，小组的同学就要与同伴进行有效的沟通，发表自己的观点，争得同伴的认可，达成共识，完成任务。特别是在参加机器人比赛的时候，学生不能和老师进行交谈，完全有学生独立解决现场发生的问题，并完成预定的比赛任务。所以机器人活动不是一个人的任务，而是一个小组、一个团队的共同任务，要把众人的优点集中起来，发挥集体的优势，学生在共同创作中学会相互协作，懂得互相配合的重要性，在合作中加深了同学间的感情，懂得了善待他人、共同奋斗的团队精神。而我们的学生正是在这种精神鼓舞下，互相启发、互相鼓励，创造了一个又一个的奇迹。 2、在《信息技术课》教学领域的开展为了进行机器人教育实验，学校可采用自愿报名与挑选相结合的方式，分批选拔学生作为机器人小组的研究成员，利用节假日或晚自习的时间进行教学和研究。坚持以学生为主体的设计理念，以启迪学生的创造性思维、培养学生动手能力、计算机编程能力、合作能力为总体目标，由指导教师带领学生以研究性学习的方式开展机器人项目的教学与研究，积极的把开放性教学思想渗透到实际教学中，努力激发学生自身的兴趣和潜在的创造性意识。通过不断地研究不断地实践以及不断地创作，学生的学习兴趣、创新能力、动手能力及编程能力等方面都有明显的提高。科学的将高新技术引入到教学环节中，不仅可以使许多原本枯燥乏味的课程变得形象有趣，同时也使教学内容能够跟上时代的飞速发展。在机器人的教学实验中，我们的做法是分三步走：

计算机实训室建设方案

?微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分，但它承载着在校学生的多媒体教学任务，是校园网络建设一个重要分支。我们在在微机室网络建设中，将采用100BASET的布线标准，实现学生机到交换机 100M带宽，交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接，达到 1000M带宽。微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机，以便方便地设置学生机的使用权限，达到有效管理，并采用TCP/IP协议并入将来的远程教育网络，以实现最终教学目的。 ?微机室设备的先进性：选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务选用专门针对教学设计的机型，在配置较高的情况下又不多花钱优秀的微机室设计方案，轻松无缝并入校园网及远程教育网络 2.5设备选型 2.5.1教师机

2.5.2学生机能优异性：具备超强扩展性、最佳性价比、适用于应用广泛的教师及学生用机具备人性化设计 ■ 预留资产管理铭牌位置参数名称处理器

商用机常被作为公司/学校公有资产，以前资产管理铭牌无处可贴，随处乱贴影响美观甚至散热。专门的贴标签位置，使得所有计算机整齐划一，便于管理。 2.5.3交换机千兆网管交换机，专为满足部门级交换需求而设计，它提供了24个10/100M 端口，并可选择千兆光纤/铜缆模块。支持 IEEE802.1X认证协议、端口带宽管理、优先级队列（IEEE802.1p）、组播应用等多种功能。KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能，可对系统信息、端口信息，网络参数、Spanning Tree协议、IEEE802.1X协议、IGMP Snooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理，同时具有多种管理方式：SNMP管理方式，Web浏览器管理方式，Telnet 管理方式以及通过RS232串口实现的带外（out-of-band）管理方式。KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体，标准机架式结构设计，为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。主要特性：符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准

复旦大学大型仪器设备共享管理办法

复旦大学大型仪器设备共享管理办法（试行）为促进我校大型仪器设备的开放共享服务，充分发挥学校大型仪器设备的效益，特拟定本管理办法。 1. 总则第一条仪器设备共享建设目的。是充分利用学校优质仪器设备资源，更好地为科研教学服务，提高仪器设备使用效益，推动学校大型仪器设备分布合理、定位准确、开放高效，实现资源共享。第二条凡是列入资源共享系统的仪器设备及其所在机组、实验室、实验教学示范中心等，均属于本办法管理范围。第三条高等学校、科研院所和工矿企业等均为资源共享系统的开放服务对象。对本部门以外的服务，均为对外共享服务。 2. 仪器设备共享的组织机构第四条学校仪器设备共享的组织管理机构，是复旦大学大型仪器设备共享管理委员会。该委员会由校仪器设备专家委员会，相关部处负责人及学校主管领导组成。校仪器设备专家委员会是由校仪器设备技术专家、学科专家、仪器设备管理专家、教育教学管理专家组成。第五条该组织负责制定学校设备共享的管理办法，对共享设备进行咨询、监督、检查、考核，指导大型仪器设备的共享实施与管理，检查结果通报校领导及相关部门。第六条仪器设备共享管理委员会提出仪器设备对外服务的参考收费标准，向共享仪器设备提供收费建议。各项目单位需参照执行。第七条该组织挂靠在资产管理处。 3. 共享仪器设备的认定与日常管理

第八条仪器设备原值在30万元人民币以上的大型仪器设备，在可能对外提供服务的前提下，必须加入国家有关部门公布的仪器设备共享服务库，提供仪器设备相关服务信息。第九条各类大型仪器设备，同时满足下列条件时，均纳入共享系统： 1. 仪器设备原值在30万元人民币以上； 2. 近十年内启用或更新改造的大型仪器设备，仪器设备功能比较齐全、运行良好； 3. 仪器设备性能指标达到国内现有装备的先进水平或具有特殊功能，且通用性较强，在本市或全国范围内有较强的需求； 4. 应能提供不低于25%额定机时作为对外服务机时。通用仪器设备年额定机时1400小时，专用仪器设备年额定机时800小时； 5. 仪器设备一般要通过计量认证或实验室认可； 6. 仪器组由具备三年以上实践经验的技术人员专职从事分析测试工作，有副高以上职称的学术专家负责仪器设备功能开发与技术指导； 7. 仪器设备所在实验室具备基本的网络环境。第十条存放在附属医院的大型仪器设备，同样纳入共享服务系统。第十一条大型仪器设备所在单位负责共享服务的具体实施工作。第十二条仪器设备原值在30万元人民币以上的大型仪器设备，无论是否参加共享服务系统，均应接受校设备共享管理委员会的领导，和年度大型仪器设备使用效益考核。第十三条大型仪器设备的日常管理由设备所在部门单位负责。 4. 大型仪器设备的考核第十四条学校大型仪器设备共享管理委员会负责对项目仪器设备共享的考核与检查。第十五条考核依据是教育部“大型仪器设备使用效益年度评价标准表（试行）——见附件”。相关评价指标数据必须来源于原始对外服务记录。

高职院校共享型实训基地建设的

高职院校共享型实训基地建设的“喜”与“忧” 摘要：共享型实训基地建设的特点是：政府、学校、企业协作共建、资源共享，“对内实行企业化管理，对外实行准市场化运作”。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步建成，集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体。但这些示范性实训基地，还存在着适用性不强、软硬件不配套、开放力度不够、实训师资短缺、管理水平不高等总是有待改进。关键词：共享型实训基地；企业化管理；准市场化运作江苏省高职院校在政府的扶持下，依托行业优势坚持校企合作，创办了若干个集教学、科研、生产、培训多种功能于一体的“开放性、共享型”国家级示范实训基地，如江苏经贸职业技术学院创建的“流通现代化工程实训基地”，徐州建筑职业技术学院创建的“江苏省直机关建筑技术实训基地”等。这为推进职业教育资源共享、优势互补、服务社会、辐射周边，实现江苏“两个率先”，做出了积极贡献。目前，共享型实训基地建设取得了很大成绩，但也面临着一些问题，用一句话来概括：“喜”、“忧”参半。一、高职院校共享型实训基地的建设成就共享型实训基地是政府发挥统筹协调功能，结合产业结构调整，整合学校和企业的资源，集中资金投入建设的实训I基地。共享型实训基地面向职业教育、劳动力培训、企业技术改造和技术创新，最大限度地实现了资源共享，使之成为技能型紧缺人才的培养培训基地、农村劳动力转移培训的桥梁、社区教育和服务的窗口、校企合作的载体、产学结合的平台。在共享型实训基地建设实践中，各职业院校积极贯彻了这种明确的建设思想，取得了丰硕成果，积累了宝贵经验。其突出成就主要体现在如下几个方面。 (一)实训基地内部实行集中管理，实现了资源共享从目前实训基地管理看，优势比较明显的是一种集中管理模式，也就是将学校所有的实践教学资源全部集中管理，成立实训中心或工业中心。江苏经贸职业技术学院的实训基地，采取集中管理模式，由院领导统筹，由主管教学的院领导分管，成立了“流通现代化工程实训中心”，校内实训基地建设规划由实训中心会同系部制定，集中资金进行重点建设。实训中心在深入研究现代流通服务业特点的基础上，突破传统的单一实训室模式，将原来各系部、专业的独立的实验、实训室进行了功能上的优化和整合，依托校园网实验管理系统，创建了集创新性、开放性、实践性、产学研相结合的多功能实训工程——“流通现代化工程实训基地”，下设物流管理、电子商务、连锁经营、财务与投资、市场营销、现代商务策划、旅游与会展等七个实训中心，并通过学院畅通的网络平台，以数据中心为基础，将各个不同功能的实训室集成为一个整体。统筹安排院内实训教学计划，使教学资源得以充分利用，实现了资源优化配置与共享，避免了重复投资，提高了设备利用率。 (二)初步实现了“对内实行企业化管理，对外实行准市场化运作”的共享型机制对内实行企业化管理就是在学院内以实训中心主任为部门经理，建立规章制度，实行岗位责任制，部分子中心可采用租赁制，建立质量监控体系，引入现代企业的理念与价值观，营造企业化的职业氛围，实训内容与项目来源于企业，实训方式与实训过程企业化，实现科学管理。对外实行准市场化运作是指按市场化要求进行实训成本核算，加强教学管理、设备管理、工具管理、材料管理以及学生管理，确保实训教学优质高效；全面向社会开放，微利经营，缓解我国教育资源不足以及资源分散的矛盾，社会效益与经济效益并重。江苏经贸职业技术学院的“流通现代化实训基地”是一种与企业、兄弟院校协作建设的模式。协作单位为实训基地提供兼职教师，参与实训基地建设规划、实训项目开发、实训设备选型、实训教材建设、实训质量评价；企业的富余设备和最新设备优惠租赁给学院，向协作院校提供就业信息，在同等条件下优先录用在“流通现代化实训基地”接受职业教育的毕业生。“流通现代化实训基地”对内实行企业化管理，对外实行

开放共享型实训平台建设的研究及建议

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4d6953349.html, 开放共享型实训平台建设的研究及建议作者：祁晓菲来源：《现代职业教育·职业培训》2018年第11期 [摘要] 在职业教育领域，实训基地的建设水平直接反映高等教育办学的能力和办学特色，开放共享型实训平台是服务业转型升级和创新发展的重要载体。讨论该类型实训平台建设过程中存在的主要问题，提出形成共建共管共享的长效机制，形成对教育教学改革的有力支撑，强化实训教师队伍和建立协同创新机制是平台建设的关键。 [关键词] 开放共享；产教融合；师资建设；协同创新 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0038-02 一、引言近年来，国家制定了加快现代职业教育发展的战略部署，并提出加快现代职业教育体系建设，深化生产教育一体化、校企合作、培养数亿高素质的工人。其中开放共享型实训平台是服务业转型升级和创新发展的重要载体。在职业教育领域，实训基地的建设水平直接反映高等教育办学的能力和办学特色。江苏省职业培训基地总体水平较高，可以有效推动人才培养模式的改革，同时推进校企合作和机制创新，服务区域经济。然而，在同一区域层面，同类专业实训基地存在一定程度的重复建设问题，在教育部2017年6月份公布的大学名单中，江苏省高校一共有166所，其中专科学校有89所，民办专科21所。开放共享实训平台是指在某一地区建立的区域共建共享的综合实训平台。它以区域经济为基础，服务于区域经济，以市场机制为内部主导机制并建立“政府推广，市场指导，校企合作，资源共享”的运行机制。最大化地实现资源共享，使其成为服务社会的窗口，是校企合作的载体，是产学结合的平台。实训平台的共建共享是学者研究的重点，通常以校企合作的形式实现，主要分为三种类型：校内生产培训基地、校外生产培训基地和区域生产培训基地。其中，学校生产培训基地包括以学校为主导的模式、以企业为主导的模式以及校企共建模式。二、国内外建设经验在国家政策的指导下，地方政府及教育机构逐步探索区域开放和校企共建共享职业教育实训基地，并取得了一定的实际成果。如上海建造的“城市职业培训公共培训中心”，政府集中投资，对社会培训机构免费开放；江苏建筑职业技术学院在建筑工程领域的开放共享培训基地，与地区内职业教育中心，职业技术学院进行合作，共建实训基地，共享师资培训、学生实习等。在轨道交通方面，此类合作主要体现在轨道交通公司与地方院校之间的产教融合，如北京地铁运营公司与北京交通职业学院，昆明地铁运营公司与昆明铁路机械学院，长春轨道交通集团与长春职业技术学院合作，共建轨道交通实训基地，将学校和企业的教学资源以“双主体”共

开放性公共技能实训基地建设项目 - 齐齐哈尔市教育信息网

教学型基础技能实训设施建设项目齐齐哈尔市职业教育中心学校是齐齐哈尔市区内教育局直属的唯一一所公办职业学校，是首批国家中等职业教育改革发展示范校。2009年1月被中央文明委授予“全国文明单位”称号，是黑龙江省唯一一所获此殊荣的中职学校。学校办学历史悠久，专业特色鲜明，示范作用凸现，在全省乃至全国具有影响力和辐射力的知名中等职业学校。依据学校现有办学实力和未来发展定位，拟将齐齐哈尔市职业教育中心学校列入教学型基础技能实训设施建设项目中，所需资金拟定5000万元。一、项目名称齐齐哈尔市职业教育教学型基础技能实训设施建设项目。项目建设地址：齐齐哈尔市职业教育中心学校。二、立项依据《黑龙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（黑政发﹝2014﹞37号）第四部分十七条。“推进人才培养模式创新。坚持校企合作、工学结合，才具有黑龙江特色的人才培养模式。强化教学、实训相结合的教育教学活动，推进项目教学、案例教学、工作过程教学等实践性教

学模式。加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价”。依托学校开展教学型基础技能实训设施建设项目，是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《黑龙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》的迫切需要，是齐齐哈尔产业结构调整，打造经济升级版的迫切需要，是推进“省部共建国家现代农村职业教育改革试验区试点市”建设，加快鹤城现代职业教育发展的迫切需要，意义重大，十分必要。齐齐哈尔职教中心学校开展教学型基础技能实训设施建设项目，学校具有其他校无法比拟的四大优势：良好的校企合作优势，学校长期开展校企合作，与为AST项目、北京富利等开展订单培养、冠名培训；一定的办学条件优势，学校拥有中央财政支持建设的汽车运用与维修、数控技术应用、电工电子三个专业是全国数控工艺员资格认证培训点、省高技能人才培训基地、齐齐哈尔市职业技能鉴定站，基础条件好，未来发展空间大；独特的区位发展优势，学校在全市、全省有辐射带动作用；超前的改革创新优势，通过职业教育综合改革，学校注重内涵建设，师生激发了前所未有的工作积极性和创造性。三、建设内容利用现有的办学条件，开展教学型基础技能实训设施建