教学设计：制作我们的小乐器

题目：制作我们的小乐器

授课人：通化兴华教育集团第二小学任福梅

任教学科：小学科学

使用教材：教育科学出版社四年级上册。

教学内容：教科书第64、65页。

教学目标：

1、科学概念：乐器可以以不同的方式发出声音；声音的高低与物体振动的快慢有关，当物体振动快时，听到的声音就高，当物体振动慢时，听到的声音就低；声音的高低称为音调。

2、过程与方法：利用学具袋中提供的材料设计制作一个小乐器；能对小乐器的音调高低、声音大小进行探究；能对自制的小乐器进行自我评价，并与他人交换意见；在相互评价过程中能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观：在“自制小乐器”的活动中，对小乐器的制作材料、制作方法、改进措施等进行创造性思考，并提出自己的想法和建议；在“评价我们的小乐器”中，乐于和同伴合作和交流；在评议同伴的小乐器时，逐步学会赞赏和尊重他人劳动成果的情感态度。

教学准备：

教师：课件、海螺哨、皮筋琴、汽水瓶。

学生：学具袋中的彩卡、吸管、塞子。两面胶、剪刀和直尺。

教学流程：

一、导入新课：

课前老师了解到咱们同学非常喜欢听音乐，今天老师也带来了一段乐曲，同学们想听吗？边听边思考：这段曲子主要是用什么演奏的？下面老师就带领大家走进琳琅满目的乐器超市。

二、讲授新课：

1、乐器欣赏：

（1）、欣赏弹拨乐器。

（2）、欣赏拉弦乐器。

（3）、欣赏吹管乐器。

（4）、欣赏打击乐器。

这些乐器是前人经过研究、制作和多次改进才形成今天这样完美的乐器。同学们想不想用你们的小手来制作一个简单的小乐器呢？这节课，我们就利用身边的材料来制作我们的小乐器。（板书课题）

2、教师展示自制的小乐器。

3、出示书中的一段话：

物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就高；当物体慢速振动时，声音就低。声音的高低称为音调。

三、动手操作：

1、读小排箫的制作方法，教师板书。

2、学生动手制作小排箫，教师指导。

3、展示小排箫并练习吹奏《小星星》。

4、为大家演奏《小星星》的曲子。

四、评价小乐器：

1、出示评价内容。

2、小组合作交流。

3、汇报交流情况。

五、拓展延伸：

课后，同学们用生活中的材料，发挥你们的聪明才智制作一个有创意的小乐器。