【最新】《我有一个梦想》读后感范文二
【最新】《我有一个梦想》读后感范文二
读到我有一个梦想,我对此文非常崇敬.这样震撼人心,激励斗志,充分论理,洋溢热情,坚定信念,逻辑严密的演讲很少见.不论从思想性和艺术性上都可称得上极品.
他的演讲,揭露问题一针见血,毫不隐晦,明明白白.你看: 一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨.一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上.一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且意识到自己是故土家园中的流亡者.
他的演讲,提出斗争的目的要求十分的清楚和坚定.他说: 现在有人问热心民权运动的人, 你们什么时候才能满足?
只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我们就绝不会满足. 只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所,我们就绝不会满足.
只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区,我们就绝不会满足.
只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举,只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事,我们就绝不会满足.
不!我们现在并不满足,我们将来也不满足,除非正义和公正犹如江海之波涛. 所以我们大家要帮助黑人,大家一起努力吧!!要祝你学习有成!!!!!!!!!!!
我有一个梦想读后感
《我有一个梦想》读后感 今天，我读了马丁〃路德〃金写的演讲稿——《我有一个梦想》这篇演讲稿可称得上是我见过的写的最好的一片演讲稿，我的老师告诉我，这篇演讲稿曾经轰动了整个美国，马丁〃路德〃金也随之轰动了整个美国。我从这篇演讲稿上感觉到，马丁〃路德〃金是一个充满了正义的人，他希望他的国家能振兴起来，希望黑人不再被白人所压迫，希望白人能与黑人和睦相处，希望大家在生活的时候不再用自己皮肤的差异来判定自己的卑贱。这篇演讲词让我想到了很多。 这是一个绽放梦想的时代，每个人都是梦想家，要想美梦成真，必须脚踏实地，要百折不挠，锲而不舍，坚持成就梦想！让梦想带领我们前行，照亮我们的人生。 有梦想就能飞翔。 从天宫第一课说到神一发射时，王亚平还是坐在电视机前观看直播的普普通通的山东姑娘，而14年过去，当神十发射时，她已经在太空中翱翔。飞天梦并不遥远，只要你敢去做梦，敢去追梦，敢去承受这份梦想背后的坚持，它就可能在每一个心怀梦想的年轻人身上实现。谁敢说，在座的孩子中，不会出现下一个飞向太空，甚至在月球漫步的人呢？王亚平最后动情地告诉孩子们：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力，一定能够触摸得到！” 有青春就有梦想 音乐对于郎朗，是值得用全部热情和渴望去追求的事情。虽然他的工作日程已经排到了两年后，但在每个夏天他还是会把自己藏起来，离开城市，找一个
环境好的地方，安心练琴。他欣赏全面的演员，他也努力着成为一个自己心目中那种全面的钢琴家，没有边界的限制，像一个对各种角色驾轻就熟的演员一样，雕刻好自己的每一次演出。郎朗的故事，有关梦想的诞生，有关梦想的接力，有关梦想的执拗，有关梦想的成真。 梦想需要坚持 她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，却重新站上人生精彩的舞台。她是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞：“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”、“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的孩子们和观众。 马丁路德金的梦想不只是美国黑人的梦想，同样也是我们的梦想，中国人的梦想。
我有一个梦想读后感范文
我有一个梦想读后感范文 《我有一个梦想》的作者马丁.路德.金生于1929年，是美国著名的黑人民权领袖。下面就是小编给大家带来的我有一个梦想读后感范文，希望大家喜欢! 篇一：我有一个梦想读后感范文 前几天，我在《世界上最伟大的演讲词》一书中，读到了一篇励志人心的演说，它的演讲者是美国民权运动领袖—马丁路德· 金。 这篇演讲很长，但它的每一句话都打动人心，其中最能打动我的一句话是：我梦想有一天这个国家会站立起来，真正实现其信仰的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的，人生而平等。”这句话告诉我们：每一个人都是平等的，如果每一个人都晓得这个道理的话，国家就会站立起来了。 在我们的生活中，也存在着不平等的现象。譬如，我的朋友二勇因为个头比较小，所以经常被高年级的学生欺负，好多同学都想帮助他，但最后都失败了。当我得知这件事时，感到很生气，但我有无能为力，我感到非常常规非常失落。我现在已经是五年级的学生了，我相信我最终可以帮到他。 马丁路德.金的一生都在为反对白人对黑人的歧视而斗争，他有着不畏惧大人物、一心为民的精神，这些精神都值得我们学习。这篇演讲好多人都听过，他也一定可以名垂青史。 篇二：我有一个梦想读后感范文 今天，我看了一本书，名字叫做《我有一个梦想》，我觉得非常好看! 书里主要讲有个小男孩，他想当飞行员，但她家里非常穷，别人都说这根本不可能。可他却还在每天努力学习，一直想着这个梦想……最终，经过几十年的努力，他奇迹般的当上了飞行员，这是所有人都感到震惊! 读后，我真的感动了，先不说梦想吧，想想我自己。以前，我也会有一些自己的理想，比如，我说我每天做50道口算题，可放学后，
我有一个梦想读后感
我有一个梦想读后感 《我有一个梦想》是一本鼓舞人心的书，讲述了一个普通人如何因为坚持自己的梦想而取得成功的故事。通过阅读这本书，我深受启发，更加坚定了自己实现梦想的决心。 这本书的主人公是一位名叫李志远的年轻人。虽然他出生在一个普通的家庭，但他对音乐的热爱使他立志成为一名著名的音乐家。然而，他面临着严峻的考验和挑战。家庭的贫穷和社会的压力使许多人劝他放弃音乐梦想，追求安稳的生活。然而，李志远没有动摇，他坚信自己的能力和潜力，决心追求自己的音乐事业。 在追寻音乐梦想的路上，李志远遇到了很多困难和挫折。他面临着资源不足、比赛失败和批评的负面情绪。然而，他没有气馁，他通过勤奋学习和不断努力来提高自己的音乐技巧。他积极寻找机会参加比赛，不断锻炼自己的演奏技巧。他在比赛中取得了一次又一次的成功，最终赢得了众人的认可，成为一名备受赞誉的音乐家。 这本书让我深刻地认识到，一个人要实现自己的梦想需要执着、勇气和毅力。李志远的成功不仅仅依靠他的才能，更取决于他在面对困难和挫折时的顽强意志和坚持不懈的努力。他从不放弃，不惧怕失败，始终保持着对自己梦想的追求。正是因为他的坚持不懈，他才能获得成功。 这本书还向我展示了成功背后的付出和努力。实现梦想不是一蹴而就的，需要我们不断学习和提升自己的能力。像李志远一
样，我们必须在自己的领域中不断积累知识和经验，增强自己的技能和能力。只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的梦想。 我对这本书的感悟是，一个人的梦想并不是空中楼阁，而是可以通过实际行动和努力来实现的。通过阅读这本书，我更加坚信只要自己有梦想，并为之付出努力，就一定能够实现它。同时，这本书也让我明白，成功需要的不仅仅是才能和技巧，更重要的是坚定的信念和顽强的意志。 总之，《我有一个梦想》是一本鼓舞人心的书。它向我阐述了实现梦想的道路并给予我信心和动力。通过这本书，我明白了实现梦想的重要性和困难，同时也明确了努力和坚持的重要性。我相信只要坚守初心、付出努力，并保持信念和勇气，我的梦想一定会变成现实。
《我有一个梦想》教学反思范文3篇
《我有一个梦想》教学反思范文3篇Reflection on the teaching of "I have a dream"
《我有一个梦想》教学反思范文3篇 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计 标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《我有一个梦想》教学反思范文 2、篇章2：《我有一个梦想》教学反思范文 3、篇章3：《我有一个梦想》教学反思 《我有一个梦想》是一篇演讲稿。下面是小泰为大家收集的 关于《我有一个梦想》教学反思范文，希望能够帮到大家! 篇章1:《我有一个梦想》教学反思范文 对《我有一个梦想》的课型定位，我把它定为一堂语言运用课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以 往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的口才。这是一篇优秀的演讲辞，演讲最能打动人心的是声音。因此，这节课我主要是想引导学生用耳朵来感受这篇课文。在教学环节 上我把这节课分为了三大板块，因为我这堂课最大的目标是让学
生通过这篇课文了解演讲的特征，在实际生活中学会演讲，因此不管是对背景的介绍还是对重点段落的细读都是为他们能更好的演讲这个目标服务的。同时学生在进行“假如我是马丁·路德·金”的角色扮演时，为了演讲在反复诵读课文的过程中，自然能够感受到字里行间所传达出的马丁·路德·金为追求种族平等的伟大献身精神。并且本篇课文为了增强语势，大量的使用了排比句的特点学生在反复读、讲的过程中自己就能亲身体会到。这堂课的得与失： 得： 1.既然是一堂语言运用课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入和最后的课堂小结里我都设计的是让学生品读一段话。学生在读书声中走入了这堂课，在朗朗读书声中结束了这堂课。在教学中学生感受到了语文课中听、读、说的魅力，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的兴趣。 2.通过前一部分的细读课文和后一部分的模拟演讲的对比，让学生体会到了读和讲的区别。 3.学生准备演讲时反复诵读课文，在诵读中体会到了全文大量运用的排比、比喻句的作用。 4.通过用录像以及对当时背景的介绍把学生带入情境。在假设自己就是马丁·路德·金的前提下进行演讲。学生在实践中更
马丁路德金我有一个梦想读后感范文
马丁路德金我有一个梦想读后感范文 马丁路德金我有一个梦想读后感范文 当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，不能光会读哦，写一篇读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的马丁路德金我有一个梦想读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 马丁路德金我有一个梦想读后感 “我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的；人人生而平等……”——这是林肯记念堂前充满甘地精神的演讲，这是对自由平等的希冀与呼吁，这是无数被压迫的黑人汇聚成的梦想。 读完它，我知道了守望梦想的力量有多大。 《解放黑人奴隶宣言》给黑奴带来了黎明和希望，然而一百年后，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活依旧备受压榨，黑人仍然萎缩在美国社会的底层。他们受到警察难以形容的迫害，他们奔波疲乏的身躯无法找到住宿的旅馆，他们选举的权利被剥夺，他们只能蜗居在大大小小的贫民区里……渴望自由平等的梦想，在黑暗中孕育生长，散发出星辰般耀眼的光芒，指引着黑人争取民主权利的道路。因为梦想，所以勇敢无畏，所在坚持不放弃，所以义无反顾投身到黑人民权运动来。终于，《公民权利法案》、《选举权利法》的通过迎来了人受到的种族隔离制度，密西西比这个正义匿迹，压迫成风的地方成为自由正义的绿洲，圣光披露，满照人间。这是民权斗争的胜利，这是无数黑人泪水与汗水的结晶，这更是守望梦想的力量。 我是一个梦想着飞出大山的孩子，一个一直守望着梦想的孩子。 清晨，清脆的鸡鸣撕破山村的宁静，烟囱升起一缕缕炊烟。微凉而舒适的黄昏，不燥热的空气里氤氲着泥土的气息，农人们踏着暮色归来的身影，厨房响起锅碗瓢盆的协奏曲。或许是乡村宁静闲适的一天。 可我看到了，凛冽的寒风里爸爸手刮起了一道道树皮似的裂痕，妈妈在刺骨的冷水里冻得红肿的双手，紫垛越码越高，母亲越来越矮，那堆昏暗的火成为那些寒冬日子里我和弟弟唯一可以依靠的厚实的肩膀，唯一可以握住的温暖的手。那些困厄的日子里，每天以梦喂养自己：我一定要飞出这座大山！ 黑板上日渐模糊的板书，一沓又一沓密密麻麻的草稿本，握笔的指尖逐渐模糊凹陷，课本字行间的空隙被笔记塞满……我一点一滴为我的梦想积蓄力量，很累却很充实，甘心做一个最老实的学生，默默积累着梦的筹码。当收到高中录取通知书那一刻，我知道，我离梦想又近了一步。 都说一颗心，从来不会因为追求梦想而受伤。而高中，辛酸还是包裹住那个阳光灿烂日子里想哭的我。在忽明忽暗的日光灯下匆匆赶着做不完的试卷和作业，窗外的蝉鸣和头顶呼啦啦的风扇发酵着睡意，顶着沉重的头和青黑的眼圈顽强地和三角函数、牛顿运动定律斗争，很累，却一直坚持着。可那一张张游离于及格边缘的试卷砸在我桌子上时，那种无力感却注满全身。那段时间，上课对我就是一种煎熬，考试时不止一次想撕试卷，也曾狠狠揉过那张不堪入目的数学试卷。躲进被窝，眼泪便恣意泛滥。 听见，遗失的梦想在云朵上端寂寞地哭泣。 只是隔着一堆密密麻麻的资料眺望以往的时候，依旧能看到爸爸龟裂的手，妈妈为我哭得红肿的眼，还有那小小的梦想，在黯淡的夜空散发出圣洁的光芒。他们始终在瞭望着我的飞翔。我不能把梦丢了。当那米阳光从窗外洒进时，揉皱的试卷被重新展平，鲜红的叉旁边是整齐的笔记，开始寻找新的起点，嘴角重新扬起好看的弧度。 相比于千万黑人汇聚成的梦想。我的梦想渺小分不出不卑微，它们同样圣洁而崇高，
《我有一个梦想》读后感1000字
《我有一个梦想》读后感1000字为梦想插上腾飞的翅膀——读《我有一个梦想》有感 他犹如灯塔的光芒，千百万黑人因他的控诉看到希望；他像熹微的黎明，结束了黑人的漫漫长夜；他似有力的猛士，种族的隔离和歧视被他打破；他又像激亢的勇士，给失去自由平等的黑人带来生的曙光。 一百多年以前，总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，一百多年以后的今天，他有一个梦想──他梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，照满人间。 他的揭露，一针见血，充满质疑。他说：“……今天我们要求将这张支票兑现──这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”这是他，用决心告诫美国，如果没有自由，没有平等，那么他不相信这个国家会繁荣；他的态度明确强硬却只想让黑人所受到的不平等和压迫能够早一天过去。他说；“……只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就不会满足。”只是他，用抗议表达心声，他们不会满足，除非正义和公正犹如江河之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来；他的梦想，纯粹简单而又充满着渴求。他说：“我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：们认为这些真理是不言而喻的——人人生而平等。这是他，连同他的梦想，他梦想着，自由之声响遍密西西比，响遍美国，响遍全世界。 这是他，马丁·路德金---一个“希望通过黑人的努力行动之后能获得自由”的诺贝尔和平奖获得者。 而我是我，我也有一个梦想。 我梦想有一天，过赏花饮酒的悠闲生活，在自然中诗意的栖居，我梦想在晨光熹微之际像陶渊明一样采菊东篱；我梦想着在自然中寻找文明；我梦想有一天，在茅屋中也能够寻找到一份安然。吾庐独破冻死亦足，愿只愿广厦大庇天下寒士。我梦想着，像杜甫一样心忧天下，爱国而不自私。 我梦想有一天，人与自然能够和谐相处。当自然环境与利益相撞时，人心贪婪，物质的欲望让他们在迷途中失去了自我。他们为了所谓的利益，毁坏自然，将工业废水肆意排入江河，任工厂的浓烟遮蔽蓝天……一幢幢高楼拔地而起，在灯红酒绿的生活里，人类是不是忘了，大自然已经受到严重的破坏。越来越多的稀有动物灭绝，自然灾害频发，这些惩罚还不足以值得我们反思么？大自然给予人类生命，是人类的衣食父母。而现在人类的所作所为却与自然法则背道而驰。在科技强国的朝代之下，清醒着吧，人类不是自然的主人，我们没有权力主宰它的未来。我们要善待自然，给自然一个未来，给人类自己一个未来。在生态环境受损严重的当代里，我梦想着──人与自然和谐相处。 我梦想有一天，举国上下繁荣昌盛。没有贫贱之分，没有富贵之谈。领土完整，社会安定。为着2020年全面建成小康社会的宏伟目标，中国这只雄狮努力着，中国人民共同努力着。在当代社会，应努力践行社会主义核心价值观。要明白：人民始终是国家的主人，唯有民主方能富强，唯有文明乃成和谐，24字箴言日日在心中掀起波澜，我梦想着----人民自由平等，
《我有一个梦想》观后感
《我有一个梦想》观后感 这个梦想我很犹豫。 一位在这篇读后感中，只有两种写法，一种是套话，一种是真心话，当然，真心话谁都要听，可在不适当场合下，还是不说为好。说套话，说多了，人家就会觉得你很虚伪。 我矛盾…… 其实就像汪菡纯说的那样，我不可能马上会改变，以后也不一定完全会变，但一点点的变化，那也是一种奇迹了。 在班级里，很多同学认为，这篇文章起不了多大的作用，或许明天上课还是老样子吧，不过我知道，这样对您很不公平，可我也不理解，六年的陋习，真的那么难改吗？ 也许，许多同学心中早已许下过一千一万个承诺，我一定要改掉说废话这个坏习惯，但谁又能持续下去呢！那些经常受到老师表扬的同学，就比如说洪一舸吧，内向是我从认识他到现在一贯有的态度，从而使他个性不张扬，不爱说话，不过我们总不可能跟他一样吧！ 偶尔我也会努力克制一下自己，尽量是自己“闭嘴”，但过不了多久，也就淡忘了。外加现在要考初中了，大家不一定在乎这些了，所以也无所谓了，讲和不讲也没什么区别罢了。 关于上课举手发言，或许这是一种传染病吧！如果是良性的，大家都积极举手畅谈，甚至还会出现激烈的辩争，这种“盛世”在韩老师的时代也出现过；如果是恶性的，一个不举手，另一个也不举，一直蔓延下去，班里也就没人举手了，因为每次遇到哪些谈体会的问题，
大家就很不情愿了，还有张老师您向来对我们很放松，一下子紧张起来，大家也不会适应，或许是被宠坏了，习惯了松松软软的环境，所以举不举手也随便了，到时候复习再说吧！ 而且，现在的我们已是六年级了，老师也说我们各有各的思想了，有时连家长也管不住，于是我们更加烦琐这样的管束了，因为我们更想要自由和沟通，一个是严加管理，一个是要轻松自由，两者本来就是矛盾的，这永远不可能结合在一起。 残忍的说一句：张老师您这个梦想可能……
我有一个梦读后感
我有一个梦读后感 最近，我读了一本名为《我有一个梦》的书籍，它是一部极具启发 力的自传体作品。这本书不仅仅是作者马丁·路德·金的个人故事，更是 一部关于平等和正义的演讲集。通过阅读这本书，我受到了巨大的鼓 舞和教育，深深感受到了平等和团结的重要性。 书中，作者马丁·路德·金以其优秀的演讲才华，激发了人们对于美 国黑人民权运动的关注，也引发了全球对于平等的思考。他坚定地呼 吁消除社会中的不公正现象，倡导人人平等的理念，鼓励人们面对困 难时不屈不挠地奋斗。 这本书中最能打动我的是作者马丁·路德·金讲述自己的梦想。他在 书中展示出的坚持与毅力给予了我巨大的启示。无论是面对警察的暴 力还是挑战深厚的种族歧视，他从未放弃寻求平等与正义的梦想。他 的梦想不仅仅属于他个人，更是属于全人类。 通过这本书，我认识到每个人都有自己的梦想，而这些梦想都应该 得到尊重和实现的机会。无论是种族、性别、身份还是背景，每个人 都应该享有平等的权利。正如马丁·路德·金所强调的，“我有一个梦想，那就是这个国家将在不久的将来站起来，遵守它真正的信条：我们认 为这些真理是不可否认的，即人人生而平等。” 这本书还让我从历史的角度更好地了解了美国黑人民权运动的背景 和历程。我深感震撼的是，尽管面临巨大的压力和障碍，马丁·路德·金 和其他民权运动领袖们始终坚持不懈地为平等而奋斗。他们的无私和 勇气是值得我们学习的榜样。
读完这本书，我更加坚信每个人都应该参与社会公正的实现。尽管 我们可能没有像马丁·路德·金那样的演讲天赋和影响力，但我们可以从 身边的小事做起，为平等正义贡献自己的力量。每一个行为、每一个 选择都可以影响到他人，我们可以通过倡导平等与正义的观念，为社 会发展作出积极的贡献。 最后，我想说这本书对我的影响远远超出了阅读的体验。它改变了 我的思考方式，激励我更加坚定地追寻自己的梦想，并为实现社会的 平等和公正而努力。我相信，只要我们心怀希望、坚持不懈，就能创 造一个更加美好的未来。 通过阅读《我有一个梦》，我深刻体会到了平等与正义的重要性。 这本书帮助我更好地理解了马丁·路德·金的梦想，也激励着我为自己的 梦想而努力。我将继续努力，为实现平等和正义的社会持续付出努力，因为梦想的力量是无穷的，只要我们坚持追寻，梦想终将实现。
《我有一个梦想》读书笔记(精选多篇)
《我有一个梦想》读书笔记(精选多篇) 第一篇：读书笔记(我有一个梦想) 读书笔记 书名：我有一个梦想 作者：martin luther king 文段摘抄： 1. 然而，整整一百年过去了，我们却仍然得面对这个悲惨的现实：黑人依然得不到自由； 整整一百年过去了，黑人依然被种族隔离的镣铐和种族歧视的锁链羁绊着，举步维艰；整整一百年过去了，在物质繁荣的汪洋大海之中，黑人却依然独自生存于贫穷的孤岛之上；整整一百年过去了，黑人依然在美国社会的阴暗角落向隅而泣，在自己的土地上却感到流离失所。因此我们今天来到这里，把这种骇人听闻的情况公诸于众。 2. 我有一个梦想：总有一天这个国家会奋然而起，实现其信条的真谛：“we hold these truths to be self-evident :that all men are created equal.”。我有一个梦想：总有一天在佐治亚州的红土山坡上，昔日奴隶的儿子与昔日主人的儿子能够如兄弟手足般同榻而坐。我有一个梦想：总有一天就算是密西西比这样一个被不公正和种族压迫的热潮所统治着的荒漠之州也能转变成一方自由和正义的绿土。我有一个梦想：总有一天我的四个孩子将生活在一个不是以肤色，而是以内在品质来评价他们的国度。 3. 当美国成为真正伟大的国家，这一切必将成真。 4. 因此，让自由之声在新罕布什尔州的巍峨高峰回响！让自由之声在纽约州的雄伟山脉中 回响！让自由之声在宾夕法尼亚州高耸的阿勒尼格山峰回响！ 5. 让自由之声在科罗拉多州白雪皑皑的落基山回响！ 6. 让自由之声在加利福尼亚州的柔美群峰回响！
7. 不，不仅如此还要让自由之声在佐治亚州的石山回响！ 8. 让自由之声在田纳西州的远眺山峰回响！ 9. 让自由之声在密西西比州的每一座山岗，每一处丘陵回响！ 10. 到那时，上帝所有的孩子——白人与黑人，犹太人与非犹太人，基督教徒与天主教徒— —携手同唱那首古老的黑人圣歌：“终于自由了！终于自由了！感谢全能的上帝，我们终于自由了！” 读后感： 这是马丁·路德·金在1963年华盛顿的黑人集会上发表的演讲，那正是美国种族歧视和种族隔离最为严重的时期，正如他所说，黑人仍然被枷锁无情的束缚，在学校，旅馆，银行甚至公共厕所都能看见那刺痛那有色公民尊严的，污蔑黑人人格的“for white only”，所以，他们从密西西比而来，从佐治亚而来，从纽约州而来，从宾夕法尼亚而来，共同见证着伟大的时刻，这共和国的孩子们在林肯脚下诉说伤痛的时刻，这有色公民们向华盛顿纪念碑讨还“天赋人权”权力的时刻，这举国黑人以为共同的梦想而聚集在一起，要求白宫实现二百年来的神圣承诺，争取各色人种平等站立在带有母亲体温的寒冷大陆上的时刻。现在，没有人能阻挡黑人为争取人格自由和权力平等而斗争的脚步，没有人能动摇他们捍卫追求幸福权利的决心，没有人能干涉他们去追寻那明明白白写在《独立宣言》上的语句。我仿佛看见，那飘扬的旗帜和那血红色的标语，看见，在那盛夏的阳光中，黑人同胞手挽手哼唱的庄严的赞歌，我看见他们坚实的脚印踏进美利坚的记忆，看见他们笃定的眼神刻在了自由之书的扉页，我仿佛听见白人与黑人，犹太人与非犹太人，基督教徒与天主教徒——携手同唱那首古老的黑人圣歌：“终于自由了！终于自由了！感谢全能的上帝，我们终于自由了！” 第二篇：我有一个梦想 我有一个梦想 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。 “一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。 梦想是什么? 梦想，是生命的动力，是精神的支柱，是努力的方向，是幸福的起点，梦想不是空想，也不是幻想。 在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。
《我有一个梦想》读书笔记
《我有一个梦想》读书笔记 对于马丁·路德·金的初步印象是在外语书里。初三的统编教材忘了是什么单元的阅读里讲的是他遇刺的事情。当时，我还不知到马丁 ·路德·金到底是干什么的？直到前几个月他的遗孀去世，全美为其祭奠的时候，我才在媒体上才了解到他的生平。 １９２９年１月１５日，马丁·路德·金出生于佐治亚州亚特兰大城。他在幸福的家庭里长大，聪明而富有创见。 马丁青年时期就攻读神学，先后就读于宾夕法尼亚大学、哈佛大学和波士顿大学的神学院。 当他在美国北方求学时，他惊奇地发现，他可以自由地和白人学生交谈和往来，并可任意进入城里的餐厅和戏院，这在南方是严格禁止的，即使在比较自由的亚特兰大也毫不例外。他后来回忆说：“黑人和白人之间的这种健康关系，这使我们相信可以和许多的人结成同盟。……我原先对整个白色人种抱憎恨态度，但当我接触白人愈多，我的这种愤懑情绪也就有所缓和，代之而起的是一种合作精神。” １９５５年１２月５日，在历来歧视黑人的蒙哥马利市，发生了一件惊人的事：在一辆公共汽车上，一位叫做萝莎·派克斯的黑人妇女，拒绝把座位让给一名白人乘客。她并不是要挑起纠纷，只是当时两腿酸痛，需要坐一会，所以才没有让座。这种“大逆不道”的行为在亚拉马州是决不能容忍的。派克斯太太不让座的这点疏忽，当然不能为白人所容，她被逮捕判刑了。消息传出，激怒了沉默地忍受一切的黑人社会。马丁更是义愤填膺，他和一些有影响的黑人商人
和牧师，决定行动起来。他们要求黑人拒乘公共汽车２４小时，并要求公共汽车公司礼貌服务和保证乘客乘车到达目的地，但汽车公司拒绝了这些合理要求。这就更加激起黑人群众的愤怒，蒙哥马利全市五万黑人团结一致坚持抵制运动。黑人领袖们组成了“蒙哥马利争取改善黑人待遇协会”，选举马丁为协会会长。 马丁在长达３８５天的抵制公共汽车运动中，不畏威胁和谩骂，也不顾住宅被扔进炸弹。他不屈不挠地领导着运动，使黑人群众士气始终昂扬。一位黑人步行者说：“我虽然两腿发酸，我的心却得到安慰。”斗争最后获得胜利。 通过这场斗争，马丁一跃成为全国的知名人士。他规定了这个运动的中心指导思想：“我们所采取的方式，必须是以理服人而不是使用暴力。仁爱必须是我们的指导思想。”他的这些想法得到广大黑人群众的支持。 这个胜利的消息在南方各州不胫而走，鼓励了黑人群众在公共汽车、商店和其他公共设施里展开反对种族隔离的活动。人们到处要求马丁在他的组织中挂一个名，并以非暴力方式指导他们的行动。马丁也慷慨地答应了，但结果他往往因此被抓捕坐牢。他曾三次被捕，三次坐牢，但这也是他斗争策略的一部分。 １９５６年，南方６０多个抗议团体联合起来，成立了黑人牧师组织“南方基督教领袖大会”。马丁当选为首任主席。这个组织负责制订行动计划，并开办了一个专门训练反暴力战士的学校。虽说是“非暴力”的，但有些示威是流血的和惊心动魄的。 马丁和白人种族主义者作斗争是十分讲究策略的，他每次选择的战场总是可能引起当局做出灵敏反应的地方。他知道，当观众在电视屏幕上看到警察用高压水龙头冲击手无寸铁的群众、放出警犬咬伤女人和孩子们的时候，心里会产生什么样的效果。果然，社会舆论大哗。这迫使美国总统肯尼迪在１９６３年春的国
我有一个梦想读后感作文400字
我有一个梦想读后感作文400字 他的演讲,揭露题目一针见血,绝不隐晦,明显确白。你看:“一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的镣铐下,黑人的生存备受压榨。一百年后的今天,黑人仍生存在物质充裕的陆地中一个贫乏的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且认识到自己是故土故里中的避难者。” 读完《十万个为什么》,我觉得非常的冲动。这样震撼人心,鼓励斗志,充分论理,弥漫热情,坚决信心,逻辑精细的演讲很少见。岂论从思想性和艺术性上都可称得上极品。 他的演讲,提出斗争的目的要求非常的明白和坚决。他说:“现在有人问热心民权活动的人,‘你们什么时间才气满足?’ 今天,我读了马丁·路德·金写的——《我有一个空想》 我有一个梦想读后感马丁·路德·金的《我有一个空想》这个演讲,不但给了人们永不磨灭的回想,还让人们创造了自己对黑人的不公。现在,在去美国,再也不会瞥见白人对黑人投去鄙视的眼神了,真正地到达了马丁·路德·金所盼望的那样“昔日仆从的儿子将能够和昔日仆从主的儿子坐在一同,共叙兄弟情谊。”世界又酿成了宁静的时期。我为什么活着读后感 这篇演讲稿可称得上是我见过的写的最好的一片演讲稿,我的妈妈报告我,这篇演讲稿曾经轰动了整个美国,马丁·路德·金也随之轰动了整个美国。我从这篇演讲稿上觉得到,马丁·路德·金是一个充满了公理的人,他盼望他的国家能振鼓起来,盼望黑人不再被白人所压迫,盼望白人能与黑人自相残杀,盼望在各人在生存的时间不再用自己皮肤的差异来判定自己的卑贱。盼望黑人能自由。
这篇演讲稿里,每一个字都表暴露马丁·路德·金对黑人自由的渴望;每一个字都表暴露马丁·路德·金对仆从主与仆从能在同一片蓝天下生存的期望;每一个字都表暴露马丁·路德·金对黑人与白情面同骨血携手并进的盼望。只有一个地球读后感 马丁·路德·金的《我有一个空想》这个演讲,不但给了人们永不磨灭的回想,还让人们创造了自己对黑人的不公。现在,在去美国,再也不会瞥见白人对黑人投去鄙视的眼神了,真正地到达了马丁·路德·金所盼望的那样“昔日仆从的儿子将能够和昔日仆从主的儿子坐在一同,共叙兄弟情谊。”世界又酿成了宁静的时期。我有一个梦想读后感 马丁·路德·金的演讲稿《我有一个空想》让我到了当时美国当局对黑人的不屈等候遇。
【读后感】我有一个梦_400字
【读后感】我有一个梦_400字 《我有一个梦》是马丁·路德·金的名言，也是美国民权运动的口号。在这个名言背后，是对平等、公正和人权的向往，是对前行的执着和毅力。这个梦想，不仅仅属于马丁·路德·金，也属于每一个渴望正义的人。 在我看来，我也有一个梦。在这个梦中，我看到了一个和谐、平等、公正的世界。我 梦想着，无论是贫穷还是富有，不论肤色和种族，每一个人都能够享有平等的机会和待遇。我希望看到世界上的暴力和战争不复存在，人们可以和平共处，互相尊重。 现实却比梦想更加骤雄。在这个世界上，依然存在着贫富差距、种族歧视、战争和不 公正的现象。我们经常听到贫困的孩子因为没有学费而失学，听到因为肤色不同而受到歧 视的消息，听到战争给人们带来的痛苦。这些现实让人感到无力和绝望。 马丁·路德·金告诉我们，尽管现实困难重重，我们依然要有梦想和希望。他自己就 是一个充满毅力和信念的榜样，他用自己坚定的信念和非暴力的抗争，最终促成了美国民 权法案的颁布。他的举动激励着无数人为梦想而奋斗，为正义而呐喊。 对于我来说，梦想并不是遥不可及的幻想，而是一个可以努力实现的目标。在我有一 个梦中，我看到了越来越多的人们加入到了保护环境、扶贫济困、反对歧视的行动中。我 看到了每一个人都能够成为促进社会进步的力量，用自己的行动和声音改变世界。 我决心要努力学习，提高自己的能力，为实现梦想做好准备。我将积极参与到公益事 业中，关注社会问题，行动起来。我也会努力克服困难和挑战，不断完善自己，为梦想的 实现贡献自己的一份力量。 《我有一个梦》，这句话鼓舞着世界，激励着每一个渴望正义、平等的人。在追求梦 想的路上，或许会遇到挫折，但只要我们坚定信念，持之以恒，我们一定能够实现自己的 梦想。让我们携手努力，为一个更美好的世界而奋斗。
《我有一个梦想》教学反思范文3篇
《我有一个梦想》教学反思范文3篇 本文是关于《我有一个梦想》教学反思范文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 《我有一个梦想》教学反思范文一 对《我有一个梦想》的课型定位，我把它定为一堂语言运用课。学生听、说、读、写能力的提高都是语文课应该关注的。以往我们很注重提高学生的文才，但这堂课我想提高的是学生的口才。这是一篇优秀的演讲辞，演讲最能打动人心的是声音。因此，这节课我主要是想引导学生用耳朵来感受这篇课文。在教学环节上我把这节课分为了三大板块，因为我这堂课最大的目标是让学生通过这篇课文了解演讲的特征，在实际生活中学会演讲，因此不管是对背景的介绍还是对重点段落的细读都是为他们能更好的演讲这个目标服务的。同时学生在进行“假如我是马丁·路德·金”的角色扮演时，为了演讲在反复诵读课文的过程中，自然能够感受到字里行间所传达出的马丁·路德·金为追求种族平等的伟大献身精神。并且本篇课文为了增强语势，大量的使用了排比句的特点学生在反复读、讲的过程中自己就能亲身体会到。 这堂课的得与失： 得： 1.既然是一堂语言运用课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入和最后的课堂小结里我都设计的是让学生品读一段话。学生在读书声中走入了这堂课，在朗朗读书声中结束了这堂课。在教学中学生感受到了语文课中听、读、说的魅力，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的兴趣。 2.通过前一部分的细读课文和后一部分的模拟演讲的对比，让学生体会到了读和讲的区别。 3.学生准备演讲时反复诵读课文，在诵读中体会到了全文大量运用的排比、比喻句的作用。 4. 通过用录像以及对当时背景的介绍把学生带入情境。在假设自己就是马丁·路德·金的前提下进行演讲。学生在实践中更深的体会到了作者争取种族平
我有一个梦想读后感（精选7篇）
我有一个梦想读后感（精选7篇） 我有一个梦想读后感（精选7篇） 品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？下面是小编整理的我有一个梦想读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。 我有一个梦想读后感篇1 “我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的；人人生而平等……”——这是林肯记念堂前充满甘地精神的演讲，这是对自由平等的希冀与呼吁，这是无数被压迫的黑人汇聚成的梦想。 读完它，我知道了守望梦想的力量有多大。 《解放黑人奴隶宣言》给黑奴带来了黎明和希望，然而一百年后，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活依旧备受压榨，黑人仍然萎缩在美国社会的底层。他们受到警察难以形容的迫害，他们奔波疲乏的身躯无法找到住宿的旅馆，他们选举的权利被剥夺，他们只能蜗居在大大小小的贫民区里……渴望自由平等的梦想，在黑暗中孕育生长，散发出星辰般耀眼的光芒，指引着黑人争取民主权利的道路。因为梦想，所以勇敢无畏，所在坚持不放弃，所以义无反顾投身到黑人民权运动来。终于，《公民权利法案》、《选举权利法》的通过迎来了人受到的种族隔离制度，密西西比这个正义匿迹，压迫成风的地方成为自由正义的绿洲，圣光披露，满照人间。这是民权斗争的胜利，这是无数黑人泪水与汗水的结晶，这更是守望梦想的力量。 我是一个梦想着飞出大山的孩子，一个一直守望着梦想的孩子。 清晨，清脆的鸡鸣撕破山村的宁静，烟囱升起一缕缕炊烟。微凉而舒适的黄昏，不燥热的空气里氤氲着泥土的气息，农人们踏着暮色归来的身影，厨房响起锅碗瓢盆的协奏曲。或许是乡村宁静闲适的一天。 可我看到了，凛冽的寒风里爸爸手刮起了一道道树皮似的裂痕，妈妈在刺骨的冷水里冻得红肿的双手，紫垛越码越高，母亲越来越矮，
《我有一个梦想》教学反思范文3篇
《我有一个梦想》教学反思范文3篇《我有一个梦想》是一篇。下面是为大家搜集的关于《我有一个梦想》教学反思范文，希望可以帮到大家! 对《我有一个梦想》的课型定位，我把它定为一堂语言运用课。学生听、说、读、写才能的进步都是语文课应该关注的。以往我们很注重进步学生的文才，但这堂课我想进步的是学生的口才。这是一篇优秀的演讲辞，演讲最能打动人心的是声音。因此，这节课我主要是想引导学生用耳朵来感受这篇课文。在教学环节上我把这节课分为了三大板块，因为我这堂课最大的目的是让学生通过这篇课文理解演讲的特征，在实际生活中学会演讲，因此不管是对背景的介绍还是对重点段落的细读都是为他们能更好的演讲这个目的效劳的。同时学生在进展“假设我是马丁·路德·金”的角色扮演时，为了演讲在反复诵读课文的过程中，自然可以感受到字里行间所传达出的马丁·路德·金为追求种族平等的伟大献身精神。并且本篇课文为了增强语势，大量的使用了排比句的特点学生在反复读、讲的过程中自己就能亲身体会到。 1.既然是一堂语言运用课，就要让声音来充实整个课堂，因此在导入和最后的课堂小结里我都设计的是让学生品读一段话。学生在读书声中走入了这堂课，在朗朗读书声中完毕了这堂课。在教学中学生感受到了语文课中听、读、说的魅力，整堂课使学生耳目一新，激发了其对课堂的兴趣。 2.通过前一部分的细读课文和后一部分的模拟演讲的比照，让学生体会到了读和讲的区别。 3.学生准备演讲时反复诵读课文，在诵读中体会到了全文大量运用的排比、比喻句的作用。
4. 通过用录像以及对当时背景的介绍把学生带入情境。在假设自己就是马丁·路德·金的前提下进展演讲。学生在理论中更深的体会到了作者争取种族平等的热切情怀和为自由、平等、民主而奋斗的献身精神。 5.在演讲中通过教师的指导和同学的互评，进步了学生的演讲才能。 1.学生细读的段落出于课堂时间的考虑我选择了第二段和第五段，而舍弃了最精彩的18-25段。果然我让学生找富有激情、气势的段落他们马上找到了18-25段。但是我没有准备，所以我不得不继续引导他们往课文前半部分找，才出现了第二段和第五段。因此课前的预估要充分考虑到学生的生成。 2.在最后总结完演讲需要注意的问题时，教师应该进展一次演讲示范，使学生获得最直观的指导。 3.模拟演讲学生有很大的兴趣，由于时间原因上台的学生有限，效果受到影响。 《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞，马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。因此在教学环节设计中我通过三个问题先分析马丁·路德·金的梦想，而后让学生亲身体验朗读课文，并进展课外拓展，让学生结合本文演讲辞的特点，以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿。引导学生树立远大的理想。 现将本课教学过程中的几点反思总结如下： 1.总体来说这堂课的教学效果良好，三维目的和教学重难点都可以得以落实。
《我有一个梦想》教学反思2篇
7、《我有一个梦想》教学反思 这篇文章已经上过多次，也拿来当过赛课篇目（在附中以这篇文章获得2012年学校中青年教师高中文科组第一名），今日又拿来做公开课，不是我不负责或随意地把旧日已有的东西拿出来充数，可以说，我更加细心地备课，更加讲究设计感和现场感，因为我想要超越两年前的我。今日的我在新的一轮循环中，面对不同的学生，怎样把我已经激情过的文章跟他们再来一次崭新的碰撞，怎样才能收到我更期待的效果，这才是我要考虑的。新的尝试，新的挑战，我要在这种循环的教学中去寻求新的变化和心的变化！ 首先值得我欣慰的是我高一（9）班的学生，我们的准备仅仅限于早读的时候通读了两遍，但是同学们这节课上的配合，跟着我一起入境出境，可以说已经达到了我的预期，他们的掌声足以表达他们对自己的肯定和对我们师生合作的满意。 其次，就本节课的设计来说，我觉得我应该思考这么几个问题： 一、作为一篇著名的演讲辞文体，我要教给大家的是什么？ 1、掌握基本的演讲技巧 演讲是技巧性较高的语言表达，还确实不是一节课内可以让同学们学会的，只能说在课堂上尽量让学生有点演讲的味道，所以关于演讲的技巧在平时的教学实践中就要不断地贯彻和练习，让尽量多的学生能熟悉并掌握基本的演讲技巧。 2、了解本文的演讲内容 对内容的理解是学习任何一篇文章的先决条件，这篇文章内容简单，思路也不复杂，我把全文的内容解读为如下四个环节：受苦难——来聚集——说梦想——唱自由。其中把聚集的斗争方式和梦想的内容作为重点来解读。
3、体会马丁·路德·金的演讲情感 金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面；有愤怒的一面，也有欢喜的一面。这些情感随着金的演讲用不同的文字表达出来，所以学生对文章内容的了解是准确把握其情感的基础。相对应以上内容来说，作者情感也在发生变化：悲愤——理智——期待——欣喜。其中把对梦想的期待和自由的欣喜作为演讲的最高潮。 二、怎样把学生带入马丁·路德·金的演讲情境？ 这节课怎样让学生“入境”，是一个值得思考的问题。因为只有学生进入了马丁·路德·金的演讲氛围，能跟着他的演讲一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光凭对视频文件的观看和对文字的阅读是不足以“入境”的，于是我设计了以下环节来让学生“入境”： 1、课前的.情境代入法 课前我让同学们能设身处地，把自己置于这25万聚集在华盛顿林肯纪念堂前，给自己换上黑色的皮肤，作为其中的一员来“切身”体会当时参与聚会的心情。 2、用“我们”的口吻来诉说黑人的生活现状 我查找相关资料，了解黑人在20世纪中期的真实生活状况，再让同学们用“我们”的第一人称口吻来分条陈述自己的生活现状，且对同学们的称呼变“同学们”为“同胞们”，进一步调动大家这种羞辱和悲愤的心理。 三、怎样才能纵深挖掘这篇文章背后的东西？ 这篇演讲辞没有特别难理解的词句，马丁·路德·金作为黑人的演讲背景同学们在历史课的学习中已经了解较多，于是很难做到浅文深教，似乎也没有太大的必要。但是其中我觉得有一个点是值得大家讨论一下的：马丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因为社会进入到现
我有一个梦想课后反思
我有一个梦想课后反思篇1 我在教学过程中设计了以下几个问题：1.“我有一个梦想”，那么这个梦想是什么?从文中找出相关段落。2.作者为什么会提出这样一个梦想?3.找出反映黑人生活现状的相关段落。4.开篇就阐明了签署《解放黑奴宣言》的巨大意义，为什么从这里写起?5.黑人的生活现状并不如意，那么对于黑人来说，实现梦想，争取权利是一场斗争，那么这个斗争应该采用什么样的方式方法呢?6.如果这个梦想实现了，现实情况会有怎样的变化?这几个问题把课文很好地串联了起来，学生也能把握这篇演讲的逻辑性，但关于这篇课文的教学重点，我始终不能把握。“揣摩重点文段与修辞方法的运用”这一点没有做到，讲完几个问题后只剩下___分钟左右的时间去揣摩这些重点文段和修辞方法，根本来不及让学生细细品味，只能自己展示ppt，让学生走马观花般地看了一遍。 导入部分——ppt展示《黑人给白人的一封信》可以考虑删掉，仍应要求学生预习，把握文章脉络，这样可以省下不少时间让学生自己去寻找、揣摩重点文段和运用修辞手法的句子。 我有一个梦想课后反思篇2 刚进入课堂时，由于面对一个完全陌生的教师，学生表现有些拘束，所以打开僵局显示尤其重要。于是，我采用教师范读的方式，让学生有一个适应的过程，并要求学生在文中圈划出重点。了解本文作者的写作意图。然后让同学读朗自己所圈划的重点。学生情绪得到有效的调动，班级气氛开始活跃起来。接着能过对比分析的方法，欣赏文章中比喻、排比、对比等修辞手法的运用及表达效果。让
学生初步了解演讲稿的语言特点及各种修辞手法的妙用。 对学情掌握程度仍有所欠缺，学生对文本的熟悉程度仍不够，所以在教学推进的过程中，不够顺畅。此外，自己在面对这种复杂情况的处理方式仍不够自然，有待改进。 我有一个梦想课后反思篇3 《我有一个梦想》是一篇极富文学魅力的演讲辞，马丁·路德·金在其中热情洋溢的讲述了要求自由、民主和平等的梦想。因此在教学环节设计中我通过三个问题先分析马丁·路德·金的梦想，而后让学生亲身体验朗读课文，并进行课外拓展，让学生结合本文演讲辞的特点，以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿。引导学生树立远大的理想。 现将本课教学过程中的几点反思总结如下： 1.总体来说这堂课的教学效果良好，三维目标和教学重难点都能够得以落实。 2.这节课的教学思路清晰，在教学环节设计中紧紧围绕三个问题(“我”有一个怎样的梦想? “我”为什么要实现这个梦想?“我”怎样实现这个梦想?)展开教学，帮助学生理清了作者的演讲思路。但是还存在明显的缺点： 1.介绍写作背景和作者简介时候，能够让学生畅所欲言，可是在讲解主体部分时，身为教师就应该放手让学生说，总觉得，课堂上自己的声音比学生的声音多得多。