新时代班主任的魅力

姓名苏艳艳李慧菊

学校隆德县第一小学

学校隆德县第三小学

新时代班主任的魅力

苏艳艳李慧菊

在班级管理中，班主任是核心力量，一位优秀的班主任可以造就一个积极团结的班集体，固然会造就一批批优秀的学生，因此，一位优秀班主任在学校工作中发挥着不可估量的作用。

一、随着社会的发展和技术教育变革新时代的班主任如果没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展，教师承担着培养祖国下一代的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想、情操和道德品质都会对儿童产生影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，师德是学生道德的先导。教师道德对社会风气产生影响，还因为在一般人看来，教师是最具有知识、最有教养、品德高尚的人，教师的言行直接影响着人们对是非善恶荣荣辱观念的判断，从而对社会经济生活、政治生活以及婚姻、家庭、教育等方面产生良好的社会影响。所以搞好职业道德修养尤为重要。

（一）、认真学习道德理论。

加强职业道德修养对教师自我发展的重要性。由于受社会大环境影响等原因，在教师队伍中理想、信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡薄，功利主义色彩浓厚，一切向钱看的思潮有所抬头，违反法律法规，违背教育规律，缺乏民主法治观念，不尊重学生人格，对学生态

度粗暴，体罚或变相体罚学生的现象时有发生，而这些问题的解决，除使用法纪政纪手段之外，主要的还是教师加强自身的职业道德修养。

（二）、积极进行道德实践。

道德修养不能挂在嘴边，关键是要认真履行。隆德县的好多学校每年都举办铸师魂、扬师德道德讲堂活动，不断提升教师思想道德修养，在全县形成崇尚模范、学习模范、争当模范的良好氛围，构筑道德高地，选树身边好人，使道德实践活动在校园内掷地有声，遍地开花，促进了道德主体的积极参与行动。

二、随着社会经济的发展，明天的社会，由于科技的发展，知识的更新速度也更快，因此二十一世纪的教师学富五车，才高八斗仍是立身之本，不仅要熟悉本专业知识，还应掌握系统化，控制论的相关学科，能熟练驾驭现代化的教学手段，能灵活地运用教育学、心理学的知识，更加有效地引导学生快速高效地学习，同时要清醒地认识到，不断学习是社会发展的必然趋势，在知识更新非常快的时代，社会提出了终身教育的要求，这也要每个人要终身学习，不断充实自己，学无止境在今天显得尤为重要。广大教师必须树立新的人才观、质量观、教学观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力，才能打造出适应时代要求的高质量教师队伍。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。

三、熟练的教学技巧，良好的教学能力（教学设计能力、教学

实施的能力和学生学业检查评价的能力）；教学实施能力（处理人际关系的能力、组织管理能力、利用信息技术上课的能力、更新知识、创新能力和教育教学研究能力）；教学评价能力等等。这样才能培养处一个个富有创新思维、能歌漫舞、灵活多变的学生，才能跟上时代的步伐，适应现代化教育的发展。更重要的是用爱心去点燃学生的激情，用耐心去打动学生的求知欲望，用细心去收获学生的成长故事。

教师这个职业是太阳底下最神圣的事业，而班主任教师则用自己的爱唤醒学生的爱，因爱改变学生的认知、呵护他们的健康成长，让他们的心灵感受到慰藉和温暖，透过爱的鼓励让他们祛除心中的不安，让他们真正感受到学校是乐园，老师是知心朋友。

我们班有这么一个学生，小丽性格孤僻，经常独来独往，从不主动跟别的孩子玩耍，尤其在课外活动事时她更是沉默寡言。眼睛是心灵的窗户，我从她的眼神读懂了一切。一个八岁的小孩朝阳般的脸蛋上从未见过灿如花朵的笑容，她的一举一动都镌刻在我的心间，便创造机会，有意无意地去接近她，在频频地接触中我了解了她的全部。她是一名孤儿，小小年纪，不幸地遭遇给她纯净的心灵烙下深深的伤痕。从此，我建立各类学生档案，抽时间、挤时间贴近她，学习上鼓励她，生活上照顾她，心灵上安慰她，并让其他同学帮助她，让她融入集体当中，从中感受大家庭的温暖，渐渐摆脱孤单与冷漠，用点点滴滴的爱点燃她心中缺失的爱。慢慢地她像离群的羊羔找回了家，她变了，变得开朗活泼，课堂上回答问题口若悬河、滔滔不绝。爱能温暖人心，令生活在其中的学生温馨成长，它应该是教育园地的

阳光，是教师职业道德的根本。

细心是教育的潜力，在班主任中作中，细心是平凡的，具体的，零散的，它不是我们在别人的注视下有意识地表现自己的行为，而是一个良好习惯的长期养成结果，班主任工作的细节容易被我们忽略，但它在班级管理中的魅力是永恒的，这就是所谓小事成就大事，细心铸就辉煌吧！

多年的教学积累、班级管理经验，告诫自己的学生勿以恶小而为之，勿以善小而不为，俗话说不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。自从国家在西部地区，实行营养改善计划以来，班主任更是辛苦。我班六十名学生，有来自农村的，也有来自城区的，有家庭条件优越的，也有家庭经济收入微薄的，他们在饮食方面，喜好不一，面对千差万别的学生，细心做好每一天的工作尤为重要。给不吃荤的同学鼓励少吃，到慢慢多吃，补充能量，加强营养；给饭量轻的少打，提倡节俭光荣，养成良好的道德情操，爱吃米的多打米，不吃米的尽量少打，做到看在眼里，记在心上，我不光看重生活，而且重视他们学习上存在的问题，如削铅笔，时常教育他们不要削两头尖铅笔，易伤人，教给他们方法。经常帮他们打扫卫生，整理书桌，在收获喜悦中寻找契机。可见细节的积累体现在具体工作中的一点一滴中，细节的魅力，时时、事事、处处都折射出耀眼的光芒。

班主任工作的细节更体现在学生的各个方面，学生的一个个眼神、一个动作、一件事当我们把这些不起眼的细节瞬间捕捉定格在心间，便会掌握班级管理的重要信息，才会有享受乐趣的境界。

耐心是教育的过程。在班级管理过程中，除了爱心、细心的原动力是远远不够的，想让爱的力量和细心的动力持久，那就需要我们我们有一颗忍让宽容他人的之心。学生小强刚从乡下学校转来，小偷小摸的不良习惯一直困扰着我的心，先是拿同学的铅笔、橡皮，后来偷同学的作业本、文具盒，确实让人头疼不已。他每拿一次，我都找他谈话，说明利害关系，可他总是置若罔闻。最后，我终于想出了一个绝妙的办法，每当小强拿一次东西，我都给他买一件新，久而久之，他都觉得不好意思了。一次，他拿了同桌的文具盒，让我当面逮住了，可我并没有批评他，也没有立即要回来，而是将已买好的一个新文具盒给了他，这时奇迹出现了，小强一下子扑到我怀里失声痛哭起来，随后一边哭，一边哽咽着说出班里学生丢失的东西都是他偷的，让我来狠狠地责罚他。此时，我深受感动，我看到一颗纯真的心灵正在期待着我。我并没有当众呵斥，而是抚摸着他的头安慰他，做错了事，要有勇气承认错误就是好样的，随后他便主动上交了自己拿同学的东西。从此以后，小强变好了，小强的事情令我激动不已！

允许学生犯错误，让爱的温暖永恒与延续，就需要耐心来维持和继续，因为现实往往是残酷的、矛盾的，尤其在教育儿童这方面，更需要忍让和宽容，它是学生找回自信和信心的力量源泉。走进儿童的世界，那是一个宽阔而迷人的世界，他们的世界是要有鼓励和批评、信任和善待，只有这样，他们经过艰辛锻炼，才不会在以后的生活中撞南墙，栽跟头。

总之，班主任的形象在学生心目中就是一块典范的模板，仅凭

技巧和专业的知识是远远不够的，必须扮演多重身份，让班主任更富有挑战性，特级教师孙维刚曾说过：当老师不当班主任是一辈子的遗憾。人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而又艰辛的。善于挖掘自己、反思自己，才能提升自己，更好的驾驭自己，如此，才能成为一名优秀的班主任。

中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会

中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会在新时代的教育中，我们主张创新，主张培养学会学生素养，让他们成为各方面全能的人，这样的人才能适应祖国未来的发展，这需要培养教师的德育创新能力与班主任工作技能，这样才能带动学生的成长。下面给大家带来的是中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会。 12月8日，我有幸来到**参加全国中小学新时代核心素养下德育与班主任工作技能提升的培训，在这短短的一天半时间里，我聆听了**、吴迪、肖盛怀、郭玉良四位老师的课，从中受益匪浅，感受颇多。 **老师讲述的是《班集体建设与艺术管理》，在这堂课中，巫老师给我们提出了，在班级管理中要充分尊重学生主导地位，要把班级管理还给学生。巫老师就班主任的常规工作：一个班主任怎样第一次面对学生和家长？怎样选拔班干部，组建一个班集体？建立一个怎样的班级文化？怎样编排座位表？通过这四个问题，告诉我们在班级管理的工作中如何创新，如何做一位与众不同的班主任。在开学伊始，班主任要做足功课，充分了解每个孩子的兴趣爱好、特长，让孩子感受到老师温暖的心，从而赢得家长的信赖，为今后的工作打下坚实的基础。在班干部的选拔中，巫老师不像我们一样，要么是一味的民主制，要么是老师任命制，而是采用常务班委和值日班干部的双轨运行制。对于班干部要多鼓励，激发孩子为班级服务的兴趣。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间，学生与科任老师之间联系的纽带和桥梁。在吴迪老师讲述的《基于导师制小组的班级管理》，

就是让我们要充分发挥小组的作用，主动协调好与科任老师的关系，真正做到让每一位学生都有可倾诉的老师，每一个老师都要有牵挂的学生。让我印象最为深刻的是肖盛怀老师讲的《班级有效管理秘籍》，肖老师教给我们五大秘籍：一是处理好师生关系。良好的师生关系是赢得自我人格的前提，要我们公平公正的对待每一个学生，尤其是问题学生，要多一份耐心，把他们培养成身心健康的孩子。二是经常和学生谈心。鼓励学生多说，说心里话。三是班级文化的构建。班级文化是班级的灵魂，班主任老师要用心设计，尽量让学生主动参与班级的布置。四是班级管理原则。班主任管理要有科学的精神，要学会思考，在班级管理中要做到前反思，中反思，后反思。教导我们用发展的理念管理班级。五是打造一间幸福的教室。让我们与学生共读共写共生活，我们不仅要做学生的领路人，还要成为学生最好的陪伴者。要默默地陪伴孩子，静静地倾听学生的内心世界。郭玉良老师的讲座《守护心灵，做幸福的老师》。让我知道要做学生心灵的引领者，老师要有良好的心态。教育本身并不是一帆风顺的，班级中无可避免的会有问题学生，对待学生的态度，与学生的沟通方式，都会影响教育的效果。我们要善于把问题学生转化为学生的问题，从而从问题出发，在发展中前行，带着收获回归。做幸福的教师，需要呵护孩子的心灵。当学生发生问题时，郭老师告诉我们要会把它当做一个故事，要学会听故事，处理问题时要学会讲故事，更重要的是把事故变成故事。这样就会找到做班主任的幸福感。我深知班主任工作虽然是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要把理论付诸于实践，有效的运用到自己的班级管理中去，真正把自己塑造成一个新型魅力班主任。

立德树人做新时代的好老师

立德树人，做新时代的好老师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》有感禹谟镇中心完全小学赵凌教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。习总书记说，一名合格的教师必须要“有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有仁爱之心”。通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的培训学习，我谈谈自己的几点体会。一、严以律己，注重言行教师是人类灵魂的工程师，既要教好书又要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。小学段的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子，保持着一颗平凡的心态工作和生活。拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。二是淡泊名利。老师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的绿洲型或谋官的权利型。陶行知曾经对老师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者

所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”总之，在老师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，当老师就要努力排除追名爱利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。二、尊重学生，平等待人坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。学校在师德教育活动中，开展了集中学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事。事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生

新时代的班主任

新时代的班主任教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也在随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。经过半年的班主任培训，我认为只有成为一名智慧型的老师，才能适应现代化教育的发展。一、从学习中获得智慧的源泉新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。 1、从书中学习。有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”读书不受时间和空间的限制，可以随时随地的进行学习。如《谈管论道——现代班主任常规工作管理》这是一本指导中小学班主任提高自身素质、加快班主任适应能力、有效提升班级管理质量的参考书，也是一本班主任个人研修的指导书；再如《班主任》杂志，是面向班主任、服务班主任、依靠班主任、以提高班主任为办刊宗旨，竭诚为广大班主任和德育工作者服务的好杂志，它很具前瞻性、引领性和实用性。我们要从书中学习其他各地各校的老师是如何管理和对待问题生的，选取好的做法加以学习，为我所用。 2、向名师学习。名师之所以成为名师就是因为他们不仅有好的教学管理方法，还因为他们能够运用智慧及时的处理教学中遇到的问题。像魏书生、王晓春、徐安德、郑丹娜这些名师在班级管理中都采取了很多扎实有效而又机智的方法。比如：我们这次班主任培训，有半年的时间都在网上学习这些名师“如何通过树立服务意识、建立互助的师生关系、发展学生个性、民主决策过程实现班级的民主化管理，科学化管理，转化”问题学生“的方法和技巧，和班级舆论建设的途径与方法”的。另外，我们还可以用听讲座、看视频等方式向名师们学习。第1页共4页

做新时代的班主任

做新时代的班主任 5卷图书+10张DVD 中国科学文化音像出版社总定价：880.00元新时代的班主任要经过千锤百炼练就一身管理本领新时代的班主任是管理班级的行家能手新时代的班主任能够为学生的健康成长正确领航新时代的班主任能为班级发展做出正确引导新时代的班主任肩负着学生心理辅导员的角色本产品按照教育部“全国中小学班主任培训计划”的内容和要求，充分体现了以下特点： 1，理论与实践的完美结合五卷图书系统介绍了新时代班主任应该具备的各方面要素，包括一个优秀班主任应该具备科学的管理能力和方法；应该具有正确引导班级发展的能力；应该对学生的健康成长做出科学规划；应该会设计班级目标；应该具备对学生心理问题正确应对的本领。在阐释这些理论的同时，也提供了大量鲜活的案例，使理论与实践达到了完美的结合。 2，前沿理论的经典阐释本产品在内容上充分体现了新时代的先进教育思想，例如在班级发展中第一次提出了“班级就是人”的新理念，而且第一次倡导并践行了在线班级、微班会等新事物，不仅立意佳，而且可读性强，实用性好，是新形势下班主任专业化发展的必备手本。 3，优质课例的精彩呈现本产品光盘部分邀请到很多特级教师、各级学科带头人、教学精英、教学新秀等名师参与录制，亲自实施教学，具有很强的典范性价值。图书部分《优秀班主任是怎样炼成的》以教育学和心理学为基础，立足于班主任的具体工作和实际做法，注意班主任的内心修炼和情绪调控，指明了班主任的学习和成长之路，既有理论性的前瞻指导，又有实际的操作经验，读后能让读者获得具体的做法借鉴，也让读者反思提升，找到一般性的规律。《班级的发展与引导》是第一本以微型案例带动理论呈现，系统介绍现代班级工作的新书，它从班级的创建开始，以生动的笔调逐步切入班级的巩固与发展，乃至形成教育品牌，《学生成长的规划与指导》阐释了新时期的班主任应该如何与学生相伴成长，如何把问题转化为教育契机，如何和学生共同打造精彩的教育生活。这是一本可欣赏，可借鉴，可以放在案头，可以带在身边翻来翻去的学生教育与管理之书；这是一本超越了一般技巧与方法，不纠缠于问题和现象本身，而直指教育之本——学生成长的规划与引导之书；这是一本汇集了多位一线优秀教师的教育智慧与人生体验，带你走向本真、高远、幸福的大教育的实践操作与理想仰望之书。原汁原味的经典案例，全面科学的探析解读，灵活实效的指导策略、隽秀温馨的提示启发……带你于平凡中发现伟大，于枯燥中创造出精彩，于寻常中寻找到洞见，在不知不觉中直达思想和心灵，进而发现自己和教育之美。《心理健康教育可以这样进行》以心理健康教育如何开展为主线，对心育内涵、学生常见心理问题及处理、心理课开展、心理教师的专业成长等方面进行阐述。本书有三大特色：由一线优秀心理教师执笔，使复杂的知识通俗化；紧贴《纲要》新精神，让凌乱的概念系统化；大量的具体操作实例，让抽象的理论实操化。相信本书作为一本心育操作手册必将受到中小学心理教师的欢迎与喜爱，它也适合关注学生身心健康的广大班主任阅读和收藏。

做新时代智慧型班主任

做新时代智慧型班主任发表时间：2019-05-27T10:59:45.953Z 来源：《教育学文摘》2019年6月总第303期作者：潘延坤[导读] 作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。山东省滨州市阳信县劳店镇中学251802 班主任是一个班级的主导者、组织者和管理者，是班级工作的能手、学生的思想品德、作风养成、心理健康、学习能力等方面很大程度上都会受到班上任的影响。班主任工作反应在一点一滴、潜移默化的思想教育中，或许不能立竿见影，但却会影响孩子的一生。作为新时代的班主任，每天面对的，是几十双求知识的限晴，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让一双双眼充满智之光，怎样使一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法，即班级管理的智慧。新时代教育呼唤智慧型班主任。一、身教重于言传班主任是与学生接触最多的老师，我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄。班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。教师时时、事事做学生的表率，是打造良好班集体的最关键、最有效的方法。在工作中我非常关注细节，包括在不同场合下得体的穿着、合适的言行、积极的情绪、谦恭的态度等言行这一切都会影响学生，都能教育学生。要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话不骂人，不乱拐废纸、粉笔头等，这些我都首先做到，见废纸、粉笔头等我随时捡起，学生自然也就不乱仍、乱骂了。上课第一遍铃响，我准时到教室上课准备，久而久之，学生也会在课前做好准备，精神百倍地投入到学习中去。发现违纪的学生我从不粗暴批评，而是从心理上进行疏导，从纪律上进行约束。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。我深知身教重于言传，通过班主任的模范带头，学生产生模仿的心理意向和学习的外在行为，由此养成良好的行为习惯。二、注重班队干部培养要管好一个班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，进而形成优良的班风。在班干部的产生过程中，教师的包办代替必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的因难，是不可取的。但是，单纯的所谓“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。我采取的办法是，由想担任班干部的学生发表就职演讲参与选举，然后由学生民主投票选举多位同学，最后由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，选出的干部也往往比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格以及能力的差异进行分工，优化班委会结构。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，能得到同学们的信任和拥护。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自已的言行，注意工作方法。班主任要经常检査班委会工作，而且要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，督促他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、增强班级凝聚力一个班几十个学生，每个学生都有不同的个性，学生在每个阶段都会产生不同的想法，班主任要及时掌握班级现状，摸清学生的思想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐、向上的方向发展。为了更好地掌握班级情况，我常找个别学生谈心、与班干部交流。我还通过交流的形式了解班级动态，了解学生内心想法。我利用担任语文老师的“便利”让学生以“老师，我想对你说”、“老师，我发现了等为题写作文，鼓励他们说出真实感受，谈班级，谈家庭，从而了解每个学生的内心世界，对班级的管理起到了积极作用。为了更好地增强班级凝聚力，我结合班级现状随时召开主题班会。比如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，让学生自己畅读班级愿景，与此同时我适时对学生进行引导，进而形成了班级制度。让学生自觉遵守制度，向着自己理想中团结、向上、和谐、进步的班级努力。教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”随着教育形势的发展，社会对班主任的素质要求越来越高。新时代的班主任应该是有个性有特色的智者。我将更加努力学习，借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，不断学习，不断创新，努力进取，不辱教书育人的使命，做新时代智慧型班主任。

做新时代 “四个标准”的好老师

做新时代“四个标准”的好老师 XX学校：XXX 我国社会主义进入了新时代，习总书记为新时代好老师定义了“四个标准”，做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。 1、做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 2、做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 3、做好老师，要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。 4、做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。我作为一名小学英语教师，要努力成为习总书记希望的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。为培养社会主义事业建设者和接班人作出自己更大的贡献。 2018年2月28日

新时代的班主任如何做发言稿

如何做一名智慧型班主任？宫集中心学校九（4）班杨旭尊敬的各位领导、老师：下午好！如何做一名智慧型班主任？新时代的班主任到底如何做才算是符合时代的特征？下面我就谈谈自己的一些看法，与大家交流，不足之处请大家批评指正。班主任是一个班级的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干，是联系、沟通各层教育力量的纽带和桥梁。几年的班主任工作实践，使我深深的体会到：做一个深受学生爱戴、符合时代发展的班主任，就需要做到“五心”——爱心、责任心、宽容心、公平心和细心。一、班主任走近学生的法宝——爱心 “教育者，爱胜过一切。”这句话让我铭记于心，因为我深知爱心对班主任工作的重要性。爱心是最好的老师，爱心凝结着老师的关心、理解、信任和尊重。所以说，爱心是班主任走近学生的制胜法宝。我们班的李运前同学家境贫寒，身体残疾，这使他远离同学，更远离老师。我多次找他谈心，总是被无情的拒绝，谈话往往无功告终。贸然家访，这又会给他带来更大的心理压力。于是，我开始慢慢地寻找突破口，希望能用我的一颗爱心温暖、滋润他的

心田。一个周五的下午放学后，天下起了大雨，他坐在教室座位上，无奈地看着其他同学陆续回家。趁此时机，我与他拉起了家常，通过谈心，我鼓励他要坦然面对现在的一切，要摆正心态，切记每次说话时要“三思而后说”，语速放慢点，不要害怕、担心，不要太在乎别人的看法。以后，也为此和他交流了多次，慢慢地，他敞开了心扉，脸上也渐渐有了笑容。二、做好班主任的前提——责任心所谓“责任心”，是指班主任把对班级每一位学生的教育、学习、生活以及身心健康等当做自己的事。作为班主任应有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处，让每一位学生都能健康成长，让学生家长和学校都感到放心。这种责任心在班级管理中主要体现在“严格管理”、“持之以恒”和“做好表率”。简单的讲，“严格管理”，就是按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪班规的要求进行科学的、切实可行的有效的量化管理，规范学生的行为（即一言一行、一举一动），让学生懂得在校争做一名合格的初中生，为他们将来走上社会做一个合格公民奠定基础；“持之以恒”，就是对学生的教育、了解要有恒心，要明白教育的反复性，切不可认为一次教育就会一劳永逸；“做好表率”就是班主任要以身作则，率先示范，要求学生做到的，班主任要首先做到，己所不欲，勿施于人。要问什么时候最容易出现班级安全事故，我认为是在课间。

新时代班主任工作心得感悟5篇

新时代班主任工作心得感悟 5 篇新时代班主任工作心得感悟(1) 对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一” ，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻! 我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一” 。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美! ”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 二. 在学习中当好学生的老师--- 指导、督促。对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫. 休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导” ，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。三. 在活动中发挥好指导员的作用--- 组织、协调。班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…

如何做一名新时代的好老师

如何做一名新时代的好老师作为一名新时代的教师，教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养.那么如何做一名新时代的好老师呢？一、做一个有爱心，有责任心的教师现代教师的责任不仅仅是“传道授业解惑”那么简单了。“爱”和“责任”是分不开的，没有爱就没有教育，没有责任就没有好的教育,所以，教师除了履行自己“传道授业解惑”的职责外，还必需付出自己无私的爱心和责任心。我们每天面对的是一个个纯真的笑脸，他们渴望得到老师特有的关注与呵护，哪怕是一句不经意的赞美和一个浅浅的微笑都会给他们的心灵深处带来强烈的震撼，走进孩子,让他们感受到教师的爱护，鼓励与期待，他们会心满意足。然而，教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。总而言之,我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份就行。二、做一个勤奋好学,积极进取的教师教师是学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者,学生容易受到教师言行的潜移默化的影响。因此,要让自己的学生出色，教师必须自己要出色;想让学生多读书，教师首先应当自己自觉多读书.如：每天晨读课上，老师首先拿起书来读，学生在老师影响带动下，学生自觉认真读起书来。教师只有积极进取，博学多识,才能激发学生孜孜不倦的去求学.所以，要做一名新时代好教师应该具有深厚的文

化底蕴. 三、做一个尊重学生，学会宽容的老师我们知道，那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，才称之为“问题学生”. 他们往往被忽视、被冷落,殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。被尊重是每个人不可缺少和无法替代的基本心理需求。学生更是这样，学生的个性得到尊重，就会凝聚成一种巨大力量，推动学生去创造，去追求，去成功。作为教师应该要有一颗宽容之心，宽容学生的错误和过失,宽容学生的性格的差异性,宽容学生的任性和调皮.譬如：我班许ＸX在班里号称“霸王”，整天在班里调皮捣蛋、任性无理,他只要看谁不顺眼就欺负谁。老师对他没少批评、教导.可这孩子就是听不见别人的批评、劝导意见。面对这样一个问题的学生,我想，首先从感情上接近他，取得他对老师的信赖，在与他谈话中要做到严中有情,万万不能用惩罚的手段造成师生之间的隔阂。更不能“粗暴批评”，去伤害学生的自尊心，要用爱来感化他。后来我经常利用课余时间找他谈心,耐心地开导教育他,让他看清自己的过失，并加以改正，他深感老师对他的宽容、信任与关爱。短短两个月不到，许XX变化很大，他现在上课能认真听讲，课下能与同学友好相处，竟然还主动去帮助需要帮助的同学。爱的教育力量是巨大的，它能改变一个人，让他树立改正的信心。四、做一个有理想，有追求的教师作为新时代一名教师，就是要做一个有理想，有追求的

做一名新时代的优秀班主任

做一名新时代的优秀班主任 ——岳阳楼区“李镇西式”优秀班主任申报材料岳阳楼区学院路小学任霞李镇西先生说过：“教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。”从教十二年来，怀着教育的理想和激情，我一直兼任班主任，虽然累却快乐着。我希望通过自己不断的奋斗，努力成为一名新时代的优秀班主任。一、勤修内功，锤炼带班能力 1．狠抓业务学习。为了提高自身素质，我积极利用业余时间进行充电。近年来，我先后参加了计算机应用专科和教育管理本科函授学习，比较系统地学习了教育管理知识。平时，我还经常认真研读《中国教育报》、《人民教育》、《湖南教育》等教育类报刊杂志，从中汲取营养。为了开阔视野，我还自费购买了魏书生、李镇西、张万祥等教育名家的专著，认真研读，仔细揣摩，从中获益匪浅。 2．加强校本研训。我充分把握各种外出培训机会，虚心向名家学习。同时，我还经常向本校和朝阳片区的名优班主任请教。只要有机会，我就去听他们的示范课。学校举行的班主任交流活动，我每次都积极参加，学习、借鉴他人的先进经验。 3．注重自我反思。经验加反思等于成长。在学习名家班级管理经验的同时，我还结合自己的班级管理实践，深刻开展自我反思。我认识到，班主任工作最重要的不是管理，而是走进心灵，只有热爱学生，尊重学生，因材施教，才能创造爱的

奇迹。我及时将自己的点滴体会梳理成文，《小学低年级班级管理的创新与异化》等多篇论文在全区优秀教育教学论文评审中获奖。2010年我报送的《我文明，我快乐》被评为岳阳楼区主题班队活动创新案例一等奖。二、创新举措，激发班级活力 1．给点阳光让学生灿烂。小学生年龄小、情绪波动大，我注重选择恰当的方式让他们树立信心，感受班级温暖和学习乐趣。一是建设班级文化。“新绿一片、精彩无限。放飞绿色梦想，收获金色童年。”这是我们“绿芽儿”班级（学院路小学32班）的口号。从一年级起，三年来我班一直着力加强班级文化建设，引导和带领孩子们美化教室，制订班级公约，倡导文明、向上的良好风气，突出公民教育，培养良好习惯，提倡自主管理，铸造善良人格，让一棵棵“绿芽”尽情绽放。我任教的班级年年被评为学校优秀班级。2010年，我带的26班被评为全区德育工作优秀班集体。二是倾情关爱学生。作为班主任，我努力引导任课老师平等地对待每一位学生，绝不因学生表现优劣、成绩好坏及家庭状态的差异而戴上有色眼镜，而是设身处地地为学生着想，理解学生，关爱学生。我还积极帮扶进城务工人员子女和留守儿童，尽力为他们解决学习、生活难题。班上的周天宇、王亮等同学就经常得到我的帮助。三是完善评价方式。好孩子是夸出来的。我从不对孩子求全责备，而是根据他们的个体差异，尽可能地挖掘学生身上的闪光点，评选班级礼仪之星、卫生之星、学习之星，尽量从正面激励学生，努力强化教育的正效应。 2．给点空间让学生实践。民主管理的核心是尊重，既尊

浅谈新时期的班主任工作

浅谈新时期的班主任工作浅谈新时期的班主任工作浅谈新时期的班主任工作周成佳我是一名新时期的年轻农村小学教师，在从教的这十几个年头里，我也一直担任着班主任工作。从什么都不会也逐渐成长起来。在这几年的实际工作中，让我认识到“学高为师，身正为范”。班主任站在讲台上便成了学生聚集的中心，是一个班集体的旗帜。举手投足就能使学生心领神会；一次推心置腹的谈话，能使学生终生受益；一次默默的关爱和帮助，会给学生带去心灵深处的震撼。若说人民教师是人类灵魂的工程师，无疑班主任便是这支队伍中的先头兵，传道于人，自己应闻道在先。塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，高尚的师德。同时班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者，是学校对学生进行教育工作和管理工作的承担者和骨干力量，是联系任课教师的纽带，更是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁。班主任素质的高低，工作方法的优劣，将直接影响的校风、班风、学风和学生行为习惯的养成。所以作为新时期的班主任我们应该认识到以下几点：（一）班主任要联系实际、不断学习教育理论（二）班主任必须是个好老师教学时一门艺术，是研究如何组织教学，用什么方法和手段进行教学，如何激发学生学习兴趣，使学生获得知识和学会的方法，以达到培养能力，发展智力的目

的。因此，良好的组织能力和教育能力，是班主任不可少的素质。（三）班主任必须多才多艺班主任作为班集体的一个组织者、教育者和管理者，工作中少不了各种各样的活动，这就要求班主任具有各种才能，能文能舞，善讲能画，有唱有跳，还要广采博收，以达到具有广博的知识和广泛的兴趣的.目的。只有具备了这些条件，班主任才多一些吸引力，才可能把工作开展得轰轰烈烈，有声有色，寓教于乐，灵活多样，收到良好的教育效果。（四）班主任必须严以律己、宽以待人班主任是班级工作的灵魂，理应时时处处以身作则。严于律己，宽以待人，与学生能坦诚相待，相互沟通，既是良师又是益友。同时他还是班主任工作中的一门艺术，宽以待人，以导为主，是充分调动学生学习积极性和培养他们自尊、自爱、自强、自立的有效措施。（五）班主任必须坚持以真诚的爱感化学生苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就是在于如何爱护学生。”(.fwsir.)班主任热爱学生是教育好学生的前提，班主任热爱学生的情感是使学生健康成长的催化剂，只有真心爱学生，只有千方百计地创造一个充满爱的教育环境，才能使学生如同沐浴着阳光雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。同时班主任要善于点燃孩子心灵的三把火----自信心、自尊心和上进心，把教育和感化有机地结合起来。实践证明，真诚的爱比空洞的说教更能感化学生，促使学生思想的转化，健康地成长。总之，作为班主任来讲，应当树立“名师意识”，不断追求卓越，渴望

新时代班主任应具备的素质

新时代班主任应具备的素质班主任是班级的教育者和管理者，是否能管理好一个别班，取决于班主任个人修养和素质。一、班主任要具有高尚的人格健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。要点燃别人，首先自己心中要有火种。班主任最主要的工作是品德教育工作，要教育别人，首先自己要有一定的思想素养。俗话说：正人先正已，身教胜言传。班主任要无限热爱教育工作，具备全心全意为教育献身精神，不计较名誉、地位、金钱，要在教育过程中充满信心和热情。要热爱学生，想念每个孩子都会得到良好的发展。在许多青少年心目中，教师往往是他们模仿的偶像。从这个意义上讲，教师的“无私”个性心理特征也是一种教育因素，让学生逐步领会到“心底无私天地宽”的真正含义，从而培养学生宽广的胸怀。二、班主任要乐于施爱师德以爱为先，爱跟责任是师德的灵魂。爱是心的呼唤、是奉献，是人间的春风，是生命的源泉。如果每位班主任都能从爱护学生、关心学生的角度出发，去感染、影响、引导学生，唤起学生的爱，尤其是对学习上有困难，心理上有障碍的学生，能够从各个方面关心他们，引导班上其他同学团结他们，使他们感受到温暖，从而提高他们对学习的兴趣。三、班主任要具有丰富的学识，要多才多艺一个称职的班主任，必定是知识渊博、业务精湛，具有综合素质的教师。要在先进的教育理念的指导下，学习掌握新的教育理念，

以指导自己的教育教学实践中不断改进教学方法，参与教育科研活动。一个多才多艺的班主任，会给学生留下深刻的印象。班主任能歌善舞，必然会带出一个活跃的班集体，精通书法绘画，会使他的学生受到艺术的熏陶；高超的球技，可使学生体会到体育健与美的魅力。班主任不仅要有丰富的文化知识，还要有较强的业务素质，掌握好牢固的基本功，做到会讲普通话、会写规范字。

新时期班主任工作的创新

新时期班主任工作的创新新世纪——21世纪，不再是遥远的召唤，我们正在新世纪的道路上前进着。这不单单只是时间的变迁，更是新一代教育人面临变化与发展的新时期。作为教育词汇中的名词之一，“班主任”经历了漫长的教育实践，包含了极为丰富的实践与深刻的教育内涵。如果没有新时期班主任的卓越工作，就谈不上新时期的教育与发展。作为班主任就应该懂得“教育无小事教育肩负着的重任“不仅要教会人们去改变环境（客观世界），也教会人们改变自我（主观世界），既赋予受教育者以对象化活动的品质，又要使之具有非对象化的品质。”然而班主任则是这一重任的倡导者与引领者。新时期教育要求重视人的全面发展，重视学生完整人格培养，个性充分发展，实行素质教育，所以班主任就要多方结合，以自身和不同学科老师的“教书育人”的影响力进行整合，形成一种“教育集体的影响力”进而培育集体，塑造学生完整人格。新时期，新教育就要求班主任应该加强实践，树立以“全面发展，塑造学生完整人格，个性充分发展，加强素质教育”的新理念。注重集体先进发展，凸显学生个人光点，再人格上实现与人格平等，加强素质教育和实施素质管理。（一）班级文化与建设新时期的班主任要营造好班级美，要能发现美，创造美，变现美，这同样也是审美化班级文化建设中的主要支撑点。每个学生具有不同的个性特点，一个好的班级就要做到让同学发现自己的美，敢于彰显自己的美，从而提升自己的人文素养和创造人格魅力。班主任应该以学生为中心，创造一个学生自我教育的环境，使同学与老师美育德育的自由和谐的环境中不断进步。新时期的班主任工作不仅要创造与培养学生美，班级形象与文明建设也十分重要。班级形象包括了班规，班训，班旗，班歌，班训等的建设。就班规而言，在制定应该遵守：（1）民主原则（由同学与老师共同制定，不单方面的专权制定，以造成过于偏向一方利益与想法而造成班规无法实施）。（2）平等原则（班规不是以约束学生为目的，而是为了营造更好的班级文化氛围而制定，应考虑同学与老师，要尊重学生，不侮辱也不体罚学生；制定班规也是遵守“规定学生义务也要规定学生权利，规定处罚也要明确奖励）。（3）全面性原则（要全面包括形象气质，考试，纪律，卫生等各个方面）。（4）可行性原则（不过于生硬，也不过于软弱）。对于班歌班训，班主任应该把好关，要使其可以振奋士气，又不失体面；对于班旗班服，这是一个班的外在形象表现，要做到有意义有体现价值，不严肃也不沉闷，要代表新一代青年的活力与气质。（二）班级组织与建设一个班是以班级为领头，班干部为班级执行者核心，然后各方发散到班级每个同学的一个集体组织。然而一个组织就必须有相应的组织形式与组织策略来

如何做一名新时代的班主任

如何做好一个新时代的班主任班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。第一，学会倾听。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。可是我们许多班主任，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是朋友式的、心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。例如：我班有个女生，平时总是少言寡语，也太合群，开始我和她谈话也总是简单的问问有什么不顺利的事情，她从来都说蛮好。渐渐我意识到我与她沟通的方式不对，这种性格内向的孩子不能采用这种直接的方式问话。后来我有事没事都会和她聊聊中学生感兴趣的话题，慢慢的她对我的距离感消失了。她告诉我她一直以来都很自卑，因为中考她复读过一年，怕同学知道会看不起她。我告诉她第一完全没有必要自卑，有勇气面对第二次中考就很难能可贵，很多人无法承受初三的压力放弃复读的机会，而且复读在高三也不少见。第二，实在怕同学知道，可以保密啊，坦然一点。现在她开朗了很多，常常会给我写写小条子告诉我对我一些行为的看法。第二，学会欣赏。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。” 我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对成长困难学生进行有效的沟通。其实，成长困难学生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，就受到了良好的效果。例如：我班同学王某，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在一次偶然的机会我了解到他会下围棋，还是四段，以前还学过书法，国画。这让我对他的看法有了改变，一个能定下心下棋的人，完全有能力静下心来学习啊。我从这些方面着手希望改变他对待学习的态度，还鼓励他入团。平时有机会就鼓励他，虽然现在他还算不少一个优秀的学生，不但认真的完成了入团申请书，上课也

如何当好新时代的班主任

如何当好新时代的班主任一、班主任要有爱心、责任心。班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任要善于激励学生。赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务

谈谈新时期班主任应该具备哪些基本素养

谈谈新时期班主任应该具备哪些基本素养？随着教育体制改革的不断深入，新时期对初中年级的班主任提出了更高的要求。第一，班主任要会和学生交朋友。有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是在细微的管理中还应该充分发扬民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会充分调动每个学生的积极性，形成民主管理氛围，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。因此，班主任要走下高高的讲台，融入这个集体，成为学生的朋友，班级管理才能收到实效。在管理过程中，要对学生充分信任，要合理放权；要走进学生，还要和学生亲密有度。同时在你走进学生的时候，别忘了你是老师，要对学生“宽”“严”有度。第二，班主任要具有渊博的学识和高尚的师德。所谓学识就是指学科专业知识、相关学科知识、科学文化知识、人文审美知识等等，他们构成了班主任的整体素质，正所谓“学高为师，身正为范”。作为教师（班主任）的，最让学生佩服的是老师（班主任）的渊博的科学文化知识深厚的文化底蕴，学生敬佩你，就会“亲其师”、“信其道”。每一个班主任都知道，班主任对学生的影响是潜移默化的。所以，班主任要具有高尚的师德，要时时处处作好学生的表率。要用“爱”包容学生，要爱生，要爱生如友、要爱生如子、要爱生如己。第三，班主任要具有组织丰富的班级活动，把班级建成学生的乐园的能力。班级是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织，只有每一个班都能很好地开展教育和教学活动，才能使这个班的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。为此，要使班级活动起来，关键要体现“活”和“动”两个方面，“活”是指班主任的思维方式要活，活动的内容要活，形式和手段要活，用这种“活”的方式吸引学生主动自觉参加，从而激发学生的求知欲望，满足学生的身心发展的需要。所谓“动”就是在活动的过程中让学生动起来，既要动脑，还要动眼、动口、动手。如：开展班、团（队）会活动，板报、墙报活动，文学积累、学科竞赛活动，各类艺术活动、文明礼貌教育、尊老爱幼教育、团结友爱教育、热爱集体教育以及结合节日举办各种教育活动等。通过这些活动不但把班级建成了学生的乐园，而且能让学生的身心得到健康发展。