信息安全仿真实训平台建设方案

北京正阳天马信息技术有限公司

信息安全仿真实训平台建设方案

《信息安全仿真实训平台》概述 (3)

《信息安全仿真实训平台》主要功能 (4)

《信息安全仿真实训平台》优势 (5)

《信息安全仿真实训平台》设备组成及模块介绍 (5)

《信息安全仿真实训平台》实训方案介绍： (10)

《信息安全仿真实训平台》适用范围 (13)

《信息安全仿真实训平台》概述

《信息安全仿真实训平台》是北京正阳天马信息技术有限公司推出的一套用于信息安全相关实训教学的任务情景训练平台，主要由四部分组成：

?信息安全仿真实训中央控制台

?信息安全仿真实训教师端系统

?信息安全仿真实训实训端系统

?信息安全仿真实训教学资料

?《信息安全实训手册》

?《信息安全实训课件》

?《仿真实训平台用户使用手册》

《信息安全仿真实训平台》通过还原职业活动情景的方式，重建企业不同的网络安全需求，采用案例分析模式培养学生对企业各种安全问题的综合处理能力，使其掌握不同网络环境下对一系列安全产品的综合部署和配置方法。

仿真多种企业环境，无需要对现有设备和网络进行重新改造，便于维护管理。支持多人配合完成实训任务，具有高互动性和真实性，培养学生团队工作意识。实训方案来源于真实企业需求，并参照国家职业技能鉴定标准符合当前信息安全保障工作对实用型信息安全人才的要求，实现学习与就业的无缝衔接。

《信息安全仿真实训平台》可以很好地解决已建硬件实验室，但是实训组织困难的弊端，是硬件实训环境的完美补充，可以让学员在硬件实操前强化自己的动手能力，在正式上机操作前解决从会到熟练的过程，避免学员在实操硬件时的不知所措和极大减少误操作的概率，同时还可以缩短学员硬件操作的时间，从而提高宝贵的硬件环境的使用效率，延长硬件产品的使用寿命。

《信息安全仿真实训平台》主要功能

教学功能

《信息安全仿真实训平台》根据不同企业网络和信息安全需求，为每个实训方案定制了方案背景、案例分析和需求岗位划分，并且为每个案例都开发了流程化、图形化的教学讲义，对相应的企业应用背景和需求做了透彻、清晰的剖析，确保教师能够按照预定的实训要求实施高效的实训教学。

实训功能

《信息安全仿真实训平台》能够提供多种企业网络和信息安全仿真环境，所有实验模块均采用新进的互动仿真技术，能够使学员融入到真实的企业工作情景中，通过团队合作处理案例企业遇到的各种问题完成实训内容。教师可以参照实训讲义，指导学生通过实际操作学会在实际工作中分析问题解决问题的方法。

管理功能

通过该系统提供的教学管理模块，具备对整个教学网络中的实训终端和实训过程进行数据统计功能。同时可以进行学生信息管理、工作小组划分、实训报告管理、实训情况统计查询等控制管理工作。

《信息安全仿真实训平台》优势

?灵活多样的真实企业网络安全解决方案，为授课教师解决筛选企业案例的困扰。

?便捷的平台部署方式，可以通过简单的设置，在标准的网络环境中快速切换成多种

企业网络情境，无需进行繁复的网络布线、设备部署和环境调试的工作。允许不同的学生工作小组在同一时间处理不同的实训案例。

?实训实施过程中，教师通过管理模式轻松查阅学生实训进度。

?自动生成实训报告，学生实训工作一目了然。

?对配套的硬件设施要求低，教师管理机：CPU主频1.6G、内存1GB、硬盘空间3G

以上；学生实训机：CPU主频1.6G、内存512MB、硬盘空间2G以上。

?实训内容紧跟技术发展、注重企业应用，符合当前信息安全保障工作对实用型信息

安全人才的要求。

?将“从会到熟练”的过程提前到实体硬件操作前，从而降低硬件实验室中的误操作

率。

《信息安全仿真实训平台》设备组成及模块介绍

仿真实训中央控制台存储大量实训案例数据，处理学生实训过程所需的企业网络安全模拟情景，记录和管理学生实训数据，是整个仿真实训系统的核心设备。

《信息安全仿真实训平台》产品提供了：

?信息安全仿真实训中央控制台硬件

?信息安全仿真实训“教师机”端模块

?信息安全仿真实训“实训机”端模块

仿真实训中央控制台

控制台为构建信息安全实验仿真实训环境提供硬件和数据支撑。该控制台提供了仿真企业应用环境需要的网络结构和工作场，同时提供仿真实训案例素材及实训数据；通过系统嵌入式模块化设计，保证实训案例升级的便捷，同时为教师机、实训机与系统通信提供服务。

第一部仿真实训“教师机”端模块

教师端模块提供授课及学员管理的相应功能，通过教师机端模块，教师可以通过播放讲义的形式对案例的内容进行详细的讲解，同时对学员为选定的案例进行角色分配，使学生在实训环境中通过扮演不同的工作岗位工作人员解决方案中涉及到的各种企业实际工作问题。教师在学生的整个实训过程中，仅需使用日志查询功能和实训报告功能就能轻松获取到学生的实训情况。

“教师机”端功能包括：

?实训讲义播放功能：每个实训案例配备流程化、图形化的教学讲义。

?班级、学员信息管理功能。

?实训分组管理功能：根据实训案例，将学员分配到案例要求的角色中，每学员承担

案例的1个或多个岗位角色工作，相互配合完成实训案例。

?实训报告管理功能：根据实训案例，为每个实训小组生成实训报告，提供小组成员

实训完成情况说明。

实训日志分析统计功能：学员实训操作，管理系统统均自动记录操作情况，提供实训日志分析汇总功能。

“教师机”端界面

教师讲义

第二部仿真实训“实训机”端模块

《信息安全仿真实训平台》实训机中的实训项目，采用了先进的情境仿真技术，学员在高度仿真的实验环境中可以对企业的网络和安全环境进行部署和配置，解决实训案例提出的一些类工作问题，系统自动记录学员操作的每一个步骤，最终按实训要求将数据反馈到中央控制台。

“实训机”端功能包括：

?仿真实训模式：通过模拟职业活动情景的方式重建企业不同的网络安全需求，不需

要对现有设备和网络进行重新改造，便于维护管理。

?实现互动效果：支持多人配合完成同一实训方案，具备组内成员信息传递功能，具

有高互动性和真实性，培养学生团队工作意识。

?实训结果反馈：系统自动记录学员操作的每一个步骤，最终按实训要求将数据反馈

到中央控制台。

?提供实训案例仿真实训接口，供学生分组实训。

?采用多机互动技术手段完成实训内容，加强学生对实用技能的掌握。

?信息安全实训操作，不会对学校的现有教学系统造成破坏，便于维护管理。

“实训机”端全仿真界面

“实训机”端实验模块仿真硬件规格及方案介绍

仿真实训教学实验用机最低配置要求（教学实验用机由院校提供）：

《信息安全仿真实训平台》实训方案介绍：

1)利用防火墙管理企业内部用户：

防火墙作为在内部网和外部网之间、专用网与公共网之间的保护屏障，对其进行合理的配置能够极大的提高企业网络的安全性。通过学习本实训内容，学生可以掌握防火墙的基本搭建流程，针对其所处的网络环境进行正确的配置，并可以利用创建访问规则的方式限制某种特定网络活动，通过上述过程的实践，学生能够学会防火墙系统的基本配置维护方法。

2)系统资源的安全设置：

企业网络内部都会存在一台或若干台文件服务器，以满足各个部门的信息需求，所以针对服务器上文件资源的保护是至关重要的。通过实训学习，学生不但可以掌握服务器系统帐户的安全配置方法，并通过权限管理有效控制文件资源的访问权限，还可以学会文件资源的备份容灾方法，以有效防范意外情况的发生。

3)企业内部网络状况嗅探及问题解决：

由于网络设备故障或人为因素等原因，会造成网络的异常状况，这就需要对此状况进行客观分析，通过此实训的学习，学生可以掌握Sniffer嗅探网络的原理和方法，并通过嗅探结果分析出异常状况产生的原因，从而进行如查杀病毒、设置路由器等网络设备等后续工作，最终解决网络异常状况。

4)配置企业防火墙使允许网络通讯：

防火墙能极大地提高一个企业内部网络的安全性，并通过访问规则来限制各种各样的服务以降低其网络可能面临的风险，尤其对于一个拥有自己的服务器集群、按部门划分工作网络的大型企业网络，防火墙的维护更是重中之重。通过本实训内容的学习，学生可以掌握利用防火墙划分外部网络、DMZ区、内部网络等不同区域，并合理建立区域间的通信规则，同时学会发布区域中某一特定服务的方法，正确而高效的维护防火墙系统。

5)利用证书服务保护邮件安全：

由于信息在网络传输过程中所使用的TCP/IP协议并未进行过加密处理，所以信息的保密性常受到嗅探工具、木马监听等因素的威胁，这就需要为信息进行加密处理。通过本实训的学习，学生可以独立完成证书服务器的搭建，以及申请和颁发证书的流程，最后利用证书对邮件进行加密及签名处理，保护邮件信息安全。

6)网络防护系统搭建：

对于大型的企业网络，单一的安全产品虽然在某一领域可以起到特定的防御效果，但对于网络中针对不同网络环境所出现的信息安全隐患层出不穷，必须依靠若干安全产品才能达到良好的防护效果。通过本实训内容的学习，学生可以针对网络需求搭建一套完整的信息系统防御体系，防火墙、VPN、入侵检测等常用安全产品将有机的结合为一个相辅相成的整体，共同维护企业内部网络的安全。

7)利用域控制器管理大型企业局域网：

域是Windows 活动目录的核心单元，是共享同一活动目录的一组计算机集合，通常用来管理企业中的大型局域网用户。通过架设域控制器及管理域的实训学习，可以掌握域名服务器的搭建和配置方法，域控制器搭建和域安全策略的制定方法等相关内容，从而有效控制企业内部各部门员工的网络权限和行为。

8)企业级防病毒系统的搭建和维护：

网络防病毒是计算机系统安全的重要组成部分，也是企业内部网络经常遇到的棘手问题，一个管理方便、功能强大的防病毒系统能够更加高效的保护内部主机不受病毒侵害。通过本实训的学习，学生可以掌握企业级大型防病毒系统的搭建过程，并针对服务器系统进行优化配置，进行防病毒系统客户端病毒库升级、定时病毒查杀、实时病毒防御等高效配置工作。

9)VPN服务器的搭建及配置：

VPN即虚拟专用网，是通过因特网建立的一个临时的、安全的连接，是一条穿过混乱的公用网络的安全、稳定的隧道。学生通过学习本实训内容，可以独自搭建起一个VPN服务器，并进行VPN用户管理、VPN服务器系统维护、VPN隧道机制等相关配置，通过VPN

网络进行的通信行为，将极大的提高信息传输的安全性。

《信息安全仿真实训平台》适用范围

正阳天马自主研发的《信息安全仿真实训平台》适用于以下情况：

1、准备建设“信息安全实验室或实训室”的院校。

2、已经使用了正阳天马自主研发的《信息安全实验室》，需要进一步提高学员实操解决问

题能力的院校。

3、已经使用了其他厂商（如神码、锐捷、思科等）“信息安全硬件设备和硬件解决方案”，

想更好地加以利用的院校。

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用：（1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。（2）.使基地成为科研项目开发的基地。依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。（4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

培训中心建设思路及方案汇编

辉县市职业中专培训中心建设思路及方案

电器专业组一、培训中心建设的整体目标培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。二、培训中心建设的指导思想

现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。三、我县发展概况坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。四、培训中心建设及使用现状

IT运维信息安全方案

8.3I T运维信息安全解决方案随着信息安全管理体系和技术体系在企业领域的信息安全建设中不断推进，安全运维占信息系统生命周期70% - 80%的信息，并且安全运维体系的建设已经越来越被广大用户重视。尤其是随着信息系统建设工作从大规模建设阶段逐步转型到“建设和运维”并举的发展阶段，运维人员需要管理越来越庞大的IT系统这样的情况下，信息安全运维体系的建设已经被提到了一个空前的高度上。它不仅单单是一个体系的建设，更是IT系统管理中的夯实基础。运维服务的发展趋势对于企业的安全运维服务管理的发展，通常可以将其分为混乱阶段、被动阶段、主动阶段、服务阶段和价值阶段这五个阶段。 1、在混乱阶段：运维服务没有建立综合的支持中心，也没有用户通知机制； 2、在被动阶段：运维服务开始关注事件的发生和解决，也开始关注信息资产，拥有了统一的运维控制台和故障记录和备份机制； 3、在主动阶段：运维服务建立了安全运行的定义，并将系统性能，问题管理、可用性管理、自动化与工作调度作为重点； 4、在服务阶段，运维服务工作中已经可以支持任务计划和服务级别管理； 5、在价值阶段，运维服务实现了性能、安全和核心几大应用的紧密结合，体现其价值所在。

安全的概念信息安全的概念在二十世纪经历了一个漫长的历史阶段，90年代以来得到了深化。进入21世纪后，随着信息技术的不断发展，信息安全问题也日显突出。如何确保信息系统的安全已经成为了全社会关注的问题。国际上对于信息安全问题的研究起步较早，投入力度大，已取得了许多成果，并得以推广应用。中国目前也已有一批专门从事信息安全基础研究、技术开发与技术服务工作的研究机构与高科技企业，形成了中国信息安全产业的雏形。关于信息安全的定义也有很多，国内学者与国外学者、不同的社会组织也给出了不同的定义。 ?国内学者的定义：“信息安全保密内容分为：实体安全、运行安全、数据安全和管理安全四个方面。” ?我国“计算机信息系统安全专用产品分类原则”中的定义是：“涉及实体安全、运行安全和信息安全三个方面。” ?我国相关立法给出的定义是：“保障计算机及其相关的和配套的设备、设施（网络）的安全，运行环境的安全，保障信息安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全”。这里面涉及了物理安全、运行安全与信息安全三个层面。 ?国家信息安全重点实验室给出的定义是：“信息安全涉及到信息的机密性、完整性、可用性、可控性。综合起来说，就是要保障电子信息的有效性。”

实训室建设方案

实训室建设方案实训室建设的需求分析：广告设计与制作的培养目标是培养具有广告设计的基本知识和基本技能，能在各级各类广告设计部门、出版社、影像业和印刷生产单位从事广告设计与制作的高级技术应用专门人才。该专业的学生除了能掌握相关的理论知识和熟练应用计算机设计软件以外，更要力求具备从事本专业领域工作的实际操作能力。而对于这方面我校学生是相对比较薄弱和欠缺的。根据现代当今社会广告设计专业领域的人才需求，提高学生的职业技能越来越重要。因此建设实训室已是迫在眉睫。实训室主要是配合实践教学而建立的，亦在加强学生基本技能训练和提高动手能力，广告设计与制作实训室的建设需要满足学生对排版、打印、复印、扫描、喷绘、刻绘、装裱、立体制作等相关技艺制作的掌握。一、广告材料实训室主要用于对广告材料的认识和学习，实训项目包括广告材料的应用、文字图形雕刻，广告装裱与安装等。可建立材料展示墙，或划分区域，将这些材料介绍和展示给学生。这些材料基本划分为几大类：广告板材（亚克力板、PVC板、KT板、PP板、冷裱板、万通板、不锈钢板、芙蓉板等），广告贴纸（刻字纸、荧光纸、窗花纸、灯箱贴纸等），

（广告胶水、广告螺丝、尼龙扎带、广告挂轴、灯箱铝广告配件材等），展示器材（X展架、L展架、易拉宝、海报架、促销台、资料架Pop 展架等），喷绘耗材（网格布、车身贴、数码喷绘布、单面透视贴、户外喷绘墨水等），写真耗材（PP背胶、PP合成纸、写真灯片、高光相纸、水性画布等），反光耗材（反光膜、晶彩格、蓄光膜、车身反光标识等）广告灯箱（超薄灯箱吸塑灯箱、水晶灯箱等）在熟悉材料的基础上，让学生练习制作展架、安装组件等，加强他们的实际操作能力。二、广告工艺制作实训室掌握基本的印制技艺，实训项目包括印刷流程与制作、广告喷绘制作、广告写真制作、刻绘机操作、装裱覆膜、打印装订技术、图片扫描印制技能、名片制作等。让学生从开始的排版设计到出样处理、再到整理装订，最后印制成品，能熟练的操作完成。真正实现对广告设计与制作的切实体验。通过结合图形图像处理软件、排版软件等，掌握广告设备的使用方法，熟悉广告制作的流程，达到能熟练应用设计软件和广告设备完成项目设计与制作的目的。

(完整版)电子商务实训基地建设方案(DOC)

河南工信学院电子商务实训基地建设方案

前言电子商务是一门交叉性学科，具有实践性强、发展速度快的特点，仅仅凭理论教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际，通过补充相关的实践教学来提高教学效果。因此，构建一套完善的电子商务专业实践教学体系，是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。随着商业应用的发展，企业越来越重视电子商务的商业运作，把企业中的实际应用，融入到电子商务实践教学体系中，提高学生实践能力，与现实接轨，是完善电子商务实践教学的重要途径。作为河南省工信厅直属院校的河南工信学院，电子商务专业是我校重点发展的学科。本实训基地建设的目的是将现今电子商务领域的各个环节合理的融入到高校实践教学，指导学生充分实践，从而达到理论教学不能涉及到的领域，并大幅提高我院学生的就业竞争力，对电子商务专业的发展起到巨大的推进作用。

一、电子商务实训基地建设要求电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心（机房）布局。建设并形成校内运营实训中心、研发实训中心；依托电子商务运营的真实任务，校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校内实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局，完全模拟电子商务项目商业运作环境，引进真实的电子商务项目，营造实际工作氛围，让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练，养成良好的职业素质，优化实践教学体系，改进实践教学条件，提高人才培养质量。运营实训中心按照实际商业办公环境布局，包括：客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习，做到“工学合一”，在强化专业技能的同时，积累一顶的工作经验，为将来走上工作岗位做准备。二、电子商务实训基地建设目标结合《高职院校实训基地建设的实践与思考》,充分发挥学院多学科、多功能的优势，积极联合区域内行业企业、产业、教育、科研院所等电子商务力量，有效整合区域资源，构建区域电子商务创新的新模式与新机制。同时，促进和完善我校电子商务人才培养模式和校内教学实训条件，参照企业对电子商务实际工作岗位要求，强化电子商务实践技能培训，帮助学校建立一支理论水平高且实践教学技能强的实验教学团队，培养能承担电子商务各岗位任务、胜任电子商务各岗位的人才，提升学生的社会适应能力，使学校电子商务专业办学实力、教学质量、管理水平、办学效益、辐射能力等方面显著增强，为区域经济社会发展提供强大的人才支持。第一、统筹电子商务专业理论教学和实践教学，以层级化的电子商务岗位实践为导向，优化电子商务专业的教学计划。第二、构建理论课程体系与实验课程体系相结合的电子商务课程体系。第三、从企业的角度帮助学院优化电子商务专业的建设，培养符合企业用人要求的电子商务人才。第四、通过学院电子商务教学实验室的建设和运行，帮助电子商务专业教师提高实验、实训教学能力。第五、完善学校电子商务实验、实训条件，为提高学院电子商务专业师生实践能力提供支持。第六、培养区域产业、行业、企业发展急需的各类电子商务实践及创新人才，拓展社会服务功能，增强服务国家区域发展战略的能力。

信息安全实训室设计

“信息安全实训室”设计，打造信息安全人才输出高地学校是人才培养的摇篮，如何有效整体的提高学生的信息安全意识，提高他们对信息安全风险的基本防护能力，已经成为我国每一所高职院校不得不面对和必须解决的问题。在这种形势下，开展信息安全技术有关的专业或相关课程，加快培养研究型、应用型信息安全技术人才已成为大势所趋。网络信息安全形势人才需求岗位目标信息安全实训室建设思路信息安全实训室整体解决方案，通过VPN、交换机、防火墙、上网行为管理以及美和易思攻防实验实训竞赛等网络安全实验组件部署，再搭配课程体系及师资培训，能帮助学校高效的推进人才培养计划，提高信息安全专业的建设水平。

产教结合，一体化教学实训室模块功能设计 1、信息安全云实训信息安全云实训平台以虚拟化技术为基础，以课程内容为核心，集知识培训、技能训练、仿真演练、管理考核于一体，满足各行业对信息安全人才的需求。 2、攻防演练攻防演练平台的设计是为了满足网络信息安全方向的竞赛需求。比赛阶段分为基础考核、CT夺旗、综合渗透、攻防对抗。从不同角度，由初级、中级、高级分阶段体现参赛者的综合网络安全攻防能力。 3、网络空间安全靶场网络空间安全靶场提供模拟真实攻防案例，为美和易思合作信息安全专业开展实训教学提供快速响应的实战训练环境。

课程体系设计通过分析信息安全专业岗位、职业能力、确定专业培养目标。以美和易思合作信息安全专业岗位为基础，深入分析专业岗位群内各岗位间的共性与差异性，整合一批基础课程、更新一批专业核心课程、新建一批岗位导向课程，形成基础通用、专业平台、岗位导向三个层面的课程体系。

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源，着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能，培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。一、总体目标 1.打造校外实训基地，满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能，既要数量，更要质量，着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设，完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评价体系。 6.通过校外实训基地建设，弥补校内教学资源的不足，为企业建立人力资源储备，促进企业经济增值，提高社会资源的利用率，实现多赢效果。二、建设原则 1.互惠互利原则学校和企业作为不同的利益主体，其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习，虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导，这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系，实现长效发展，在充分利用企业资源的同时，学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量，为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势，为企业提供人才、技术、信息咨询等服务，甚至与企业联合做课题，与企业技术人员一起共同研究和攻克难题，为企业排忧解难，创造效益。 2.专业对口原则校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应，能满足相关专业培养的要求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时，除考虑企业的规模和实力外，重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口，学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3．互补共享性原则校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则，充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势，在开展实践教学的同时，加强与基地单位在人才培养、信息技术开发、课题开发、技术革新及成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作，通过优势资源的共享，促进学校和实习基地单位共同发展。 4．动态发展性原则

公司员工培训体系建设方案

公司培训体系建设方案一、公司培训工作现状 1、培训管理缺乏系统规划，培训管理平台建设滞后，培训没有真正达到支持和服务公司业务的目的，难以形成培训管理理念及培训成果的整合和沉淀。 2、粗略的分层分类，缺乏对各层各类培训的系统规划和管理，培训课程缺乏系统设计。考虑了解决部分共性问题，但同一层级的不同类别的差异性，以及不同类别的系统性和共性考虑不足，难以解决各个层次纵向培养和提升的问题。 3、从培训需求分析、计划制定、培训实施到培训评估仍处于初级阶段，缺乏统一规范的工具。培训需求分析不够深入和准确，计划制定与培训目标结合度不高，培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具。 4、结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落地，缺乏相应的培训辅助制度建设。部门级培训的执行，没有规范和制度化的约束，渠道、流程、监督缺失。 5、培训的软件资源建设，如内外师资、课程库、档案处于初级阶段，缺乏系统管理和统一规范的工具，不利于培训成果的沉淀和资源的整合。二、公司培训体系建设定位建立基于公司战略导向和高素质团队塑造的培训分级管理体系。（高层的重视+中层的认识+员工的配合=全员的、积极开放的学习型组织）三、建设思路

1、建立分层分类的培训管理系统，梳理出培训重点关注对象，关注人才培养和能力提升。 2、梳理培训运作流程，总结成功经验，逐步形成公司特色的培训运作机制和管理模式。 3、建立健全培训相关管理制度，使培训管理工作规范化和制度化。 4、强化培训管理职能建设，优化培训管理平台，发挥指导和服务的功能。 5、有效整理、整合、评估各类培训资源，使其发挥应有的效力。四、建设策略、工作要点及具体做法第一阶段：体系搭建阶段（近一年内） 1、启动培训战略管理，建立、完善分层分类的培训发展体系与培训课程体系。针对培训战略管理，将公司职位体系进行层、类的划分和细分。按高层管理人员、中层管理人员、一般管理人员、一线生产和技术人员进行分层；按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类，对各层各类的培训进行系统规划和分析，梳理出各层各类重点培训关注点。（1）高层管理序列培训重点规划：管理战略和方向。目标是分析市场环境，确立竞争地位，确立方向、目标和战略，统一思想，激励组织。建议：每名高管根据实际需要每年必须学一门课程，培训规划到个人。（2）职能管理序列培训重点规划：中层培训重点为流程管理

计算机实训室建设方案

?微机室的标准性：微机室是校园网络的一个组成部分，但它承载着在校学生的多媒体教学任务，是校园网络建设一个重要分支。我们在在微机室网络建设中，将采用100BASET的布线标准，实现学生机到交换机 100M带宽，交换机到将来的校园网络中心将采用光纤链接，达到 1000M带宽。微机室交换机采用带SMNP及VLAN的可网管交换机，以便方便地设置学生机的使用权限，达到有效管理，并采用TCP/IP协议并入将来的远程教育网络，以实现最终教学目的。 ?微机室设备的先进性：选用国内知名品牌计算机,以保证产品的质量、性能及售后服务选用专门针对教学设计的机型，在配置较高的情况下又不多花钱优秀的微机室设计方案，轻松无缝并入校园网及远程教育网络 2.5设备选型 2.5.1教师机

2.5.2学生机能优异性：具备超强扩展性、最佳性价比、适用于应用广泛的教师及学生用机具备人性化设计 ■ 预留资产管理铭牌位置参数名称处理器

商用机常被作为公司/学校公有资产，以前资产管理铭牌无处可贴，随处乱贴影响美观甚至散热。专门的贴标签位置，使得所有计算机整齐划一，便于管理。 2.5.3交换机千兆网管交换机，专为满足部门级交换需求而设计，它提供了24个10/100M 端口，并可选择千兆光纤/铜缆模块。支持 IEEE802.1X认证协议、端口带宽管理、优先级队列（IEEE802.1p）、组播应用等多种功能。KN-S10-3226S千兆网管交换机还提供多方面的管理功能，可对系统信息、端口信息，网络参数、Spanning Tree协议、IEEE802.1X协议、IGMP Snooping、VLAN和Trunk、SNMP参数、网络优先级、安全控制等进行管理，同时具有多种管理方式：SNMP管理方式，Web浏览器管理方式，Telnet 管理方式以及通过RS232串口实现的带外（out-of-band）管理方式。KN-S10-3226S交换机集高度的灵活性和完善的网管功能于一体，标准机架式结构设计，为建立小型、中型、大型网络尤其是智能小区宽带接入提供理想的组网解决方案。主要特性：符合IEEE 802.3，IEEE 802.3u，IEEE 802.3ab标准

实训基地建设规划方案(机电一体化)

实训基地建设规划方案学校占地83，319平方米，校舍建筑总面积25，044平方米。现有教职员工232人（其中专任教师198人）。学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面。现有全日制学历教育在校生2256名，年培训学员1500名。多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效。该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书。现有20个教学班，1031名学生。2001年以来学历教育毕业生477人，毕业生就业率达98%以上。建校以来，该专业已累计培养2000余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益。本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》。一、实训基地建设必要性与可行性分析加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要。在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以

骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学。在办学规模上，实现：长班年招生1100人，短班（岗前、岗中、岗后）年培训2000人，农村剩余劳动力转移年培训1500人以上，初中职业技术年培训1200人。在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达100%，实现毕业生就业率100%，外输（本市外）毕业生就业率达80%以上。在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益。第一，建设后可容纳机电一体化专业1600-1800人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强。第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生1100人,创经济效益1500万元。第三，针对县内各级各类企业年培训可达2000人以上，促进企业年增经济效益1500万元以上。第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在1200人以上，每年可产生经济效益1000万元以上。第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益100万元。综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入400万元以上，为县域经济创造效益4500万元以上。

印刷技术实训中心建设方案

印刷技术实训中心建设方案项目负责人：项目组成员：一、前言进入21世纪以来，我国高等职业教育得到快速发展，为社会培养了一大批急需的高素质高技能应用型人才。到2006年，我国完成了高职教育的规模发展，开始进入以专业建设为中心，以人才培养模式改革为核心，以课程建设、师资队伍建设和校内外实践教学基地建设为重点的内涵发展阶段。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，“按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则……要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件”；“要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训”；“加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力”。因此，建立开放性、创新型、多元化的专业性实践教学中心成为培养高技能人才的必然要求。目前，多数高职院校印刷技术专业群实训条件较差，设施与功能不全，满足不了专业教学的需求，培养的学生的动手能力和创新能力与用人单位的要求存在相当大的差距，严重影响了印刷高职教育人才培养的质量。因此，建设一个具有示范性的、共享型的、适用于“工学结合”人才培养模式的印刷技术实训中心，是强化印刷技术专业群

实践教学，培养学生全面的动手能力和创新能力，并使之具有广泛的社会适应能力和可持续发展能力的必然选择。二、印刷技术实训中心建设的定位 1.建设目标印刷技术实训中心的定位是以教学实习为主，印刷生产为辅，实习与生产协调发展，以生产促实习，良性循环的企业化管理实训中心。建设目标是完成教学实习任务和生产任务，通过教学实习任务提高企业经营能力，通过实际生产提高教学实习效果与质量，形成融教学实践、现代印刷技术培训和企业生产于一体，逐步将现印刷与包装技术实训基地建设成为学生素质教育、印刷技术实地教学、印刷技术培训，保障教学的新型企业化实训中心。 2.体制与建设由学院主管教学副院长牵头成立了学院印刷技术实训中心建设领导小组，组成人员分别为实训中心、教务处、印刷与包装技术系、计算机科学技术系和实训基地的负责人，下设由实训中心、印刷与包装技术系各一名负责人组成的办公室，负责实训中心建设的日常工作指导。印刷技术实训中心下设实训部和生产经营部，人员按照分工不分家，互为补充的原则，在确保教学实训任务完成的前提，并入相应生产岗位，完成相应的生产任务。实训部下设印前实习组、印刷实习组、印后实习组合现代印刷技术组，分别由富有教学经验的教师、多年生产实践经验的师傅组成，负责完成教务处下达的教学实习任务，研究改进实习内容，组织安排实习计划，编写实习指导书，维护实习设备与

电子商务实训基地建设方案.

电子商务实训基地建设方案经济管理学院 2013月9月24日目录一、全国电子商务专业人才需求现状 . (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方案 (5) 1、培养目标 . ....................................................................................................................................... 5 2、培养规格 . ....................................................................................................................................... 5 3、专业招生对象与学制 .................................................................................................................... 6 4、专业核心课程及简介 .. (6) 5、电子商务专业实践教学进程表： ................................................................................................ 7 6、物流管理专业实践教学进程表： (8) 三、电子商务实训基地建设目标 (10) 四、项目建设的可行性分析 . (10)

员工培训系统建设方案

目录一建设背景 (3) 二建设目标 (3) 三建设内容 (4) 1 建设概况 (4) 2 平台业务架构设计 (4) 2.1移动端APP培训系统功能介绍 (4) 2.2 PC培训系统平台功能介绍 (6) 四实施计划 (7) 五预算构成 (7) 附录 (7) 附表1：实施计划 (7) 附表2：预算表 (8)

员工培训系统建设方案一建设背景为深入贯彻落实“安全发展、生命至上、安全第一”的理念，研究制定了“深化基建队伍改革、强化施工安全管理”12项配套政策，大力夯实施工安全基础，努力提升基建本质安全水平。为贯彻落实12项相关配套政策，也对相关电力系统员工、安全实施人员的工作能力、安全工作流程提出了更高的要求.在这一形式背景之下,为提供电力系统员工、安全实施人员教育培训管理就显得尤为必要。以往对员工培训主要为线下集成培训，花费时间较长、培训流程、人员安排较复杂繁琐，为提高培训效率，简化培训过程，借助信息化手段建设一套统一标准的学习交流平台,提升员工的业务能力，显得尤为重要。二建设目标为实现企业员工方便、快捷、高效业务培训，实现企业员工在线学习的途径，提出了建设《员工培训系统平台》的构思，以实现对各岗位、各部门人员的线上培训，通过系统在线学习，提升专业技能，从而更好的指导工作，达到全员培训学习的目的。现提出了构建“一平台两级应用”的培训信息化应用平台。一平台：是指建设《员工培训系统平台》，实现对培训内容的统一管理、统一培训、资源共享的全过程管理；两级应用：是指开发前端移动APP应用平台实现对公司各级管理人员和一线作业人员的全覆盖培训；

信息安全实训室建设方案

DCN信息安全及攻防实训室建设方案神州数码网络(北京)有限公司 2014年12月

目录第一章信息安全及攻防”实训室概述............................................ 错误!未定义书签。 .信息安全人才需求分析................................................... 错误!未定义书签。 .信息安全人才培养面临的问题............................................. 错误!未定义书签。 .方案设计理念........................................................... 错误!未定义书签。 .我们的优势............................................................. 错误!未定义书签。第二章“信息安全及攻防”实训室需求分析...................................... 错误!未定义书签。 .信息安全专业需求分析................................................... 错误!未定义书签。 .本科/高职/中职院校信息安全人才培养策略................................. 错误!未定义书签。根据就业前景,加大人才培养力度...................................... 错误!未定义书签。以就业需求为向导,贴近企业课程置换.................................. 错误!未定义书签。德才兼修,开拓新型教学方式.......................................... 错误!未定义书签。选择以工作过程为向导的教材......................................... 错误!未定义书签。双师型教师培养 .................................................... 错误!未定义书签。 .信息安全实训室的意义................................................... 错误!未定义书签。实训室对学校的意义 ................................................ 错误!未定义书签。实训室对教师的意义 ................................................ 错误!未定义书签。实训室对学生的意义 ................................................ 错误!未定义书签。信息安全实训室对DCN的意义......................................... 错误!未定义书签。 .信息安全实训室建设要点分析............................................. 错误!未定义书签。实验平台对业务的支撑，与时俱进..................................... 错误!未定义书签。完整的信息安全专业教学内容......................................... 错误!未定义书签。开放的实验设施平台 ................................................ 错误!未定义书签。有效的实验平台管理 ................................................ 错误!未定义书签。丰富的培训教材 .................................................... 错误!未定义书签。师资培训 .......................................................... 错误!未定义书签。权威认证培训 ...................................................... 错误!未定义书签。技术服务保障 ...................................................... 错误!未定义书签。第三章“信息安全及攻防”实训室解决方案...................................... 错误!未定义书签。 .信息安全实训室拓扑图................................................... 错误!未定义书签。 .信息安全实训室设备清单................................................. 错误!未定义书签。 .信息安全课程设计....................................................... 错误!未定义书签。面向中高职院校—DCNSA ............................................. 错误!未定义书签。面向高职、本科院校 --DCNSE......................................... 错误!未定义书签。信息安全实训室基础实验项目......................................... 错误!未定义书签。 DCST系列产品实验项目.............................................. 错误!未定义书签。 .实训室布局............................................................. 错误!未定义书签。实训室物理布局 .................................................... 错误!未定义书签。实训室设备安装和布线示意图......................................... 错误!未定义书签。 .实训室教学管理......................................................... 错误!未定义书签。统一平台管理 ...................................................... 错误!未定义书签。

物流实训室建设方案

云南商务职业学院物流实训室建设方案管理系制定

物流实训室建设方案一、物流实验室建设目标：物流实验室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的理解，提高学生的操作能力。所以，物流实验室的建设，应该基于现代物流的核心理论和核心流程，并结合教学单位的教育特色，全面系统考虑，避免“肤浅”、“游戏型”的虚拟实验环境。基于现代物流实验室建设的目的，物流实验室的建设应该包括物流教学系统、物流设备、实训手册、物流实验教学计划、物流操作单据、物流运作案例等整套方案，以发挥物流实验实的功效，为老师提供全面、系统的辅助材料，真正提高学生的实践能力。目前物流教育虽然受到多数高校和职业院校的重视，但由于师资力量薄弱、教学手段落后，物流专业的毕业生实际动手能力比较低，不能满足社会对人才的需要。鉴于物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流发展的脉搏，更需要注重学生实际业务操作能力的培养。因此学校在培养学生时务必建立面向市场的、可操作性强的物流实验室，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。尤其是进行特色物流教育的学校，需要根据自身教育特点选择建设符合教育方向的实验室。现代物流实验室的建设需要注意以下问题： 1、贴近现实，实战性要强物流实验室的建设目的是搭建实训平台，配合理论教育让学生在校内进行实践活动。理论指导实践，往往实践落后于理论，物流实验室的建设应该来源于实践，更多的反应物流的实际作业流程。通过学生的操作，学生在印证理论的同时，增强动手能力。 2、总体规划分步骤实施物流实验室的建设不应该是一次性的，应该根据教学需要，结合理论及实践的不断发展规划物流实验室的建设，可以采取“总体规划分步骤实施”。 3、突出重点物流实验室的建设应该符合特色物流教育的需要，经过从分研究和论证之后，首先建设核心的部分，再依次建设其它部分。

XXX学校信息安全实验室建设方案

XXX学校信息安全实验室设计方案北京网御星云信息技术有限公司 2014-03-30

目录一、概述................................................................................................ - 3 - 二、设计目的........................................................................................... - 4 - 三、总体架构........................................................................................... - 4 - 3.1、所需软硬件................................................................................ - 5 - 3.2、培训 ......................................................................................... - 6 - 3.3、实验教材................................................................................... - 6 - 3.4、产品报价................................................................................... - 6 - 四、实验和演练........................................................................................ - 6 - 4.1、网御安全综合网关技术实验.......................................................... - 6 - 4.2、网御入侵检测技术实验 ................................................................ - 7 - 4.3、网御漏洞扫描系统实验 ................................................................ - 7 -

实习基地建设方案

校外实习基地建设实施方案校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。一、校外实习基地的类型学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各家企业，建立校外教学实习基地，其类型可分为：（一）专业教学需要的开发岗位实习基地；（二）专业教学需要的实施维护实习基地；二、建立校外实习基地的基本条件（一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。（二）校外实习基地的领导应重视实习基地的建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。（三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（或技术人员）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺利完成教学实习计划。（四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。三、校外实习基地建设的原则

（一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。（二）、坚持互惠互利，双方受益原则。学校在与校外实习基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，让学生提前感受准职业人的素质要求，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到双赢的效果。（三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。四、校外实习基地组织管理（一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。（二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协调有关实习方面的重要事项。（三）、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是实习的第一责任人，直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。（四）、学生到实习基地顶岗实习后，由实习基地领导，实习指导教师和技术指导教师等组成实习指导小组，帮助实习生制定实习计划，指导学生实习，组织管理实习过程，负责学生实习成绩的鉴定。五、学校与实习基地职责