澳大利亚地理位置介绍

英澳国际本科、本硕连读浏览人数：242

留学澳大利亚，先要了解澳大利亚.澳大利亚地处南半球，在印度洋和太平洋的包围之下，是个神秘可爱的孤独美人。土地面积排名第6，除了前三位，仅次美国与巴西，面积770万平方公里。但是她却很矮哦，平均海拔不到300米。大陆最高处是科西阿斯科山峰（2228米）。澳大利亚三分之一的土地处南回归线以北，南纬10.41和43.39间。其余部分属于温带。

澳大利亚的领土分为6个州：

1、新南威尔士州：澳洲南部，温带，没有严寒酷暑，气候宜人。首府悉尼是澳洲最大最古老的城市，拥有世界最大的天然良港。象征为：港湾大桥和悉尼歌剧院。

2、维多利亚州：人口密度最大的州，面积却是最小的。首府墨尔本，澳洲第二大城市，澳洲财政中心。

3、昆士兰州：澳洲大陆东北部，澳洲第二大州。首府布里斯班，全国第三大城市。有旅游胜地：黄金海岸，大堡礁（Gold Coast, Great Barrier Reef)。

4、南澳州位于东南部，阳光普照土地肥沃，盛产农产品。农产品产量占全国的1/3，首府阿得雷德，每两年举行一次为期两周的文化节。

5、西澳大利亚州的面积相当于整个欧洲。人口200万，70%居住在首府佩斯，因矿产丰富，誉为矿产州。

6、塔斯马尼亚州是最小的，是东南的一个小岛但风光秀丽，很多人

来岛上度假。首府霍巴特是每年“悉尼--霍巴特”盛大帆船赛的终点。

7、北部面积不小，人口不到20万，达尔文是北部的首府，爱丽斯泉城是主要的内地城市，旅游胜地有艾尔斯巨石和卡喀杜国家公园。

8、首都直辖建于1911年。大厦巍峨，树林葱郁。是个宁静美丽的城市。

澳洲夏季为12月-2月，3月-5月为秋季，6月-8月为冬季，9-11月为春季。这个国家的海边城市最受居民欢迎，海上凉风习习，即使夏季也不会觉得酷热。

今日的澳大利亚为民主政制，人口大约为2050万。移民以欧亚为主，使澳大利亚形成了独特的多元文化的特色。哈尔滨工业大学国际本科项目同澳大利亚多所著名大学合作共同培养本科生，为中国学生入读澳大利亚名校奠定了良好的基础。

关于大堡礁的生态保护

大堡礁的生态保护大堡礁，是世界最大最长的珊瑚礁群，位于南半球，它纵贯于澳洲的东北沿海，北从托雷斯海峡，南到南回归线以南，绵延伸展共有2011公里，最宽处161公里。有2900个大小珊瑚礁岛，自然景观非常特殊。大堡礁的南端离海岸最远有241公里，北端较靠近，最近处离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。在礁群与海岸之间是一条极方便的交通海路。风平浪静时，游船在此间通过，船下联绵不断的多彩、多形的珊瑚景色，就成为吸引世界各地游客来猎奇观赏的最佳海底奇观。1981年列入世界自然遗产名录。大堡礁受到的环境压力包括：来自径流的低劣水质，其中含有悬浮沉积物、过剩营养物、杀虫剂，且盐度波动不定；气候变化的影响，例如气温上升、风暴天气以及珊瑚礁白化现象；此外冠棘海星的周期性大量出现，过度捕捞导致食物链破坏，以及运输航线上的的石油泄漏或不当的压载水排放都会影响大堡礁的生态环境。水质：水质问题于1989年首次被列为大堡礁的威胁因素。[5]大堡礁的集水区由三个主要河流和成百上千条小溪流组成，占地面积423000平方千米（约163000平方英里）。[6]昆士兰州沿岸有几个主要的中心城市，包括凯恩斯、汤斯维尔、麦凯、罗克汉普顿以及工业城市格拉德斯通。凯恩斯和汤斯维尔是其中两个最大的沿海城市，各大约拥有15万人口。[7]影响珊瑚礁健康的主要水质变量有水温、盐浓度、营养含量，悬浮泥沙浓度[8]和农药浓度[6]。在大堡礁区域存活的生物能够适应其水质的变化，然而一旦这种变化超过临界阈值，就会对这些生物造成不利影响。河排放物是最大的营养素的来源[9]，在热带洪水爆发时会对礁石造成极大的污染，这种污染90%来自农场。[8] 大堡礁附近的集水区的水被人类用于各种用途，3000座礁石中大约700座成了危险区[10]。由于自然酸性物沉积和耕作化学物质的排放，以及海岸线发展和作为自然过滤器的沿海湿地流失，这些区域的水质已经严重下降。[11]集水区的工业包括大约262平方千米的棉花种植；合计158平方千米的340个奶牛场，平均每个占地2平方千米；288平方千米的放牧场；大约8000平方千米的园艺种植区，包括香蕉种植、甘蔗种植以及谷物种植；1200平方千米的小麦种植区；6000到7000平方千米的大麦种植区以及高粱和玉米种植区。[12]在棉花、奶制品、牛肉生产，园艺业和制糖业中使用肥料对于保证产量和收益是至关重要的。然而，化肥和甘蔗收获方式的副产品构成了大堡礁潟湖地表径流的成分。[12][13]潮湿热带地区的甘蔗种植业和干燥热带地区的放牧业是首要的农业生产活动，二者都是影响水质的重要因素。[13]在大堡礁水域中常见的工业污染物铜已被证明干扰了珊瑚虫的发育[14]，而洪水泛滥则与水中氮和磷的含量升高有关[15]。据观察，在2007年2月，由于受季风气候的影响，大量的泥沙径流已经达到礁石的最外层区域。[16] 雨水径流对凯恩斯南部地区的影响最大，这里的年降水量达3000毫米，而珊瑚礁距离海岸不到30公里。过度放牧、过量使用化肥与农药让农业径流受到了污染。自从澳大利亚引进了欧洲的农耕模式，农田土壤的污染程度升高了800%，无机氮污染程度升高了3000%。环境的污染对珊瑚系统的破坏是一系列的，比如，棘冠海星呈爆发式的密集繁殖。依据2000年的珊瑚样本显示，减少的珊瑚中有66%是这种以珊瑚虫为食的动物造成的。[17]有人认为，珊瑚之所以受到了营养物质过剩的影响，背后的原因是海藻导致了光照和氧气竞争的加剧。[9]除非植食生物出现异常性减少，大堡礁的珊瑚被海藻所替代的情况就不可能出现。[18] 也有人指出，水质在营养物质过剩的环境下不断恶化，促使了传染病在珊瑚间的蔓延。 [19]大堡礁的珊瑚发病率总体呈较低的水平[20]。Skeletal Eroding Band是一种由原生动物Halofolliculinacorallasia引起的疾病，会感染珊瑚群落里6科31种珊瑚。[21]尽管人为污染是否引发了大堡礁的珊瑚疾病还尚存争议，但跟据珊瑚长期观察项目所得，珊瑚疾病的发病率

高二地理区域地理第2单元第10讲澳大利亚极地地区

第2单元第10讲澳大利亚极地地区练习一、单项选择题我国第一个南极内陆科学考察站，也是我国第三个南极科考站昆仑站建成。该考察站位于(80°25′01″S,77°06′58″E(如图所示))，高程4087米，位于南极内陆冰盖最高点冰穹A西南方向约7.3千米。据此回答1～2题。 1．下列关于上图中三个南极考察站的说法，正确的是( ) A．极昼极夜时间长城站最短 B．地方时昆仑站最早 C．6月22日正午太阳高度中山站最大 D．二分日昆仑站日出东南 2．下列关于昆仑站建站难度大的原因的叙述，正确的是( ) ①低温严寒②风速较平稳③海拔高，缺氧④距中山站较远，需设置中继站⑤环保要求高 A．①②③④B．②③④⑤ C．①②③⑤D．①③④⑤ 答案：1.B 2.D 解析：第1题，纬度越高，极昼、极夜时间越长，是昆仑站；地方时是越向东，时间越早。正确的是B项。第2题，本题考查昆仑站建设难度大。原因从纬度、自然环境、环保要求等方面分析。选择D项。 (2014·巫山高三考试)该图示意某大陆多年平均一月、七月海平面气压分布。读图完成3～4题。 3．导致该大陆一月、七月气压状况不同的主要原因是( )

①海陆热力性质差异 ②太阳直射点的季节移动 ③地形起伏 ④洋流分布 A．①②B．②③ C．②④D．①④ 4．一月甲地的盛行风向是( ) A．东南风B．西南风 C．东北风D．西北风答案：3.A 4.A 解析：第3题，一月南半球为夏季，太阳直射点南移，风从海洋吹向陆地，大陆形成低压，七月份南半球为冬季，由于海陆热力性质的差异，陆地气温低于海洋在陆地中形成高压。故导致该大陆澳大利亚大陆一月、七月气压状况不同的主要原因是海陆热力性质差异和太阳直射点的季节移动。第4题，根据一月份甲地等压线分布可知，风从高压吹向低压，南半球向左偏，该地的盛行风向为东南风。 (2014·广东佛山)读“澳大利亚大陆自然带分布图”，回答5～6题。 5．I地带面积广阔的自然原因是( ) ①地形单一，地势起伏小 ②地下水资源较丰富 ③全部为热带草原气候，草原辽阔 ④沿海有暖流流经 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 6．澳大利亚东水西调工程对调入区域的影响主要有( ) ①缓解了供水紧张状况②提高了土地生产力③减轻了土壤盐碱化④加重了环境污染 A．①②B．②③ C．③④D．②④

澳大利亚地理位置

澳大利亚地理位置澳大利亚（简称澳洲）是一个位於南半球的国家。它的陆地总面积为768 万平方公里，海岸线长为36,735公里，是世界上最大的岛屿；也是世界上最小的陆地块。南北长约3,700公里，东西宽约4,000公里。除此之外，澳洲也是世界上最平坦的大陆平均海拔不到300公尺。海拔600公尺以上的地面仅占50%左右。澳洲是全球第六大的国家，仅次於俄罗斯、加拿大、中国、美国与巴西，但人口却有约1,900万人左右。因为政府的政策使的它长久以来可以保持优美的环境，而且气候也非常适合居住。在政治上，澳洲是属於英国联邦制，现在仍属於英国的殖民地。澳大利亚位于南纬10°41'和43°39'之间，大陆的三分之一土地处于南回归线以北，其余部分属于温带。澳大利亚是全世界唯一占有一个洲整个大陆及其边缘岛屿的国家。它在全球的大陆中，地势最低，平均海拔不到330米。从澳大利亚最北部到最南端的距离约为3700公里，东西之间的距离约为4000公里。澳洲大陆的最高处是科西阿斯科山峰（2228米）。除了南极洲以外，澳大利亚是世界上最干燥的大陆。澳大利亚的平均年降雨量为465毫米，每年雨量的变化幅度很大，分布情况也很不均匀。最干旱的地区是艾尔湖流域盆地，那里的平均年降雨量不足125毫米。最湿润的地方是东北热带地区和塔斯马尼亚州西南地带。澳大利亚近三分之一的大陆位于热带地区，其余的位于温带地区。最冷的地区位于塔斯马尼亚的高原地区和东南大陆的边缘地带。其年平均气温从最北部的27℃到最南部的13℃。澳大利亚的季节跟中国正好相反，每年的12月到2月是夏季，3月到5月为秋季，6月到8月为冬季，9月到11月为春季。气候按照气候带的划分，澳大利亚的北部为热带，中部为辽阔的干旱地带，南部为温带。澳洲的气候比较温和，全年温差不大。澳洲的四季正好与中国相反。夏季由12月份开始，3至5月份是秋季，6月份进入冬季，9月份则是春季的开

七年级地理下册 8.4《澳大利亚》练习(含解析)(新版)商务星球版

8.4 《澳大利亚》一、单选题 1.寒假里，泰安的小明随父母到悉尼旅游，回来后和同学们介绍他的旅行见闻时，不符合事实的是 A. 到了悉尼，一下飞机寒风刺骨、大雪纷飞 B. 悉尼是澳大利亚最大的港口城市 C. 悉尼歌剧院建筑很有风格，像贝壳一样 D. 袋鼠、鸭嘴兽是澳大利亚特有的古老动物【答案】A 【解析】本题考查澳大利亚的自然和人文地理特征。南北半球季节相反，当小明放寒假时，澳大利亚处于夏季，不会出现“寒风刺骨、大雪纷飞”的现象，A不符合事实。BCD 三项的叙述都符合事实。根据题意，故选A。下图为某国国徽，读图回答下题。 2.该国国徽上的两种特有动物是 A. 北极熊、企鹅 B. 袋鼠、考拉 C. 袋鼠、鸸鹋 D. 袋鼠、鸭嘴兽 3.该国还有憨实可爱的考拉、善于游泳的鸭嘴兽，其至今保存着这些古老的动物，其主要原因是 A. 地形以平原和高原为主 B. 孤立在南半球的海洋上，自然环境单一 1

C. 澳大利亚大盆地有丰富的地下水 D. 气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地 4.该国目前的经济支柱产业是 A. 采矿业 B. 服务业 C. 农牧业 D. 旅游业【答案】【小题1】C 【小题2】B 【小题3】B 【解析】本题主要考查了澳大利亚国徽上的动物。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，澳大利亚国徽上的两种特有动物是袋鼠和鸸鹋，C对，ABD错。故选C。本题主要考查了澳大利亚至今保存古老动物的原因。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，所以题目中某国为澳大利亚。澳大利亚几千万年前与其它大陆分离，长期孤立于南半球的海洋之中，自然环境单一，生物演化缓慢，许多古老物种繁衍至今，如考拉、鸭嘴兽等等，所以澳大利亚考拉、鸭嘴兽等古老物种的原因是澳大利亚孤立在南半球的海洋上，自然环境单一，B对，ACD错。故选B。本题主要考查了澳大利亚的支柱产业。由题目中的国徽标志可知，图中国徽为澳大利亚的国徽，所以题目中某国为澳大利亚。近年来，澳大利亚的服务业发展迅速，已经成为澳大利亚的支柱产业，B对，ACD错。故选B。 5.图为“澳大利亚煤、铁资源分布图”，下列叙述正确的是 A. 煤炭资源集中分布在大西洋沿岸 B. 煤、铁资源分布均匀 C. 铁矿资源集中分布在西部沿海 D. 煤、铁资源靠近首都分布【答案】C 【解析】本题考查读图分析能力。读图可知，煤炭资源集中分布在太平洋沿岸，铁矿资源集中分布在西部沿海，煤、铁资源分布不均匀，图中没有体现出煤、铁资源靠近首都分布这一特点。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 6.2016年11月15日至16日G20国第九次峰会在澳大利亚布里斯班召开．有关澳大利亚的叙述，正确的是（）

生态旅游---浅谈澳大利亚大堡礁开发现状及发展对策

浅谈澳大利亚大堡礁开发现状及发展对策摘要：本文分析了澳大利亚大堡礁景区现状，从大堡礁的旅游市场特色出发，对其生态旅游开发中存在的问题进行了分析,在此基础上提出了解决问题的策略，并从中分析了我国生态旅游可借鉴的经验。关键词：大堡礁生态旅游开发问题对策研究丰富的文化和遗产，以及从沙漠到雨林、从珊瑚礁到桉树林的各种各样的生态环境，使得澳大利亚被认为是世界上最受追捧的生态旅游目的地之一。澳大利亚很早就已经导入了生态旅游经济，在保护旅游资源，振兴地区经济中起着重要作用，它是世界自然保护的先行者和积极推动者。1994年，澳大利亚推行国家生态旅游战略，是世界上最早制定和实施该种战略的国家，为了实现国家生态旅游战略与规划的目标，实施了一系列生态旅游项目。澳大利亚境内到处提供了以大自然为主题的公园，有各种各样的生态旅游路线、景点和住宿供游客选择。生态环境的多样性给它带来了生态旅游体验的多样性。 1 大堡礁景区特色及现状 1.1 景区特色大堡礁是世界上最大、最美的珊瑚礁群，由2900多个珊瑚岛组成，其间生活着1500种鱼类、4000种软件生物、350种珊瑚，以及多种鸟类和海龟，称为“透明清澈的海中野生王国”，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为豪的天然景观。大堡礁的南端离海岸最远有241公里，北端较靠近，最近处离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。在礁群与海岸之间是一条极方便的交通海路。风平浪静时，游船在此间通过，船下连绵不断的多彩、多形的珊瑚景色，就成为吸引世界各地游客来猎奇观赏的最佳海底奇观。大堡礁的一部分岛屿，其实是淹在海中的山脉顶峰。俯瞰大堡礁，犹如在汹涌澎湃的大海上绽放的碧绿的宝石一般。这些各有特色的岛屿现都已开辟为旅游区，每年都会吸引无数的游客。心形岛是澳大利亚的著名风景点大堡礁的一奇特景观，也是在大堡礁我们必看的景点之一，在空中俯瞰，它是一个天然的心形，再加上大堡礁本身很好看的水色，景色更是美轮美奂。 1.2 景区现状大堡礁天然结构给人一种美的感受，其边缘镶嵌着绿色和深蓝色绿松石，令人目不暇接并心生震撼，可谓是大自然创造的一个奇迹，但海洋学家查利·沃隆公布的一份报告指出，在过去的30年中，大堡礁近一半的珊瑚已经绝迹。全球气候变暖将在短短20

澳大利亚地理

第四节澳大利亚【教学目标】 [知识与技能] 1．初步学会运用地图和图片说明澳大利亚特有动物的生存原因。 2．学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。 3．初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业影响。 [过程与方法] 读图分析法、比较综合法、小组讨论法。 [情感态度与价值观] 通过本节学习，培养学生树立因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。【教学重点】 1．澳大利亚特有的古生物及其生存环境。 2．澳大利亚的自然环境的基本特点【教学难点】澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。【教具准备】自制课件。【教学过程】 [导入新课] 同学们，一提到澳大利亚你会想到什么呢？学生回答没错，从澳大利亚的国徽组成，由袋鼠和鸸鹋分居左右，就可看出袋鼠在澳大利亚人心目中的地位。袋鼠和鸸鹋作为澳大利亚的骄傲和象征，成了世人认识澳大利亚的窗口。

[讲授新课] 提出问题：同学们课前都收集了资料，澳大利亚除了袋鼠和鸸鹋还有哪些独特的有代表性的动物？学生回答：略。教师评价。学生活动：交流自己的资料，并推荐四名同学以导游身份向大家介绍这四种动物。过渡：为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物呢？我们还是先来看看澳大利亚的位置吧！电脑展示：澳大利亚在世界中的位置图。学生指图回答，教师归纳。过渡：为什么澳大利亚孤立在南半球上，却会有一些地球演化史上古老的生物呢？我们还是回忆“大陆漂移学说”吧。引申思考：澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？学生活动：学生结合生物学知识对以上问题进行讨论并发言。提出问题：澳大利亚自身的生物环境是否有利于这些古生物的生存？学生活动：讨论并回答。教师补充小结：由于澳大利亚远离其他大陆，海洋阻碍了各大陆间的动物迁徙与交流，使旧大陆上的高级食肉猛兽，如狮、豹、虎、狼等无法自己远涉重洋来到这里，也使这些古老动物得以保存至今。所以独特位置是澳大利亚古老生物得以保存的一个重要原因。引申思考：实际上，长期处于孤立状态的大陆，不仅仅是澳大利亚大陆，还有南极大陆，为什么澳大利亚大陆有那么多特有动物，而南极大陆却很少呢？引导学生观察、回答。启发思考：澳大利亚大陆与南极大陆自然条件有何区别？得出结论：优越的自然条件也是澳大利亚古老生物得以生存至今的原因。总结过渡：澳大利亚位于太平洋和印度洋之间，四面环海，是世界上唯一独占一个大陆的国家。几千万年前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，孤居一

大洋洲的自然地理基本特征

大洋洲的自然地理基本特征 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

大洋洲的自然地理基本特征大洋洲（Oceania），最小的大洲，位于太平洋西南部和南部的赤道南北广大海域中。在亚洲和南极洲之间，西邻印度洋，东临太平洋，并与南北美洲遥遥相对。大洋洲狭义的范围是指东部的波利尼西亚、中部的密克罗尼西亚和西部的美拉尼西亚三大岛群。成为亚非之间与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。大洋洲陆地总面积约897万Km2。大洋洲有14个独立国家，其余十几个地区尚在美、英、法等国的管辖之下。在地理上划分为澳大利亚、新西兰、新几内亚、美拉尼西亚、密克罗尼西亚和波利尼西亚六区。地质地形：（1）构造：大洋洲的构造轮廓是以澳大利亚为中心呈环带状分布，其主体是澳洲大陆中西部的澳大利亚地盾，内缘为澳洲东部古生代褶皱带，外缘为新西兰中生代、新生代褶皱带及美拉尼西亚等群岛的新生代火山弧。（2）地层：澳大利亚出露的地层主要为前寒武纪变质岩，其上为沉积盖层。澳大利亚的显生宇主要分布在东部沿海一带，可划分为6个沉积建造：①寒武-中奥陶统，从中部含盐沉积到东部的复理石和蛇绿岩；②晚奥陶－中泥盆统，复理石、硬砂岩和燧石，向西变为碳酸盐岩；③晚泥盆－石炭系，相变趋势同上；④二叠－三叠系，是一套含舌羊齿（Glossopteris）植物化石的含煤建造和冰川沉积组合，可与印度同时代的地层进行对比；⑤侏罗－早白垩世时澳大利亚成陆，在大陆上的一些坳陷，如东部的萨拉特盆地、中西部的坎宁盆地和尤克拉盆地、西部边缘的珀斯盆地和卡那封盆地都有砂岩、泥岩及石油和天然气等可燃有机岩沉积；⑥上白垩-下第三系为陆相沉积。新西兰出露的地层以古生界和中生界为主。（3）地形：全洲除少数山地海拔超过2000米外，一般海拔在600米以下，地势低缓。一般分为大陆和岛屿两部分：澳大利亚大陆西部高原。海拔200米，大部分为沙漠和半沙漠，也有一些海拔1000米以上的山脉；中部平原海拔在200米以下，北艾尔湖湖面在海平面以下16米，为大洋洲的最低点；东部山地海拔800米，山地东坡较陡，西坡缓斜。新几内亚岛、新西兰的北岛和南岛是大陆岛，岛上平原狭小，多海拔2000米以上的高山，新几内亚岛（伊里安岛）上的查亚峰，海拔5029米，是大洋洲的最高点。美拉尼西亚的岛屿多属大陆型，系大陆边缘弧状山脉的延续部分，各列岛弧之间有深海盆和深海沟。波利尼西亚和密克罗尼西亚绝大部分岛屿属珊瑚礁型，面积小，地势低平，不少岛屿有由珊瑚礁环绕形成的礁湖，成为天然的船只停泊地和水上飞机场。此外还有少量由海底火山喷发物质堆积而成的火山型岛屿，如夏威夷群岛、帕劳群岛、所罗门群岛、新赫布里底群岛等，地形特点是山岭高峻，形势险要，多天然掩护的良港。水文：外流区域约占总面积的48%，墨累河是外流区域中最长和流域面积最大的河流。内流区域（包括无流区）约占总面积的52%，均分布在澳大利亚中部及西部地区，主要内流河均注入北艾尔湖。大洋洲的河流与其它洲比较显得十分稀少，河流短小，水量较少，雨季暴涨，旱季有时断流，大多不利航行，但所有河流几乎终年不冻。大洋洲的湖泊较少，最大湖泊是澳大利亚境内的北艾尔

高中地理区域地理课时作业19澳大利亚与极地地区

课时作业(十九)澳大利亚与极地地区一、单项选择题下图为“澳大利亚沿28°S地形剖面图”。读图回答1～3题。 1．图中() A．地形以山地和平原为主 B．从东到西多为热带草原 C．东岸比西岸年降水量大 D．东西沿岸自然景观相似解析：澳大利亚沿28°S的地区多受副热带高气压带控制，降水较少，但东部大分水岭以东地区受来自海洋的季风影响，降水量较大，故该地东岸比西岸年降水量大。答案：C 2．图中①地农业生产的主要特点是() A．自给自足B．农产品商品率高 C．刀耕火种D．劳动密集型农业解析：①位于澳大利亚中部的大自流盆地，该地有世界著名的混合农业，这种农业的农产品商品率高。答案：B 3．图示海域() A．两岸洋流性质相似 B．西侧洋流能降温减湿 C．两岸洋流流向相同 D．东侧洋流能形成渔场解析：图示海域，东侧有向南流的东澳大利亚暖流，对沿岸起增

温增湿作用；西侧有向北流的西澳大利亚寒流，对沿岸起降温减湿作用。答案：B 读下图，回答4～6题。 4．受暖流影响明显的地方是() A．T B．Q C．R D．S 5．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是() A．T B．Q C．R D．S 6．在下图所示的几种气温年内变化和年降水量情况中，与P地相符的是() A．①B．② C．③D．④

解析：本题组主要考查澳大利亚的气候特点。第4题，读图可知，R位于澳大利亚东部沿海，受东澳大利亚暖流影响明显。第5题，图中Q位于澳大利亚西南部，受西风带和副热带高气压带交替控制，形成“冬雨夏干”的地中海气候。第6题，P地位于澳大利亚内陆南回归线附近，终年受副热带高气压带控制，终年炎热干燥，因此图中①与P地相符。答案：4.C 5.B 6.A 读下图，回答7～8题。 7．澳大利亚国徽上的两种动物是鸸鹋和有“跳远名将”之称的() A．考拉B．袋鼠 C．琴鸟D．鸭嘴兽 8．澳大利亚特有生物众多，其原因叙述错误的是() A．几千万年前与其他大陆分离 B．四周被海洋包围，生物进化缓慢 C．没有大型野生食肉动物 D．气候非常寒冷解析：澳大利亚有许多特有的动物，如有袋类动物袋鼠和树袋熊，形似鸵鸟的鸸鹋，卵生哺乳动物鸭嘴兽等。图中国徽上的动物是袋鼠和鸸鹋。大约两亿年前，澳大利亚大陆就与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋中，以后就没有再发生联系。生物种类的长期独立发展演化，使澳大利亚拥有许多与其他大陆不同的独特动植物。答案：7.B8.D 读下图，并结合P地气候资料回答9～11题。

The Great Barrier Reef 澳大利亚大堡礁

The Great Barrier Reef 澳大利亚大堡礁 The Great Barrier Reef is the largest coral reef system in the world composed of over 2,900 individual reefs and 900 islands.The reef is located in the Coral Sea, off the coast of Queensland in northeast Australia. The Great Barrier Reef can be seen from outer space and is the world's biggest single structure made by living organisms. This reef structure is composed of and built by billions of tiny organisms, known as coral polyps. The Great Barrier Reef supports a wide diversity of life, and was selected as a World Heritage Site in 1981. CNN has labelled it one of the 7 natural wonders of the world. The Queensland National Trust has named it a state icon of Queensland. A large part of the reef is protected by the Great Barrier Reef Marine Park, which helps to limit the impact of human use, such as overfishing and tourism. Other environmental pressures to the reef and its ecosystem include water quality from runoff, climate change accompanied by mass coral bleaching, and cyclic outbreaks of the crown-of-thorns starfish.

地理人教版七年级下册澳大利亚自然地理

《澳大利亚自然地理》公开课教案授课教师：刘燕霞学校：防城港市实验高中一．教学目标 1.澳大利亚的地理位置 2.澳大利亚的地形特征分析 3.澳大利亚气候 4.澳大利亚的河流二．教学重点： 1.地形特征分析归纳 2.澳大利亚主要气候类型及其特点、成因 3.澳大利亚气候特征及其原因 4.主要河流的水文特征三．教学难点： 1.等高线的判读及地形剖面图绘制 2.潜水与承压水及其应用 3.气候类型及其分布、成因分析 4.澳大利亚气候特征及其原因四．情感与价值通过澳大利亚的自然地理特征的归纳分析，树立自然地理环境各要素具有整体性的意识，通过相关案例提高学生的环保意识。五．能力与方法通过等高线剖面图的绘制，提高学生的动身能力；通过潜水井等培养学生关注生活、关注身边的地理事物，培养学生地理实践能力。六．教学过程：

I导入（3分钟）说起澳大利亚，我们对它并不陌生，奶粉代购、移民、袋鼠等，可是我们真的对这个国度了解吗？今天我们一起走进澳大利亚这个国度。我们首先检查同学们的预习情况。检验学生预习情况于澳大利亚我们首先要关注这几个问题： 1.简述澳大利亚的地理位置 2.描述澳大利亚的地形特征 3.分析澳大利亚半环状气候分布的成因 II.新课教学（30分钟） 1.出示澳大利亚位置图，要求学生讨论分析并能够描述澳大利亚的地理位置特征。教师总结：地理位置特征归纳的规律 2.出示澳大利亚等高线地形图，要求学生讨论分析澳大利亚地形特征。知识拓展：大分水岭为背斜、大自流井盆地为向斜；有关向斜、背斜知识的回顾。引入：向斜寻找地下水，引出地下水的种类，有关潜水与承压水的知识。 3.出示澳大利亚气候类型分布图：学生讨论归纳总结分析归纳澳大利亚的气候的类型分布、气候特征等知识。

地理七年级下湘教版3.7“澳大利亚”说课稿要点

《澳大利亚》说课稿禹城市莒镇中学祁同强尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是来自莒镇中学的祁同强，今天我说课的课题是商务星球版地理七年级下册第九单元的第五课《澳大利亚》。下面我将从教材分析、教学目标分析、学情分析、教法学法分析、教学过程分析、作业设置和板书设计七大方面谈谈我的设计思路。一、教材分析作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。澳大利亚不仅自然环境独特，而且经济发展富有特色，人口和城市分布与环境关系密切，同时，与我国在许多领域有着密切的合作关系。因此，教材选取澳大利亚作为“不同发展类型的国家”，是非常必要的。其知识结构如下： 1)澳大利亚的地理位置：地处南半球，南回归线穿过，被太平洋与印度洋包围，孤立存在。 2)地理位置长期孤立，生物进化缓慢，故形成特有生物。 3)地势低平，草原广阔，地下水丰富，没有大型食肉野生动物，利于发展农牧业，成为“骑在羊背上的国家”。 4)地广人稀，农牧业生产机械化程度高，农牧业产品大部分出口。 5)讨论农牧业分布与气候的关系。 6)矿产资源丰富，服务业发展迅速并超过农牧业与工矿业。 7)人口与城市的分布特点。二、教学目标知识目标 1.认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 2.了解澳大利亚独特的地理环境（位置、地形、气候、资源等）特征，分析自然环境对农牧业的影响。 3.了解澳大利亚农牧产品在世界的地位；记住主要的农、矿业产品；农牧业的分布规律。理解“骑在羊背上的国家”的含义。 4.了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。知道澳大利亚的著名城市。 5.了解澳大利亚矿产资源的特征及其分布，知道“坐在矿车上的国家”的含义。 6.了解工矿业及服务业在澳大利亚经济中的重要地位。能力目标 1.使学生学会运用地图和资料,说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象,提高读图能力，建立正确的空间概念。 2.通过分析澳大利亚人口分布特征，初步学会分析人类的发展与环境、经济活动的关系。情感目标 1.通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。 2.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。教学重难点 1.从气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。

澳大利亚大堡礁英语介绍

概括：今天我们为大家介绍的是最完美的旅游天堂，有人叫它水下仙静也有人称它为世界上最神奇的地方——魅力神奇的澳洲大堡礁me people call it an underwater wonderland，others call it the most magical place on our planet——the beautifui and amazing Grea Brrier Reef Australia澳大利亚大堡礁是世界上自然奇迹之一，大堡礁位于澳大利亚的东海岸，是世界上最大的珊瑚礁大堡礁被列为世界遗产名录及国家遗产名录。The Great Barrier Reef, Australia，One of the natural wonders of the world, the Great Barrier Reef off the east coast of Australia is the world’s largest coral reef. It has the distinction of being placed in the World Heritage as well as the National Heritage lists. .一．地理位置Location 大堡礁位于澳大利亚的昆土兰州以东，巴布亚湾与南回归线之间的热带海域the Great barrier reef located at east of Australia's elder brother earth Lanzhou, between Papua bay and tropic of capricorn's tropics sea area, 北面从托雷斯海峡起，向南直到弗雷泽岛附近，沿澳大利亚东北海岸线绵延2000余千米，东西宽20～240千米。northern side from the Torres channel, to the south until the Frazer island nearby, is continuous 2000 kilometers along the Australian Northeast coastline, the thing extends 20~240 kilometers 大堡礁由三千个不同阶段的珊瑚礁、珊瑚岛、沙洲和泻湖组成。The great barrier reef by 3000 different period's coral reefs, the coral island, the sandbar and the lagoon is composed 这个世界上景色最美、规模最大的珊瑚礁群，总面积达20.7万平方千米In this world the scenery is most beautiful, the scale biggest coral reef group, the total area amounts to 207,000 square kilometers 二．气候Climate 从季节上讲，大堡礁地处热带，是全年都能进行观光活动的地方。Says from the season, the Great Barrier Reef is situated at the tropics, is the whole year can carry on sightseeing the place. 如果要选最佳时间，以每年5月到10月之间最为理想。If must choose the best time, by every year May to October between most ideal.候较为稳定、清爽宜人，多为蓝天白云。The climate is stable neatly, pleasant, many are the blue sky white clouds 天气晴朗,有足够光线入水，各色绚丽的珊瑚和鱼类的色彩非常艳丽动The clear weather there is enough ray of light into water, each coral with gorgeous color and fish color are very gorgeous to move 三．水域Waters 大堡礁水域共约有大小岛屿600多个，其中以绿岛、丹客岛、海伦岛、哈米顿岛、琳德曼岛、芬瑟岛等较为有名。The Great Barrier Reef waters altogether approximately have size islands more than 600, by Lyu island, the Dan guest island, the Helen Island, Mi Dudao, Lin the German isle of man, the profuse Chinese zither island and so on is more famous. The reef is scattered with beautiful islands and idyllic coral cays and covers more than 300,000 square kilometres大堡礁分散美丽的岛屿，覆盖面积超过300，000平方公里。. The Great Barrier Reef system consists of more than 3000 reefs大堡礁系统由超过3000岛礁组成。大堡礁的一部分岛屿，其实是淹在海中的山脉顶峰。The Great Barrier Reef part of islands, are actually

(七年级地理教案)澳大利亚的教案

澳大利亚的教案七年级地理教案 1.使学生了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征;了解澳大利亚丰富的资源条件;了解澳大利亚农牧业的分布规律;了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。 2.通过阅读分析澳大利亚地形图,农牧业分布图,进一步培养学生读图用图的技能和综合分析问题的能力。 3.通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析,使学生认识到自然环境是一个统一的整体,认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理,加强对学生的人地观教育。教学重点 1.从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业地区差异的原因。 2.澳大利亚的主要矿产资源及其分布。教学难点 1.澳大利亚多特有古生物的原因分析。

2.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因,进而理解因地制宜发展生产的重要意义。教学方法主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。教学准备自制幻灯片、录像片段等等。课时安排2课时板书设计 ●一、世界活化石博物馆 ●二、“骑在羊背上”的国家 1.世界第一“羊”业大国 2.发达的农牧业生产 ●三、“坐在矿车上”的国家 1.丰富的矿产资源 2.迅速发展的服务业 3.工业中心和港口城市教学设计 (导入新课)

视频播放录像:袋鼠。师:大家知道这是什么动物?是哪个国家特有的吗? 生:澳大利亚特有的动物袋鼠。师:今天咱们就来学习澳大利亚. 首先我们来看一下澳大利亚的地理位置。引导读图:出示“澳大利亚在世界中的位置图”并闪烁澳大利亚部分,引导学生分析讨论以下问题,明确其地理位置。(1) 半球位置(2)海陆位置(2)纬度位置生:(略)。师:澳大利亚位于南半球,是一个独自占有一个大陆的国家。其独特的地理位置使澳大利亚大陆分布着丰富的古老生物物种。(播放“澳大利亚动物园”视频资料)其中有:腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠;形似驼鸟、三趾足、两翼退化、不能飞翔的鸸鹋;世界特有的卵生哺乳动物鸭嘴兽;憨实可爱的考拉等等。看到它们,仿佛进入到遥远的地球演化年代。师:国徽是一个

初中世界地理知识点归纳：澳大利亚简介

初中世界地理知识点归纳：澳大利亚简介澳大利亚 1、地理位置：西北与亚洲相邻，东临太平洋，西临印度洋，南与南极洲相望，是独自占有一个大陆的国家。南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带。 2、领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等。面积居世界第六位。 3、世界活化石的博物馆：澳大利亚大陆早在6500万年前与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，生物进化缓慢，又缺少天敌，保存了很多古老的物种。如跳远名将-袋鼠;澳洲懒汉-考拉(树熊);长跑运动员-鸸鹋;卵生哺乳动物-鸭嘴兽。 4、骑在羊背上的国： ⑴、地势低平。地形自西向东明显地分三部分：西部是高原、中部是平原、东部是山地。澳大利亚农牧业分布于地形的关系：澳大利亚粗放牧羊带和牧牛带分布在西部、中部、北部地区，而东南部和西南部沿海是混合农业带，东南部、西南部沿海地区平原既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突。

⑵、气候：南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带，因此气候以热带草原气候和热带沙漠气候为主。澳大利亚农牧业分布与气候的关系：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜耕作业。 ⑶、澳大利亚70﹪以上的羊只，集中在东南部和西南部的混合经验地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，原因是澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，没有办法发展农牧业，形成了一个大面积的农业空白区域;而东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成绵羊和小麦的混合经营带。 ⑷、澳大利亚出口的主要农牧产品：羊毛、牛肉、小麦。 ⑸、澳大利亚养羊业的发展条件：a草原肥美，分布广;b 地下水丰富;c气候干燥，适于绵羊繁殖;d羊群无天敌 4、坐在矿车上的国家：

澳大利亚大堡礁游玩攻略

澳大利亚大堡礁游玩攻略澳大利亚的大堡礁闻名世界，然而真正懂的人有多少呢，不少人还以为大堡礁是一些岛屿，其实大堡礁是珊瑚群体和珊瑚尸体沉淀累积而形成的，经过几百万年乃至上千万年的漫长岁月进化，有着复杂程度和多样性的生态系统。然而，近年来的温室效应使得海水温度上升，大堡礁面临危险，不少珊瑚受到损坏，国际上和相关组织保护大堡礁的呼声甚高，有些甚至呼吁停止大堡礁观光旅游来保护大堡礁，所以，想要去一睹大堡礁芳容的人要抓紧了，可能过了几年，大堡礁将消失或者不在对外开放了。

澳洲能去大堡礁的地方主要是凯恩斯和圣灵群岛，这两块地方的大堡礁虽没有太大差异，但是各有特色，后面会进行分析。游玩最佳时间先说下大堡礁旅游的最佳时期，大堡礁处于澳大利亚的东海岸，属于亚热带气候，所以全年的气温都是都不会冷，基本上都是可以下水玩耍的，所以温度不是一个考虑因素，最重要的天气因素。澳洲的9月-11月是春天，那里都可去 11月-3月是夏天，沿海风暴多雨，不适合去大堡礁，要考虑天气4月- 5月是秋天，那里都可去 6月- 8月是冬天，也可以去大堡礁，所以每年最是适合的时候四五月和九十月。凯恩斯大堡礁作为老资格大堡礁旅游开发城市，凯恩斯在大堡礁这方面的做的完善，各种水下玩乐项目和设施都很齐全，水域面积大，可游玩的珊瑚礁也多，现在供游客游览的珊瑚礁主要有离海岸线最远、最原始的阿金考特外海大堡礁，是唯一可从外礁邮寄明信片的地方；离凯恩斯很近而且拥有庞大的的珊瑚群的摩尔外海大堡礁；还有可以开海底摩托的诺曼外海大堡礁，曾经有无数国家元

首造访。现在去凯恩斯大堡礁的游船比较多，主要是以下几艘，豪华无敌的银梭号，浪漫还有独家提供中文服务的太阳恋人号，大名鼎鼎的大冒险号，还有小巧灵活的鱼鹰号。这些都是可以带着你乘风破浪去到凯尔斯的大堡礁潜水的“战舰”。

人教版七年级地理下册澳大利亚教案设计

第四节澳大利亚教学设计一、教学目标（一）知识目标１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。４、城市、人口的分布特点。（二）能力目标１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。（三）情感目标１、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。二、教学重点与难点（一）教学重点１、澳大利亚自然环境的基本特征。２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。３、人口、城市分布与环境的关系。（二）教学难点１、澳大利亚有独特古老生物的原因。２、分析区域地理各要素间的内在联系。

三、课时安排二课时四、教学步骤第一课时一、世界活化石博物馆１、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢?