一年级奥数-间隔问题总结与复习讲课教案

一年级奥数-间隔问题总结与复习讲课教案
一年级奥数-间隔问题总结与复习讲课教案

一年级奥数-间隔问题总结与复习

一年级奥数间隔问题总结与复习

1.重点知识点:

两端有点:点数=间隔数+1

两端无点:间隔数=点数+1

总结:两端有谁,谁就多。

锯木头问题是“两端无点”。

爬楼、敲钟和目前的植树问题是“两端有点”的情况。

有关时间的计算

1)锯木头的时间是花在次数上的,所以知道了次数,也就可以计算出锯木头需要花的时间

2)爬楼梯问题,时间是花在段(爬了几层)上的,知道了段数,也就可以计算出爬楼花的时间。

3)敲钟问题,时间也是花在段上的,知道了间隔也就可以计算出敲钟所需要的时间。

4)当两头都种树时:棵数-1=间隔数

2.解题过程要求:

第一步:认真读题

第二步:画图分析

第三步:列算式计算,单位名称不能忘

第四步:写答句

锯木头问题

1、一根木头被锯成5段,需要锯几次?

2、一个面包被切了5刀,那这块面包被被切成了几片?

3、把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3分钟,一共要锯多少分钟?

4.一根钢管长8米,锯成1米一段,如果每锯一次需要2分钟,要几分钟才能锯完?

5、闹闹把一个面包切成5段需要8分钟,切1次需要几分钟?

6、艾迪把一根木头切成3段需要6分钟,那么锯成8段需要几分钟?

7、优优要把一根竹子锯成4段,已知锯成2段要1分钟,那么请问她锯成4段需要几分钟?

6、一段木料,每3米锯一段,一共锯了7次,这段木料一共有多长?

爬楼梯问题

1、小巧家住在8楼,她每天回家要爬几层楼呢?

2、小明家每天回家需要爬4层楼,小明家住在几楼呢?

3、小林家住在四楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶?

4、张奶奶家住在4楼,她每上一层楼要走3分钟,张奶奶从一楼走到家要用多少分钟?

5、小明家住在6楼,他每上一层楼需要2分钟,小明从一层走到六层要几分钟?

6、优优从1楼走到5楼需要4分钟,那么用同样的速度,他从1楼走到8楼需要几分钟?

1、闹闹家的钟敲2下需要2秒,那么敲7下需要几秒?

共用4秒

2、优优家的时钟敲3下需要4秒,那么敲8下需要几秒?

3、时钟5点打5下,一共需要4秒钟。问中午12点打12下需要几秒钟?

拓展与提高

一座大钟,1点敲1下,几点就敲几下,2点时要敲2下,两下之间的间隔要用2秒,共用4秒敲完。问10点钟要敲10下,多少秒才能敲完?

【解析】:

首先通过下图,帮助孩子理解敲2下共用4秒时间,这个4秒时间的分配:

2秒

在通过示意图,帮助孩子理解“敲10下”的时间,包括敲10下和9个间隔的总时间:

2秒 2秒 2秒 2秒 2秒 2秒 2秒 2秒 2秒

所以,敲完的总时间是:

10+2+2+2+2+2+2+2+2+2=28(秒)

1、公园里摆放了8盆红花,如果在每相邻两盆红花之间摆放一盆黄花,一共要摆放多少盆黄花?

2、10名男生排成一队,老师要求每两名男生之间插进一名女生,可以插进几名女生?

3

、两棵树之间相距

2

米,小明从第

1

棵树跑到第9

棵树,小明跑了多少米?

4、小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵,共种了11棵,问这段马路有多长?

5、马路一边有8个广告牌,在广告牌的两侧各有一根电线杆,一共有多少根电线杆?

6、两座楼之间相距20米,每隔4米种一棵树,一共能种几棵树?

拓展与提高

【题目】:小明用15张纸订成一个本子,从头数起,每隔3页夹进一片树叶,问这个本子内共夹进多少片树叶?

【解析】这一题可以用一本15张纸的本子(没有,可以自己订一个。)和树叶实际操作一下,来讲解,也可以通过画图来进行讲解

如上图,把15张纸按3张纸一组可以分成5组,因为, 3+3+3+3+3=15.那么相邻的两个组之间的间隔就:5-1=4(个)。所以,这个本子内共夹进4片树叶。

挑战

把一根绳子折4折,从中间剪一刀能剪成几段?如果折28折呢?折99折呢?

1米

行程问题教案设计

课题:行程问题 -----谁先到重庆 重庆市涪陵区浙涪友谊学校王保华 学习目标知识与技能:会分析行程问题中的相遇问题中已知和未知之间的相等关系。提高用方程解决实际问题的能力,培养用方程解决问题的意识。掌握运动中的物体,速度、时间、路程之间的数量关系,会利用路程、时间和速度三量关系,列一元一次方程解相遇问题。过程与方法:经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切相关,体现数学是源于生活的思想。 情感态度价值观:让学生经历实际生活中就会遇到的问题,经历数学是源于生活的思想,激发他们的兴趣。 教学重点理解相遇问题的结构特点,学会抓相遇问题的等量关系,能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 教学难点掌握相遇问题的解题规律,让学生学会如何抓相遇问题的等量关系。 教学工具课件 环节教前设想设置原则 1. 复习回 顾(1)、回顾列方程解应用题的步骤。 (2)、行程问题中经常用到的公式:s=vt。 回顾先前学习的 内容,为新课做铺 垫。 2、理解什么 是相遇通过动画演示,让学生理解什么是相遇,相遇的情况又有哪些。理解相遇,引出课 题(对面相遇,同 向相遇) 3、情境引 入一、在自学中,发现…… 观察: 说说生活中,有那些是相遇,那些是追及? (时钟、龟兔赛跑、运动会比赛的一些相目……) 问题:A地距重庆150km,小汽车每小时行驶80km,中巴车每 小时60km,中巴车从A地先开出40min后,小汽车从A地出 发,问中巴车和小汽车谁先到重庆? 想一想 (1)40min= ______ h (2)路程= ______×_____ 分析:填写下表 路程(km) 速度(km/h) 时间( h) 小汽车150 80 先板书画线段图, 让学生感觉到画 示意图来解决应 用题的好处。找出 等量关系。通过动 画来验证,加强学 生对题目的理解。 在第二问的时候 强调单位的统一。 通过此题目,让学 生来总结对面相 遇问题的等量关 系该如何抓,关键 点抓路程和。

小学一年级奥数两数之间间隔问题练习题

小学一年级奥数两数之间间隔问题练习题 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

小学一年级奥数两数之间间隔问题练习题 1、541路公交车从始发站到终点站共26站,中途要建个站台。 2、 共15人 从左边数小红是第4个,从右边数小江是第3个,小红和小江之间共有人。3、 ..... 共27人 从左边数小红是第4个,从右边数小江是第3个,小红和小江之间共有人。 4、今天,小明从一本书的第7页看到第19页,今天这本书小明一共看了页。 5、2和3之间有个数,2和4之间有个数,2和5之间有个数, 5和12之间有个数,7和289之间有个数, 555和7856之间有个数,4521和4856之间有个数。 从2到3一共有个数,从2到4一共有个数,从2到45一共有个数。 6、一本书,小明从第一页看到第八页,小明一共看了页。 一本书,小明从第2页看到第8页,小明一共看了页。 一本书,小明从第45页看56页,小明一共看了页。 7、 共36架飞机 共被遮住架飞机 8、 上面一行比下面一行多个,上面的要给下的个,两行才能一样多。 列式计算:

边的比边的多个,要想两边一样多,边要给边 个。 列式计算: 10、小明有4个苹果,小芳有12个苹果,小芳的苹果比小明的多个,小芳给小明个苹果后两人的苹果一样多。 11、小花给陈扬3个桔子后,两人的桔子一样多,问原来小花的桔子比陈扬的多个。 12、陈扬有5本故事书,陈风比陈扬多3本故事书。 1)、陈风有多少本?列式计算: 2)、陈扬和陈风一共有多少本?列式计算: 13、陈扬有5本故事书,陈风比陈扬多3本故事书。陈扬和陈风一共有多少本? 列式计算: 14、陈扬有12本故事书,陈风比陈扬少3本故事书。陈扬和陈风一共有多少本? 列式计算: 15、妈妈买了18个苹果,陈风吃了4个,陈扬吃了2个。 1)、两人一共吃了多少个?列式计算: 2)、还剩下多少个?列式计算: 16、小林有6枝铅笔,小洋比小林少2枝,两人一共有多少枝铅笔?(两种方法计算) 列式计算1:列式计算2: 17、小林有16枝铅笔,小洋比小林多2枝,两人一共有多少枝铅笔?(两种方法计算)

奥数举一反三二年级奥数间隔趣谈二复习过程

间隔趣谈二 一、考点,难点回顾 1、两端都栽,间隔比棵树少1 2、爬楼梯问题、敲钟问题、挂灯笼问题 二、知识点回顾 栽树的学问真不少,这里面有许多有趣的问题。做这类题目要多动脑筋,弄清题意,理解树的棵数与间隔数的关系"问题就会迎刃而解了。 有关栽树的问题,应该注意:如果起点和终点都栽,树的棵数比间隔数多l;如果起点和终点不栽,树的棵树比间隔数少1在解答这类应用题时,应该看清题目要求,然后根据棵数与间隔数的关系,结合已知条件和问题,找到解决问题的方法. 三、典型例题及课堂练习 王牌例题1 学校门前的一条道路长42米,从头到尾栽树,每隔7米栽一棵,一共能栽几棵树? 【思路导航】每隔7米栽一棵树,42米里面有6个7米,这个6其实就是化42米平均分成了尾都要栽树,所以树的棵数要比间隔数多1,即6+1 =7(棵),也就是说棵数比间隔数多1,如图: (7棵树,6个间隔) 42+7=6(个) 6÷1=7(棵)

答:一共能栽7棵树. 举一反三1 1.在一条长15米的水泥路上,从头开始每隔3米摆一盆花,一共摆了 多少盆花? 2.平平在桌上摆小棒,每隔8厘米摆一根,到40厘米处可摆几根? 3.在2根10米长的绳子上绑气球,从头开始每隔5米绑一个,一共绑了多少个气球? 王牌例题2 少先队员们在路的两旁每隔5米栽一棵树,起点和终点都栽,一共栽了 72棵树,这条路长多少米? 【思路导航】在路两旁共栽72棵树,路的每边应栽72÷ 2 =36(棵)。由于起点和终点各栽一棵,因此36棵树之间应有36 —1 = 35(个)间隔。每隔5米栽一棵树,要求路的总长,其实就是求35个5米是多少。列式如下: 72÷ 2 = 36(棵) 36 —1 = 35(个)

小学二年级奥数间隔问题练习

二年级奥数间隔问题 一、植树问题: 植树问题是最典型的间隔问题。植树问题,要牢记四要素: ①路线长②间距(棵距)长③棵数④间隔数 关于植树的路线,有封闭与不封闭两种路线。1.不封闭路线 ①若题目中要求在植树的线路两端都植树,则棵数比段数多1。如图把总长 平均分成5段,但植树棵数是6棵。全长、棵数、间距三者之间的关系是:棵数=间隔数+1 / 间隔数=棵数-1 全长=间距×(棵数-1) 间距=全长÷(棵数-1) ②如果题目中要求在路线的一端植树,则棵数就比在两端植树时的棵数少 1,即棵数与段数相等。全长、棵数、株距之间的关系就为: 全长=间距×棵数; 棵数=间隔数=全长÷间距; 间距=全长÷棵数。 ③如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵。 棵数=间隔数-1=全长÷间距-1 间距=全长÷(棵数+1) 2.封闭的植树路线 例如:在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数。如右图所示。 棵数=间隔数=周长÷间距 周长=株距×棵数(段数)

为了更直观,我们用图示法来说明。树用点来表示,植树的沿线用线来表示,这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。明确植树方式,在题目标记,题目很少直接给出种树方式。往往有陷阱比如说:门前、门口、电线杆......都是不能种树 类型一: 非封闭线的两端都有“点”时, “点数”(棵数)=“段数”(间隔数)+1 例:1、一座桥长30米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏灯在桥的终点,桥上一共有几盏灯 2、小明在马路的一边种树,每隔3米种一棵树,共种了11棵,问这段马路有多长 3、晾晒1块手帕需要2个夹子,2块手帕要3个夹子,3块手帕要4个夹子,照这样的规律,晾晒8块手帕需要几个夹子 练习1、学校门前的一条路长42米,从头到尾栽树,每7米栽一棵,一共能栽几棵树

小学五年级-奥数--行程问题电子教案

小学五年级-奥数-- 行程问题

第二十四讲行程问题---相遇问题 例1:甲乙两人分别从相距27.3千米的两地同时出发相向而行,甲每小时走6.2千米,乙每小时走4.3千米。两人几小时后相遇? 练习 1,甲乙两艘轮船分别从A、B两港同时出发相向而行,甲船每小时行驶18.5千米,乙船每小时行驶15.6千米,经过6小时两船在途中相遇。两地间的水路长多少千米? 2,甲乙两车分别从相距480千米的A、B两城同时出发,相向而行,已知甲车从A城到B城需6小时,乙车从B城到A城需12小时。两车出发后多少小时相遇? 3、一列快车和一列慢车分别从甲乙两地同时相向而行。快车10小时可以到达乙地,慢车15小时可以到达甲地。已知快车每小时比慢车多行20千米,两车出发后几小时相遇? 例2 甲、乙两车同时从东、西两地相向开出,甲车每小时行56.4千米,乙车每小时行48.6千米。两车在距中点42.9千米处相遇,东、西两地相距多少千米? 练习1.甲、乙两汽车同时从两地出发,相向而行。甲汽车每小时行52.6千米,乙汽车每

2.一辆汽车和一辆摩托车同时从A、B两城相对开出,汽车每小时行62.5千米,摩托车每小时行70千米,当摩托车行到两地中点处时,与汽车还相距30千米。求A、B两城之间的距离? 3.甲乙两地相距60千米,甲乙两人都骑自行车从A城同时出发,甲比乙每小时慢4千米,乙到B城当即折返,于距B城12千米处与甲相遇,那么甲的速度是多少? 例3 快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出,快车每小时行40千米,经过3小时,快车已驶过中点25千米,这时快车与慢车还相距7千米。慢车每小时行多少千米? 练习 1、兄弟二人同时从学校和家中出发,相向而行。哥哥每分钟行120米,5分钟后哥哥已超过中点50米,这时兄弟二人还相距30米。弟弟每分钟行多少米? 2.汽车从甲地开往乙地,每小时行32千米。4小时后,剩下的路比全程的一半少8千米,如果改用每小时56千米的速度行驶,再行几小时到达乙地?

二年级奥数第10讲 间隔趣谈

第十讲间隔趣谈(二) 在实际生活中,像植树这种特殊问题应用广泛,学会以植树问题的解题方法,我们就可以把这种方法运用到实际生活中,多角度,多方位地去思考新的问题。 1.两端都种树,种的棵数比间隔数多1; 2.两端都不种树,种的数比间隔数少1; 3.如果围成一个圆,棵数与间隔数相同。 4.如果要求种的棵数最少,公用的棵数应该越多越好; 5.要求种的棵数最多,应该没有公用的棵数。 动用之些关系,看清题意,就能算出正确的结果。 例1.小红把10个黄圆片摆成一行,如果每两个黄圆片之间再插进1个红圆片。想一想,一共需要多少个红圆片? 1.在一排12个女生的队伍中,每两个女生中插进一个男生,想一想,一共插进 了几个男生? 2.在学校门口摆了一排菊花,共20盆,每两盆菊花之间插入2盆玫瑰,一共需 要多少盆玫瑰? 3.学校门口左右两边插彩旗,每边先插14面红旗,再在每两面红旗之间插1 面黄旗,一共插了多少面黄旗? 例2.8个同学围成一个圈,每两个同学这间相距2米,这个圈长多少米?

1.圆形花园上每隔4米栽一棵树,一共栽了6棵,这个花园周长是多少米? 2.一个正方形的鱼池,在它的四周每隔6米插一根柱子,一共插了10根,这个 鱼池的周长是多少米? 例3.学校有一个长方形的花坛,要使每条边放5盆花,那么最少在放多少盆花? 1.在一个正方形的池塘边栽树,每边栽4棵,最少要栽多少棵? 2.小明用小圆片摆一个正方形,每边摆6个,最少要用多少个小圆片?最多要 用多少个小圆片? 3.二(7)班的同学排成4行做操,每行人数相等,小明站在一行中,从左往右 数是第7,从右往左数是第6。你知道二(7)班共有多少人吗?

行程问题教案

一元一次方程应用题专题复习 ------行程问题 教学目标: 1、 复习巩固通过“线段图”分析复杂问题中的数量关系。 2、 能用一元一次方程解决实际生活中的相遇、追及、航行问题。 3、 培养学生的分析、解决问题能力。 教学重点:运用方程解决实际问题。 教学难点:能画出“线段图”分析行程中相遇、追及、航行的等量关系。 教学过程: 一、 导入:○ 1回顾列一元一次方程解实际问题的一般过程和步骤 过程; 步骤; 申、设、找、列、解、答 ○ 2回顾已经学过的方程应用题的类型,引出复习行程问题 二、 教学过程; (一)相遇问题; ○ 1在直线上相遇; 例题;阿超的家长来学校看他,阿超在他的家长进校门的同时以2m/s 的速度从班 里出发向大门口去迎接他,他的家长以1m/s 的速度向他走来,班级到大门 口的距离是180m,若设x 秒后,阿超可以见到他的家长,则可列方程________ 提问1:同学们能说出路程、时间、速度三个量之间的关系吗? 提问2:此题的等量关系是什么? 答;阿超行的路程+他的家长行的路程=180m 提问3;找同学根据等量关系列出方程(能画线段图) ○ 2在环形跑道上相遇; 变式训练;课间操期间,阿豪和秦祥栋在400米长环形跑道上练习跑步,阿豪每秒 跑5米,阿秦每秒跑7.5米,若两人同时同地反向出发,多长时间两人首次 相遇?(只列方程) 找同学在黑板上做(要求找到等量关系,列出方程) ○ 3小结; 路程= × 相遇问题:甲走的路程+乙走的路程= ______ (二)追及问题; ○ 1在直线上同时、同方向、不同地出发追及; 例题;甲、乙两地相距162公里,一列慢车从甲站开出,每小时走48公里,一列火 车从乙站开出,每小时走60公里,试问:两车同时同向而行(快车在后面),几小 时后快车可以追上慢车?设x 小时后快车能追上慢车,下列方程符合题意的是( ) A 、48x+60x=162 B 、60x-48x=162 C 、 + =162 D - =162 48x 60x 48x 60x

二年级下册数学奥数习题:第九讲 间隔趣谈(一)全国通用

第九讲间隔趣谈(一) 王牌例题1把一根粗细平均的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟? 【思路导航】如图所示:(实心◆代表锯) 由图知道,木料被锯成6段,其实只锯了5次,即6-1=5(次)。每锯一次要3分钟,要求一共需要多少分钟,就是求3个5是多少,因此,一共要用3×5=15(分钟)。列式如下: 6-1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:一共需要15分钟。 狂妄操练1 1.把一根粗细平均的木料锯成5段,每锯一次要5分钟。一共要多少分钟? 2.把一根15米长的钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要几分钟? 3.20厘米长的铁丝,剪成4厘米长的小段,每剪一次用2分钟,一共需要几分钟? 王牌例题2 把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟? 【思路导航】一根木头锯成6段,根据段数比次数多1,可知一共锯了(6-1)次,即5次。锯5次用30分钟,每次要用30÷5=6(分钟)。列式如下: (6-1)=5(次) 30÷5=6(分钟)

答:每锯一次要用6分钟。 狂妄操练2 1.把一根木头锯成5段,一共用了28分钟,每锯一次要用多少分钟?2.8米长的铁丝剪成2米长的几段,共用了12分钟,每剪一次用几分钟? 3.3根木料,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟? 王牌例题3 时钟6点敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒? 【思路导航】由敲6下,可以得出6下中有5个间隔,5个间隔用了10秒钟敲完,由此可见每个间隔用了10÷(6-1)=2(秒);敲12下,12下之间有11个间隔,每个间隔用2秒,所以一共用了2×(12-1)=22秒。列式如下: 10÷(6-1)=2(秒) 2×(12-1)=22(秒) 答:敲12下需要22秒。 狂妄操练3 1.时钟敲5下,用8秒钟,敲10下用几秒? 2.时钟12秒钟敲7下,敲10下需要几秒钟? 3.时钟3点钟敲3下需4秒钟,那么11点钟敲11下需几秒钟?王牌例题4 一根木材,锯成5段用了8分钟,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,锯成12段需要多少分钟? 【思路导航】把一根木头锯成5段,实际上是锯了5―1=4(次)。锯成12段,实际是锯了12―1=11(次)。这样,就可以把原题转化为:已知锯4次木

六年级奥数行程问题汇总

六年级奥数行程问题汇总 行程问题的主要数量关系是:距离=速度×时间。它大致分为以下三种情况: (1)相向而行:相遇时间=距离÷速度和 (2)相背而行:相背距离=速度和×时间。 (3)同向而行:速度慢的在前,快的在后。 追及时间=追及距离÷速度差 在环形跑道上,速度快的在前,慢的在后。 追及距离=速度差×时间。 解决行程问题时,要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来,有助于分析数量关系,有助于迅速地找到解题思路。 两辆汽车同时从某地出发,运送一批货物到距离165千米的工地。甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米。甲车行完全程用了多少小时? 解答本题的关键是正确理解“已知甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米”。这句话的实质就是:“乙48分钟行了24千米”。可以先求乙的速度,然后根据路程求时间。也可以先求出全程165千米是24千米的多少倍,再求甲行完全程要用多少小时。 解法一:乙车速度:24÷48×60=30(千米/小时) 甲行完全程的时间:165÷30—=4.7(小时) 解法二:48×(165÷24)—48=282(分钟)=4.7(小时) 答:甲车行完全程用了4.7小时。 1、甲、乙两地之间的距离是420千米。两辆汽车同时从甲地开往乙地。第一辆每小时行42千米,第二辆汽车每小时行28千米。第一辆汽车到乙地立即返回。两辆汽车从开出到相遇共用多少小时? 2、A、B两地相距900千米,甲车由A地到B地需15小时,乙车由B地到A地需10小时。两车同时从两地开出,相遇时甲车距B地还有多少千米? 3、甲、乙两辆汽车早上8点钟分别从A、B两城同时相向而行。到10点钟时两车相距112.5千米。继续行进到下午1时,两车相距还是112.5千米。A、B两地间的距离是多少千米? 两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60千米的地方相遇。之后,两车继续以原来的速度前进。各自到达对方车站后都立即返回,又在距中点西侧30千米处相遇。两站相距多少千米?

一年级奥数-间隔问题培训资料

一年级奥数-间隔问题

一年级奥数间隔问题 有关时间的计算 1)锯木头的时间是花在次数上的,所以知道了次数,也就可以计算出锯木头 需要花的时间 2)爬楼梯问题,时间是花在段(爬了几层)上的,知道了段数,也就可以计 算出爬楼花的时间。 3)敲钟问题,时间也是花在段上的,知道了间隔也就可以计算出敲钟所需要 的时间。 4)当两头都种树时:棵数-1=间隔数 锯木头问题 1、一根木头被锯成5段,需要锯几次? 2、把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3分钟,一共要锯多少分钟?

3.一根钢管长8米,锯成1米一段,如果每锯一次需要2分钟,要几分钟才能锯完? 4、艾迪把一根木头切成3段需要6分钟,那么锯成8段需要几分钟? 5、优优要把一根竹子锯成4段,已知锯成2段要1分钟,那么请问她锯成4段需要几分钟? 6、一段木料,每3米锯一段,一共锯了7次,这段木料一共有多长? 爬楼梯问题 1、小巧家住在8楼,她每天回家要爬几层楼呢? 2、小明家每天回家需要爬4层楼,小明家住在几楼呢? 3、小林家住在四楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶? 4、张奶奶家住在4楼,她每上一层楼要走3分钟,张奶奶从一楼走到家要用多少分钟?

5、小明家住在6楼,他每上一层楼需要2分钟,小明从一层走到六层要几分钟? 6、优优从1楼走到5楼需要4分钟,那么用同样的速度,他从1楼走到8楼需要几分钟? 敲钟问题 1、闹闹家的钟敲2下需要2秒,那么敲7下需要几秒? 2、优优家的时钟敲3下需要4秒,那么敲8下需要几秒? 3、时钟5点打5下,一共需要4秒钟。问中午12点打12下需要几秒钟?

小学奥数行程问题及答案教学总结

小学奥数行程问题及 答案

小学奥数行程问题及答案一 1.甲、乙二人以均匀的速度分别从A、B两地同时出发,相向而行,他们第一次相遇地点离A地4千米,相遇后二人继续前进,走到对方出发点后立即返回,在距B地3千米处第二次相遇,求两次相遇地点之间的距离。 解:第二次相遇两人总共走了3个全程,所以甲一个全程里走了4千米,三个全程里应该走4*3=12千米, 通过画图,我们发现甲走了一个全程多了回来那一段,就是距B地的3千米,所以全程是12-3=9千米, 所以两次相遇点相距9-(3+4)=2千米。 2.甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走67.5米,丙每分钟走75米,甲乙从东镇去西镇,丙从西镇去东镇,三人同时出发,丙与乙相遇后,又经过2分钟与甲相遇,求东西两镇间的路程有多少米? 解:那2分钟是甲和丙相遇,所以距离是(60+75)×2=270米,这距离是乙丙相遇时间里甲乙的路程差 所以乙丙相遇时间=270÷(67.5-60)=36分钟,所以路程=36×(60+75)=4860米。

3.A,B两地相距540千米。甲、乙两车往返行驶于A,B两地之间,都是到达一地之后立即返回,乙车较甲车快。设两辆车同时从A地出发后第一次和第二次相遇都在途中P地。那么两车第三次相遇为止,乙车共走了多少千米? 解:根据总结:第一次相遇,甲乙总共走了2个全程,第二次相遇,甲乙总共走了4个全程,乙比甲快,相遇又在P点,所以可以根据总结和画图推出:从第一次相遇到第二次相遇,乙从第一个P点到第二个P点,路程正好是第一次的路程。所以假设一个全程为3份,第一次相遇甲走了2份乙走了4份。第二次相遇,乙正好走了1份到B地,又返回走了1份。这样根据总结:2个全程里乙走了(540÷3) ×4=180×4=720千米,乙总共走了720×3=2160千米。 4、小明每天早晨6:50从家出发,7:20到校,老师要求他明天提早6分钟到校。如果小明明天早晨还是6:50从家出发,那么,每分钟必须比往常多走25米才能按老师的要求准时到校。问:小明家到学校多远?(第六届《小数报》数学竞赛初赛题第1题) 解:原来花时间是30分钟,后来提前6分钟,就是路上要花时间为24分钟。这时每分钟必须多走25米,所以总共多走了24×25=600米,而这和30分钟时间里,后6分钟走的路程是一样的,所以原来每分钟走600÷6=100米。总路程就是 =100×30=3000米。 5.小张与小王分别从甲、乙两村同时出发,在两村之间往返行走(到达另一村后就马上返回),他们在离甲村3.5千米处第一次相遇,在离乙村2千米处第二次相遇.问他们两人第四次相遇的地点离乙村多远(相遇指迎面相遇)?

一年级奥数 间隔问题

一年级奥数间隔问题 有关时间的计算 1)锯木头的时间是花在次数上的,所以知道了次数,也就可以计算出锯木头需 要花的时间 2)爬楼梯问题,时间是花在段(爬了几层)上的,知道了段数,也就可以计算 出爬楼花的时间。 3)敲钟问题,时间也是花在段上的,知道了间隔也就可以计算出敲钟所需要的 时间。 4)当两头都种树时:棵数-1=间隔数 锯木头问题 1、一根木头被锯成5段,需要锯几次? 2、把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3分钟,一共要锯多少分钟? 3.一根钢管长8米,锯成1米一段,如果每锯一次需要2分钟,要几分钟才能锯完? 4、艾迪把一根木头切成3段需要6分钟,那么锯成8段需要几分钟? 5、优优要把一根竹子锯成4段,已知锯成2段要1分钟,那么请问她锯成4段需要几分钟?

6、一段木料,每3米锯一段,一共锯了7次,这段木料一共有多长? 爬楼梯问题 1、小巧家住在8楼,她每天回家要爬几层楼呢? 2、小明家每天回家需要爬4层楼,小明家住在几楼呢? 3、小林家住在四楼,他每上一层楼要走14级台阶,小林从一楼走到三楼要走多少级台阶? 4、张奶奶家住在4楼,她每上一层楼要走3分钟,张奶奶从一楼走到家要用多少分钟? 5、小明家住在6楼,他每上一层楼需要2分钟,小明从一层走到六层要几分钟? 6、优优从1楼走到5楼需要4分钟,那么用同样的速度,他从1楼走到8楼需要几分钟? 敲钟问题 1、闹闹家的钟敲2下需要2秒,那么敲7下需要几秒?

2、优优家的时钟敲3下需要4秒,那么敲8下需要几秒? 3、时钟5点打5下,一共需要4秒钟。问中午12点打12下需要几秒钟? 拓展与提高:一座大钟,1点敲1下,几点就敲几下,2点时要敲2下,两下之间的间隔要用2秒,共用4秒敲完。问10点钟要敲10下,多少秒才能敲完? 【解析】: 首先通过下图,帮助孩子理解敲2下共用4秒时间,这个4秒时间的分配: 2秒 在通过示意图,理解“敲10下”的时间,包括敲10下和9个间隔的总时间: 2秒2秒2秒2秒2秒2秒2秒2秒2秒 所以,敲完的总时间是: 植树问题 1、公园里摆放了8盆红花,如果在每相邻两盆红花之间摆放一盆黄花,一共要摆放多少盆黄花? 2、10名男生排成一队,老师要求每两名男生之间插进一名女生,可以插进几名女生? 3、两棵树之间相距2米,小明从第1棵树跑到第9棵树,小明跑了多少米? 4、小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵,共种了11棵,问这段马路有多长?

奥数二年级第九讲 间隔趣谈

第九讲间隔趣谈(一) 王牌例题1 把一根粗细均匀的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟? 【思路导航】如图所示:(实心◆代表锯) 由图知道,木料被锯成6段,其实只锯了5次,即6-1=5(次)。每锯一次要3分钟,要求一共需要多少分钟,就是求3个5是多少,因此,一共要用3×5=15(分钟)。列式如下: 6-1=5(次) 3×5=15(分钟) 答:一共需要15分钟。 疯狂操练1 1.把一根粗细均匀的木料锯成5段,每锯一次要5分钟。一共要多少分钟? 2.把一根15米长的钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要几分钟? 3.20厘米长的铁丝,剪成4厘米长的小段,每剪一次用2分钟,一共需要几分钟? 王牌例题2 把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟? 【思路导航】一根木头锯成6段,根据段数比次数多1,可知一共锯了(6-1)次,即5次。锯5次用30分钟,每次要用30÷5=6(分

钟)。列式如下: (6-1)=5(次) 30÷5=6(分钟) 答:每锯一次要用6分钟。 疯狂操练2 1.把一根木头锯成5段,一共用了28分钟,每锯一次要用多少分钟?2.8米长的铁丝剪成2米长的几段,共用了12分钟,每剪一次用几分钟? 3.3根木料,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟? 王牌例题3 时钟6点敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒? 【思路导航】由敲6下,可以得出6下中有5个间隔,5个间隔用了10秒钟敲完,由此可见每个间隔用了10÷(6-1)=2(秒);敲12下,12下之间有11个间隔,每个间隔用2秒,所以一共用了2×(12-1)=22秒。列式如下: 10÷(6-1)=2(秒) 2×(12-1)=22(秒) 答:敲12下需要22秒。 疯狂操练3 1.时钟敲5下,用8秒钟,敲10下用几秒?

最新小学四年级奥数行程问题相遇问题教案

行程问题之相遇问题 相遇问题关系式: 速度和×相遇时间=相遇路程 相遇路程÷相遇时间=速度和 相遇路程÷速度和=相遇时间 例1.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米,两人经过3小时相遇。问A、B两地相距多少千米? 例2.小明和小华两家相距3千米,他俩同时从家里出发相向而行,小明骑车每分钟行175千米,小华步行每分钟行75米,多少分钟后两人相遇? 例3.甲、乙两辆汽车从A、B两地同时相向开出,出发后2小时,两车相距141千米; 出发后5小时,两车相遇。A、B两地相距多少千米? 例4.甲、乙两车分别从A、B两地同时相向而行,甲车每小时行70千米,乙车每小时行65千米,两车相遇点距中点20千米。求A、B两地相距多少千米? 路程差÷速度差=相遇时间 例5.甲、乙两地相距300米,小明和小军各从甲、乙两地相背而行,7分后两人相距860米。小明每分走多少米?

例6.A、B两村相距2800米,小明从A村出发步行5分钟后,小军骑车从B村出发,有经过10分钟两人相遇。已知小军骑车比小明步行每分钟多行160米,小明步行速度是每分钟多少米? 例7.甲、乙两艘舰船,由相距418千米的两个港口同时相对开出,甲舰船每小时航行36千米,乙舰船每小时航行34千米,开出1小时候,甲舰船因有紧急任务,返回原港,又立即起航与乙舰船继续相对开出,经过几小时两舰船相遇? 例8.一支1800米长的队伍以每分钟90米的速度行进,队伍前端的通讯员用9分钟的时间跑到队伍末尾传达命令,通讯员每分钟跑多少米? 例9. 甲、乙两车从相距360千米的两地同时出发相向而行,甲车每小时行70千米,乙车每小时行50千米。几小时后两车相距120千米?(提示:分相遇前、相遇后讨论) 随堂练笔

二年级奥数间隔趣谈专项练习一

二年级奥数--- 间隔趣谈练习题 爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题,敲钟遇到的时间问题等,都是日常生活中比较特殊的问题。这些问题,看起来比较简单,但计算起来容易发生错误。 爬楼梯遇到层次问题,主要是明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1(段=次+1 次=段-1)。同样敲钟遇到的时间问题,应该先考虑敲的次数比敲声之间的间隔数多1。解答这类应用题,先要考虑以上提到的这些差别,再选择恰当的解题方法。 1.小明家住七楼,他从底楼走到三楼用18秒,那么他从底楼走到七楼用多少时间? 2、红红住的这幢楼共七层,每层楼梯20级,他家住在五楼,你知道红红走多少级楼梯才能到自己住的那一层? 3、把一根粗细均匀的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟? 4、把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次用几分钟? 5、王明家住五楼,他从四楼到五楼需30秒,那么他从底楼到五楼需多少秒? 6、小东家住在大厦11层,他数了10层到11层有21级台阶,你能算出从底楼到小东家有多少级台阶吗? 7、把一根15米长的钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要多少分钟? 6、把两根长9米的木头,每根锯成3米长的段,每锯一次用4分钟,共用多少分钟? 7、小明和小红同住一幢楼。小红住三楼,小明主六楼,小明说:“我走的楼梯是小红的2倍。”你说对吗?为什么?

8、20厘米长的铁丝,剪成4厘米长的小段,每剪一次用2分钟,一共需要几分钟? 9、8米长的铁丝,剪成2米长的几段,共用了12分钟,每剪一次用几分钟? 10、3根木头,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用多少分钟?

小学六年级奥数教案:行程问题

小学六年级奥数教案:行程问题 第一讲行程问题 走路、行车、一个物体的移动,总是要涉及到三个数量:距离走了多远,行驶多少千米,移动了多少米等等; 速度在单位时间内(例如1小时内)行走或移动的距离; 时间行走或移动所花时间. 这三个数量之间的关系,可以用下面的公式来表示: 距离=速度×时间 ; 很明显,只要知道其中两个数量,就马上可以求出第三个数量.从数学上说,这是一种最基本的数量关系,在小学的应用题中,这样的数量关系也是最常见的,例如总量=每个人的数量×人数. 工作量=工作效率×时间. 因此,我们从行程问题入手,掌握一些处理这种数量关系的思路、方法和技巧,就能解其他类似的问题.

当然,行程问题有它独自的特点,在小学的应用题中,行程问题的内容最丰富多彩,饶有趣味.它不仅在小学,而且在中学数学、物理的学习中,也是一个重点内容.因此,我们非常希望大家能学好这一讲,特别是学会对一些问题的思考方法和处理技巧. 这一讲,用5千米/小时表示速度是每小时5千米,用3米/秒表示速度是每秒3米 一、追及与相遇 有两个人同时在行走,一个走得快,一个走得慢,当走得慢的在前,走得快的过了一些时间就能追上他.这就产生了“追及问题”.实质上,要算走得快的人在某一段时间内,比走得慢的人多走的距离,也就是要计算两人走的距离之差.如果设甲走得快,乙走得慢,在相同时间内, ` 甲走的距离-乙走的距离 = 甲的速度×时间-乙的速度×时间 =(甲的速度-乙的速度)×时间. 通常,“追及问题”要考虑速度差.

例1 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米,小轿车和面包车同时从学校开出,沿着同一路线行驶,小轿车比面包车早10分钟到达城门,当面包车到达城门时,小轿车已离城门9千米,问学校到城门的距离是多少千米解:先计算,从学校开出,到面包车到达城门用了多少时间. 此时,小轿车比面包车多走了9千米,而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时,因此 所用时间=9÷6=(小时). ( 小轿车比面包车早10分钟到达城门,面包车到达时,小轿车离城门9千米,说明小轿车的速度是 面包车速度是 54-6=48(千米/小时). 城门离学校的距离是

(完整版)一年级间隔问题

一年级奥数间隔问题练习题一 1、把一根钢管截成4段,每截1次要1分钟,一共要几分钟? 2、把一根钢管截成5段,每截1次要1分钟,一共要几分钟? 3、把一根钢管截成8段,每截1次要1分钟,一共要几分钟? 4、把一根钢管截成4段,每截1次要2分钟,一共要几分钟? 5、把一根钢管截成6段,每截1次要2分钟,一共要几分钟? 6、把一根钢管截成3段,每截1次要3分钟,一共要几分钟? 7、把一根钢管截成4段,每截1次要3分钟,一共要几分钟? 8、同学们在一段马路的一边种树,从马路的一头到另一头共种了5棵树,每两棵之间相距 3米。这段马路一共有多少米? 9、同学们在一段马路的一边种树,从马路的一头到另一头共种了7棵树,每两棵之间相距 3米。这段马路一共有多少米? 10、同学们在一段马路的一边种树,从马路的一头到另一头共种了6棵树,每两棵之间相距4米。这段马路一共有多少米? 11、一幢六层楼,小明从底楼跑到六楼一共用了45秒。平均每层楼用了多少秒?

12、10名男生排成一队,老师要求在每2名男生中间插进1名女生,问可插进多少名忧心女生? 13、在学校操场的一边插了8面彩旗(两头都插),每两面彩旗相距10米,操场的边长有多长? 14、一根圆木要锯7段,共付锯费6元,现在要把这根圆木锯成11段,应付锯费多少元? 15、平平在桌上摆小棒,每隔8厘米摆一根,到40厘米处可以摆几根? 16、小朋友围成一个圆圈做游戏,每两个小朋友之间相距2米,有9个小朋友,问这个圆圈长多少米?如果9个小朋友排成一排学跳舞,每两个小朋友之间仍然相距2米,问从第1个人到第9个人相距多少人? 17、小明用15张纸订成一个本子。从头数起,每隔3张纸夹进一片树叶,问这个本子内共夹进多少片树叶? 18、一根圆形木料长8米,要锯成8段1米长的,1分钟锯下1米几分钟锯完? 19、在巷子的一边有21盏路灯(连两头),每两盏之间相隔10米,这条巷子长多少米? 20、小红与爷爷一同上楼,小红走得快,爷爷走得慢,小红上2层,爷爷上1层,当小红上五楼时,爷爷上几楼?

间隔趣谈——二年级奥数

第二讲间隔趣谈(2课时) 教学目标: 1.锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。 2.爬楼梯遇到层次问题,主要是明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层 数多1。 3.同样敲钟遇到的时间问题,应该先考虑敲的次数比敲声之间的间隔数多1。 重点:目标1、2 难点:目标3 教学过程: 一、导入 师:在上课之前,老师了解了一下,发现我们班很多同学都很喜欢唱歌,现在离上课还有一点时间,我们一起来唱一首《幸福拍手歌》好吗? 师:如果感到幸福你就拍拍手,…..双手创造了幸福的生活,在我们的手上也隐藏了数学奥秘,同学们想知道吗? 师:看着老师的手,你从中得到了什么数字? (5,5个手指) 师:老师从中也得到了一个数字—4,你们知道它指的是什么吗? (缝隙、空格等) 师:对了,指的是手指间的空格,在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔,大家仔细观察老师的手,5个手指,有几个间隔,4个手指的时候有几个间隔呢?3个手指,2个手指呢? 师:你们发现手指数与间隔数的关系了吗?谁能说一说? 二、新课 1.锯木头问题(书例3) 你们都见过木头棍子吧(说说什么样子),老师给你们一根木头,比你们的特别,想让它弯他就弯,想让它变成蝴蝶结它就变,请看(一根绳子) 下面老师把这个神奇的宝贝交给你们保管,因为有个小偷要来偷它,你们能不能完成这个伟大而艰巨的任务?如果任务完成的好老师会有奖励哦(表情严肃,小声的说) 师:可问题是你们人多,有谁来保管了?生说。 不用担心,我有办法,把绳子分成四段,每人保管一段不久行了吗? 问:那我们要剪几次才能剪成四段了?(生动手剪)师记录 你们如果还害怕小偷来的话,回家后把绳子分成几段,分给家里人保管,你们家里都有几个人了?我们需要剪几次?

新二年级奥数--间隔问题练习测试

精心整理 二年级奥数间隔问题 一、植树问题: 植树问题是最典型的间隔问题。植树问题,要牢记四要素: ①路线长②间距(棵距)长③棵数④间隔数 关于植树的路线,有封闭与不封闭两种路线。1.不封闭路线 ③如果植树路线的两端都不植树,则棵数就比②中还少1棵。 棵数=间隔数-1=全长÷间距-1 间距=全长÷(棵数+1) 2.封闭的植树路线 例如:在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树,因为头尾两端重合在一起,所以种树的棵数等于分成的段数。如右图所示。

棵数=间隔数=周长÷间距 周长=株距×棵数(段数) 株距=周长÷棵数(段数) 为了更直观,我们用图示法来说明。树用点来表示,植树的沿线用线来表示,这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。明确植树方式,在题目标记,题目很少直接给 例:1 2 3 练习 2、 372棵树,这条路长多少米? 4、在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆,包括这段路两端埋设的路灯杆, 共埋设了10根。这段路长多少米? 5、一条路长100米,工人叔叔要在路两旁每隔10米竖一 根电线杆,从头到尾一共要竖多少根电线杆? 6、一次检阅,接受检阅的一列彩车车队共30辆,每辆车长4

米,前后每辆车相隔5米。这列车队共排列了多长? 类型二 非封闭线只有一端有“点”时,“点数”=“段数”。 例:在一条拉直的长绳子上挂气球,每隔3米挂一个,当只有一端挂时,需要12个气球,这条绳子长多少米? 1、一条公路长500米,在路的一边每隔10米栽一棵树,起点是站牌,不用栽 2米栽3 例1 2 练习1 2 1)如果两端各栽一棵,共需多少棵树? 2)如果两端都不栽树,共需多少棵树? 3)如果只有一端栽树,共需多少棵树? 3、学校有一条长60米的走道,计划在道路一旁栽树。每隔3米栽一棵。 (1)如果两端都各栽一棵树,那么共需多少棵树苗?

行程问题公开课教案

行程问题 枫小--叶剑 教学内容:第53页例5 教学目标: 知识与技能:理解和掌握行程问题应用题中的数量关系,并能运用数量关系解决实际问题. 过程与方法:经历行程问题应用题的解答过程,体验抽象、归纳的思想和方法。 情感态度与价值观:下学习过程中,体验数学知识中的逻辑美,体会数学知识与实际生活之间的密切联系,培养解决问题的能力。 重难点: 重点:理解行程问题中的数量关系。 难点:概括行程问题中的数量关系。 教法与学法:讲解法,独立思考与小组合作相结合。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、情境引入 (1)大家知道在神话故事中,月亮上住着谁吗?(嫦娥)那谁来说说嫦娥是怎么到月亮上去的?(学生说一说)那你们有没有想过地球到月亮有多远呢?不急,学完今天的知识就知道了。 我们来看看跑的最快的人是谁。 出示课件,百米冠军博尔特每秒跑10.4米。

(板书:10.4米/秒)读作:10.4米每秒 那最快的动物是谁? 出示猎豹每分钟跑2千米。 (板书:2千米/分)读作:2千米每分钟。 最快的交通工具是什么呢?(飞机) 课件出示飞机的速度是800千米∕小时。 (板书:800千米∕时)读作:800千米每小时,表示飞机在1小时行驶800千米 (2)明确:所通过的距离叫路程,单位时间内所通过的路程就是速度。今天我们就来研究这三个量之间的关系。 (板书:行程问题) 二、探究新知 (1)教学例5 ①课件出示例5,分别指名读题. 想一想,题中我们知道了什么?要解决的问题是什么? 组织学生在小组中议一议,说一说。 汽车的速度是80千米/小时,行驶的时间是3小时,要求的是汽车行驶的路程。 ②怎样求汽车2小时行驶的路程呢? 教师引导学生:汽车每小时行驶80千米,行驶了3小时,就有3个80千米,因此求汽车3小时行驶的路程是80×3=240(千米)【板书:80×3=240(千米)】

最新二年级奥数间隔趣谈

二年级奥数:间隔趣谈(一) 例1、把一根粗细均匀的木料锯成6段,每锯一次需要3分钟,一共要多少分钟? 举一反三: 1、把一根粗细均匀的木料锯成5段,每锯一次要5分钟。一共要多少分钟? 2、把一根15米长的钢管锯成5段,每锯一次用6分钟,一共需要多少分钟? 3、把20厘米长的铁丝,剪成4厘米长的小段,每剪一次用2分钟,一共需要几分钟?例2、把一根木头锯成6段,共用30分钟,每锯一次要用几分钟? 举一反三: 1、把一根木头锯成5段,一共用了28分钟,每锯一次要用多少分钟? 2、8米长的铁丝剪成2米长的几段,共用了12分钟,每剪一次用几分钟? 3、有3根木料,每根锯成3段,一共用了18分钟,每锯一次要用几分钟? 例3、时钟6点敲6下,10秒钟敲完,敲12下需要几秒? 举一反三: 1、时钟敲5下,用8秒钟,敲10下用几秒?

2、时钟12秒敲7下,敲10下需要几秒钟? 3、时钟3点钟敲3下需4秒钟,那么11点敲11下需几秒钟? 例4、一根木材,锯成5段用了8分钟,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,锯成12段需要多少分钟? 举一反三: 1、把一根木头锯成4段需要6分钟,如果要锯成13段,需要多少分钟? 2、把一根木头锯成3段需要8分钟,如果要锯成8段,需要多少分钟? 3、一根木材,10分钟把它锯成了6段,另外有同样的一根木材以同样的速度锯,锯成12 段,需要多少分钟? 例5、一根木料锯成4段用了6分钟,另外有同样的一根木料以同样的速度锯,18分钟可以锯成多少段? 举一反三: 1、一根木料锯成3段用了6分钟,另外有同样一根木料以同样的速度锯,12分钟可锯成多 少段?

小学六年级奥数教案行程问题

小学六年级奥数教案:行程问题第一讲行程问题 走路、行车、一个物体的移动,总是要涉及到三个数量: 距离走了多远,行驶多少千米,移动了多少米等等; 速度在单位时间内(例如1小时内)行走或移动的距离; 时间行走或移动所花时间. 这三个数量之间的关系,可以用下面的公式来表示: 距离=速度×时间 很明显,只要知道其中两个数量,就马上可以求出第三个数量.从数学上说,这是一种最基本的数量关系,在小学的应用题中,这样的数量关系也是最常见的,例如 总量=每个人的数量×人数. 工作量=工作效率×时间. 因此,我们从行程问题入手,掌握一些处理这种数量关系的思路、方法和技巧,就能解其他类似的问题. 当然,行程问题有它独自的特点,在小学的应用题中,行程问题的内容最丰富多彩,饶有趣味.它不仅在小学,而且在中学数

学、物理的学习中,也是一个重点内容.因此,我们非常希望大家能学好这一讲,特别是学会对一些问题的思考方法和处理技巧. 这一讲,用5千米/小时表示速度是每小时5千米,用3米/秒表示速度是每秒3米 一、追及与相遇 有两个人同时在行走,一个走得快,一个走得慢,当走得慢的在前,走得快的过了一些时间就能追上他.这就产生了“追及问题”.实质上,要算走得快的人在某一段时间内,比走得慢的人多走的距离,也就是要计算两人走的距离之差.如果设甲走得快,乙走得慢,在相同时间内, 甲走的距离-乙走的距离 = 甲的速度×时间-乙的速度×时间 =(甲的速度-乙的速度)×时间. 通常,“追及问题”要考虑速度差. 例1 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米,小轿车和面包车同时从学校开出,沿着同一路线行驶,小轿车比面包车早10分钟到达城门,当面包车到达城门时,小轿车已离城门9千米,问学校到城门的距离是多少千米? 解:先计算,从学校开出,到面包车到达城门用了多少时间.

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