雾天、大风天气、夜间驾驶(理论)教学教案

冰雪天气安全教育

2018年1月5日班会----冰雪天气安全教育雪季来临，天气寒冷，道路光滑，给出行和生活带来很大困难。交通事故频发，给无数个家庭带来刻骨的伤痛。望大家珍爱生命，注意安全，从自我做起。第一、交通安全 1、遵守交通规则，靠右侧选择粗糙路面行走（驶），暴风雪天，尽量就不要到室外去了。上、放学路上，一定要注意交通安全，风雪天道路路况很差，车辆的制动效果不好，视线也差，要严格遵守交通规则，过马路时要密切关注往来车辆，不要抢行。 2、上放学尽量选择步行。 3、不骑自行车、电动车、摩托车，不准搭乘电动车、摩托车、三轮车，更不准乘坐非法车辆。 4、上放学路上，不准打闹，不准在路上滞留。第二、用电安全： 1、不准插电褥子，不准使用电热宝、电吹风、手机等。 2、随手关闭办公室和教室电源开关。 3、不得故意损坏插座及电源开关及其他用电设备。第三、校园周边及社会安全： 1、社会闲散人员及出外务工人员、在外上学学生陆续返乡，不得与闲散人员及不明身份人员交往，更不得将其引来学校。 2、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。第四、运动安全： 1、不得在雪地追逐打闹，不得将雪球带进楼内。严禁学生到校后玩雪（特别是打雪仗、把雪球带进教学区）。 2、无论在校内，还是在校外，无论在楼梯，还是在走廊，走路时不要蹦跳、打闹，也不要在雪地上奔跑，以防滑倒造成伤害； 3、户外活动时，要尽量避开结冰路段，同时小心树挂和屋檐等处的冰挂；看雪景时不要几个人拥挤在一起，更不要趴在阳台、窗台上；第五、饮食及卫生安全： 1、教室封闭较严，空气流通不畅。不要将饭菜或者辣条等味道极大的食品带入教室；讲究个人卫生，衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。保持空气清新，预防传染病的发生。 2、定时就餐，切忌暴饮暴食；不吃三无食品；注意保暖，预防疾病。 3、要根据天气变化增减衣服，特别是风雪天在户外活动时要增添加厚的衣服，防止被冻伤和感冒。希望同学们把学校的要求转达给家长，也提醒家长注意暴风雪天的安全，确保家庭成员的人身安全。生命只有一次，望同学们提高安全意识，保证健康快乐的学习和生活。 2018年1月5日

《多变的天气》教学设计

《多变的天气》教学设计纸房头乡中学赵敏一、教材分析 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样。培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力，二、教学目标知识与技能： 1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空气质量对人类的影响。过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。情感态度价值观：学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。三教学重点、难点：重点：学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报难点：识别卫星云图。四教法分析 1.教学方法以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，使学生感到生活中处处地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。 2.教学手段：利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。五学法分析 1.学生特点分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2.学习方法观察法小组合作讨论法综合分析法六教学程序设计：新课导入——合作探究——生生互动——延伸拓展——课堂小结七教学过程【导入新课】猜谜游戏（激发学生学习的兴趣. ）

多变的天气

第一节多变的天气教学目标 1.知识目标：辨认常用天气符号，说出天气的特点。 2.能力目标：在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简单的天气图；养成收听、收看天气预报的习惯；学会利用网络获取信息、处理信息、利用信息。 3.德育目标；激发学习地理的兴趣，培养同学们的民族自豪感。重点、难点 1.重点：理解天气预报的重要性，学会看天气预报。 2.难点：学会看天气预报和卫星云图。教学方法讲解法、提问法、读图分析法教学教具多媒体课件教学过程导入新课师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？生：学生根据当时的情况回答。教学新课（版书）一、天气及其影响【板书】1.怎样描述天气【师问】运动会期间的天气怎么样？今天的天气呢？昨天的天气呢？“神六”发射前的天气和发射时的天气呢？【生答】描述当时的天气。【师问】那么常见的天气现象有哪些呢？【生答】晴、多云、雨、风…… 【老师补充】人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、扬尘等天气状况。【活动】让同学们说出以前学习的词语和诗句中哪些是描述天气的。

【师述】看来知道的还真不少，有这么多描述天气的诗句，那天气到底是什么呢？【板书】2.什么是天气呢？【师述】天气是短时间内大气的运动状况。【幻灯片展示】给出两个现象：“太阳雨”“打雷下雨喽！赶快回家收衣服喽！”和“东边日出西边雨”，进一步让同学们认识到天气的特点是──因时因地而不同。【教师小结】可见，同一时间不同地区的天气是不同的，同一地区不同时间天气是有变化的，即天气是多变的。【板书】3.天气有什么特点呢？【过渡】我们经常谈论天气，是因为天气与人类息息相关。那么天气究竟对人类社会的方方面面有什么影响？【板书】4.天气和我们【学生活动】：①请学生讲述一段曾经经历的或耳闻目睹的有较深印象的天气； ②让学生扮演不同的社会角色；体会天气对人类生产生活的影响； ③找学生谈谈天气与我们的衣、食、住、行。【过渡】由此可见，天气对我们生产生活的影响太大了，如果能够预知近期天气变化状况，那将给我们的生产生活带来极大方便。那么，如何知道明天的天气怎么样呢？【板书】二、明天的天气怎么样？【图片展示】蚂蚁搬家、蜻蜓低飞。【师述】生活中我们可以通过一些现象来预知近期的天气变化。我们通常怎样预知近期天气？【生答】收看天气预报。【师问】那天气预报是怎样“生产”出来的？【板书】l.天气预报是怎样“生产”出来的？【师述】点击视频材料“走进天气预报”，了解天气预报是怎样“生产”出来的。【师问】请学生归纳总结天气预报的制作过程。

预防恶劣天气条件下安全教育主题班会

恶劣天气应对措施知识教育主题班会教案教学目标： 1. 让学生掌握一些冬季防雪、防煤气中毒、防坍塌事故、防冰冻交通安全等知识和急救技术，学会保护自己自己。确保生命财产安全，防范下雪、冰冻引起的事故发生，确保防雪防冻工作做到快速、高效、合理有序地应对。 2.学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生安全自护自救等方面的能力。 3. 形成学习、宜讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。活动过程：一、活动导入： 2018年春节刚过，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。2008年，我国有1．6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。少先队员们，面对危险和困难，我们该怎么办让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，国结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行！二、介绍最近几天的天气情况毕节出现大风降雪天气，未来几天也会持续低温，风力较大，为了确保同学们的安全，防范下雪、冰冻引起的事故发生，我们特地召开这

次班会。三、防雪防冻防滑防大风教育 1、要做好本班防滑防冻工作，在大雪之前及时储备草垫、盐等除雪防滑物资，下雪期间及时清除学生过往通道、校园和学校门前积雪和冰冻，确保道路安全畅通。上放学期间在易滑地段指挥、疏导学生。 2、冬季雨雪天气期间，路上湿滑，极易引发交通事故。注意上放学期间的行路安全, 加强应对暴雪等灾害天气的安全教育，掌握遇路面结冰、结雪时乘车、骑车、行走的安全措施，遇到风雪特别大时请家长亲自接送孩子。不乘坐无牌、无证、无手续的车辆，不乘坐三轮车，不在路上滑冰、打闹、骑自行车等。增强自我防护意识和自救互救能力。 4、要警惕班级房屋安全和水电安全的了解，对砖木结构房、简易房、雨阳蓬等薄弱部位，要及时清除积雪，下雪期间严禁学生进入此类房屋。对水管全面进行保暖，以防水管冻裂结冰造成学生滑倒事故的发生。要对电力设施进行检查，确保冬天低温下的用电安全。在出现水电故障时，要迅速在第一时间抢修，本班不能解决的问题要及时报学校安全领导，保证水电的正常使用及安全。交通安全要注意的问题：【上放学应该注意什么】同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。 1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

冰雪天气安全教育教案21588

珍爱生命，从我做起（冰雪天气安全教育教案）雪季来临，天气寒冷，道路光滑，给出行和生活带来很大困难。交通事故频发，给无数个家庭带来刻骨的伤痛。望大家珍爱生命，注意安全，从自我做起。第一、交通安全 1、遵守交通规则，靠右侧选择粗糙路面行走（驶），不抢行。 2、上放学尽量选择步行。 3、不骑电动车、摩托车，不准搭乘电动车、摩托车、三轮车，更不准乘坐非法车辆。 4、上放学路上，不准打闹，不准在路上滞留。第二、用电安全： 1、不准插电褥子，不准使用电热宝、电吹风、手机等。 2、随手关闭宿舍和教室电源开关。 3、不得故意损坏插座及电源开关及其他用电设备。第三、校园周边及社会安全： 1、社会闲散人员及出外务工人员、在外上学学生陆续返乡，不得与闲散人员及不明身份人员交往，更不得将其引来学校。 2、住宿学生不得任何时间约见同学及其他人员，更不得留住任何人员。第四、运动安全： 1、不得在雪地追逐打闹，不得将雪球带进楼内。

2、不得在不明情况的冰面上溜冰。 3、不得集体出外游玩。第五、饮食及卫生安全： 1、教室宿舍封闭较严，空气流通不畅。不要将辣条等味道极大的食品带入教室及宿舍；讲究个人卫生，宿舍内长洗脚，保持空气清新，预防传染病的发生。 2、定时就餐，切忌暴饮暴食；不吃三无食品；注意保暖，预防疾病。生命只有一次，望同学们提高安全意识，保证健康快乐的学习和生活。若不听劝告，造成一切后果自负。

珍爱生命，从我做起（冰雪天气安全教育教案）自来桥中学九(1)班 2018年1月11日

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幼儿园中班科学《多变的天气》教案

幼儿园中班科学《多变的天气》教案 [教材简解] 天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。

[设计理念] 充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。 [目标预设] 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 [活动准备]

幼儿园大班教学活动天气预报案例与反思

教学资料参考范本幼儿园大班教学活动《天气预报》案例与反思 __________________ 撰写人： __________________门：部

__________________ 间：时 1 / 5 活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简单的气象知识。 4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就

可能是要下雨了等等)。说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行” 2 / 5 在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动准备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料《会变的温度》。 3. 晴雨转盘模具。活动过程一、布展与认知 1. 提问导入 ——这个时候是什么季节呢?(冬季) ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

安全教育教案：《雪天安全教育》

《雪天安全教育》教学目标： 1.知道在下雪天要注意的安全常识。 2.在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。教学准备： 1.恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》 2.收集人们在雪天活动的图片。教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！二、讲述故事《小恐龙的一天》（了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项）提问： 1.森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？ 2.恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？ 3.恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？ 4.小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？（引导学生结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。）

三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。 1.打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2.独自到冰面上玩，追逐打闹。 3.下雪后，在马路上奔跑。 4.玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5.下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6.不戴帽子、手套，外出玩耍。小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1.冬天，手冻伤了怎么办？在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？（1）回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。（2）如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。（3）最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。

多变的天气名师教案

第一节多变的天气教学目标知识目标 1、能在生活中正确使用“天气”这一术语。 2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境人类活动的相互关系。能力目标培养学生通过各种途径获取地理信息的能力。情感、态度、价值观目标 1、通过计算机与地理学科整合，培养学生学习地理的兴趣； 2、培养学生收听收看天气预报的习惯； 3、培养学生保护大气环境的意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。教学重点识别常用的天气符号；培养学生通过各种途径获取信息的能力；培养学生保护大气环境的意识。教学方法讲解法、提问法、读图分析法教学手段多媒体辅助教学教学过程导入新课

师：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气情况怎么样，有什么特点？生：学生根据当时的情况回答。教学新课（版书）一、天气及其影响天气是指一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。联系生产、生活实际举例说明，注意“短时间”、“阴晴、风雨、冷热等的大气状况”。因而天气有多变的特点，同一时刻不同地方天气不同，同一地方不同时刻天气有变化。天气对人类有那些影响呢？资料：长江中游和四川盆地伏旱天气的危害。天气与人类息息相关。两道思考题：1人类喜欢这种天气吗？为什么？ 2、这种天气产生的原因是什么？生：阅读、讨论、回答。学生可能回答得很肤浅，教师讲述这一带受副高控制等方面的知识。结束语：人类不喜欢这种天气，但这种天气的产生有人类活动的影响。在人类的生产生活中，应该注意人类活动要规避灾害性天气对生产生活的影响，减少天气灾害对生产生活的危害，所以我们要学会阅读和看懂天气预报。（版书）二、明天的天气会怎么样？ 1、城市天气预报中常用的天气符号

多变的天气第一课时公开课教案教学设计

第一节多变的天气一、教学目标 1、能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2、能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。 4、通过模拟天气预报活动，掌握常用的天气符号，养成收听、收看天气预报的良好习惯。 5、通过学习天气及其影响，明确天气与人们活动息息相关，激发学习地理的热情，养成趋利避害的观念。二、教学重、难点 1、重点：区别“天气”与“气候”的概念；识别天气预报中常用的天气符号。 2、难点：天气符号的应用。三、教学方法读图分析法、讲授法、情境再现法四、课时安排 2课时五、教具多媒体课件六、教学过程第一课时【导入新课】播放视频：伦敦奥运之多变的天气师：视频中最后一句话——伦敦的天空不可靠，雨具才可靠。说明伦敦的天气很多变。我们在举行活动例如运动会、郊游等，通常都十分关注天气。那什么是天气，天气要怎么描述，天气与气候有什么区别，天气对人类生产生活有什么影响，该怎么看天气预报呢？这，就是我们今天将要学的内容。（板书）第一节多变的天气【教授新课】板书：一、天气及其影响（一）天气与气候的区别 1、天气（1）描述课件展示：阴、晴、雨、雪的图片师：我们通常说说的阴、晴、雨、雪就是天气，那天气具体要怎么描述呢？就要从以下这几个方面。课件展示：描述天气： 1、阴晴 2、风雨 3、冷热（气温）

师：下面请同学们聊聊“天“，说一说今天的天气如何？学生思考并回答。师：那天气有什么特点呢？板书：（2）特点课件展示：有关天气特点的例子：雷阵雨；东边日出西边雨；早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。生：根据课件提示的例子，思考天气的特点。师：引导学生根据课件提示的例子得出天气的特点 1、时间短，变化快； 2、同一时间，不同地方的天气不同； 3、同一地方，不同时间的天气不同。师：天气是一个地区短时间的大气状况，那长时间的大气状况是什么呢？生：气候板书：2、气候师：没错，长时间的大气状况，也就是长时间天气的综合情况就是气候。那我们要怎么描述气候呢？板书：（1）描述课件展示：北京的气候特征师：从北京的气候中“温暖、炎热、凉爽、寒冷”说的是什么？生：气温师：那，“多雨、少雨、干燥”又是什么？生：降水师：所以说我们描述气候是从“气温”和“降水”两个方面进行的。师：请同学们说一说漳州的气候是什么样的？（主要从夏季和冬季来说。）生：夏季炎热多雨，冬季温和少雨师：气候与天气的描述看出，哪个时间更长？更稳定？生：气候 [归纳小结] 师：很好，下面我们一起来归纳一下天气与气候的区别课件展示：表格（比一比天气与气候的区别） [ 活动2：（填一填）下面几句话中，哪些是说天气，哪些是说气候？并说明原因（学生思考并回答，教师引导） 1、昆明四季如春（气候） 2、夜来风雨声，花落知多少（天气） 3、明天大风降温（天气） 4、极地地区全年严寒（气候） 5、风和日丽（天气） 6、春旱多风沙，夏热多暴雨，秋短晴朗，冬季干寒（气候） 7、风起云涌，电闪雷鸣（天气） 8、今夜到明天晴转多云，局部有雷雨，南风2-3级（天气）

幼儿园大班语言活动教案多变的天气(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案多变的天气(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案多变的天气一幼儿园大班语言活动教案多变的气象二幼儿园大班语言活动教案多样的房子三幼儿园大班语言活动教案夜里什么人不睡觉四

幼儿园大班语言活动教案多变的天气一活动目标： 1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。 2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。 3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。活动准备： 1、收集各种气象的图片和光碟。 2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。活动过程：一、观察、记录。请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事。提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化？同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿。讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。在天气变化时，我们应该注意什么？玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。五、分组操作。幼儿分成三组，。（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较，进一步感知天气的多变性。六、分享、交流。检查每组幼儿的统计情况，总结出本月以什么天气为主。

中班科学实验教案《多变的天气》

中班科学实验教案《多变的天气》知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。以下是出guo为大家的中班科学实验教案《多变的天气》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。 Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩) 一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录? 我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号) 二、认识各种天气符号，发现天气是多变的 1.认识各种天气符号 (1)认识雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗?

(评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换) (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样) 2.了解同种天气不同程度的符号 (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号? (2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。) 3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。 (评析：小结，将经验进行适时的提升与总结) 三、合作配对图片，感受天气与生活的关系 1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

人教版地理七年级上册第3章天气与气候第1节多变的天气教学案例与反思

多变的天气示例三一、教学目标识读一般的卫星云图；熟记常用的天气预报符号，在天气预报图上利用天气预报的符号说出某地的天气状况；通过对天气符号记忆规律的合作探究和课后对自主质疑课题的合作探究，培养科学的探究精神和团队合作精神。二、教学流程学生小组认领课题后，进行资料的收集，整理成有关天气常识的电脑小报，并张贴展览。四、主要教学过程设计（一）引入新课教师引导学生同学观察、体会当天一天中的天气状况，并与昨天、前天的天气状况相比较，体验天气“多变”特性。【评析】让学生从观察周围天气活动中导入新课，十分贴近学生生活实际，有利于激发他们学习地理的兴趣。（二）新课教学 1、天气的含义和多变的特性教师请同学交流自己利用课余时间向家庭及周围年长者收集天气谚语，摘抄已学过的语文学科有关描写天气的词、句、段、古诗词等。

【评析】将语言文字的学习与地理学科学习巧妙地结合起来，师生共享语言美的熏陶。 2、天气预报（1）了解天气预报内容的主要途径教师设问：既然天气多变，而且变化很快，我们就有必要及时了解当天前后的天气预报的内容。我今天是从这份报纸（指《新闻晨报》）知道今天的天气预报的内容。你们在日常生活中，还能通过那些途径知道当天或最近几天的天气预报呢？学生活动，教师根据学生回答状况，及时补充。天气预报来源主要途径主要有电视、电台、报纸、股票机、专线电话121、上网、手机预定等。教师鼓励：同学们知道的可真多！由于通讯技术的发展，我们了解天气预报的途径越来越多了。【评析】学生思维活跃，主动地关心周围生活琐事，要求我们教师不断提高他们关心社会、关心生活的能力。（2）天气预报的主要内容教师根据课本中2002年3月22日上海《文汇报》上刊登的天气预报，提问：这段内容告诉我们哪些天气状况的信息？【评析】从报纸每天公布的天气预报入手，引导学生学习收集与处理天气状况的信息。（3）天气预报源自天气云图承转：那么，天气状况是如何预报的？观看中央电视台天气预报节目的一段录像（只放到预报员分析云图，并定画面于云图）。教师提出以下问题： 1、这云图是从哪儿来？（气象卫星） 2、我国是世界上为数不多的几个国家中拥有气象卫星的国家之一。大家都知道我国已经发射了哪些气象卫星？（风云一号和二号） 3、云图上有不同的颜色，分别各表示什么含义？（灰白色是云，颜色越深说明云层越厚，可能有雨；绿色是陆地，蓝色是水面，大片的蓝色是海洋。） 4、怎么知道当天以后几天的天气变化状况？（看云层移动方向） 5、此时上海天气状况如何？以后两三天会怎么样？【评析】在老师的引导下，学生尝试学习阅读和分析云图的方法，有利于激发学生学习地理兴趣提高他们观察和判断能力。选用多媒体教学手段，有助于提高课堂效益。创设问题情境，训练学生学会地理思维则是更重要举措。（4）天气预报符号

《多变的天气》校级公开课教学设计

《多变的天气》教学设计一、教材分析 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，让学生初步认识到天气、气候复杂多样，培养学生善于观察地理现象和探究地理事物本质的能力。二、教学目标知识与技能： 1、知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。 2、学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。 3、了解空气质量对人类的影响。过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活常识入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。情感态度价值观：学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。三、教学重点、难点：重点：学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报难点：识别卫星云图。四、教法分析 1、教学方法以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，使学生感到生活中处处地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的

态度。 2、教学手段：利用多媒体课件辅助教学，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，同时引导学生进行活动，以达到更好的教学效果。五、学法分析 1、学生特点分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。加之本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2、学习方法观察法、小组合作讨论法、综合分析法六、教学过程【新课导入（预习提问）】一、天气及其影响 1、天气是一个地区时间里的大气状况，它是时刻在的。人们经常用、、等来描述天气，一般变化。 2、人们通常用某一地区一年或一段时间的天气平均状况来描述气候。气候是一个地区的天气，一般变化。二、明天的天气怎么样？ 1、你一般从什么途径获取天气预报信息？（如电视、网络、报纸、电话等） 2、天气预报的内容：说明一日或几日内、、和降水等的情况。（1）天气对我们来说太重要了，如果对即将出现的天气状况做出，就可以及早做好准备，合理安排生产和生活，避免和预防不良天气的。（2）卫星云图的判读：绿色表示；蓝色表示；白色表示，云的颜色越白，表示云层越，云厚的地方一般是。（3）天气符号：不同的天气符号代表不同的。（4）风向是指风的来向，共分八个基本方向。风向为“北”，说明风来自，我们称之为风。

冬季灾害天气安全教育教案

冬季灾害天气安全教育教案活动目标 1、对学生进行冬天灾害天气安全教育，提高学生的安全意识。 2、让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。活动过程同学们，现在进入冬季，天黑的早，天冷路滑，有的同学是包车上学，安全隐患无时无刻地在威胁着我们学生，我们按照要求去做，养成自觉规章制度，把安全牢记心间，就可以避免事件发生。本节课我们讲讲冬季如何注意交通安全。一、首先,让我们观看一个短片.(播放雪天交通事故短片) 下面就请同学们谈一下观看的感受吧.

学生自由谈,教师注意指导: 1.雪天存在哪些安全隐患。 2.雪天上下学需要注意什么。二、冬季如何注意交通安全？学生讨论后总结： 1、冬季雨、雪、雾天气多，人体关节的灵活性较差，反应也相对缓慢，在上、下学路上要注意交通安全。 2、步行走人行道，在没有人行道的地方靠路右边行走；骑自行车走慢车道，不走机动车道；通过路口或者横过马路时要减速慢行，步行、骑车要集中注意力，不追逐、不在路上玩耍，骑车不带人；特别要注意，不要乘坐无证、无牌照的车辆。

3、路面结冰和下雪天禁止骑自行车，或者搭乘其他车辆。 4、冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛。如果地面上结了冰，铺了雪，道路又湿又滑，走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。 5、不能在道路上堆雪人、打雪仗、滚雪球、滑冰，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。总之，冬季来临，夜长昼短，雨、雪、雾天气多，早上上学和下午放学时天比较黑，所以请大家注意上学和放学时的交通安全，途中不要逗留，在路上要遵守交通规则，过马路时要注意安全，不在马路上追逐打闹，主动避让机动车辆。冰雪天气里坚决不骑车，不搭车。三、冬季灾害天气我们活动时该注意哪些问题呢？学生讨论课下存在的安全隐患。

气象教案课程--《多变的天气》教案课程

《多变的天气》教学目标： 1、能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、和风向、风力等。 2、能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。 3、能用文学词语描述天气现象（如蓝天、白云、雪景等。） 4、能设计一组符号记录天气的状况。 5、感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。 6、体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。教学准备：多媒体课件、设计天气符号的表格。教学过程：一、引入 1、同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师为你们准备了一部有关大自然的动画片《海尔兄弟》的主题歌，我们一起来欣赏。【课件出示动画片《海尔兄弟》主题歌】 2、同学们，你注意到这首歌的歌词是根据什么写的吗?（天气现象）

3、对，是根据天气现象来写的。歌中唱到：“打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子”，可见，天气是变化多样的。今天我们就一起来学习多样的天气（板书课题）。二、了解天气变化，学会描述天气。（一）认识多样的天气。 1、说到天气，同学们并不陌生，谁能把今天的天气和大家说一说？ 2、师小结：刚才，同学们从阴晴、冷热、风力风向等方面（根据学生回答）描述了天气。下面这些天气现象你见过吗？【课件展示：多样的天气想现象】 3、你能说一说刚才的资料上都出现了那些天气吗？师根据学生回答，随机板书阴晴雨雪冷暖干湿…… 4、那么，究竟什么是天气呢？天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况。【ppt展示：天气】（二）描述多样的天气。 1、刚才展示的这些天气现象，有的是我们熟悉的，有的又是不常见到。生活中，我们可以用哪些词汇来描述这些的天气呢？同学们的知识真丰富，知道这么多描写天气的词语，老师也替你们高兴。2、描述喜欢的和不喜欢的天气，感受天气与生活的关系。（1）在这多样的天气里，你比较喜欢的是哪一种？不喜欢哪一种？为什么？（2）看来，天气不仅能影响我们的心情，还影响着我们的生活，恶劣的天气还会给我们的生活带来很多的麻烦。所以，很多时候我们需要预先知道天气情况。

【人教版】2018-2019年七年级地理上册3.1多变的天气课后习题(含答案)

第一节多变的天气知能演练提升 1.下列语句中描述气候的是( ) A.黄梅时节家家雨 B.有雨天边亮,无雨顶上光 C. 11月20日,四川自贡阴天有小雨 D.昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒 2.“未来两天内将有寒潮影响我市,气温下降6~10 ℃,提醒市民注意增添衣服,预防感冒”。这说明与天气变化密切相关的是( ) A.工业生产 B.人们生活 C.交通运输 D.旅游 3.看图识天气,右面三个符号告诉你的天气状况是( ) A.阴转小雨,西北风6级 B.多云转小雨,东南风6级 C.晴转大雨,东南风6级 D.阴转小雨,西北风3级 4.下列天气符号与我们日常生活、生产搭配合适的是( ) 2017年1月上旬,我国大部分地区出现严重的雾霾天气,对人们的生产、生活产生了严重影响。据此完成第5~6题。 ★5.下列符号中能正确表示题干中提到的天气的是( ) ★6.当出现该天气时,下列做法合适的是( ) A.早晨早起跑步锻炼身体 B.开汽车高速行驶上班 C.出门戴口罩,小心慢行 D.打开蔬菜大棚草毡,促其快速生长 7.卫星云图上通常蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云区。当北京为绿色时,说明北京地区当时是( ) A.晴朗天气 B.阴雨天气 C.阴转晴天气 D.晴转阴天气 8.下列行为对改善空气质量有帮助的是( ) A.多开私家车 B.露天焚烧垃圾

C.骑自行车上学 D.未经处理排放工业废气

知能演练·提升 1.A 2.B 从题干中的“寒潮影响我市”“注意增添衣服,预防感冒”等信息可以看出,天气对人们的生活影响很大。 3.A 指示风向为西北风,三条风尾表示风力6级,表示阴转小雨。 4.A A、B、C、D代表的天气状况分别是晴、沙尘暴、台风和雷阵雨,晴天开运动会是合理的。 5.C 6.C 7.A 颜色越白表示云层越厚,当北京为绿色时,说明北京地区为晴朗天气。 8.C 多开私家车、露天焚烧垃圾、未经处理排放工业废气会造成大气污染。骑自行车上学属于绿色出行,能改善空气质量。

雨雪天气,防滑防冻 (2)

幼儿园大班安全教案：下雪了一、活动目标 1、知道在下雪天要注意的安全常识。 2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。二、活动准备 1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》 2、收集人们在雪天活动的图片。三、活动过程（一）谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！（二）讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。提问：1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？ 2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？ 3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？ 4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。 1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。 2、独自到冰面上玩，追逐打闹。 3、下雪后，在马路上奔跑。

4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。 5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。 6、不戴帽子、手套，外出玩耍。小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。 1、冬天，手冻伤了怎么办？在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？（1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。（2）、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。（3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。 2、雪天滑倒，怎么办？不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。 3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。（五）学习儿歌：《雪天安全歌》下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。湖面结冰要离远，路上打闹有危险。人生命，大于天，

多变的天气的教学设计

多变的天气的教学设计教材分析 1考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长． 2．生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。学情分析 1地理对初一学生来说既陌生又熟悉，要做到自觉学习有一定难度，这就要调动学生的积极性，对其可感可视。 2根据课程保准，坚持以学生的发展为本，了解有关天气的具体知识，发展学生的实践能力和创新意识。 3．根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析问题的能力，所以多方位多层次分析天气与人类的关系就是障碍点。教学目标知识目标： 1.会描述天气 2.理解天气的特征 3会预报天气预报能力目标:培养学生用地理头脑分析问题以及自主学习的能力。

情感目标：培养学生认识人类生产、生活和天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。教学重点和难点：根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息相关”和“电视天气预报”确定为重点。根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。教学过程一、导入新课根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课，在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片？”“歌中唱到了什么？”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气。二、新课讲授（一）给同学们展示了三种常见的天气现象，雷、风、雨。激发学生产生无限暇想，说出自己在生活中遇到的不同的天气“阴、晴、冷、热、雪、冰雹、沙尘暴”等，总结得出“人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气”，为分析天气特征作了铺垫。（二）理解“天气特征”从三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”入手。1、自主选择，进行阅读分