高中生物课件——动物细胞培养和核移植技术
2．2．1 动物细胞培养和核移植技术
高中生物_2.2.1动物细胞培养和核移植技术教学设计学情分析教材分析课后反思
动物细胞培养和核移植技术教学设计
高二年级多数学生已经掌握了一定的生物学基础知识,具备了独立思考和判断能
力，合作性学习的、能力也比较强，但是个体之间还是存在着较大的差异。因此本节课以学生的学习为主，以教师的组织引领为辅。加强教材与生活的联系，引导和调动学生的情感体验，关注学生的心理变化，培养学生对事物有正确的情感态度。 本节课通过设计的探究问题，加强了学生的小组合作意识，提高了学生分析问题的能力。视频的播放，给学生展示了中国在克隆技术上的发展，增强了学生的兴趣和爱国意识。同时，每个知识点都留出记忆巩固的时间，强化了知识。 《动物细胞培养和核移植》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》第2章第2节《动物细胞工程》第1节课的教学内容，主要学习动物细胞培养这一基础技术和核移植技术的过程和应用。本节内容是本章的重点同时又是近几年的热点，又是后面学习动物细胞融合和单克隆抗体的基础。通过本节的学习让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术，以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。 专题二细胞工程动物细胞工程 2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 班级：____________姓名：_____________ 编写：谭静审核：潍坊中学生物组【练习】 （1）、在动物细胞培养过程中，下列哪种现象是不可能的（） A．细胞一直在细胞悬液中分裂生长 B．有少部分细胞可能在培养条件下无限地传代下去 C．有部分细胞核型会发生变化 D. 个别细胞会发生基因突变 （2）、下列过程与细胞培养无关的是（） A.检测有毒物质 B.生产单克隆抗体 C.筛选抗癌药物 D.杂交育种 （3）、世界上第一只克隆绵羊“多莉”的培育等程序如图所示。请仔 细看图后回答问题： ⑴写出ａ所指的细胞工程名称：ａ ⑵实施细胞工程ａ时， ⑶多莉面部的毛色是，判断依 据：。 ⑷若黑面绵羊的基因型为AA,白面绵羊的基因型为aa，则克隆羊的基 因型为。
2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术 选修3(1)
山东省菏泽一中2021年高中生物 2.3动物细胞培育和核移植技术教案新人教版选 修3 教学过程教学内容教学手段和 方法 预期目标 1、引言 2、学习新课： 一、动物细 胞培养(1)动物细胞培养的定义(2)动物细胞培养的过程(3)动物细胞培养的条件(4)动物细胞培养技术的应用 二、动物细胞核移植技术和克隆动物 1、核移植定义 2、体细胞核师：前面，我们学习了植物细胞工程，今天，我们开 始了解动物细胞工程。首先，请回顾：植物细胞 工程有哪些基本技术？ 生：植物组织培养，植物体细胞杂交。 师：那动物细胞工程又有哪些基本技术呢？ 生：动物细胞培养，动物细胞位移植，动物细胞融合， 生产系克隆等。 师：通过阅读你应注意哪些？ 生：1.动物细胞培养与植物组织培养莫要混淆 2.动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。 师：请阅读材料，小组讨论解决方案 材料一：对于大面积烧伤的病人，自体健康皮肤非常 有限，使用他人皮肤来源又不足，且会产生排斥 反应。怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢？ 材料二：单细胞产生的蛋白质很少，怎样才能获得大 量的分泌蛋白呢？ 生：取相应细胞，大量培养，即通过动物细胞培养。 师：很好！对于细胞培养我们要了解两个问题。第一 个问题：什么是动物细胞培养？ 生：动物细胞培养是从动物机体中取出相关的组织， 将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养其中， 开门见山，复 习引入，形成 对比 学生阅读 P44第一段 学生阅读提 炼 投影展示，学 生阅读和讨 论相结合。 师生一起阅 读教材，学生 自主性归纳， 突出本节课 重点。 学生讨论，思 考并回答 教师总结，进 一步突出重 点 学生讨论、思 承上启下，让 学生将本节内 容与上节内容 形成有机联 系。 提高学生阅读 分析的能力。 自然过渡到本 节学习内容， 加深理解动 物的细胞培养 的使用前提 培养学生提炼 信息，归纳知 识的能力。 了解动物细胞 培养中的操作 原因 自然过渡 明析动物细胞 培养的需环境
高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案新人教版选修3
2．2.1 动物细胞培养和核移植技术 [学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。 方式一2003年，四川少年小林点燃鞭炮，导致面部、四肢被严重烧伤并感染。为了挽救儿子的生命，小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”，烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面，医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块，儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌，估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间，这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机，孩子的痊愈指日可待。 思考： 1．小林在皮肤烧伤之后，很容易得病，为什么？ 2．选取植皮时，理论上选择谁的皮肤最好？为什么？ 3．自身的健康皮肤是有限的，能不能通过其他途径获得自身的皮肤？ 方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。1978年，美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是一个克隆人。 现在，克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。 克隆人，真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗？我们应该怎样正确看待克隆技术呢？ 一、动物细胞工程和动物细胞的培养 1．动物细胞工程
2019-2020学年高中生物7动物细胞培养和核移植技术(含解析)
课时分层作业(七) (建议用时:35分钟） ［基础达标练］ 1．离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是（) A．动物细胞内没有成套的遗传物质 B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制,分化潜能变弱 C．动物细胞的细胞核太小 D．动物细胞的全能性低于植物细胞的 B ［动物细胞的全能性随分化程度提高而受限变弱，只能通过核移植实现克隆动物的目的，将供体体细胞核与受体去核卵母细胞的细胞质进行人工组合，借助于卵母细胞的发育能力，经培养发育成胚胎进而形成新个体。］ 2．下列动物细胞培养过程中属于原代培养的是（) A．把组织分散成单个细胞的过程 B．从机体取得细胞后立即进行培养的过程 C．出现接触抑制现象后取下的细胞的培养过程
D．哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程 B ［原代培养是指从动物机体组织取得细胞后立即培养，直到细胞出现接触抑制为止。因为细胞之间存在接触抑制现象,所以细胞最终会停止分裂增殖，并逐渐走向衰亡。要想继续培养，必须将细胞取下分装后才能进行，而分装后的细胞培养是传代培养。] 3．在动物细胞培养过程中,下列处理中不恰当的是( ） A．培养液和培养用具要进行无菌处理 B．提供种类齐全的营养物质 C．提供纯氧以保证细胞的呼吸作用 D．保证提供适宜的温度和pH C ［动物细胞培养过程中要保证无菌、无毒，需要对培养液和培养用具进行无菌处理，A项正确；培养液中营养成分齐全、充足，以满足细胞增殖的需要,B项正确；动物细胞培养过程需要的气体环境应为95％的空气和5％的CO2的混合气体,空气中的O2保证其代谢所用，CO2维持培养液的pH,C项错误；细胞体外培养需要适宜温度和pH，其中温度一般与动物体温接近,D项正确。] 4．关于动物细胞培养的叙述错误的是（） A．用于培养的细胞最好取自健康动物体内的组织细胞
2022届 新高考 一轮复习 人教版 动物细胞培养与核移植技术 教案
考点二动物细胞培养与核移植技术 一、动物细胞培养 1.概念:从动物机体中取出相关的组织,将它分散成,然后,放在适宜的培养基中, 让这些细胞生长和。 2.原理: 。 3.基本过程 图12-37-8 4.培养条件 (1)无菌、无毒环境 (2)营养:除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素之外,通常还需加入等一些天然成分。 (3)适宜的温度:36.5±0.5℃;适宜的pH:7.2~7.4。 (4)气体环境 5.应用:(1)生产;(2)用于基因工程;(3)用于检测;(4)用于生理、病理、药理等方面的研究。 二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 1.概念:将动物的一个细胞的,移入一个已经去掉细胞核的中,使其重组并发育成一个新的胚胎,最终发育为动物个体。 2.原理: 。 3.核移植的类型: 和体细胞核移植。 4.动物体细胞核移植技术的过程
图12-37-9 5.应用:(1)加速家畜进程,促进优良畜群繁育;(2)保护 ;(3)生产医 用蛋白;(4)作为异种移植的;(5)用于组织器官的移植。 【易错辨析】 (1)制备肝细胞悬液时先用剪刀剪碎肝组织,再用胃蛋白酶处理。( ) (2)培养保留接触抑制的细胞,在培养瓶壁上可形成多层细胞。( ) (3)通常在肝细胞培养过程中,向培养液通入5%的CO2是为了刺激细胞呼吸。( ) (4)动物细胞培养与植物组织培养依据的原理都是细胞的全能性。( ) (5)胚胎细胞核移植难度明显高于体细胞核移植。( ) (6)动物细胞核移植的受体细胞必须是卵细胞。( ) (7)体细胞核移植技术通常采用MⅡ中期的卵母细胞作为受体细胞。( ) (8)克隆动物的性状与供核动物完全相同。( ) (9)与“多利”羊等克隆哺乳动物相关的技术有胚胎移植、动物细胞培养和核移植等。 ( ) 如图12-37-10为动物细胞培养过程中细胞增殖情况的变化曲线,图中B、E两点表示经筛选、分装后继续培养。据图分析: 图12-37-10 (1)用于植物细胞培养的培养基与用于动物细胞培养的培养基在状态和成分上的主要差 异是什么? 。 (2)动物细胞培养过程中两次用到胰蛋白酶,作用分别是什么?
动物细胞培养和核移植技术教案
动物细胞培养和核移植技术教案 教案标题：动物细胞培养和核移植技术 教学目标： 1. 了解动物细胞培养的基本原理和方法。 2. 理解核移植技术的定义、原理和应用。 3. 掌握动物细胞培养和核移植技术的实验操作步骤。 4. 培养学生的实验设计和科学探究能力。 教学准备： 1. 实验室设备和材料：培养皿、细胞培养基、细胞培养液、培养箱、显微镜等。 2. 实验材料：动物细胞样本、显微镜玻片、移液管、离心机等。 3. 教学资源：PPT、教科书、实验操作指导书等。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用PPT或实物引入话题，介绍动物细胞培养和核移植技术的应用领域和重 要性。 2. 引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对实验的热情。 二、知识讲解（15分钟） 1. 通过PPT或教科书，向学生介绍动物细胞培养的基本原理和方法，包括细胞 培养基的配制、细胞分离、培养条件等。 2. 解释核移植技术的定义、原理和应用，包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植 的区别和实验操作步骤。 三、实验操作演示（20分钟）
1. 展示动物细胞培养实验的操作步骤，包括细胞分离、培养皿的准备、细胞培养基的添加、培养箱的设置等。 2. 演示核移植技术的实验操作步骤，包括体细胞核移植和胚胎细胞核移植的实验操作流程。 四、实验操作实践（30分钟） 1. 学生分组进行实验操作，根据教师的指导完成动物细胞培养实验和核移植实验。 2. 教师在实验过程中进行指导和解答学生的问题，确保实验的顺利进行。 五、实验结果分析与讨论（15分钟） 1. 学生观察和记录实验结果，比较不同实验条件下的细胞生长情况。 2. 学生进行实验结果的分析和讨论，探讨动物细胞培养和核移植技术的应用前景。 六、总结与评价（10分钟） 1. 教师总结本节课的重点内容，强调动物细胞培养和核移植技术的重要性和应用前景。 2. 学生对本节课的学习进行自我评价，教师进行评价和反馈。 拓展延伸： 1. 鼓励学生参与相关科研项目或科学竞赛，提高他们的科学研究能力和创新思维。 2. 组织学生进行相关文献阅读和讨论，了解最新的动物细胞培养和核移植技术研究进展。 教学评估：
高中生物 2.1《动物细胞培养和核移植技术》教学设计 新人教版选修3-新人教版高二选修3生物教案
动物细胞培养和核移植教学设计〔第一课时〕 一、概述 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修三第二章第三节《动物细胞培养和核移植》第一课时。普通高中《生物课程标准》〔实验〕指出，高中生物课程目的之一是帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。同时现代教育理论认为，从某种意义上说，主动参与的学习过程比单纯获得现成的结论更重要。 在学生通过对植物细胞工程的学习之后，可能会对是否能对动物细胞进行培养、克隆动物等问题产生疑问。本节课在设置情景，介绍动物细胞工程相关技术之后，我采用自主学习的方法，先让学生自学动物细胞的培养过程，找出关键概念，画出动物细胞培养的流程图，在此基础上，再对学生的流程图进行修正，并强调重要的名词和概念。对于动物细胞培养应注意的问题，我采用一系列问题串的形式，让学生讨论探究。最后总结得出结论。通过对植物组织培养和动物细胞培养的比较，实现对新知识进行有意义的构建。最后通过介绍居里夫人的名言，进一步激励学生热爱科学，关爱生命的情感。二、教学目标分析 知识目标： 1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用； 2、说出贴壁生长、接触抑制、原代培养、传代培养等基本概念； 3、区分植物组织培养和动物细胞培养的异同 能力目标： 1、通过自学概括出动物细胞培养的过程，积极参与小组讨论 2、运用已学知识，分析动物细胞培养的条件。 情感目标： 1、培养热爱科学，关爱生命健康的情感 2、关注细胞工程研究的发展和应用前景
三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 〔1〕学生是某某培元中学高二年学生；经过一年多的高中学习，已经掌握了一定的生物学基础知识,具备了独立思考和判断的能力。 〔2〕学生已经学习了基因工程、植物细胞工程的学习，对动物细胞工程的学习有较浓厚的兴趣。 〔3〕学生在以前较少开展课堂的自主学习和讨论，有必要加以引导 四、教学策略选择与设计 〔1〕情境激趣策略：通过大量动物细胞培养的图片、诗歌、名人名言激发学生的学习兴趣和热爱科学的情感 〔2〕以任务驱动的自主学习策略：通过布置每位学生阅读教材相关内容，培养学生的自主学习能力。通过提问及检查学生所画的动物细胞培养过程对学习情况进行及时检测、评价。 〔3〕合作学习策略：事先设置问题串进行讨论，通过提问等方式检查讨论的情况。五、教学资源与工具设计 〔1〕人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修三； 〔2〕专门为这节课制作的多媒体课件、电视机等； 六、教学过程
(完整版)动物体细胞核移植技术
第二课时动物体细胞核移植技术和克隆动物 学习目标：１、简述克隆动物的概念和原理 ２、简述体细胞核移植技术和体细胞克隆及其应用前景 ３、关注体细胞克隆技术的安全性和伦理性问题 学习重点和难点：动物体细胞核移植技术克隆动物的过程 教学过程： 二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 阅读教材47页相关文字 思考：1、对动物来说，为什么不能用类似植物组织培养的方法获得完整的个体？2、根据动物细胞核仍具有全能性的特点,怎样将动物细胞的全能性表达? （一）动物体细胞核移植：是将动物的一个细胞的,移如入一个已经去掉细胞核的细胞中.使其并发育成一个新的,这个新的胚胎最终发育为动物 哺乳动物核移植分为和。 思考：1、核移植得到的动物叫什么？ 2、体细胞核移植和胚胎核移植比较那个难度低一点？为什么？ （二）体细胞核移植的培育过程 1、【动手设计】1、体细胞核移植过程流程图：（以P48为例） 2、回顾克隆多莉羊的生产流程: （多莉的性状和B羊完全相同说明什么问题? ）（多莉体内的遗传物质全部来自B羊吗?为什么? ） 思考：1、核移植的原理是什么？ 2、为什么要去掉受体卵母细胞的核？
3、用于核移植的细胞一般都选用10代以内的细胞，这是为什么？ 4、核移植获得克隆动物是百分之百对供体细胞的复制吗？ （三）体细胞核移植技术的应用前景： 1、在畜牧业生产中：可以加速进程，促进优良畜群繁育 2、在保护濒危物种方面：利用体细胞核移植技术增加这些动物的数量 3、在医药卫生领域：转基因克隆动物可以作为，生产许多珍贵的医用 4、在治疗人类疾病时：转基因克隆动物细胞、组织、器官可以作为异种移植的。 5、对克隆动物和细胞的研究，使人类深入了解发育及衰老过程 6、用克隆动物做疾病模型，使人们更好的追踪研究过程和疾病 （四）体细胞核移植技术存在的问题： 1、成功率比较 2、绝大多数动物还存在许多克隆动物表现出缺陷，如体型过大，异常 肥胖，发育困难，脏器缺陷，免疫失调等 3、克隆动物食品的问题也存在质疑 练一练： 1、绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞．但用乳腺细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质重组成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为（）A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质 B．卵细胞的细胞质内含有生物发育所需要的全套遗传物质 C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质 D．细胞核中的基因在卵胞质中才能表达 2．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话。如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成功“复生”野驴的方法 是（） A．将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体 B．将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体 C．取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体 D．将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体 3．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能（）
2020-2021高中生物3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植技术含解析
2020-2021学年高中生物人教版选修3配套学案：专题二第二节第一课时动物细胞培养和核移植 技术含解析 第二节动物细胞工程 第一课时动物细胞培养和核移植技术 学习目标课程标准 1．简述动物细胞培养的过程、 条件(重点). 2．举例说出动物细胞培养的作用. 3．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程.(重、难点)。 4．了解体细胞核移植技术的应用前景.1．简述动物的细胞培养。2．动物细胞核移植的概念、实例。 3．搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。 基础知识·双基夯实 一、动物细胞工程 技术手段：①__动物细胞培养__；②__动物细胞核移植__；③__动物细胞融合__;④__生产单克隆抗体__。 二、动物细胞的培养 1．概念：从动物机体中取出相关的组织,将它分散成⑤__单个细胞__，然后,放在适宜的培养基中，让这些细胞⑥__生长__和⑦__增殖__. 2．过程：动物组织用⑧__胰蛋白酶或胶原蛋白酶__处理分
散―→单个细胞―→⑨__细胞悬液__―→⑩__培养瓶__中培养―→⑪__细胞贴壁__―→⑫__原代培养__错误!传代培养。 3．条件 （1）无菌、无毒的环境：对⑬__培养液__和所有⑭__培养用具__进行无菌处理。 (2）营养:合成培养基中有糖、⑮__氨基酸__、⑯__促生长因子__、无机盐、⑰__微量元素__，通常需加入⑱__血清__、血浆等. (3)温度和pH a．适宜温度：⑲__36。5__±0。5 ℃； b．pH：⑳__7。2～7。4__。 （4）气体环境:主要是错误!__O2__和错误!__CO2__，O2是错误!__细胞代谢__所必须的，CO2主要维持错误!__培养液__的pH。 4．应用 (1）生物制品：如○，25__病毒__疫苗、干扰素、错误!单克隆抗体的生产。 (2）检测有毒物质,判断某种物质的毒性。 （3)用于生理、病理、药理等方面的研究，如筛选抗癌药物等。 三、动物细胞核移植技术和克隆动物 1．动物核移植：将动物的一个细胞的错误!__细胞核__,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其○，28__重组__并发育成一个错误!__新的胚胎__，这个新的胚胎最终发育为动物个体。 2．种类：错误!__胚胎细胞核移植__；错误!__体细胞核移植__. 3．过程
高三一轮复习——动物细胞培养和核移植技术
高三一轮复习——动物细胞培养和核移植技术 一. 教学内容： 动物细胞培养和核移植技术 二. 学习内容： 本周学习动物细胞培养的过程，要区别开较动物细胞培养与植物组织培养异同点，掌握动物体细胞核移植技术的过程和意义 三. 学习重点、难点 了解动物细胞培养的过程。 了解动物体细胞核移植技术的原理。 四. 学习过程： （一）学习内容 1. 动物细胞培养：胞培养是指细胞在体外条件下的生长，动物细胞在培养的过程中不再形成组织。 概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 培养液的成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。动物细胞培养成功的关键在于培养液中是否含有动物血清，因为由于动物细胞生活的内环境还有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入动物血清以提供一个类似生物体内的环境，此外动物血清中也包含了一些动物的激素和酶，可以促进细胞的发育。 培养液的特点：液体培养基、含动物血清。 培养的条件：无菌、无毒的环境；营养物质（合成培养基）；温度和pH（36.5±0.5℃，7.2~7.4）；气体环境（氧气和二氧化碳，动物细胞培养中将培养皿或松盖培养瓶置于95%空气加5% CO2的混合气体的培养箱中进行培养。）等。 基本过程：
取动物胚胎或幼龄动物器官、组织。将材料剪碎，并用胰蛋白酶处理（消化），处理形成单个细胞，将单个的细胞放入培养基中配成一定浓度的细胞悬浮液。悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，成为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到互相接触时，细胞就会停止分裂增殖，出现接触抑制。此时需要将出现接触抑制的细胞重新使用胰蛋白酶处理。再配成一定浓度的细胞悬浮液。 传代培养与原代培养：我们将培养10代以内的培养称为原代培养。10代以后的称为传代培养。培养10~50代的细胞称为细胞株。当培养超过50代时，大多数的细胞已经衰老死亡，但仍有部分细胞发生了遗传物质的改变出现了无限传代的特性，即癌变。此时的细胞被称为细胞系。 技术的应用：a.生物制品的生产 b.转基因动物的培养 c.检测有毒物质 d.医学研究 2. 动物细胞培养与植物组织培养的区别。 动物细胞培养与植物组织培养有许多相似之处，也有许多不同点。一是它们用的培养基不同，植物组织培养用的一般是固体培养基，而动物细胞培养用的一般是液体培养基。第二是它们的培养基的成分不同。动物细胞培养的培养液中通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐和维生素，另外还有动物血清。植物组织培养所需要的培养基包含植物生长和发育的全部营养成分，如矿质元素、蔗糖、维生素、植物激素和有机添加物，没有动物血清。第三是植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是同一种的细胞。 区别： a. 培养基不同：植物细胞（固体培养基），动物细胞（液体培养基） b. 培养基的成分不同：动物细胞培养必须利用动物血清，植物组织培养则不需要。 c. 产物不同：植物组织培养最后一般得到新的植物个体，而动物细胞培养因为动物体细胞一般不能表达其全能性，因此得到的是同一
2022-2023 学年 苏教版 选择性必修三 动物细胞核移植技术和动物细胞培养技术 教案
第三节动物细胞工程及其应用 第1课时动物细胞核移植技术和动物细胞 培养技术 课程内容标准核心素养对接 (1)阐明动物细胞核移植一般是将体细 胞核移入一个去核的卵母细胞中，并使重组细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的过程。 (2)阐明动物细胞培养是从动物体获得相关组织，分散成单个细胞后，在适宜的培养条件下让细胞生长和增殖的过程，动物细胞培养是动物细胞工程的基础。(1)科学思维——归纳动物细胞核移植的原理和操作过程。 (2)科学思维——归纳动物细胞培养的条件，构建流程图。 (3)社会责任——认同核移植技术和动物细胞培养技术的应用。 知识点1动物细胞核移植技术及其应用动物细胞核移植技术
知识点2动物细胞培养技术及其应用1.动物细胞培养技术
2.动物细胞培养技术的应用 (1)克隆动物的制备体现了动物细胞的全能性。(×) (2)克隆动物的遗传物质全部来自供体细胞。(×) (3)克隆就是指的无性繁殖。(×) (4)动物细胞培养体现了动物细胞的全能性。(×) (5)培养的细胞在培养皿底可形成多层细胞。(×) (6)传代培养细胞适合用于药物测试或基因表达等实验研究。(×) 教材P63“积极思维”拓展1996年7月，英国科学家韦尔穆特等人采用成年绵羊的乳腺细胞(动物体细胞)进行核移植，成功培育出世界上首例体细胞核移植克隆羊多莉。
(1)克隆羊多莉长大后性状表现与哪只羊相似？为什么？ 提示与芬兰白面母羊相似。因为芬兰白面母羊是核供体，克隆羊多莉的核遗传物质来自芬兰白面母羊，生物的性状主要由核遗传物质控制。 (2)克隆羊多莉的诞生能否证明动物细胞的全能性？ 提示不能。克隆羊多莉的诞生证明哺乳动物体细胞核在卵母细胞细胞质的支持下，也和植物细胞一样具有全能性。 (3)克隆羊多莉培育过程中“重组细胞”的构建利用的是克隆技术吗？尝试谈谈你对“克隆”的理解？ 提示克隆羊多莉培育过程中“重组细胞”的构建利用的是核移植技术，而不是克隆技术。克隆不仅仅是指无性繁殖，还包括遗传上完全相同的分子、细胞或来自同一祖先的生物个体的无性繁殖群体，如分子水平上的DNA复制、细胞水平上的有丝分裂、个体水平上的营养生殖等。 (4)动物细胞核移植技术属于动物细胞工程技术，动物细胞工程技术还包括哪些重要技术，其基础是什么？ 提示动物细胞培养技术、动物细胞融合技术、干细胞应用技术等，其中动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 探究点一动物细胞核移植技术及其应用 2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生，这是我国科学家历经五年取得的重大突破。这两只克隆猴名字叫“中中”“华华”，寓意为“中华”。克隆猴的诞生标志着我国的克隆技术走在了世界前列，如图表示克隆猴的
高三生物选修3_现代生物科技专题_《动物细胞培养和核移植技术》教案(一)
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 【学习目标】 1.通过观察图像、师生交流，能够简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2.通过阅读文本、查阅资料，能够简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 【教学重点】 （1）动物细胞培养的过程及条件。 （2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 【教学难点】 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 【教学方法】 诱思法、分析法、归纳法。 【教学过程】 （一）引入新课 利用植物细胞可以培育成植物体，那么，你利用动物细胞能不能大量繁殖动物体，以提高繁殖率呢？这节课我们来学习动物细胞工程 （二）进行新课 [问题]动物细胞工程的常用技术手段有哪些？最基础的技术手段是什么？ 动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。最基础的技术手段是动物细胞培养。 1.动物细胞培养 1.1概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 [分析]（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。 1.2动物细胞培养的过程：（学生自学总结）
[问题]什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？ 悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。[问题]如何打破接触抑制？ 需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。 [问题]细胞传代培养代数有什么特点？ 传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培养时，少部分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。所以目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。 1.3动物细胞培养的条件 （1）无菌、无毒的环境 （2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。 （3）温度和pH：适宜温度一般与动物的体温相近；pH为7.2～7.4。 （4）气体环境：95％空气和5％CO2混合气体。 [问题]如何保证无菌、无毒环境？ （1）对培养液和所有培养用具进行无菌处理；（2）通常还需要在细胞培养液中添加一定量的抗生素；（3）应定期更换培养液，以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害。 1.4动物细胞培养技术的应用 （1）可大规模生产一些有重要价值的生物制品。 （2）培养的动物细胞可作为基因工程中常用的受体细胞。
高三生物课件动物细胞培养和核移植
高三生物课件：动物细胞培养和核移植 动物细胞培养和核移植 ppt 课件内容预览： 2.2 动物细胞工程——动物细胞核移植技术和克隆动物（第二课时） 1、如何能高效迅速地实现蓝色妖姬种苗大批生殖？蓝色妖姬 2、为何可以这样生殖呢？动物细胞核仍旧拥有全能性。 3、可以用一个动物体细胞直接培养成一个动物体吗？为何呢？动物体细胞的全能性会跟着动物细胞的分化水平的 提高而渐渐遇到限制，分化潜能渐渐变弱。细胞质细胞核细胞核移植多 莉羊的培养过程 2.2.1 动物细胞培养和核移植第二课时动物体细胞核移 植技术和克隆动物 1、动物体细胞核挪动物细胞培养和核移植核移植多 莉羊的培养过程 2.2.1 动物细胞培养和核移植第二课时动物体细 胞核移植技术和克隆动物1、动物体细胞核移植技术和克隆动物的观点：2、分类 ?哪一种难度大 ?为何？体细胞核移植的过程（以高产奶牛为例）培养去除核卵裂重组胚胎克隆牛细胞核移植胚胎移植物理或化学方法激活整个过程用了哪些技术？细胞培养、核移植、胚胎移植重生牛的性别、基因？性别与供体同样、基因与供体的基真同样生殖方式？无性生殖体细胞核移植技术对照多莉羊和课本高产奶牛的克隆过程，找出操作过程的不一样点？ 1、多莉克隆过程的受体细胞是去核卵细胞高产奶牛的克隆过程的受体细胞是去核卵母细胞 2、多莉克隆过程是将供体细胞核注入受体细胞高产奶牛的克隆过程是将供体细胞注入受体细胞 思虑题哪一种操作更好呢？（二） . 体细胞核移植技术的应用远景 1、加快牲畜遗传改进进度，促动优秀畜群繁育 2、保护濒危物种，增添存活数目 3、克隆动物作为生物反响器，生产医用蛋白 4、可以作为异种移植的供体，可以用于组织器官的移植（三） . 体细胞核移植技术存有的问题：（ 1）成功率仍旧特别低。（ 2）绝绝大多数克隆动物还存有健康问题。好多克隆动物表现出遗传和生理缺点，如体型过大，异样 肥胖，发育困难，脏器缺点，免疫失调等。（ 3）对克隆动物食品的安全性问题存有争议。 课件重点字：动物细胞培养和核移植, 移植, 细胞, 动物, 培养。
2.2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物教案-高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3
人教版（2019）选择性必修三 生物技术与工程 第2章 细胞工程 2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物 教学设计 一、教学目标的确定 1、理解动物细胞核移植技术和克隆动物的概念。 2、掌握动物细胞核移植技术的分类。 3、简述体细胞核移植技术的过程。 4、体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题。 二、教学重难点 1、教学重点 （1）动物细胞培养的过程及条件。 （2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 教学难点 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 三、教学设计思路 通过教材中呈现的四大名著之一《西游记》中的一段话，展现出我国先人对克隆已经有一定的认识。并从此处引入克隆的概念。进而引发学生思考克隆动物的手段：核移植技术。 四、教学步骤 1、新课导入 课件展示《西游记》中悟空“克隆”自己的一段话的描述，从而引入克隆的概念：用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。 提问：什么是核移植技术？ 展示《西游记》中克隆悟空的描述 创设情境 新课导入 抛出问题，引导学生思考 克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖 克隆的手段 核移植技术 提出问题，引 导学生思考 通过回忆“多莉羊”的克隆过程引入我国科学家培育克隆牛的过程 核移植技术的 应用与问题 讲解核移植技术在各个方面的应用及其存在的技术伦理方面的问题
2、新课讲授 （一）体细胞核移植技术的概念 教师：将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。 概念剖析： （1）供体：动物一个细胞的细胞核。 （2）受体：去掉细胞核的卵母细胞。 （3）结果：形成重组细胞并发育成新胚胎，最终发育成动物个体。 提问：核移植技术方法有哪些？ 学生1：胚胎细胞核移植技术 学生2：体细胞核移植技术 提问：核移植技术得以进行应用到了哪些原理？ 学生：动物细胞核具有全能性、细胞膜具有一定的流动性。 教师：动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植。而在动物体细胞核移植中，非灵长类动物的体细胞核移植非常困难。我国科学家经过多年努力，攻克了这些障碍，终于成功获得了体细胞克隆猴。 （二）体细胞核移植的过程 以我国自主培育的体细胞克隆牛为例讲述动物体细胞核移植技术的过程。 1.供体和受体的选择 （1）供体：一般选用传代10代以内的细胞，因为10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，保证了供体细胞正常的遗传基础。 （2）受体：选择MⅡ期的卵母细胞，其原因是： ➢卵母细胞的细胞质内存在激发细胞核全能性表达的物质。 ➢卵母细胞体积大，便于操作。 ➢卵母细胞内卵黄多，营养物质丰富。 2.克隆动物的遗传特点
整理动物细胞培养和核移植技术
20 年 月 日 A4打印 / 可编辑 《动物细胞培养和核移植技术》教案
《动物细胞培养和核移植技术》教案 汉江中学熊红萍 【目标】 1．简述动物的细胞培养过程及条件。 2．举例论证动物细胞培养技术的应用及意义。 3．简述动物核移植的过程原理及意义。 【重点】动物细胞培养的过程；动物核移植的过程。 【难点】原代培养和传代培养的概念。 情景导航 复习：植物细胞工程技术 材料分析：对于大面积烧伤的病人，自体健康皮肤非常有限，使用他人的皮肤，来源不足且会产生排斥反应。怎样才能获得大量自体的健康皮肤呢？ 新课探究 1.动物细胞培养 1.发展历史：多媒体演示 2、动物细胞培养的过程 多媒体演示 单个细胞（）（）细胞株（）细胞系 （1）细胞生长的特性：贴壁生长，接触抑制现象。 在细胞培养的过程中，进行的细胞分裂方式为有丝分裂，悬液中分散的细胞很快会贴壁生长，当数量不断增多时，出现_接触抑制_现象，细胞分裂就会停止。 故而需要多次消化，分瓶培养。 （2）理解原代培养和传代培养的概念： 原代培养：动物组织消化后的初次培养。 传代培养：分瓶后继续培养的过程通称为传代培养。 在细胞培养的过程中，细胞的生长会有两次“危机”，第一次在原代培养10代左右。只有少数细胞可以度过“危机”，继续传下去；传代40—50代的细胞群叫细胞株。第二次“危机”在传代50代之后，超过50代的细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性,这部分细胞一经突变，朝着等同于癌细胞的方向发展，能无限传代下去。这样的细胞叫细胞系。 通常情况下，10代以内的细胞能够保证正常的二倍体核型，所以通常在实践上应用10代以内
高中生物_2-2-1动物细胞培养和核移植技术教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物细胞培养》教学设计 【教学分析】 动物细胞培养技术是动物细胞工程实施的基础。教材首先介绍了动物细胞培养的概念，接着以文字叙述、图片、小资料、讨论相结合的形式，介绍细胞培养过程及原理，最后又 从学生已有的内环境知识出发，用提问的形式引出细胞培养的条件。对于细胞培养条件， 教材用了较多的笔墨，其意图是细胞培养条件的讲述中蕴含了细胞培养的原理。细胞培养 技术的应用属于学生了解的内容. 【设计理念】 在教学中，应面向全体学生，强化学生的主体意识，开发学生的潜能，使学生的个性 在共性发展的同时也能协调发展.在教学中一方面采用多种方法设计富有启发性的问题，创 设探索的情境，激发学生思考和探索的欲望，从而达到在获取知识的同时培养他们的多方 面能力的目的，另一方面在教学过程中，适度拓宽教学内容，扩大学生的知识面，开发学 生的思维空间，有利于学生发散性思维的培养和生物科学素养的提高。 【教学目标】 知识目标： 1、简述动物细胞培养的过程。 2、了解动物细胞培养的条件及应用。 能力目标： 1、通过观察有关图片、观看录像，提高分析资料获取信息、归纳总结能力。 2、通过小组讨论活动，提高学生语言表达和交流能力。 情感目标： 1、通过小组合作，增强协作意识。 2、运用材料，使学生进一步了解动物细胞培养中的研究热点、发展趋势和应用前景， 以开拓视野，增强科技意识。 【重点难点】 教学重点：细胞培养的过程、条件及应用 教学难点：细胞培养中的相关名词、动物细胞培养的应用前景
学情分析 学生在必修一学习了细胞的有丝分裂，细胞的衰老和癌变，这是学习本节课的一个非常重要的基础，主要体现在选材和增值的过程及特点。另外，必修三学习了人体的内环境与稳态，这也为充分理解动物细胞培养的条件奠定了良好的基础。不过由于前面刚刚学习了植物组织培养技术，二者有相似之处，但又不尽相同。因此最后通过对比的学习方法，让学生理解并掌握这两项技术异同。 效果分析
2019年春高中生物专题2细胞工程2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术学案含解析新人教版选修3
动物细胞培养和核移植技术 1．简述动物的细胞培养及条件。(重点) 2.举例论证动物细胞培养技术的应用及意义。 3．简述动物核 移植的过程及意义。(重、难点) 一、动物细胞工程(阅读教材P 44) 1.常用的技术手段：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等。 2.技术基础：动物细胞培养技术。 二、动物细胞培养(阅读教材P 44～P 47) 1.概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 2.培养过程 3.相关概念 (1)细胞贴壁：细胞悬液中分散的细胞贴附在瓶壁上。 时，细胞停止分裂增殖的现象。 表面相互接触细胞的接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到)(2 。 初次培养原代培养：指动物组织消化后的)(3 ，让细胞继 后，需要重新用胰蛋白酶来处理，然后分瓶继续培养接触抑制传代培养：贴壁的细胞，出现)(4续增殖的培养过程。 4．培养条件 具进行无菌处理。 和所有培养用培养液无菌、无毒的环境：对)(1 (2)营养⎩⎪⎨⎪ ⎧无机物：无机盐、微量元素等有机物：糖、氨基酸、促生长因子、天然成分 血清、血浆等 (3)温度和pH ⎩ ⎪⎨ ⎪⎧温度：36.5±0.5 ℃ pH ：7.2～7.4 (4)气体环境⎩ ⎪⎨ ⎪⎧O2：是细胞代谢所必需的 CO2：维持培养液的pH 5.应用 (1)生产生物制品：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等。 ，离不开动物细胞培养。 受体细胞应用于基因工程：动物细胞是基因工程技术中常用的)(2 ，判断某种物质的毒性。 有毒物质检测)(3 (4)用于生理、病理、药理等方面的研究，如筛选抗癌药物等。 三、动物体细胞核移植技术和克隆动物(阅读教材P 47～P 50) 1．动物核移植概念