唐诗研究笔记

唐诗研究笔记
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第一章唐诗对时代的反映及其所表现的生活美与精神美

1、唐诗反映了唐人重视事功、富有理想、胸怀开阔、热情豪迈的总体风貌。

2、时事、政治、边疆、市井、民间的欢乐与痛苦、征夫思妇的哀怨与忧伤是唐诗最可见的题材。

3、自然景物与生活感受的诗意结合是唐代山水诗的突出特点。

4、最能表现唐人生活浪漫和传奇色彩的要算边塞诗。

5、把冰冷的悲感与生活中的温暖的成分融合在一起描写构成丰富的色调几乎是中唐以后一些优秀的古体长篇的共同倾向。

6、唐诗以情韵胜宋诗以理意胜。

7、唐诗一个方面的重要风貌特征——反映社会生活的深广与唐人在将丰富的生活体验化为精神产品时超胜于其它时代的诗类。

8、唐代文人中庶族地主阶层的思想观念的新特征

(1)出处方面表现出前所未有的关怀现实参与政治的热情。

(2)在获取功名的途径上耻于因人成事以荫授官也不被人过分羡慕而是重视进士科的拼搏甚至于乐于到边疆和战场上去寻求出路。

(3)在知和行的关系方面唐人重视实际知识重视经世致用。

(4)在伦理观、君臣观、门第观、尊卑观、妇女观、民族观、宗教观等方面都发生了重大变化或较其它时代开放。

9、唐诗对时代的反映及其所表现的生活美与精神美。

(一)唐诗对时代反映的广度与深度

(1)唐诗反映了唐人丰富的精神生活2唐诗反映了唐人重视事功、富有理想、胸怀开阔、热情豪迈的总体风貌。(3)唐诗具体地、细致地反映了唐代各种类型人物精神生活的各个侧面。

(4)唐诗在有关题材中不自觉地反映出观念变革使后进诗者从唐诗中突出地感到唐从的思想空前活跃。(5)唐诗把唐人精神领域里的正与反、是与非、利与害、廉与贪、进与退、出世与入世、勇敢与怯懦、庄严与滑稽、崇尚与卑下一一展示出来。( 6)唐诗反映了唐代丰富的社会生活。(7)唐诗反映时代生活所以特别深广与诗人们积极地干预时社会生活有关。( 8)唐诗反映社会生活面之广与反映时代主旋律是统一在一起的。

(二)唐诗所表现的生活美与精神美。

(1)唐代那样式个兴旺发达的社会生活本身就易激起人们的诗情。因而即使是在平常的、习见的生活中也发现了丰富多彩的美。(2)许多讲坛人把自然美作为生活中一种美好因素加以

表现的。(3)唐诗对日常可见的种种生活内容的描写富有诗意甚至是带有浪漫色彩。(4)唐诗所表现的生活美偏于客观生活感受。(5)即使描述范围和对象比较狭小的作品或咏物之作也往往能反映唐人的襟怀气质。(6)唐人对待生活有着特别执着的精神。

第二章地域、民族和唐诗刚健的特质

1、唐诗刚健的特质。

2、唐诗气象非凡、具有壮阔的面貌。

3、唐诗又一突出之点是它强劲的骨力。

4、唐代边塞诗最具刚健特色。

5、唐诗的骨力在盛唐作品中表现得最为突出。

6、唐诗富有阳刚之美在气象、内质、情态等几个方面都有突出的表现。

7、唐诗突出地给人以刚健感不少地方又是与它解放的气质相联系。

8、殷璠《河岳英灵集》选诗标举风骨。

9、唐诗壮阔的面貌、强劲的骨力、解放的气质通过作品给人的总体感受无疑具有较多的阳刚之美。

10、中国文学南北地域的差异从《诗经》、《楚辞》的时代就已显露。

11、魏征是从隋和唐初大一统的形势出发展望南北文学能够在融合中取长补短实现文与质的统一。江左宫商发越贵于清绮河朔词义贞刚重于气质。气质则理胜其词清绮则文过其意。……若能掇彼清音,科兹累句,各去所短,合其两长,则文质斌斌,尽善尽美。

第三章初唐诗坛的建设与期待

1、从宋代起开始给唐诗划分阶段影响最大的是把唐诗分为初、盛、中、晚的四分法。

2、四分法的建立有一个过程(1)北宋杨时盛唐、中唐、晚唐。(2)南宋严羽唐初体、盛唐体、大历体、元和体、晚唐体。(3)元代杨士弘始音、正音、遗音。(4)明代高棅《唐诗品汇》将时代先后、艺术风格、诗体三者结合加以排列可算标志着四分法的正式形成。

3 、四分法的优点:能揭示唐诗从端正方向到繁荣、发展、消歇的过程。能适当照顾到作家群的自然出现和消失反映唐诗各阶段发展风貌的不同。与二分法和八分法比较不嫌过简或过繁。

4、宫廷诗在初唐诗坛的地位。(1)初唐诗歌的演进是在宫廷内外相互影响带动中完成的。初唐宫廷诗所具有的诗歌演进性质一个明显的标示是表现了新的时代气息。(2)李世民周围的唐初第一代宫廷诗人大部分经历了陈、隋末年的动乱对荒淫腐朽带给社会的危害有着切身的体会。因此不能认为这些人入唐之后就自然把梁陈宫体诗带进初唐诗坛。以宏大整肃代

替六朝琐碎柔弱以和乐代替颓靡显示了帝同初兴的时代气息和诗歌面貌的演变。(3)宫廷诗发展的第二阶段是高宗朝前期以上官仪为代表的“龙朔变体”。所谓变是颂体式的铺排减弱了。(4)宫廷诗第三阶段的代表“四友”、“沈宋”等人继上官仪之后取得了三方面的显著进展一是律体定型二是把追求词藻之美引向自然流丽的方向三是在篇章结构上由平板滞重稍趋灵动自如。

5 、初唐宫廷以外诗人最有影响的是四杰和陈子昂。

6、宫廷内外诗歌在发展中的互补。(1)就诗歌追随时代表现时代面貌而言宫廷诗和四杰及陈子昂的诗歌都曾透露了时代气息而方式、途径的不同则具有互补意味。宫廷诗对大唐鸿业的种种直接颂美多承袭齐梁声色大开之后所形成的描写性模式四杰及陈子昂所表现的则是时代背景中的人物情绪。虽然在写法上一偏于描写一偏于表现却经常免不了互相吸收。(2)在语言方面按时代进程将双方的作品加以对照亦能发现其交互影响。王、杨一方面抨击龙朔变体一方面又吸收了当时宫廷诗歌创作的某些成果。(3)四杰和陈子昂在诗史演进中对宫廷诗的补救最重要的方面是他们所强调的风骨。

7、风骨离不开性情

(1)盛唐之姗姗来迟依旧吸能是风骨问题风骨从根本上离不开性情。

(2)初唐宫廷诗的性情无疑是贫乏的并因性情贫乏而风骨不扬。

(3)诗中得见性情的在初唐主要是宫廷以外的诗人以及沈佺期、宋之问、杜审言等在贬逐失意中的作品。但性情是有不同的类型和等差的。王绩的情调与时代主潮分离陈子昂高倡风骨作品亦以此为突出特色但陈诗感染力不强沈佺期、宋之问的后期诗歌特别是其贬谪诗在性情和声色方面较四杰及陈子昂前进一步但沈、宋等人缺失气节又不幸遇上初唐宫廷中斗争最为激烈的时期。

8 、伴随盛唐的各种社会条件对性情的催发

(1)由初唐到盛唐对诗人性情起制约作用的一个重要方面是由诗人门第出身在朝在野等因素所标志的身份地位的变化。(2)从初唐到盛唐对诗人性情发展起重大推动作用的又一重要因素是思想解放进程。

9、儒、道、佛对思想进程的影响。

儒学孔颖达等奉诏撰定的《五经正义》结束了东汉以来经学各派的矛盾争执促进了儒学的统一。但《五经正义》拘泥训诂墨守经文不免死板。这种倾向到唐玄宗时代屡屡受到冲击。从开元时代起儒学渐渐由拘泥训诂旧说转向自由说经以致中晚唐而最后走向穷理尽性的宋儒之学。盛唐人处在风气初开的背景下习儒书而不过分为章句所拘。

道教道教富于幻想强调对于世俗的超越有助于破除世俗对性情发展的某些羁束。初盛唐之交的道教学派注意尊重个人价值甚至把众生性和神圣的道性加以沟通。

佛教肯定人的自我把心性和佛性统一起来从佛性的角度强调人的本质就是自我发现和个性发展并在行为作风上追求解放。禅宗的产生是在性情走向自由发展的时代环境中酝酿起来的禅宗的传播则更助长了一个时代个体意识的张扬。

10 、众多诗人的性情表现孟浩然之清雅风流洁身自好王维之禅心睿智泉石膏肓贺知章之纵诞恢谐王之涣之慷慨倜傥常建之性僻意远储光羲之乐在畋渔王翰之豪迈不羁自比王侯岑参之意气风发契心玄理高适之务功名尚节义好言王霸大略李白之意兴飘逸合儒仙侠以为气崔颢少时之轻薄与入塞后之刚肠侠气杜甫生活上之放旷不检与政治上忠君爱国。

第四章盛唐气象

1、盛唐之“盛”主要是表现在诗歌的质量与诗歌的韵度风貌上。

2 、严羽用“笔力雄壮气象浑厚”八个字能概括盛唐诗歌风貌缩简为“雄壮浑厚”。

3 、“笔力雄壮”离不开作品的语言因素“气象浑厚”则更主要地指向作品的内涵与精神面貌。

4 、殷璠以“风骨声律兼备”作为盛唐诗歌高度成熟的标志亦可视为对盛唐诗歌风貌的一种概括。

5、具有“盛唐气象”的诗可分两类一类是感动激发希望趁时而起建立功业一类是理想与现实矛盾针对自身所受到的不公平待遇和社会上的不平现象发出怨怼之词。

6 、唐诗学上“盛唐气象”的概念来自严羽。

第五章中唐韩白诗风的差异与进士集团的思想分歧

1、中唐是五言、七言诗歌发展史上最关键性的转折时期。

2、变化急遽、流派纷繁的中唐诗歌共同性的风貌特征(1)相对盛唐而言诗歌往往以意取胜而元气不及盛唐自然充沛(2。)除韦应物等少数几家其他一些诗人之作一般都比较直接发露。(3)贴近日常生活贴近世俗。

3 、韩诗奇险白诗平易。

4、最能代表白诗特点的是抒情诗。

5 、儒学政教类型思想上的突出特点(1)尊奉儒学排斥被其视为异端的佛道诸教(2)强调君权干预政治的强烈愿望(3)思想作风严肃。

6、“不平则鸣”是韩愈关于作家生平遭际与创作关系的一个著名命题。韩诗深层的另一突出之点是“利欲斗进……勃然不释”充满着亢进奋发躁郁不平。韩愈把强烈的躁动情绪公

然带进诗歌之中。中国诗歌传统崇尚宁静淡泊和温柔敦厚韩愈把强烈的躁动情绪公然带进诗歌之中是一种变奏。

7、矛盾冲突躁郁斗进精神总是处在履险犯难之中是韩诗在意象、结构、语言、声韵等方面与传统诗美显出区别的根本原因。(1)韩诗的意象峥嵘奇特、壮伟瑰怪意象之间往往突起突结、撑柱突兀。(2)韩愈要表达身心承受各种矛盾冲突的错综复杂感受而本人又恰好是散文大师“言之长短气之高下”皆能得心应手遂促成诗歌结构语言方面的散文化。(3)韩诗的结构一种是起落转换拗折矫变的。韩愈另有不少诗顺起顺接。(4)“情激则调变”韩诗在语言上常有不能吐为舒缓泰贴、珠圆玉润的情况。(5)韩诗“工于用韵”。

8、世俗才子型进士主要表现为:(1)不为儒教所囿习儒而兼奉佛道。(2)自我意识增强传统的朝士对君主的依附性下降。(3)开放浪漫思想作风接近世俗潮流。

9、白居易诗特点:(1)基于世俗才子型进士的思想作风白居易抒情诗常常体现对身心内外矛盾的化解有韩诗所缺乏的舂容暇豫之态。(2)外部矛盾固然尽量摆脱即使是事关自身的升沉进退白居易也追求精神上的超脱。诗歌创作本身不是情感的郁结而是宽解和排遣。这种心境与诗之和谐优美平易流畅成对应关系。(3)白居易《新乐为佳》、《秦中吟》等诗主体精神与诗中民开的具体社会矛盾也是有间距的。(4)白诗在情感表现上的另一特征是通达识体省分知足。有一种不忮不求逶运任化的态度。(5)讽人之嗜欲害性不能省分知足为白居易早年讽喻诗的重要内容。诗人深慨世俗“贪荣不能止”愈到中后后期破除尘妄自我解剖、以省分知足、自劝自勉的诗愈多。(6)白居易以委顺行之于仕途集中体现在从吏隐到中隐过程。以通达自在委运任化的方式生活亦以此道治郡心情放佚诗境畅快。(7)精神委顿任化接近世俗在诗歌语言、意象、声韵、结构等方面也就自然相应需要一种由艰难高古向平易浅俗的化解。(8)白诗善于叙述曲尽情态也由于他如常人之话家常免掉了客套而贴近于生活当其话及身心内外矛盾时即以常人世俗的情理对待客观通达平静从容因而不烦躁、不委靡能井井有条委婉详尽以平易而最近乎人情的方式叙述出来。

10、通脱才俊接近世俗不为儒学所囿是元白结为亲密诗友的思想基础韩派诸家则以儒学复古精神声气相通。

第六章晚唐绮艳诗歌与穷士诗歌

1、以《南溪始泛》等闲适之作为标志诗风也逐渐由奇险稍趋坦易。

2、最早在较大范围内给中晚唐诗人划分流派的当推《诗人主客图》的作者张为。

3、晚唐以穷士角色出现的诗人在作品风貌上给人的感觉一是收敛二是淡冷三是着意。

4、晚唐穷士角色的歌唱在诗坛上能够连成一气成为一种相当广泛的合唱与时代社会条

件以及当时士人们的心态密切相关。

5、晚唐穷士角色诗歌的收敛一般仅是将景物事件收向身边而不是收向内心。真正收向内心、表现心灵世界丰富复杂情感的是李商隐等人的诗歌。

6、收敛诗人的视野缩小诗歌的境界缩小。

7、淡冷多方面收敛使他们对人事表现出一种淡泊的态度冷清的心理作品的风貌也相应显得淡泊、清寂、峭寒乃至幽冷。

8、着意指定诗用心思下工夫。它跟中唐人写诗之以意为主情况不同。

9、李商隐在表现心灵世界方面突出的贡献是以心象融铸物象。

10、这种多以心象为主体的主观化和客观化的交融在李贺部分作品中已经滥觞但真正成熟达于极致却推李商隐。

11、晚唐对绮艳题材的开拓

(一)范围(1)爱情。包括夫妇之间的爱恋、悼亡更大量的则是正式婚姻关系之外的情爱。

(2)宫怨、闺怨。(3)带有爱情和脂粉气息的写景、咏物。(4)许多诗人笔下咏花柳蜂蝶的诗都注入情爱的内涵。(5)美人香草式的托寓之作。( 二)晚唐绮艳诗兴盛有其历史必然。(三)晚唐许多诗人都参与了绮艳诗的创作。( 四)晚唐的绮艳有以男女情爱为中心向各方面泛化的现象。(五)晚唐绮艳诗又常与抒写人生感慨相结合。绮艳是其题材、作风而人生感慨是基本的主题。(六)晚唐抒发人生感慨诗歌中的另一种命动感慨它包含着对人生遭际的种种乖舛乃至整个悲剧命运的感慨。

12、中国五、七言诗歌发展过程中有两个时期绮艳题材成为热门一是南朝后期一是晚唐。

13、齐梁绮艳诗和晚唐绮艳诗之间差别。

(1)从题材上看。齐梁绮艳诗题材狭窄主要写女子的体态、男女欢爱以及歌舞、陈设之类晚唐绮艳诗则扩展到爱情宫怨、闺怨带有爱情和脂粉气息的写景、咏物咏花柳蜂蝶的诗都注入情爱的内涵美人香草式的托寓之作。(2)从思想感情上看。齐梁绮艳诗多数格调低下缺乏真挚情感陷于轻佻淫靡。晚唐绮艳诗往往写得纯净、真挚、优美、格调远远高出齐梁。更重要的是晚唐绮艳诗相当一部分和抒写人生感慨结合在一起有的还较自觉地把传统的香草美人、比兴寄托手法引入绮艳题材中来。(3)绮艳诗在齐梁和晚唐的两次回旋是螺旋式上升而不是重复。齐梁绮艳诗在发展中更丧失了元气像是开了一阵病态的花而没有结下像样的果实。晚唐绮艳诗则是花实俱美在发展中取得了较大的突破。

14、李商隐、温庭筠、杜牧等人的诗歌风貌。突出感觉是悲怆、绮丽、委婉。

第七章政治对李杜诗歌创作的正面推动作用

1、李白、杜甫是盛唐时期最伟大的诗人两人的创作历程与唐代特别是玄、肃、代三朝政治密切相关。

2、李白之“愿佐一明主”杜甫之“窃比稷与契”“致君尧舜上再使风俗淳”。

第八章主观化在韩愈与李商隐之间的发展

1、韩愈和李商隐分别为是晚唐文学巨子。

2、韩愈擅古文而李商隐擅骈文。

3、韩诗的成就主要在古体诗李诗的主要成就在近体。韩愈雄直奇险表现为阳刚之美。李诗瑰艳朦胧表现为阴柔之美。

4、韩愈诗文对宋代诗文具有启发和先导作用。

5、《河阳诗》、《河内诗二首》、《燕台诗四首》等篇既写艳情又具“长吉体”的风味集中体现了李商隐沿李贺向前发展的方向。《燕台诗四首》等“长吉体”艳诗在走向李商隐的更为融浑纯熟的主体风格方面较一般“长吉体”又前进了一步。

6、李商隐最具艺术个性的诗是《锦瑟》、无题、咏物诸作。

7、《锦瑟》、无题、咏物诸作突出的特点是它着重表现人的心灵景观。意象错综跳跃诗境隐约朦胧。

8、李贺的“师心…有三点值得注意(1)内容上属于主观方面的成分增加。(2)在意象、意境的取象上与韩愈从自然中取象不同李贺多为心造之象。(3)意象组合的非逻辑化。

9、李商隐的创作沿韩愈、李贺诗主观性逐步增强绵趋势继续向前推进。

10、李商隐在诗歌创作上发展了韩愈以来的任主观倾向诗艺起了很大的变化表现为任主观的内向化取象的内心化以及意象组合的非逻辑化等等。

11、李商隐的《锦瑟》、无题、咏物诸作无意叙述事件表现过程它直接面向复杂变化甚至怅惘莫名的心绪心灵图景纷见杂出意象的跳跃与非逻辑化超过李贺。

12、李商隐在晚唐诗坛展现了全新的艺术面貌他用近体的形式特别是七律写了大量属于绮艳题材的作品将绮艳艺术境界推上新的高度他把主观引向深入在表现心灵景观方面作出前所未有的贡献他还相应展开了另外一些新的艺术表现领域跳跃的意象组合朦胧的意境把诗境虚化的非写实的艺术表现手法。

13、韩愈之倔强、自信、豪迈、外向与李商隐之锐、多感、抑郁、内向在精神气质上完全属于不同的类型。在创作上一工散文一工骈体一擅长古体诗歌一擅长近体律绝。

14、韩愈、李商隐之间的诗歌演进至少出现两次大的移位一次是从韩愈的奇险转到二李的“长吉体”一次是从韩愈强烈外向的任主观转入李商隐的内心化建立起李诗所特有的朦胧

瑰丽的主体风格。

第九章唐代的山水田园诗

1、没有盛唐时代也就没有文学史上引人瞩目的边塞诗。

2、中国古典诗歌特别是唐诗就其构成成分看一般不外情景两端。

3、山水田园诗中诗人与景物构成主客体关系。

4、唐代山水田园诗代表孟浩然、王维、韦应物、柳宗元。

5、孟浩然写诗往往在平淡中见淳美。孟浩然的山水田园诗一部分是写他故乡襄阳的自然风光一部分是漫游期间所写的吴越山水后者较多。写于襄阳的山水田园诗隐逸意味较浓平静悠远之中加上对襄阳留下印迹的先贤的追慕更觉古澹。吴越山水诗写旅游中的所见山水动态感强一些。常常带有孤寂的客愁。

6、王维的山水田园诗可以分为两类一类以《终南山》、《汉江临泛》为代表用雄壮有力的诗笔写出开阔宏远的境界一类以《辋川集》、《皇甫岳云溪杂题五首》为代表以矮小的篇幅精练的文字写山水格局一般不大但每篇都能写出一个天地。后一类在王维的山水田园诗中占多数最见艺术个性。王维的山水田园诗在自然浑成方面与孟浩然相近但“雅淡之中别饶华气。

7、王、孟的诗恬淡优美自然景物和生活感受诗意地结合在一起。一方面有超尘脱俗的气味一方面又体现着宇宙间生生不已的韵律流露出对大自然对生活的热爱。

8、柳宗元的山水田园诗二类:一类如《构法华寺西亭》、《与崔策登西山》等有意模仿谢灵运的精深典奥。另一类像《江雪》、《渔翁》篇幅较短注意在总体气氛的烘托中突出重点但在语意方面也往往显得峭拔。

9、柳诗简淡高逸的气象与孟浩然、王维、韦应物一脉相承。

10、王维、孟浩然是唐代声名最盛的山水田园诗人。

11、王、孟山水田园诗在风貌上呈现下述三方面和特征

(1)盛唐的时代色彩。王、孟笔下的景物环境与现实社会不是对立或隔绝的而是相联系相亲和的。王、孟笔下的景物环境常透露盛时代安定康乐的气息。王、孟的山水诗还从诗人的风神中表现了鲜明的盛唐时代特征。王、孟亲和具有理想色彩的山林和农村从“隐”的角度看也是隐在一个临界线上。(2)诗中有画。孟浩然在诗画结合过程中的贡献不在于有多少诗句可以入画而在于取景比较注意选择移步换形变谢灵运之寓目辄书、堆垛密实为清旷疏朗因而稍见布局。王维以画家的眼光营造诗境在视点的选择上有多种情况。王维善于处理景物主从大小远近的关系。王维写光线和色彩常常达到非常微妙的境地。王维还善于处理景物之

间各种辩证关系以突出效果。(3)韵味与禅意。王、孟对山水和田园的摹写不仅以“如画”见长而且于中既见山水田园的精神亦见诗人的情采风神。王维山水田园诗中的韵味还常常与禅趣有关。

第十章唐代的边塞诗

1、边塞意识是指作者或抒情主人公置身边塞所获得的体验与认识或虽非置身边塞但具有边塞军民及其生活息息相通的情思与感受。

2、把边塞诗作为一个时代文学的重要内容加以深入研究一般只有对唐代文学采取这种做法。

3、边塞诗从内容上看是以边塞风光和军民生活为题材的诗歌。具体包括四类:包括反映边塞风光的诗;反映边塞地区民族战争的诗;反映边塞军民日常生活的诗;反映后方对边塞问题关心和思念边防战士的诗.

4、唐代边塞诗的一般情况:(一)、边塞诗的内涵边塞诗在创作主体上,应具有边塞意识。1、边塞诗的时代范围在中国文学史上,唐代之时的边塞诗,才称为边塞诗。2、边塞诗的地域范围主要是从东北至西北边疆。3、边塞诗的生活内容范围主要包括边塞风光和军民生活两大题材。

(二)、唐代各时期边塞诗的一般情况1、初唐边塞诗内容较单纯,数量较少,更多地继承了北朝民歌的特点,显得健拔雄浑。初唐的边塞战争多为卫国战争,所以边塞诗体现的献身精神和风貌也较集中感人。杨炯:“宁为百夫长,胜作一书生” 2、盛唐边塞诗盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期,涌现过著名的边塞诗派。李白、杜甫都写过一些精妙绝伦的边塞诗作。王翰、刘长卿、常建、储光羲、祖咏、王之涣等,也都写过一定数量的边塞之作。如“大漠孤烟直,长河落日圆”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不、、翻”“醉卧沙场君莫笑,古、来征战几人回”

盛唐边塞诗有两点特征显得特别突出:一是出现了像岑参、高适那样的边塞诗杰出代表;二是边塞意识广泛地进入这一时期的诗人创作中,盛唐诗人,几乎都写过边塞诗。3、中晚唐边塞诗中晚唐时期没有公认的边塞诗派,但这一时期的著名诗人如李益、卢纶、白居易、李贺、杜牧、李商隐、骆宾王、陈子昂张籍、王建等都写过许多边塞诗。中晚唐边塞诗对反映南方边疆的生活有所拓展,在思想的尖锐和深刻方面也有所加强。

(三)、边塞诗与战争的关系边塞诗和战争之间并不存在机械的对应关系,主要有以下五个原因:1、边塞诗并不等于边战诗2、边塞诗牵涉到具体战役的是少数的边塞诗即使是写边战的,也往往是经过典型化了的当时人们对边境战争的再现和感受,而很少写某次

具体的战役。如王昌龄的《从军行七首》(其四)青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。从这首诗我们可以理解,边战诗往往写的并不是某次具体战争,而常常表现典型化、概括化的战争环境与人物情感。3、战争性质与诗人所持态度二者之间关系十分复杂①、正义战争下的怨怼情绪常建《出塞》“过在将军不在兵” :,虽然反映的解救龙城的战争是正义的,但诗人仍可以指出在战争中将军的过失。②、对同一战争的不同立场和态度将领哥舒翰发起了拓边战争,李白在诗中谴责,而当时边疆的民歌却加以讴歌,高适对此也是肯定的。4、中国古代民族战争的复杂性如汉武帝时期大破匈奴,应属正义战争。但匈奴民歌却说:“亡我祁连山,使我六畜不蕃息。亡我焉支山,使我妇女无颜色。” 5、历史的是非与艺术的美丑并不完全一致要历史地、具体地加以分析,要从我们多民族国家的历史和现状去考虑,而不能机械地套用公式。

二、战士之歌与军幕文士之歌

(一)、战士之歌战士之歌在思想艺术上主要有以下两个方面的特点:1、这类诗出自社会上一般诗人之手,诗的抒情主人公可以看作边防士卒。盛唐诗人在时代风气的影响下,多半向往从军出塞,关心边边防问题,他们一般对出征战士的生活和思想并不陌生,常常设身处地,体贴征人的情怀,假托战士和他们家属的口吻进行抒写,这类诗从反映现实角度看,在一定程度上能够代表战士以及社会上某些阶层围绕边塞战争问题产生的复杂情绪。战士之歌的代表诗人有王昌龄、李白、李颀、王之涣、王翰、常建等,另外杜甫的部分作品,如《兵车行》、《前出塞》《后出塞》等,、王维的《少年行》等也可归为战士之歌。高适前期的部分作品也可划为战士之歌,如《蓟门五首》和《燕歌行》,而他的后期作品,则是入主幕府之作,可划为军幕文士之歌。如:《燕歌行》开元二十六年,客有从御史大夫张公出塞而还者,作《燕歌行》以示适,感征戍之事,因而和焉。战士之歌在一定程度上能够代表战士以及社会上某些阶层围绕边塞战争问题产生的复杂情绪,其思想内容有这样两方面的鲜明特征:①、首先表现的是报效国家的精神以及争取边疆安定和平愿望。如王昌龄的《从军行七首》(其四)“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。:” 再如李白的《塞上曲》②、由士兵眼里去看边塞,特点是有下层人民对问题的深入体察和实事求是的批判精神。敢于揭露真相,直抒怨苦,是这类诗可贵的思想特色。如被誉为“唐代七绝的压卷之作”王昌龄的《出塞》:秦时明月汉时关, 万里长征人未还。但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。再如高适《燕歌行》“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。:” 2、这类诗往往带有“拟”“代”的倾向,作者致力于典型概括的意识强烈,在含蓄蕴藉、思想感情的丰富性、多重性等方面,达到很高的水平,为了逼肖征人或下层人民的声口,深入人心,诗

人还特别注意向民歌学习,多采用乐府诗题。

(二)、边塞诗在天宝中期的发展王昌龄、李白等人的的战士之歌,多写于天宝中期以前:一方面,写了大量艺术上成熟完美的边塞诗,但这多属旅游性质;另一方面,王、李等人的战士之歌,是他们众多题材之一,带有兼而为之的性质。天宝中期以后,出现了岑参、高适等诗人,他们亲自入主边幕,诗作以更加充实而多方面的边塞生活体验为基础的。成就高,形成了对边塞诗发展的又一次大开拓。

(三)、军幕文士之歌在边塞诗中发展中的突破1、这类诗是被辟聘到边防节度使幕府的文士的作品,抒情主人公即作者自身,写他们亲历边塞生活的多方面感受。如高适:“岂不思故乡,从来感知己。(”《登陇》)如岑参:“一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒!”

2、军幕文士的形象,在唐诗形象系列中属于比较新的类型。

3、这类诗的边塞描写有着更多的具体性、真切感,岑参、高适的西北军幕之作细致地、丰富多彩地展开了边塞军中生活和战争的场面,第一次大量地把西北山川景物、风习人情介绍给了中原地区的读者。①、得益于边塞生活体验的广度和深度,岑参、高适笔下更加丰富多彩地展开了边塞军中生活和战争场面。如写鞍马征行的苦辛:“马走碎石中,四蹄皆血流” 再如写征战生活的《走马川行》:君不见,走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师。将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。②、岑、高适的诗第一次大量地把西北山川景物乃至某些风习人情介绍给了中原地区的读者。杜甫说“岑参兄弟皆好奇” 如“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 、。如:“朝登百丈峰,遥望燕支道。汉垒青冥间,胡天白如扫。”

4、在艺术上,岑参、高适的军幕文士之歌也有所突破,主要表现在以下几方面:①、诗作因出于实际见闻和感受,不再是借助间接得来的材料去揣摹悬想,故能进一步改变那种写情写景比较虚泛概括的状态。②、在艺术形式上有充分的自由,所以他们在西北的诗作,很少沿用乐府旧题,有更大胆的创新的尝试。岑参的《走马川行》《白雪歌》、等即事命题,叙述和描写较多,已经多少接近了杜甫等人的新题乐府。③、在音节声调上,两人的诗遒劲悲壮,军伍和征战气氛显得尤为浓烈。

(四)、天宝时期政治军事制度对边塞诗发展的影响1、正面影响:高适、岑参等受边帅之辟,这样长期从事军幕,为产生成就极高的边塞诗提供了生活基础。2、负面影响:边帅幕僚的根本弱点,是对幕主有依附性,与幕主结成升沉与共的关系。所以谀颂之词在所难

免,在对待自己所属的将帅以及有关战争问题上,他们很难像未入幕的文士那样冷静客观。

十一章唐代叙事诗与抒情长篇

叙事诗:一、中国古代叙事诗不发达的原因1,中国文化比较内向的特点。2,中国史官文化发展较早。3,中国艺术不重具象重抽象。4,传统的是诗论强调比兴。5,唐以后近体诗发达,文人喜爱写近体诗,而近体诗不便叙事。

二、唐代叙事诗创作取得发展的背景1,唐代文化对中国传统文化比较内向的特点有所突破。2,社会生活的复杂化,都市的繁荣,促使人们在精神生活方面提出新的要求,形式短小,着重表现士大夫情志的抒情诗,已不能满足社会对文学的要求。3,民间文学特别是乐府叙事诗的影响。

三、元白叙事诗的艺术风貌1,完整曲折的故事情节。2,卓越的叙事艺术。3,细致传神的人物描写。4,浓郁的抒情气氛。5,与抒情叙事紧相配合的写景装物。

(二)叙情长篇一,叙情长篇的内涵二,叙情长篇的艺术风貌1,叙情长篇与叙事诗的共同点是“叙”,说明这两类诗叙述的手法(赋)用得多,它们的不同点在于有“情”与“事”之别。叙情长篇立足于情,不论叙述成分占多大比重,抒情仍是出发点和归宿。2,叙情长篇与一般抒情诗都旨在抒情,但一般抒情诗往往集中对一时一事的反应,多为旁见侧出的短篇薄物,而叙情长篇感情“具有一定的长度”,需要通过对一系列或一段又一段事件的叙写,方能把“具有一定长度” 的感情完整地表现出来。3,叙情长篇在行文和结构上又形散神不散的特点。4,叙情长篇兼包对有关事和理的综合感受,其中不少作品具有史诗的特色。

第十二章

(一)唐诗的分体1,中国古代诗歌发展到唐代,体式大备,诸体在字数、长短、音节、格律、对偶等方面各不相同,各体之间又往往互有交叉。2,明代高棅《唐诗品汇》、清代沈德潜《唐诗别裁》两个重要选本将唐诗划分为七类,为明清以来多数学者所接受。(二)古体诗一、五言古诗五言诗从汉代起,即已成为诗歌主要样式。五言句最接近自然语气。五古多半写得自然朴实,加以它在诸体中最为古老,汉魏两晋的精神文化对它有较深的浸染,遂具高古、浑厚等特征。它外在给人的感觉一般显得简省,而内中往往渊深朴茂,有较为充实的内涵。二、七言古诗七古的产生和发展,迟于五言。唐以前,创作数量有限。至唐代才出现纷繁壮盛的局面。七古的体式,不象五古那样单一,《唐诗品汇》、《唐诗别裁》在七古的名目下,既收古诗、歌行,亦收乐府和杂言。初唐和盛唐各有一种七古,中唐白韩两派分别继承之,造成二水分流的局面。七古在唐诗诸体中最少约束、最富有容量。

(三)近体诗一、律诗五言律诗开端于南朝后期,初唐四杰、沈佺期、宋之问、杜审言等加以发展,进一步推向成熟。七言律诗发展进程晚于五言律诗。沈佺期、宋之问开始有成功之作。杜甫后期对七律作多方面开拓,方使这一诗体取得与诸体并列的地位。五律限于字数和音节,比较端庄、浑厚,具有节制显得优雅而稍近古朴。七言声长字纵,“曼声可听,而古色渐稀”,故七律不能象五律那样沉静、贴妥,须见气格风神。二、绝句绝句最直接的导源诗南北朝乐府。唐初定型为律绝。绝句得名于联句。绝句更“歌”有天然的缘分,唐代所演唱的声诗,主要是绝句,特别是七绝。绝句和其他一些诗体比较,显得更为精炼、委曲、含蓄、自然,更容易上口。由于篇幅限制,在材料选择的典型性方面,要求更为严格。抒情写事,往往不能全面或正成展开,需要小中见大,借端托寓。在节奏上,七绝转折自如而无迫促之感,显得回旋动荡,摇曳生姿,入歌的机会较五绝为多。在文和质的关系上,“五言尚真切,质多胜文,七言尚高华,文多胜质。”

自学考试《唐诗研究》练习题及答案2017

自学考试《唐诗研究》练习题及答案2017 2017年自学正在如火如荼地开展中,不知道大家都准备得如何呢?以下是搜索整理的一份《唐诗研究》练习题,后附答案,供参考练习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们! 一、填空题(每空1分,共16分) 1.唐代诗人大多数出身于_______。 2.盛唐_______画的兴起,使诗与画本质上趋于同步:重_______而不重写真,重神似而不重形似。 3._______倡导的诗文改革预示着初唐的结束和盛唐的开启。 4.李白的名篇多半作于_______前,与杜甫刚刚相反。 5.盛唐山水田园诗人中,《四库全书总目》认为“位置于王维、孟浩然间,殆无愧色”的田园诗人是_______。 6.白居易等人效法杜甫“_______,无复依傍”的作法,写了不少讽谕诗。 7.最能见白居易诗歌“浅切”风貌的,是他的《_______》五十首和《秦中吟》十首。 8.在体裁上,李商隐的_______,除杜甫外,唐诗人中无与伦比。 9.“香奁体”以《香奁集》得名,诗仿六朝_____,而范围有所扩大,代表作家为_______。 10.苏东坡诗评说“味摩诘之诗,诗中有画”。“摩诘”是诗人_______的字。 11.前人的唐诗选本中,能收到雅俗共赏、家弦户诵效果的是孙洙的《_______》。 12.《樊川文集》的作者是_______。 13.王昌龄《出塞》首句“秦时明月汉时关”用了_______手法。 14.孟郊《游子吟》末句以“_______”比喻人类伟大的母爱。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分,共24分) 1.唐诗浩繁,仅《全唐诗》所收作品即达( )。 A.二万余首 B.近四万首 C.近五万首 D.六万余首

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全

教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 教师读书笔记大全教师读书笔记摘抄大全 对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战,更是不可忽视的。它能提供我们精神动力与智力支持。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的知识武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,方便的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识与经验。 只有认真的学习前人的经验与理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果与经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的

完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续与发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明了各种信息的相关性,如果只知道一个领域的信息,必然会有碍于自身的发展,掌握更多方面的知识,才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学与其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。 在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话与写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习与研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动与准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

唐诗研究-最全笔记

《唐诗研究》笔记 第一部分唐诗的繁荣 一、作品数量多 ?清康熙年间,彭定求等编《全唐诗》,汇总了当时收集到的全部唐人诗篇,计二千二百余家,诗48900多首。 ?由于敦煌石窟的发掘及现代学者的努力,现存唐诗总数约55000多首。 ?1982年7月,中华书局刊《全唐诗外编》。 二、古调新声,各体该备 古调:三言诗、四言诗、五言诗、六言诗、七言诗、杂言诗、乐府、歌行;(无八言诗) 新声:律诗(七律、排律)、绝句。 ? 今体诗(近体诗),包括律诗和绝句。唐以前为古体诗。 ? 唐以后再无新的诗体,王国维说过“一代有一代之文学”,因此说“古调新声,各体该备”。 1)最早的四言诗出现于《诗经》 ? 唐以前三言诗、四言诗多出现在乐府的《郊庙歌辞》、《鼓吹曲辞》中,属民间诗歌。 ? 唐诗中三言诗不多,文人较少涉及,仅李贺的《苏小小墓》(也不是完全的三言诗)。 ? 杜甫不作四言诗。李白则创作了较多的四言诗,如《来日大难》、《上崔相百忧章》、《雪谗诗赠友人》等。李白曾说:“兴寄深微,五言不如四言,七言又其靡也,况束之以声调,俳优哉。” 2)西汉苏武、李陵是五言诗的始祖。(说法) 3)七言诗最早出现于乐府。 4)排律:超过八句的律诗。 5)唐六言诗多写山水景色、离别远行及夫妇之情。 萋萋芳草春绿,落落长松夏寒。 牛羊自归村巷,童稚不识衣冠。 王维《田园乐》 至近至远东西,至深至浅清溪。 至高至明日月,至亲至疏夫妻。 李冶,字季兰(女道士)《八至》

6)杂言诗较多存于乐府,例如,李白的《蜀道难》、《三、五、七言》等。秋风清,秋月明。 落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 相思相见知何日,此时此夜难为情。 李白《三、五、七言》 ? 有人认为词就是从杂言诗变化而来的,如白居易《忆江南》后成为词牌名。(说法) 三、风格多样,流派纷呈 ?绮而不靡的贞观诗; ?言近旨远的梵志体; ?奠定近体声律的珠英学士; ?提倡风骨兴寄的四杰、陈子昂; ?胸襟开阔、气象豪迈的盛唐山水田园诗; ?侠气、豪情、立功、报国的盛唐边塞诗; ?李白豪放飘逸;杜甫沉郁顿挫; ?“本子昂之古雅而益之以气骨”的“箧中集”; ?“本曲江之清淡而益之以风神”的大历十才子; ?盛唐诗风的继承者刘长卿、韦应物; ?中唐诗变的先行者皎然、顾况等吴中诗派; ?元清白俗、郊寒岛瘦; ?次韵相酬、杯酒光景的“元和体”; ?求新求变的韩孟诗派; ?韩昌黎以文为诗、以铺叙为诗、以议论为诗; ?幽艳晚香、唯美、悲剧、偏重近体的晚唐诗; ?李商隐:“沉博艳丽”;温庭筠:“藻绮”;杜牧:“清丽”。 四、朝野上下,人工篇什 1)皇帝、大臣、宫女、道士、职业诗人、武将、平民、乐妓、小孩、甚至敌人都在作诗。唐朝皇帝均会作诗,且常和群臣唱和,唐皇重视诗人,无因人废诗之行为(如:骆宾王、上官婉儿等)。

浙江2020年7月自考唐诗研究试题及答案解析

浙江省2018年7月高等教育自学考试 唐诗研究试题 课程代码:00422 一、填空题(每小题1分,共15分) 1.“无边落木萧萧下,______”,出自杜甫《登高》诗。 2.张若虚的《______》,是典型的初唐体。 3.中唐乐府诗从源流上看,______远承汉魏,李贺中学齐梁,白居易近学杜甫。 4.“疾风知劲草,板荡识忠臣”,是唐朝皇帝______的名句。 5.《代悲白头翁》的作者是______。 6.______写农村风光和农村生活的诗作有《田家即事》、《田家杂兴》八首等。 7.“大历十才子”的“大历”是______的年号。 8.中唐“苦吟”诗人的代表主要有孟郊和______。 9.______所作的《行次西郊作》一百韵是总结唐王朝治乱兴衰的又一篇“诗史”。 10.宋人计有功编写的重要的唐诗著作是《______》。 11.佛教对唐诗艺术的作用和影响,可以区别为三种情况:一是以______入诗,二是以禅趣 入诗,三是以禅法入诗。 12.元好问《论诗绝句》说:“论功若准平吴例,合著黄金铸______。” 13.集中反映唐代行卷诗的面貌的,是宋代王安石所编辑的《______》。 14.“抽刀断水水更流,______”,出自李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗。 15.在唐代优秀诗人中,李白终其一生都笃信道教,所以赢得了“______”的美誉。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分,共15分) 1.《诗薮》的编者是( )。 A.胡震亨 B.洪迈 C.高木秉 D.胡应麟 2.“李杜文章在,光焰万丈长”,出自《调张籍》诗,作者是( )。 A.韩愈 B.柳宗元 C.元稹 D.白居易 3.清代人注杜甫诗,名著颇多,其中《杜诗详注》的编注者是( )。 A.仇兆鳌 B.浦起龙 C.钱谦益 D.杨伦 4.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”出自( )。 A.李白《梦游天姥吟留别》 B.杜甫《闻官军收河南河北》 C.杜甫《登高》 D.刘禹锡《西塞山怀古》 5.为人们提供“存想思神”的想象方法的是( )。 A.佛教 B.道教 C.儒家 D.游侠 6.唐代进士所试的诗作,一无例外,都是五言律诗,限定( )。 1

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全 教师读书笔记大全(1): 《你能成为优秀教师》教师读书笔记 人们常说活到老,学到老,每个人对知识的渴望都是无穷的,这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书,我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻持续学习的心态,学习先进的教育教学理论,学习专业的理论思想与技能,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新,永远站在一个崭新的高度上审时度势,不断激发勤奋工作的热情,实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养:对工作敬业--竟也是创造价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信赖的前提;对领导服从--服从是步迈协调的保证;对自己信任--自信是成长的基点;对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。 我们每一个人都期望成功,成功就掌握在自己手中,但它不会一蹴而就,成功蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值离不开工作,工作是我们创造价值的平台,是体现人生价值的最佳场所,因此我们务必重视自己的工作,并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业,干的是良心活,是呀,我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任,所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作,它让我得到尊重,得到幸福的满足,光有热爱是不够的,我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀,更加受人喜爱和尊重。作为教师,就应时刻严格要求自己和学生,尊重学生,热爱学生,多从孩子们的角度思考问题,凡是多问问大家的想法,做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子,我们就应多看到他们身上的优点和长处,尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台,时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们,用阳光般的笑容感染周围的人,快乐是能够传播的,你快乐所以我快乐! 我们努力工作是为了更好地实现人生价值,所以要努力让敬业成为一种习惯,从小事开始,坚持天天把简单的事情做好,把容易的事情十分认真的做好,学会欣赏他人,多向同事学习与同事之间相互合作,相互欣赏。有句话叫“成功不必在我,团队的成功就是我的成功。”

2017自学考试《唐诗研究》备考练习题

2017自学考试《唐诗研究》备考练习题 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。以下是搜索整理的一份自学《唐诗研究》备考练习题,供参考练习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们! 一、填空题(每空1分,共16分) 1.唐王朝一反汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术,”实行___________的思想统治政策。 2.白居易《与元九书》是写给他的朋友___________的。 3.清人陈衍等倡诗盛于“三元”之说,“三元”中的“中元”即指唐代___________时期,即韩愈、白居易时期。 4.初唐四杰中,王、杨工于___________,卢、骆则擅长___________。 5.从安史之乱前夕至大历初的十几年间,诗坛为___________的光芒所笼罩。 6.柳宗元现存的诗基本上都创作于遭受___________之后。 7.中唐乐府诗从源流上看,孟郊乐府远承___________,古拙而又奇警。 8.多以___________诗体行苦吟,这是贾岛有别于其他韩孟诗派诗人的显著特色。 9.宋代人编集杜(甫)诗,有集注本、分类集注本、___________等。 10.唐代诗人中,排斥佛教最力而在诗歌中再现佛寺壁画艺术又用力最勤的是 ___________。 11.宋人王安石编的《唐百家诗选》,在唐诗选本中独具面目,受人关注,是因为它收入了大量应试举子的___________诗。 12.集毕生精力,注成李白、李贺两集及半部王维集的唐诗研究功臣名为___________。 13.“长吉苦心孤诣,独造,在杜、韩后卓然为一大家。惜其早逝,所存不多,然已独有千古”。其中“长吉”即诗人___________的字。 14.“扪参历井仰胁息”句中的“参”、“井”都是___________名称。 15.晚唐诗人中,成就最高的当推杜牧和___________。

《向上汇报》读书笔记

《向上汇报》读书笔记 单位:中铁物资集团东北有限公司姓名:马勇

《向上汇报》读书笔记 本书第一部分,解密最高管理层那些人 首先从作者瑞克?吉尔伯特的亲身经历讲述自己的一次失败汇报,从而引出两大问题: 1.你的汇报对自己来说无疑十分重要,但对高管来说,只是极其繁忙的日程表上很小的一部分。 2.了解高层领导想从你那得到什么信息。 解决这两大问题,要先了解高管的生活,这就包括了他们的个性,他们的职位压力,他们对于中层管理者的期望和要求。 高管的性格,都有着自己的独特风格,正是这些特有的帮助他们成立了自己的公司并使之壮大,同时伴随而来的是精神高度紧张,工作压力大。 高管们其实并无工作保障,公司的绩效变动,时刻影响着他们的职务。 在高管的世界中,重要的不是能力——因为这是最基本的条件,最重要的是力量。在面对公司最高管理层时,我们的领导能力,和潜力时刻处于被观察的状态,我们的悟性如何,对暗示的了解如何,都是被观察的对象。而这一切都是需要我们独自面对的。 同时,当我们面对最高管理层汇报时,要先思考一下自己的态度,如果自己习惯了对权威人士表示出太多需求感或者太多愤恨、厌恶,那么我们要改变,要让自己表现出更合作的态度和意愿,这样高管们会认可我们的所作所为,这样会使我们更加成功。 在我们做好一场汇报时,还有一个因素就是要了解高管的气质和背景,了解高管的气质能够帮助我们了解高管们的形象特征,从而了解他们对我们的期望。高管的背景往往体现在两点:出身贫寒,出身管理层。一个是为了改变命运而拼搏,一个是从小为了首席执行官而培养。了解公司最高层那些人的真实生活,在未来面对他们做汇报时,这些会给我们带来巨大的优势,用孙子的话说“知己知彼”。 第二大部分,最高管理层中的生存策略 七大致命挑战:时间缩短、分心的高管、“食物大战”、决策者离开、话题转换、悄悄话、热烈的讨论

古文选一精讲12官方笔记

中国古代文学作品选一第十二节课官方笔记 目录 一、本章/教材结构图 二、本章知识点及考频总结 三、配套练习题 一、教材结构图 二、本章知识点及考频总结【唐五代部分】 (一)选择题 1.杜牧,字牧之。作品中深广的忧愤与旖旎的风情并存。诗、赋、古文俱工,诗歌成就最高,与李商隐并称“小李杜”。古体诗雄豪健峭,骨气遒劲;近体诗情致俊爽,风调清朗,七绝尤有远神逸韵。有《樊川文集》。 2.李商隐,字义山,号玉溪生、樊南生。所作多抒发时代乱离、人生失意的感慨,还有大量借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗。艺术上兼长各体,七律成就尤高。其诗构思新奇,风格秾丽,旨趣幽深,耐人寻味。部分作品隐晦迷离,令人难以索解。与杜牧并称“小李杜”,又与温庭筠合称“温李”。有《李义山诗集》。 3.《安定城楼》的典故 “贾生年少虚垂涕”出自《史记·屈原贾生列传》,以贾谊上书不被汉文帝采纳,隐喻自己应试不中。 “王粲春来更远游”,以王粲自比。 “欲回天地入扁舟”,暗用范蠡辅佐越王勾践灭吴的典故。 “不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休”出自《庄子·秋水》,运用典故形成鲜明对比,具有讽刺意味。

与韦庄齐名,并称“温韦”。有《温飞卿集》。《花间集》收其词六十六首。 5.秦韬玉,字中明,一作仲明。少工吟咏,“每作人必传诵”。其诗一部分构思新奇,略得李贺遗意;一部分倩丽侧艳,近于温庭筠。《全唐诗》录存其诗一卷。 6.陆龟蒙,字鲁望,自号天随子、江湖散人、甫里先生。工诗文,与皮日休齐名,世称“皮陆”。写景咏物之作富情致,某些小诗讽刺尖刻。小品文成就较高,愤世嫉俗,内容有现实意义,讽刺辛辣,在盛行骈俪文风的晚唐时期独具特色。 1

唐诗研究

《唐诗研究》考试大纲 一课程性质和与开设目的 本课程是自学考试基础课《中国古代文学史》在一个方面的延续和深入。在中国《古代文学史》课程中考生了解了中国文学(包括唐代文学)的基本面貌,在本课程中,考生将着重学习唐诗的发展过程,主要特点,重要作家和作品以及唐诗研究的历史概况和具体成果。 唐诗是中国文学的瑰宝,无论在中国文学史还是世界文学史上,都有重要的地位和影响。开设这门课的目的,一方面是满足考生对于这一学科的学习兴趣,同时也可从唐诗对于后世的影响上,更好地理解中国文学发展史或中国文化史上的其它有关问题。 二学习要求与学习方法 本课程要求考生在尽量多读多感受唐诗具体作品的基础面上,认真阅读指定的必读书和参考书,进一步主动收集资料,扩大接触,钻研问题,加深对于所学内容的掌握,切实提高自己的分析能力和鉴赏能力。三学习范围与内容 1.唐诗的繁荣 唐诗繁荣的盛况 (1)古调新声,各体该备 (2)风格多样,流派纷呈 (3)朝野上下,人工篇什 唐诗繁荣的原因 (1)古今关于唐诗繁荣原因的研究情况简介 (2)几点疑问 (3)结论 思考题:你认为唐诗繁荣的根本原因是什么?请说明理由 2.唐诗的分期 四唐分期说的形成过程 (1)严羽的“以时为体”说——五期论 (2)杨士弘的“音律正变”说——三期论 (3)高棅的“声律、兴象、文词、理致”说——四期论 后人对四唐分期说的意见 (1)明、清诗论家对四唐分期说的攻击 (2)近、现代学者对四唐分期说的修正 对唐诗分期问题的再思考 思考题:四唐分期说是如何形成的?谈谈你对唐诗分期的设想 3.唐诗的流变 唐诗的准备阶段(618—712) (1)绮而不靡的贞观诗——唐五古之始

教育学之读书笔记十篇

一、《陶行知教育名著教师读本》读书笔记 在教育实践的过程中,我们逐渐意识到所进行的教育探索,有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始,我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念,首先要对这一理念有正确地认识,不能“挂羊头卖狗肉”,这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。 这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理,有着很重要的影响。 原理之一:“生活即教育” 陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育”,“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有:第一,生活决定教育,教育是满足人生需要,为生活向前向上的需要服务的。第二,实际生活是教育的中心,教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三,教育的意义是生活的变化,因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四,生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。 原理之二:“社会即学校” 陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的需要,便是盲目的教育。” 他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。 原理之三:“教学做合一” 按照陶行知的解释,教学做合一是生活现象之说明,即教育现象之说明。“在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做又是一种生活之三个方面,不是三个各不相谋的过程。” “教的方法要根据学的方法;学的方法根据做的方法,事怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。” 陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释:要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力;生活教育就是教学做合一;教学做合一不但不忽视精神上的自动,而且因为有了在劳力上劳心,脚踏实地的“做”为它的中心,精神便随“做”而愈加奋发。 除此之外,陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中,非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。 传统教育以文化为中心,偏重传授文化知识,死读书、读死书、读书死;而生活教育重在运用、发明、创造,提倡活读书、读活书、读书活;传统教育使学校与社会脱节,生活教育则要求把整个的社会当作学校;传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”,而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”;传统教育是以教师为中心,以书本为中心,而生活教育却主张以儿童为中心,以儿童的生活为中心;传统教育坚持的维持性教育,而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育…… 读这本书,反思今天的教育,不难发现,尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史,尽管我们的教育改革已经推进了那么多年,但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”,离他倡导的“生活教育”还差的很远! 二、《探究式科学教育教学指导》作者:韦钰 读了一书。我认为,《探究式科学教育教学指导》一书,无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用,因此,我摘录了书中的一些观点。

出版专业实务笔记总结(背诵版)

出版专业实务 第一章信息检索 1.工具书 1.1字典、词典 1.1.1特点:(1)以条目为基本单位;(2)检索的专指性强;(3)解释简明、规范 1.1.2类型:(1)语文词典(2)专科词典(3)综合性词典 1.2百科全书 1.2.1 特点:概括性;完备性;权威性 1.2.2编排方式:按条头字顺编排(主流);分类编排;分类与字顺相结合 1.2.3类型:地域性百科全书;专业性百科全书;综合性百科全书 1.3 类书、政书

(1)类书:类书是摘录、汇辑多种文献中的原文。按内容性质分门别类地编排,以供寻检和征引的工具书。我国现存最大的类书是清朝康熙年间所编的《古今图书集成》。 (2)政书:政书是中国古代专门记载典章制度的工具书,它广泛收集政治、经济、文化制度方面的材料,分门别类地作系统编排,并详述各种制度的沿革。唐朝杜佑所编《通典》是我国第一部完备的政书。政书一般分为两大类,一类为记述历代典章制度的通史式政书,名称中一般有“通”字,一类为记述某一朝代典章制度的断代式政书,称为“会典”或“会要”。

2.排检方法 2.1概述: 字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法 2.2常用排检方法: 汉语拼音字母法、笔画笔形法、部首法、四角号码法、中国图书分类法、四部分类法 3.计算机信息检索 3.1基本方法 (1)布尔逻辑检索:主要运算符有,逻辑“与”用and(或*)表示;逻辑“或”用or(或+)表示;逻辑“非”用not(或and not,but not,或—)表示。 布尔逻辑的运算的次序为:逻辑“非”→逻辑“与”→逻辑“或”,若有括号,则括号优先。 (2)短语检索:短语检索用(“”)括起表示,可检索出与引号内形式完全相同的短语。 (3)截词检索:截词检索是在检索标志中保留相同的部分,用相应的截词符代替可变化部分,检索中,计算机会将所有含有相同部分标志的记录全部检索出来。截词符多用“?”或“*”表示。 3.2搜索引擎 百度:全球最大的中文搜索引擎 谷歌:全球使用最广泛的搜索引擎 3.3技巧 (1)选择合适的检索词

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读书笔记大全

[教师读书笔记大全20篇]音乐教师读 书笔记大全 【--教师节祝福语】 教师只有不断给自己充电,才能把更多知识传播给学生。那么,作为教师的你该如何写教师读书笔记呢?下下面是为你整理了音乐教师读书笔记大全,希望能帮助到您。 音乐教师读书笔记(1)《乐在民主育人中》一书,书作者魏书生,平凡的教书匠,真正的人类灵魂的工程师,在教育岗位从爱和责任出发,不断深化民主与科学的教育思想,提出人生价值等于有效工作量减去生存成本,人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。熟读此书后,我发现书中写到的并不是纯理论的东西,而更多的是那些实际的,可以借鉴的,从事教师这个职业时必需的一些教育方法。 虽然本书的篇章各叙其事,却都体现着一个字—“爱”。 教师的爱意味着奉献。魏老师放弃了招工进城的机会,要知道,那时候进城是每个人的梦想。现在的我们不需要放弃如此珍贵的机会,不需要以生命和健康为代价,但我认为,一个教师如果能忠诚于教育事业,严谨治学,勤于求索,不断进取,树立科学的现代教育观,不断提高教育教学的质量,

这就是一个教师对教育事业的最无私的奉献了。 教师的爱意味着执着。魏老师有过长达6年,多达150次的申请,希望离开电机厂,当一名普通教师,直至在教育岗位工作了33年。选择了教师工作,就是选择了最执着的事业。日复一日的备课与教授,年复一年的考核与批改,在最初的激情随岁月渐渐熄消后,必需以执着面对学生们一双双纯净的眼睛。我知道,几代人的希望放在我的手上,祖国的未来需要我坚持执着。 教师的爱意味着理解。魏老师认为差生最不容易,课听不懂,还要不懂装懂的听,装模作样,因此要给他们一些关爱。从事教师近10年的经验也告诉我,帮助每一个学生进步是教师义不容辞的责任,正如伟大教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。这就需要我们去理解不同性格、各年龄段孩子的内心世界,给予他们充分的信任与尊重。 教师的爱更多带来的是责任,魏老师就是具有高度责任心教师的典范,书桌上、课堂下,他无不尽心尽力的对待每一个学生。这样因爱而产生的高度责任心会使教师站在人生和时代的高度,着眼于学生的未来与社会的未来,培养出具有爱心的人,懂得做人的人、追求真理的人。一直以来,总是以“学高为师、身正为范”来诠释“师范”,所以我想教师的责任首先应当是对自己的责任,是“守纪律、树形象、广博识、勤奉献”的责任,教师要率先垂范,才能赢得同学

2017年自学考试《唐诗研究》测试题

2017年自学考试《唐诗研究》测试题 一、填空题(每空1分,共16分) 1.宋代人对唐诗分期最具代表性的观点见于严羽的《____________》。 2.唐代重在抒情的诗体____________乃是从六朝乐府脱胎而来。 3.韩愈《荐士》诗云:“国朝文章盛,____________始高蹈。” 4.张若虚的《春江花月夜》代表了“____________体”七言歌行的最高成就。 5.中唐乐府诗从源流上看,孟郊远追汉魏,李贺中承____________,白居易近学杜甫。 6.李商隐的《____________》诗是唐诗中的一种新创造。 7.在体裁上,李商隐的____________足可继武杜甫。 8.李贺“瑰丽奇诡”乐府古体诗,被后人称为“____________体”歌行。 9.晚唐诗人中,承袭白居易新乐府精神的,有____________等。 10.生前即写定诗集,创作数量之多在唐代首屈一指的是诗人____________。 11.苏子瞻评诗曰:“……外枯而中膏,似淡而实美,渊明、子厚之流是也。”其中“子厚”是____________的字。 12.据陈振孙《直斋书录解题》所载,宋时王维集有____________与蜀本两种,前者较可靠。 13.唐代诗僧中,有诗集流传至今的有____________等。 14.唐代优秀诗人中,受道教影响最深的是____________。 15.首开“论诗绝句”这一诗论新形式的是____________。 16.“春蚕到死丝方尽”句中运用了南朝民歌的____________手法。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1.5分,共24分) 1.唐代诗人大多数出身于()。 A.世家贵胄 B.寒门庶族

以宋代笔记为例看宋人对唐诗的认识-2019年文档

以宋代笔记为例看宋人对唐诗的认识 唐诗在我国文学史甚至是文化史上,都堪称是璀璨的明珠。 对处于唐代之后的宋人而言,面对如此耀眼的明珠,必然有自己 的体认和观点。本文拟以宋代笔记为研究范畴,就宋人对唐诗的 宏观认识做一浅探。 本文所谓笔记,即是指由撰著者随意记录而非刻意著作的文 字。所采宋代笔记,有三个来源:大象出版社《全宋笔记》第一 编十册,共49 种,第二编十册,共45 种;中华书局唐宋史料笔 记丛刊39册,共60种,除去唐人所著的5 种以及与《全宋笔记》重复的20种,共35种;泰山出版社《中华野史?宋朝卷》三卷205 种,其中,除 去非宋朝人所著的7 种以及与前两者重复的76 种,共122 种。三者相加,共251 种。这251 种笔记,涉及当时政治经济、思想文化和社会生活的方方面面,内涵极其丰富,其中论及唐诗的有50 余种,贯穿了两宋200 余年。重要的笔记著作,有欧阳修《笔说》、《欧阳文忠公试笔》、《归田录》、苏轼《东坡志林》、《仇池笔记》、《渔樵闲话录》等。研究宋人 对唐诗的接受,笔记资料自然是一座宝库,不可回避。其中有对唐诗作家、作品、流派的具体评点,也有对唐诗风貌的生动概括;有认真、刻意的分析,也有不经意的集体无意识的流露。 . 集体无意识的感性肯定 在宋代笔记中,有一种现象格外耐人寻味。即:唐诗被作为 评判诗人诗歌优劣的不二标准,人们往往喜欢自比或者将人比作唐人。 欧阳公顷谪滁州,一同年将赴阆卒,因访之,即席为一歌以送……其飘逸清远,皆白之品流也。一一文莹《湘山野录》 材料所及为同时代人对欧阳修作品的赞扬:飘逸清远,得李白神 韵。 翰林郑毅夫公,晚年诗笔飘洒清放,几不落笔墨畛畦,间入

四年级读书笔记大全

四年级读书笔记大全 四年级的同学们在读书的时候会不会突然想写一下读书笔记,但是却不知道怎么写呢?只要看看大家写的就可以模仿着写啦!下面是美文网小编给大家整理的四年级读书笔记大全,希望能帮到大家! 《聊斋志异》四年级读书笔记400字篇1 这几天,我以很快的速度看完了一本厚厚的《聊斋志异》。 是什么东西这么吸引我呢?哦!原来是里面的情节写得很精美。尤其是书中的《赵城虎》这则故事特别好玩儿。它讲是一只通人性的老虎。一天,一位七十多岁的老奶奶的儿子上山砍柴,不料被一只饥饿的老虎给吃了。老奶奶听说后嚎啕大哭,但是又一想光哭有什么用,还不如到县衙去告状。她到了县衙后带着哭腔说:“我的儿子被老虎吃了。”县官遗憾地回答道:“我们只逮捕人,不逮捕老虎。”听了这句话,老奶奶又大哭了起来。县官没办法,只好问左右两边的人有没有人肯去捉老虎。要知道捉老虎可不是件容易的事儿,所以没人肯去。正在这时,一个人醉熏熏地走了出来说:“我去”,说着拿起公杖就走。但等他酒醒了,立刻就后悔了,只好双手空空地回来了,结果挨了板子。第二天清晨,他就去菩萨那里诉苦。他刚刚要回去,忽然,一只老虎扑了进来。那人吓坏了。但那老虎不但没有要吃他的意思,反而觉得很羞。于是,那人把老虎带到县衙去审问。审问过后,老虎就经常去帮助老奶奶。于是老奶奶就和这只老虎相依为命了。 我觉得《聊斋志异》真是书中自我介绍的“曲折离奇的鬼怪故事,

百读不厌的古代奇书。” 《在山的那边》四年级读书笔记400字篇2 《在山的那边》是从山里走来的大诗人王家新写的,这首诗歌写了作者对大海的渴望,带着对心中那份理想的期待,他大胆的去追求,但当他一次次登上高峰后,换来的确是一次又一次的失望。但是,长大后,他明白了,“山”象征着重重艰难险阻。海象征着理想境界,要想达到理想境界,是要历经千辛万苦的。 这首诗歌,为我敲起警钟,点燃了我对理想那份热忱的心。我才恍悟,理想不是空想,理想的兑现,需要奋斗,需要坚定信念,需要坚贞不屈。是的,虽然前进的路上布满荆棘,但是不要气馁放弃,要勇往直前,不经历风雨,怎能见彩虹?当我们勇敢的站起来,从失望中脱身,我们便有了前进的动力,成功离我们并不遥远了。如果你一直碌碌无为,麻木颓废,到头来你只是一无所有。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。来吧朋友,如果你小学成绩不好,请你勇敢的抬起头,抱着坚定的信念,朝着理想成绩而奋斗吧,相信黎明的曙光一定会在今夜的黑暗中孕育! 《愚公移山》四年级读书笔记300字篇3 今天,我在《中国古代寓言故事》中看到了《愚公移山》这则寓言故事。 虽然愚公那种精神十分可贵,为了子孙后代方便外出,竟想到了移山。 可是愚公他想过没有,他如果真的把两座大山移走了,山上的飞

浙江自考唐诗研究复习资料(三)碎片记忆

唐诗研究一二章节(碎片记忆) 1、康熙年间,清人所注《全唐诗》48900首,诗人2200家;现代《全唐诗补编》,共计53000首 2、胡应麟:“甚矣,诗之盛于唐也”.众体皆备纠正了焦循,王国维等人造成的对唐诗的长期误解。焦循称唐诗为“一代之胜”。王国维称“一代之文学”。 3、明代唐诗专家胡震亨认为唐诗的繁荣原因在于帝王的提倡。 4、科举分明经和进士两科。 4、唐宣宗李忱对白居易的评语:童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇 5、皎然的《诗式》用禅法造境,诗名颇盛的僧人:寒山问拾得,灵澈最皎然,灵一,贯休,齐己。 6、任二北的《唐声诗》将唐诗分声诗和徒诗。 7、描写音乐的诗歌著作《P10》. 8、唐诗分期源于严羽的《沧浪诗话》,定型于高棅的《唐诗品汇。总叙》,高棅认为中唐是盛唐之后的再盛。 9、陈衍《石遗室诗话》中的三元说法。 10、魏微在总结南北诗风的得失后,提出“各去所短,何其两长”的主张。 11、贞观新声《P16》 12、上官仪的六对,八对之说。 13、杜甫对初唐四杰评价,初唐诗人宋之问最早将他们合称。 14、杨炯的“耻居王后”指散文创作。影带,假对映射上官仪。 15、吴中四杰:贺知章,张若虚,张旭,包融。 16、沈宋并称是律诗定型的标志《沈佺期和宋之问》。 17、高棅《唐诗品汇》说陈子昂“继往开来,中流砥柱,上遏贞观之微波,下决开元之正派。殷潘对《河岳英灵集序》对盛唐诗人评价::既闲新声,复晓古体,文质半取,风骚两挟,言气骨则建安为传,论宫商则太康不逮。 18、“上薄风骚,下该沈宋,古傍苏李,气夺曹刘,掩颜谢之孤高,杂徐庾之流丽,尽得古今之体势,而兼人人之所独专”元稹对杜甫的评价。 19、冲淡诗风的代表诗人:王维,孟浩然,斐迪,储光羲,崔兴宗,常建等。婓迪《辋川集》;殷潘对储光羲的评价:格高调逸,趣远情深。常建《题破山寺后禅院》名句:曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。婓迪《宫槐陌》名句:秋来山雨多,落叶无人归。 20、储光羲《田家杂兴八首》名句:清浅望河汉,低昂看北斗。 21、在巴、楚的贬谪生涯中,刘禹锡受到了民间俚歌俗调的影响,创作了《_杨柳枝词_____》、《竹枝词》、《堤上行》、《踏歌词》等富有民歌情调的作品22、叶燮称中唐为百代之中,中唐具有划时代的意义。而大历又是中唐的开端。 唐人选唐诗中,殷潘的《河岳英灵集》和高仲武《中兴间气集》成就最大。 司空图评价韩愈:驱驾气势,若掀雷挟电撑抉于天地之间,物状奇怪,不得不鼓舞而徇其呼吸也。清人赵翼《瓯北诗话》评价韩愈:劈山开道,自成一家。

个人工作总结及感想

个人工作总结及感想 【1】个人工作总结及感想 20xx年对支行来讲,是辛勤耕耘的一年,是适应变革的一年,是开拓创新的一年,也是理清思路、加快发展的一年。在全体员工的共同努力下,**路支行坚持年初制订的工作思路,克服重重困难,团结一致,勇于开拓,在坚持规范经营、防范风险的前提下,以发展为主线,以利润为目标,以高品质、专业化服务为手段,积极扩展市场、创新产品、培育客户,实现了各项业务的全面、快速增长。现将20xx 年工作情况汇报 一、经营业绩 1、负债业务:截至11月底,我行全口径存款时点达到60978万元,较年初增长2358万元,其中对公存款余额达28614万元,较年初增长1525万元,储蓄存款时点余额32364万元,较年初增长833万元。截止11月底全年全口径日均存款余额为60625万元,较年初增长1020万元,其中对公存款日均已浮出水面,较年初正增长39万元,余额为27517万元;储蓄存款日均余额为33108万元,较年初新增981万元。 2、资产业务:截止11月底,我行贷款余额为40273万元,比年初新增万元。9月底,我行向**项目成功营销4亿元贷款,并分别于9月底投放2亿元、11月置换1亿元固定资产贷款,有效调整了我行的贷款结构,提高了利息收入水平。同时,我行今年在房地产项目贷款营销上也取得了较好的成绩,分别营销**、**两家优质房地产

企业贷款各5000万元,为我行房地产金融业务打下了良好的基础。全年累计收息达到634.26万元,资产质量良好。全年累计签发银行承兑汇票达13189万元,手续费收入达到6.6万元。 3、中间业务:今年我行对中间业务收入的认识有了较大的提高,并积极拓展中间业务收入的各种渠道,积极组织收入,提高收益水平。截止11月底,全年累计中间业务收入达172万元,比去年增速达到215%。其中10月份我行收到第一笔财务顾问收入7.5万元,以及国际结售汇收入2800元,开拓了新的中间业务空间。代理发售国债1651万元,基金1300万元,信托280万元,各类保险25万元,理财产品中间业务收入达到**万元。 4、国际业务:今年我行国际业务有了较大的进展。通过营销**科技、**等有进出口业务的贸易企业,我行仅10月和11月就完成对公企业国际结售汇82.59万元,国际结算量达到71.71万元。11月,经上级行批准我行开办外汇储蓄业务后,我行积极行动,对前台员工进行多次国际业务培训,悬挂宣传条幅进行业务推介,并在较短的时间内开始办理业务,为我行今后国际业务和外汇理财业务的发展奠定了坚实的基础。 5、电子银行业务:为了给客户提供方便快捷的高科技服务,减轻前台压力,今年我行对电子银行业务的发展提出了较高的目标。截止11月底,我行共发展企业网银客户14户,个人网银273户,CALLCENTER签约287户,网银结算量达到32393万元。 6、其他方面:20xx年**路支行在结算服务、核算质量、安全生

《蒋勋读唐诗》读书笔记

《蒋勋读唐诗》读书笔记 《蒋勋说唐诗》中,蒋勋用十个章节来讲述他心中的最精彩的一百首唐诗,他心中最好的唐朝诗人,以下是“《蒋勋读唐诗》读书笔记”,希望给大家带来帮助! 谁现在还会读唐诗?想一想,心里有些吃惊,似乎只有中文系的部分学生和牙牙学语的孩童。这当然也是现实的需要,它实在不能带来什么经济效益。当下显然不是一个读诗的时代。读诗既没有时间和心情,也不能改善生存环境。 但是在生活中,我们却需要一些诗歌的味道。比如,当有一天面对青山碧水时,我们往往兴奋起来得手舞足蹈,急切地想表达点什么,却似乎只能在“啊啊”声中悻悻地放下手臂。当我们在觥筹交错之间,想文雅一下生活时,却只能词不达意地说着各种说辞或各类段子,请对方下酒。第一个场景很静美,第二个场景很热闹,诗似乎都不能与之相融。但在唐代,诗充盈于生活的各种场景,那时的诗人面对美景可以吟诵抒发,面对美酒可以高唱豪饮。 这么说,你会说,那是在唐代呀,现在怎么可以!唐代是一个什么样的时代?蒋勋说,唐朝就像汉文化一个短暂的度假期,是一次露营。但我们对那样的露营岂能无动于衷?唐朝是一次短暂的出走,唐诗里的灿烂与华美让我们感动和嫉妒。我们期望“梦回唐朝”。那么,怎么回去? 蒋勋告诉我们,要读点唐诗。因为,唐诗是一粒珍珠,

值得我们关注和珍惜。蒋勋说,魏晋南北朝的三百年,有很多文学实验,这些实验是在为一个大时代的到来做准备,准备文字,准备声音,准备诗的韵律与结构,这个过程就是琢磨“唐诗”这颗珍珠的过程。唐代是诗的盛世,经过几百年“水到渠成”的积累准备,唐诗绽放出灿烂与华美的气质,那么多诗人像彼此有约定一样同时诞生,欣然相携着来赴诗的盛会。 蒋勋是怎么来读唐诗的呢?他先讲“大唐盛世”,有了真正的“盛、大”,唐朝才是一场精彩的戏,那么多诗人才能在这个舞台上留下自己的传奇,并共同奏响一部空前绝后的交响乐。蒋勋讲的第一首诗是张若虚的《春江花月夜》。在这首诗里,他认为应将题目中的五个汉字分解开来,即春天不必用来形容江水,花朵、月亮不必形容夜晚,“春、江、花、月、夜”是知己,也是陌路,偶然相逢,又各自离去。在分析了每句诗的含义后,蒋勋说,这首诗从“用字、用句到哲学思想与文字的华美,都到了完美的境地”,这其实不是张若虚个人才气的表现,而是时代的水到渠成。没有魏晋时期的清谈,没有“四六骈文”的练习,就不会产生拥有这样胸怀与气度的诗人,也不会产生具有如此明显宇宙意识的“孤篇”巨制。 宇宙意识在唐代被诗人们凸显出来,因此唐诗展现出宏大的格局。这是因为,唐代的诗人总是在跟月亮、太阳、山

教师读书笔记20篇

《儿童发展心理学》读后感 我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书,从中受益非浅,或多或少给我一点点启发,它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识,对我的小课题研究提供了很大的帮助,在今后的教育教学中建构了理论基础。 本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义,使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡,儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期,是一个生机勃勃,充满生命力的时期,也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识,同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。例如:孩子从幼儿园进入小学,社会角色发生重大转变,开始承担“学生”的责任,核心活动由“游戏”变为“学习”。学习环境和作息习惯的改变,导致了一部分学生生活上的不习惯,儿童发展年龄阶段任务的不同,导致了一部分学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充满好奇,但持久性不强,自控能力较差。学前教育的差异,会给学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师长的依赖性特别强。伙伴间交往以“玩”为主题,在接触群体规范,学生经常会出现“违规”和“告状”现象。三年级开始,学生从儿童期转入少年期,自我意识和独立性要求明显增强,各方面能力发展较快。学科学习的难度和强度的增大,造成了一部分学生对学习生活的不适应,作业拖拉,成绩退步。学生的学习兴趣开始分化,学科偏爱的形成,也促进了其个性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增强,随着生活范围的扩大,学生的好奇心进一步增强。 心理健康干预指在确诊的基础上,采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题,可以采取不同的干预方法。。如果能细心观察,并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事,我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康教育越早越好,别等问题严重了才想办法。例如:我校设立了“心理广播站”,每周三对全校进行各方面的心理辅导,开展了主题教育“我是最棒的”,挖掘学生“分数”以外的能力,使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试”对学生考前心态调整进行干预指导。指导学生正确对待E时代可能造成的一些不良的心理

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