初中数学三角形外角的性质及应用专题辅导

初中数学三角形外角的性质及应用专题辅导
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初中数学三角形外角的性质及应用

角是平面几何中基本的、重要的概念之一,也是学好直线形和圆的基础。本文谈谈三角形外角的性质及应用。

一. 三角形外角的概念及特征

如图1,像∠ACD那样,三角形的一边与另一条边延长线组成的角叫三角形的外角。

图1

外角特征:(1)顶点在三角形的一个顶点上,如∠ACD的顶点C是△ABC的一个顶点;

(2)一条边是三角形的一边,如∠ACD的一条边AC正好是△ABC的一条边;

(3)另一条边是三角形某条边的延长线如∠ACD的边CD是△ABC的BC边的延长线。

二. 性质

1. 三角形的外角与它相邻的内角互补。

2. 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

3. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。

4. 三角形的外角和等于360°。

三. 应用

1. 求角的度数

例1. (2005年四川省南充中考)一个三角形的两个内角分别是55°和65°,这个三角形的外角不可能是()

A. 115°

B. 120°

C. 125°

D. 130°

-55=125°。

解析:如图2,∠A的外角为:180°?

∠B的外角为:180°-65°=115°

∠ACB的外角为:55°+65°=120°

所以选D。

图2

例2. (2005年浙江省宁波市中考)如图3,AB//CD,∠B=23°,∠D=42°,则∠E=()

A. 23°

B. 42°

C. 65°

D. 19°

图3

解析:延长BE 交CD 于F 因为AB//CD

所以∠1=∠B=23°

∠BED 是△EDF 的外角

则∠BED=∠1+∠D=23°+42°=65° 故选C 。

例3. (2006年重庆市中考)如图4,AB=AC ,∠BAD=α,且AE=AD ,则∠EDC=( )

A.

α2

1

B.

α3

1 C.

α4

1 D.

α3

2

图4

解析:设∠EDC=x °

因为∠ADC 是△ABD 的外角 所以∠ADC=∠ABC+∠BAD 即∠ADE+x=∠ABC+α (1)

因为AB=AC ,AD=AE

所以∠B=∠C ,∠ADE=∠AED 而∠AED 是△DEC 的外角 所以∠AED=∠EDC+∠C 即∠AED=x+∠C (2)

将(2)代入(1)得: α+∠=+∠+ABC x C x

所以α=

2

1x 所以选A 。

2. 判定三角形的形状

例4. (2003年成都市中考)已知三角形的一个外角小于与它相邻的内角,那么这个三角形是( )

A. 锐角三角形

B. 直角三角形

C. 钝角三角形

D. 以上三种情况都有可能

解析:如图5,在三角形ABC 中,∠BAC 的外角∠CAD<∠BAC 而∠CAD+∠BAC=180° 即:∠CAD=180°-∠BAC 所以180°-∠BAC<∠BAC 所以∠BAC>90° 故选C

图5

3. 证明两角相等

例5. (2002年福建省龙岩市中考)如图6,在△ABC 中,AB=AC ,D 、E 分别在BC 、AC 边上,且∠ADE=∠B ,AD=DE 。求证:△ADB ≌△DEC 。

图6

分析:因为∠ADC 是△ADB 的外角 所以∠ADC=∠B+∠BAD

而∠ADE=∠B ,∠ADC=∠ADE+∠CDE 所以∠ADE+∠CDE=∠ADE+∠BAD 因此∠BAD=∠CDE

又AB=AC ,可得∠B=∠C 而AD=DE

所以△ADB ≌△DEC

例6. (2004年荆州市中考)在等边三角形中,P 为BC 上一点,D 为AC 上一点,且∠APD=60°,BP=1,32

CD

,则△ABC 的边长为( ) A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

图7

分析:因为△ABC 为等边三角形,所以∠B=∠C=60° 又因为∠APC 是△ABP 的外角 所以∠APC=∠B+∠BAP 而∠B=∠APD=60° 所以∠BAP=∠CPD

又∠B=∠C ,所以△ABP ∽△PCD 所以

CD

BP

PC AB =

。 设△ABC 边长为x ,则

3

2

11x x =- 解得x=3 故选A

4. 证明角度不等关系

例7. 已知,如图8,在△ABC 中,D 是三角形内一点,求证:∠BDC>∠BAC 。

图8

证明:延长BD 交AC 于E 在△ABE 中,∠BEC>∠A 在△CDE 中,∠BDC>∠BEC 所以∠BDC>∠A

例8. 已知:如图9,在△ABC 中,∠BAC=90°,AD ⊥BC 于D ,E 是AD 上一点,求证:∠DEC>∠ABC 。

图9

证明:因为∠BAC=90° 所以∠BAD+∠DAC=90° 又因为AD ⊥BC 所以∠ADB=90°

所以∠ABC+∠BAD=90° 所以∠ABC=∠DAC

又因为∠DEC 是△AEC 外角 所以∠DEC>∠DAC 所以∠DEC>∠ABC

5. 证明角度的和差关系

例9. 如图10,已知:在△ABC 中,AB>AC ,∠AEF=∠AFE ,延长EF 与BC 的延长线交于G ,求证:)B ACB (2

1

G ∠-∠=

∠。

图10

证明:因为∠AEF=∠B+∠G

又因为∠AEF=∠AFE ,∠AFE=∠GFC 所以∠AEF=∠GFC 所以∠GFC=∠B+∠G ① 又因为∠ACB=∠GFC+∠G ② ①+②得:∠ACB=∠B+2∠G 所以)B ACB (2

1

G ∠-∠=

例10. 如图11,求证:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°。

图11

证明:如图11,∠1=∠C+∠D ,∠2=∠A+∠E 而∠1+∠2+∠B=180°

所以∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°

练习:

1. (1996年昆明市中考)如图12,α、β、γ分别是△ABC 的外角,且4:3:2::=γβα,则∠ACB 等于( )

A. 20°

B. 30°

C. 40°

D. 80°

图12

2. (2004年陕西省中考)如图13,在锐角三角形中,CD 、BE 分别是AB 、AC 边上的高,且CD 、BE 交于一点P 。若∠A=50°,则∠BPC 的度数是( )

A. 150°

B. 130°

C. 120°

D. 100°

图13

3. (2005年浙江省中考)如图14,直线a//b ,则∠A=_________度。

图14

4. 如图15,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E 的度数。

(提示:利用如图∠1、∠2即可)。

图15

中考数学专题复习三角形专题训练

三角形 一、选择题 1.若一个直角三角形的两边长为12和5,则第三边为() A. 13 B.13或 C. 13或5 D. 15 2.三角形的角平分线、中线和高() A. 都是射线 B. 都是直线 C. 都是线段 D. 都在三角形内 3.小明用同种材料制成的金属框架如图所示,已知∠B=∠E,AB=DE,BF=EC,其中框架△ABC的质量为840克,CF的质量为106克,则整个金属框架的质量为() A. 734克 B. 946克 C. 1052克 D. 1574克 4.到△ABC的三条边距离相等的点是△ABC的是() A. 三条中线的交点, B. 三条角平分线的交点 C. 三条高线的交点 D. 三条边的垂直平分线的交点 5.如图,为了使一扇旧木门不变形,木工师傅在木门的背面加钉了一根木条,这样做使用的数学道理是() A. 两点之间线段最短 B. 三角形的稳定性 C. 两点确定一条直线 D. 长方形的四个角都是直角 6.如图,△ABC内有一点D,且DA=DB=DC,若∠DAB=20°,∠DAC=30°,则∠BDC的大小是( )

A. 100° B. 80° C. 70° D. 50° 7.若一个三角形的一个外角小于与它相邻的内角,则这个三角形是( ) A. 直角三角形 B. 锐角三角形 C. 钝角三角形 D. 无法确定 8.已知在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,则下列条件中不能判定△ABC和△DEF全等的是( ) A. AB=DE,AC=DF- B. AC=EF,BC=DF - C. AB=DE,BC=EF- D. ∠C=∠F,AC=DF 9.若等腰三角形的顶角为80°,则它的一个底角度数为() A. 20° B. 50° C. 80° D. 100° 10.如图,点M是边长为4cm的正方形的边AB的中点,点P是正方形边上的动点,从点M出发沿着逆时针方向在正方形的边上以每秒1cm的速度运动,则当点P逆时针旋转一周时,随着运动时间的增加,△DMP面积达到5cm2的时刻的个数是() A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 二、填空题 11.在△ABC中,已知∠A=30°,∠B=70°,则∠C的度数是________。 12.将一副三角板如图叠放,则图中∠α的度数为________. 13.如图,点P为△ABC三条角平分线的交点,PD⊥AB,PE⊥BC,PF⊥AC,则PD____________PF.

专训1 三角形内角和与外角和的几种常见应用类型(3)

专训1 三角形内角和与外角和的几种常见应用类型名师点金:三角形内角和与外角和有着广泛的应用,利用它们可以解决有关角的很多问题,一般可用于直接计算角度、三角尺或直尺中求角度、与平行线的性质综合求角度、截角或折叠问题中求角度等. 直接计算角度 (第1题) 1.如图,在△中,∠A=60°,∠B=40°,点D,E分别在,的延长线上,则∠1=.2.在△中,三个内角∠A,∠B,∠C满足∠B-∠A=∠C-∠B,则∠B=. 三角尺或直尺中求角度 3.【2015·咸宁】如图,把一块直角三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,若∠1=50°,则∠2的度数是( ) A.50°B.40°C.30°D.25° (第3题) (第4题) 4.一副三角尺和如图放置(其中∠A=60°,∠F=45°),使点E落在边上,且∥,则∠的度数为. 5.一副三角尺如图所示摆放,以为一边,在△外作∠=∠,边交的延长线于点F,求∠F的度数. (第5题) 与平行线的性质综合求角度

6.如图,∥,∠=60°,∠D=50°,求∠E的度数. (第6题) 截角和折叠综合求角度 7.如图,在△中,∠C=70°,若沿图中虚线截去∠C,则∠1+∠2等于( ) (第7题) A.360° B.250° C.180° D.140° 8.如图,将△沿着翻折,使B点与B′点重合,若∠1+∠2=80°,求∠B的度数. (第8题) 答案

1.80° 2.60°3 4.15° 5.解:因为∠=90°,∠=30°, 所以∠=180°-∠-∠=180°-90°-30°=60°. 因为∠=∠=30°, 所以∠F=180°-∠-∠=180°-30°-60°=90°. 6.解:因为∥, 所以∠=∠=60°. 因为∠D=50°, 所以∠E=∠-∠D=60°-50°=10°. 7.B 8.解:由折叠知∠1+∠2+2(∠+∠)=360°,即80°+2(∠+∠)=360°, 所以∠+∠=140°, 所以∠B=180°-(∠+∠)=180°-140°=40°.

初中数学三角形的边教案

11.1 三角形的边教案 教学目标:1、理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念; 2、掌握三角形的三边间的关系。 难点重点:熟练掌握三角形的三条重要关系。 一、知识点梳理 (1) 三角形的定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. (2) 三角形的分类. ?????钝角三角形直角三角形锐角三角形 ???????) (等边三角形等腰三角形不等边三角形 (3) 三角形的三边关系: 三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边. 二、典例分析 例1 一个三角形的两边长分别为2 和9,第三边为奇数,则此三角形的周长是多少?(三边关系:判定能否成三角形;求线段的取值范围;证明线段的不等关系) 针对性练习:若一个等腰三角形的周长为17cm ,一边长为3cm ,则它的另一边长是 。 例2 如图,AD 是ABC ?的中线,DE=2AE.若ABE ABC S cm S △△求,242= 针对性练习: 1、能把一个任意三角形分成面积相等的两个三 角形的线 段是三角形的( ) A 、角平分线 B 、中线 C 、高 D 、两边中点连线 2、如图2,在ABC ?中,点D 、 E 、 F 分别是BC 、AD 、CE 的中点,且24cm S ABC =△,则BEF S △的值为 。 三角形 (按角分) 三角形 (按边分) 图2

A.2cm 2 B.1cm 2 C.12cm 2 D.14 cm 2 3、ABC ?中,AB=AC.周长为16cm.AC 边上的中线BD 将ABC ?分成周长之差为2cm 的两个三角形.求ABC ?的各边长. 反馈练习: 1、下面四个图形中,线段BE 是⊿ABC 的高的图是( ) A . B . C . D . 2.如图所示,在△ABC 中,∠ACB=90°,把△ABC 沿直线AC 翻折180°,使点B 落在点B ′的位置,则线段AC 具有性质( ) A.是边BB ′上的中线 B.是边BB ′上的高 C.是∠BAB ′的角平分线 D.以上三种 3、有下列长度的三条线段,能组成三角形的是( ) A.1cm,2cm,3cm B.1cm,2cm,4cm; C.2cm,3cm,4cm D.2cm,3cm,6cm 4、已知等腰三角形的两边长分别为3和6,则它的周长为( ) A.9 B.12 C.15 D.12或15 5、如果三角形的三个内角的度数比是2:3:4,则它是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形; C.直角三角形 D.钝角或直角三角形 B C E B A C E B A C E B A C E B ' C B A

三角形外角的性质及应用

三角形外角的性质及应用 角是平面几何中基本的、重要的概念之一,也是学好直线形和圆的基础。本文谈谈三角 形外角 的性质及应用。 一.三角形外角的概念及特征 如图1像/ ACD 那样,三角形的一边与另一条边延长线组成的角叫三角形的外角。 图1 外角特征:(1)顶点在三角形的一个顶点上,如/ ACD 的顶点C 是厶ABC 的一个顶点; (2) 一条边是三角形的一边,如/ ACD 的一条边 AC 正好是△ ABC 的一条边; (3) 另一条边是三角形某条边的延长线如/ ACD 的边CD 是厶ABC 的BC 边的延长线。 二.性质 1. 三角形的外角与它相邻的内角互补。 2. 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 3. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 4. 三角形的外角和等于 360 °。 三?应用 1. 求角的度数 例1. ( 2005年四川省南充中考)一个三角形的两个内角分别是 55°和65°,这个三 角形的外角不可能是( ) A. 115 ° B.120 ° C.125 ° D. 130 ° 解析:如图2,/ A 的外角为:180° 55 =125 °。 / B 的外角为:180° - 65° =115° / ACB 的外角为:55° +65 ° =120° 所以选D 。

BCD 例2. (2005年浙江省宁波市中考)如图3, AB//CD,/ B=23。,/ D=42 °,则/ E= () 因为AB//CD 所以/仁/ B=23 ° / BED是厶EDF的外角 则/ BED= / 1 + / D=23 ° +42° =65 故选Co A. 23 例3. (2006年重庆市中考)如图4, AB=AC , / BAD= ,且AE=AD ,贝EDC=( A. B. C. D. 解析:延长

三角形外角定理.doc

北师大版八上第七章第五节 《三角形内角和定理2》 教学设计 郑州市第七十五中学郑红莉

《三角形内角和定理2》教学设计 郑州市第七十五中学郑红莉 一课标要求 掌握三角形内角和定理的推论:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和,证明三角形任意两边之和大于第三边。 二基于对教材的理解 本节课是北师大版八年级上册第七章第五节《三角形内角和定理》第2 课时的内容,学生在前一节课中已经学习了三角形内角和定理的证明和应用,因此本节课是对三角形知识学习的延伸,主要涉及三角形的外角定义,三角形两个外角定理及应用,同时进一步熟悉和掌握证明的步骤、格式、方法、技巧。 三基于对考试要求的分析 能利用三角形内角和定理推论进行角度计算和角度数量关系证明。 四基于对学情的分析 1、学生已有知识基础。 学生对于平行线相关知识以及三角形内角和定理的灵活运用已经有了深入的了解,为今天的学习奠定了知识基础,并且他们已经具有初步的几何意识,形成了一定的逻辑思维能力和推理能力。 2、已有的活动经验 具备一定的学习能力,包括自学和交流,具备有条理的思考分析和表达能力,思维正逐步由具体走向抽象,当然依然倾向于通过形象

的材料来理解相关知识和概念。 3、学习本节可能出现的难点 学生仅具备初步的利用定理推理证明的能力,但如何证明几何中的不等关系可能存在困难,另外证明的方法、技巧有待提高。 4、学生座次表 A C A C A B B D B D B D A C A C A C B D B D B D A C A C A C 前后四人为一组,A 为组长,每一组课堂表现有积分累计 B D B D B D AB 层通过预习能描述判断三角形外角,并能推理证明三角形外角有关定理及进行有关应用, CD层通过自学及与同桌交流能说出三角形 外角定义,并能结合图形会描述三角形外角的两个定理及简单的应用。五学习目标 1.通过视频引入活动一,会判断和作出三角形的外角; 2.通过猜想、同桌交流,能描述有关三角形外角的两个定理及推理验证过程; 3.通过小组合作,会运用三角形内角和定理的两个推论解决相关问题 【学习重点】三角形有关外角的两个定理的应用 【学习难点】会用三角形的内角和定理的两个推论解决几何证明和几

人教版初中八年级数学上册《三角形的边》教案

三角形的边 教学目标 1了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形 ; 2理解三角形三边不等的关系,会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. 3.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯; 4.体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心 重点难点 三角形的有关概念和符号表示,三角形三边间的不等关系是重点;用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 教学过程 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形, [投影1-6]如古埃及金字塔,香港中银大厦,交通标志,等等,处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角 形呢? 二、三角形及有关 概念 不在一条直线上的 三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意:三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。 a b c (1)C B A

组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。 三角形ABC 用符号表示为△ABC 。三角形ABC 的顶点C 所对的边AB 可用c 表示,顶点B 所对的边AC 可用b 表示,顶点A 所对的边BC 可用a 表示. 三、三角形三边的不等关系 探究:[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B 点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗?为什么? 有两条路线:(1)从B→C ,(2)从B→A→C ;不一样, AB+A C >BC ①;因为两点之间线段最短。 同样地有 AC+BC >AB ② AB+BC >AC ③ 由式子①②③我们可以知道什么? 三角形的任意两边之和大于第三边. 四、三角形的分类 我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。 按角分类: 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 ? ?????

三角形的外角性质练习题

三角形的外角 一.选择题(共17小题) 1.如图,l ∥m ,等腰直角三角形ABC 的直角顶点C 在直线m 上,若∠β=20°,则∠α的度数为( ) ° ° C. 20° D. 35° 2.将一副常规的三角尺按如图方式放置,则图中∠AOB 的度数为( ) ° ° ° ° 4.如图,△ABC 内有一点D ,且DA=DB=DC ,若∠DAB=20°,∠DAC=30°,则∠BDC 的大小是( ) A. 100° B. 80° C. 70° ° 5.如图所示,∠A=28°,∠BFC=92°,∠B=∠C ,则∠BDC 的度数是( ) ° ° ° ° : 6.如图所示,l 1∥l 2,则下列式子中值为180°的是( ) ` 7.如图,直线l 1∥l 2,AB ⊥l 1,垂足为O ,BC 与l 2相交于点E ,若∠1=43°,则∠2=( ) ° ° ° ° 8.两个直角三角形如图放置,则∠BFE 与∠CAF 的度数之比等于( ) A . 8 , B . 9 C . 10 D . 11 9.如图,△ABC 中,∠A 、∠B 、∠C 的外角分别记为α,β,γ,若α:β:γ,=3:4:5,则∠A :∠B :∠C=( ) :2:1 :2:3 :4:5 :4:3 《 10.如图,已知DC 是△ABC 中∠ACB 的外角平分线,则有( ) A.B BAC ∠>∠ B.B BAC ∠=∠ C.B BAC ∠>∠ 不能确定 D. . A . α+β+γ B . α+β﹣γ C . β+γ﹣α D . α﹣β+γ

11.一个正方形和两个等边三角形的位置如图所示,若∠3=50°,则∠1+∠2=( ) 12.若 △ABC 中,2(∠A+∠C )=3∠B ,则∠B 的外角度数为何( ) A . 36 [ B . 72 C . 108 D . 144 13.两本书按如图所示方式叠放在一起,则图中相等的角是( ) 14.若 △ABC 的内角满足:2∠A ﹣∠B=60°,4∠A+∠C=300°,则△ABC 是( ) … A . 直角三角形 B . 等腰三角形 C . 等边三角形 D . 无法确定 — 15.若一个三角形的两个内角的平分线所成的钝角为145°,则这个三角形的形状为( ) A . 锐角三角形 B . 直角三角形 C . 钝角三角形 D . 等腰三角形 · 16.如图,两平面镜所成的∠1,一束光线由是P 发出,经平面镜OB ,OA 两次反射后回到点P ,已知PQ ∥OA ,PR ∥OB ,则∠1的度数为( ) ° ° ° ° 17.如 图,在△ABC 中,∠B=90°,∠ACB 、∠CAF 的平分线所在的直线交于点H ,则∠H 的度数是( ) 二.填空 题(共5小题) 18.如图,在△ABC 中,∠BAC=60°,线段BP 、BE 三等分∠ABC ,线段CP 、CE 三等分∠ACB ,那么∠BPE 的度数是 _________ . 19.如图,是一个六角星,其中∠AOE=60°,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F= _________ . … A . 90° B . 100° , C . 130° D . 180° A . · ∠1与∠2 B . ∠2与∠3 C . ∠1与∠3 D . 三个角都相等 A . 30° B . 45° C . 。 60° D . 以上都有可能

三角形的外角练习题及标准答案

7.2.2 三角形的外角 基础过关作业 1.若三角形的外角中有一个是锐角,则这个三角形是________三角形. 2.△ABC中,若∠C-∠B=∠A,则△ABC的外角中最小的角是______(填“锐角”、“直角”或“钝角”). 3.如图1,x=______. (1) (2) (3) 4.如图2,△ABC中,点D在BC的延长线上,点F是AB边上一点,延长CA到E,连EF,则∠1,∠2,∠3的大小关系是_________. 5.如图3,在△ABC中,AE是角平分线,且∠B=52°,∠C=78°,求∠AEB的度数.6.如图,在△ABC中,∠A=60°,BD、CE分别是AC、AB上的高,H是BD、?CE的交点,求∠BHC的度数. 综合创新作业 7.如图所示,在△ABC中,AB=AC,AD=AE,∠BAD=60°, 则∠EDC=______. 8.一个零件的形状如图7-2-2-6所示,按规定∠A 应等于90°,∠B、∠D应分别是30°和20°, 李叔叔量得∠BCD=142°,就断定这个零件不合 格,你能说出道理吗?

9.(1)如图7-2-2-7(1),求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数; (2)如图7-2-2-7(2),求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数. 10.(易错题)三角形的三个外角中最多有_______个锐角. 培优作业 11.(探究题)(1)如图,BD、CD分别是△ABC的两个外角∠CBE、∠BCF?的平分线,试探索∠BDC与∠A之间的数量关系. (2)如图,BD为△ABC的角平分线,CD为△ABC的外角∠ACE的平分线,它们相交于点D,试探索∠BDC与∠A之间的数量关系.

初中数学三角形综合练习

初中数学三角形综合练习 一、选择题 1.如图,正方体的棱长为6cm ,A 是正方体的一个顶点,B 是侧面正方形对角线的交点.一只蚂蚁在正方体的表面上爬行,从点A 爬到点B 的最短路径是( ) A .9 B .310 C .326+ D .12 【答案】B 【解析】 【分析】 将正方体的左侧面与前面展开,构成一个长方形,用勾股定理求出距离即可. 【详解】 解:如图,AB=22(36)3310++= . 故选:B . 【点睛】 此题求最短路径,我们将平面展开,组成一个直角三角形,利用勾股定理求出斜边就可以了. 2.如图,已知OP 平分∠AOB ,∠AOB =60°,CP =2,CP ∥OA ,PD ⊥OA 于点D ,PE ⊥OB 于点E .如果点M 是OP 的中点,则DM 的长是( )

A.2 B2C3D.3 【答案】C 【解析】 【分析】 由OP平分∠AOB,∠AOB=60°,CP=2,CP∥OA,易得△OCP是等腰三角形,∠COP=30°,又由含30°角的直角三角形的性质,即可求得PE的值,继而求得OP的长,然后由直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,即可求得DM的长. 【详解】 解:∵OP平分∠AOB,∠AOB=60°, ∴∠AOP=∠COP=30°, ∵CP∥OA, ∴∠AOP=∠CPO, ∴∠COP=∠CPO, ∴OC=CP=2, ∵∠PCE=∠AOB=60°,PE⊥OB, ∴∠CPE=30°, ∴CE=1 2 CP=1, ∴22 CP CE3 -=, ∴3 ∵PD⊥OA,点M是OP的中点, ∴DM=1 2 3. 故选C. 考点:角平分线的性质;含30度角的直角三角形;直角三角形斜边上的中线;勾股定理. 3.把一副三角板如图甲放置,其中∠ACB=∠DEC=90°,∠A-45°,∠D=30°,斜边AB=6,DC=7,把三角板DCE绕着点C顺时针旋转15°得到△D1CE1(如图乙),此时AB与CD1交于点O,则线段AD1的长度为()

利用三角形外角的性质解题

利用三角形外角的性质解题 三角形外角的性质,在求角的度数,以及比较角的大小方面应用较广,现举例说明. 例1 如图,在?ABC 中 ,D 是AC 延长线上一点,则BCD ∠=( ) A.72 B.82 C.98 D.124 析解:根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和,可得 BCD ∠=36 +62 =98 .答案为(C ). 例2 如图,已知?ABC 中,40B ∠= ,32BAC ∠= , BC 边上的高为AD , 求CAD ∠的度数? 解:如图,因40B ∠= ,32BAC ∠= (已知), 1403272B BAC ∠=∠+∠=+= 所以(三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和). 901907218CAD ∠=-∠=-= 所以(直角三角形,两锐角互余). 例3 如图,AF ,AD 分别是?ABC 的高和角平分线,且36B ∠= , 76C ∠= .求DAF ∠的度数.

解: 因为36B ∠= ,76C ∠= , 所以180180367668BAC B C ∠=-∠-∠=--= (三角形内角和等于180 ). 因为AD 平分BAC ∠,所以 1342 BAD BAC ∠=∠= . 所以70ADF B BAD ∠=∠+∠= (三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和). 因为AF BC ⊥,所以90AFD ∠= . 所以180180709020DAF ADF AFD ∠=-∠-∠=--= 点拨归纳:做题时,要善于从图形中看出几何元素的多重身份,如ADF ∠既是ABD ∠的外角,又是ADF ?的外角; DAF ∠既是ADF ?的内角,又是DAC ∠与FAC ∠的差,解题时要从不同的角度去观察, 这样发现题中隐藏着的关系.

《三角形的外角及其性质》教案及设计说明

七年级数学《三角形外角及其性质》 一、教学目标双向细目表 说明:1、学习内容的排列与教材的编排顺序相一致。 2、学习水平分为A、B、C、D四个等级: A:识记---了解、认识、感知、初步体会、初步学会 B:理解----说明、表达解释、懂得、领会 C:再现性情景应用---掌握、会用、归纳等 D:生成性的情景应用---会推导、证明、研究讨论、解决问题、总结评价等 3、对于每一知识要点和技能要点所需达到的学习水平,可在空格内“√”。 二、教学设计建议 (一)教材分析 本节课是上教版九年制义务教育课本七年级第二学期第十四章《三角形》第二节的第2课时。本节内容是在学生学习三角形内角和的相关知识后进行学习的。三角形和内角和外角互为邻补角,本节课从研究三角形的内角到研究三角形的外角,是对三角形认识的扩展和深化。本节课的教学重难点:掌握三角形外角的性质及运用三角形的外角的性质。 (二)学情分析

通过前面几节课的学习,学生已经掌握了三角形的基本概念,知道三角形的内角和为180°,三角形的外角与其相邻的内角是互补关系。这就为本节课的学习奠定了基础。本节课应注重渗透数学说理过程,从简单的问题中逐步培养学生运用几何语言的能力。 (三)教学过程设计 一、复习旧知 1、一个三角形有几个内角?内角间有什么数量关系? 2、△ABC中∠A =50°,∠B=60°,求∠ACD的度数。 A B C D 3、引出三角形的外角; ——课题《14.2(2)三角形的外角及其性质》 二、新知探究 1、外角:三角形一个内角的邻补角叫做三角形的外角。 2、△ABC中一个内角相邻的外角有几个?他们有怎样的关系?一个三角形有几个外角?请画出△ABC的所有外角。 A B C D 3、问:根据上题的计算结果,请找出外角∠ACD与△ABC的三个内角间的数量关系。你有何发现? (1)与相邻内角:∠ACD+∠ACB=180° (2)与不相邻内角:∠ACD=∠A+∠B, ∠ACD>∠A, ∠ACD>∠B 4、你能否对刚才发现在的结论加以说明呢?也即是:∠ACD=∠A+∠B

经典初中数学三角形专题训练及例题解析

知 识点梳理 考点一、三角形 1、三角形的定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2、三角形的分类. ?????钝角三角形直角三角形锐角三角形 ??? ????) (等边三角形等腰三角形不等边三角形 3、三角形的三边关系: 三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边. 4、三角形的重要线段 ①三角形的中线:顶点与对边中点的连线,三条中线交点叫重心 ②三角形的角平分线:内角平分线与对边相交,顶点和交点间的线段,三个角的角平分线的交点叫内心 ③三角形的高:顶点向对边作垂线,顶点和垂足间的线段.三条高的交点叫垂心(分锐角三角形,钝角三角形和直角三角形的交点的位置不同) 5、三角形具有稳定性 6、三角形的内角和定理及性质 定理:三角形的内角和等于180°. 推论1:直角三角形的两个锐角互补。 推论2:三角形的一个外角等于不相邻的两个内角的和。 推论3:三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 7、多边形的外角和恒为360° 8、多边形及多边形的对角线 ①正多边形:各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形. ②凸凹多边形:画出多边形的任何一条边所在的直线,若整个图形都在这条直线的同一侧,这样的多边形称为凸多边形;,若整个多边形不都在这条直线的同一侧,称这样的多边形为凹多边形。 ③多边形的对角线的条数: A.从n 边形的一个顶点可以引(n-3)条对角线,将多边形分成(n-2)个三角形。 三角形 (按角分) 三角形 (按边分)

边形共有 2)3 ( n n 条对角线。 9、边形的内角和公式及外角和 ①多边形的内角和等于(n-2)×180°(n≥3)。 ②多边形的外角和等于360°。 10、平面镶嵌及平面镶嵌的条件。 ①平面镶嵌:用形状相同或不同的图形封闭平面,把平面的一部分既无缝隙,又不重叠地全部覆盖。 ②平面镶嵌的条件:有公共顶点、公共边;在一个顶点处各多边形的内角和为360°。考点二、全等三角形 1、全等三角形的概念 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。。 2、三角形全等的判定 三角形全等的判定定理: (1)边角边定理:有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可简写成“边角边”或“SAS”) (2)角边角定理:有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“角边角”或“ASA”) (3)边边边定理:有三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“边边边”或“SSS”)。直角三角形全等的判定: 对于特殊的直角三角形,判定它们全等时,还有HL定理(斜边、直角边定理):有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“斜边、直角边”或“HL”) 3、全等变换 只改变图形的位置,不改变其形状大小的图形变换叫做全等变换。 全等变换包括一下三种: (1)平移变换:把图形沿某条直线平行移动的变换叫做平移变换。 (2)对称变换:将图形沿某直线翻折180°,这种变换叫做对称变换。 (3)旋转变换:将图形绕某点旋转一定的角度到另一个位置,这种变换叫做旋转变换。考点三、等腰三角形 1、等腰三角形的性质 (1)等腰三角形的性质定理及推论: 定理:等腰三角形的两个底角相等(简称:等边对等角) 推论1:等腰三角形顶角平分线平分底边并且垂直于底边。即等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高重合。 推论2:等边三角形的各个角都相等,并且每个角都等于60°。 2、三角形中的中位线

(人教版初中数学)三角形外角应用练习题

三角形外角应用 例 1. ( 2005年四川省南充中考)一个三角形的两个内角分别是55°和 65°,这个三角形的外角不可能是( ) A. 115° B. 120° C. 125° D. 130° 例 2. (宁波市中考)如图,AB//CD,∠B=23°,∠D=42°,则∠E=( ) A. 23° B. 42° C. 65° D. 19° 例3. (2006年重庆市中考),AB=AC,∠BAD=α,且 AE=AD,则∠EDC=( ) A. α2 1 B. α3 1 C. α4 1 D. α3 2 例4. (2003年成都市中考)已知三角形的一个外角小于与它相邻的内角,那么这个三角形是( ) A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 以上三种情况都有可能 例5. (2004年荆州市中考)在等边三角形中,P 为BC 上一点,D 为AC 上一点,且∠APD=60°,BP=1,3 2CD =,则△ABC 的边长为( ) A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 例 6. (2002年福建省龙岩市中考)如图,在△ABC 中,AB=AC,D 、E 分别在BC 、AC 边上,且∠ADE=∠B,AD=DE.求证:△ADB ≌△DEC.

例7. 已知,如图,在△ABC 中,D 是三角形内一点,求证:∠BDC>∠BAC. 例8. 已知:如图,在△ABC 中,∠BAC=90°,AD ⊥BC 于D,E 是AD 上一点,求证:∠DEC>∠ABC. 例9. 如图,已知:在△ABC 中,AB>AC,∠AEF=∠AFE,延长EF 与BC 的延长线交于G ,求证:)B ACB (2 1 G ∠-∠=∠. 例10. 如图,求证:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180°. 练习: 1. (1996年昆明市中考)如图,α、β、γ分别是△ABC 的外角,且4:3:2::=γβα,则∠ACB 等于( ) A. 20° B. 30° C. 40° D. 80° 2. (2004年陕西省中考)如图,在锐角三角形中,CD 、BE 分别是AB 、AC 边上的高,且CD 、BE 交

人教初中数学八上《三角形的边》教案

11.1.1三角形的边 [教学目标]1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形 ;2、理解三角形三边不等的关系,会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题. [重点难点] 三角形的有关概念和符号表示,三角形三边间的不等关系是重点;用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [教学过程] 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形, [投影1-6]如古埃及金字塔,香港中银大厦,交通标志,等等,处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角形呢? 二、三角形及有关概念 不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。 注意:三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。 组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。 三角形ABC 用符号表示为△ABC 。三角形ABC 的顶点C 所对的边AB 可用c 表示,顶点B 所对的边AC 可用b 表示,顶点A 所对的边BC 可用a 表示. 三、三角形三边的不等关系 探究:[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B 点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗?为什么? 有两条路线:(1)从B→C,(2)从B→A→C;不一样, AB+AC >BC ①;因为两点之间线段最短。 同样地有 AC+BC >AB ② AB+BC >AC ③ 由式子①②③我们可以知道什么? 三角形的任意两边之和大于第三边. 四、三角形的分类 我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。 按角分类: 三角形 直角三角形 斜三角形 锐角三角形 钝角三角形 那么三角形按边如何进行分类呢?请你按“有几条边相等”将三角形分类。 三边都相等的三角形叫做等边三角形; ?????? a b c (1)C B A

最新初中数学三角形真题汇编含答案

最新初中数学三角形真题汇编含答案 一、选择题 1.如图,在ABC V 中,90C ∠=?,60CAB ∠=?,按以下步骤作图: ①分别以A ,B 为圆心,以大于12AB 的长为半径画弧,两弧分别相交于点P 和Q . ②作直线PQ 交AB 于点D ,交BC 于点E ,连接AE .若4CE =,则AE 的值为( ) A .46 B .42 C .43 D .8 【答案】D 【解析】 【分析】 根据垂直平分线的作法得出PQ 是AB 的垂直平分线,进而得出∠EAB =∠CAE =30°,即可得出AE 的长. 【详解】 由题意可得出:PQ 是AB 的垂直平分线, ∴AE =BE , ∵在△ABC 中,∠C =90°,∠CAB =60°, ∴∠CBA =30°, ∴∠EAB =∠CAE =30°, ∴CE = 12 AE =4, ∴AE =8. 故选D . 【点睛】 此题主要考查了垂直平分线的性质以及直角三角形中,30°所对直角边等于斜边的一半,根据已知得出∠EAB =∠CAE =30°是解题关键. 2.长度分别为2,7,x 的三条线段能组成一个三角形,的值可以是( ) A .4 B .5 C .6 D .9 【答案】C 【解析】 【分析】

根据三角形的三边关系可判断x 的取值范围,进而可得答案. 【详解】 解:由三角形三边关系定理得7-2<x <7+2,即5<x <9. 因此,本题的第三边应满足5<x <9,把各项代入不等式符合的即为答案. 4,5,9都不符合不等式5<x <9,只有6符合不等式, 故选C . 【点睛】 本题考查的是三角形的三边关系,属于基础题型,掌握三角形的三边关系是解题的关键. 3.AD 是△ABC 中∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于点E ,DF ⊥AC 交AC 于点F .S △ABC =7,DE=2,AB=4,则AC 长是( ) A .4 B .3 C .6 D .2 【答案】B 【解析】 【分析】 首先由角平分线的性质可知DF=DE=2,然后由S △ABC =S △ABD +S △ACD 及三角形的面积公式得出结果. 【详解】 解:AD 是△ABC 中∠BAC 的平分线, ∠EAD=∠FAD DE ⊥AB 于点E ,DF ⊥AC 交AC 于点F , ∴DF=DE , 又∵S △ABC =S △ABD +S △ACD ,DE=2,AB=4, 11742222 AC ∴=??+?? ∴AC=3. 故答案为:B 【点睛】 本题主要考查了角平分线的性质,熟练掌握角平分线的性质、灵活运用所学知识是解题的关键. 4.如图,在矩形ABCD 中, 3,4,AB BC ==将其折叠使AB 落在对角线AC 上,得到折痕,AE 那么BE 的长度为( )

初中数学三角形知识点总复习

初中数学三角形知识点总复习 一、选择题 1.如图,长方形ABCD沿AE折叠,使D点落在BC边上的F点处,∠BAF=600,那么∠DAE等于() A.45°B.30 °C.15°D.60° 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据矩形的性质得到∠DAF=30°,再根据折叠的性质即可得到结果. 【详解】 解:∵ABCD是长方形, ∴∠BAD=90°, ∵∠BAF=60°, ∴∠DAF=30°, ∵长方形ABCD沿AE折叠, ∴△ADE≌△AFE, ∴∠DAE=∠EAF=1 2 ∠DAF=15°. 故选C. 【点睛】 图形的折叠实际上相当于把折叠部分沿着折痕所在直线作轴对称,所以折叠前后的两个图形是全等三角形,重合的部分就是对应量. 2.如图,在平行四边形ABCD中,用直尺和圆规作∠BAD的平分线AG交BC于点E,若BF=6,AB=5,则AE的长为() A.4 B.8 C.6 D.10 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 解:设AG与BF交点为O,∵AB=AF,AG平分∠BAD,AO=AO,∴可证△ABO≌△AFO,∴

BO=FO=3,∠AOB=∠AOF=90o,AB=5,∴AO=4,∵AF ∥BE ,∴可证△AOF ≌△EOB ,AO=EO ,∴AE=2AO=8,故选B . 【点睛】 本题考查角平分线的作图原理和平行四边形的性质. 3.如图,OA =OB ,OC =OD ,∠O =50°,∠D =35°,则∠OAC 等于( ) A .65° B .95° C .45° D .85° 【答案】B 【解析】 【分析】 根据OA =OB ,OC =OD 证明△ODB ≌△OCA ,得到∠OAC=∠OBD ,再根据∠O =50°,∠D =35°即可得答案. 【详解】 解:OA =OB ,OC =OD , 在△ODB 和△OCA 中, OB OA BOD AOC OD OC =??∠=∠??=? ∴△ODB ≌△OCA (SAS ), ∠OAC=∠OBD=180°-50°-35°=95°, 故B 为答案. 【点睛】 本题考查了全等三角形的判定、全等三角形的性质,熟练掌握全等三角形的判定与性质是解题的关键. 4.△ABC 中,∠A :∠B :∠C =1:2:3,最小边BC =4cm ,则最长边AB 的长为( )cm A .6 B .8 C 5 D .5 【答案】B 【解析】 【分析】 根据已知条件结合三角形的内角和定理求出三角形中角的度数,然后根据含30度角的直角

人教版初中数学三角形经典测试题含答案

人教版初中数学三角形经典测试题含答案 一、选择题 1.如图11-3-1,在四边形ABCD中,∠A=∠B=∠C,点E在边AB上,∠AED=60°,则一定有() A.∠ADE=20°B.∠ADE=30°C.∠ADE=1 2 ∠ADC D.∠ADE= 1 3 ∠ADC 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】 设∠ADE=x,∠ADC=y,由题意可得, ∠ADE+∠AED+∠A=180°,∠A+∠B+∠C+∠ADC=360°,即x+60+∠A=180①,3∠A+y=360②, 由①×3-②可得3x-y=0, 所以 1 3 x y ,即∠ADE= 1 3 ∠ADC. 故答案选D. 考点:三角形的内角和定理;四边形内角和定理. 2.把一副三角板如图(1)放置,其中∠ACB=∠DEC=90°,∠A=45°,∠D=30°,斜边AB=4,CD=5.把三角板DCE绕着点C顺时针旋转15°得到△D1CE1(如图2),此时AB与CD1交于点O,则线段AD1的长度为()

A.13B.5C.22D.4 【答案】A 【解析】 试题分析:由题意易知:∠CAB=45°,∠ACD=30°. 若旋转角度为15°,则∠ACO=30°+15°=45°. ∴∠AOC=180°-∠ACO-∠CAO=90°. 在等腰Rt△ABC中,AB=4,则AO=OC=2. 在Rt△AOD1中,OD1=CD1-OC=3, 由勾股定理得:AD1=13. 故选A. 考点: 1.旋转;2.勾股定理. 3.如图,在△ABC中,AC=BC,D、E分别是AB、AC上一点,且AD=AE,连接DE并延长交BC的延长线于点F,若DF=BD,则∠A的度数为() A.30 B.36 C.45 D.72 【答案】B 【解析】 【分析】 由CA=CB,可以设∠A=∠B=x.想办法构建方程即可解决问题; 【详解】 解:∵CA=CB, ∴∠A=∠B,设∠A=∠B=x. ∵DF=DB, ∴∠B=∠F=x, ∵AD=AE, ∴∠ADE=∠AED=∠B+∠F=2x, ∴x+2x+2x=180°, ∴x=36°,

初中数学《三角形的边》教案_答题技巧

初中数学《三角形的边》教案_答题技巧 7.1.1 三角形的边 教学目标 1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形. 2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣. 重点、难点 重点: 1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形. 2.能从图中识别三角形. 3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系. 难点: 1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形. 2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形. 教学过程 一、看一看 1.投影:图形见章前P68-69图. 教师叙述: 三角形是一种最常见的几何图形之一.(看条件许可, 可以把古埃及的金字塔、飞机、飞船、分子结构……的投影,给同学放映)从古埃及的金字塔到现代的飞机、上天的飞船,从宏大的建筑如P68-69的图,到微小的分子结构, 处处都有三角形的身影.结合以上的实际使学生了解到:我们所研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中. 学生活动:(1)交流在日常生活中所看到的三角形.

(2)选派代表说明三角形的存在于我们的生活之中. 2.板书:在黑板上老师画出以下几个图形. (1)教师引导学生观察上图:区别三条线段是否存在首尾顺序相接所组成的.图(1)三条线段AC、CB、AB是否首尾顺序相接.(是) (2)观察发现,以上的图,哪些是三角形? (3)描述三角形的特点: 板书:“不在一直线上三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形”. 教师提问:上述对三角形的描述中你认为有几个部分要引起重视. 学生回答: a.不在一直线上的三条线段. b.首尾顺次相接. 二、读一读 指导学生阅读课本P71,第一部分至思考,一段课文,并回答以下问题: (1)什么叫三角形? (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点? (3)三角形ABC用符号表示________. (4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________. 三角形有三条边,三个内角,三个顶点.组成三角形的线段叫做三角形的边;相邻两边所组成的角叫做三角形的内角; 相邻两边的公共端点是三角形的顶点, 三角形ABC用符号表示为△ABC,三角形ABC的三边,AB可用边AB的所对的角C的小写字母c 表示,AC可用b表示,BC 可用a表示. 三、做一做

初一数学三角形练习题(有答案)

初一三角形练习题 1.一个三角形的三个内角中 ( ) A 、至少有一个钝角 B 、至少有一个直角 C 、至多有一个锐角 D 、 至少有两个锐角 2. 下列长度的三条线段能组成三角形的是 ( ) A 、 3,4,8 B 、 5,6,11 C 、 1,2,3 D 、 5,6,10 3. 如图在△ABC 中,∠ACB=900,CD 是边AB 上的高。图中与∠A 相等的角是( ) A 、 ∠ B B 、 ∠ACD C 、 ∠BC D D 、 ∠BDC 4.如图,AC⊥BD,DE⊥AB,下列叙述正确的是() A、∠A=∠B B、∠B=∠D C、∠A=∠D D、∠A+∠D=900 5.如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F 的和为( ) A.180° B.360° C.540° D.720° 4题图 5题图 7题图 10题图 6.等腰三角形两边长分别为 3,7,则它的周长为 ( ) A 、 13 B 、 17 C 、 13或17 D 、 不能确定 7.如图所示,在△ABC 中,∠B=∠C,FD ⊥BC,DE ⊥AB,∠AFD=158°, 则∠EDF=________度. A .58° B .68° C .78° D .32° 8.一个多边形的内角和等于它的外角和,这个多边形是 ( ) A 、三角形 B 、 四边形 C 、 五边形 D 、 六边形 9.能将三角形面积平分的是三角形的() A 、 角平分线 B 、 高 C 、 中线 D 、外角平分线 10.如图,AB ∥CD ,∠A=700,∠B=400,则∠ACD=() A 、 550 B 、 700 C 、 400 D 、 1100 11.长为11,8,6,4的四根木条,选其中三根组成三角形有 种选法,它们分别是 12.一个多边形的内角和是外角和的3倍,它是( )边形;一个多边形的各内角都等于1200,它是( )边形。 13.已知△ABC 为等腰三角形,①当它的两个边长分别为8 cm 和3 cm 时,它的周长为_____;②如果它的周长为18 cm ,一边的长为4 cm ,则腰长为_____. 14.如果一个多边形的每一外角都是240,那么它 边形 15.如图,∠1=∠2=300,∠3=∠4,∠A=800,则=x ,=y 16.如图飞机要从A 地飞往B 地,因受大风影响,一开始就偏离航线(AB)18°(即∠A=18°),飞到了C 地,已知∠ABC=10°,现在飞机要达到B 地需以_____的角飞行(即∠BCD 的度数). D A E C B 15题图 16题图 18题图 17题图 17.如图,△ABC 中,高AD 与CE 的长分别为2㎝,4㎝ 求AB 与BC 的比是多少? 18.(5分)如图,△ABC 中,BD 是∠ABC 的角平分线,DE ∥BC,交AB 于E,∠A=60°,∠BDC=95°,求△BDE 各内角的度数. 19.如图,△ABC 中,∠A=36°,∠ABC=40°,BE 平分∠ABC ,∠E=18°,CE 平分 ∠ACD 吗?为什么? 第(5)题D C B A 第(7)题 E D C B A D F A E C B F E D C B A E D C B A 800 y x 4 32 1第(17)题E D C B A 第(6)题D C B A

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