往古者

往古者
往古者

。“往古者,所以知今也。”今天是过去的延伸,也是未来的起点。无实力无以言尊严,不变革无以图自强。自鸦片战争以来的一百五十多年来所进行的持续不断的社会变革,已经使中国和中国人具有了崭新的面貌,并将在开拓和创新中成为真正的巨人。

清华校长梅贻琦曾以“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也

满江红·西南联大校歌

词:罗庸曲:张清常

万里长征,辞却了五朝宫阙,暂驻足衡山湘水,又成离别。绝徼移栽桢干质,九州遍洒黎元血。尽笳吹弦诵在山城,情弥切。

千秋耻,终当雪。中兴业,须人杰。便"一成三户",壮怀难折。多难殷忧新国运,动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京,还燕碣。

西南联大校歌的词作者罗庸,字膺中,1900年生于江苏江都,1917年入北大文科国学门,毕业后入研究院。1926年在教育部任职,兼任北大讲师。1927年初赴日本,在东京大学讲学。当年秋,应鲁迅之邀去广州中山大学任教,1931年任浙江大学教授,1932年起,回北大任教,在国文系讲授《诗经》、《楚辞》、《论语》、《孟子》等课程。来联大后,讲授《中国文学史》、《诗经》、《楚辞》等课程,后曾代理中文系主任。曲作者张清常是贵州安顺人,1915年生,1934年毕业于北师大国文系,1937年毕业于清华研究院。他本是搞语言学的,但又酷爱音乐,曾参加指导过许多音乐活动。1938年任浙江大学讲师时,曾为马一浮作词的浙江大学校歌谱曲。1940年调入西南联大师范学院任讲师,1942年任副教授。到联大后,他组织和指挥了多次大型歌咏会和演奏会。

1937年抗日战争爆发后,由北大、清华、南开三所大学合并而成的长沙临时大学,1938年西迁昆明后,改名为国立西南联合大学,于5月开学。1938年6月,国民政府教育部发出呈报校歌校训的训令称:“音乐一科,为陶冶青年儿童身心之主要科目,自古列为六艺之一。现在各级学校教授音乐,取材虽未尽趋一致,但多自编校歌,以代表各该校之特点,而于新生入学之始,则教之歌咏,以启发爱校之心,影响至为重大。兹为考察起见,各级学校应将所编校歌,呈送本部,以备查核。”10月6日,西南联大第89次常委会决定成立编制校歌校训委员会,聘请冯友兰、朱自清、罗常培、罗庸、闻一多为委员,冯友兰为主席,并立即进行征集工作。11月

24日,校歌校训委员会向常委会报告,拟校训为“刚健笃实”四字,校歌词谱也已制成。常委会通过了校训,正式通过的校训是“刚毅坚卓”,但没有通过校歌。向常委会呈报的这份校歌词没有作者姓名。报告是冯友兰写的,这首歌词也是他抄写的。歌词没有通过,还须继续征集。 1938年12月,在广西宜山浙江大学任教的张清常接到了朱自清的信,嘱他为联大校歌谱曲,并附来歌词两份。一份是罗庸的《满江红》,另一份题名冯友兰,是新诗体:两山苍苍,滇水茫茫,这已不是渤海太行,这已不同衡岳潇湘。同学们,莫忘记失掉的家乡。莫辜负伟大的时代,莫耽误宝贵的辰光。赶紧学习,赶紧准备,抗战建国都要我们担当,都要我们担当。同学们,要利用宝贵的时光,要创造伟大的时代,要恢复失掉的家乡。张清常接到这两份歌词后,反复吟诵,再三考虑、比较,认为罗庸的《满江红》上阙悲愤,下阙雄壮,是一首好词,适合于作校歌,于是便把这首歌词谱成了男女声四部合唱曲,用每页12行的大五线谱纸写成。此件写明:“国立西南联合大学校歌罗庸词张清常曲。” 曲谱寄给联大后,张清常又乘兴写了《敬献西南联合大学》第一乐章,引子8小节之后,便是校歌男女声四部合唱。

1939年6月30日,联大校歌校训委员会向常委会送呈、由常委会通过的校歌歌词和曲谱便是这一个,西南联大很快便印发教唱。1940年,张清常调到西南联大师范学院任教,又亲自教唱。后来,冯友兰又写了个《引子》:“八年辛苦备尝,喜日月重光,愿同心同德而歌唱。”这当是抗战胜利后的事了。

注:关于改动,“一成三户”指“楚虽三户,亡秦必楚”。

服务方便群众就医的措施

XX人民医院 服务方便群众就医的措施 根据吉林省卫生厅关于改进公立医院服务方便群众就医的通知精神,对我院就诊流程 情况进行了自查。 一、存在问题 1、门诊大厅比较小,而且要经过一个长三十米的走廊。 2、门诊的大门太小,是原来窗户改造的,仅 1.5 米,患者进出十分不方便。 3、住院登记处没有窗口,患者有时找不着,也不方便患者登 记。 4、没有静点大厅,静点在四个房间里,没有透明窗户,不利于观察患者输液情况。 5、节假日只有急诊开诊,患者就医不方便。 6、患者住院没有住院手册,不利于患者了解医院和对我们工 作的监督。 二、整改措施 1、在六月份建前一个240 平方米的门诊大厅,四扇门的大门。 2、住院处放在新建的门诊大厅内。 3、在六月份建前新建一个200 平方米的静点大厅。 4、从五月一日开始实行无假日门诊。 5、制作患者门诊手册。 6、门、急诊服务流程的具体措施 (1)注意对来院就诊者的称呼。现在到医院就诊者不一定都是病人,有很多人是健康体检,所以,不能对来院就诊者统称病

人或患者,这样会让人感到不舒服。 (2)注意提示和告知。有很多患者是第一次到医院看病,不但对医院不熟悉,而且对 怎样就医更不熟悉,所以要对就医程序和环境进行提示。同时对有关信息要及时告知,以免患 者不知情 耽误就医,如:某教授因事不能出诊,某某设备坏了,上级有新的通知废止了有关事项和规 定了新的事项等。 (3)实行预约挂号。我院挂号是不难,但考虑到,有的患者 有急事或请假来看病,实行预约挂号,患者拨打 3281207就可预约挂号,到医院就可直接就诊,减少患者等候时间。 (4)实行老人优先就医。开通老人就医的“优待通道” ,由导诊员一对一导诊,比如门诊挂号、各项检查、就诊优先等。 (5)关注细节。卫生间放置坐便器、设置挂输液瓶的挂钩、走廊安装扶手等。 (6)关注患者冷暖。这是件大事,今年下大力气对暖气进行一次全面改造,使病房冬 天温度有较大提高。夏天病房要安装纱窗,想办法解决蚊子问题,空调保持良好运行状态。另 外准备一定数量雨伞,供下雨天来没带雨具就诊患者借用。 (7)实习生旁观应征得患者同意。实习生实习需要在医生检查病人旁观时,应先告知 就诊者,征求就诊者同意后再旁观。 (8)减少患者痛苦。患者进入医院后,希望尽快、最大限度地减轻疼痛,这就要求我 们在检查、手术的过程中更多的同情他们,在行动上要快,使患者感到你尽力了,同时应该采 取必要的办法,减少患者就诊过程中的疼痛。 7、门诊诊疗高峰临时调配工作制度

“看病贵、看病难”的主要原因及其解决方法

“看病贵、看病难”的主要原因及其解决方法 首先,什么是看病难、什么是看病贵? 看病难一般是指患病后,无处就医,无法就医,或者需经过长途坐车船才能就诊,或者在就诊过程中等待时间过长、或者多次就诊仍无法诊断、或者医生相互推诿,重复检查等等,实际上是指看病过程中的困难。 看病贵主要指诊治费用昂贵,超出患者的经济承受能力,主要指常见病、多发病在诊治过程中的费用昂贵而言。 我认为看病贵、看病难的主要根源有以下几点: 1、医疗资源总量不足,卫生发展落后于经济发展。我国医疗卫生资源总量严重不足,而且优质资源少。 2、医疗资源分布失衡,医疗服务的社会公平性差。我国医疗资源的80%都集中在县、市级以上医院。城乡居民就诊流向进一步向上级医院集中,使大医院的资源得不到合理利用,大医院看小病、看常见病,人满为患,也是造成“看病难、看病贵”,等候时间长的原因。 3、医疗卫生筹资机制改革滞后,多数老百姓自费就医。“看病贵”受到普遍关注的社会基础是有11亿多中国人完全自费就医。在目前的卫生总费用中,政府投入仅占15%,医院收入的80%以上直接来自患者个人。 4、国家政策调整或新的行业规范,增加了病人的医疗负担。政府把医疗机构推向市场,拨款越来越少。医院要养活自己、留住人才、购置设备、改善环境等,都需要大量资金投入,其发展成本最终必然转移到患者身上。 5、社会医疗保障体系不健全,覆盖面太小。我国基本医疗保险制度和管理存在不完善之处。同时,我国医疗保障覆盖水平不高,享受各种形式医疗保障的主要是机关、事业单位的管理人员和专业技术人员。有一半的城市居民和绝大多数的农村人口没有任何医疗保障。据调查统计,购买商业医疗保险的人口仅占9.35%。 6、医疗机构市场主导,片面追求经济利益。我国医院目前基本上属于市场主导型。由于财政补贴不足,医疗服务收费标准偏低,药品收入成为医院的主要经济来源。医院为了生存和发展,必然产生强烈的逐利冲动,把经济效益放在首位,遵循市场经济规律,按照企业化管理运营,在激烈的市场竞争中,老百姓很难得到真正的实惠。 以下是我对如何解决上述问题的几点建议: 1、从政府层面考虑: ①深化医疗卫生体制改革,深入整顿和规范医疗服务、药品生产流通秩序。加强对药品、医疗服务的价格监管。规范医院、医生的医疗和用药行为,加强医德医风建设,提高医疗服务质量,控制医药费用。 ②增加财政投入,确保医院的正常运转,彻底改变以药养医,以病人养医的现状,改变医院以经济效益第一的管理方式。 2、从医院层面上考虑: ①在财政不能完全保证医院经费的情况下,医院要牢固树立卫生服务为人民的宗旨,社会效益第一,兼顾经济效益,在此指导下增收节支。 ②坚决杜绝不规范医疗行为,严禁临床促销,临床促销是推销虚高药价的药品行为,不仅滋生医药腐败行为,更增加了看病贵的问题。 ③加强内部管理,提高医务人员的技术水平,制定学习培训制度,提高治愈率,减少患者查治支出。 ④制定全国医疗网络的联动制度,在医疗技术水平范围内使各地方内病人按医疗网络转诊,减少患者流动而使费用下降。 3、从医生个人的层面上考虑:

启蒙教育的重要性

在教育过程中,不仅要注意对儿童的知识传授,更重要的是注重开发儿童的智力。 一、什么是智力 智力是人的一种心理品质,它具有无法观察到的特点,关于智力的概念是国内外长期争论的问题,至今没有一个统一的认识。在我国较为流行的看法认为,智力是各种认识能力的总和。观察力,它包括有智力的条件--注意力;智力的窗口--观察;智力的储存器--记忆力;智力的翅膀--想象力;智力的中枢--思维力;智力的转换器--创造力;早期儿童还需要发展口头语言表达能力,它是智力的基础。 二、为什么要开发儿童的智力 (一)智力是掌握知识的必要条件 没有一定的智力就难以掌握较多的知识,具体讲没有注意力、观察力、儿童就无法认识事物,掌握知识;没有记忆力,知识就无法巩固、保存;没有思维力,就无法对事物有深刻地认识,掌握事物的发展规律;没有想象力,就无法创新。所以说,智力不发展,就无法掌握更多的知识。或者说,提高智力,会对提高掌握知识的速度、深度、广度和举一反三的能力起到莫大帮助。 (二)开发智力对幼儿有特殊的作用 从智慧器官大脑的成熟来看,新生婴儿大脑重有400克左右,3岁时,脑重量已达1080克,4-5岁则增加到1350克,已基本接近成人1400克的重量。美国著名的幼儿心理和教育专家本杰明布卢姆,曾经发表论文证明:人的智力3/4是在入小学前形成的。由此可见,对儿童进行早期教育,对于开发智力促进成才具有特殊的作用 。 三、如何开发儿童的智力 (一)允许孩子“异想天开” 老师问小朋友:“砖头可以干什么?”大多数孩子回答道:“盖房子。”教师笑了。显然,这是她认可的正确答案。然而,偏偏有一个男孩子举起了小手说:“可以打狗!”孩子们笑着嚷嚷开来,老师的脸色有些不好,他不大喜欢这个淘气的男孩子。但打狗并没有错,老师示意孩子们静下来,不再提这件事了。当我听到这事时,心里想,多聪明的孩子呀,如果我是老师,我一定要赞扬他,并让其他上朋友一起再想想,不能能举出砖的其他用途,使孩子的思维活跃起来。在我们常采用的教育形式中,死记硬背占了很大的比例,这种教育方法,不能不说是束缚了孩子的想象力和创造力。其实,敢于求异思维,富有想象力和创造精神是一个人成材的必备条件。我们应该鼓励孩子动脑筋,从不同的角度去寻找不同的答案,而不要限制孩子,阻碍孩子开阔视野。 (二)诱导孩子多提问 好奇的是成材的原动力。在科学史上,许多重大的发明和发现都同科学家小时候好奇心强有关。水开时,将壶盖顶起来的现象,引起了童年瓦特的好奇,这才有了日后的蒸汽机,才有了工业革命的迅猛进程。愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。提问是孩子求知欲的表现形式,“这是什么?”是他们使用频率颇多的。

缩短就诊者等候时间措施

缩短就诊者等候时间措施 为确实提高诊疗效率,优化门诊就诊流程,缓解病人多,排长队等候的现象,我院采取以下措施缩短病人等候时间。 1.门诊及急诊大厅公示告知就诊人员,实行分层门诊挂号及缴费,以及分流病人。门诊服务台,挂号收费窗口提前30分钟开放。服务台设立导医服务,门诊各楼层标识醒目,减少患者因寻找浪费时间。 2.采用检查结果互认制度,为减轻病人重复检查带来的负担及节省时间,我院对三甲医院所出具的检查结果在在病情未发生变化的情况下不再重复检查。我院医生不得以分本院检查为理由进行重复检查。 3.进一步加快信息化建设,通过信息化手段有效缩短病人等待检查结果时间,通过信息化设备与电子病历系统的有效整合,方便病房医生及时掌握患者检查结果,缩短病人等待检查结果的时间。门诊前厅有助化验单打印机,以方便病人。患者实行一卡通就医,初诊就诊需按实名制办卡,复诊可持卡直接到临床科室就医,医生开具所有诊查单据,交款后持卡可直接到相关科室检查、取药、诊疗、通过信息化建设进一步优化服务流程,改善门诊服务。增加挂号窗口,坚持全年错时工作制,各医技科室高峰时段实行弹性排班。住院病人安排在非门诊高峰期间检查。做影像、超声检查的住院病人一般安排在下午,与门诊高峰错开。

4.做好预约诊疗工作,加大预约诊疗的宣传力度,提高社会知晓率,让患者选择预约就诊,缩短等候时间。开展多渠道预约诊疗工作,引导患者不同时间段就诊,减少就诊高峰峰值,通过有序诊疗缩短患者等待检查结果的时间。 5.优化门诊的就医环境,设置座椅、休息区、电视、报刊阅读架等设施,保证门诊就诊秩序与质量。 6.影像检查、超声检查、化验检查等实行24小时服务制度,通过全天候提供检查保证患者随到随做。 7.所有医技科室及其他辅助检查科室都负责检查结果查询,并提供现场结果查询服务。 8.区分看病及了解自己健康状态及疾病康复进行检查的人群,出看病人群外,体检病人的常规检查(包括超声、心电图等)尽量错开门诊高峰时间进行,通过有效分流,减少医技科室就诊患者数量,缩短患者等候时间。 9.各医技科室及辅助检查科室必须保证在规定时限内发出 报告(疑难病例除外)。 10.双休日、节假日普通门诊及专家门诊正常开放,午间门诊安排医师值班,为患者提供方便。

科学启蒙教育的重要性

科学启蒙教育的重要性 什么是科学启蒙教育呢?伟大的发明家爱因斯坦曾经定义科学为“探求意义的经历”,刘占兰教授在其所著的《幼儿科学启蒙教育》一书中,将各国著名科学家对科学的定义加以概括和提炼,总结为:科学不仅仅是已经获得的知识体系,更是通过亲身经历去探求自然事物的意义,进而理解这个世界的过程。根据教授们的定义,我们幼儿园对科学启蒙教育所下的定义是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现以及提出问题、寻找答案的探索过程。科学启蒙教育对幼儿的发展有着如何举足轻重的意义呢? 我们认为:(一)科学启蒙教育能满足幼儿的求知欲和探究兴趣3-6岁的幼儿,对周围事物有很大的好奇心,这种好奇心,还促使他们去探索、观察、发现、尝试,表现出对科学的求知欲的萌芽。幼儿园的科学教育虽然不可能直接培养出儿童科学家,但是往往会有某种潜在的影响和作用。科学史上许多科学家的成长过程无不说明,正是一些有趣的自然现象,以及科学活动和科普读物,从儿童时代就激发了他们对科学的向往之情,使他们从小就热爱科学、喜欢接触科学、学习科学,最后终于走上了科学研究的道路。例如,英国著名的生物学家达尔文的父亲是严个医生,他非常喜好园艺,达尔文耳濡目染,从小就对大自然有一种特殊的热爱和想象力。长大后,他从对大自然的长期观察中,得出“物竞天择”的结论,使他成为举世闻名的大科学家。 (二)科学启蒙教育可以促进幼儿智力、语言等的发展。科学启蒙教育把幼儿探究自身和周围世界的自发需要纳入有目的、有计划的教育程序中,它保证了幼儿认知、情感、态度、有关技能的协调发展,是全面发展教育中不可缺少的一部分。近年来,随着

看病就医常用语

看病就医常用语 一、医生询问病情的常用问句: 1. What's wrong/the matter(with you)? 你怎么了? What's your trouble,young man? 年轻人,你哪里不舒服? 2. How are you feeling now? 你现在觉得怎么样? 3Are you feeling better today? 今天好些了吗? 4. Have you got a headache/a cough? 你头痛/咳嗽吗? 5. When did you feel unwell? 你什么时候觉得不舒服的? 6. When did the pain start? 疼痛何时开始的? 7. Did you sleep well? 你睡得好吗? 8.Do you feel tired? 你觉得疲劳吗? 9. How long have you been like this?你像这样多久了? 10. Did you eat anything for breakfast?你早饭吃了什么没有? 二、病人诉说病情的常用语句: 1、一般病情 He feels headache, nausea and vomiting. 他觉得头痛、恶心和想吐。 He is under the weather. 他不舒服,生病了。 He began to feel unusually tired. 他感到反常的疲倦?

He feels light-headed. 他觉得头晕。 She has been shut-in for a few days. 她生病在家几天了。 Her head is pounding. 她头痛。 His symptoms include loss of appetite, weight loss, excessive fatigue, fever and chills. 他的症状有食欲和体重减轻、非常疲倦、发烧和发冷。 He feels exhausted or fatigued most of the time. 他大部份时间都觉得非常疲倦。 He has been lacking in energy for some time. 他感到虚弱有段时间了。 He feels drowsy, dizzy and nauseated. 他觉得昏昏欲睡,头晕目眩和想吐。 He feels as though everything around him is spinning. 他感到周围的东西都在打转。 He has noticed some loss of hearing. 他发觉耞力差些。 She has some pains and itching around her eyes. 她眼睛四周又痛又痒。 2、伤风感冒 He has been coughing up rusty or greenish-yellow phlegm. 他咳嗽带有绿黄色的痰。 His eyes feel itchy and he has been sneezing. 他眼睛发痒,而且一直在打喷嚏。 He has a fever, aching muscles and hacking cough. 他有发烧,筋骨酸痛和常常咳嗽。hacking = constant。 He coughed with sputum and feeling of malaise. 他咳嗽有浓痰,而且觉得很虚弱。malaise = debility。 He gets a cold with a deep hacking cough. 他伤风咳嗽。

启蒙运动的意义是什么

启蒙运动的意义是什么 启蒙运动是指在17世纪及18世纪欧美地区发生的一场知识及文化运动,启蒙运动同时为美国独立战争与法国大革命提供了框架,以下是为你整理的启蒙运动的意义,希望能帮到你。 谈到启蒙运动,它是一场意义重大的运动。启蒙运动的爆发,为西方国家及中国都带来重要的影响。首先先谈一下对西欧等国带来的意义,启蒙运动不仅振奋了民心,不再害怕教会等机构对他们的压迫,他们敢于站起来反抗,所以说启蒙运动在精神上首先是鼓舞了人们的内心。 这样一来,那些压迫民众的封建思想便不能长久存在了,很快借着启蒙运动,带领社会上的爱国人士又开启了其他革命,目的就是打倒封建统治,这样还推动了社会进一步的发展。 启蒙运动的意义还有就是榜样的作用,因为那个时候全世界很多地方都是受封建压迫,人们虽然生活艰辛却没有勇气站起来反抗,启蒙运动的爆发让中国及世界各地受压迫的人民敢于向压迫反抗,这样一来,世界上更多的人民可以通过运动得到解放,因此,启蒙运动的这个意义是世界性的。启蒙运动的意义还有涉及到知识方面,因为这个时期正是因为人们知识的开拓,对科学等知识进一步的掌握才有了启蒙运动,自然启蒙运动的意义也有推动了社会各界对科学等方面的向往,为社会营造了一种良好的文化氛围。

启蒙运动对中国所产生的意义更是重要,中国当时的社会是封建社会,人民没有权利没有自由,中国的先进人士便学习启蒙运动开始企图通过运动改革社会,使中国的社会能够有新的变化,于是便有了百日维新等运动。 启蒙运动的影响启蒙运动是文艺复兴之后的又一场针对欧洲封建统治阶级的思想运动。启蒙运动在当时的影响非常深远,那么启蒙运动的影响有哪些呢? 启蒙运动的影响要从三个方面来说。一个是对广大民众来说。广大民众一直生活在封建统治阶级的压迫下,思想里也多是比较封建的。而启蒙运动的出现,解放了人们的思想,使得他们接受了新的思想,开始倡导和平、民主。第二个是对统治阶级来说,这个方面一是针对传统的封建统治阶级,新思想的出现从根本上动摇了封建统治阶级的地位。而另一个则是针对资产阶级来说。封建统治阶级地位一被动摇,自然需要新的统治,而资产阶级则开始走向统治地位。第三个方面则是对于法国大革命的影响。可以说法国大革命之所以能顺利的开展,就是因为启蒙运动为它奠定了基础。如果没有启蒙运动,法国大革命的进行肯定会更加的波折,有了启蒙运动,人们对于法国大革命的接受程度就非常高了,从而推动了它的推行。 可以说启蒙运动的影响主要就是这三个方面,当然启蒙运动的影响在当时还有更加细致的方面,这里就不一一赘述。启蒙运动的影响其实主要就是在思想启蒙方面,无论是以上三个方面的哪一个方面也是因为思想的启蒙才会造成这样的影响。可以说在当时的欧洲,正是

学前教育对孩子启蒙教育的重要性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5115593189.html, 学前教育对孩子启蒙教育的重要性 作者:林国妤 来源:《新教育时代·学生版》2018年第16期 摘要:学前教育是儿童参加的第一个正式的教育周期,在学前教育阶段,儿童会学会许 多应当掌握的初等技能,掌握这些初等技能对儿童日后的学习具有重要意义。本文将首先阐述当前学前教育存在的问题,然后介绍学前教育与启蒙教育的关系,最后介绍学前教育对孩子启蒙教育的重要性。 关键词:学前教育启蒙教育重要性 学前教育的基本目标是使儿童形成对“学习”的初步概念,理解“学习”的大致内容并在学习过程中掌握实践、学习的能力。但我国当前的学前教育还存在许多问题,如引导性差、内容设置不科学等,这些问题阻碍这学前教育的发展,这会降低启蒙教育的质量,因此,教师应当着力解决这些问题并明确学前教育对孩子启蒙教育的重要性,从而提升这一阶段的教育质量。[1] 一、当前学前教育存在的问题 1.忽视儿童的人格完善 学前教育的内容应当是与时俱进的,如今,越来越多家长开始关注儿童人格的形成与完善,尤其是在独生子女较多的当下,许多儿童存在自我意识过剩、不关心他人的心理,这是儿童的家庭环境造成的人格缺陷,教师应当在教学过程中对这种缺陷加以弥补。然而,许多学前教育教师并没有充分关注儿童人格的完善,而是只注重课堂内容的讲解、知识的传授,这与“培养德才兼备的综合性人才”的目标相悖,是错误的教学方式。[2] 2.缺乏引导性 儿童学前教育的课程内容主要可以分为三个类型:学科类,如音乐、体育、礼仪习惯等;活动类,如校园文化节、艺术节等;经验类,如观看视频等,活动类与经验类的课程形式较为多样,一般是由学生主动参与或自主学习完成的,学科类的课程学习则需要教师讲解才能完成。但当前许多教师在讲解知识时并未注重对学生的引导,如在上美术课时,教师往往会给学生一个画画模板,让学生模仿该模板进行学习,而不是让学生发挥自己的想象力,自己创作出新的艺术作品。这种教育方式不利于激发儿童的想象力和创造性,于启蒙教育有害。[3] 二、学前教育与启蒙教育的关系 学前教育与启蒙教育是相互区别又相辅相成的关系。首先,学前教育是启蒙教育的一部分,也是启蒙教育的初级阶段,二者是包含关系,学前教育寓于启蒙教育之中。其次,学前教育的发展可以促进启蒙教育的发展,学前教育质量的高低决定了启蒙教育整个教育周期的质

2015年去日本看病就医常见问题解答

2015年去日本看病就医常见问题解答 问题一:日本医院接收非日本居民就医有什么政策措施? 答:据日本驻广州领事馆介绍,日本政府在2011年就设立了“医疗居留签证”,一次可以停留90天,3年内多次往返。如果医院可以提供证明,则可以申请最长有效期三年的医疗签证。但是,日本规定申请医疗签证必须通过指定的身元保证机构进行担保,出具身元保证书才可申请。厚朴方舟可以为赴日就医患者提供包括日本权威医院预约、日本医疗签证办理、日本医疗翻译陪诊、在日期间专车接送等一站式就医服务。 问题二:什么是身元保证书?如何申请? 答:就是一种身份担保证明,这是去日本就医的前提。申请身元保证书可一般需要中介机构申请。如果自己去身元保证机构申请身元保证书的话,你需要找有一定身份地位或者有一定经济实力的人为自己担保。但相比于中介办理,个人办理有失败的可能性。厚朴方舟患者办理身元担保可以免去每人八万元人民币身元保证金。 问题三:日本的医疗价格是否比国内便宜? 答:虽然日本所需要的医疗费用相比美国等欧美发达国家便宜很多,但相对国内来说费用还是比较高的,对于经济较一般的患者建议先在国内进行专家会诊,确诊之后再决定是否前行。为此,经济能力不足的患者不适合到日本就医。在日本不存在体检免费的说法。 问题四:如果在国内治不好病,是否可以到日本治疗? 答:针对癌症的疾病,错过最佳时机的患者没必要再前往日本就医,对于晚期患者尤其是已经做过放疗并在国内医院不能再进行有效的放射治疗的患者,日本医院也会拒绝接收。日本癌研有明医院一般不接收开过刀的重症患者,但是日本国立癌症中心会更容易接收一些。 问题五:都知道日本人是一个很讲究秩序的民族,到日本就医要注意什么? 答:要遵守日本的法律法规和医院的规章制度。比如吸烟或者是大声喧哗同样不被允许,很多医院甚至是要求在接诊时不允许接电话的。日本人很注重礼仪,即使到国外就医也要注重精神面貌,比如要穿着得体,不要大声喧哗,不要在地铁吃东西等。当出现医疗纠纷时,患者千万不能“医闹”,因为日本有法律规定,非法占用急救通道会被判刑。如果遇到问题,可以找专业的律师寻求帮助。 问题七:日本看病是如何收费的? 治疗肿瘤费用:根据医生的诊疗方案来确认,一般花费会在300万-500万日元之间。 中介费用:按照服务费用及诊疗费用打包来收取相关费用。 生活费用:一个三四十平方米的单间公寓一个月的租金因位置而定为4000-10000元人民币,饮食生活费约为3000-8000元人民币。日本生活费大概每个月2万元人民币左右。厚朴方舟成立“厚朴之家”,为客户租赁的公寓和酒店都有厨房,这样方便家属做合乎患者口味的饮食,有利于患者身体恢复。 问题八:签证步骤是怎样的?

对幼儿进行艺术启蒙的重要性

对幼儿进行艺术启蒙的重要性 随着孩子的一天天长大,家长便对孩子的教育日益关注起来,对自己的下一代,寄托着很大的期望,而艺术启蒙教育,则被几乎所有的家长们公认的必修课。但谈到艺术,很多人都认为抽象或深奥,因而家长往往出现两种心态:一是期望值过高,二是少儿艺术教育无所谓。 期望过高的家长们往往迫不及待的希望自己的孩子在音乐,美术等方面成才,有时难免拔苗助长适得其反;无所谓的家长认为艺术细胞是天生的,漠视对小孩艺术教育方面的培养。这两种心态都是不对的,孩子对艺术培养有没有兴趣,有多大兴趣,关键都在于家长的启蒙和引导。 对幼儿进行艺术启蒙的重要性 1、艺术教育能为塑造完美性人格打下基础。幼儿时期是人格奠定时期,也是艺术教育的最佳时期。 2、艺术教育有助于全脑的功能开发。我们知道,人的大脑分左右脑,分别主管直观感性思维和抽象思维。在现实中,多数孩子都是左脑发达一些,而主管艺术、欣赏等方面的右脑却是开发和利用不足,所以,对孩子进行艺术培养可以促进其右脑开发。 3、艺术教育有助于提高智慧和创造力。艺术活动可以整合各种知识经验,提升孩子对周围世界感悟力,思维敏捷想象力丰富,动作协调灵敏,情感充沛等作用。 4、艺术教育有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋。艺术能力作为一种特殊才能,个体差异明显,但是孩子的可塑性很强,家长们可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。 在孩子进行艺术培养的过程中,家长不能只是单纯地旁观和坐等,而是应该用积极主动的态度对孩子进行启蒙教育。 家长必须给孩子提供一个良好的、有助于孩子艺术才能发展的环境和气氛。孩子的思想纯洁似一张白纸,而最早在这张白纸上涂抹色彩的是他父母。孩子似乎什么也不说,但他绝对感觉得出父母的言行和对自己的态度,而且会

用“就诊者”定义医院服务对象的

用“就诊者”定义医院服务对象的探讨摘要:虽然我国就诊需求层次不断提高,医疗服务改革不断深入,但医疗界及社会各界一直存在对医院服务对象的定义及称谓较为模糊的问题。本文作者分别阐述了“患者”、“病人”、“顾客”等传统称谓的定义及其局限性,并提出“就诊者”的概念及其构成,与传统称谓进行辨析。“就诊者”作为对医院服务对象的统一称谓广泛运用于社会实践中将更为全面、准确,且更人性化,具有很大的现实意义。 关键词:医院服务对象;就诊;就诊者 abstract: although the medical need level of the people increases continuously, and the medical service reforms deeply, the problem on the definition and the appellation of hospital service target is puzzling in the medical and other social fields. the author explains the definition and the limitation of traditional appellations, include patient,suffer and customer, etc. and defines, classifies and discriminates “the client of hospital”. “the client of hospital” as the unified appellation of medical service target, will be widely used in the social practice, and will be more all-round, exact and humanism, has realistic meaning, have the very realistic meaning. key words: hospital service target go to hospital client

医保新政策出台后对医院和就医者的行为影响

医保新政策出台后对医院和就医者的行为影响上海市浦东新区社会发展局 200135 范金成 傅筱瑾 陆 勇 上海2001年1月起实行新的医疗保险政策,其主要目的是建立国家、单位、个人合理分担医药费用的机制,节约医药资源;其核心手段是根据年龄大小建立个人账户,让病人在比以往更大的范围内选择就医的医院。此举将对医院、就医者的行为产生很大影响。 1 就医者的行为变化 减少到医院就诊次数。由于正式实施医保政策前许多人择期手术提前完成,提早就诊、提前开药已十分普遍,自新医保政策实施后,因门诊、住院费用自付比例增加,则上医院看病次数明显减少。据统计,浦东新区某医院2000年12月和2001年2月日门诊量分别达7300和10086人次,2001年3月下旬平均仅为2500人次,比出台前下降了2/3。 出现 小病自购药,大病上医院;在二、三级医院看病,一级医院或社会药房购药;大医院手术,小医院康复;大医院检查,小医院治疗 等趋势。一级医院病人增幅远大于二、三级医院。据统计,自2001年1月至今,一、二、三级医院医疗收入分别占全市医疗收入比例为43%、33%、24%,呈现出个人消费的理性化,也符合医院的功能、定位。 住院时间可能延长。由于住院起付费(约1400元)由自己支付,且有4倍于起付费的最高限额,因此,费用在此之间时,病人可能用足此费用再考虑结账出院。 对医院及医务人员的要求更加高,特别是诊断水平、治疗效果,选择医生更加严格,因为,这是病人花自己的钱看病,决不花冤枉钱。 虽然医保出台了许多 减负 政策,但大病、重病及低收入者仍将是 有病看不起 的人群,并可能出现 在职用退休人员医保卡 的现象。 2 对医院的行为影响 医院从卖方市场到买方市场,医务人员服务意识增强。医院便民措施更加实在,医务人员的服务态度更加亲切和蔼,医务人员将 自我加压 提高服务水平和质量。许多医院花大力气投资改造环境,并推出了病人选医生等项目。 大型医疗设备检查次数将减少,使用费用降低。为适应慢性病治疗、康复需要,一级医院(社区卫生服务中心)家庭病床将增加,因为,家庭病床费用低,且80%由医保支付。 由于病人自主选择医院权利加大,医院也有自身利益驱动,地域性及同级医院联盟(联合体)受到挑战;医院之间的协作将围绕费用降低而从纵向(一、二、三级医院)展开。 2000年上海医药费用 总量控制 的政策,与医院工作量大增的矛盾十分突出;但随着2001年病人减少,有些医院可能完不成任务,因此 总量控制 政策要赋予新的意义,可能从对医院医药总收入控制至缩小到医保病人费用的控制。 医院床位和功能将调整。一级医院在 六位一体 基础上扩大 老年护理院 、 康复医院 等;综合性医院将以特色专科(专病)为品牌向专科医院转向;民办医疗机构数将增加,形成非公立医院和公立医院的竞争态势。 因此,政府有关部门要做好政策的调整工作,调整布局,合理利用资源;建立竞争机制,让医院之间、医生之间、医院与社会药房之间有序地竞争,最终达到以较低的费用向人民提供较优质的医疗服务。(收稿:2001 04 05) 述三种模式,以适应不同人群、疾病与类型的医疗服务需要。 HMO采用包干和分红方式激励初级保健医生严格控制医疗费用。包干制是保险公司将一定数量的保险人群承包给医疗机构或初级保健医生,按保险人数支付固定的费用。最后结算时,保险公司将省下的钱中一少部分作为红利分给医生。初级保健医生使用的医疗费用越少,得到的分红越多。 HMO的另一个特点是全面的医疗资源管理,即追求有限资源的最大利用率。它在医疗费用发生前、发生过程中和发生后都采取了积极的管理措施,以期最终降低费用支出:(1)前期管理包括全面检查投保人的健康状况,设立投保人健康咨询场所,由初级保健医生进行转诊管理和建立HMO内部的一整套临床指标体系,以此为标准审批各个病人的住院、手术申请;(2)过程管理包括住院过程中请专人每天评价病人住院的合理性,及时减少不合理的住院天数,对大病例通过主要治疗之外的家庭护理、卫生教育等方面的综合措施减少发生的医疗总费用;(3)事后分析则是通过定期抽查病例和大量统计数据来检测医疗资源是否物尽其用。为了配合上文已经提及的疾病诊断相关分类法的实施,美国医疗保健财务管理设立了多个由专业医生组成的同行评议组织,根据这个组织的检查结果,保险公司有权拒付非合理性医疗费用。 这种制度的优势在于初级保健医生能够协调每个病人的诊断与治疗,注重疾病的早期预防;但它限制了病人的选择,找专科医生都需要初级保健医生推荐,未经同意,病人无法找其他医生咨询意见,因而可能影响病人的诊治质量;而医生在治疗过程中也受到保险公司制定的评价指标的限制。尽管如此,美国的卫生政策专家们预计,HMO在未来的十年中仍将保持增长趋势,市场将由价格竞争转向医疗质量的竞争,市场的制约使得保险公司必须在控制费用与保证医疗服务质量的天平上保持平衡。 4 商业医疗保险给我们的启示 除了医疗保障制度的发展,医疗体制改革对医疗机构内部的调整和医疗服务市场在新的经济环境下的变化都要求医院立足市场,争取新的发展机会。医院与社区机构、保险公司的合作不仅将增加医院的病人来源,也能通过借鉴保险公司在控制成本和整体医疗费用上的经验与模式,提高医院的运营效益。与此同时,商业医疗保险不同于其他类型的保险,因为它的标的是投保人的健康,在医疗服务的三个要素中,保险公司会主动控制医疗费用和医疗资源利用率,而控制医疗质量在很大程度上是通过医院来实现的。不管是社会医疗保险还是商业医疗保险,医院作为医疗服务的提供主体,只有注重质量才能实现治病救人的人道主义宗旨;也只有注重质量,才能在愈来愈激烈的市场竞争中,为病人所青睐,为保险公司所青睐,使医院在竞争中得到进一步的发展。(收稿:2001 04 11) 181 中国卫生资源2001年7月第4卷第4期

医生3招 教你看病时如何精明就医

https://www.360docs.net/doc/5115593189.html, 2010年06月28日07:46 《健康之友》 导语:你看病时是不是常有这样的经历:排队花了两个小时,见医生只用了两分钟,屁股还没把椅子坐热,医生就已经开始喊“下一个”了。也许你需要掌握一些手段,充分利用起每次看病的机会,将就诊的效果和收获最大化! 一位医生一天大概要接诊多少病人?在公立大医院里,普通门诊大概是30~60个不等,急诊科则甚至多达200人左右!无怪乎我们看病的时候,总觉得医生花费在我们身上的时间好少呐。那么,怎样才能使你的每一次就医都发挥最大化的效果呢?听听对几位医生的采访吧,或许对你下次就医会有所启示: 看病要留心医生的话 问题1:医院有没有规定,不能让病人占用医生超过多长时间? 医生答:这个不会。(那么遇到喋喋不休,不断地问这问那的病人怎么办?)我在一个合适的时间点,比较委婉地巧妙地打断,并说“你刚才问的这些,好多病人也有这种情况”。先让病人对我之后要说的话引起重视,然后再言简意赅地说几句。我一般喜欢用“第一、第二”来分要点总结。首先是比较全面,这是对病人负责;

其次是会比较清楚、有条理,几句话就说得明白。因为病人来看病,心情很紧张、焦虑,让他记完全不容易,说多了病人容易记忆混乱。 安心就医小秘籍:既然医院并没有规定一个人的就诊时间不能超过几分钟,那么大家可以理直气壮地向医生多提问题喽。但是,一定要集中精神听医生提纲挈领式的总结,这是“含金量”最多的部分!还要提醒的是,多问的前提是医生自己没有讲清楚,或者你自己想对病理加深了解以便更好地配合治疗,而不是意味着医生对你说话的时候你可以不留心记,事后再反反复复地追问纠缠,你好意思吗?医患关系是双方面的,要互相理解和包容,毕竟医生的时间也很有限,后面还有那么多人排着队等待看病呐。 病人坦诚认真利于诊断 问题2:比较喜欢什么样的病人? 医生:态度坦诚,对医生比较信任的病人。头脑比较清晰,描述自己病症时,准确、扼要、思维清晰。这样诊断过程就比较通畅。要问什么说什么,不要说一些无关紧要的东西。我最怕的就是那种把整个一天的过程流水账一般絮叨一遍的病人。

小学教育的身体启蒙和知识启蒙

(一)在身体素质方面的启蒙作用 小学是儿童身体迅速发展的时期,儿童的身体比起幼儿来虽强健得多,但与繁重、持久的学习任务相比还是弱的,因此,关心儿童的身心健康,增强儿童的体质在小学教育中十分重要。 在儿童进入小学的最初一年,尤其要注意不要使儿童一进入学校就产生惧学、厌学的心理。对儿童健康的关注、保护以及增强儿童体质的意识与措施应贯穿于小学教育乃至各级学校教育的全过程。这一任务在儿童时期之所以尤其重要,是因为儿童还不懂也不会意识到要保护自己的身体和各种器官,小学教育工作者在这方面的责任就更为重大,稚嫩的身体可以锻炼得结实,也容易受到损伤。近些年来,我国小学生近视率的提高、心血管、神经性疾病的增多是不可轻视的问题。在小学期间,教育儿童养成良好的作息习惯和清洁卫生习惯是对身体健康的积极保护。 (二)在学习知识方面的启蒙作用 小学时期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发展的时期,小学教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上。除教学内容外,读、写、算和手工操作的技能技巧的训练对儿童智力的发展和今后学习能力的发展具 有重要的意义。儿童手工操作往往被忽视,然而具有发展创造能力的人一般在小学期间就有种种表现,动手能力的训练错过了这一时期,收效就较慢。另外,最为重要的是学生熟练掌握、运用书面语言的能力。在学习过程中,教师应着重培养学生的学习自主性,包括合理安排学习时间,独立完成作业,检查、订正作业错误,努力克服学习中的困难。小学生自信心的发展是与能否克服困难密切相关的,也与教师的评价相关。因此,小学教师在指导、帮助学生学习的过程中,对他们进步与独立性的关心和鼓励比什么都重要。教师要相信学生会成功,并善于通过多种方法使儿童在学习中逐渐学会运用自己的力量去获取成功。 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新成果的产生依存于创新思维和创新能力,而这种思维和能力,必须从小培养,从学生时代开始养成。因此,小学教育在培养儿童的好奇心、求知欲,帮助儿童自主学习、独立思考、保护儿童的探索精神、创新思维,以及开发儿童的潜能等方面都具有重要的启蒙作用。

幼儿启蒙教育的重要性

福乐蕊早教:幼儿启蒙教育的重要性 经验:我儿子还有2个月2岁,现在他特别喜欢玩拼图,已经可以把中国地图拼出来了,你要观察孩子喜欢什么,按孩子的兴趣,要么他不会认真学的。 许多研究表明,向幼儿进行科学启蒙教育是十分有益的: (1)可以丰富知识; (2)可以开发智力; (3)可以培养求知欲、好奇心。因此向幼儿进行科学启蒙教育引起了普遍的重视。对幼儿进行科学启蒙的方法如下: 1、观察:观察是有目的、有计划地启发幼儿运用多种感官去感知客观世界与现象,使之获得具体的印象。如观察四季的变化,观察动植物的特征,观察自然现象(如虹、雷雨、下雪)等等。 2、小实验:小实验是特殊的观察形式,是根据科学原理,通过简单地操作和演示,使物体特征与现象呈现出来。如磁失实验、电珠发光实验、浮沉实验等。 运用“小实验”方法应该这样做: (1)提供实验的用具与材料:小实验主要是幼儿动手操作,因此必须提供幼儿必要的实验用具与材料,如浮沉实验应提供用品:水、瓶子、铁盒、铁片、木块、橡皮泥……。 (2)引起实验的兴趣:从幼儿感兴趣的角度,提出实验的要求,如“你能让橡皮泥沉下去或浮起来吗”,“你能用磁铁拉动火柴盒吗”,这些问题能使孩子跃跃欲试,实验就能开展得好。 3、要多利用生活中常见的自然现象进行教育,如下雨、下雪、起雾、刮风等。让幼儿知道晴蜓低飞、蚂蚁搬家,天气闷热,乌云遮天,都是下雨的前兆;大雁南飞,花草凋谢,秋风萧瑟,粮谷入仓,是冬天即将到来的信息等。 根据家庭情况,让幼儿直接参加一些种植、饲养活动。在瓶瓶罐罐里种一些水草,让幼儿分辨花的形状、颜色,掌握种花的简单要领,学会浇水、追肥。 此外,多让儿童接触自然界,带他们上公园观赏花卉,看动物,捉昆虫。有条件的,应带领幼儿旅游。 4、在家里创造学科学的条件。在房间里张贴一些科学画片或地图,让孩子每天得到科学的熏陶。让孩子看看温度表,知道当天的温度;用尺量量桌子,看看有多长;数一数花朵、花瓣等。 5、讲智力故事,往往很受欢迎。有这么一个童话故事:一天,老马叫小马把相同分量的盐和棉花各一麻袋送到姥姥家。当小马过河时,两个麻袋包都浸入水中。小马过河后,觉得两个麻袋不一样重了。这时让幼儿思考,哪一个麻袋轻了,为什么。类似这样的故事可以多给孩子们讲一些。 6、听广播,看电视,是开阔幼儿视野的便利条件。中央台的小喇叭广播经常有科学内容,电视也经常播放动物世界、各国见闻等,这些都是学科学的好教材 7、在生活中,有很多有趣而又包含着简单科学道理的现象,会引起幼儿的好奇与疑问。如水开了会将壶盖顶起,两手相搓就会发热,用一块磁铁就能找出丢失的针,本来套不上的橡皮圈用热水泡一泡就能套上……如能引导幼儿进行观察,结合演示与讲解,就可以使幼儿懂得蒸气的力量、摩擦生热、磁石能吸铁及物体热胀冷缩……等浅显的科学道理。 8、在游戏中可以进行科学启蒙教育。如两个空火柴盒中间穿上一根线,拉直就可以“打电话”,电动玩具装上电池就能旋转或开动,从中就可使幼儿懂得声音传递及电的作用等知识。 9、科学启蒙教育还可以以有趣的“小魔术”、“小实验”、“小演示”的方式来进行。如一朵白色的花,放到酸碱度不同的溶液中,就会变成不同的颜色,不同材料、重量、形状的东西,在水中有沉有浮,可以使孩子懂得花的不同颜色是由于所含的花青素对不同酸碱度的反应,懂

关键流程中对就诊者的识别措施

关键流程中对就诊者的识别措施 1.急诊与病房、与手术室之间流程中,以患者姓名、腕带作为识别患者身份的措施,并由交接双方科室人员共同核对。 2.手术(麻醉)与病房流程中,以患者姓名、腕带作为识别患者身份的措施,并由交接双方科室人员共同核对。 3.产房与病房之间流程中,以患者姓名、腕带作为识别患者身份的措施,并由交接双方科室人员共同核对。 患者身份识别制度 为杜绝因患者身份识别错误造成医疗、护理错误事件,凡门诊、急诊、住院患者进行各种采血、给药、输液、输血、手术及实施各种各项检查介入与有创诊疗时,必须严格执行查对制度,至少同时使用两种识别患者身份的方法。

一、门诊患者辨识: 由患者自述姓名及至少一项个人资料(如身份证号码、出生日期、电话号码或地址等)。患者携带附有照片的证件或病历,如身份证、医保卡等。 二、住院患者辨识: 医生和护士在给患者进行各项操作前必须核对患者身份。询问患者全名时,须确认患者有具体回应,由患者说出自己的姓名(你叫什么名字?),不得直接称呼患者姓名而获得患者的应答。如无法回答时由家属代为回答确认。杜绝仅以患者的床号或房间号来确认其身份。要求使用患者的姓名及住院号作为患者身份核对的两个要素。 三、实施各项操作时操作者应亲自与患者(和/或家属)沟通。 实施有创诊疗活动前,操作者应亲自与患者(和/或家属)沟通,作为对患者身份的最后确认,以确保对正确的患者实施正确的操作。 四、完善关键流程的患者识别措施。 在各关键流程中,均有对患者准确性识别的具体措施、交接程序与记录文件。 急诊与病房与手术室流程中有识别患者身份的具体措施交 接程序与记录。 手术(麻醉)室与病房流程中有识别患者身份析具体措

英语看病就医表达

英语看病就医表达 PART1:医院及疾病的英语词汇公共空间大厅Hall 中药局Chinese Medicine Pharmacy 公用电话Public Telephone/Pay Phone/Telephone/Public Phone 日常生活训区Daily Activity Training 日间门诊Clinic Area 日间院 Adult Day Care Center 日间照护Day Care Center 出院室Discharge Office 加护病房Intensive Care Unit(ICU) 打卡刷卡区Clock In / Out 民众意箱Suggestions 各科门诊Out-Patient Departments(OPD) 早产儿室Premature Babies 住院室Admissions 义工服务台Volunteer Services 义工室Volunteers 更衣室Dressing Room 夜间门诊Evening Clinic 服务台(询问处)Information 注射室Injections 治疗室Treatment Room 社福卫教室Social Work and Health Education 门诊大厅Outpatient Hall 门诊注射室Outpatient Injection 门诊部Out-patient 门诊满意调查回收意箱Suggestion Box 门诊检验OPD Laboratory 待产室Labor Room 急诊暂观察室ER Observation Room 恢复室Recovery Room 候诊区Waiting Area 晒衣场Clothes Drying 气喘卫教室Asthma Health Education Room 消毒室Sterilization 消毒锅区Equipment Sterilization 病房Ward 病毒室Viral Laboratory 健儿门诊Well Baby Clinic 健检中心Physical Examination Center 健检室Physical Examination 产後护理中心Postpartum Care Center

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