教学能手申报表(徐学春)

盐都区中小学（幼儿园）教学能手申报表

教学能手申报个人材料

教学能手申报个人材料篇一：教学能手事迹材料教学能手事迹材料时静，女，1982年生，20XX年参加工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一项伟大的事业。她在教育教学中严格遵守教师职业道德规范，坚持实事求是，科学严谨的教风。学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有创新意识。认真学习教育、教学理论，接受新信息；坚持业务进修，重视自身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深知识，做一位一兼多能的新型教师。她有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语文课堂中去。在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、

趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。工作以来，在教育教学方面取得了较好的成果，所带的语文成绩，一直在同级教师中名列前茅，尤其是在初二全县统考中取得了全县第一的好成绩。从教10年来，她所辅导的学生多次在省市县的各类竞赛中取得好成绩，她也因此多次获得优秀辅导教师的荣誉。作为班主任，她严格要求自己，做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理。为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会等多种形式努力和家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长取得联系，经常和家长交流。我们相信，时静老师的崇高品德一定会是我们教师的典范；她的教育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行之路漫漫，她将用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。篇二：教学能手申报材料学高为师，身正为范

小学数学教师教学能手评选汇报材料

重问题，激兴趣，培养学生学习的自信小学数学教师教学能手评选汇报材料作为一名新时代的数学教师，应建立怎样一种新型的教学观？怎样看数学，怎样看学生，而随之怎么样改变课堂教学行为？怎样在数学学习中培养学生的问题意识呢？怎样才能在数学教学的过程中，师生之间，生生之间共同发展？在学习和尝试新课标的过程中，我用心体验，大胆尝试，取得点滴成绩。作为一线的小学教师，我感到新课标下新型的学习方式给我们带来了契机，使我们看到了希望。我经常在想：作为教师，我们要鼓励学生从不同的角度和不同的方向思考问题，鼓励学生大胆质疑并努力解答，从中培养学生的问题意识，并能够在数学的课堂中得到乐趣，建立自信。下面谈谈本人在教学中的一些做法和体会,和同行共同探讨。一、问题意识贯穿始终古代教育家孔子说过：疑是思之始，学之端。从小培养学生的问题意识是小学数学课程改革和发展学生潜力的需要。在小学数学教学中培养学生的问题意识，让学生在一种宽松、和谐的教学氛围中，敢于质疑问难，有利于启迪学生的思维，摆脱思维的滞涩和定势，促进学生主动积极的参与，主动探求，这样学生的思维才能得到发展，创新意识得到培养。那么,如何培养学生的问题意识呢？我在课堂中的一个做法就是让小组学习成为学习的主要方式。 1、老师的身价“降低了”，学生的胆子“变大了”，让学生敢问。

陶行知先生说“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系。”有效学习方式就是力图改变教师的传统角色，教师既要当好组织者和引导者，又要以伙伴的身份融入学生，这样才会全面地了解学情变化，并进行策略上的调整，从而实现变“教案”为“学案”，形成良好的师生互动。因此，在课堂上我努力与学生沟通，拉近师生的心理距离，尊重学生的人格，学生的选择，学生的个性，关心每一位学生，营造民主平等的宽松氛围，让学生敢问。平时上课，面对老师，很多学生一般都没有勇气提问题，而在小组合作中，面对的都是同学，他们不受限制，可以尽情放飞自己的思维，这样就极大地调动了自身的积极性，扮演主动参与的角色，学生自己去发现问题，质疑提问，在宽松愉悦的课堂氛围中养成敢于提问题的好习惯。在活动中，我主动参与到某一小组，以学生的身份给他们多一点微笑，用摸摸头、拉拉手等一系列动作把老师和学生的距离拉近，消除学生的心理障碍，给学生以心理上的安全感和精神上鼓舞，使学生思维更加活跃，主动去捕捉“问”的契机，放心大胆地去“问”。 2、让学生在互动中碰出问的欲望。小组合作的学习方式充分体现教师主导、学生主体的基本教育思想。同时还体现教师与学生﹑学生与学生之间能比较顺利地﹑主动积极地进行双边或多边活动，形成互补优势。这与《数学课程标准》的思想是一致的。新教材对知识的陈述方式较好的体现了师生﹑课本之间的交流，这样能指导老师引导学生多思﹑多想﹑多动，不知不觉中

优秀教学能手申报材料

优秀教学能手申报材料优秀教学能手申报材料我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色

的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，

关于评选第六期教学能手、学科带头人和教学新星.doc

张家口市教育局关于评选第六期教学能手、学科带头人和教学新星的通知各县区教育局，察北、塞北管理区教育局，省示范性高中，市直各学校：自2000年我市实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全市教师队伍中起到了很好的示范引领作用。不少市级骨干教师逐步成长为全省骨干教师及学科带头人，省、市级名师，省特级教师，极大地提高了我市教育的形象和声誉，有力促进了我市教师队伍整体素质的提高。根据市级骨干教师两年一周期的动态管理要求，市教育局决定于2013年4月组织全市第六期教学能手、学科带头人和教学新星的评选，现将有关工作通知如下：一、评选对象范围 1．全市中小学（包括特殊教育学校、中等职业学校、民办学校）教师及教育教研机构中符合条件的教学研究人员（教研人员只能参评教学新星和学科带头人）。 2．各县（区）教育局推荐的候选人必须是所辖区域教学能手、学科带头人或教学新星。二、评选条件（见附件一）三、评选数量本期的评选数量为市级教学能手约80人、学科带头人约100人、教学新星约120人。各单位的推荐名额是按计划数的1∶1.2比例分配的，分配名额见附件二。四、评选程序 1．个人申报。教师根据本通知精神，对照评选条件，向学校（单位）申报。 2．单位推荐。各单位在教师个人申报的基础上，要广泛听取意见，对照评审条件综合考核申报人的思想政治表现、教育教学及科研水平，并对申报人作出具体真实的书面评价意见，确定候选人名单后上报县（区）教育局，由县（区）教育局主管部门审核后，报市教科所。市直学校、省示范性高中由学校审核后上报。 3．评委会评审。市教育局成立张家口市教学能手、学科带头人、教学新星评审领导小组和评审委员会，组织专家进行评审，并将评审通过人员名单予以公示。张家口市教育局教学能手、学科带头人、教学新星评审领导小组成员名单如下：组长：张殿忠

关于聊城市小学科学教学能手评选的通知

关于聊城市小学科学教学能手评选活动的通知各县（市、区）小学教研室：根据聊城市小学教研室2014年工作安排，定于11月3--6日在东昌府区举办全市小学科学教学能手评选活动，现将有关事宜通知如下：一、课题范围及要求三年级：《水面的秘密》四年级：《水流有力量》五年级：《做一块卵石》六年级：《改变物体的运动状态》具体讲课内容从以上课题中抽签确定，参评教师一律在指定学校现场授课，学生约25-30人左右，时间为35分钟。参评教师每人需准备5份上课教案，上课前交给评委。二、参评名额各县（市）4名，开发区、高新区、旅游度假区各2名，城区和农村各占50%（不得突破比例）。三、参评条件、评选指标、评选办法严格按照聊城市小学教研室教学能手评选活动的有关文件执行。四、地点 1、讲课地点：聊城市东昌府区建设路小学 2、报到地点：银座佳驿连锁酒店（山东省聊城市柳园北路46号东昌府区柳园路振兴路交叉口东南角）五、时间 1、评委报到时间：11月3日下午3:00前,3:00评选材料。 2、抽签时间：10月30日下午3:00(由各县、市、区教研员统一抽签)。 3、讲课时间：11月4——6日。六、其他 1、评选分城区和农村两个组同时进行。

2、参评人员所需教具，除多媒体外，其它自备。 3、参评教师要认真填写聊城市教学能手申报表（2份）和聊城市教学能手候选人评价表（5份），报到时交评委会。证书或著作要交原件和复印件，教案交原件，证书原件和近3年来的教案经查验评选后自行带回，复印件留评委会。 4、各县（市、区）教研员于10月30日（星期四）下午3:00在市教育局603会议室抽签，确定课题及讲课顺序。聊城市小学教研室 2014年10月23日

教学能手评选方案2019

曲江区第三小学教学能手评选实施方案根据曲江区教育局《关于组织2019年曲江区教学能手评选（复评）工作的通知》文件精神，根据学校实际情况，经学校研究制定本方案。一、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，中专以上学历。到2019年3月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。 5、有下列情形之一者，不予推荐参评：（1）师德表现不良者；（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销各种

教辅资料谋利者；（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。二、评选办法 1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。 2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。 3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分的多少评选出校级教学能手并推荐出参加市教学能手评选人员。 4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加曲江区教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。三、名额分配

教学能手复评工作总结

个人工作总结

个人工作总结近三年来，本人一直担任初中数学教学工作。在教学期间认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。立足现在，放眼未来，现对三年来的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。在实践中，努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个学案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研

教学能手申报材料【可编辑版】

教学能手申报材料教学能手申报材料教学能手申报材料我叫赵xx,女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。2016年在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，2017年被评为xx市"优秀教师"称号。一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是

我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。二、不断更新教学理念积极投身教改教学工作作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软（中国）"携手助学"创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加山东省中小学教师远程远修，成绩突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高课堂学习效率，我逐步训练他们在课堂上复述英语课文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的学生当堂给予小小的奖励。不定期的进行英语书法比赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语能力和英语听力，课堂上很少用汉语教学，鼓励他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，课堂上教他们英语歌曲，让学生更加亲近老师，改变在学生心中，老师死板说教的形象。

教学能手个人总结

教学能手个人总结本页是精品最新发布的《教学能手个人总结》的详细文章，。篇一：教学能手申报工作总结工作总结丁坞小学田晓玲我1998年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已17个年头。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以来工作情况总结如下：一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的

思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。精品将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

关于评选第六批兰山区教学能手的

关于评选第六批兰山区教学能手的通知各初中学校：为加强骨干教师队伍建设，在教师中树立一批师德高尚、教学思想先进、业务素质高、教学成绩突出的典型，激励广大教师爱岗敬业、锐意改革、争创一流、不断提高教育教学质量，经研究，决定评选兰山区第六批教学能手。现将有关事项通知如下：一、评选范围全区初中现任教师，均可参加兰山区教学能手评选。学校教学管理人员可以参加兰山区教学能手评选，但自2012年秋季以来每周兼课必须达到4节以上（含4节），推荐总数不得超过学校推荐名额的1 0％；教研科研人员可以参加兰山教学能手评选，但推荐总数不得超过学校推荐名额的10％。二、评选条件参评兰山区教学能手需同时具备下列条件： 1．热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范地履行教师职责，师德高尚，在教师、学生中具有较高威信。 2．具有实际任课5年以上的教学实践经验（2010年9月前参加教学工作），具备相应学段的教师资格，学历达标（已评为高级教师职务的，按学历达标对待），现从事教学、教科研工作。 3．教学思想先进，专业知识扎实，业务素质高，工作成绩突出。近5年至少取得下列2项成绩：

（1）评选为区级以上优秀教师、优秀班主任或“十佳”班主任、或区级以上劳动模范。（2）获得区级以上优秀教学（成绩）奖。（3）执教区级以上公开示范课，或获得区级课堂教学评比二等奖以上，或获得区级教学基本功评比一等奖以上。（4）获得区级教育科研成果二等奖以上（加盖教育行政部门公章）。（5）作为第一作者在市级级以上学术刊物发表具有较高价值的教育教学论文，或获市级论文评比一等奖以上（只限逐级评选推荐、严格限额申报的获奖论文）。（6）在教育教学工作的其它方面做出突出成绩，并得到区教体局认可。其中（2）（3）（4）（5）证件材料的有效期限为2010年9月至2015年8月。 4．教学成绩突出。近3年任教班级的教学成绩处于学校领先、区先进行列。有下列情形之一者，取消参评资格： 1．参加教育教学工作以来因违纪违法受到党纪政纪处分的。 2.反映有严重师德问题且调查属实的。 3.在参评过程中弄虚作假的。三、评选程序 1．个人申报，逐级评选、公示、推荐。兰山区教学能手必须在个人申报的基础上，通过学校、区教育局逐级评选产生，任何一级都不得采取指定的方式。各校评选推荐的人选，都必须在学校公示。

教学能手申请表

附件4：崂山区教学能手申报表单位崂山区石老人小学姓名王秀华性别女任教年级六年级学科数学出生年月 1971.2 参加工作时间 1995.7 教龄16 学历及毕业时间大学本科 1995.7 职称小学高级职务教师工作简历 1995.7至今崂山区石老人小学近5年来完成课堂教学工作情况起止日期讲授课程名称以及其他教学任务学生人数周学时数总学时数备注 2006.9-2007.7 2007.9-2008.7 2008.9-2009.7 2009.9-2010.7 2010.9-2011.7 五年级数学品德与社会分管数学六年级数学品德与社会分管数学四年级数学品德与社会班主任分管数学六年级数学品德与社会分管德育等六年级数学品德与社会分管德育等 86 86 46 38 23 14 14 13 12 7 588 588 546 504 294 开设选修课、活动课的情况公开课、评优课教学情况时间开课内容范围成绩及效果年级科目课题 2006.5 2009.5 五年级四年级数学数学分数的意义解决问题的策略—画示意图崂山区青岛市公开课研究课

主要教学成绩自任职到现在，始终以一颗火热的心倾注在所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上，在培养学生的同时快乐着自己，在学习-实践-反思-再学习的过程中提升着自己。一、加强理论学习，提高自身整体素质利用一切可以学习的时机提高自身的业务水平，向专家学习，向书本学习，向同行学习，积极参加各级组织的业务培训活动和研讨活动，努力在广阔的天地中集思广益，上好每一节课，做一名对学生教导有方的教师。经过多年的积累摸索出一套适合学生特点的教学方法，形成了自己的教学风格，提高了自身的教学水平。二、理论联系实际，扎扎实实做好工作作为一名业务干部，能积极带领教师转变教育观念，开展业务学习和培训，真正做到了业务学习定时间、定地点、定内容。组织教师积极开展“一人一课”的赛教活动和课题实验活动，到目前，推选出30多人次的校级课，3人次区级研究课，并指导李超梅老师在优质课比赛中获一等奖、辛艳艳老师在全区范围内执教公开课等。承担的山东省“十五”规划课题和青岛市“十五”规划课题《拓展学生四维空间培养学生的问题意识和创新精神》顺利结题。每一次活动都提高了教师的认识，加强了学科间的联系，加深了教师对不同教材和课题研究的理解，使老师们的教研能力和课题研究能力得到了充分锻炼。作为一名学科教师、骨干教师，能够结合所学理论知识和学生实际，深入研读教材，做到了优化课堂教学，合理安排每一节课，真正做到了向课堂40分钟要质量，提升了学生素养，先后辅导曲超、曲兆鹏等学生在“华氏杯”等比赛中获优异成绩，所教学科在区、教育中心调研中成绩名列前茅。学生的进步得到了肯定，个人的工作同样得到了上级的认可：先后执教过青岛市研究课《解决问题的策略—画示意图》、崂山区公开课《分数的意义》和崂山区研究课《分数应用题》，根据教学中积累的经验撰写的论文《别样声音别样红》获“国家级论文一等奖”并发表在《教与学》论文集里；《宇宙的潜能隐藏在每一个孩子心中》获“国家级论文二等奖”并发表在《山东教育》刊物上；有关评价的系列论文《评价—我的魔法棒》获“第二届全国苏教版教学论文评选二等奖”、《评价，在课堂中迸发神奇》获“山东省教育科研论文二等奖”、《让评价成为一根神奇的魔法棒》发表在《青岛教育》刊物上；论文《听听课堂上的“别样”声音》获“青岛市教科研论文一等奖”并发表在《我讲我的故事-青岛市教育叙事100例》等等。总之，可称得上是一个具有良好师德修养、业务能力强并具有一定管理水平的优秀教师受过何种奖励与处分1999年被评为“中韩街道优秀教师” 2007年被授予“崂山区小学骨干教师称号”2008年被评为“崂山区优秀教师” 2010年被评为“中韩街道先进教育工作者”2010年被评为“全国教书育人标兵” 所在单位推荐意见年月日街道教育中心推荐意见年月日

教学能手评选方案2013

新泰市第一实验小学教学能手评选实施方案根据新泰教育局《关于组织2013年新泰市教学能手评选（复评）工作的通知》文件精神，根据学校实际情况，经学校研究制定本方案。一、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，中专以上学历。到2013年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。 5、2011年已获得新泰市教学能手的参加新泰市教学能手复评，复评方案见附件。有下列情形之一者，不予推荐参评：（1）师德表现不良者；（2）教学上有严重失误，造成不良影响者；（3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；

（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销各种教辅资料谋利者；（5）利用工作时间从事个人经营性活动者。二、评选办法 1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。 2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。 3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分的多少评选出校级教学能手并推荐出参加市教学能手评选人员。 4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加新泰市教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。三、名额分配

2019年全小学教师教学能手评选

2019年全省小学教师教学能手评选暨岗位练兵活动实施方案一、指导思想以党的十九大精神和全国及全省教育大会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课程改革，加强教师队伍建设，全面提高我省教师专业素养，为办好人民满意的教育做出贡献。二、活动目标活动以“聚焦核心素养，关注学生发展”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，通过教师岗位练兵活动，强化教学基本功；通过层层练、集中展，整体提升区域教研水平，促进区域骨干教师的辐射、引领作用；转变教师教学观念，关注学生全面发展，落实学科核心素养，切实提高课堂教学的有效性。三、基本原则（一）全员性。面向全省各学科小学教师，要求人人参与，积极营造教师全员钻研业务、努力向上的氛围。（二）实效性。基于“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”，做到练有所得，练有所用，针对不同学科的小学教师提出不同的练兵内容和要求。（三）过程性。练在过程中，用在课堂上，注重岗位练兵过 - 1 -

程的针对性和连续性。四、活动要求（一）参评条件 1.坚持党的路线、方针、政策，爱岗敬业，立德树人，具有良好的职业道德。 2.积极钻研教学业务，对所教学科有较系统的专业知识和较好的教学水平，教学质量好，在师生中享有较高的声誉。（二）参评对象本届参评对象为小学语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育与健康、美术、民族语文共9个学科的教师。五、活动内容及形式（一）活动内容 1.课堂教学：课堂教学展示、教学设计和教学反思展评。 2.学科专项技能：语文：结合统编教材，讲中国故事，弘扬传统文化。数学：课堂教学案例分析，提升教师对数学“四基”和学科核心素养的理解。英语：演唱教材中的英文歌曲；讲中国故事，用纯正的英语传递中国声音。科学：探究性的实验设计并完成实验操作。道德与法治：依据教材讲故事，弘扬社会主义核心价值观。音乐：自弹自唱、器乐演奏。 - 2 -

优秀教学能手申报汇报材料

优秀教学能手申报材料我叫赵xx，女，汉族，1976年出生，1999年参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx 小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教16年来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开受到各级领导的一致好评和广泛认可。XX年在xx讲授电化公开，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，XX年被评为xx市“优秀教师”称号。一、让爱驻心田关注学困生工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂下来，我就和同班级的老师交流在自己的堂

上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。二、不断更新教学理念积极投身教改教学工作作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软（中国）“携手助学”创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加

教学能手先进事迹材料 2019教学能手先进事迹材料精品

教学能手先进事迹材料2019教学能手先进事迹材料参加工作13年,曾在拓展区后牧小学扎根11年,担任过四年班主任,9年教导主任,虽然先后角色发生了改变,但她对语文教学工作的执着和追求始终没变,因为她一直坚信：一名年轻的教师和中层干部,只有不断地追求和进取,才能走得更快、看得更高、望得更远. 一、善于学习,肯于付出她在工作中的认真好学在同龄人中是无人能比的. 她去过最多的地方就是图书馆,办公桌上摆放最多的就是教育教学的报刊和书目.每一次参加完各级培训,她的笔记本都是记得满满的,她写过的教案是改了又改,用过的教参是画了又画,每一份教学反思都那么耐人回味,每一篇教学设计都是一节节精彩的教学实录,有时为琢磨一节课,甚至废寝忘食. 正是她的虚心好学,使得教学业绩尤为突出.曾执教省级优质课一节、市优质课3节、区级优质课多节；《润泽自己,我从备课做起》在教师会上交流,曾所带的学生参加区语文抽测,优秀率、及格率均以100%的佳绩位于区榜首. 这些成绩的取得源于她背后辛勤的付出. 二、勤于思考,敢于创新对于师生都\谈虎色变\的作文教学,她一直潜心钻研着,历经四年,已经形成自己的作文教学特色,连续三年被评为ｘｘｘ区语文优秀专业教师. 先后申报区级个人课题——生活化、个性化作文课题已顺利结题并在十一五科研成果中荣获一等奖,评审成绩位于111个申报课题之首,此项成果的认定更加坚定了她要将作文教学研究到底,在全校推广.本篇文章来自资料管理下载. 作为主任,她深知不仅自己做到注重学术研究,而且要促使周围的教师发展锝更好,她把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家,时常与老师们沟通、交流,与老师们一同探讨实践,直至完成优秀的教学方案,使教研组、学校形成了良好的互助共进的学术氛围,营造出轻松和谐的学习、工作环境,全校语文教师爱上作文课了,作文教学质量稳步提升.她所带的作文团队连续三届被评为ｘｘｘ区优秀语文教研组,所带培的青年如今已成为区级骨干教师. 她还善于积累,将研究中的经验撰写成文,其中《作文教学的问题与对策》获市教育学院的首批课程,并在市教育上全面公开研修；今年五月,她的《培养小学

教学能手申报材料

无悔的青春 ——赤壁市第二实验小学徐雪莲本人徐雪莲，女，现年35岁，本科学历，小学高级教师， 1995年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已16年，我怀着对教育事业执着的追求，用赤诚赤热之心浇灌着幼苗，在三尺讲台上描绘着人生，让青春绽放光彩。我是一个普普通通的人民教师，从事着教师职业中最默默无闻的岗位，但我要以自己崇高的道德品质证明自己存在的价值，实现我的人生理想。我积极响应学校“争做科研型教师”号召，踏实做好本职工作，努力寻求内涵的发展，申报省级课题进行研究，认真钻研学习，为二实小这个大花园增色添彩。一、端正思想，加强修养，模范履行教师职责。教师是人类灵魂的工程师，教师思想品德及职业道德的高低，直接关系到少年儿童能否健康成长。因此，作为一名人民教师必须努力提高思想素质，加强师德修养，热爱教育事业。自参加工作以来我思想上积极要求上进，忠诚党的教育事业，坚决贯彻党和国家的教育方针政策，拥护党和国家的路线、方针、政策，模范地遵守国家的法律、法规和各项规章制度。我积极参加各类教育教学活动以及学校组织的各项活动，不断学习先进的教育教学理论，并将其应用到自己的课堂教学实践中。在具体的教学工作中，我积极钻研业务，

认真备课、上课，力争吃透教材，并紧紧围绕课标要求，写出行之有效的教案。备课时力争教学过程清晰，突出重点，明确难点。在教学中，我始终突出学生的主体地位及教师的主导作用，不断提高自己的教育教学质量。由于教学成绩突出，我评为咸宁市优秀语文教师、赤壁市先进教学工作者、校教学模范，在教学常规考核综合评定中均为优秀。二、虚心学习、专精业务，做有为的青年教师。 1995年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。我由一个教学新秀逐渐走向成熟，我经常利用课余时间潜心学习和研究教育教学理论，广闻博采，不断丰富教育教学知识，以最新的理论指导自己的实践。我还经常利用听课、讲课、座谈、研讨的机会，虚心学习，诚恳请教，不断提高自己的业务素质；放弃休息时间积极参加各级各类培训学习，在今年暑期举行的教育技术培训中认真学习计算机技术，获得仪器站老师的好评，以较好的成绩结业，使我从理论到实践都有了很大的长进。白天不断在教学上总结经验，晚上阅读教学书籍、写教学设计、反思一天的教学。就这样，年复一年，我始终坚持着、努力着，终于在教学上取得了一些成绩，2010年在湖北省小学语文新课程研究课竞赛中我所教授的《自己的花是让别人看的》荣获二等奖；2011年在赤壁市首届小学语文青年教师研究中心成立仪式

教学能手复评年教学工作总结

教学能手复评年教学工作总结青州市旗城学校孙海丽在过去的几年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。担任教学能手以来，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。作为一名教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。现就将几年以来工作情况总结如下：一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。 2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作几年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。