趣味地理教案

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趣味地理

一.认识中国的省级行政区

1.提问:

同学们,大家都知道中国地域之广、面积之大,所以分成了很多的省份。中国有23个省,4个直辖市,2个特别行政区,5个自治区。

有谁你说说他知道的省份吗?看看谁知道得更多!

二.了解省会及直辖市的概念

1.提问:

通过大家的努力,我们已经集齐了这么多省份的名称,那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么?

2.讲解:

省会的概念(中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心)

直辖市的概念(直辖市属于省级行政单位,是直属中央政府管理的省级行政单位)三.了解各省的简称及来历

山西——晋(晋国,周代诸侯国名定都今山西翼城)

陕西——秦(古咸阳包括今天的西安,咸阳)

山东——鲁(泰山之南为鲁、泰山之北为齐)

四川——蜀(郡名,国名)

甘肃——陇(山名,陇山包括今六盘山和关山)

贵州——黔(山名,或称贵山)

安徽——皖(山名,今安徽潜山县天柱山)

辽宁——辽(河名)

黑龙江——黑(江名)

吉林——吉(满语:松花江畔)

江西——赣(以江命名,取章江贡水合流之意)

云南——滇(滇池又名昆明湖)

湖南——湘(江名)

浙江——浙(取钱塘江在境内蜿蜒曲折之意)

福建——闽(江名,门中有虫以蛇为图腾)

青海——青(湖名,因大而在古代被认为是西海)

北京——京(蓟城)

天津——津(渡口港口天=一+大北方第一港)

重庆——渝(州名,跨山越水之意)

上海——沪(申城,长江之门户)

河南——豫(九州名)

湖北——鄂(今湖北鄂州曾作楚国首府)

江苏——苏(清朝苏州曾作为巡抚驻地)

西藏——藏(民族命名)

新疆——新(古称西域,清朝时被统一,意为新拓疆土之意)

宁夏——宁(取西夏安宁之意)

内蒙古——内蒙古(以与外蒙古区别)

海南——琼(古代设琼州)

广西——桂(盛产桂花树,桂林即取桂树成林)

广东——粤(同越,古代南方的一支少数民族)

香港——港(国际大港曾广泛种植香料)

澳门——澳(即船只停航寄泊的地方)

台湾——台(轮廓如台,濒临海湾)

四.趣味问答(有奖问答)

1. 提问:既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会,那么我现在就出些有关省份

和省会的谜语给大家猜猜。答对最多的小朋友可以获得奖品哦!

(1)碧波万顷(打一省名)(青海省)

(2)船出长江口(打一省市名)(上海市)

(3)双喜临门(打一省市名)(重庆市)

(4)圆规画蛋(打一省市名)——————(太原市)

(5)两个胖子(打一省会)————————(合肥市)

(6)夏天穿棉袄(打一省会)(武汉市)(捂汗的谐音)

(7)总是大吵大闹((打一省会)(南宁市)(难得安宁)

(8)一碗稀饭一百块钱(打一省份)(贵州)(贵“粥”的谐音)(9)四季开花(打一省会)(长春市)

趣味地理

目录 趣味地理(一)婚俗——————第2页趣味地理(二)民族节日——————第4页趣味地理(三)一句话说尽一个国家——————第6页趣味地理(四)古代地理常识——————第8页趣味地理(五)云南十八怪——————第11页趣味地理(六)国家和地区的别称——————第13页趣味地理之(8)神秘的北纬30度——————第15页趣味地理(9)十大风景名胜——————第17页趣味地理(十)全国各地重要特产——————第19页趣味地理(十一)气象谚语——————第20页趣味地理(十二)武侠与地理——————第22页地理与战争(十三)—三国演义——————第24页趣味地理(十四)文字新解侃地理——————第25页

趣味地理(一)婚俗 风俗具有多样性,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异,称之为“风”,而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同,称之为“俗”。所谓“十里不同风,百里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。风俗是一种社会传统,某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁,也会随着历史条件的变化而改变,所谓“移风易俗”正是这一含义。 柬埔寨少女:柬埔寨认为只有学会了吸烟才能了解人生的辛酸苦辣。所以柬埔寨少女婚前必学会吸烟,少女如果不会吸烟,就会被认为不漂亮。 俄罗斯婚礼:要当众摔酒杯先用一对用红绸带系在一起的酒杯喝交杯酒,然后当众摔碎酒杯并深深地一吻。摔碎酒杯象征着如果谁悔改就会像杯子一样粉身碎骨。 北欧的冰婚:瑞典的冰教堂,前来举行婚礼的人们络绎不绝,来冰教堂举行婚礼的新人们不穿婚纱,而是穿着皮草、戴着厚厚的帽子。在冰教堂举行婚礼非常特别,纯洁的冰雪代表了他们纯洁的爱情。为了不让热源融化了冰块,教堂里不准点蜡烛。 坦桑尼亚结婚前捉迷藏一找几个月----婚礼举行前夕,新娘的娘家人载歌载舞、吹吹打打地把新娘送到新郎所在的村庄,但并不是直接送到新郎家中,而是到村中找个隐蔽的地方把新娘藏起来。当确信新娘藏好后,送亲的人才去新郎家报信,请新郎前去寻找。个别“倒霉”的新郎往往好长时间也找不到新娘,婚礼就一拖再拖,有时能拖上好几个月呢。 巴西人:结婚生子要种树,公民结婚时要种10棵树,离婚时要种25棵树,二婚种得更多。 其他各民族婚俗 缅甸勃欧族青年男子向姑娘求爱的方式有单独进行的,也有结伙同行的。晚上,小伙子们三五成群地来到姑娘家屋子旁边,或直接进姑娘家,边吹弹乐器边向姑娘求爱。这时姑娘拿出槟榔招待小伙子,小伙子也用自己随身带的槟榔赠与

趣味地理集锦

趣味地理(一)婚俗 风俗具有多样性,人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异,称之为“风”,而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同,称之为“俗”。所谓“十里不同风,百里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。风俗是一种社会传统,某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁,也会随着历史条件的变化而改变,所谓“移风易俗”正是这一含义。柬埔寨少女:柬埔寨认为只有学会了吸烟才能了解人生的辛酸苦辣。所以柬埔寨少女婚前必学会吸烟,少女如果不会吸烟,就会被认为不漂亮。 俄罗斯婚礼:要当众摔酒杯先用一对用红绸带系在一起的酒杯喝交杯酒,然后当众摔碎酒杯并深深地一吻。摔碎酒杯象征着如果谁悔改就会像杯子一样粉身碎骨。 北欧的冰婚:瑞典的冰教堂,前来举行婚礼的人们络绎不绝,来冰教堂举行婚礼的新人们不穿婚纱,而是穿着皮草、戴着厚厚的帽子。在冰教堂举行婚礼非常特别,纯洁的冰雪代表了他们纯洁的爱情。为了不让热源融化了冰块,教堂里不准点蜡烛。 坦桑尼亚结婚前捉迷藏一找几个月----婚礼举行前夕,新娘的娘家人载歌载舞、吹吹打打地把新娘送到新郎所在的村庄,但并不是直接送到新郎家中,而是到村中找个隐蔽的地方把新娘藏起来。当确信新娘藏好后,送亲的人才去新郎家报信,请新郎前去寻找。个别“倒霉”的新郎往往好长时间也找不到新娘,婚礼就一拖再拖,有时能拖上好几个月呢。 巴西人:结婚生子要种树,公民结婚时要种10棵树,离婚时要种25棵树,二婚种得更多。 其他各民族婚俗 缅甸勃欧族青年男子向姑娘求爱的方式有单独进行的,也有结伙同行的。晚上,小伙子们三五成群地来到姑娘家屋子旁边,或直接进姑娘家,边吹弹乐器边向姑娘求爱。这时姑娘拿出槟榔招待小伙子,小伙子也用自己随身带的槟榔赠与姑娘。如果姑娘接受了某个小伙子,其他的小伙子就自觉地离开,绝不打扰两人谈情说爱。 印度赫尼族男子若是爱上某位姑娘,就带上一袋烟草,来到姑娘家,同她小侃一阵后,便将烟草交给她,自己动手干家务,而姑娘便静坐一旁,观察其表现,并根据表现在一支自制烟卷上缠丝线来决定是否答应。蓝色表示一见倾心,白色表示等等看,红色表示拒绝,如果烟卷上缠上一根女孩自己的头发,则表示愿意以身相许。男方要知道姑娘是否答应婚事,只看一下缠线的颜色便清楚了 南美洲北部苏里南的印第安人,把雪茄作为求婚的媒介物。如果小伙子爱上了一位姑娘,便告诉自己的父母,选定一个吉日良辰,亲自到女家,把精心制作的雪茄赠送给女家,表示男方求婚的诚意。如果女方的父亲欣然接受,这门亲事就算成功了 汉族的的婚礼:1.女儿哭嫁2.出门时换鞋子3.抬的柜子要走在最前面(表示早生贵子)4.柜子里面要装一些米5.结婚时用的瓜子花生不能炒(避讳,否则夫妇容易吵架) 七八十年代订婚:“三转一响&四十八条腿”:手表,缝纫机,自行车,收音机,衣柜,碗柜,桌子,板凳等。 九十年代订婚品:“三金一冒烟”金耳环金戒指金项链摩托车 二十一世纪订婚:车子,房子票子合称“三子” [ 本帖最后由23561408 于2010-6-24 22:20 编辑]

趣味地理漫画

趣味地理:地理漫画地理专题测试卷 一、选择题读下列四幅漫画,完成1~3题。 1.漫画中,直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是 A高难飞行 B无奈投降C今非昔比D所剩无几 2.漫画中,直接反映我国人口众多的是 A高难飞行 B无奈投降C今非昔比D所剩无几 3.四幅漫画共同启示我们,为了人类的明天必须() A.实施可持续发展战略 B.实施计划生育战略 C.实施西部大开放战略 D.实施依法治国战略读漫画“小猫钓鱼有新招”,完成4~5题。 4~5题 6~7题 4.此漫画地反映的主要问题是()A.创新是民族进步的灵魂 B.我国面临严峻的人口形势 C.我国面临严峻的资源问题 D.我国面临严峻的环境问题 5.漫画中的现象所造成的直接危害是 A威胁生态平衡 B危害人类健康 C制约经济发展 D 制约社会发展 读漫画“美好的回忆”,完成6~7题。 6.此漫画反映的主要问题是( ) A.水土流失B.土地荒漠化 C.过度放 牧D.过度开垦 7.在我国四大地理区域中,这种环境问题突出的是( ) A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区 8题 9题 10题 8.下图漫画“千呼万唤出一‘滴’”反映了当今世界正面临着() A.气候变暖问题 B.水资源短缺问题 C.水土流失问题 D.环境污染问题 9.下列漫画反映的主要问题是() A.环境恶化 B.人口问题 C.资源问题 D.粮食短

缺问题 10. 漫画图中“子”指的是() A.香港B.澳门 C.台湾D.祖国大陆

11题 12题 11.读漫画“长江与黄河的对话”,下列叙述正确的是() A.长江与黄河都结冰 B.长江与黄河的流量都不大 C.长江是名副其实的“黄金水道” D.长江流域生态破坏严重,水土流失导致含沙量增大 12.漫画“有家难回”反映的主要问题是()A气候变暖问题B水资源短缺问题 C水土流失问题 D 水污染问题 13~14题 15题 16题读漫画“不堪重负”,回答13~14题。 13.漫画反映了()①人口问题是当代世界面临的一个严重问题②人口问题给地球资源造成了沉重压力③人口越多,对经济发展的促进作用越大④世界的人口与资源、环境是相协调的 A.①② B.②③ C.①④ D.③④14.上图中反映的当前世界存在的人口问题主要是指() A.人口素质低B.人口数量过多,增长过快 C.人口老龄化较严重 D.人口分布不平衡 15.有人将人与资源的变化画成了漫画(见下图),这幅漫画说明()①人口与资源之间的矛盾是不可调和的②只有人口不断增加,才能充分利用资源③人口增长过快使自然资源承受的压力越来越大④人类必须与自然和谐相处,对自然、社会和子孙后代负责 A.①② B.③④ C.① ③ D.②④ 16.(浙江2010年高中会考地理)漫画(图6)所示环境问题产生的主要原因是() A.扩大湿地面积 B.大量排放污水 C.过度开采地下 水 D.大量燃烧化石燃料 二、读图分析题 17.读下面二幅漫画,完成下列要求:

高中地理教学中趣味游戏的运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4f19033251.html, 高中地理教学中趣味游戏的运用 作者:王位凌大朋 来源:《亚太教育》2015年第17期 摘 ;要:高中地理教学中的趣味游戏使地理课堂变得更有趣味性,学生们的兴趣提高了,理解问题也更加的容易了,因此趣味游戏在地理教学中的运用,具有非常至关重要的作用。这篇文章就是针对高中地理教学中趣味游戏的运用进行的探讨。 关键词:高中;地理课堂;趣味游戏;应用 随着教育的不断改革和发展,以及新课改的实施,对于高中地理课堂教学的方法也受到了各个学校的重视。如何在地理课堂上增添趣味性,将趣味游戏运用到课堂中来,成为了学校和教师关注的话题。趣味游戏的开发和运用,是增强地理课堂趣味性的关键,也是活跃课堂气氛的重要方式。趣味游戏在地理课堂中的运用不仅使学生们增强了兴趣,也将复杂的知识点简化了。 一、课堂趣味性的重要性 随着教育事业的不断改革和新课标的演进,课堂教学的模式正在发生或层次的变化。告别传统的教学方式成为现在教育改革的要求。因此,我们要不断创新教育理念和教学形式。俗话说,兴趣是最好的老师。在课堂上增加趣味性可以使学生提高学习兴趣,丰富课堂内容。通过趣味游戏这种方式学习知识,可以增强学生的观察力和敏锐度。高中地理在学习过程中还是有一定的难度和深度的,这对于学生理解和吸收知识点来说还是有一定的难度的。 高中地理包括自然地理和人文地理,经线纬线、地球运动、世界地理知识、洋流、水文特征等等许多知识点,这些对于学生的理解来说是有困难的,学生并不容易记住,甚至很容易误解,因此对于教学来说有更高的要求。传统的教学模式是以教师为主导,学生们被动接受,这会使学生们昏昏欲睡,逐渐缺乏对知识的兴趣,时间久了,学生们对地理知识的领悟力就会下降,对地理课的兴趣也会逐渐缺乏,这样对于学生的地理知识就更难突破了。因此在教学中,我们应该采取趣味性教学的方式,增加一些小型趣味游戏,这样不仅可以使学生们从昏昏欲睡的状态中走出来,也更方便学生理解地理知识,提高学习地理的兴趣。趣味游戏还能使困难的地理问题简单化,更方便学生的理解和记忆,并且活跃了课堂气氛,达到了最终的教学目的。以此,趣味教学是必不可少的环节。 二、趣味游戏在教学中的应用 1.竞赛式教学 对于趣味游戏的教学一定少不了的就是竞赛式教学,这样的游戏可以增强课堂的趣味性,还能激发学生想挑战的欲望,我在教学中就经常采用竞赛式教学,例如,我在带领学生学习我

趣味地理知识

趣味学习地理:地理知识巧记忆歌诀 1.七大洲名称及按面积排序: 亚非北南美,南极欧大洋。 2.世界主要矿产资源: 世界重要三矿产,煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美,七国铁矿储量大。 亚欧大陆和北美,煤矿分布也不差。石油分布很集中,一半以上在中东。 3.世界人口超亿十国名称: 南极大洋均无他,人口超亿十国家。中美两印俄两巴,日尼外加孟加拉。 4.中亚五国名称: 哈吉塔连我肩,乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼,中亚五国记心间。 5.中亚知识概括: 中亚距海位置远,冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠,卡库沙漠居西南。 东和东南地势高,天山米尔边境间。北、西丘陵和平原,最大哈丘与图兰。 河流多数为内流,锡尔阿姆水量减。里海最大世著称,咸海变化危机现。 土库棉田产量增,功在卡库运河建。额尔齐斯外流河,流经三国向北穿。 产棉基地次中美,“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰,最大城市塔什干。 6.中美地狭七国名称: (1)中美地狭有七国,色地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马,香蕉咖啡天下知。 (2)危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹),中美七国永牢记。 7.北美五大湖: (1)北美五大湖,苏密休伊安。 (2)北美五大湖,相互连成群。冰川作用下,构成湖泊因。美加共有四,中间分界明。“伊利”、“安大略”,“苏必”与“休伦”。另一美独有,称之“密歇根”。五湖总面积,世界居第一。淡水资源丰,特别利航运。 8.美国农业带及其分布: 美国农作形成带,中部冬麦北春麦。五大湖区及东北,典型乳肉畜牧带。南部地区条件好,成为集中玉米带。密河下游平原区,棉花似海处处白。西部山地高原区,牧业农业需灌溉。 9.西亚、北非地理位置: 亚欧非洲紧相连,滨临四海一湖间。丝绸之路连东西,海陆空运很方便。紧邻油区波斯湾,里海海峡西北端。南北运河苏伊士,三洲两洋航程短。 10.拉美气侯特征: “拉美”大部居低纬,热带气候主地位。充足热量降水丰,“暖湿”二字表入微。“安山”两侧显差异,季节相反赤南北。 11.澳大利亚知识总结: 赤道以南澳利亚,地广人稀国发达。中部平原水自流,动物古老不可怕。骑在羊背坐矿车,首都设在堪培拉。 12.中国的省级行政区: (1)三北两广两宁山,五江四南藏蒙川。陕甘青贵福吉安,港澳重天上台湾。 (2)两湖两广两河山,五江二宁青陕甘。云贵藏川北上天,重蒙台海福吉安。 13.120万人以上的15个少数民族: 蒙白布回朝,满彝哈尼瑶。壮族过千万,土藏侗维苗。 14.我国的山脉: (1)东西走向有三横,北天阴,中昆秦,湘桂粤赣夹南岭。东北一西南有三撇,兴安太

趣味地理教案

趣味地理 一.认识中国的省级行政区 1.提问: 同学们,大家都知道中国地域之广、面积之大,所以分成了很多的省份。中国有23个省,4个直辖市,2个特别行政区,5个自治区。 有谁你说说他知道的省份吗?看看谁知道得更多! 二.了解省会及直辖市的概念 1.提问: 通过大家的努力,我们已经集齐了这么多省份的名称,那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么? 2.讲解: 省会的概念(中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心) 直辖市的概念(直辖市属于省级行政单位,是直属中央政府管理的省级行政单位)三.了解各省的简称及来历 山西——晋(晋国,周代诸侯国名定都今山西翼城) 陕西——秦(古咸阳包括今天的西安,咸阳) 山东——鲁(泰山之南为鲁、泰山之北为齐) 四川——蜀(郡名,国名) 甘肃——陇(山名,陇山包括今六盘山和关山) 贵州——黔(山名,或称贵山) 安徽——皖(山名,今安徽潜山县天柱山) 辽宁——辽(河名) 黑龙江——黑(江名) 吉林——吉(满语:松花江畔) 江西——赣(以江命名,取章江贡水合流之意) 云南——滇(滇池又名昆明湖) 湖南——湘(江名) 浙江——浙(取钱塘江在境内蜿蜒曲折之意) 福建——闽(江名,门中有虫以蛇为图腾)

青海——青(湖名,因大而在古代被认为是西海) 北京——京(蓟城) 天津——津(渡口港口天=一+大北方第一港) 重庆——渝(州名,跨山越水之意) 上海——沪(申城,长江之门户) 河南——豫(九州名) 湖北——鄂(今湖北鄂州曾作楚国首府) 江苏——苏(清朝苏州曾作为巡抚驻地) 西藏——藏(民族命名) 新疆——新(古称西域,清朝时被统一,意为新拓疆土之意) 宁夏——宁(取西夏安宁之意) 内蒙古——内蒙古(以与外蒙古区别) 海南——琼(古代设琼州) 广西——桂(盛产桂花树,桂林即取桂树成林) 广东——粤(同越,古代南方的一支少数民族) 香港——港(国际大港曾广泛种植香料) 澳门——澳(即船只停航寄泊的地方) 台湾——台(轮廓如台,濒临海湾) 四.趣味问答(有奖问答) 1. 提问:既然同学们都已经了解了那么多的省份和省会,那么我现在就出些有关省份 和省会的谜语给大家猜猜。答对最多的小朋友可以获得奖品哦! (1)碧波万顷(打一省名)(青海省) (2)船出长江口(打一省市名)(上海市) (3)双喜临门(打一省市名)(重庆市) (4)圆规画蛋(打一省市名)——————(太原市) (5)两个胖子(打一省会)————————(合肥市) (6)夏天穿棉袄(打一省会)(武汉市)(捂汗的谐音) (7)总是大吵大闹((打一省会)(南宁市)(难得安宁)

教学论文:初中地理趣味教学经验谈

初中地理趣味教学经验谈 随着新课程改革的不断深入,基础教育改革必须使教学活动顺应人类学习的需要,从抽象、严谨、枯燥的形式中解放出来,走向生活、走向大众。正如新课改纲要所指出的:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于参与、勤于动手、培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力与合作能力。目前,许多学生厌学、怕学。针对这种现状,我们要怎样呢?“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣”。学习兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提,是个体积极探究未来的倾向,也是推动学习寻求知识,从事学习活动的一种精神力量。只要教师采用灵活、新颖,带有趣味性的教学方法,就可使学生学得轻松愉快,既能掌握知识又能激发兴趣。怎样培养和激发学生学习的兴趣呢?下面谈谈我在地理课堂中进行趣味教学的一些做法和认识。 1、精心选材,激发兴趣 我在教学过程中尽量挖掘和使用日常生活中潜在的兴趣材料,例如:在讲天气的概念时,通过在学生对当地当天的天气以及平时收听、收看到的天气预报进行分析,并通过课件向学生展示电视台播放的天气预报节目,总结出天气概念和加深学生对概念的理解。在讲气候时,结合衡阳市的气候特点及对工农业生产及人民生活的影响进行理解掌握。在讲“南方地区”时,结合学生身边的看到的农作物等地理事物,耳目能熟的现象来讲述分析。这样,通过学生对他们熟知的具体事物或现象的分析、说明了抽象的概念和枯燥的原理。使学生觉得地理事物离他们很近,能“学以致用”,从而乐于接受,增长了学生观察事物和分析事物的能力,培养和激发了学生 1 的兴趣。 2、立足直观,多途“引”趣 地理教学较其他学科最大的优势就是它有着丰富多彩的直观内容,这对学生地理概念的形成和持久兴趣的培养等都起着至关重要的作用。因此,教师可充分发挥这一优势,在教学过程中把各种直观教学方式即实物、模型、图像和声音有机地结合起来,恰当地选择直观教材,有目的、有准备地实施直观教 学,才能起到突出重点和突破难点的作用。例如:在讲述中国的地形时,出示中国地形模型,在课件中展示祖国大好河山的风景图或录像视频,就会刺激学生的大脑产生兴奋中

趣味生活地理教学计划

地理校本课程《趣味生活地理》教学计划 ————李美静 一、开设本课程及教学的指导思想 1.在充分领会新课程的精神和理念的基础上,充分利用校本课程 无论是内容还是教学形式等方面灵活机动的特点,大胆进行探索,以促进教师教学改革和学生学习方式的转变。 2.以学生的兴趣为前提,引导学生积极主动地参与教学过程。 3.结合身边的历史、地理文化等知识了解家乡的自然和人文知 识,全面提高学生的地理素养,丰富学生的课外知识,拓宽学生的视野。并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。 二、学生情况分析: 本年级由8个班学生自己报名组成,通过一学期的学习,学生在生活地理方面有一定的知识素养。 三、课程目标: 1、通过学校课程开发,发现学生的兴趣和爱好,满足学生个性的需要,促进学生的发展。 2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能,能根据自身的需要,为终身学习奠定基础。 3、使学生在日常生活中意识到地里知识与身边的现象贯穿在一起。 4、培养学生能注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验。 四、重点、难点: 重点:对生活中的地理知识的认识。 难点:培养认识生活中的地理知识的方法。 五、教学内容: 1、四季中的地理知识 2、趣谈异域服饰 3、饮食中的地理知识 4、中国民居中的地理知识 5、人民币图案中的地理知识 6、趣谈南北差异 7、野外方向判断 8、天气预测 9、豁然开朗——现象释疑

10、歌曲中的地理知识 11、诗词中的地理知识 12地理知识中的世界之最 13地理知识中的天气预报 六、具体措施: 1、内容与活动、课堂、课外相结合,与学生的生活相联系,在生活中培养他们的地理知识。 2、多发展一些课外活动,让学生在活动中得到实践。 3、教学注重与学生的生活地理知识相结合。 4、活动过后进行总结、评价,落到实处。 七、本课程教学的评价 根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。 八、具体教学内容和课时教学安排

地理趣味教学法的运用

地理趣味教学法的运用 兴趣是学生学习的法宝,有了它,学生再不会昏昏欲睡,再不会被迫去学,不信你也来试试看! 一、趣味导课 根据学生的心理特点,通过富有情趣的导言,使课堂开始便形成一种活跃而愉快的氛围,达到激发学生学习兴趣的目的。 导入新课的具体方法有很多种,可以根据教材内容大致归纳成如下几类。 1.以著名景观来导入新课。运用多媒体课件向学生介绍地理风貌,在观图领略一个国家或地区风土人情的基础上讲授新课。例如,先观察艾菲尔铁塔、巴黎圣母院、阿尔卑斯山的美景、地中海的迷人风光等,然后开始欧洲西部的学习;用克里姆林宫和红场的图片,引入俄罗斯的学习。 2.以读图提问来导入新课。此方法多用于讲述地理位置、范围及地理规律等内容。 3.可以用地理谜语导入新课。例如,在讲述埃及地理时,可用“灰尘吹来”猜谜底“埃及”来导入新课。 二、趣味授课 1.生动的教学语言。

(1)用诗词歌赋来描述地理事物。诗词歌赋交融于地理教学过程,能将抽象的地理事物变成一幅美丽的画卷,展现在学生的脑海之中。例如,可用李白的“早发白帝城”描述三峡峡谷之幽深、水流之湍急;用“望庐山瀑布”反映庐山风景之秀丽。 (2)使用地理别称配合地名教学。地理别称具有把地理事物的特征高度概括的功能,有助于学生记忆众多的地名。例如,“世界公园”“钟表王国”――瑞士;“火山之国”――印度尼西亚;“佛塔之国”――缅甸。 (3)使用抒情的文学语句、地理趣闻、地理故事来调节课堂气氛。例如,在讲述西欧国家时,简单介绍“只有一棵树”的国家――冰岛共和国;讲述泰国首都曼谷时,让学生知道它是世界上名字最长的首都,全称若译成汉字共有四十一个字。 (4)选编一些地理口诀来描述地理事物的特征和规律等,便于学生掌握和记忆,有利于提高学生的学习兴趣。例如,为了使学生牢记中国省级行政区的名称,可以采用“两湖两广两河山,五江二宁青甘陕,云贵西四上北天,重内台海福吉安”。 2.灵活的讲练结合。在讲授新课时,注意练习形式的多样化、趣味化,培养学生的动口、动手及动脑能力。 3.形象的直观教具

地理趣味知识

地理趣味知识 河流,尤其是一些大的河流,历来与人们的社会经济生活密切相关。人们在与河流打交道的过程中,产生了许多与河流有关的成语、谚语或传说,往往蕴含着很有趣的地理知识。 黄河是中国第二大河,是华夏文明的发源地。与黄河有关的掌故是很多的,都与黄河的水文地理特性有关。 "中流砥柱":这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山一样。砥柱山其实是一巨石,位于黄河三门峡段的急流中,是一个石岛,人称"砥柱石",或"中流砥柱"。黄河水到峡谷中被两岸山石束成窄窄的一股,冲到砥柱石前,形成急速的漩涡,分成两股流开,离开三门峡谷,场景惊心动魄。过去黄河水运发达,曾为航船要道。但在三门峡段,常有触礁者。以至水底的山有"米堆"、"谷堆"之称。后船每行至此,船夫们便下船用纤绳拉过。传说中的砥柱石,是用来镇定河水波澜的,在船夫们的眼中,砥柱石却是一座航标。石上原刻有"照我来"三大字,意即要航朝它驶来。船只要朝它驶来,眼看要撞上时,砥柱前面的波涛回过水来,正好将船推向安全的航道,十分神奇。 说到黄河的航运,在历史上曾发挥过重要的作用。因此早在春秋时期就有"秦粟输晋,泛舟之役"的记载。西汉及唐朝均建都长安,利用黄河及渭水水道,沟通运河、江淮,使长安运输便利,成为国际大都市。但黄河上中游河段险滩多、水流急,中下游泥沙多,不利于航行。自清末以来,公路、铁路兴起,航道久不整冶,黄河水运遂告衰败。 历史上曾有"黄河清,圣人出"的说法。但黄河的水能变清吗?黄河水在青海境的河段是很清的,但流经黄土高原后,各支流带入大量泥沙。这主要是因为人类活动对环境破坏的结果,造成黄土高原水土流失。现在每年入黄的泥沙已非人力所能控制,虽经长期努力取得了一定的效果,

很有意思的趣味地理故事

趣味地理故事六则 1.牛郎织女与星空图 民间传说,织女下凡与牛郎过着男耕女织的自由生活,王母闻讯后强行将织女带回天宫,牛郎挑选着孩子追上天,狠心的王母又用金钗划出一道天河(银河)把他们隔开。仰望夜空,天琴座的织女星与邻近两颗较暗的恒星组成三角形,很象织布的梭子,天鹰座的牛郎星与两颗暗星组成"一"字状,象是牛郎用扁担挑着两个孩子。银河的走向与牛郎织女星的连线相垂直,就象把他们分隔在"河"两岸。学生听了这个故事再去观察星空,就容易辨认出这两颗恒星和几个星座。 2.火烧葫芦峪与气旋 三国后期,诸葛亮北伐中原、六出祁山。一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。遍山燃起大火,欲将敌方全部烧死。司马父子自度难逃此劫,抱头痛哭等死。不料突然一场大雨浇灭了山火,司马氏得以死里逃生。这场雨其实不是什么"天意",恰恰是诸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升,气压降低。低气压区形成气旋,其中心因空气上升冷却凝结而降雨。就是说,葫芦峪里下了一场气旋雨。诸葛亮虽然通晓天文地理,但毕竟缺乏现代科学知识,不识"气旋"是怎么回事,否则,他可能会用另外的战术来歼灭魏军。 3.借东风与季风 赤壁之战前夕,周瑜调兵遣将,打黄盖。献连环计,为火烧曹军精心准备。突然间,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病来。诸葛亮借探病之机,挑明周瑜的病根是"只欠东风",并应允借东风相助。周瑜为什么"欠"东风呢?因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬,盛行西北风,极少刮东南风。曹营在江北,东吴在江南,用火攻反会烧了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合气候规律性。而所谓"借"东风,其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象,故弄玄虚而已。由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。 4.德军潜艇与密度流 第二次世界大战期间,德军潜艇经常从地中海出入直布罗陀海峡,在大西洋袭击盟军。盟军吃了几次亏,便派战舰守住海峡,用声纳监听,计划一听到潜艇的马达声便用深水炸弹将其炸毁。监听多日,毫无声响,德军潜艇竟神不知鬼不觉地溜出海峡,出现在大西洋中。原来,直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海,底层海水由地中海流入大西洋。德军利用这一点,过直布罗陀海峡时,关闭所有的机器,借助海流而行,盟军守株待兔却让"兔子"在眼皮底下溜了。这股海流属于密度流,究其成因可引入课本要学的内容。 5.寻找石兽与流水侵蚀作用 清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游"跑"呢?原因在于,石兽落水后对水流形成

趣味地理课堂

趣味地理课堂 地转偏向力:北右南左赤不偏? 一次我给学生讲地球自转的地理意义中的地转偏向力问题。由于新教材已经对地转偏向力的成因不做要求。我只是按教材告诉大家北半球向右偏,南半球向左偏,赤道处不偏,然后就准备按教材给大家讲长江三角洲变化的例子。这时候,一个同学举手提问:“我想知道为什么北半球向右偏,南半球向左偏,赤道处不偏?”(我已经习惯了上课被学生的提问打断,因为我上课的规矩中就有一条:可以随时打断我讲课提问,只要跟本课有关。)我听到这个问题,知道不讲清楚地转偏向力的原因,他们不会放过我的。这个不难,我讲了十年了。我很快就按照以往的讲法,画了下面这幅图来说明问题:我熟练的用这个图给大家解释了为什么因为地球的自转导致左水平运动的物体发生偏向,且北半球向右偏,南半球向左偏,赤道处不偏。很多同学边听边点头,有的甚至发出“哦,哦”的声音,好象恍然大悟一样。我正陶醉这精妙的讲解时,一个同学又举手了:“我觉得有问题,这种解释不科学!”。 我不以为然,挑衅性的反问到:“有什么问题?” “这只是一个透视游戏而已,如果我换一种角度去看地球,它就是另一种情况了。”该同学好象特别自信。

“那你来给我们说说”我还是不太明白他的意思。 他走上讲台,用粉笔模仿我上面那个图另外画了一个图如下:然后象一个老师一样站在讲台上解释:“刚才老师上面画的图是站在赤道上空看的,所以从赤道平面看过去,可以把赤道画成一条直线,而其他的纬线就是弯曲的。”我坐在他的位子上,和其他的同学一起点头。 “我们当然也可以沿着40°N纬线所在平面看过去,那么40°N这条纬线就可以画成一条直线了,如我画的这个图,而其他的纬线,包括赤道也是弯曲的了哦,然后再按照老师前面分析的方法,我们就可以证明,此时在40°N 上沿东西方向运动的物体不发生偏向,而赤道处却要偏了哦。。。。” “这个......”我哑口无言。 地转偏向力我讲了10年了,以前用那个小本本老教材我就这样讲,从来没有遇到过问题,甚至有时候还会赢得同学们的掌声。这次我卡壳了。 我把希望都寄托在群众身上了,于是我转身问同学们“他说的有道理吗?” 一个同学小心翼翼的说“有道理”,接着大家七嘴八舌的说起来,最后汇集成很大的声音“有道理!有道理!”。我知道这次我遇到高人了。幸好我当初定“地理课堂纪律”时还给自己留了一条退路:可以随时打断我讲课提

浅谈趣味地理课

浅谈趣味地理课 包头市九原区麻池中学徐芳 教育家斯宾塞曾说:“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣”。现代心理学研究认为:情绪与个体的认知过程有着密切的联系。愉快是一种积极的情绪,它能促进感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的运转,可以使人们提高行动的效率,起到推动的作用。夸美纽斯也主张“课堂应当是一个快乐的地方”。 怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围呢?我的体会是: 一、培养兴趣,创建愉快学习原动力。 1.适时联系学生所关心的时事热点进行教学。 学生总是比较喜欢新鲜的事物,时事热点由于具有较新的时效性,容易引起学生的兴趣。如讲西亚这一章之前,我联系当时阿富汗反恐战争为时事热点的情况,首先提出问题:现在正激烈进行的“反恐战争”发生在哪个国家呀?学生一致喊到:阿富汗!那么阿富汗位于亚洲的哪个部分呢?学生们便纷纷开始翻查地图,于是,很自然地进入了该章节的学习。再如,在讲巴西一节时,我对巴西国家队在世界杯上的表现稍作评论,便使学生对巴西这个国家产生了浓厚的兴趣。 2.借用诗歌,谜语讲解地理事物。 诗歌,谜语是文学的重要组成部分,具有比较特殊的格式、形式。他们能增强教学语言的感染力,充分吸引学生的注意。在讲到《山地垂直自然地带分布图》时,我选用了白居易的“人间四月芳菲尽,山

寺桃花始盛开”来说明山地气温及热量的垂直变化,这使得地理事物更加直观、鲜明。还有,在讲“地图”时,我采用谜语导入:容纳万水千山,胸怀五湖四海,藏下天下名山,浑身绚丽多彩。通过谜语,使学生形成轮廓概念,同时加深了学生对地图特征、作用等的印象。 3、通过相关的历史故事来辅助学生记忆,理解。 地理事物和天下万物一样是不断发展的,今天正是过去的延续。在讲到非洲政治地图的变化时,我指导学生看图并提问;为什么非洲许多国家之间的边界会呈明显的几何图形呀?很多学生踊跃猜测。最后,我给出答案,造成这种疆界的划分主要是西方殖民主义者为了便于达成交易,就直接在地图上用尺子划分各殖民地的边界,从而形成了非洲许多国家直线边界的特点。大家恍然大悟。 4、积极开展第二课堂,提高学生对地理的兴趣。 孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。为多渠道培养学生的地理兴趣。除定期开展第二课堂活动外,还先后组织学生参观天象馆、气象卫星观测站等科普基地,拍摄月球表面、太阳黑子等天文照片,不断丰富学生的地理知识和提高地理兴趣。经过一年的准备,地理兴趣小组的同学用电脑排版,自编了一份内容丰富、图文并茂的《天、地、人》地理杂志,既提高了自己应用知识的水平,又使全校同学能一齐分享他们的成果与快乐。 二、将复杂问题简单化,抽象事物形象化,营造愉快氛围。 1、巧设比喻,便于记忆。 恰当地运用一些比喻,常起到“调味品”的作用,将知识趣味化。

高中地理趣味性教学的一点尝试

高中地理趣味性教学的一点尝试 随着科学技术的突飞猛进,社会也在飞速发展,学生们在课堂以外也可以通过影视电脑等,形象直观、丰富多彩、喜闻乐见地获取大量的信息,这改变着人们传统的学习方式。虽然课堂教学的系统性、针对性、灵活性是影视电脑等所无法取代的,但无疑是对课堂教学提出了十分巨大的挑战,也向一线教师提出了巨大的挑战。那么如何让课堂教学对学生产生吸引力是我们该冷静思索的。现实要求我们不仅应在课堂上教书育人,还应在具体的教学过程中不乏哲理性、趣味性、丰富性等。针对以上想法,我在高中地理教学加强趣味性方面做了一点尝试。 课堂教学有无趣味性,是影响教学效果的重要方面,恰当的纳入趣味性内容既可以活跃课堂气氛,还可以调节课堂节奏,激发学生的学习兴趣,吸引住学生的注意力。在高中地理教学中,针对不同内容,我采用了以下一些趣味教学法,对增强教学效果起到了良好作用。 一、趣味法在地理教学中的具体应用 提高地理教学趣味性的方法很多,下面简单介绍几种方法。 (一)用问题引发学习兴趣 把新知识的有关内容设计成问题的形式。这种形式简单方便,师生共同参与,还能起到“温故而知新”的作用。此法要求教师在讲述

新的内容前,周密地设计问题,使问题由浅入深、由感性到理性,充分调动学生学习的主动性,使学生在增长新知识的同时,锻炼思维能力和语言表达能力,如在讲授地中海式气候这一内容时,我设计了以下问题:①地中海地区的气候特征是什么?②为什么称它为地中海式气候?③形成这种气候的原因是什么?④世界上地中海式气候类型 的分布有什么规律?通过一系列问题,就把地中海气候的特征、形成原因、分布地区以及分布规律揭示出来。这是利用青年学生思维活跃、好奇心强等特点而采用的问题法。这需要联系相关知识,促使学生由已知到未知,由简单到复杂,逐步设问。实践证明,恰当准确的设置问题,能使学生的求知欲由潜伏状态转为活跃状态,能有效地调动学生的积极性和主动性。 (二)引用趣味性事例调动学习兴趣 一般指利用与新教学内容有关的谜语、诗词、笑话、游戏、名人佚事、民族风情、千奇百怪的地理现象等。地理知识内容与充满情趣的相关事物结合,能有效的激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学气氛,师生间在轻松愉快的氛围中达到默契交流。例如,我在“时区与日界线”的教学中,用这样一个小故事引出新课:“有位孕妇在一艘海轮上生了一对双胞胎女婴,论年龄妹妹却比姐姐大了一岁,这是为什么?”为了解释这个反常现象,学生会集中精力去学习时区和日界线的有关知识。

趣味地理教学说课

趣味地理教学说课文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

趣味地理 一.认识中国的省级行政区 1.提问: 同学们,大家都知道中国地域之广、面积之大,所以分成了很多的省份。中国有23个省,4个直辖市,2个特别行政区,5个自治区。 有谁你说说他知道的省份吗?看看谁知道得更多! 二.了解省会及直辖市的概念 1.提问: 通过大家的努力,我们已经集齐了这么多省份的名称,那么我现在就来考考大家这些省份的省会是什么? 2.讲解: 省会的概念(中国的省会为国家一级行政区—省的政治、经济文化中心) 直辖市的概念(直辖市属于省级行政单位,是直属中央政府管理的省级行政单位)三.了解各省的简称及来历 山西——晋(晋国,周代诸侯国名定都今山西翼城) 陕西——秦(古咸阳包括今天的西安,咸阳) 山东——鲁(泰山之南为鲁、泰山之北为齐) 四川——蜀(郡名,国名) 甘肃——陇(山名,陇山包括今六盘山和关山) 贵州——黔(山名,或称贵山) 安徽——皖(山名,今安徽潜山县天柱山) 辽宁——辽(河名)

黑龙江——黑(江名) 吉林——吉(满语:松花江畔) 江西——赣(以江命名,取章江贡水合流之意) 云南——滇(滇池又名昆明湖) 湖南——湘(江名) 浙江——浙(取钱塘江在境内蜿蜒曲折之意) 福建——闽(江名,门中有虫以蛇为图腾) 青海——青(湖名,因大而在古代被认为是西海) 北京——京(蓟城) 天津——津(渡口港口天=一+大北方第一港) 重庆——渝(州名,跨山越水之意) 上海——沪(申城,长江之门户) 河南——豫(九州名) 湖北——鄂(今湖北鄂州曾作楚国首府) 江苏——苏(清朝苏州曾作为巡抚驻地) 西藏——藏(民族命名) 新疆——新(古称西域,清朝时被统一,意为新拓疆土之意)宁夏——宁(取西夏安宁之意) 内蒙古——内蒙古(以与外蒙古区别) 海南——琼(古代设琼州) 广西——桂(盛产桂花树,桂林即取桂树成林) 广东——粤(同越,古代南方的一支少数民族) 香港——港(国际大港曾广泛种植香料)

如何增强地理课堂教学的趣味性-精选文档

如何增强地理课堂教学的趣味性 教师精巧地运用趣味性活动和滑稽语言增强地理课堂教学的趣味性,让学生兴趣盎然地积极参与到课堂学习中,在充满活力和欢乐的课堂中主动去探究,才能更好地促进学生的知识构建,培养学生应用知识、提高分析和解决实际问题的能力。下面根据我多年的教学经验,总结一些不太成熟的做法和大家分享。 一、趣味导课 优良的开始是胜利的一半。例如,在讲我国的地形地势时,播放《我国地形地势图》和青藏高原以及东北平原等例外的地貌景观图片,同时播放有关“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”的歌曲,让同学在视觉和听觉的冲击下产生剧烈的兴趣和无限的遐想。学生感兴趣,也很简易获得新的知识。 二、趣味授课 1.运用多媒体教学,增强课堂的直观和趣味性。教学要根据课堂教学的需要尽量发挥每一幅图片或每一段视频的功效,使用图、视频等影像资料达到以图释文、以图补文的作用,从而更直观形象地再现地理知识和现象。再配教师柔美的解说,还可以配上音乐朗诵、能联系的诗歌等,使得教学环境和气氛更加生动柔美,让学生产生精神的喜悦和美的享受,并产生情感共鸣。如在讲人类对自然环境的损害时,我播放一些关于雾霾的图片和焚烧秸秆的小视频以及医院里由于空气污染而引发呼吸道疾病患者就医的图片,把人类由于受空气污染所造成的危害再现,让学生有真实感,引导学生认识到环境污染威害人类康健,威胁生态平衡,并影响经济和社会的可持续发展。进而引导学生谈一谈在日常生活中应该怎样为保护环境尽自己的一份责任。 2.巧借趣味语言。课堂中可以利用谚语、歌曲、古诗、故事等增强课堂的趣味性,调动学生学习的积极性。 谚语是人们对自然环境长期观察总结的智慧结晶,有一定哲理且通俗易懂。如,讲新疆的温带大陆性气候时,引用“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”说明我国温带大陆性气候的特点是早晚温差大,这样形象、详尽,利于学生掌握。再如讲“明天的天气怎么样?”的时候,在了解天气预报的基础上了解一

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