让历史告诉未来读后感
让历史告诉未来读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
让历史告诉未来读后感
今天，在我对党满怀崇敬的心情下，我阅读了《让历史告诉未来》这本书，厚重的一本中华历史故事，记录伟大的中国共产党在茫茫革命岁月中留下的令人难忘足迹。看着一个又一个英雄们舍生忘死的经历，我感慨万千：黄继光，一位令人敬佩的中国共产党员、一名牺牲的抗美援朝的英雄，因为一次不平凡的经历，让祖国千千万万的人为他感到无比自豪。1952年，美帝国主义向黄继光所在6连坚守的上甘岭前哨无名高地发起猛烈的攻击，从而打响了震惊世界的上甘岭战役。敌人疯狂的进攻，我军拼死狙击，在上甘岭展开了反复争夺每一寸土地的艰苦战斗。阵地上，到处是火、烟、钢铁碎片、血肉横飞。激励的战斗一直打到第2天早上，这时候六连接到了反击的的命令，然而，敌人密集的火力使他们无法前进一步，这时候，黄继光挺身而出，巧妙迂回，从而把手雷塞进敌人的暗堡，炸毁了暗堡，自己也负了重伤，战友们刚要冲锋，敌人的机枪有响了，原来敌人的工事坚固，没完全炸毁，冲锋受阻。这时候，为了少让战友门牺牲，只见黄继光艰难的抬起了头，爬了起来，毅然用自己的胸膛扑向喷吐火舌的敌枪口上。战友们冲了上去，全歼了敌人。黄继光没有死，他永远活在我们的心中。
书中悲壮的文字，让我仿佛看到了那几十年前的战斗阵地上烟火
迷漫，血肉横飞，凄凉惨壮的场面。也让我想起了黄继光、董存瑞、狼牙山五壮士等这些中华民族的革命先烈们光辉事迹，我敬佩你们！你们是中华民族的骄傲，是打开现代人民美好生活大门的持匙者！
读完了这本书，我心里有种说不出的感觉，革命先烈们所做的事情，都是为了我们今天美好的生活。历史告诉了未来，这发生的一切又一切，足以证明我们中国的掘起，都是因为我们伟大的中国共产党，就像歌中所说“没有共产党，哪有新中国！”正是因为这些，从今天开始，我们更要好好学习，为中华文明再创辉煌！
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江苏省泰州市2020届九年级历史期末调研模拟测试试题
2020届泰州市九年级期末调研模拟题 历史卷 (满分：50分政史合场：120分钟考试形式：开卷) 注意：1、本试卷分第一部分选择题(31－50题)和第二部分非选择题(51－54题)。 2、考生答卷时，必须将自己的姓名、准考证号用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔填写在 试卷和答题卡的相应位置，再用2B铅笔将准考证号、科目填涂在答题卡上相应 的小框内。 第一部分选择题(20分) 注意：考生必须将所选答案的字母标号用2B铅笔填涂在答题卡上相应的题号内，答在试卷上无效。 31、以下是小明同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是 A．夏朝出现甲骨文 B．西周实行分封制 C．孔子创立儒家学派 D．商鞅在秦国主持变法 32、右图是北京奥运会会徽“舞动的北京”中的“京”字，该字的构思来源 于我国书法小篆，该字体第一次成为全国规范文字是在 A．秦朝B．西汉C．唐 朝 D．宋朝 33、据2020年5月20日《中国经济时报》报道：成都平原上造福中国两千多年的水利工程在 汶川地震中损坏严重，抢险工作正在有序进行。记者写道：“没有它就没有锦绣四川，就没有两千多年的天府之国。”修筑这一工程的是 A．李冰B．秦始皇C．商鞅D．张骞 34、哈利·波特在2020年奥运会开幕式后对中国历史有了更多的了解。下列他对中国历史的 了解不正确的有：①“有朋自远方来，不亦乐乎”是孔子的论著《论语》中的名言②中国的汉字是从甲骨文发展而来的③中国四大发明之一的造纸术是在东汉前期发明的④秦长城西起嘉峪关，东到辽东 A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④ 35、秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下 某一方面问题时态度截然相反，这个问题是 A．国家统一问题 B．外族入侵问题 C．中央集权问题 D．儒家思想问题36、罗马共和国执政官恺撒身穿丝绸长袍出现在罗马大剧院的时候，全场为之欢呼，丝绸服饰 一时成为欧洲上层社会的时尚。欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应在 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 37、世界文明发展的进程由分散走向整体，从区域走向全球的历史应始于 A．基督教的创立 B．新航路的开辟 C．英国资产阶级革命 D．工业革命的兴起 38、1936年，假如你踏上苏联的国土，你能看到的是①农民在集体农庄的田间用餐②农民在 市场里自由贸易③书店里有新出版发行的新宪法④苏联军民开始抗击德国法西斯 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 39、小强同学正在通过因特网下载攻打巴士底狱、雅各宾派专政，《拿破仑法典》、滑铁卢战役 等资料，由此我们可以判断小强同学正在探究学习的是 A．英国资产阶级革命 B．俄国农奴制改革C．法国资产阶级革命 D．德意志的统一40、十月革命后，列宁一直在探索俄国的社会主义道路，并依据国内形势的变化调整经济政策。 在1922年初的苏俄不可能出现的情况是 A．小商贩在自由市场出售面包 B．工人到市场购买粮食 C．农民的粮食全部交给国家 D．资本家经营鞋帽厂
让历史告诉未来读后感
让历史告诉未来读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 让历史告诉未来读后感 今天，在我对党满怀崇敬的心情下，我阅读了《让历史告诉未来》这本书，厚重的一本中华历史故事，记录伟大的中国共产党在茫茫革命岁月中留下的令人难忘足迹。看着一个又一个英雄们舍生忘死的经历，我感慨万千：黄继光，一位令人敬佩的中国共产党员、一名牺牲的抗美援朝的英雄，因为一次不平凡的经历，让祖国千千万万的人为他感到无比自豪。1952年，美帝国主义向黄继光所在6连坚守的上甘岭前哨无名高地发起猛烈的攻击，从而打响了震惊世界的上甘岭战役。敌人疯狂的进攻，我军拼死狙击，在上甘岭展开了反复争夺每一寸土地的艰苦战斗。阵地上，到处是火、烟、钢铁碎片、血肉横飞。激励的战斗一直打到第2天早上，这时候六连接到了反击的的命令，然而，敌人密集的火力使他们无法前进一步，这时候，黄继光挺身而出，巧妙迂回，从而把手雷塞进敌人的暗堡，炸毁了暗堡，自己也负了重伤，战友们刚要冲锋，敌人的机枪有响了，原来敌人的工事坚固，没完全炸毁，冲锋受阻。这时候，为了少让战友门牺牲，只见黄继光艰难的抬起了头，爬了起来，毅然用自己的胸膛扑向喷吐火舌的敌枪口上。战友们冲了上去，全歼了敌人。黄继光没有死，他永远活在我们的心中。 书中悲壮的文字，让我仿佛看到了那几十年前的战斗阵地上烟火
迷漫，血肉横飞，凄凉惨壮的场面。也让我想起了黄继光、董存瑞、狼牙山五壮士等这些中华民族的革命先烈们光辉事迹，我敬佩你们！你们是中华民族的骄傲，是打开现代人民美好生活大门的持匙者！ 读完了这本书，我心里有种说不出的感觉，革命先烈们所做的事情，都是为了我们今天美好的生活。历史告诉了未来，这发生的一切又一切，足以证明我们中国的掘起，都是因为我们伟大的中国共产党，就像歌中所说“没有共产党，哪有新中国！”正是因为这些，从今天开始，我们更要好好学习，为中华文明再创辉煌！ 感谢阅读，希望能帮助您！
压力容器管理制度
第一章 总 则 第一条 为加强公司压力容器的管理，确保压力容器安全、稳定、长周期生产，依据国家有关法律、法规和总部设备管理制度，制定本制度。 第二条公司所属各部门、各单位压力容器的设计、安装、使用、检验、修理、改造、更新和报废必须执行国家有关法律法规和本制度。 第三条本制度中所指压力容器是《压力容器安全技术监察规程》适用范围内的压力容器。第四条各部门应积极采用国内外先进的设备管理方法和维修技术，不断提高压力容器管理和维修技术水平。 第二章 管理职责 第五条 压力容器管理是保证公司安全生产的重要环节，公司所属各部门、各单位必须加强压力容器的管理工作，在公司主管设备副经理的领导下，依据总部、公司有关制度的要求，建立完善的压力容器管理网络和管理责任制，全面履行管理职责，不断提高压力容器的运行和管理水平。 第六条 公司设备管理部是压力容器的主管部门，主要职责为： （一）贯彻执行《特种设备安全监察条例》和有关法律、法规及总部相关制度。 （二）组织或参与压力容器的设计、采购、安装、使用、检验、修理、改造和报废更新等全过程管理。 （三）负责或参与对从事压力容器、受压元件及安全附件及安全附件设计、制造、安装、修理、改造、检验单位资质的审查。 （四）负责压力容器检验队伍的安排及专业协调工作。 （五）监督、检查各厂及二级单位编制压力容器和安全附件定期检验计划及实施情况。（六）负责压力容器注册登记和领（换）证前的技术性审查工作。 （七）组织或参与压力容器事故调查分析和处理。 （八）协助有关部门做好压力容器操作人员及其相关管理人员（以下统称压力容器作业人员）的安全技术培训和考核工作。 第七条 公司生产管理部门主要职责 （一）负责组织编制压力容器工艺操作规程和岗位操作规程。 （二）负责压力容器的运行管理，确保压力容器的操作工艺指标符合压力容器使用登记时的参数。 （三）组织需全面检验的压力容器的倒空、置换或提出延期检验的书面申请。 （四）参与组织制定压力容器延期检验的监控使用措施。 （五）负责组织编制事故应急措施和救援预案，参与事故调查和处理。
CCTV纪录片《大国崛起》高清下载地址
CCTV纪录片《大国崛起》高清下载地址 《大国崛起》（英文：The Rise of the Great Powers）是2006年在中国中央电视台经济频道（CCTV-2）首播的一部12集电视纪录片，记录了葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、俄国、日本、美国九个世界级大国相继崛起的过程，并总结大国崛起的规律。该电视片在2006年11月13日—24日（CCTV-2）黄金时间21：30首播，每集大约45分钟。本片播出后，中央电视台和中国民主法制出版社合作推出了本片的一套八册同名系列图书，内容有了大规模扩充；并于2007年5月1日黄金时间20:55起在中国中央电视台综合频道（CCTV-1）再次播出。 这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨 国摄制的大型电视纪录片。 中国正走在中华民族伟大复兴的道路上，中国的富强，将创造人类发展史上的重大事件，这一过程深刻影响着世界格局。近代以来160多年的追赶，使我们更需要去探索自己的强国之路。 中国的几代领导人反复强调：我们的发展，要吸收和借鉴全人类的文明成果。那么，在中国的现代化进程中，应该以什么样的胸怀和态度来看待曾经在近现代历史上引领世界潮流的国家？中国的和 平发展，可以从中借鉴什么样的经验和教训？ 基于这样的背景，中央电视台推出了12集电视系列片《大国崛起》来解读15世纪以来世界性大国崛起的历史，探究其兴盛背后的原因。
15世纪（中世纪）以来，随着地理大发现，世界各国开始相互认识、了解和竞争。在近现代，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。 《大国崛起》即以上述九国的发展历史为内容。 《大国崛起》全片共12集，每集45~50分钟，以九国崛起的大致时间为序。地址复制到迅雷或qq旋风下载 第一集：海洋时代（开篇?葡西） 第二集：小国大业（荷兰） 第三集：走向现代（英国上） 第四集：工业先声（英国下） 第五集：激QIN岁月（法国） 第六集：帝国春秋（德国） 第七集：百年维新（日本） 第八集：寻道图强（俄国） 第九集：风云新途（苏联） 第十集：新国新梦（美国) 第十一集：危局新政（美国?9下） 第十二集：大道行思（结篇） ed2k链接地址： 大国崛起 1 海洋时代——葡萄牙、西班牙 公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互
综合探究8 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天
综合探究八 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天 教学目标 【知识与能力】理解历史的沧桑演变给我们的启示；了解人类文明的发展进程；知道我们所处的时代及时代特征。 【过程与方法】通过合作探究，提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。 【情感态度和价值观】通过对历史演变和人类进程的学习。启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。 重点难点 【重点】理解人类文明的进程和当今时 代面临的问题及应对措施。 【难点】历史沧桑之变的启示和当今 我们人类的做法。 教学过程 一、沧桑之变，历史告诉了我们什么 读教材P115，说出人类社会的历程以及人类社会历史的划分。 (1)人类的历史是一个漫长的过程。为便于掌握，人们将历史划分为几个时期。(2)人类社会历史的划分：①根据历史距离现在的远近，将历史分为古代史、近代史、现代史。但是，这种划分没有体现历史发展的内涵。②根据生产关系的变化，将人类社会的历史划分为原始社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会几个阶段，这是对人类社会发展一般过程的概括。 2.对历史进程的描述，还有两种不同的着眼点，你能否就其中的一种用实例加以说明。 着眼点：①人类的历史是从分散走向整体的过程。②世界的历史就是世界文明发展变化的历史。实例：着眼点1是一种全球史观(也称整体史观)，它在建立一种崭新的世界史体系方面进行了有益的尝试。美国历史学家斯塔夫里阿诺斯撰写《全球通史》的立足点便是全球史观。着眼点2是一种文明史 观，它认为人类历史就是人类文明发展的历史。从时间上看，是从农业文明走向工业文明的过程；从空间上看，有不同国家或地区的文明；从内容属性上看，有物质文明、精神文明、政治文明、生态文明等。着眼点1可以通过新航路的开辟和第二次工业革命对人类历史进程的影响为例说明。着眼点2可以通过铁器和牛耕的使用、工业革命等，分别说明不同类型的文明都经历了农业文明和工业文明两大发展阶段。注意，本活动要重视史实的回顾，并从史实中得出结论。例如，第二次工业革命对世界走向整体的影响，可以结合交通和通信工具的进步、世界市场的形成等史实理解。 3.读教材P116，说出谁在推动人类社会的进步， (1)人民群众是历史的创造者，是社会变革的主力军。(2)推动人类社会进步的根本动力是生产力的发展。 4.问题解答： ①在你看来，还有谁可列入千年伟人之列？理由是什么？ ：略。提示：可涉及政治、历史、文学、艺术、思想、科技等诸多领域的历史人物，能充分说明自己的理由即可。 ②谁是创造人类历史的根本力量？人们对梁启超的观点一直有着很大争论。请你对此发表自己的见解。 略。提示：仅就教材所引述的梁启超的话来看，这是一种特别突出杰出人物推动人类历史发展的观点。但从他所选择的人物身份看，突破了以往讲述历史偏重政治人物而忽视思想、艺术等领域的杰出人物的不足。教师要引导学生认识，评价杰出人物的历史作用需注意以下几点：一是杰出人物是历史和时代的产物；二是杰出人物往往是普通群众的启蒙者、组织者、领导者、领先者，对历史发展起到重大作用；三是杰出人物对人类社会的作用取决于其是否顺应了历史发展的趋势；四是不能夸大杰出人物的作用，将其视为历史发展的决定力量的观点是不
让历史告诉未来
让历史告诉未来 九十多年前，是谁振臂高呼“外争国权，内惩国贼”，是谁要求“废除二十一条”，是谁竞相奔走“还我青岛，还我中华”……风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。是“五四”的先烈们，他们，用自己的青春，用自己的热血，争取了自由，争取了民主，争取了我们的今天。 我们立于高山之巅，只为眺望先辈的丰功伟绩，然后俯瞰人生，笑傲苍穹。我们游于汹涌的浪尖，只为探寻先辈的铮铮足迹，然后劈波斩浪。我们奔驰于广袤的草原，只为追溯先辈的累累硕果，然后策马扬鞭。岁月流苏，我们为历史而生，为历史而奋斗。 追着历史的车轮，沿岸摸索，让时光飞回那难忘的一九一九吧。第一次世界大战结束以后，战胜国在法国召开巴黎和会，中国代表提出废除外国在中国的特权和取消“二十一条”，收回日本夺去的德国在山东的各种特权，却遭到无理拒绝。消息传来，激起中国人民的强烈愤怒。一九一九年五月四日，北京大学等十几所学校的三千多学生，在天安门前举行示威游行。一致要求惩办北洋军阀政府的亲日卖国贼。游行队伍前往曹汝霖住宅时学生找不到曹汝霖，就放火烧了曹宅。北洋军阀政府出动大批军警镇压，逮捕了许多学生。第二天，北京学生宣布罢课，各地学生纷纷响应。六月初，上海六七万工人为声援学生举行罢工。各地工人及许多城市的商人也相继罢工、罢市。这样，运动的中心由北京转移到了上海。在这种形势下，北洋军阀政府被迫释放捕去的学生，罢免曹汝霖等人的职务。出席巴黎和会的中国政府代表，也没有在“和约”上签字。“五四”爱国运动取得了初步胜利。 胜利不只是这些，从此以后，“五四”的浪潮席卷全国，席卷历史。从而影响了整个中华民族，整个民族的未来。 光阴荏苒，“五四”运动过去了，但它却留下不可磨灭的记忆。 “五四”之前，老百姓们大都是迷信的，他们信仰神明，祈神拜佛，以求得自身的平安，求得家人的平安。他们没有权益去为自己伸张正义，只能任由政府的统治，老爷们说什么就是什么。也不懂怎样去追求民主，更不懂得追求科学。他们永远生活在黑暗的统治之下。“五四”运动提出“打倒孔家店”，消除了人们心中的“神论”。从此，人们开始用理性和常识来质问神的旨意，神明开始在人们心中失去地位。人们学习科学，学习民主，用新文化运动带来的新知识，新观念，来投身社会的建设。90多年前，中国社会的政治、文化因科学、民主的口号而觉醒，义无反顾地开始了强国富民现代化的征程。虽然科学、民主的实践道路曲折坎坷，但科学、民主已成为大多数人的信念，在人生路上，大家都矢志不渝的坚持着，科学与民主取得了不可动摇的地位。 斯人已逝，丰碑永驻，“五四”留给我们的是思考，是反省。 落后就要挨打，弱国无外交。巴黎和会上，我们丢尽了面子，作为战胜国却要签订丧权辱国的条约，却要遭受国土沦丧的耻辱。而这种情况在旧社会屡屡出现，而统治者为了苟且偷生割地赔款，签订丧权辱国之条约。想到这，就感到心底是流血一般的疼痛，全身是颤抖的愤怒。民族落后注定让国人蒙羞，注定让国人悲叹，注定也会引起国人的觉醒。我们只有努力让自己变得强大，才能屹立世界民族之林。
让历史告诉未来
让历史告诉未来 摘要：15卷的《百年语文教育经典名著》，形象展现了中国现代语文教育的探索历程，具体展示了百年研究的丰硕成果。《百年语文教育经典名著》的出版，给了我们回首历史、审视当下、瞻望未来的参照。我们必须认真研读百年经典，以前人的研究为起点，汲取智慧，吸纳思想，记住教训，像前辈一样孜孜以求，兼收并蓄，由“照着说”的继承走向“接着说”的开创，去书写新的经典名著。 关键词：《百年语文教育经典名著》历史照着说接着说 一部接一部阅读由著名中国语文教育史研究专家、博士生导师徐林祥教授主编的有15卷之多的皇皇巨著《百年语文教育经典名著》（上海教育出版社20xx年出版），似乎看到一位又一位现代语文教育大师穿越风雨、次第而来的身影。在书香里聆听他们理性又充满热情的阐释，中国现代语文教育一百年的历史渐渐生动、清晰起来。 1900～1999年，这一百年，社会动荡，战火频仍；西风东渐，新旧交替，各种思想、观点激烈碰撞；风云变幻，社会形态、政治制度前后迥异。大师们就是在这样的时代背景和研究语境中苦苦探寻、辛勤耕耘，使中国现代语文教育从萌芽生根到抽枝长叶、开花结果。15卷《百年语文教育经典名著》遴选出的梁启超、黎锦熙、陈望道、夏丏尊、葉圣陶、朱自清、舒新城、吴研因、阮真、袁哲、艾伟、张
志公、朱智贤、朱绍禹、顾黄初、于漪、钱梦龙等人的37种著述，就是他们奉献给时代和后人的丰硕成果，其内容涉及中小学和师范院校语文教学的各个板块，论题涵盖语文教育思想、语文教育目的、语文课程性质、语文教材编写、语文学习心理、语文教学评价等方方面面。 惊异于中国现代语文教育一路跋涉的艰辛，感动于大师们孜孜以求的执着！ 第四卷所选《集体习作实践记》，是作者于在春1939年至1946年间四次试验的总结。抗战期间，在孤岛上海，于在春以“凉秋”为题，进行“集体习作”实验。 实验设计分为命题、材料搜集、材料整理、材料评议、选择主题、材料排列、确定大纲、文字形式商定八个步骤。从材料搜集整理，到文章立意布局、文字斟酌修改，贯穿师生、生生商讨和个人、小组、班级活动轮替。要知道，如此程序复杂、耗时费力的工作，是在炮火纷飞的形势下，在迁徙流转的动荡岁月里完成的！70多年后，我认真研读、审视于在春的实验记录、实验报告，最大的感受是严谨科学、精益求精，丝毫看不出作者在出版后记中所述“那些苦难的日子”做“这样不合时宜工作”的局促与不安。这需要怎样的人生定力，怎样的科研热情，怎样的敬业精神呀！ 为完成第十卷所选《阅读心理·国语问题》《阅读心理·汉字问题》两本著述，促进中国语文教育研究的科学化，作者艾伟和他的团队，深入中小学进行大规模的国语国文教学心理实验，前后长达25
202X全国高考语文乙卷作文命题点评：让历史告诉未来.doc
202X全国高考语文乙卷作文命题点评：让历史告诉未来 高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心态!高考栏目为你整理了“202X全国高考语文乙卷作文命题点评：让历史告诉未来”，更多高考资讯本站! 202X全国高考语文乙卷作文命题点评：让历史告诉未来 安徽宣城黄硕 看到这个题目，我的第一反应有这么两个想法：该题是对去年乙卷思路的果断承继，第二个反应是脑子里出现这么一句话：让青年与青年交流，让历史告诉未来。 承继的表现在两方面： 一、延续了近年来流行的任务驱动的作文命题方式。202X年的题目要求从给出的12个关键词里选择两三个，来呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。这一次，编年大事记样呈示七个(组)主题或指向鲜明的时间和事件，要求考生根据对材料的联想和思考，写一份个人版“世纪宝宝成长简史”，并给新时代出生，2035年十八岁的青年予以人生的启迪、引导。 其显性的任务指令有点奇特：装文章于“时光瓶”，留待2035年的18岁一代人开启，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”。也就是我开头想到的“让青年与青年交流，让历史告诉未来”。其隐性任务指令则是，通过编年选材、创编导语的任务设定，激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感。暗示一代人有一代人的机遇和机缘、使命与挑战。 二、继续保持了对国家命运与个人责任担当、未来的期望与中国梦圆等宏大话题的高度关注。既集中展示中国新世纪标志性事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感和历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认