2020-2021学年江苏省启东市南苑中学七年级上期中生物试卷

【最新】江苏省启东市南苑中学七年级上期中生物试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．科学家曾对世界最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，这是因为（）

A．海沟深处水温太低B．海沟深处缺乏空气

C．海沟深处没有阳光D．海沟深处空间狭小

2．极地狐和大耳狐耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）

A．阳光B．温度C．空气D．水

3．有一种鸟类的生活习性一是白天休息，晚上觅食；二是到秋天从北方飞往南方越冬。影响这两种习性的环境因素依次是（）

A．温度、阳光 B．阳光、温度

C．水分、温度 D．温度、水分

4．在沙漠里限制植物生长的因素主要是（）

A．强烈的阳光 B．水

C．土壤的盐碱化 D．温度

5．人和大豆，菟丝子与大豆之间的关系分别是（）

A．共生、寄生 B．竞争、合作

C．竞争、捕食 D．捕食、寄生

6．科学探究的一般过程的排列顺序是（）

①提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论

A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥③C．①②④③⑤⑥D．①②④⑤③⑥7．杨树等乔木在冬天落叶，松柏等乔木四季常青，一年生植物以种子繁殖形式越冬。这说明（）

A．只有松柏适应环境 B．柳树不适应环境

C．生物对环境的适应都具有普遍性 D．杨树和一年生植物不适应环境

8．下列成语中，说明生物能影响环境的是（）

A．风声鹤唳、草木皆兵 B．螳螂捕蝉、黄雀在后

C．千里之堤、溃于蚁穴 D．不入虎穴、焉得虎子

9．在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮，能看到细胞数目最多的组合是

A．目镜１０×，物镜１０×B．目镜８×，物镜１０×

C．目镜１６×，物镜１０×D．目镜１０×，物镜４０×

10．在下列四个选项中，属于一个生态系统的是（）

A．草原上的草 B．草原上所有的生物

C．草原上的羊群 D．整个草原

11．在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在（）

A．目镜上B．在装片上C．在反光镜上D．在物镜上12．使用显微镜对光的程序是 ( )

①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔

②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔

③左眼注视目镜（右眼睁开）

④转动反光镜调节出一个白亮的视野

A．①─②─③─④B．②─①─③─④

C．③─④─②─①D．③─②─①─④

13．细菌、真菌等营腐生生活的生物在生态系统中的作用是（）

A．吸收光能制造有机物

B．分解动植物的尸体，把有机物转化成无机物

C．吸收二氧化碳释放氧气

D．为生产者提供能量

14．下列选项中，不可以看做生态系统的是（）

A．如皋古银杏 B．南通狼山

C．通州蔬菜基地 D．南通濠河

15．海洋生态系统中，数量最多的生物是（）

A．浮游植物 B．肉食动物 C．浮游动物 D．大型鱼类

16．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够A．吸收二氧化碳 B．吸收水和无机盐

C．生产有机物 D．释放二氧化碳

17．在日常生活中，用糖拌西红柿时，西红柿会流出大量的汁液，这是因为（）A．糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞失水

B．糖水浓度大于西红柿细胞液浓度，细胞吸水

C．糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞吸水

D．糖水浓度小于西红柿细胞液浓度，细胞失水

18．农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是

A．增加光照B．大量浇水C．疏松土壤D．减少光照19．农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供

A．糖类 B．蛋白质 C．无机盐 D．土壤微生物

20．植物吸收水分的主要部位在（）

Ａ．叶片A．树皮B．花瓣C．根尖

21．绿色植物进行光合作用的场所是（）

A．叶绿体B．线粒体

C．细胞壁D．细胞核

22．养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是

A．水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B．新鲜的水草可以美化养鱼缸

C．水草是鱼的重要饵料 D．水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量

23．植物生长需要量最大的无机盐是

A．锌、氮、钾 B．钙、氮、磷 C．硼、磷、钾 D．氮、磷、钾

24．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵暗处理一昼夜后，用黑纸片对叶片的部分进行两面遮盖光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液变蓝的部位是（）A．被遮光的部分B．见光的部分

C．只是叶片的边缘变蓝D．整个叶片都变蓝

25．如果连续出现阴雨天，大棚蔬菜产量会下降。这主要是因为阴雨天不利于大棚蔬菜的

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．花的传粉

二、综合题

26．水族箱中有鱼、金鱼藻、河泥、水，它们共同组成了一个整体。

（1）整个水族箱（填“是”或“不是”）一个生态系统。

（2）水族箱中的生产者是，消费者是．

（3）若有两个一样的水族箱，一个放在阳光下，一个放在黑暗处，结果是。（4）若水族箱中的鱼是热带鱼，水温太低，会出现的情况是，这说明生物的生存受温度的影响。

27．下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。

淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答：

（1）图中（A）_______是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的原料是图中（③）______和（④）______。

（3）光合作用的产物是图中（①）______和（②）______

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是__________。

（5）光合作用的实质是____________________________。

28．蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2）作出假设：

（3）实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；

②如上图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取只孑孓放入乙烧杯中；

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；

⑤该对照实验的变量是。

三、填空题

29．下图是显微镜和小洁在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，请回答。

甲乙

（1）[8]的结构名称是，其作用是。（2）若使镜筒在较大的范围内升降，应调节[ ] 。

（3）若使物像甲移到视野的中央，应怎样移动装片。调整后，观察到物像乙，要使物像乙更加清晰，应调节[ ] 。

参考答案

1．C

【解析】

试题分析：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，而绿色植物的生活必须有光。因此没有植物生存，只有一些硫化菌和一些较低等的动物。

考点：环境对生物的影响。

2．B

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】

极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的极地环境。大耳狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此，极地狐的耳朵大小、形状与大耳狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是温度有关。故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

3．B

【解析】

试题分析：白天休息，夜晚觅食是鸟受光照影响形成的昼夜节律。“鸟类秋天时从北方飞往南方越冬”，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律。

考点：环境对生物的影响。

4．B

【解析】

试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的

其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。

考点：环境对生物的影响。

5．D

【解析】

试题分析：人和大豆，人吃豆子是为了获取食物维持生存，因此属于捕食关系；菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害，因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。

考点：生物和生物之间有密切的联系。

6．B

【分析】

此题考查科学探究的一般过程。提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以科学探究一般过程是：①提出问题、②作出假设④制定计划、⑤实施计划、⑥得出结论、③表达交流。

故选B。

【点睛】

探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。

7．C

【解析】

试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。到了寒冷的冬天，北方的阔叶树纷纷落叶，冬季落叶主要原因是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低

而冻伤甚至冻死，因此冬天北方的阔叶树落叶，是植物对冬季寒冷缺水环境的一种适应。松柏等乔木四季常青，因为它们的叶细如针，或叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，草本植物在冬天常用种子或根过冬，都是适应冬天寒冷环境体现。

考点：生物对环境的适应。

8．C

【解析】

试题分析：风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应，A不符合题意；

“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀，B不符合题意；

“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，C符合题意；

不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功，D不符合题意。

考点：生物对环境的影响。

9．B

【解析】

【分析】

此题考查显微镜成像的特点：显微镜成的物像是倒像，物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数，而且显微镜的放大倍数越大，视野就越小越暗，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大越亮，看到的细胞就越小，但数目最多。

【详解】

显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小。因此看到细胞数目最多的应是放大倍数最小的。A、放大100倍 B、放大80倍 C、放大160倍 D、放大400倍，所以B组合的放大倍数最小，看到细胞数目最多。故选：B。

【点睛】

解答此题的关键是知道物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数。

10．D

【解析】

试题分析：草原上的草，只有生物部分中的部分植物，没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，A错误；

草原上的所有生物，只有生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，B错误；

草原上的羊群，只有生物部分中的部分动物，没有其它生物和非生物部分，不符合生态系统的概念，C错误；

整个草原，既包括了草原所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D正确。

考点：生态系统的概念。

11．D

【分析】

此题考查的知识点是显微镜视野中污点位置的判断．解答时可以从污点可能出现的位置方面来切入。

【详解】

用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，表明污点在物镜上。【点睛】

解答此类题目的关键是熟知视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。

12．B

【解析】

解：对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开．转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜可以看到白亮的圆形视野．（需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈）

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→把一个较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内，右眼睁开→转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内．通过目镜可以看到白亮的圆形视

野．故选B

故选B

【点评】解此类题掌握其方法，就迎刃而解了．显微镜是学习生物的工具，要掌握使用显微镜的操作方法．

13．B

【解析】

试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的腐生生活的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。

考点：细菌在自然界中的作用及其与人类的关系。

14．A

【解析】

试题分析：如皋古银杏只有生物部分中的植物，没有其它生物，也没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A正确；

南通狼山，既包括了狼山这个环境，也包括了狼山中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体．符合生态系统的概念，B错误；

通州蔬菜基地既包括了基地这个环境，也包括了基地中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体．符合生态系统的概念，C错误；

南通濠河既包括了濠河这个环境，也包括了濠河中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体．符合生态系统的概念，D错误。

考点：生态系统的概念。

15．A

【解析】

试题分析：浮游植物属于生产者，肉食鱼类、浮游动物、大型鱼类等是动物，属于消费者。食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物。

考点：生态系统中的类型。

16．A

【解析】

试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法。

考点：绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

17．A

【解析】

植物细胞吸水或失水取决于植物细胞内外液体的浓度差，细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时，细胞吸水，用糖拌西红柿时，由于细胞外糖水的浓度大于西红柿细胞内部溶液的浓度，则西红柿细胞就会失水，即流出大量的汁液，A正确。

18．B

【分析】

此题考查的知识点是施肥过后要及时浇水。解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理、及时浇水目的原因方面来切入。

【详解】

植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。因此解决的最好办法是大量浇水。故A、C、D错误；B正确，故选B。

【点睛】

合理灌溉，植物细胞的吸水、失水。

19．C

【解析】

试题分析：植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供

生长必需的无机盐。

考点：无机盐的类型及其对植物的作用。

20．D

【解析】

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物吸收水分的主要部位是根尖。

21．A

【解析】

绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气，这个过程叫光合作用。

22．D

【解析】

试题分析：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。

考点：光合作用的意义。

23．D

【解析】

试题分析：植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

考点：无机盐的类型及其对植物的作用。

24．B

【分析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱

色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】

实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉。叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色。所以，在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，实验处理后滴加碘液，变蓝的部位是“见光的部位”。故选：B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。25．A

【解析】

试题分析：连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行。由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降。

考点：光合作用原理在生产上的应用。

26．（1）是；

（2）金鱼藻；鱼；

（3）阳光下的鱼正常活着，黑暗处的鱼慢慢死亡；

（4）热带鱼会死亡。

【解析】

试题分析：（1）水族箱既包括了水族箱所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统。

（2）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，在此生态系统中生产者是金鱼藻。小鱼属于消费者，水属于非生物部分，河泥中有分解者。

（3）水族箱有鱼，水生植物等生物，但植物在暗处无法进行光合作用，不能为鱼提供氧气和养料，反而和鱼争夺氧气。所以不久鱼将死亡；在阳光下，水生植物进行光合作用，制造

有机物，并释放氧气。为鱼提供营养物质和呼吸所需的氧气．所以鱼能正常活着。

（4）若水族箱中的鱼是热带鱼，水温太低，会出现的情绪烦躁，活性会慢慢减退，不进食，直至死去，这说明生物的生存受温度的影响。

考点：生态系统的组成及各部分的作用。

27．叶绿体水二氧化碳有机物氧气叶合成有机物，储存能量【分析】

光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。叶是光合作用的主要器官。分析题意，如图是植物光合作用过程示意图，据此解答。

【详解】

由分析可知，图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。据此可知，①是有机物淀粉，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。

（1）由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体。

（2）（3）光合作用的原料是图中的③水和④二氧化碳。光合作用的产物是图中的①有机物淀粉和②氧气。

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。

（5）光合作用的实质是合成有机物，储存能量。

【点睛】

光合作用的内容是中考的热点，也是难点，注意掌握，可结合其概念来分析。

28．（2）孑孓的生活需要空气；

（3）②20；⑤空气。

【解析】

试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）由题干可提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2）作出假设：孑孓的生活需要空气。

（3）制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等。本实验设计如下：

①设置对照实验：分甲、乙两组；

②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

④一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活；

⑤该对照实验的变量是空气。

考点：科学探究的基本环节。

29．（1）反光镜；反射光线；

（2）9粗准焦螺旋；

（3）向右下方移动；10细准焦螺旋。

【解析】

试题分析：（1）图中8是反光镜，有凹面镜和平面镜之分，可以用来反射光线。

（2）9粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒。

（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以如果物像位于视野右下方，要想把它移到视野中央，应该向右下方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野中央。10细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒还能调出更清晰的物像。

考点：显微镜的基本构造和使用方法；制作临时装片观察植物细胞。